Redação ou Produção de Texto?

• Toda redação é composta por textos. A definição de texto é muito ampla e abre um leque enorme de possibilidades.

• Texto é toda sequência verbal, oral ou escrita, que forma um todo significativo, ou seja, é um conjunto de palavras encadeadas formando um sentido ou conceito, para um determinado grupo de pessoas em uma determinada situação.

• O texto pode ter um tamanho variável, pode ser: uma palavra, uma frase ou um conjunto maior de enunciados, mas necessariamente possuir um sentido para existir.

• O mais importante é sabermos que não importa qual seja o tipo de texto, todos eles possuem um objetivo, uma finalidade.

• Os textos variam conforme as intenções do autor, podendo ser narrativos, descritivos, informativos, argumentativos, injuntivos (que impõem ou apelam) ou poéticos.

• Raramente um texto é construído com as características de um só tipo. O mais comum é encontrarmos os vários tipos em um só texto. Por isso, devemos observar qual a característica predominante.

Tipos de Textos• Texto Narrativo

Função: Contar fatos e acontecimentos situados no tempo, reias ou imaginários; Apelar à imaginação do leitor. Características: Emprego frequente dos tempos verbais do pretérito;Presença de uma ou mais personagens, ações e cenários;Insistência nas indicações temporais.

• Texto Descritivo Função: Produzir uma imagem que o leitor não vê, permitindo-lhe imaginar: espaços; objetos; seres reais ou imaginários, estáticos ou evolutivos.CaracterísticasPredomínio do pretérito imperfeito do indicativo ou do presente do indicativo;Insistência sobre as localizações;Uso de indicações temporais, se a descrição for evolutiva.

• Texto InformativoFunção: Apresentar fatos históricos, econômicos, geográficos etc;Transmitir conhecimentos;Explicar um fenômeno ou uma teoria;Prestar-se ao uso didático.Características: Expõe no presente e/ou utiliza tempo pretérito;Linguagem objetiva e referencial;Uso de abreviações, indicações numéricas, gráficos e cifras;O autor geralmente se oculta em expressões impessoais.

• Texto ArgumentativoFunção: Procurar convencer;Apresentar ou defender uma tese, um ponto de vista;Quando polêmico, tomar partido contra ou a favor de uma pessoa, grupo ou uma instituição e suas ideias.Características: Predomínio do presente do indicativo e/ou do pretérito;Desenvolve ideias ou argumentos;Uso de oposições, antíteses; frases de tom categórico;O autor intervém em seu discurso com os pronomes eu ou nós.

• Texto InjuntivoFunção: Propor uma ação (questões de provas ou texto de engajamento político, moral, social);Dar conselhos (receitas culinárias, manuais de montagem etc.);Na publicidade, recomendar a compra de um produto.Características: Uso frequente da 2ª pessoa do singular (ou do pronome você(s) com o verbo na 3ª pessoa) ou da 1ª pessoa do plural (quando o autor se inclui);Emprego do imperativo, do futuro do indicativo e, às vezes, do infinitivo.

• Texto PoéticoFunção: Objetivo é a própria construção da mensagem.Características:Valoriza sons, ritmos e a variedade de sentidos.

Podemos encontrar textos poéticos narrativos, descritivos, informativos (poesia didática antiga) e até com passagens ou objetivos injuntivos, como a poesia de Castro Alves ou algumas mensagens publicitárias.

O que é Redação?

Redação é o ato , ou efeito, ou a arte, ou a maneira de redigir um texto organizado,

coerente, coeso, objetivo, claro e gramaticalmente correto.

Redigir é formular por escrito com “ordem” e “método” a exteriorização do

pensamento.

Curiosidade – O termo redação passou a ser muito utilizado no ensino médio, nos

vestibulares, nos concursos públicos e em alguns processos seletivos, com a edição do decreto 79.298, em 24 de fevereiro de

1977, que determinou a inclusão da redação ou prova de língua portuguesa,

como instrumento avaliativo para aprovação dos alunos, professores e

candidatos.

