PSICOLOGIA EXPERIMENTAL II

PSICOLOGIA EXPERIMENTAL IIAPRENDIZAGEM POR CONDICIONAMENTO CLSSICO E OPERANTEProfessor Jess AssisPRINCPIOS E CUIDADOS COM ANIMAIS DE LABORATRIO

Todos os animais utilizados com propsito experimental, so adquiridos legalmente. Os padres de cuidados devem estar de acordo com as leis locais, estaduais ou federais e com os regulamentos institucionais pertinentes.As instituies cientficas devem manter um comit fixo ou um outro rgo administrativo, apropriado para vigiar e orientar quanto ao uso e cuidados dos animal.Experimentos envolvendo animais vivos devem ser executados sob a superviso direta do orientador.Todos os animais de Laboratrio, devem receber consideraes especiais para seu conforto. Para isso devem ser tratados e apropriadamente mantidos em condies sanitrias adequadas.Em estudo onde no seja necessria a sobrevivncia do animal, uma vez terminado o experimento este dever ser sacrificado de forma humana e imediata. O animal no deve ser abandonado at que sua morte seja comprovada.SEGURANA E NORMAS DE TRABALHO EM LABORATRIO

O laboratrio pode ser um local seguro de trabalho, desde que se trabalhe com prudncia, para evitar acidentes.As causas principais de acidentes em laboratrio so: descuidos, falta de ateno no trabalho e ignorncia de possveis perigos.Os acidentes podem ser de pequenas ou grandes consequncias e, embora estes ltimos no sejam dos mais comuns, so , os que mais preocupam.Para evitar quaisquer dessas situaes , necessrio que o aluno d importncia s instrues ,contidas no roteiro de cada aula, acerca das precaues que devem ser tomadas no laboratrio. As operaes em laboratrios exigem instrues especificas a que cada aluno deve obedecer, para sua prpria segurana e a de seus colegas . Por esse motivo dar-se-o, a seguir, algumas regras gerais que devem ser seguidas por todos aqueles que trabalham em laboratrio.

Orientaes:No brincar em servio. Lembrar-se de que laboratrio lugar para trabalho srio;Qualquer acidente deve ser comunicado imediatamente ao professor;Usar sempre avental de manga longa (no nosso caso dever ser a bata na cor Azul) e, quando necessrio, culos de proteo, luvas e mscaras;Nunca trabalhar sozinho no laboratrio: conveniente faz-lo durante o perodo de aulas e na presena do professor;Usar sapatos fechados e sem saltos. No usar perfumes, colnias, ou desodorantes. No usar esmaltes nas unhas nos dias de experimentos com os sujeitos;No se deve fumar dentro do laboratrio;Conservar limpos a mesa, o equipamento, e ao fim de aula, lavar todo o material de vidro e porcelana utilizado;Lavar bem as mos antes de deixar o laboratrio;Consultar o professor quando tiver alguma dvida.

PROJETO DE PESQUISATEMAAprendizagem por condicionamento respondente e aprendizagem por condicionamento operante.

PROBLEMA A SER ABORDADOA aprendizagem por condicionamento definida pelas suas conseqncias comportamentais? E, quais as significaes das condies ambientais como foras propulsoras da aprendizagem?

HIPTESESAprendemos hbitos, isto , aprendemos a associao entre um estmulo e uma resposta e aprendemos praticando.O comportamento mantido pelo seqenciamento de respostas ou conjunto de respostas.Evocamos hbitos passados apropriados passados apropriados para o novo problema e respondemos, quer de acordo com os elementos que o problema novo tem em comum com outros j aprendidos, quer de acordo com aspectos da nova situao, que so semelhantes situao j encontrada.

OBJETIVOSGeralInvestigar a aprendizagem por condicionamento clssico e operante.EspecficosBuscar compreender a dinmica no que se refere ao que aprendemos.Compreender o desenvolvimento do que mantm o comportamento aprendido.Verificar como solucionamos uma situao problema.

JUSTIFICATIVAA aprendizagem nos leva a emitir comportamentos numa conexo entre estmulo e a resposta. Completada a aprendizagem, estmulo e resposta esto de tal modo unido, que o aparecimento de estmulo evoca a resposta.Sabendo da importncia da aprendizagem para o ser humano, que procuraremos investigar como ocorre o processo de aprendizagem por condicionamento respondente e operante, buscando compreender essa dinmica da aprendizagem, o desenvolvimento do que mantm o comportamento aprendido e entender como solucionamos uma nova situao-problema.

FUNDAMENTAO TERICAAspectos e caracteristicas do condicionamento clssico ou respondente;Aspectos e cracteristicas do condicionamento operante;Distino entre estmulo, resposta e reforo.

Na aprendizagem por condicionamento clssico e operante tericos que se destacam: PAVLOV, THORNIDIKE, WATSON, TOLMAN, GUTHRIE, HULL, SKINNERMETODOLOGIATipo de PesquisaPesquisa Experimental.MtodoMtodo de ExperimentaoSujeitoAqui voc deve descrever o objeto de experimentao (no nosso caso o sujeito) com especficas identificaes. Rattus Norvergicus da linhagem Wistar rato albino.LocalBiotrio.MaterialDescrever os materiais a serem utilizados na pesquisa. (caixa Skinner; condicionador ELT-02-marca ELTRONES...ProcedimentosPara se atingir os objetivos propostos e a conseqente aprovao das hipteses, a pesquisa ser realizada em sete sesses experimentais, a saber: SESSO I Determinao do Nvel Operante e Treino de Bebedouro; SESSO II Modelagem da Resposta de Presso a Barra e Reforamento Contnuo (CRF); SESSO III Nvel de Saciao; SESSO IV Extino da Resposta de Presso a Barra; SESSO V Recondicionamento da Resposta de Presso a Barra e Intervalo Fixo (FI); SESSO VI Razo Fixa (FR); SESSO VII Extino da Resposta de Presso a Barra aps Reforamento Intermitente.

timo trabalho pra todos!!