ÁREA DE CONHECIMENTO: METODOLOGIA DE ÊXITO …

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ESCOLA ESTADUAL PROFESSORA ELIZÂNGELA GLÓRIA CARDOSO

Formando jovens, autônomos, solidários e competentes.

ROTEIRO DE ESTUDOS Nº 02 - 2º BIMESTRE/2021

2ª SÉRIE

ÁREA DE CONHECIMENTO: METODOLOGIA DE ÊXITO

COMPONENTE CURRICULAR/DISCIPLINA: PROJETO DE VIDA

PROFESSOR (a): LÉLIA REGINA AZEVEDO SOARES TURMA:

ESTUDANTE:

CRONOGRAMA

Período de realização das atividades: 02/08 a 14/08/2021

PARTE 1 - 02/08 A 07/08/2021

PARTE 2 - 09/08 A 14/08/2021

Entrega das atividades: PARTE 1 - 07/08

PARTE 2 - 14/08

CARGA HORÁRIA DAS ATIVIDADES: 8

COMPETÊNCIA ESPECÍFICA DA ÁREA

Projetar a vida é um processo gradual, lógico, reflexivo e muito necessário na construção de sentidos

para as nossas vidas. É a própria experiência da autorrealização, ou seja, conferir sentido e significado

para as nossas vidas no mundo, perante nós mesmos, perante aqueles com quem nos relacionamos e

perante os compromissos que assumimos com os nossos sonhos.

HABILIDADE/OBJETIVO DA ATIVIDADE

Refletir sobre algumas atitudes e situações que põe em prática a sinceridade como valor humano.

Compreender e estabelecer valores para a convivência social.

ESTUDO ORIENTADO

● O(a) estudante deve fazer a leitura cuidadosa dos textos contidos neste roteiro de estudo.

● Realizadas as leituras, deve-se proceder à resolução das atividades.

● Para quem dispõe de recursos tecnológicos e internet: tendo dificuldades, orienta-se buscar

solução para as dúvidas através do e-mail no dia apropriado.

Olá, caros estudantes! Feliz por estarmos juntos nessa jornada!

Sou professora Lélia Regina Azevedo Soares (63 984685445)

de Projeto de Vida. Em caso de dúvidas acerca dos roteiros entrem em contato por meio do

WhatsApp citado destacando: turma, nome completo e dúvidas. Estou à disposição. Sejam

bem-vindos e bons estudos!

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OBJETO DE CONHECIMENTO:

⮚ PARTE: AÇÃO! SOU O SUJEITO DA MINHA PRÓPRIA VIDA.

ROTEIRO DE ESTUDOS DE PROJETO DE VIDA

Tema geral da Semana: Sonhar com o futuro

➢ PARTE I: PARTE 1 - 02/08 A 07/08/2021

Nessa aula de projeto de vida, estamos esperançosos quanto ao aproveitamento dos nossos

estudantes em relação a todos os conhecimentos partilhados até então. Esperamos que as trocas de

informações e experiências, tenham contribuído para o enriquecimento do mesmo enquanto ser

humano e cidadão de direitos e deveres da sociedade em que ele atua. A presente aula, em particular,

tem o intuito de despertar no estudante uma reflexão sobre sua ação, para que ele participe da vida em

sociedade como protagonista, ou seja, ciente das competências necessárias para a construção de seu

projeto de vida.

Atividade Individual: O que nos leva a agir e continuar?

Texto 1

O Mercado para deficiente visual Senac oferece cursos profissionalizantes gratuitos em várias áreas,

com apoio da Associação de Cegos, criando oportunidade de emprego ou negócio. Os deficientes

visuais descobriram as mãos como porta de entrada para o mercado de trabalho: a profissão de

massoterapeuta. Uma parceria da Associação Pernambucana de Cegos (Apac) com o Serviço

Nacional do Comércio (Senac) oferece cursos gratuitos profissionalizantes em várias áreas, entre elas

cuidados pessoais, para os associados da entidade. Após o treinamento, os participantes do curso

entram num banco de talentos e podem trabalhar como autônomos, para aliviar o estresse dos

trabalhadores de empresas públicas e privadas. Outros abrem o próprio negócio e fazem atendimentos

em domicílio, uma forma de garantir uma renda extra. Antes de perder completamente a visão, Célia

de Santana, 48 anos, foi operária numa fábrica. Depois trabalhou como vendedora. “Quando perdi a

visão com 22 anos, eu fiquei desnorteada. Não conseguia trabalho. Então resolvi estudar e fazer

alguns cursos”, conta. Ela aproveitou a oportunidade e se formou em massoterapia. Tomou gosto pela

profissão. Hoje comemora a agenda cheia de clientes: “A gente acorda de manhã e sabe que vai

trabalhar. Para nós deficientes é muito edificante. Tenho clientes todos os dias”. As mãos milagrosas

de Célia aliviam o estresse dos funcionários da Caixa Econômica Federal e do Banco do Brasil. Os

dois bancos firmaram convênios com a Associação Pernambucana de Cegos para abrir um espaço de