OrdemPara redigir uma redação com “ordem” é necessário estruturar as ideais em partes e saber que a redação tem formato e tamanho pré-definidos. O tamanho geralmente é definido por quantidade de linhas e raramente por quantidade de parágrafos.O formato é a apresentação visual da redação e é de extrema importância que esteja limpo e correto, pois demonstra o cuidado e o respeito que o escritor tem para com seus leitores.

Para se obter um formato adequado, segue abaixo 10 passos fundamentais

1. Cabeçalho, preencher o cabeçalho com letra legível (nome, local e data)

2. Centralizar o Título na primeira linha, sem aspas e sem grifo.

3. Pular uma linha entre o titulo e o texto, para então iniciar a redação.

4. Fazer parágrafos distando mais ou menos três centímetros da margem e mantê-los alinhados.

5. Não ultrapassar as margens, e também não deixar de atingi-las.

6. Evitar rasuras e borrões. Caso erre, anule o erro com um traço apenas.

7. Apresentar letra legível, tanto de fôrma quanto cursiva, preferencialmente cursiva.

8. Distinguir bem as maiúsculas das minúsculas.

9. Evitar exceder o número de linhas pautadas ou pedidas como limites máximos e mínimos. (tamanho)

10. Escrever apenas com caneta preta ou azul.

Estruturando a Redação em Partes

As partes que copõem uma redação são: a introdução, o desenvolvimento e a

conclusão.

Introdução

• A Introdução serve para lançar o assunto, delimitar o assunto e chamar a atenção do leitor para o tema a ser desenvolvido. Ela não pode ser muito longa, mas deve ser escrita em períodos, dois ou três períodos. Para uma redação de 20 linhas ela deve ter de 3 a 4 linhas. Para uma redação de 30 linhas deve ter de 5 a 6 linhas.

Desenvolvimento

• O desenvolvimento é a parte da redação mais importante, seu conteúdo deve ser razoável, lógico e ocupar o maior número de linhas.

• Em uma redação de 20 linhas deve conter de 12 a 14 linhas divididas em parágrafos.

• Nunca limite o desenvolvimento em apenas 1 parágrafo.

Conclusão

• A conclusão assim como a introdução deve conter poucas linhas. É na conclusão que nossas ideias propõem uma solução, um ponto de vista. A conclusão deve manter relação forte com o parágrafo inicial. Não se trata de copiar a mesma ideia e sim de retomá-la com embasamento. Desse modo, o autor deve amarrar as ideias para transmitir uma mensagem ao leitor.

• Para uma redação de 20 linhas a conclusão deve ocupar de 3 a 4 linhas.

Para o desenvolvimento das três partes da redação, existem dois norteadores: o tema e o título.

• - O Tema é o assunto sobre o qual vamos escrever, é a ideia que será defendida e que deverá aparecer logo no primeiro parágrafo.

•- O Título é uma expressão, ou até uma só palavra, centrada no início do trabalho; ele é uma vaga referência ao assunto (tema).

Exemplos:• Tema: A cidade de São Paulo enfrenta

atualmente grandes problemas. • Título: A cidade e seus problemas • Tema: Psicólogos do mundo todo têm se

preocupado com a influência que determinados programas de televisão exercem sobre as crianças.

• Título: A criança e a televisão

• Título: Copa América• Tema: Campeonato esportivo de futebol

realizado entre os países das Américas.

• Título: Eleições• Tema: Candidato a presidência do país,

prepara 100 ações para mudar o Brasil.

Para finalizarmos a questão “redigir com ordem” é imprescindível falarmos sobre pontuação. Item indispensável para ordenar as ideias e dar o devido significado ao discurso em construção.

Os sinais de pontuação facilitam a leitura, mas seu mau uso pode levar à produção de sentidos bastante diferentes daqueles que se pretendia transmitir.

O que é Pontuação?

