PROVPROVAA TIPO FUVEST 1 TIPO FUVEST 1 F FASEASE · PROVPROVAA TIPO FUVEST 1 TIPO FUVEST 1 ... Formação da Literatura brasileira, 2000 - adaptado 7. Em sua análise, o crítico

DIDATIKA

PROVA TIPO FUVEST 1ª FASEPROVA TIPO FUVEST 1ª FASE

INSTRUÇÕES PARA A REALIZAÇÃO DA PROVA

LEIA COM MUITA ATENÇÃO

1. Só abra este caderno quando o fiscal autorizar.

2. Esta prova contém 90 testes, cada um com 5 alternativas, das quais apenas uma é correta.

3. Assinale a alternativa correta na folha de respostas.

4. Todos os espaços em branco podem ser usados para rascunho.

5. A duração total da prova é de 5 horas e o tempo mínimo de permanência em sala é de 3 horas.

6. Não deixe nenhuma questão em branco pois não serão descontadas respostas erradas.

7. A questão em que for assinalada mais de uma alternativa, será anulada.

8. Não haverá tempo adicional para transcrição de gabarito.

9. Não se esqueça de colocar seu nome completo na folha de respostas.

10. Ao terminar você poderá levar consigo seu caderno de questões.

BOA PROVA !

S13E08’ FUVEST

Simulado - 3

S I M U L A D O

DIDATIKADIDATIKADIDATIKADIDATIKADIDATIKAVestibulares

Chagas disease is referred to as the “silent killer”

in Central and South America because it can lie

dormant for as long as thirty

years. During this time,

victims have no idea the

parasite is infecting them.

When first infected, victims

may show very mild flu-like

symptoms. In chi ldren

especially, infections often enter through the eye,

causing the eye to swell. The infection, often acquired

in childhood, then strikes in the prime of the victim’s

life. This so-called chronic stage of the illness

manifests itself most often as severe heart disease,

enlarging the heart, thinning the ventricular walls, and

requiring pacemakers. These symptoms emerge as

the parasite moves through different parts of the body,

triggering an inflammatory response and causing

lesions and fibrosis that kill the cells it comes into

contact with. In South America especially, Chagas

disease can also present digestive problems, causing

some victims’ colons to swell until they are as big

around as their upper thighs.

Many victims will remain in an intermediate stage

of infection throughout their lives, possibly never

suffering from the disease but acting as carriers that

donate contaminated blood to passing kissing bugs.

This contaminated blood can be unknowingly

transmitted to others through blood transfusion if

screening is not performed. Infected mothers can also

pass the disease on to children during birth. Though

effective treatment exists in the early stages of Cha-

gas disease, the therapy often comes wrought with

side effects and complications for those seeking help

years after infection.

scienceline.org/2011/03/chagas-disease-the-silent-killer - adapt.

1. Chagas disease:

a) makes infected people feel sleepy for a long time.

b) is called a silent killer because sick people die while

sleeping.

c) might strike if people catch a flu.

d) infects infants or children only.

e) may manifest up to 30 years after infection.

2. A fase intermediária da doença de Chagas:

a) atinge as gestantes e se manifesta após o parto.

b) afeta mais os bebês mesmo que as mães não este-

jam infectadas.

c) ocorre quando o tratamento ainda não foi concluído.

d) pode ser assintomática, ou seja, não apresentar sin-

tomas.

e) depende de doadores de sangue saudável às vítimas

doentes.

3. It is necessary to screen the donated blood so that:

a) mothers do not pass the disease to their children.

b) contaminated blood is not used in transfusions.

c) carriers do not suffer side effects and complications.

d) an effective treatment is properly researched.

e) victims may be isolated and stop contaminating others.

FIGHT THE VIOLENCE!

Oct 14, 2011 6:53 PM EDT

What if gang violence in America could be reduced

just by talking? Professor and activist David Kennedy

talks with Ben Crair about his new book, Don’t Shoot,

criticism of his plan, and the economics of gangs.

In 1995, David M. Kennedy went to Boston on behalf

of Harvard’s Kennedy School of Government to study

violent crime. Like many American cities at that time,

Boston was suffering a wave of homicides. After

linking up with a special Boston Police Department

task force, Kennedy and his team recognized that most

of the killing was the work of a small handful of

identifiable gang members. Rather than locking them

all up, they tried something new: They met with the

gang members and community leaders, offered them

assistance in getting off the streets, and warned them

that, if any single gang member I another murder,

they II on the entire group. Crime dropped almost

overnight, and Kennedy’s “Operation Ceasefire”, as it

has come to be known, has been implemented in more

than 70 cities, addressing issues from gun violence to

drug markets to juvenile robberies. Now, Kennedy

recounts his experiences in a new book, Don’t Shoot:

One Man, a Street Fellowship, and the End of Violence

in Inner-City America.

Newsweek, 14/10/2011 - adaptado

4. A alternativa que completa as lacunas I e II é:

a) will commit - crack down.

b) would commit - crack down.

c) committed - would crack down.

d) had commintted - would crack down.

e) committed - will crack down.

S13E08’ FUVEST

Simulado - 4

S I M U L A D O


5. Assinale a alternativa que apresenta a forma correta

da voz ativa para o trecho em destaque na seguinte pas-

sagem do texto: Kennedy’s Operation Ceasefire, as it

has come to be known, has been implemented in more

than 70 cities.

a) They have implemented Kennedy’s Operation Ceasefire,

as it has come to be known, in more than 70 cities.

b) They had implemented Kennedy’s Operation Ceasefire,


c) They were implemented Kennedy’s Operation Ceasefire,


d) They had been implementing Kennedy’s Operation Ceasefire,


e) They have been implementing Kennedy’s Operation

Ceasefire, as it has come to be known, in more than 70 cities.

6. No início dos Tempos Modernos, os reinos cristãos da

Europa deram início ao longo processo de expansão co-

mercial e geográfica que resultou no estabelecimento de

comunicações regulares com populações e regiões do

mundo até então desconhecidas entre si . [...] A vida dos

habitantes do litoral do Atlântico Sul mudou radicalmente

com a chegada dos europeus. A vinda daqueles homens

barbados, pouco asseados e carregados de reluzentes e es-

trondosas armas introduziu os tupis na idade do ferro - para o

bem e para o mal. As ferramentas trazidas pelos europeus

facilitaram o árduo trabalho nas roças e nas florestas

subtropicais. Por outro lado, o contato dos habitantes

americanos com os colonizadores resultou numa das mai-

ores catástrofes demográficas da história da humanidade.

Adriana Lopez e Carlos Guilherme Mota

História do Brasil: Uma Interpretação, 2008

O texto comenta um aspecto da história do descobri-

mento/colonização do continente americano. O tema tam-

bém foi abordado por escritores brasileiros e portugueses

ao longo do tempo com diferentes perspectivas sobre o

evento. Assinale a seguir a alternativa que contenha o

trecho cuja visão do processo de descoberta/coloniza-

ção se aproxime daquela encontrada no texto.

a) Quando o português chegou

Debaixo de uma bruta chuva

Vestiu o índio

Que pena!

Fosse uma manhã de sol

O índio tinha despido

O português.

Oswald de Andrade

b) Minha terra tem palmares

Onde gorjeia o mar

Os passarinhos daqui

Não cantam como os de lá

Minha terra tem mais rosas

E quase que mais amores

Minha terra tem mais ouro

Minha terra tem mais terra

Ouro terra amor e rosas

Eu quero tudo de lá

Não permita Deus que eu morra

Sem que volte para lá

Oswald de Andrade

c) “Ó Mar salgado, quanto do teu sal

São lágrimas de Portugal

Por te cruzarmos, quantas mães choraram,

Quantos filhos em vão rezaram!

Quantas noivas ficaram por casar

Para que fosses nosso, ó mar.

Valeu a pena? Tudo vale a pena

se a alma não é pequena.

Quem quer passar além do Bojador

Tem que passar além da dor

Deus ao mar o perigo e o abismo deu,

Mas nele é que espelhou o céu”.

Fernando Pessoa

d) A terra que é descoberta

Todos sabem muito bem

Não existem habitantes

O ser humano está distante

Ali não mora ninguém

A história não revela

O certo que foi ocorrido

Esse país tropical

Pela frota de Cabral

Em 1500 foi invadido

(...)

Um país maravilhoso

Nessa Terra tropical

Antes só havia os Índios

Mas logo foram se resumindo

Com a chegada de Cabral

Joaquim Araújo da Silva

S13E08’ FUVEST

Simulado - 5

S I M U L A D O


e) (...) as memórias gloriosas

Daqueles Reis, que foram dilatando

A Fé, o Império, e as terras viciosas

De África e de Ásia andaram devastando;

E aqueles, que por obras valerosas

Se vão da lei da morte libertando;

Cantando espalharei por toda parte,

Camões

Leia o texto para responder às questões de núme-

ros 7 e 8.

O indianismo dos românticos (...) preocupou-se so-

bremaneira em equipará-lo [o índio] qualitativamente ao

conquistador, realçando ou inventando aspectos do seu

comportamento que pudessem fazê-lo ombrear com este

- no cavalheirismo, na generosidade, na poesia.

A altivez, o culto da vindita, a destreza bélica, a ge-

nerosidade, encontravam alguma ressonância nos cos-

tumes aborígines, como os descreveram cronistas nem

sempre capazes de observar fora dos padrões europeus

e, sobretudo, como os quiseram deliberadamente ver

escritores animados do desejo patriótico de chancelar a

independência política do país com o brilho de uma gran-

deza heroica especificamente brasileira.

Antonio Candido - Formação da Literatura brasileira, 2000 - adaptado

7. Em sua análise, o crítico Antonio Candido argumenta que:

a) a visão romântica do índio preocupava-se menos em

engrandecê-lo do que caracterizar a paisagem brasileira.

b) os escritores românticos definiram um conceito do

índio pautado em valores distintos do homem europeu.

c) o índio, como elemento étnico nacional, acabou mar-

ginalizado na literatura brasileira, sendo despojado dos

atributos de humanidade que caracterizavam o homem

europeu.

d) a autenticidade do índio foi para os românticos a exata

dimensão da cultura brasileira, em oposição à europeia.

e) os românticos exploraram uma expressão idealizada

do índio.

8. De acordo com a argumentação de Antonio Candido e

ainda mobilizando outros conhecimentos sobre a litera-

tura brasileira, é correto afirmar que o indianismo român-

tico funcionou como expressão:

a)do combate à invasão dos valores trazidos com a cul-

tura europeia.

b)da submissão do conquistador à originalidade da cul-

tura ativa.

c)do desconhecimento da cultura europeia pelos român-

ticos brasileiros.

d)do papel de transformação e negação da aculturação

do brasileiro.

e)de exaltação ao passado lendário e histórico do Bra-

sil.