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trabalho para os deficientes visuais. A economista Daiane Borges, 33 anos, gerente pessoa jurídica da

Caixa, é uma das clientes que relaxa a tensão com a aplicação de shiatsu. “A gente só percebe a

tensão quando senta aqui. Nos dias em que eu faço shiatsu fico mais tranquila. Melhora a minha

concentração e o meu rendimento”. Os deficientes visuais José Soares da Silva Filho, 65 anos, e Paulo

Guilherme de Souza, 61 anos, são aposentados e resolveram fazer o curso de massoterapia para ter

uma nova profissão. “Hoje eu tenho um novo projeto de vida. Quero me formar e abrir o meu próprio

espaço de atendimento”, planeja Soares. Paulo também faz planos. “Estou fora do mercado de

trabalho porque existe a discriminação da deficiência visual e também da idade. Com o curso posso

trabalhar como autônomo”. Danilo Borba, instrutor do curso de massoterapia do Senac, explica que os

deficientes visuais têm um diferencial no ofício: tato aguçado com maior concentração. Segundo ele,

além de aprender as técnicas de massagens (shiatsu, reflexologia, sueca, drenagem linfática), os

estudantes recebem noções de ergonomia, biossegurança e ambiente de trabalho. “Muitos saem daqui

e montam um negócio e têm uma fonte de renda”. Coordenador do programa de qualificação da Apac,

Daniel Correia diz que estão programados novos cursos profissionalizantes gratuitos e do Pronatec

com o Senac. Entre eles, o de informática básica para os deficientes visuais. Uma exigência do

mercado de trabalho. Mais de 200 deficientes visuais já foram formados no curso de cuidados pessoais

1. Faça uma análise dos depoimentos dos participantes do curso e escreva os possíveis motivos que

os levaram a agir e continuar suas vidas apesar da deficiência.

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2.Você saberia dizer quais outras razões motivam as pessoas a continuarem algo que elas

propuseram para elas mesmas?

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3. E quanto a você? Escolha um aspecto de sua vida, talvez seus estudos, o esporte que você pratica

ou um projeto do qual você participa, etc., e conte-nos como você tem agido para que isso dê certo.

Quando tudo começou, quais são seus objetivos e o que o motiva a continuar e acreditar nesse

projeto?

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Texto 2

Atividade Individual: Agindo e sendo sujeito de minha própria vida

Para muitos, escolher o curso da ação e seguir em frente para atingir seus objetivos não é tão difícil.

Contudo, neste caminho, é essencial levar em consideração as interações que estabelecemos com as

pessoas. Nossas vitórias e conquistas perderão totalmente o brilho se elas forem alcançadas em

detrimento do bem-estar do outro. Aqui, neste exercício, queremos não só saber o que é importante

para você no agir, o que passa em sua cabeça, mas também ajudá-lo neste processo em que o

primordial é saber valorizar o esforço, independentemente do resultado obtido, derrota ou fracasso. A

proposta é a seguinte: escute a música abaixo e a compare com o que Brené Brown, pesquisadora da

universidade de Houston, coloca em seu texto. Responda às perguntas que se seguem.

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Am I Wrong?

Nico and Vinz

Estou errado

Estou errado por pensar diferente dos outros

De onde eu venho?

Eu estou errado por dizer que escolho outro caminho?

Eu não estou tentando fazer o que todo mundo faz

Só porque todos fazem a mesma coisa

Uma coisa eu sei, irei cair, mas eu vou crescer

Eu estou andando por este caminho que é meu

Esta estrada que eu chamo de casa

Então estou errado?

Por pensar que poderíamos ser algo de verdade?

Agora estou errado?

Por tentar alcançar as coisas que eu não posso ver?

Mas isso é apenas o que eu sinto

É assim que eu me sinto


Tentando alcançar as coisas que eu não posso ver

Estou viajando por ter uma visão?