Pontuação são marcações gráficas utilizadas pela linguagem escrita como recurso para sinalizar: pausa, melodia, entonação e até mesmo silêncio – que estão presentes na oralidade.

Os sinais de pontuação podem ser divididos em dois grupos:

Os sinais que marcam as pausas: a vírgula ( , ), o ponto ( . ) e o ponto e vírgula ( ; ).

Os sinais que marcam a melodia da frase: os dois pontos (:), o travessão ( - ), o ponto de interrogação (?), o ponto de exclamação (!), as reticências (...), as aspas (“ ”) e os parênteses ( ).

Curiosidade

Como surgiram os sinais de pontuaçãoOs primeiros sinais de pontuação surgiram no início do Império Bizantino (330 a 1453). Mas sua função era diferente das atuais. O que hoje é o ponto final servia para separar uma palavra da outra. Os espaços brancos entre as palavras só apareceram no século VII, na Europa. Foi quando o ponto passou a finalizar a frase. O ponto de interrogação é uma invenção italiana, do século XIV. O de exclamação surgiu no século XIV. Os gráficos italianos também inventaram a vírgula e o ponto e vírgula no século XV (este último era usado pelos antigos gregos, muito antes disso, como sinal de interrogação). Os dois-pontos surgiram no século XVI. O mais tardio foram as aspas, que surgiram no século XVII. Tudo foi ficando mais claro com o aumento da importância da escrita.

SUPERINTERESSANTE.São Paulo: Abril, Ed. 117, jun.1997. p.26.

Virgula ( , )A vírgula é um sinal de pontuação que marca

uma pausa de curta duração e é utilizada para separar termos dentro de uma oração ou orações dentro de um período. O uso da vírgula é uma questão de sintaxe, depende da função sintática que um termo exerce dentro da frase, independentemente de haver pausa; por isso, nem sempre que ocorre vírgula há pausa e nem sempre que há pausa ocorre vírgula. O uso da vírgula interferirá no sentido da frase.

Pare, olhe, siga.O rapaz, que vinha na motocicleta, parou defronte

da loja.Jorge, nosso irmão, marcou um gol.Os livros, os cadernos, as borrachas e os lápis

estão sobre a mesa.

Ponto ( . )

O ponto assinala o final de um período simples ou composto, além de indicar maior pausa e quando encerra um texto escrito, é também chamado de ponto final.

O mágico mundo das palavras vai invadindo nosso ser e ocupando seu espaço.

Ponto e vírgula ( ; )

O ponto e vírgula é o sinal intermediário entre a vírgula e o ponto. É utilizado principalmente para separar partes de um período no qual já haja vírgulas e para separar os diversos itens enumerativos de leis, regulamentos etc.

Encontramos na reunião: Yara, a coordenadora; Darlene, a secretaria; Carlos, o professor e Zé, o amigo de todos.

Dois-pontos ( : )

Os dois-pontos sinalizam a suspensão da melodia de uma frase não concluída, podem ser utilizados:

• para introduzir fala de personagens;Era uma vez um sonhador:- O corínthias ganhou a libertadores!!!!!!

• para introduzir uma sequência que explica, identifica, desenvolve, discrimina ou resume uma ideia anterior;

A poluição sonora provoca muitos efeitos negativos. Os principais são: distúrbios do sono, estresse, perda da capacidade auditiva, surdez, dores de cabeça, perda de concentração, aumento do batimento cardíaco e alergias.

Ponto de Interrogação ( ? )

O ponto de interrogação é utilizado no final de uma palavra ou frase para indicar pergunta direta.

• Vamos redigir uma redação?

Ponto de Exclamação ( ! )

O ponto de exclamação é utilizado no final de palavras, como as interjeições, e no fim de frases enunciadas com entoação exclamativa. Denota, entre outras coisas, entusiasmo, alegria, dor, surpresa, espanto e ordem.

• Silêncio!• Ah, entendi!