9. Leia o texto a seguir para responder o que se pede:

O triunfo global do capitalismo é o tema mais impor-

tante da história nas décadas que sucederam 1848. Foi

o triunfo de uma sociedade que acreditou que o cresci-

mento econômico repousava na competição da livre ini-

ciativa privada, no sucesso de comprar tudo no merca-

do mais barato (inclusive trabalho) e vender mais caro.

Uma economia baseada nas sólidas fundações de uma

burguesia composta daqueles cuja energia, mérito e in-

teligência elevou-os a tal posição deveria “assim se acre-

ditava” não somente criar um mundo de plena distribui-

ção material, mas também de crescente felicidade, de

avanço das ciências e das artes, numa palavra, um mun-

do de contínuo e acelerado progresso material e moral.

Eric J. Hobsbawm - A Era do Capital

Tradução - Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1977 - pág. 21

Dentre as alternativas a seguir, assinale aquela que indi-

que respectivamente um romance que negue as sólidas

fundações de uma burguesia composta daqueles cuja

energia, mérito e inteligência elevou-os a tal posição

deveria “assim se acreditava” não somente criar um

mundo de plena distribuição material, mas também de

crescente felicidade, de avanço das ciências e das ar-

tes, numa palavra, um mundo de contínuo e acelerado

progresso material e moral, e outro que as confirme.

a) Memórias Póstumas de Brás Cubas; Til.

b) O Cortiço; Memórias Póstumas de Brás Cubas.

c) Memórias de Um Sargento de Mílicias; Til.

d) Til; O Cortiço.

e) A Cidade e as Serras; Memórias Póstumas de Brás Cubas.

10. Elementos importantes da vida no Rio de Janeiro,

entre os quais se destacam tipos representativos da so-

ciedade do “tempo do Rei”, ganharam relevo:

a) nos contos de Noite na taverna, nos quais Álvares de

Azevedo aproxima poeticamente os registros da repor-

tagem e da imaginação.

b) no romance Memórias de Um Sargento de Milíci-

as, no qual Manuel Antônio de Almeida se porta como

um cronista de costumes.

S13E08’ FUVEST

Simulado - 6

S I M U L A D O


c) na peça Macário , exemplo de como o nosso roman-

tismo ainda imaturo se apropria de temas e linguagens

da dramaturgia alemã.

d) no romance O Ateneu , pelo qual Raul Pompeia dá

voz a seu talento de jornalista investigando documenta-

ção do Rio colonial.

e) nos contos de Várias Histórias , em que Machado de

Assis intensifica seu talento satírico ao criticar duramente

os mandatários da cidade.

11. As personagens desta obra são quase caricaturas

de tipos do estrato socioeconômico médio da socieda-

de da época - o mestre de rezas, a cigana, o barbeiro,

dentre outras. Elas agem conforme as necessidades de

sobrevivência, sem moralismos ou escrúpulos. As per-

sonagens, de certa forma, representam aspectos da

cultura brasileira, entre os quais se destaca o “jeitinho

brasileiro”. Trata-se de:

a) O Cortiço , de Aluísio Azevedo.

b) O Ateneu , de Raul Pompéia.

c) Macunaíma , de Mário de Andrade.

d) Memórias de um Sargento de Milícias , de Manuel

Antônio de Almeida.

e) Memórias Sentiment ais de João Miramar , de

Oswald de Andrade.

12. Leia e responda

I

LXXIX

Entre este álamo, ó Lise, e essa corrente,

Que agora estão meus olhos contemplando,

Parece que hoje o céu me vem pintando

A mágoa triste, que meu peito sente.

Firmeza a nenhum deles se consente

Ao doce respirar do vento brando;

O tronco a cada instante meneando,

A fonte nunca firme, ou permanente.

Na líquida porção, na vegetante

Cópia daquelas ramas se figura

Outro rosto, outra imagem semelhante:

Quem não sabe que a tua formosura

Sempre móvel está, sempre inconstante,

Nunca fixa se viu, nunca segura?

Cláudio Manoel da Costa. Apud - Domício Proença Filho - A Poesia

dos Inconfidentes - Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 2002, pág. 85

II

O ESPELHO

O

espelho: atra

vés

de seu líquido nada

me des

dobro.

Ser quem me

olha

e olhar seus

olhos

nada de

nada

duplo

mistério.

Não amo

o espelho: temo-o.

Orides Fontela - Poesia Reunida (1969-1996)

São Paulo: Cosac Naify; Rio de Janeiro: 7letras, 2006 - pág. 212

Considerando os textos apresentados, o primeiro, um

soneto árcade do Brasil Colônia, e o segundo, um poe-

ma da literatura brasileira contemporânea, assinale a

alternativa INCORRETA:

a) No soneto LXXIX, há referências ao próprio ato de re-

presentação artística nas seguintes imagens poéticas:

“Parece que hoje o céu me vem pintando” (v.3) e “Na

líquida porção, na vegetante / Cópia daquelas ramas se

figura” (v.9-10).

b) A adoção de formas clássicas europeias tanto na líri-

ca de Cláudio Manoel da Costa quanto nos épicos

Uraguai, de Basílio da Gama, e Caramuru, de Santa Rita

Durão, não impediu que a realidade da Colônia fosse

inserida na produção literária do Arcadismo brasileiro.

c) Na atmosfera bucólica do soneto LXXIX, submetida às

convenções da poesia pastoral, a natureza é apresenta-

da como cenário estático e artificial que impede o eu

lírico de encontrar espaço para manifestar, de forma mais

profunda, as verdadeiras emoções humanas.

d) A temática lírico-amorosa do soneto LXXIX evoca o

mito de Narciso, como evidenciam os versos em que o

eu lírico mira sua imagem nas águas de uma fonte, o

que se realiza, no entanto, de maneira renovada, uma

vez que, no reflexo artístico produzido pelos versos, es-

tão associados os conflitos do mundo interno do eu líri-

S13E08’ FUVEST

Simulado - 7

S I M U L A D O


co à instabilidade do mundo.

e) Embora o soneto de Cláudio Manoel da Costa tenha

sido escrito em 1768 e o poema de Orides Fontela, em

1986, pode-se afirmar que há entre eles uma proximida-

de temática: o questionamento do eu lírico diante da

imagem refletida.

Texto p ara a questão 13.

AQUI É O PAÍS DO FUTEBOL

Brasil está vazio na tarde de domingo, né?

Olha o sambão, aqui é o país do futebol

[...]

No fundo desse país

Ao longo das avenidas

Nos campos de terra e grama

Brasil só é futebol

Nesses noventa minutos

De emoção e alegria

Esqueço a casa e o trabalho

A vida fica lá fora

Dinheiro fica lá fora

A cama fica lá fora

A mesa fica lá fora

Salário fica lá fora

A fome fica lá fora

A comida fica lá fora

A vida fica lá fora

E tudo fica lá fora

SIMONAL, W. Aqui é o país do futebol. Disponível em:

www.vagalume.com.br. Acesso em: 27 out. 2011 (fragmento).

Na letra da canção Aqui é o País do Futebol , de Wil-

son Simonal, o futebol, como elemento da cultura cor-

poral de movimento e expressão da tradição nacional, é

apresentado de forma crítica e emancipada devido ao

fato de:

a)reforçar a relação entre o esporte futebol e o samba.

b)ser apresentado como uma atividade de lazer.

c)ser identificado com a alegria da população brasileira.

d)promover a reflexão sobre a alienação provocada pelo

futebol.

e) ser associado ao desenvolvimento do país.

14. Leia com atenção o texto a seguir para responder ao

que se pede:

MOSTRE QUE SUA MEMÓRIA É MELHOR

DO QUE A DE COMPUTADOR E GUARDE

ESTA CONDIÇÃO: 12X SEM JUROS.

Campanha publicitária de Loja de eletrodomésticos

Revista Época nº 424, 03/07/2006

Ao circularem socialmente, os textos realizam-se como

práticas de linguagem, assumindo configurações específi-

cas, formais e de conteúdo. Considerando o contexto em

que circula o texto publicitário, seu objetivo básico é:

a) Influenciar o comportamento do leitor, por meio de

apelos que visam à adesão ao consumo.

b) Definir regras de comportamento social pautadas no

combate ao consumismo exagerado.

c) Defender a importância do conhecimento de informática

pela população de baixo poder aquisitivo.

d) Facilitar o uso de equipamentos de informática pelas

classes sociais economicamente desfavoráveis.

e) Questionar o fato de que o homem ser mais inteligen-

te que a máquina, mesmo a mais moderna.

15. Leia o texto a seguir para responder ao que se pede:

ESCRAVOS DA TECNOLOGIA

Estamos tendo de trabalhar de graça para os sistemas,

cada vez que tentamos nos mover na web; odeio isso.

Não, não vou falar das fábricas que atraem traba-

lhadores honestos e os tratam de forma desumana.

Cada vez que um produto informa orgulhoso que foi

desenhado na Califórnia e fabricado na China, sinto

um arrepio na espinha. Conheço e amo essas duas

partes do mundo.

Também conheço a capacidade de a tecnologia

eliminar empregos. Parece o sonho de todo patrão:

muita margem de lucro e poucos empregados. Se

possível, nenhum! Tudo terceiro!

Conheço ainda como a tecnologia é capaz de criar

empregos. Vivo há 15 anos num meio que disputa en-

genheiros e técnicos a tapa, digo, a dólares. O que

acontece aí no Brasil, nessa área, acontece igualzi-

nho no Vale do Silício: empresas tentando arrancar

talentos umas das outras. Aqui, muitos decidem ten-

tar a sorte abrindo sua própria start-up, em vez de

encher o bolso do patrão. Estou rodeada também de

investidores querendo fazer apostas para ... voltar a

encher os bolsos ainda mais.

Mas queria falar hoje de outro tipo de escravidão

tecnológica. Não dos que dormiram na rua sob chuva

para comprar o novo iPhone 4S ... Quero reclamar de

S13E08’ FUVEST

Simulado - 8

S I M U L A D O


quanto nós estamos tendo de trabalhar de graça para

os sistemas, cada vez que tentamos nos mover na

internet. Isso é escravidão - e odeio isso.

Outro dia, fiz aniversário e fui reservar uma mesa

num restaurante bacana da cidade. Achei o site do

restaurante, lindo, e pareceu fácil reservar on-line. Caí

no OpenTable, sistema bastante usado e eficaz por

aqui. Escolhi dia, hora, informei número de pessoas

e, claro, tive de dar meu nome, e-mail e telefone.

Dois dias antes da data marcada precisei mudar

o número de participantes, pois tive confirmação

de mais pessoas. Entrei no site, mas aí nem o site

nem o OpenTable podiam modificar a reserva on-

line, pela proximidade do jantar. A recomendação

era ... telefonar ao restaurante! Humm ... Telefo-

nei. Secretária eletrônica. Deixei recado.