Minha previsão: Eu vou estar no topo do mundo

Siga seu caminho e não olhe para trás

Sempre faça o que você decidir

Não deixe que controlem sua vida, é assim que eu me sinto

Lute pelos seus e não os deixe ir

Não deixe que te comparem, não

Não esquenta, você não está só, é assim que nos sentimos

Estou errado? (Estou errado?)


(Oh yeah yeah yeah)

Agora estou errado?

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(Oh yeah yeah yeah)





Se você me disser que eu estou errado, errado

Eu não quero estar certo, certo


Eu não quero ter razão





Estou errado?


Agora estou errado?






Então estou errado? (Estou errado?)


(Oh yeah yeah yeah)

Agora estou errado? (Estou errado?)


(Oh yeah yeah yeah)




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4. Que relação é possível estabelecer entre a música e o que foi dito pela autora, as ideias são

convergentes ou divergentes? Explique e dê exemplos que confirmem sua opinião.

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5. Que tipo de pessoa a música descreve e qual o conflito que ela enfrenta? Dê exemplos que atestam

algumas características da pessoa que se pergunta sobre estar ou não errada.

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6.Você se identifica com ela, como? Que característica da pessoa da música você não tem, mas

gostaria de ter para melhorar nessa questão do agir em busca de seus objetivos? Você saberia dizer o

que falta em você para ser assim?

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ATIVIDADES AVALIATIVAS PARTE 01: 02/08 A 07/08/2021

Projeto de Vida

https://forms.gle/GjKap3W4xRmuXfLx5

OBJETO DE CONHECIMENTO:

⮚ PARTE II: Mantenha a esperança sempre viva.

ROTEIRO DE ESTUDOS DE PROJETO DE VIDA

Tema geral da Semana: sonhar com o futuro

https://forms.gle/GjKap3W4xRmuXfLx5

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➢ PARTE II: 09/08 A 14/08/2021

A intenção dessa aula é manter os sonhos dos estudantes sempre vivos e estimulá-los para a

construção de seus projetos de vida que estão apenas começando.

Objetivos:

• Mostrar que não existe Projeto de Vida sem sonhos;

• Perceber que os sonhos nos levam a ter esperança.

Atividade em Grupo:

Leia o texto abaixo

A Criança e o sábio

Um dia uma criança chegou diante de um pensador e perguntou-lhe: “Que tamanho tem o universo?”

Acariciando a cabeça da criança, ele olhou para o infinito e respondeu: “O universo tem o tamanho do

seu mundo.” Perturbada, ela novamente indagou: “Que tamanho tem o meu mundo?” O pensador

respondeu: “Tem o tamanho dos seus sonhos.” Se os seus sonhos são pequenos, sua visão será

pequena, suas metas serão limitadas, seus alvos serão diminutos, sua estrada será estreita, sua

capacidade de suportar as tormentas será frágil. Shakespeare disse que “quando se avistam nuvens,

os sábios vestem seus mantos”. Sim! A vida tem inevitáveis tempestades. Quando elas sobrevivem, os

sábios preparam seus mantos invisíveis: protegem sua emoção usando sua inteligência como paredes

e os seus sonhos como teto. Os sonhos regam a existência com sentido. Se seus sonhos são frágeis,

sua comida não terá sabor, suas primaveras não terão flores, suas manhãs não terão orvalho, sua

emoção não terá romances. A presença dos sonhos transforma os miseráveis em reis, e a ausência

dos sonhos transforma milionários em mendigos. A presença de sonhos faz de idosos, jovens, e a

ausência de sonhos faz dos jovens, idosos

1. Para discussão:

a) Se os nossos sonhos são pequenos, nossas possibilidades de sucesso também são limitadas?

b) Os sonhos são como bússolas que indicam os caminhos que seguiremos e as metas que queremos alcançar?

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c) Desistir dos sonhos é “abrir mão” da felicidade, porque quem não persegue seus objetivos está condenado a

fracassar?

2. Texto com as principais ideias do grupo:

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3. Agora, leia as frases abaixo e complete os seus sentidos de acordo com o seu entendimento:

a) Gente que não tem nenhum...

b) Gente que tem sonhos demais…

c) Gente que não tem sonho próprio...

d) Gente que tem sonho impossível...

e) Gente que tem sonho mas não sabe transformá-lo em Projeto de Vida...

f) Gente que não consegue transformar o Projeto de Vida em realidade..

