RECUPERAÇÃO FINAL 9 ANO114450001.s3-sa-east-1.amazonaws.com/redesagradobrasilia/wp-co… · HLE6 Interpretar textos, imagens, diálogos e saber traduzir. HLE 3 Identificar e conjugar

1 Colégio Sagrado Coração de Maria – Brasília-DF – SGAN 702, Conjunto C – Tel: 3031 5000 – Ens. Fundamental II – 9º ANO

RECUPERAÇÃO FINAL

9º ANO


I- Tema iluminador:

Desenvolvimento da tolerância com os que erram e a confiança no julgamento perfeito de Deus,

em vez de transformar seus falhos pontos de vista em uma norma para os outros.

“Fraternidade e Políticas Públicas”, tendo como lema “Serás libertado pelo direito e pela justiça (Is

1,27)”.

(Campanha da Fraternidade 2019)

II. Temas e Tópicos (conteúdo programático):

GRAMÁTICA

1. Classificação das orações:

● coordenadas: assindéticas e sindéticas

● subordinadas: substantivas, adjetivas, adverbiais

2. Concordância verbal e nominal

3. Regência verbal e nominal

4. Crase

INTERPRETAÇÃO DE TEXTO

1. Gêneros sistematizados:

● Crônica

● Artigo de opinião

● Conto

● História em quadrinho, charge, cartum, anúncio publicitário, campanha publicitária

REDAÇÃO

1. Conto

2. Crônica

3. Artigo de opinião

4. Dissertação

LITERATURA

1. Gêneros literários: épico, lírico e dramático

2. Figuras de linguagem

3. Obras literárias trabalhadas ao longo do ano

FILOSOFIA

1. Princípios lógicos: identidade, não-contradição e terceiro excluído

2. Quadrado lógico das oposições

3. Tipos de argumentação: indução, dedução e analogia

Componente curricular: Língua Portuguesa, Redação e Filosofia

Professor(a): Mônica Vilela, Melina e Vinícius


III. Habilidades a serem contempladas nas atividades avaliativas:

GRAMÁTICA

HC9.31- Compreender as possibilidades de estruturação da oração e do período como processos

relacionados à interação linguística, reconhecendo e sabendo utilizar as estratégias mais

adequadas à situação comunicativa, ao gênero textual e aos efeitos de sentido desejados.

HC9.41- Identificar diferentes componentes do sistema linguístico em que a variação se manifesta:

na fonética (diferentes pronúncias), no léxico (diferentes emprego das palavras), na morfologia

(variantes e reduções no sistema flexional e derivacional), na sintaxe (estruturação das sentenças,

concordâncias, regências, colocações).

INTERPRETAÇÃO

HC9.15- Ler e compreender textos expressos em linguagem visual (histórias, quadrinhos, tirinhas,

pinturas, fotografias, mapas, placas.)

HC9.16- Compreender e avaliar criticamente os textos lidos.

REDAÇÃO

HP9.07 - escrever os textos previstos para a série: artigos opinativos e expositivos, crônicas,

contos, resumos, resenhas, relatos de pesquisa;

HP9.09 - produzir textos, considerando sua função social e discursiva, seu suporte, sua esfera de

circulação, bem como as finalidades comunicativas, a estrutura composicional e as características

linguístico-discursivas de cada gênero;

LITERATURA

HC9.24 - analisar as especificidades do texto literário, sem perder a visão do todo em que elas

estão inseridas e percebendo que as particularidades têm um sentido socialmente construído;

HC9.23 - fazer apreciações éticas, políticas e ideológicas considerando o contexto de produção

dos textos;

FILOSOFIA

HFIL2 - Identificar a lógica na argumentação e na comunicação

V. Instrumentos de avaliação e valorização:

Prova valor: 10,0 pontos


Temas Iluminadores:

Consumo responsável e sustentável.

O tema da Campanha: Fraternidade e Políticas Públicas e Lema: “Serás libertado pelo direito e

pela justiça” (Is 1, 27). Projetos JPIC: Jornal do Futuro - Portal Educacional.

Temas e Tópicos (conteúdo programático):

1º TRIMESTRE

Leitura e interpretação de textos diversos.

Verbos no Presente do Subjuntivo regulares e irregulares.