No dia seguinte um funcionário do restaurante me

ligou, confirmando ter ouvido o recado e tudo certo

com o novo tamanho da mesa. Incrível! Que felicida-

de ouvir um ser humano de verdade me dando a res-

posta que eu queria ouvir! Hoje, tentando dar conta da

leitura dos vários e-mails que recebo, tentando ardua-

mente não perder os relevantes, os imprescindíveis,

os dos amigos, os da família e os dos leitores, recebi

um do OpenTable.

Queriam que avaliasse minha experiência no res-

taurante. Tudo bem, concordo que ranking do público

é coisa legal. Mas posso dizer outra coisa?

Não tenho tempo de ficar entrando em sites e pre-

enchendo questionário de avaliação de cada refeição,

produto e serviço que usufruo na vida! Simples as-

sim! Sem falar que é chato! Ainda mais agora que os

crescentes intermediários eletrônicos se metem no

jogo entre o cliente e o fornecedor.

Quando o garçom ou o “maître” perguntam se a

comida está boa, você fica contente em responder,

até porque eles podem substituir o prato se você não

estiver gostando. Mas quando um terceiro se mete

nessa relação sem ser chamado, pode ser excessivo

e desagradável. Parece que todas as empresas do

mundo decidiram que, além de exigir informações

cadastrais, logins e senhas, e empurrar goela abaixo

seus sistemas automáticos de atendimento, tenho

agora de preencher fichas pós-venda eletronicamen-

te, de modo que as estatísticas saiam prontas e ba-

ratinhas para eles do outro lado da tela, à custa do

meu precioso tempo!

Por que o OpenTable tem de perguntar de novo o

que achei da comida? Eu sei. Porque para o OpenTable

essa informação tem um valor diferente. Não conten-

te em fazer reservas, quis invadir a praia do Yelp, o

grande guia local que lista e traz avaliações dos cli-

entes para tudo quanto é tipo de serviço, a começar

pelos restaurantes.

O Yelp, por sua vez, invadiu a praia do Zagat (recém-

comprado pelo Google), tradicionalíssimo guia (em pa-

pel) de restaurantes, que, por décadas, foi alimentado

pelas avaliações dos leitores, via correio.

As relações cliente-fornecedor estão mudando. Não

faltarão “redutores” de custos e atravessadores on-line.

MARION STRECKER é jornalista, cofundadora do UOL e sua

correspondente em San Francisco.

Embora todas as afirmações abaixo estejam respalda-

das no texto, o foco da crítica está:

a) na venda de produtos e serviços por meio de empre-

sas virtuais.

b) no consumo das pessoas em empresas virtuais atu-

almente.

c) na intermediação da Internet nas relações consumi-

dores e empresas.

d) nas pessoas que se deixam explorar pelas empresas

virtuais.

e) nas pesquisas de opinião que consumidores fazem

gratuitamente para as empresas virtuais.

16. O aspecto da noção de “sistema” criticado no texto

diz respeito:

a) à fabricação de produtos tecnológicos em mais de

um país.

b) ao uso de mecanismos computacionais para colher

informações dos consumidores.

c) aos mecanismos eletrônicos para fazer reservas.

d) à forma como foram elaboradas os guias Yelp e Zagat.

e) à terceirização da fabricação de produtos e da presta-

ção de serviços.

17. Assinale a opção em que o trecho NÃO apresenta

uma interpretação subjetiva da autora.

a) Parece o sonho de todo patrão: muita margem de

lucro e poucos empregados.

b) Isso é escravidão - e odeio isso.

c) Dois dias antes da data marcada, precisei mudar o nú-

mero de participantes, pois tive a confirmação de mais

pessoas.

d) Tudo bem, concordo que ranking de público é coisa legal.

S13E08’ FUVEST

Simulado - 9

S I M U L A D O


e) Mas quando um terceiro se mete nessa relação sem

ser chamado, pode ser excessivo e desagradável.

18. Assinale a opção em que no trecho selecionado NÃO

se evidencia o recurso à linguagem figurada.

a) Também conheço a capacidade de a tecnologia elimi-

nar empregos.

b) Vivo há 15 anos num meio que disputa engenheiros e

técnicos a tapa, digo, a dólares.

c) Aqui, muitos decidem tentar a sorte abrindo sua pró-

pria start-up, em vez de encher o bolso do patrão.

d) Parece que todas as empresas do mundo decidiram

que, além de exigir informações cadastrais, logins e se-

nhas, e empurrar goela abaixo seus sistemas automáti-

cos de atendimento.

e) Não contente em fazer reservas, quis invadir a praia

do Yelp, o grande guia local que lista e traz avaliações

dos clientes para tudo quanto é tipo de serviço, a come-

çar pelos restaurantes.

19. Em diversos momentos do texto, a autora dialoga

com o leitor, antecipando possíveis reações dele. Assi-

nale a opção em que no trecho selecionado NÃO há

essa antecipação.

a) Não, não vou falar das fábricas que atraem trabalha-

dores honestos e os tratam de forma desumana.

b) Não dos que dormiram na rua sob chuva para comprar

o novo iPhone 4S...

c) Mas posso dizer outra coisa?

d) Eu sei. Porque para o OpenTable essa informação

tem um valor diferente.

e) As relações cliente-fornecedor estão mudando.

Leia o texto seguinte para responder à questão 20.

Composição: Lenine e Dudu Falcão

(1) Mesmo quando tudo pede

(2) Um pouco mais de calma

(3) Até quando o corpo pede

(4) Um pouco mais de alma

(5) A vida não para ...

(6) Enquanto o tempo

(7) Acelera e pede pressa

(8) Eu me recuso, faço hora

(9) Vou na valsa

(10) A vida tão rara ...

(11) Enquanto todo mundo

(12) Espera a cura do mal

(13) E a loucura finge

(14) Que isso tudo é normal

(15) Eu finjo ter paciência ...

(16) O mundo vai girando

(17) Cada vez mais veloz

(18) A gente espera do mundo

(19) E o mundo espera de nós

(20) Um pouco mais de paciência ...

(21) Será que é tempo

(22) Que lhe falta para perceber?

(23) Será que temos esse tempo

(24) Para perder?

(25) E quem quer saber?

(26) A vida é tão rara

(27) Tão rara ...

(28) Mesmo quando tudo pede

(29) Um pouco mais de calma

(30) Até quando o corpo pede

(31) Um pouco mais de alma

(32) Eu sei, a vida não para

(33) A vida não para, não ...

(34) Será que é tempo

(35) Que lhe falta para perceber?

(36) Será que temos esse tempo

(37) Para perder?

(38) E quem quer saber?

(39) A vida é tão rara

(40) Tão rara ...

20. Assinale a opção em que as palavras do texto per-

tencem ao mesmo campo semântico:

a) veloz (v.17), pressa (v.7), calma (v.2) e corpo (v.3);

b) paciência (v.15), calma (v.2), pressa (v.7) e cura (v.12);

c) tempo (v.6), calma (v.2), veloz (v.17) e alma (v.4);

d) veloz (v.17), pressa (v.7), calma (v.2) e tempo (v.6);

e) veloz (v.17), calma (v.2), loucura (v.13) e paciência (v.15).

21. Quanto à função sintática de termos do texto abaixo

destacados:

I - “tudo” (v. 1), “eu” (v. 8), “todo mundo” (v. 11), “mundo”

(v. 16) e “nós” (v. 19) exercem a função sintática de su-

jeito.

II - “Um pouco mais de calma” (v. 2), “um pouco mais de

alma” (v. 4), “hora” (v. 8), “a cura do mal” (v. 12), “que isso

tudo é normal”(v. 14) exercem função sintática de objeto

direto.

III - “Mais” e “veloz” (v. 17) são adjuntos adverbiais de

intensidade.

S13E08’ FUVEST

Simulado - 10

S I M U L A D O


Assinale a alternativa correta.

a) Os itens I, II e III estão corretos.

b) Somente os itens I e II estão corretos.

c) Somente os itens II e III estão corretos.

d) Somente o ítem II está correto.

e) Somente o ítem III está correto.

22. Em um dos trechos abaixo, o vocábulo destacado

pertence a distintas classes gramaticais. Assinale-o:

a) O tempo é independente e completamente separado

do espaço. Isso é no que a maioria das pessoas acredi-

ta; é o consenso. Entretanto, tivemos que mudar nos-

sas ideias sobre espaço e tempo ”.

b) “Ponto semelhante foi abordado poucas semanas

depois por um proeminente matemático francês, Henri

Poincaré. Os argumentos de Einstein eram mais próxi-

mos da Física do que os de Poincaré, que abordava o

problema como se este fosse matemático ”.

c) “mas agora a ideia abrangia também outras teorias e

a velocidade da luz : todos os observadores encontram a

mesma medida de velocidade da luz , não importa quão

rápido estejam se movendo”.

d) Por causa da equivalência entre energia e massa , a

energia que um objeto tenha, devido a seu movimento,

será acrescentada à sua massa .

e) “diferentes observadores poderão atribuir diferentes

velocidades à luz.

23. Certa massa de água, sob pressão de 1 atm, rece-

bendo calor ofereceu um comportamento identificado no

gráfico:

Se no intervalo de 0 a 20 minutos houve absorção de

310 kcal a massa de água no experimento deve ser:

a) 100 g b) 200 g c) 300 g

d) 400 g e) 500 g

Dados: calor específico da água = 1 cal . g–1, ºC –1

calor latente de evaporização da água a 100 ºC = 540 cal . g–1

24. A região metropolitana de São Paulo tem cerca de

8.000 km2. Um automóvel emite diariamente 20 mols de

CO. Supondo distribuição uniforme do gás em toda a

área até uma altura de 10 km, o número de moléculas

de CO, emitido por este auto, a cada dia, em 1 m3 do ar

metropolitano deve ser próximo de:

a) 1,5 . 1011 b) 1,5 . 1012 c) 1,5 . 1014

d) 1,5 . 1015 e) 1,5 . 1017

25. Considere a reação global de produção de UF6

a

partir da reação entre UO2 ,HF e F

2 e as informações

adicionais sobre entalpias de formação fornecidas a se-

guir.

É correto afirmar que, a 25 ºC a reação de formação de

UF6 a partir de UO

2, conforme descrito pela equação da

reação global, é _________ kJ por mol de UF6 formado.

Assinale a alternativa com as informações que preen-

chem corretamente a lacuna da frase acima.

a) exotérmica, liberando 380

b) exotérmica, liberando 950

c) exotérmica, liberando 2110

d) endotérmica, absorvendo 2110

e) endotérmica, absorvendo 1080

26. O gráfico a seguir representa os diagramas de fases

da água pura e de uma solução aquosa de soluto não-

volátil.

