FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DOS CENTROS ESTADUAIS DE TEMPO INTEGRAL

Professoras: Marcoelis Pessoae Silvana Castro

07.02.2018

PROJETO DE VIDA

FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DOS CENTROS ESTADUAIS DE TEMPO INTEGRAL

2

Joeline Silva – Estudante do CETI Didácio Silva/ Seminário Estadual de Avaliação ePlanejamento dos Centros Estaduais de Tempo Integral de Ensino Médio GTApropriação do território como estratégia para o desenvolvimento integral.06.12.2017

Meu território é meu!Sou jovem e quero aprender

Mas por que só querem me ensinarAtravés do “ler e escrever”?...

...Quero escola fora da escolaAprender sem perceberColocar a juventude em práticaSem precisar me esconder...

...Todo lugar é de aprenderE também de ensinarE se trabalharmos juntosVamos conseguir melhorar!

FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DOS CENTROS ESTADUAIS DE TEMPO INTEGRAL

Instrução Normativa SUPEN Nº 003/2017

Art. 3º - O tratamento curricular deve possibilitar a integração dos

itinerários formativos de forma contextualizada, para apreensão de

conceitos e categorias básicas, e intervenção na realidade,

requerendo planejamento e execução conjugados e cooperativos dos

professores, favorecendo a aquisição de um conjunto necessário de

saberes integrados e significativos.3

FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DOS CENTROS ESTADUAIS DE TEMPO INTEGRAL

O que é PROJETO DE VIDA na Escola?

4

É a oportunidade ao educando de revisitar sonhos, organizá-los emtermos de prioridade em função da condição de realizá-lo;

É um componente curricular cuja a função básica é acolher oeducando, à medida que oportuniza um olhar e escuta maisatentos por parte do professor;

Para Pensar

FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DOS CENTROS ESTADUAIS DE TEMPO INTEGRAL

5

“Ao longo do ano, cada aluno deve materializar seu projeto de vida em umdocumento escrito a ser constantemente revisado, tendo um professorresponsável que assume a tarefa de orientá-lo, tanto na construção inicialquanto no seu constante aprimoramento.

Não basta que a escola ofereça boas aulas, é necessário que haja interessepor parte dos jovens em participar ativamente do processo de ensino e de suaaprendizagem. Esse interesse recebe um importante reforço quando o jovempossui um projeto, um objetivo, um desejo direcionado, bem como aconsciência de que a realização de seus sonhos depende daquilo que ele puderaprimorar de si mesmo, com a escola. Assim, cabe à escola oferecer recursospara que os jovens consigam atingir seu objetivo final.”

(Doc. Orientador, 2018)

FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DOS CENTROS ESTADUAIS DE TEMPO INTEGRAL

6

O Projeto de Vida tem por finalidade orientarao educando para que reflita e sistematize ossonhos, objetivos e metas.

Os CETIS levam o educando a umacompreensão investigativa de seusconhecimentos e objetivos para que ao finalpossa romper paradigmas de exclusão.

FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DOS CENTROS ESTADUAIS DE TEMPO INTEGRAL

7

Para Pensar

FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DOS CENTROS ESTADUAIS DE TEMPO INTEGRAL

Qual o lugar doProjeto de vidano currículo doEnsinoFundamental?

8

ESTUDO DIRIGIDO / HORÁRIO DE ESTUDO

FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DOS CENTROS ESTADUAIS DE TEMPO INTEGRAL

9

1 - Espaço: Parte diversificada: Componente Curricularespecífico.

2 - Oferta: Forma obrigatória/anualmente

3 - Forma: Estabelecendo o diálogo a partir do sonho.

Para Pensar

Como trabalhar o Projeto de vida no Ensino Médio?

FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DOS CENTROS ESTADUAIS DE TEMPO INTEGRAL

EX: PROPOSTA DE TRABALHO

POSSIBILIDADE

10

FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DOS CENTROS ESTADUAIS DE TEMPO INTEGRAL

11

TEMAS (POSSÍVEIS) A SEREM TRABALHADOS:

Sonhos; Metas; Desenvolvendo planos e

projetos ; Empreendedorismo; Ambições; O

Eu; Minha relação comigo mesmo; Minha

relação com o outro, Meu futuro, etc.

FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DOS CENTROS ESTADUAIS DE TEMPO INTEGRAL

12

Objetivos Gerais:

Proporcionar ao educando reflexão sobre a construção de saberesvisando à compreensão mais profunda de sua realidade e de seusobjetivos.

Orientar o educando a formular hipóteses, realizar pesquisasrelacionadas à suas habilidades, organizar e projetar o seu futuro.

Estabelecer relações entre os diferentes segmentos sociaisfundamentais para a construção de conhecimentos dos educandos.

FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DOS CENTROS ESTADUAIS DE TEMPO INTEGRAL

13

Específicos:

1 -Mostrar aos educandos os conceitos de relevada importânciana construção de saberes e cidadania;

2 - Despertar interesse investigativo e comparativo;

3 -Orientar os educandos na construção do seu projeto de vida;

4 -Acompanhar o educando no desenvolvimento do seu projetode vida;

5 -Estimular a criticidade e a reflexão propostos na disciplina.

FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DOS CENTROS ESTADUAIS DE TEMPO INTEGRAL

14

METODOLOGIA

O eixo norteador do projeto de vida é amparado por métodos quefacilitam o processo de reflexão, investigação e proposição do educando,são eles: imaginação sociológica, cartografia, educomunicação eorientação profissional.

Tais métodos se correlacionam e se complementam. Durante a construção do projetode vida, os educadores criam situações, provocam e encorajam o jovem a olhar para sie para o mundo para que ele possa refletir.

Dessa forma sua identidade vai sendo consolidada por meio de reflexõesexistenciais.

FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DOS CENTROS ESTADUAIS DE TEMPO INTEGRAL

15

IMAGINAÇÃO SOCIOLÓGICA:

É construída a partir do pensamento sociológico, propõe que o indivíduo

compreenda sua vida através dos contextos sociais e históricos. Com este

método, os jovens podem realizar leituras da realidade, atribuindo sentidos

mais amplos em relação aos fenômenos sociais, construindo assim uma visão

realista do mundo a sua volta.

FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DOS CENTROS ESTADUAIS DE TEMPO INTEGRAL

16

CARTOGRAFIA:

Ela propõe a investigação do território a partir dos recursos e talentos locais.A cartografia permite ao jovem se apropriar da cultura local reconhecendo adiversidade de espaços e recursos, modificando sua visão e percepção domundo.

Ao associar a cartografia e a imaginação sociológica para fazer com que ojovem observe o mundo que o cerca a partir de seu próprio bairro e cidade.Podendo ao longo do processo mudar sua forma de interagir com as pessoase a sociedade como um todo.

FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DOS CENTROS ESTADUAIS DE TEMPO INTEGRAL

17

EDUCOMUNICAÇÃO:

É um meio de garantir direito à informação, como forma de instigar à leitura

crítica dos meios de comunicação. É preciso mostrar aos jovens os diferentes

caminhos de acesso à informação e auxiliá-los na interpretação do que é

divulgado. Assim, eles têm a possibilidade de rever valores, padrões de

consumo e comportamentos fundamentais no exercício da cidadania.

FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DOS CENTROS ESTADUAIS DE TEMPO INTEGRAL

18

ORIENTAÇÃO PROFISSIONAL:

Vai muito além da escolha de uma profissão, é um processo sólido deorganização de um projeto de vida, construção da identidade pessoal eprofissional em busca de uma inserção consciente na sociedade e nomundo do trabalho. Trata-se de possibilitar as experiências e reflexões queos tornem conscientes dos contextos, sociais e econômicos que influenciamsuas escolhas para que possam nortear as seleções profissionais de seusprojetos de vida de forma crítica e consciente.

FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DOS CENTROS ESTADUAIS DE TEMPO INTEGRAL

19

As orientações sobre o Projeto de Vida têm por objetivo auxiliar osalunos em sua construção.Para tanto, o principal desafio é a escolha adequada pelos alunos dosseus objetivos. Afinal, pouco adianta que um projeto seja bemexecutado e obtenha êxito se o objetivo escolhido e alcançado não foralgo realmente desejável.Visando fazer com que os objetivos sejam corretamente definidospelos alunos, uma parte considerável das orientações para o Projeto deVida é dedicada à construção de uma visão articulada deles próprios edo mundo, capaz de dar sustentação às suas escolhas existenciais esociais.

FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DOS CENTROS ESTADUAIS DE TEMPO INTEGRAL

20