Artigos definido, indefinido, neutro e contrações

2º TRIMESTRE

Verbos no Condicional Simples regulares e irregulares.

3º TRIMESTRE

Pronomes complementos de objeto direto e indireto.

Habilidades

HLE37 Ler e interpretar texto literário e não literário.

HLE6 Interpretar textos, imagens, diálogos e saber traduzir.

HLE 3 Identificar e conjugar o verbo no Presente de Subjuntivo regular e irregular.

HLE5 Compreender o uso e a diferença dos artigos definidos, indefinido e neutro, assim como o

uso das contrações.

HLE9 Utilizar adequadamente o condicional simples dos verbos em seu uso e forma.

HLE20 Dominar as diversas realizações do uso de pronomes complementos direto e indireto na

Língua Espanhola.


Prova valor 10,0 pontos

I- Tema iluminador:

Componente curricular: Língua Espanhola

Professor(a): Elisângela Deboni

Componente curricular: Geografia

Professor(a): Guilherme Lucini


O importante entendimento de que próximo é qualquer pessoa que precisa de nós e torna-se

objeto de nossa atenção.


1,27)”. (Campanha da Fraternidade 2019)


1. Uma visão conjunta da Europa

1.1 O projeto de unificação europeia

1.2 O euro, a moeda europeia

1.3 Crescimento demográfico baixo ou negativo

1.4 O preconceito em relação aos imigrantes

2. Índice de Desenvolvimento Humano

2.1 Desenvolvimento econômico ou humano

2.2 IDH

2.3 Relatório de Desenvolvimento Humano

3. Disparidades de Desenvolvimento

3.1 Origem das disparidades de desenvolvimento

3.2 Revolução Industrial

3.3 Etapas da Revolução Industrial

3.4 Colonialismo e subdesenvolvimento

4. Divisão Internacional do Trabalho e globalização

4.1 Divisão Internacional do Trabalho

4.2 Globalização


HGEO17 Conhecer os objetivos e as dificuldades de formação e integração da União Europeia;

HGEO1 Compreender o Índice de Desenvolvimento Humano (IDH) e as suas características no

mundo e no Brasil;

HGEO2 Aprofundar a compreensão das desigualdades internacionais e suas origens.

HGEO6 Identificar as relações entre a Revolução Industrial e a Divisão Internacional do Trabalho

(DIT);

HGEO7 Caracterizar e diferenciar o processo de globalização, considerando os seus efeitos

negativos e positivos no mundo.

IV. Instrumentos de avaliação e valorização:


Componente curricular: História

Professor(a): Luciano Neri


I- Tema iluminador:

O reconhecimento de que o que realmente importa não é a grandeza da ação, mas os motivos.




● Unidade 4:

Tema 2: Totalitarismo e autoritarismo. Fascismo e Nazismo.

Tema 3, 4 e 5: II Guerra Mundial.

● Unidade 6:

Tema 1: Guerra Fria.

● Unidade 8

Tema 1: Governo JK, Jânio Quadros e João Goulart.

Tema 2: Golpe Militar.

Tema 3: Cultura no regime Militar.

Tema 4: Fim da Ditadura


H1 Conceituar Nazismo e fascismo no contexto político econômico em que foi criado.

H2 Analisar os principais acontecimentos da II Guerra Mundial.

H3 Analisar o governo JK e a sua relação com a modernização no Brasil.

H4 Compreender os governos Jânio Quadros e João Goulart e suas consequências para a política

brasileira.

H5 Compreender os acontecimentos da Guerra Fria e como ela influenciou as modificações no

mundo contemporâneo.

H6 Analisar os fatos ocorridos na Ditadura Militar bem como a relação do povo com a repressão.



I- Tema iluminador:

Compreensão da necessidade de aceitar e tolerar as diferenças;




Componente curricular: Química

Professor(a): Vitor Pereira


- Métodos de separação de misturas;

- Funções Inorgânicas;

- Balanceamento das equações químicas.


H9.12 Aplicar através de situações problemas métodos de separação de misturas.

H9.52 Compreender que nas reações químicas mudam-se as substâncias, mas os elementos são os

mesmos.

HQ25 Conhecer reações ácido-básicas de ácidos, hidróxidos, óxidos ácidos e óxidos básicos e suas

equações e reações de neutralização.