Considere as seguintes afirmações a respeito do gráfico.

I - As curvas tracejadas referem-se ao comportamento

observado para a solução aquosa.

II - Para uma dada temperatura, a pressão de vapor do

líquido puro é maior que a da solução aquosa.

Substância(estado físico)

Entalpia da formaçãoa 25ºC (kJ . mol–1)

UO2(g)

HF(g)

UF6(g)

H2O

(g)

–1.130

–270

–2.110

–240

760

4,58

0,0100 100

Pre

ssão

(mm

Hg)

Temperatura (ºC)

0 10 20

100

tempo (minutos)

Temperatura (ºC)

20

S13E08’ FUVEST

Simulado - 11

S I M U L A D O


III - A temperatura de congelação da solução é menor

que a do líquido puro.

IV - A 0,010 ºC e 4,58 mmHg, o gelo, a água líquida e o

vapor de água podem coexistir.

V - A temperatura de congelação da solução aquosa é

de 0 ºC.

Quais estão corretas?

a) Apenas I e II. b) Apenas I, IV e V.

c) Apenas II, III e V. d) Apenas I, II, III e IV.

e) Apenas II, III, IV e V.

27. Hidrocarbonetos alifáticos insaturados etínicos de

fórmula geral CnH

2n–2, são HC de cadeia carbônica acíclica

ou aberta, com uma ou mais triplas ligações. Os

hidrocarbonetos dessa classe, com apenas uma liga-

ção tripla na molécula, são chamados alquinos ou alcinos.

A combustão completa do acetileno pode ser assim re-

presentada, em uma equação não balanceada:

C2H

2 + O

2 → CO

2+ H

2O

Dadas as energias de ligação:

Na queima de 39 kg de acetileno, a energia liberada, em

quilojoules, é aproximadamente igual a:

a) 1,5 . 103 b) 1,0 . 103 c) –1,0 . 103

d) 1,6 . 106 e) –1,6 . 106

28. Para identificar três sais de sódio, contidos em fras-

cos não rotulados, que podem ser o sulfato, o cloreto ou

o fosfato, foram preparadas três soluções aquosas de

concentração 0,5 mol do sal por kg de água, cada uma

contendo apenas um desses sais. Sob pressão cons-

tante, mediu-se a elevação, ∆T, da temperatura de ebu-

lição dessas soluções encontrando-se os valores 0,50,

0,75 e 1,00 ºC.

A correspondência correta dos valores obtidos com o

sal utilizado no preparo das soluções é:

29. Materiais feitos com aço contêm ferro em sua com-

posição, tais como lataria dos carros, portões, encana-

mentos e brinquedos, sofrem um processo de corrosão

acentuado pela acidez da água da chuva, especialmen-

te nas grandes cidades. Neste processo, o ferro (Fe) se

oxida a Fe2+, e o H+ (proveniente da chuva) sofre redu-

ção. É correto afirmar que o produto final da redução do

H+ é:

a) H b) H2

c) H2O

d) HO– e) H3O+

30. A chuva ácida não é mais um problema pontual das

áreas urbanas, os seus impactos se estendem até as

áreas virgens das montanhas Adirondack e Apalaches.

Também se tornou um grande problema na Escandinávia,

no norte da Europa, e na Serra do Mar, no Brasil. Embo-

ra a construção de chaminés altas nas usinas que utili-

zam carvão mineral, como as termoelétricas, tenha re-

duzido a poluição atmosférica local, o problema foi agra-

vado porque os óxidos de nitrogênio e de enxofre, NO2(g)

e SO2(g), provenientes da queima de combustíveis fós-

seis, perduram por mais tempo nas camadas de nuvens

e formam maior quantidade de ácidos. Considerando-se

a problemática causada pelo fenômeno da chuva ácida,

é correto afirmar:

a) A chuva ácida causa menor impacto a lagos e a ria-

chos de águas alcalinas e a solos ácidos.

b) Os peixes e os micro-organismos de lagos e de rios

não são afetados pelo aumento de pH causado pela chuva

ácida.

c) A remoção de compostos de enxofre dos combustí-

veis e de suas emissões diminui os impactos causados

pela chuva ácida.

d) O dióxido de nitrogênio, NO2(g), mantém inalterado o

pH do vapor de água das nuvens, o que provoca maior

impacto da chuva ácida sobre as florestas e as monta-

nhas de todo o Planeta.

e) O dióxido de enxofre, ao interagir com vapor de água

das nuvens, é transformado no íon SO42-, base conjugada

do ácido H2SO

3(aq), responsável pelos efeitos danosos

da chuva ácida.

31. O 1, 2- benzopireno, mostrado na figura adiante, agen-

te cancerígeno encontrado na fumaça do cigarro é um

hidrocarboneto:

C ≡ C

C – H

O = O

H – O

C = O

815

414

494

461

750

kJ/mol

a) sulfato

b) sulfato

c) cloreto

d) cloreto

e) fosfato

0,50 ºC

cloreto

fosfato

sulfato

fosfato

cloreto

0,75 ºC

fosfato

cloreto

fosfato

sulfato

sulfato

1,00 ºC

S13E08’ FUVEST

Simulado - 12

S I M U L A D O


a) alicíclico polinuclear de fórmula C20

H18

.

b) aromático polinuclear de fórmula C20

H18

.

c) aromático polinuclear de fórmula C20

H30

.

d) alifático polinuclear de fórmula C20

H18

.

e) aromático polinuclear de fórmula C20

H12.

32. Considere cinco soluções aquosas diferentes, todas

de concentração 0,1mol/L, de glicose (C6H

12O

6) e de

quatro eletrólitos fortes, cloreto de sódio, brometo de

amônio, sulfato de potássio e sulfato de zinco, respecti-

vamente. Qual a solução que apresenta o maior abaixa-

mento do ponto de congelamento?

a) glicose. b) cloreto de sódio.

c) brometo de amônio. d) sulfato de potássio.

e) sulfato de zinco.

33. Quando se coloca ácido clorídrico sobre uma con-

cha do mar, ela é totalmente dissolvida e há desprendi-

mento de um gás. Este gás é o mesmo que é exalado

na respiração animal. Portanto, qual o sal insolúvel em

água que constitui a carapaça da concha do mar ?

a) carbonato de cálcio. b) sulfato de cálcio.

c) cianeto de cálcio. d) carbonato de sódio.

e) cianeto de potássio.

34. Para ocorrer ligação covalente é necessário que haja

interpenetração frontal (linear) de orbitais e também, em

muitos casos, interação lateral de orbitais dos dois áto-

mos que se ligam. A figura ilustra, em termos de orbitais,

a formação da molécula de:

Dados: números atômicos: H = 1; O = 8; Clllll = 17; N = 7;

C = 6; S = 16

a) H2S b) O

2c) Clllll2

d) N2

e) CO2

35. Os elementos radiativos tem muitas aplicações. A

seguir, estão exemplificadas algumas delas.

I - O iodo é utilizado no diagnóstico de distúrbios da glân-

dula tireoide, e pode ser obtido pela seguinte reação:130Te52 + 1n0 →→→→→ 131I53 + X

II - O fósforo é utilizado na agricultura como elemento

traçador para proporcionar a melhoria na produção do

milho, e pode ser obtido pela reação:35Clllll17 + 1n0 →→→→→ 32P15 + Y

Sua reação de decaimento é: 32P15 →→→→→ 32S16 + Z

III - O tecnécio é usado na obtenção de imagens do cére-

bro, fígado e rins, e pode ser representado pela reação:99Tc43 →→→→→ 99Tc43 + Q

Assinale a alternativa que indica, respectivamente, os

significados de X, Y, Z e Q nas afirmativas I, II e III:

a) ααααα, βββββ, γγγγγ, ααααα b) ααααα, βββββ, ααααα, γγγγγ c) γγγγγ, βββββ, γγγγγ, αααααd) βββββ, ααααα, βββββ, βββββ e) βββββ, ααααα, βββββ, γγγγγ

36. Observe o cartograma a seguir.

www.eb23-cmdt-conceicao-silva.rcts.pt

Acesso em: 30/07/2012 - adaptado

Sobre o rio assinalado no cartograma, é correto afirmar que:

a) a sua extensão é maior em Portugal do que na Espanha.

b) a sua jusante está localizada em território espanhol.

c) a sua formação se inicia na Cordilheira Ibérica.

d) a sua montante se localiza na Cordilheira Central.

e) a sua foz se localiza no território espanhol.

37. Leia o texto a seguir e responda.

BELFAST EM REVOLTA POR

CAUSA DE UMA BANDEIRA

Domingo, pela quarta noite consecutiva, grupos in-

satisfeitos atiraram pedras e garrafas contra a polícia

Pz

Pz

Py

Py

Px

S13E08’ FUVEST

Simulado - 13

S I M U L A D O


e incendiaram carros na zona leste de Belfast, na Ir-

landa do Norte. Nesse dia, os vereadores da cidade

haviam decidido que a bandeira britânica deixaria de

ser hasteada todos os dias no edifício da câmara. A

proposta inicial pretendia retirar em definitivo da pre-

feitura a bandeira do Reino Unido, símbolo, para uns,

da ocupação britânica; sinal, para outros, do

pertencimento à Coroa. Mas o partido da Aliança nego-

ciou um consenso, prevendo que a bandeira seja

hasteada 17 dias por ano.

adaptado de O Público, 08/01/2013

A Irlanda do Norte vem construindo um delicado proces-

so de paz nos últimos quinze anos, após décadas de

conflitos internos envolvendo as relações com o Reino

Unido. O episódio relatado na reportagem remete a um

aspecto essencial desses conflitos. Esse aspecto está

relacionado à existência de:

a) grupos étnicos rivais.

b) segmentos sociais elitizados.

c) sistemas religiosos antagônicos.

d) identidades nacionais divergentes.

e) grupos terroristas divergentes.

38. A formação territorial do que veio a ser os Estados

Unidos da América deu-se por meio de uma política

expansionista. Sobre essa questão, assinale a alterna-

tiva correta.

a) A jovem nação nasceu na segunda metade do século

XVIII, a partir das antigas treze colônias inglesas da costa

oeste.

b) No início do século XIX, a Flórida foi adquirida dos

franceses.

c) Em meados do século XIX, a ilha do Havaí foi compra-

da da Rússia.

d) Em meados do século XIX, a Califórnia foi conquista-

da do México.

e) Em meados do século XIX, o Oregon foi adquirido dos

canadenses.

39. Sobre os domínios naturais e o clima da América

Anglo Saxônica, leia as afirmativas observe o mapa a

seguir.