Travessão ( - )

O travessão é usado para indicar a fala de personagem, nos diálogos; isolar termos no interior do período, aos pares, como se fossem parênteses; ou, no final, para realçar uma expressão ou acrescentar uma explicação.

• - Ontem fiquei te esperando...• - Não foi ao cinema por quê?

Reticências ( ... )

As reticências são usadas para indicar a interrupção da sequência lógica da frase.

• Vou contar aos senhores...principiou Alexandre amarrando os sapatos.

Aspas (“”)

As aspas são utilizadas, principalmente, para indicar uma citação; destacar um termo usado num sentido diferenciado do usual; apontar a fala de personagem ou entrevistados em textos jornalísticos.

• Diz Thomas Mann em A montanha mágica: “Todo caminho que trilhamos pela primeira vez é muito mais longo e difícil do que o mesmo caminho quando já o conhecemos”.

Parenteses ( )

Os parênteses são usados para isolar uma expressão, palavra ou frase acessória num determinado contexto.

• O que existe hoje (entre o governo federal e os municípios) não é uma parceria, é montaria. (Paulo Ziulkoski, presidente da Confederação Nacional dos Municípios)Revist Veja nº 45.

Exercícios

De tempos em tempos, o influenza, vírus da gripe, sofre uma

mutação radical e torna-se extremamente contagioso e letal. É

assim que surgem epidemias mundiais, como a gripe espanhola

de 1918, a mais agressiva que já atingiu a humanidade. Apesar

de essas pandemias não terem data marcada para aparecer, a

previsão dos especialistas é que a próxima deve estourar a qual-

quer momento. O alerta foi publicado por epidemiologistas na

revista “Science” no final do ano passado e ganhou nova força

com a propagação da chamada gripe do frango em países

asiáticos. ( Galileu, nº 152, março 2004.)

Que golaço!Do que é que tu mais gostas ?Cheguei, abri a porta, acendi a luz, liguei a televisão e deitei no sofá.A compaixão é um sentimento pérfido; abstenha-se dele ou combata-o.Não diga uma tolice dessas!Você não foi ao cinema por quê ?Aqui está o que você me pediu, Ricardo: a tesoura, a cola, o papel de seda e a linha.

Pra quê, meu Deus, uma foto dessas na primeira página ?

Nossa mãe !Eu não queria dizer, mas ...O que disse ?A Terra realiza dois movimentos: rotação e

translação.Eu e a Bianca... quer dizer... a Bianca e eu... ou

seja, nós, temos uma coisa pra te falar, papai.Puxa! Que força, hein !Assisti a uma peça de teatro; meu irmão, a um

filme.

Método

Redigir com método é escrever o texto de acordo com uma tipologia.

Tipologia textual é a forma como o texto é apresentado, podendo ser caracterizado como texto narrativo, texto descritivo e texto dissertativo.

Narração

Descrição

Dissertação

Seguem algumas ideias que podem auxiliar na produção de uma dissertação:

• Observe com cuidado o tema sugerido e, se houver textos de apoio, leia-os com atenção. Não copie partes do texto de apoio.

• Selecione o que lhe parecer mais adequado para o tema. Não escreva sobre o que você não conhece.

• Decida sua abordagem dissertativa após ter certeza de ter argumentos para comprová-la.

• Escreva com naturalidade, não use palavras rebuscadas e diferentes do usual.SAIBA MAIS

• Coesão é a ligação harmoniosa entre os elementos de um texto. Verificamos sua presença quando as palavras, as frases e os parágrafos estão entrelaçados, um dando continuidade ao outro.

• Coerência é o encaixe das ideias, de acordo com o tema, que o autor usa para dar um sentido completo ao texto.

• Construa o texto sem esquecer da norma culta, da coesão e da coerência. Note a estrutura do texto: introdução, argumentação e conclusão.