I. Tema iluminador:




III. Temas e Tópicos (conteúdo programático):

. Potência elétrica

. Leis de Newton

. Universo segundo Galileu Galilei e Aristóteles.

. Modelo geocêntrico e heliocêntrico do universo.

IV. Habilidades a serem contempladas nas atividades avaliativas:

H9. 41 Identificar as partes fundamentais de um circuito elétrico – fonte de energia, fios

condutores e aparelho consumidor de energia elétrica – e as condições para que ele funcione –

circuito fechado conectando os dois terminais da fonte.

H9. 26 Identificar força como interação entre corpos em situações concretas, reconhecendo e

nomeando os agentes e as forças envolvidas.

H9.23 Comparar os modelos geocêntrico e heliocêntrico do universo considerando os diferentes

referenciais adotados na sua elaboração


Componente curricular: Física

Professor(a): Luiz Felippe



I- Tema iluminador:





UNIDADE 3- ECOLOGIA

Tópico - Interações entre os seres vivos e o ambiente

● Níveis de organização em biologia

Tópico - Ciclo de matéria e fluxo da energia

● Cadeias e teias alimentares;

● Fluxo de energia nos ecossistemas.

● Sucessão ecológica.


H9.76-Identificar os diferentes níveis de organização biológica: (Célula, tecido, órgão, sistemas,

organismo, população e comunidades).

H9.77- Interpretar as relações alimentares entre os seres vivos.

H9.78-Reconhecer os processos de ocupação dos diversos tipos de ambiente: espécies pioneiras,

sucessão primária, sucessão secundária, aumento da diversidade biológica.

(OBS: Estudar com Livro , caderno, tabelas, material de estudo no google sala de aula e lista de

exercícios, revisões PP e PA).



Componente curricular: Biologia

Professor(a): Emily Oliveira


I- Tema iluminador:

A importância da exemplificação de algumas iniciativas úteis para o convívio em sociedade;




1. Operações Algébricas

1.1. Equação do 2º Grau

1.2. Equação do 2° Grau incompleta.

1.3. Resolução de equação do 2º grau usando a fórmula de Bháskara;

1.4. Relações entre coeficientes e raízes de uma equação do 2º grau

1.5. Soma e Produto – Relação entre coeficientes e raízes

2- Equações fracionárias

3-. Sistema de equações do 2º grau

2. Funções

Função Afim

1.1 Definição de função afim;

1.2 Zeros da função afim;

1.3 Gráficos de uma função afim;

2- Função quadrática.

2.1 Definição de função quadrática;

2.2 Zeros de uma função quadrática;

2.3 . Gráficos de uma função quadrática;

2.4 Estudo do sinal de uma função quadrática;


HMEF9.39 Determinar as raízes de uma equação do segundo grau por fatoração, pelo método de

completar quadrados ou e utilizando a fórmula de Bháskara.

HMEF9.40 Resolver situações-problema envolvendo uma equação de segundo grau.

MEF9.40 Resolver situações-problema envolvendo uma equação de segundo grau.

HMEF9.44 Resolver situações-problema envolvendo um sistema de equações com duas incógnitas

que recaem em equação de segundo grau.

HMEF9.47 Compreender o conceito de função como relação entre duas grandezas tendo ou não

uma lei de formação.

HMEF9.51 Representar graficamente uma função polinomial de 1º grau.

HMEF9.53 Analisar o gráfico de uma função polinomial de 1º grau, reconhecendo o sentido

geométrico dos coeficientes da equação e os pontos de interseção com os eixos cartesianos.

Componente curricular: Matemática

Professor(a): Gabrielle Alves


HMEF9.55 Determinar os zeros da função f(x) = ax + b e f(x) = ax2 + bx + c (a0).

HMEF9.56 Resolver situações- problema que envolvam a ideia de função.

HMEF9.52 Representar graficamente uma função polinomial de 2º grau.

HMEF9.54 Analisar o gráfico de uma função polinomial de 2º grau, reconhecendo elementos como

os coeficientes, zeros, interseção com os eixos coordenados, eixo de simetria, concavidade e

pontos de máximo/mínimo.

HMEF9.58 Resolver problemas de máximos e mínimos que envolvam uma função do segundo grau.