I - No litoral continental da área 2 a presença da vegeta-

ção mediterrânea (garrigues e maquis) é uma adapta-

ção ao clima local caracterizado por verões quentes e

úmidos e invernos frios e secos, presente também, no

sul da Europa e no sul da Austrália;

II - A tundra é uma vegetação típica das áreas polares

(C), ao norte do Canadá, onde as temperaturas podem

chegar a -35 Cº com rápido crescimento limitado aos

meses de verão;

III - O litoral Atlântico (3) sofre a influência da corrente

fria do Labrador com invernos rigorosos e fortes ativida-

des pesqueiras nas províncias do leste canadense;

IV - A planície litorânea (B) é de pequena extensão

territorial, típica de área com relevo recente resultado do

choque de placas tectônicas;

V - As áreas assinaladas com o número 1 e a letra A são

áreas de baixa e de alta pressão atmosférica resultando

na ocorrência da formação de furacões e de desertos

respectivamente.

Assinale a alternativa que apresenta todas as afirmati-

vas corretas.

a) I, II e III. b) I, III e IV. c) II e III.

d) III e IV. e) IV e V.

40. Leia o texto.

Enquanto a economia balançava, as instituições da de-

mocracia liberal praticamente desapareceram entre 1917

e 1942; restou apenas uma borda da Europa e partes da

América do Norte e da Austrália. Enquanto isso, avança-

vam o fascismo e seu corolário de movimentos e regimes

autoritários. A democracia só se salvou porque, para

enfrentá-lo, houve uma aliança temporária e bizarra entre

capitalismo liberal e comunismo (...). Uma das ironias deste

estranho século é que o resultado mais duradouro da Re-

volução de Outubro, cujo objetivo era a derrubada global

do capitalismo, foi salvar seu antagonista, tanto na guerra

quanto na paz, fornecendo-lhe o incentivo - o medo - para

reformar-se após a Segunda Guerra Mundial (...).

Eric Hobsbawm - Era dos Extremos, 1995

C

BA

1

2

3

S13E08’ FUVEST

Simulado - 14

S I M U L A D O


Ao mencionar a aliança temporária e bizarra entre capi-

talismo liberal e comunismo, o texto refere-se:

a) aos acordos de paz que, ao final das duas guerras

mundiais, ampliaram a influência política e comercial da

Rússia e dos países liberais europeus.

b) à articulação militar que uniu Estados Unidos e União

Soviética, na Segunda Guerra Mundial, contra os países

do Eixo.

c) à corrida armamentista entre União Soviética e Esta-

dos Unidos, que estimulou o crescimento econômico e

industrial dos dois países.

d) ao esforço conjunto de União Soviética, França, In-

glaterra e Estados Unidos na reunificação da Alemanha,

após a Segunda Guerra Mundial.

e) à constituição da Entente que, na Primeira Guerra

Mundial, permitiu que países do Ocidente e a Rússia

lutassem lado a lado contra a Alemanha.

41. Observe o mapa a seguir.

BIODIVERSIDADE NO MUNDO

IBGE - Atlas Escolar, 2012

A biodiversidade no mundo é analisada a partir da diver-

sidade de espécies, genética e ecológica. Essa riqueza

é vista no mapa predominantemente nas áreas

intertropicais, em função das:

a) baixas latitudes, com predominância de elevada tem-

peratura e grande luminosidade.

b) baixas latitudes, com predominância de elevada tem-

peratura e pequena luminosidade.

c) altas latitudes, com predominância de elevada tem-


d) altas latitudes, com predominância de baixa tempe-

ratura e grande luminosidade.

e) médias latitudes, com predominância de baixa tem-


42. Observe os seguintes gráficos.

CRESCIMENTO POPULACIONAL, 1 D.C. A 2100

POPULAÇÃO MUNDIAL

Porcentagem da População Mundial que vive em zonas urbanas,

variante média, 1950, 1980, 2025 - Nações Unidas, 1982. Lombrado,

M. A. - Ilha de Calor nas Metrópoles: O Exemplo de São Paulo, Hicitec

Assinale a alternativa falsa:

a) O crescimento da população mundial intensifica-se a

partir de meados do século XX, após a descoberta da

penicilina.

b) Observa-se que esse crescimento populacional vem

acompanhado de intenso processo de urbanização.

c) Por volta do ano 2000, a população mundial deverá

alcançar a cifra de 6 bilhões de seres humanos, doa

quais cerca de 65 % deverão habitar as cidades.

d) Da população mundial, a grande maioria de jovens

habita os países do Terceiro Mundo e se encontra na

sua fase de maior fertilidade, o que deverá provocar um

crescimento ainda maior.

e) O equilíbrio do crescimento da população mundial

deverá ser encontrado nos países maduros do Primeiro

Mundo, cujas altas taxas de mortalidade farão decres-

cer a população mundial.

43. Um transatlântico que segue do Sul para o Norte,

navegando pelo Oceano Índico, cruza o Trópico de

Capricórnio. Observando a trajetória percorrida, verifica-

se que ela é representada por uma reta. O percurso des-

se transatlântico revela que ele:

Diversidade de espécies terrestres de animais e vegetais

Baixo Alto

Círculo Polar Ártico

Trópico de Câncer

Equador

Trópico de Capricórnio

Círculo Polar Antártico

Queda deRoma

Surgimentodo Islamismo

Surgimento do MercantilismoInício dasCruzadas

Praga daPeste Negra

SegundaGuerra Mundial

Revolução AgrícolaRevolução Médica

Revolução dos TransportesRevolução Industrial

Bilhões de P

essoas

A. D. 100 200 300 400 500 600 700 800 900 1000 1100 1200 1300 1400 1500 1600 1700 1800 1900 2000 2100

11

10

9

8

7

6

5

4

3

2

1

0

1950

2,5 bilhões

1980

4,4 bilhões

2025

8,2 bilhões

Urbana(28,9%)

Urbana(41,1%) Urbana

(65,2%)

S13E08’ FUVEST

Simulado - 15

S I M U L A D O


I - estará se aproximando do meridiano de Greenwich.

II - estará modificando sua latitude, mas permanecendo

sempre na mesma longitude.

III - estará se afastando do Círculo Polar Antártico.

IV - estará navegando nas águas do hemisfério ocidental.

Das afirmativas acima, pode-se dizer que:

a) I e II estão corretas. b) III está correta.

c) II e III estão corretas. d) IV está correta.

e) I, II e III estão corretas.

44. Na lista das 25 áreas mais ricas em biodiversidade

e mais ameaçadas do planeta, estão dois biomas bra-

sileiros: a I , de cuja cobertura original restam

apenas 7% e o II , do qual restam 60%.

No texto, os biomas I e II são, respectivamente:

a) caatinga e pantanal.

b) mata dos cocais e cerrado.

c) mata dos pinhais e pantanal.

d) floresta amazônica e campo sulino.

e) mata atlântica e cerrado.

45. Para atingir o objetivo de ler e interpretar mapas, o leitor

necessita de identificar e analisar os elementos de repre-

sentação cartográfica. Dentre esses, a escala cumpre um

papel importante, visto que é a partir dela que se tem:

a) a localização de um fenômeno na superfície terrestre.

b) a apresentação da superfície esférica no plano.

c) os diferentes fusos horários no globo.

d) a identificação dos diferentes hemisférios terrestres.

e) o nível de detalhe das informações representadas.

46. Usando velocidades constantes, cinco aviões saem,

na mesma hora no sentido leste e paralelamente ao Equa-

dor, de cinco capitais brasileiras. Chegará mais rapida-

mente à costa africana o que partiu de:

a) Belém do Pará. b) São Luís do Maranhão.

c) Recife. d) Porto Alegre.

e) São Paulo.

47. Sejam as funções f e g de R em R, definidas por

f(x) = x2 – 4x + 10 e g(x) = - 5x + 20. O valor de

))0(f(g)0(f))4(f(g))4(f( 2

−−

é:

11 )e 211

)d

411

)c 2

13)b

413

)a

48. O conjunto A = 1, 2, 3, 4, 5 foi representado duas

vezes, na forma de diagrama, na figura a seguir.

Para definir uma função sobrejetora f: A → A, uma pes-

soa ligou cada elemento do diagrama A1 com um único

elemento do diagrama A2, de modo que cada elemento

do diagrama A2 também ficou ligado a um único elemen-

to do diagrama A1. Sobre a função assim definida, sabe-

se que:

• f(f(3)) = 2

• f(2) + f(5) = 9

Com esses dados, pode-se concluir que f(3) vale:

a) 1 b) 2 c) 3

d) 4 e) 5

49. A inversa da matriz

−−

=32

43A é:

−

−−

−−

−−

32

43 )e

32

43 )d

32

43 )c

10

01 )b

3/12/1

4/13/1 )a

50. A matriz

=7c4

532

ba1

M é simétrica:

O valor do determinante de M é:

a) 1 b) 0 c) –24

d) 12 e) 16

51. Seja A uma matriz quadrada de ordem 3.

Se det (2At) = 48 então det A–1 é igual a:

a) 2 b) 1/2 c) 6

d) 1/6 e) –6

1

2

3

4

5

A1

1

2

3

4

5

A2

S13E08’ FUVEST

Simulado - 16

S I M U L A D O


52. Sabe-se que as raízes da equação x2 + kx + 6 = 0

são dois números naturais primos. A soma do quadrado

dessas raízes é:

a) 5 b) 13 c) 25

d) 37 e) 49

53. Um quadrilátero ABCD tem diagonais perpendiculares,

sendo uma delas 4 cm maior que a outra. Se a área desse

quadrilátero é 30cm2, então a AC + BD mede, em cm :

a) 8 b) 10 c) 12

d) 16 e) 20

54. São dados, no plano cartesiano, o ponto P de coor-

denadas (8, 5) e a circunferência λλλλλ de equação x2 + y2 –

-40x – 20y + 451 = 0 e centro O. Uma reta passa por P

e é tangente a λλλλλ em um ponto Q. Então, o maior lado do

triângulo POQ mede:

a) 15 b) 14 c) 13

d) 12 e) 11

55. Ao julgar as afirmações abaixo, considere a Terra

perfeitamente esférica, com raio de 6400km e πππππ = 3,1.

I - O comprimento da linha do Equador é de 39680 km.

II - A linha que representa o Trópico de Capricórnio e a

linha que representa o Trópico de Câncer têm o mesmo

comprimento.

III - O comprimento da linha que representa o paralelo

60º Norte é de 19840 km.