A esperança

A esperança faz você acreditar. O entusiasmo faz você ir à luta e vencer. Não existe um sem o

outro. A esperança sem o entusiasmo ou o entusiasmo sem esperança é igual à planta que não

recebe adubo e nem água: suas folhas murcham e ela um dia morre. Então, é assim: tudo o que

você espera acontecer tem de ser aguardado com fé viva, isto é, com entusiasmo, senão a

esperança vai embora e nada acontece (...). Sonhe sempre! Acreditem em si mesmos! Deixem

que esses belos sentimentos aflorem e tomem forma! E faça com que seu sonho mude sua

realidade para melhor a cada dia de sua vida! Você verá como você tem a capacidade de mudar

um mundo inteiro… Apesar dos nossos defeitos, precisamos enxergar que somos pérolas

únicas no teatro da vida e entender que não existem pessoas de sucesso ou pessoas

fracassadas. “O que existe são pessoas que lutam pelos seus sonhos ou desistem deles”.

Embora a esperança não seja um sonho, mas uma maneira de traduzir os sonhos em realidade,

como alhures, dissera alguém; a verdade é que enquanto houver um sonho há uma esperança

porque a felicidade pertence àqueles que acreditam na beleza de seus sonhos. Por isso, seja

sempre forte e nunca perca a Esperança

4. A felicidade é uma noção que varia de pessoa para pessoa. Ela pode adquirir formas diferentes para

cada um. Contudo, a felicidade perpassa quatro pontos comuns a todos: SER (a forma de felicidade

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em que é suficiente saber-se vivo, sentir-se e simplesmente existir); TER (a felicidade de possuir ou

desfrutar de algo); FAZER (a felicidade de conceber ou executar alguma coisa); PERTENCER (é a

felicidade de viver no seio de um espaço, grupo e sentir-se amado). A respeito da felicidade, qual o seu

entendimento pessoal sobre cada um desses pontos?

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5. Como a felicidade não se encontra pronta, mas se constrói pouco a pouco, escreva um texto

dissertativo sobre como ela se relaciona com o seu Projeto de Vida e seus sonhos.

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ATIVIDADES AVALIATIVAS PARTE 02: 09/08 A 14/08/2021

Projeto de Vida

https://forms.gle/Frk6y8HKCX9hnnLk8

Assista os vídeos e indicação de leitura abaixo para aprofundamento do assunto:

https://www.adorocinema.com/filmes/filme-27063/

http://aumagic.blogspot.com/2011/10/nunca-desista-de-seus-sonhos-augusto.html

https://forms.gle/Frk6y8HKCX9hnnLk8

https://www.adorocinema.com/filmes/filme-27063/

http://aumagic.blogspot.com/2011/10/nunca-desista-de-seus-sonhos-augusto.html

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AVALIAÇÃO

A avaliação ocorrerá de forma conceitual, procedimental, experimental e atitudinal visando a efetivação

da aprendizagem. Assim, o (a) estudante será avaliado (a) através da observação, por parte do

professor, de sua participação apresentando dúvidas ou contribuições (no caso de ter recursos

tecnológicos e acesso à internet). Também, por meio da resolução da atividade e entrega das folhas de

respostas à escola, no decorrer de cada semana, de acordo com os prazos estabelecidos. Dessa

forma, prevalecerá a avaliação interdimensional, observando a prática do exercício do protagonismo e

dos 4 (quatro) pilares da educação: Aprender a Ser, a Fazer, a Conhecer e a Conviver.

BONS ESTUDOS!

Estou errado por pensar diferente dos outros

De onde eu venho?

Eu estou errado por dizer que escolho outro

caminho?

Eu não estou tentando fazer o que todo mundo faz

Só porque todos fazem a mesma coisa

Uma coisa eu sei, irei cair, mas eu vou crescer

Eu estou andando por este caminho que é meu

Esta estrada que eu chamo de casa

Então estou errado?


Agora estou errado?

Por tentar alcançar as coisas que eu não posso

ver?




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Estou viajando por ter uma visão?

Minha previsão: Eu vou estar no topo do mundo

Siga seu caminho e não olhe para trás

Sempre faça o que você decidir

Não deixe que controlem sua vida, é assim que eu

me sinto

Lute pelos seus e não os deixe ir

Não deixe que te comparem, não

Não esquenta, você não está só, é assim que nos

sentimos

Estou errado? (Estou errado?)


(Oh yeah yeah yeah)

Agora estou errado?


ver?

(Oh yeah yeah yeah)













Estou errado?


Agora estou errado?


ver?





Então estou errado? (Estou errado?)


(Oh yeah yeah yeah)

Agora estou errado? (Estou errado?)


ver?

(Oh yeah yeah yeah)





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ÁREA DE CONHECIMENTO: METODOLOGIA DE ÊXITO …