I- Tema iluminador:

O importante entendimento de que próximo é qualquer pessoa que precisa de nós e torna-se

objeto de nossa atenção.



II - Temas e Tópicos (conteúdo programático):

1. Medidas

1.1Sistema internacional de medidas

1.1.1 Unidade de comprimento.

1.1.2 Unidade de massa.

1.1.3 Unidade de superfície.

1.1.4 Unidade de tempo.

1.1.5 Unidade de volume.

2. Trigonometria

2.1 Razões trigonométricas no triângulo retângulo.

3. Polígonos

3.1 Lado e apótema

3.2 Áreas de figuras planas (Propriedades dos quadriláteros).

4. Circunferência.

4.1 Relações métricas na circunferência.

Componente curricular: Geometria

Professor(a): D’Angelles Sousa



HMEFII 9.07. Conhecer e fazer transformações dentro dos sistemas internacionais de medidas.

HMEFII 9.26 Aplicar os conceitos do seno, cosseno e da tangente dos ângulos notáveis na resolução

de problemas.

HMEFII 9.29 Calcular lado e apótema: do hexágono regular, quadrado e triângulo regular

eqüilátero, todos inscritos na circunferência.

HMEFII 9.30 Resolver problemas que envolvam a área de figuras planas: triângulo, quadrado,

retângulo, paralelogramo, trapézio, discos ou figuras compostas por algumas dessas, aplicando as

definições de área.

HMEFII 9.35 Resolver situações-problema, envolvendo as relações métricas na circunferência.



I. Tema iluminador:

A importância da exemplificação de algumas iniciativas úteis para o convívio em sociedade;




1. Future with will

2. Future with going to

3. Present Continuous with future aspect

4. Modal verbs (may, might, could - to talk about possibilities)

5. Conditionals (zero, first, second, third)

6. Vocabulary related to visual arts, consumerism and conflict resolution

7. The Present Perfect Tense

8. Reading and comprehension


HLI28 (ENEM) Associar vocábulos e expressões de um texto em LEM ao seu tema.

HLI22 Identificar uma informação no texto.

HLI24 Fazer inferências como uma estratégia de leitura.

HLI27 Relacionar ideias.

Componente curricular: Língua Inglesa

Professor(a): Priscilla


HLI44 Compreender tempos verbais e usá-los em contextos comunicativos diversos.

HLI76 Identificar, estruturar e classificar as conditionals.

HLI18 Aplicar os verbos modais em contextos comunicativos diversos.



I. Temas Iluminadores:

TI - Consumo responsável e sustentável.

O tema da Campanha: Fraternidade e Políticas Públicas e Lema: “Serás libertado pelo direito e

pela justiça” (Is 1, 27). Projetos JPIC: Jornal do Futuro - Portal Educacional..


1. O conceito de tradiçao.

2. A experiencia religiosa.

a) A necessidade de sentido frente asproposiçoes da Modernidade.

b) O ser humano religioso.

■ Crença e fe.

■ Religiao e religiosidade.

■ Instituiçao religiosa e experienciareligiosa.

3. As Tradiçoes Religiosas Abraamicas: Judaísmo, Cristianismo e Islamismo.


H9.01 Analisar o papel das tradiçoes religiosas na estruturaçao e manutençao das

diferentes culturas e suas manifestaçoes.

H9.04 Distinguir os conceitos de religiosidade e religiao, crença e fe.

H9.07 Diferenciar as tradiçoes religiosas abraamicas considerando seus contextos

originários, suas características e suas especificidades.

H9.09 Analisar as posturas e costumes eticos estabelecidos pelas tradições religiosas

através de normas, crenças e doutrinas, considerando suas açoes no mundo.

CALENDÁRIO DE PROVAS DE RECUPERAÇÃO FINAL

11/12 Quarta-feira

12/12 Quinta-feira

13/12 Sexta-feira

16/12 Segunda-feira

17/12 Terça-Feira

Ciências Inglês

História Espanhol

LP / Ensino Religioso /

Matemática/ Geometria

Geografia 6º ao 9º Ano

Componente curricular: Ensino Religioso

Professor(a): Juan Carlos


6º ao 8º Ano 6º ao 9º Ano Artes 6º ao 9º Ano

6º ao 9ºAno Inglês - 9ºAno

Quim.Fis.Bio-9º

Documents

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