Está correto o que se afirma em:

a) I, apenas b) I e II, apenas c) I e III, apenas

d) II e III apenas e) I, II e III

56. O diretor de uma escola convidou os 280 alunos de

terceiro ano a participarem de uma brincadeira. Supo-

nha que existem 5 objetos e 6 personagens numa casa

de 9 cômodos; um dos personagens esconde um dos

objetos em um dos cômodos da casa. O objetivo da

brincadeira é adivinhar qual objeto foi escondido por qual

personagem e em qual cômodo da casa o objeto foi es-

condido. Todos os alunos decidiram participar. A cada

vez um aluno é sorteado e dá a sua resposta. As res-

postas devem ser sempre distintas das anteriores, e um

mesmo aluno não pode ser sorteado mais de uma vez.

Se a resposta do aluno estiver correta, ele é declarado

vencedor e a brincadeira é encerrada. O diretor sabe que

algum aluno acertará a resposta porque há:

a) 10 alunos a mais do que possíveis respostas distintas.

b) 20 alunos a mais do que possíveis respostas distintas.

c) 119 alunos a mais do que possíveis respostas distintas.

d) 260 alunos a mais do que possíveis respostas distintas.

e) 270 alunos a mais do que possíveis respostas distintas.

57. Em uma urna há 10 cartões, cada qual marcado

com apenas um dos números: 2, 5, 6, 7, 9, 13, 14, 19,

21 e 24. Para compor uma potência, devem ser sortea-

dos sucessivamente e sem reposição dois cartões: no

primeiro o número assinalado deverá corresponder à base

da potência e no segundo, ao expoente. Do total de re-

sultados possíveis, a quantidade de números pares ob-

tidos corresponde a:

a) 45% b) 40% c) 35%

d) 30% e) 25%

58. Quantos gramas de água a 10ºC devem-se misturar

com 200 g de água a 85º C para que a temperatura final

da mistura seja de 40º C?

a) 133 b) 200 c) 225

d) 300 e) 425

59. Um gás realiza o ciclo termodinâmico representado

no diagrama p - V da figura, onde A é o ponto correspon-

dente ao estado termodinâmico inicial do gás.

Calcule o trabalho na expansão do gás:

a) zero b) p1 (V

2 - V

1) c) (p

2 - p

1)(V

2 - V

1)

d) p2 (V

2 - V

1) e) (p

2 + p

1) (V

2 - V

1)/2

60. Um chuveiro elétrico tem um seletor que lhe permite

fornecer duas potências ditintas: na posição “verão” o

chuveiro fornece 1200 W, na posição “inverno” fornece

4800 W. José, o dono deste chuveiro, usa-o diariamente

na posição “inverno”, durante 40 minutos. Surpreso com

o alto valor de sua conta de luz, José resolve usar o

chuveiro com o seletor sempre na posição “verão”, pelos

mesmos 40 minutos diários. Supondo-se que o preço

do quilowatt-hora seja de R$ 0,30, isto representara uma

economia mensal de:

a) 7,20 b) 12,20 c) 15,40

d) 20,00 e) 21,60

p

VV2V1

p1

p2

A

S13E08’ FUVEST

Simulado - 17

S I M U L A D O


61. No circuito da figura a seguir, a diferença de potenci-

al VA - VB, com a chave K fechada, tem valor:

a) 35 V b) 10 V c) 17 V

d) 5 V e) zero

62. Assinalando-se quatro capacitores de mesma capa-

cidade de todas as maneiras possíveis, as associações

de maior e de menor capacidade são, respectivamente:

a) Dois a dois em série ligados em paralelo e dois a dois

em paralelo ligados em série.

b) Dois a dois em série ligados em paralelo e os quatro em

série.

c) Os quatro em paralelo e dois a dois em paralelo ligados

em série.

d) Os quatro em série e os quatro em paralelo.

e) Os quatro em paralelo e os quatro em série.

63. A tabela a seguir registra a pressão atmosférica em

diferentes altitudes, e o gráfico relaciona a pressão de

vapor da água em função da temperatura.

Um líquido, num frasco aberto, entra em ebulição a par-

tir do momento em que a sua pressão de vapor se iguala

à pressão atmosférica. Assinale a opção correta, consi-

derando a tabela, o gráfico e os dados apresentados,

sobre as seguintes cidades.

Natal-RN nível do mar

Campos do Jordão-SP altitude 1628 m

Pico da Neblina-RR altitude 3014 m

A temperatura de ebulição será:

a) maior em Campos do Jordão.

b) menor em Natal.

c) menor no Pico da Neblina.

d) igual em Campos do Jordão e Natal.

e) não dependerá da altitude.

64. Criada há dez anos pelo esqueitista americano

Danny Way, a megarrampa tornou-se mundialmente

conhecida com a sua inclusão nos X-Games, a olim-

píada dos esportes radicais. A figura a seguir mostra

o perfil da megarrampa.

O atleta parte do repouso em I, despenca ladeira abai-

xo, atingindo uma velocidade de cerca de 80 km/h e,

literalmente, decola e voa por um grande vão II para ten-

tar pousar numa rampa inclinada.

Ainda é preciso enfrentar uma parede vertical III e

decolar novamente.

Humberto Peron - http://revistagalileu.globo.com/Revista/

Galileu Acesso, 28/08/2010 - adaptado

Dos gráficos a seguir, aquele que melhor representa a

variação da energia cinética do atleta, ao longo do tem-

po, em uma descida pela megarrampa (de I a III) é o

da alternativa:

a) b)

A BK15 V2 Ω

20 V3 Ω

+

+

Altitude (km)

0

1

2

4

6

8

10

Pressão Atmosférica (mm Hg)

760

600

480

300

170

120

100

I

II III

Tempo

Ene

rgia

Cin

étic

a

Tempo

Ene

rgia

Cin

étic

a

120100806040200

Temperatura

0

100

200

300

400

500

600

700

800

Pre

ssão

de

Vap

or d

a Á

gua

em m

mH

g

S13E08’ FUVEST

Simulado - 18

S I M U L A D O


c) d)

e)

65. As águas do rio São Francisco são represadas em

muitas barragens, para o aproveitamento do potencial

hidrográfico e transformação de energia potencial

gravitacional em outras formas de energia. Uma dessas

represas é Xingó, responsável por grande parte da ener-

gia elétrica que consumimos. A figura a seguir represen-

ta a barragem e uma tubulação, que chamamos de to-

mada d’água, e o gerador elétrico. Admita que, no nível

superior do tubo, a água está em repouso, caindo a se-

guir até um desnível de 118 m, onde encontra o gerador

de energia elétrica. O volume de água que escoa, por

unidade de tempo, é de 5,0 . 102 m3/s.

Considere a densidade da água igual a 1,0 . 103 kg/m3,

adote g = 10 m/s2 e admita que não haja dissipação de

energia mecânica. Calcule, em MW, a potência hídrica

na entrada do gerador.

a) 295MW b) 590 MW c) 750MW

d) 880MW e) 1180MW

66. Uma pessoa puxa um bloco entre os pontos P e Q,

ao longo da rampa inclinada ilustrada na figura abaixo.

Nessa situação, o módulo do trabalho realizado pela

pessoa e a potencia foram W1 e P1, respectivamente.

Gastando o mesmo intervalo de tempo, uma outra pes-

soa eleva o mesmo bloco entre os pontos R e S, ao

longo de uma linha vertical, também ilustrada na figura.

Em ambas as situações, o bloco é puxado com veloci-

dade constante e são desprezíveis os atritos e o efeito

do ar. Indicando por W2 o módulo do trabalho realizado

na segunda situação e por P2 a respectiva potência, e

correto afirmar que:

a) W2 < W

1 e P

2 = P

1b) W

2 = W

1 e P

2 = P

1

c) W2 = W

1 e P

2 > P

1d) W

2 < W

1 e P

2 > P

1

e) W2 > W

1 e P

2 > P

1

67. Uma partícula com massa de 200 g é abandonada, a

partir do repouso, no ponto A da Figura. Desprezando o

atrito e a resistência do ar, pode-se afirmar que as velo-

cidades nos pontos B e C são, respectivamente:

a) 7,0 m/s e 8,0 m/s b) 5,0 m/s e 6,0 m/s

c) 6,0 m/s e 7,0 m/s d) 8,0 m/s e 9,0 m/s

e) 9,0 m/s e 10,0 m/s

68. Uma corrente homogênea tem massa m e compri-

mento total L e é solta a partir do repouso, da posição

indicada na figura. Despreze os atritos e o efeito do ar e

considere a aceleração da gravidade com módulo g.

Quando o último elo da corrente abandona a mesa, a

velocidade dos elos tem módulo igual a:

Tempo

Ene

rgia

Cin

étic

a

Tempo

Ene

rgia

Cin

étic

a

Tempo

Ene

rgia

Cin

étic

a

118 m

Gerador

A

B

Situação 1 Situação 2

Q

H

P

m

S

H

R

m

C

B

A m

5,65 m

3,20 m2,45 m

10 elos

10 elos L2

→g

S13E08’ FUVEST

Simulado - 19

S I M U L A D O


gL2 )e gL )d

2

gL3 )c

2

gL2 )b

2

gL )a

69. Durante os primeiros tempos de sua existência, o

PCB prosseguiu em seu processo de diferenciação ide-

ológica com o anarquismo, de onde provinha parte sig-

nificativa de sua liderança e de sua militância. Nesse

curso, foi necessário, no que se refere à questão parla-

mentar, também proceder a uma homogeneização de

sua própria militância. Houve algumas tentativas de par-

ticipação em eleições e de formulação de propostas a

serem apresentadas à sociedade que se revelaram in-

frutíferas por questões conjunturais. A primeira vez em

que isso ocorreu foi, em 1925, no município portuário

paulista de Santos, onde os comunistas locais, apre-

sentando-se pela legenda da Coligação Operária, tive-

ram um resultado pífio. No entanto, como todos os atos

pioneiros, essa participação deixou uma importante he-

rança: a presença na cena política brasileira dos traba-

lhadores e suas reivindicações. Estas, em particular,

expressavam um acúmulo de anos de lutas do movi-

mento operário brasileiro.

Dainis Karepovs - A Classe Operária vai ao Parlamento

São Paulo: Alameda, 2006 - pág. 169

A partir do texto, pode-se afirmar corretamente que:

a) as eleições de representantes parlamentares advindos

de grupos comunistas e anarquistas foram frequentes,

desde a Proclamação da República, e provocaram, in-

clusive, a chamada Revolução de 1930.

b) comunistas, anarquistas e outros grupos de repre-

sentantes de trabalhadores eram formalmente proibidos

de participar de eleições no Brasil desde a proclamação

da República, cenário que só se modificaria com a Cons-

tituição de 1988.

c) as primeiras décadas do século XX representam um

período de grande diversidade político-partidária no Bra-

sil, o que favoreceu a emergência de variados grupos de

esquerda, cuja excessiva divisão impediu-os de obter

resultados eleitorais expressivos.

d) as experiências parlamentares envolvendo operários

e camponeses, no Brasil da década de 1920, resulta-

ram em sua presença dominante no cenário político na-

cional, após o colapso do primeiro regime encabeçado

por Getúlio Vargas.

e) as primeiras participações eleitorais de candidatos

trabalhadores ganharam importância histórica, uma vez

que a política partidária brasileira da chamada Primeira

República era dominada por grupos oriundos de grandes

elites econômicas.