Segue dicas do que evitar em uma dissertação:

• Evite usar estrangeirismos.• Não use chavões, provérbios, ditos populares ou frases feitas.• Não use questionamento em seu texto, sobretudo em sua

conclusão.• Jamais use a primeira pessoa do singular.• Evite usar palavras como “coisa” e “algo”, por terem sentido vago.

Prefira: elemento, fator, tópico, índice, item etc.• Não repita muitas vezes as mesmas palavras, isso empobrece o

texto.• Evite o uso de etc. e jamais abrevie palavras.• Não analisar assuntos polêmicos sob apenas um dos lados da

questão.• Não comece a redação com períodos longos. Basta fazer uma

frase-núcleo que será a sua ideia geral a ser desenvolvida.

• Nunca coloque uma expressão que desconheça, pois o erro de ortografia e acentuação é o que mais tira pontos em uma redação.

• Não use gírias, pois a dissertação é a explicação racional do que vai ser desenvolvido e uma gíria pode cortar totalmente a sequência do que vai ser escrito, além de ofender a norma culta da Língua Portuguesa.

• Nunca se esqueça dos pingos nos “is”, pois bolinha não vale.• Nunca comece a escrever sem estruturar o que vai passar para o

papel.• Não inicie nem termine a redação com expressões do tipo: “Eu

acho... Parece ser... Acredito mesmo...Quem sabe...” isso mostra dúvidas em seus argumentos.

Dicas para compor uma Redação1 - Anote todas as ideias, frases, palavras, sensações que surgirem sobre o tema. Nessa etapa da escrita não deve haver nenhum tipo de preocupação quanto à sequência ou organização das ideias, ela funciona como uma espécie de tempestade cerebral. É importante ter consciência de que, para escrever sobre determinado assunto, é fundamental conhecê-lo. Para desenvolver de forma efetiva a capacidade de produzir textos escritos, torna-se imprescindível a leitura dos mais diversos materiais sobre o tema a ser abordado.2 - Faça uma seleção das ideias que surgiram. É preciso analisar com atenção todas as ideias levantadas aleatoriamente e eliminar aquelas que não parecerem apropriadas ao texto a ser elaborado.

3 - Pense num plano para o seu texto, o desenvolvimento das ideias deve seguir a articulação lógica entre as três partes fundamentais do texto: a introdução, o desenvolvimento e a conclusão.4 - Redija o texto. Realize somente um esboço da redação. É necessário verificar se as ideias organizadas se encontram concatenadas, se estão encadeadas de forma coerente e coesa, tomando-se o cuidado de eliminar qualquer tipo de contradição.

5 - Dê-lhe um título. É importante não esquecê-lo, pois esse elemento, aparentemente secundário do texto, geralmente contribui para uma melhor compreensão do direcionamento adotado na exploração do tema.6 - Releia várias vezes, observando o sentido do texto. Verifique se as palavras e expressões utilizadas são adequadas, observando a necessidade de trocar aquelas consideradas impróprias ou pouco expressivas, objetivando atingir propriedade vocabular. 7 - Faça uma revisão gramatical, verificando a ortografia, as concordâncias verbal e nominal, a acentuação e pontuação.8 - Passe a limpo sua redação.

Resumo da Aula• Produção de Textos• Tipos de Textos• Redação• Ordem e Método • Estrutura da Redação• Tema e Título• Pontuação• Narração• Descrição• Dissertação

Referências Bibliográficas

• Série Novo Ensino Médio. Português Maia. Editora Atica,2005.

• ELIAS, Vanda Maria. Ensino de Língua Portuguesa. Oralidade, Escrita e Leitura. Editora Contexto, 2011.

• BECHARA, Evanildo. Nova Gramática Portuguesa. Nova Fronteira, 37ª edição.

• ERNANI & NICOLA. Gramática de Hoje. Editora Scipione, 2011.

• Revista Língua Especial, Redação. Editora Segmento, 2011.

• Revista Língua, Guia da Língua Modelos e Técnicas. Editora Segmento, 2010.