70. A população indígena brasileira aumentou 150% na

década de 1990, passando de 294 mil pessoas para 734

mil, de acordo com uma pesquisa divulgada pelo Insti-

tuto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE). O cres-

cimento médio anual foi de 10,8%, quase seis vezes

maior do que o da população brasileira em geral.

http://webradiobrasilindigena.wordpress.com, 21/11/2007

A notícia acima apresenta:

a) dado pouco relevante, já que a maioria das popula-

ções indígenas do Brasil encontra-se em fase de

extinção, não subsistindo, inclusive, mais nenhuma po-

pulação originária dos tempos da colonização portugue-

sa da América.

b) discrepância em relação a uma forte tendência histó-

rica observada no Brasil, desde o século XVI, mas que

não é uniforme e absoluta, já que nas últimas décadas

não apenas tais populações indígenas têm crescido, mas

também o próprio número de indivíduos que se

autodenominam indígenas.

c) um consenso em torno do reconhecimento da impor-

tância dos indígenas para o conjunto da população bra-

sileira, que se revela na valorização histórica e cultural

que tais elementos sempre mereceram das instituições

nacionais.

d) resultado de políticas públicas que provocaram o fim

dos conflitos entre os habitantes de reservas indígenas

e demais agentes sociais ao seu redor, como proprietá-

rios rurais e pequenos trabalhadores.

e) natural continuidade da tendência observada desde a

criação das primeiras políticas governamentais de pro-

teção às populações indígenas, no começo do século

XIX, que permitiram a reversão do anterior quadro de ex-

termínio observado até aquele momento.

71. No Manifesto Antropófago , lançado em São Pau-

lo, em 1928, lê-se: “Queremos a Revolução Caraíba (...).

A unificação de todas as revoltas eficazes na direção

do homem (...). Sem nós, a Europa não teria sequer a

sua pobre declaração dos direitos do homem”.

Essas passagens expressam a:

a) defesa de concepções artísticas do impressionismo.

S13E08’ FUVEST

Simulado - 20

S I M U L A D O


b) crítica aos princípios da Revolução Francesa.

c) valorização da cultura nacional.

d) adesão à ideologia socialista.

e) afinidade com a cultura norte-americana.

72. O que o projeto governamental tem em vista é pou-

par à Nação o prejuízo irreparável do perecimento e da

evasão do que há de mais precioso no seu patrimônio.

Grande parte das obras de arte até mais valiosas e dos

bens de maior interesse histórico, de que a coletividade

brasileira era depositária, têm desaparecido ou se arru-

inado irremediavelmente. As obras de arte típica e as

relíquias da história de cada país não constituem o seu

patrimônio privado, e sim um patrimônio comum de to-

dos os povos.

ANDRADE, R. M. F. Defesa do Patrimônio Artístico e Histórico. O

Jornal, 30/10/1936 - in ALVES FILHO, I. Brasil, 500 Anos em

Documentos - Rio de Janeiro: Mauad, 1999 - adaptado

A criação no Brasil do Serviço do Patrimônio Histórico

Artístico Nacional (SPHAN), em 1937, foi orientada por

ideias como as descritas no texto, que visavam:

a) submeter a memória e o patrimônio nacional ao controle

dos órgãos públicos, de acordo com a tendência autori-

tária do Estado Novo.

b) transferir para a iniciativa privada a responsabilidade

de preservação do patrimônio nacional, por meio de leis

de incentivo fiscal.

c) definir os fatos e personagens históricos a serem

cultuados pela sociedade brasileira, de acordo com o

interesse público.

d) resguardar da destruição as obras representativas da

cultura nacional, por meio de políticas públicas

preservacionistas.

e) determinar as responsabilidades pela destruição do

patrimônio nacional, de acordo com a legislação brasi-

leira.

73. A irrigação da agricultura é responsável pelo consu-

mo de mais de 2/3 de toda a água retirada dos rios,

lagos e lençóis freáticos do mundo. Mesmo no Brasil,

onde achamos que temos muita água, os agricultores

que tentam produzir alimentos também enfrentam se-

cas periódicas e uma competição crescente por água.

MARAFON, G. J. et. al. - O Desencanto da Terra: Produção de

Alimentos, Ambiente e Sociedade - Rio de Janeiro: Garamond, 2011

No Brasil, as técnicas de irrigação utilizadas na agricul-

tura produziram impactos socioambientais como:

a) redução do custo de produção.

b) agravamento da poluição hídrica.

c) compactação do material do solo.

d) aceleração da fertilização natural.

e) redirecionamento dos cursos fluviais.

74. O mundo grego antigo possuía certa unidade religio-

sa , embora fosse fragmentado politicamente. Essa reli-

giosidade foi marcadamente:

a) De natureza cívica, na medida em que os cidadãos

cultuavam os deuses, com celebrações festivas e sacri-

fícios, nos altares a eles dedicados.

b) Acessível a todas as classes sociais por ter caracte-

rística familiar e monoteísta, com um deus que se mani-

festava ao povo através de revelação direta e pessoal.

c) Portadora de uma ética que considerava sagrado o

trabalho manual dedicado às divindades, o que permitia

enfrentar a rigidez e a monotonia da vida cotidiana.

d) De caráter julgador, colocando os indivíduos a serviço

das divindades e punindo os pecados daqueles que de-

sobedeciam ou professavam outras religiões e outros

cultos.

e) Política, pois a religião grega era utilizada como ins-

trumento de poder para que as elites econômicas mani-

pulassem as classes populares.

75. No Oriente Médio, em uma península árida banhada

pelo Oceano Índico e pelo mar Vermelho, nasceu em

630 o Islão, como resultado das guerras santas empre-

endidas por Maomé. Em pouco tempo, se expandiria por

extenso território na Ásia e na Europa (...). Em terras do

Islão, era difícil separar o Estado da religião (...), dos

que acreditam em um só deus e obedecem a um só

chefe, Maomé, e a seus sucessores, os califas.

Piletti e Arruda - Toda a História - Editora Ática

Sobre o Islamismo, pode-se afirmar que:

I - Resultou na defesa da organização de um Estado

teocrático e militarizado.

II - A expansão islâmica difundiu a cultura árabe, enrique-

cendo o patrimônio cultural e técnico ocidental, como

os equipamentos náuticos utilizados nas Grandes Na-

vegações europeias dos séculos XV e XVI.

III - Surgiram os fundamentalistas islâmicos que, além

de desprezarem os valores do ocidente, defendiam a

utilização de ações violentas e da guerra santa em seus

extremos, com o fim de criar um Estado muçulmano.

S13E08’ FUVEST

Simulado - 21

S I M U L A D O


Está(ão) correta(s) :

a) I e III. b) II. c) II e III.

d) III. e) I, II e III.

76. No século XVI, o movimento conhecido como Refor-

ma religiosa provocou uma grande revolução espiritual

na sociedade europeia e uma profunda crise há

hegemonia da Igreja Católica. Considere as seguintes

informações sobre a Reforma Religiosa:

I - Foi um movimento revolucionário pelo qual os campo-

neses exigiam a abolição da servidão e a liberação das

terras da Igreja para a produção agrícola de mercado.

II - Fundamentou-se nas doutrinas de salvação para as-

segurar e fortalecer a hierarquia e a unidade do cristia-

nismo.

III - Estabeleceu novos valores morais, econômicos e

religiosos, que legitimavam a obtenção do lucro e cria-

ram uma das principais fontes do espírito capitalista.

IV - Fortaleceu e divulgou a doutrina do movimento pro-

testante, mediante o Concílio de Trento.

V - Questionou a autoridade dos papas e os dogmas da

Igreja, rompendo com os tradicionais padrões católicos.

Estão corretas as informações contidas na opção:

a) I e II. b) I e III. c) II e IV.

d) III e IV. e) III e V.

77. Em 1726, o comerciante Francisco da Cruz contou,

em uma carta, que estava para fazer uma viagem à vila

de Pitangui, onde os paulistas tinham acabado de se

revoltar contra a ordem do rei. Temeroso de enfrentar os

perigos que cercavam a jornada, escreveu ao grande

comerciante português de quem era representante em

Minas Gerais, chamado Francisco Pinheiro, e que, devi-

do a sua importância e riqueza, frequentava, no Reino, a

corte do rei Dom João V. Pedia nessa carta, que, por

Francisco Pinheiro estar mais junto aos céus, servisse

de seu intermediários e lhe fizesse o favor de “me enco-

mendar a Deus e à Sua Mãe Santíssima, para que me

livrem destes perigos e de outros semelhantes”.

Com base nas informações desse texto, é possível con-

cluir que a iniciativa de Francisco da Cruz revela um

conjunto de atitudes típicas da época moderna. É corre-

to afirmar que essas atitudes podem ser explicitadas a

partir da teoria estabelecida por:

a) Nicolau Maquiavel, que acreditava que, para se alcan-

çar a unidade na política de uma nação, todos os fins

justificavam os meios.

b) Ettienne de La Botie, que sustentava que os homens

se submetiam voluntariamente a seus soberanos a par-

tir da aceitação do contrato social.

c) Jacques Bossuet, que defendia o direito divino dos

reis apoiado numa divisão hierárquica dos homens e da

política, como extensão da corte celestial.

d) Thomas Morus, que idealizou uma sociedade utópi-

ca, sem propriedade ou desigualdades, em que os

governantes eram escolhidos democraticamente.

e) Clístenes, que criou a democracia ateniense que ago-

ra era adaptada à realidade da Idade Moderna.

78. As ideias de Thomas Hobbes (Leviatã) tiveram pro-

funda influência no desenvolvimento do Estado Moderno

na Europa Ocidental porque:

a) estabeleceram as bases ideológicas da democracia

popular e representativa.

b) serviram como plataforma de luta aos burgueses con-

tra a aristocracia feudal.

c) forneceram a legitimação do poder absolutista dos

monarcas ocidentais.

d) inovaram o processo jurídico-político, ao introduzir o

habeas corpus.

e) abriram caminho à aplicação sistemática da ética ju-

daico-protestante aos negócios do Estado.

79. Observe a sequência de bases nitrogenadas de um

fragmento de DNA apresentado a seguir.

TA C A A G G T T C T T T G A C TATA AT TA G C AT T C

A sequência resultante da transcrição deste fragmento

é composta de:

a) 30% de timina. b) 40% de timina.

c) 60% de timina. d) 30% de uracila.

e) 40% de uracila

80. Em uma das fitas de DNA de uma espécie de vírus

encontram-se 90 Adeninas e 130 Citosinas. Sabendo-

se ainda que nesta fita ocorre um total de 200 bases

púricas e 200 bases pirimídicas, assinale a alternativa

correta.

a) Na dupla fita de DNA ocorrem 180 Adeninas.

b) Na dupla fita de DNA ocorrem 140 Guaninas.

c) Na fita complementar ocorrem 300 bases púricas e

100 bases pirimídicas.

d) Na fita complementar ocorrem 70 Adeninas e 110

Citosinas.

e) Não é possível determinar a composição de bases

nitrogenadas da fita complementar.

S13E08’ FUVEST

Simulado - 22

S I M U L A D O


81. A fotossíntese é um processo complexo que ocorre

em duas fases: fase luminosa e Ciclo de Calvin.

Sobre as duas etapas da fotossíntese, foram feitas as

seguintes afirmativas:

I - Na fase luminosa, ocorre a conversão da energia so-

lar em energia química.

II - Na fase luminosa, ocorre liberação de oxigênio, pro-

dução de NADPH e consumo de ATP.

III - No Ciclo de Calvin, o CO2 atmosférico é incorporado

em moléculas orgânicas do cloroplasto.

IV - O Ciclo de Calvin necessita indiretamente da luz, pois

a produção de açúcar depende do ATP e NADPH produ-

zidos na fase luminosa.

Estão corretas:

a) Somente I, II e III. b) Somente II, III e IV.

c) Somente I, III e IV. d) Somente I, II e IV.

e) Somente I e IV

82. Os nucleotídeos são constituídos por uma molécula

de desoxirribose (D), uma molécula de ácido fosfórico

(P) e uma base nitrogenada (adenina, guanina, timina

ou citosina). A ligação entre os nucleotídeos ocorre pela

interação entre as bases nitrogenadas específicas, re-

sultando em uma molécula ordenada e bem definida, o

DNA. De acordo com essas informações, a estrutura

plana que representa um fragmento de DNA e o tipo de

ligação química responsável pela interação entre as ba-

ses nitrogenadas são, respectivamente:

a)

b)

c)

d)

e)

83. A reação química abaixo está relacionada à origem

de vários produtos.

6 CO2 + 6H

2O → C

6H

12O

6 + 6O

2

Considere os produtos citados a seguir.

I - álcool combustível (etanol)

II - petróleo

III - papel higiênico

IV - óleo de soja

V - pão

Quais desses produtos têm sua origem relacionada à

equação apresentada acima?

a) I e II. b) III e IV. c) I, IV e V.

d) II, III e V. e) I, II, III, IV e V.

84. TRÊS PACIENTES MORREM APÓS

RECEBEREM ÓRGÃOS CONTAMINADOS

Três pacientes que receberam um fígado e dois rins

de uma mulher morta no dia 10 de junho, no Hospital

Municipal Souza Aguiar, vítima de um acidente de trân-

sito, morreram dias depois dos transplantes, com infec-

ção generalizada provocada por Klebsiella pneumoniae

carbapenemase (KPC).

O Globo, 08/07/2013

P

P

P P

P

P

D

DD

D G C

T Ae ligação de hidrogênio.

e ligação covalente.

P

P

P P

P

P

D

DD

D T C

G A

e ligação iônica.

P

P

P P

P

P

D

DD

D T G

C A

e ligação de hidrogênio.

P

P

P P

P

P

D

DD

D T C

G A

e ligação covalente.

P

P

P P

P

P

D

DD

D G C

T A

S13E08’ FUVEST

Simulado - 23

S I M U L A D O


Essa bactéria é resistente aos antibióticos

carbapenêmicos (grupo das penicilinas) de uso hospita-

lar. Da análise das três afirmações a seguir:

I - a doadora, uma vez internada na UTI durante dias

após o acidente, adquiriu infecção hospitalar provocada

por Klebsiella pneumoniae sensíveis que adquiriram re-

sistência pelo uso frequente de carbapenêmicos naque-

le ambiente;

II - afastada a possibilidade de contaminação do líquido

de perfusão que conserva os órgãos removidos de doa-

dores a queda da resistência dos receptores , promovi-

da por imunossupressores utilizados após o transplan-

te, poderia ser a causa admitindo-se que todos estives-

sem contaminados com KPC;

III - a remoção dos órgãos da doadora promoveu sua con-

taminação em ambiente hospitalar onde KPC foram

selecionadas pelo uso intensivo desses antibióticos.

a) I,II e III estão corretas.

b) I,II e III estão incorretas.

c) somente II e III estão corretas.

d) somente II e III estão incorretas.

e) somente I e II estão corretas.

85. No domínio Eukarya, a divi-

são Anthophyta abrange a famí-

lia Musaceae. O desenho ao lado

representa uma espécie desse

táxon.

Baseando-se na observação da

espécie em questão, não pode-

mos afirmar que:

a) as folhas sejam invaginantes e paralelinérveas .

b) o corte transversal do caule subterrâneo demonstre a

presença de xilema e líber alojados no interior de feixes

vasculares distribuídos aleatoriamente.

c) as folhas são pecioladas e tal espécie poderá apre-

sentar flores pentâmeras.

d) os limbos das folhas são sustentados por bainhas

desenvolvidas com xilema, colênquima e esclerênquima

presentes.

e) a referida planta anual não desenvolva felogênio e câm-

bio interfascicular.

86. Com relação ao Anfioxo, observado na figura a se-

guir, precioso elo para o estudo evolutivo das espécies,

pode-se afirmar:

I - Pertence ao filo Chordata.

II - É encontrado apenas em ambientes marinhos.

III - É mais evoluído do que a lampreia.

IV - Possui notocorda apenas durante uma fase de sua

vida.

V - Tem respiração branquial.

Estão corretas as afirmações:

a) III, IV e V. b) I, II e IV. c) II, III e IV.

d) II, III e V. e) I, II e V.

87. A figura a seguir faz parte da obra de Andrea Vesalius,

De Humani Corporis Fabrica , publicada em Bruxelas,

em 1543, mostra os músculos que são responsáveis

por diversos movimentos do corpo humano.

VESALIUS, Andreas - De Humanis Corporis Fabrica - Epítome

Tabulae Sex. Campinas, UNICAMP, 2003

Considerando que os músculos podem ser diferencia-

dos quanto à função que exercem, assinale a alternativa

incorreta:

a) Os músculos cardíacos são estriados e se contraem

para bombear o sangue para o corpo

b) O diafragma é um músculo estriado.

c) O movimento peristáltico é produzido por um músculo

plurinucleado.

d) O músculo estriado esquelético tem controle voluntário.

e) O músculo cardíaco não pode ser controlado volunta-

riamente.

S13E08’ FUVEST

Simulado - 24

S I M U L A D O


88. Observando-se as imagens da questão anterior, pode-

se notar que a pele foi retirada e cada cadáver, apesar

de dissecado, está fazendo uma pose diferente, à se-

melhança dos personagens das obras pictóricas do

Renascimento. Com relação à pele e às imagens foram

feitas as afirmações:

I - A camada mais próxima dos músculos e que foi reti-

rada dos cadáveres é a hipoderme, com função proteto-

ra e de reserva energética.

II - Acima da hipoderme se encontra a derme; nela exis-

tem terminações nervosas e vasos sanguíneos.

III - A epiderme é a camada mais externa e formada por

tecido epitelial. Por outro lado, a derme e hipoderme são

formadas por tecido conjuntivo.

Com relação às afirmações, estão corretas as seguin-

tes:

a) I, II e III. b) II e III. c) I.

d) I e II. e) II.

89. Os homens representados na figura são vertebrados e

possuem coluna vertebral. Apesar de representarem ape-

nas cerca de 1% do Reino Animal, os vertebrados são os

seres vivos que mais conhecemos. Sobre esta catego-

ria de animais, marque a alternativa que julgar correta:

a) Os ciclostomados e os agnatos são protocordados

como os anfioxos.

b) Os ofídios peçonhentos possuem como característi-

ca a fosseta lacrimal ou fosseta loreal.

c) Os anfíbios vivem tanto no ambiente terrestre como

no aquático, mas são independentes da água, utilizan-

do este ambiente somente para resfriar o corpo.

d) Os mamíferos são os únicos animais que possuem

glândulas mamárias e placenta em todos os seus repre-

sentantes.

e) Os equinodermos são vertebrados exclusivamente

marinhos.

90. Paleontólogos da Universidade Federal do Rio de

Janeiro apresentaram o terceiro maior fóssil de um

pterossauro já encontrado no mundo. De asas abertas,

o animal media 8,26 metros. O fóssil foi descoberto na

Bacia do Araripe, entre Ceará, Piauí e Pernambuco, e

estará exposto no Museu Nacional da Quinta da Boa Vis-

ta, no Rio de Janeiro. A partir da análise da anatomia do

esqueleto, os cientistas identificaram os fósseis como

pertencentes a um pterossauro da espécie

Tropeognathus mesembrinus, descoberta na década de

1980. Segundo os paleontólogos, o fóssil é o mais com-

pleto esqueleto de um pterossauro gigante já encontra-

da no mundo - os dois animais maiores que o exemplar

brasileiro são conhecidos por meio de apenas alguns

ossos. “O esqueleto está 60% completo, com partes

significativas do crânio, da mandíbula, coluna e asas”,

diz Alexander Kellner, paleontólogo da Universidade Fe-

deral do Rio de Janeiro responsável pela descoberta.

www.tribunadabahia.com.br/2013/03/21/confira-fotos-do-

fossil-do-maior-pterossauro-da-america-do-sul

Sobre o texto e imagem foram feitas as seguintes afir-

mações:

I - O fóssil encontrado deve ser um ancestral direto das

aves atuais.

II - Como as aves, deveriam apresentar glândula uropígea.

III - O fato do animal apresentar crânio, mandíbula e co-

luna vertebral, torna-o semelhante a todos os demais

vertebrados que também apresentam, obrigatoriamente,

todas essas estruturas.

IV - No processo de fossilização pode ocorrer a

mineralização dos ossos, sendo substituída a matéria

orgânica por minerais presentes no solo. Está direta-

mente ligado ao processo de formação de rochas

sedimentares.

Com relação às afirmações, pode ser afirmado que es-

tão corretas as seguintes:

a) I, II III e IV.

b) II e IV.

c) III e IV.

d) IV.

e) I e II.

Documents

PROVPROVAA TIPO FUVEST 1 TIPO FUVEST 1 F FASEASE · PROVPROVAA TIPO FUVEST 1 TIPO FUVEST 1 ... Formação da Literatura brasileira, 2000 - adaptado 7. Em sua análise, o crítico