RELAÇÃO PROFESSOR – ALUNO

PROFESSOR : GESTOR DA SALA DE AULA

LÍDER

QUESTÕES PARA REFLETIR

QUE CONCEPÇÃO EU TENHO DE MUNDO?

QUE CONCEPÇÃO EU TENHO DE SER HUMANO?

QUE CONCEPÇÃO EU TENHO DE EDUCAÇÃO?

QUE OBJETIVOS EDUCACIONAIS DEVEM SER PRIVILEGIADOS PARA ASSEGURAR UMA EDUCAÇÃO TRANSFORMADORA?

TIPOS DE LIDERANÇA

DEMOCRÁTICA AUTOCRÁTICA LAISSEZ- FAIRE

QUALIDADES DE UM LÍDER DEMOCRÁTICO

• Ter entusiasmo• Ter capacidade para entusiasmar• Flexibilidade• Serenidade• Coerência• Criatividade• Intuição• Ousadia• Autoconfiança• Cooperação• Boa percepção da realidade

DIFERENÇAS ENTRE O LÍDER E O CHEFE

LÍDER• ORIENTA• ENTUSIASMA• TORNA O TRABALHO

INTERESSANTE• AJUDA• ASSUME RESPONSABILIDADES• COMUNICA• ACOMPANHA• CONFIA • MORALIZA

CHEFE• MANDA• AMEDRONTA• TORNA O TRABALHO

IRRITANTE• ATRAPALHA• PROCURA CULPADOS• FAZ MISTÉRIOS,OMITE• FISCALIZA• DESCONFIA• DESMORALIZA

SER HUMANO

SER

BIO PSICO SOCIAL ESPIRITUAL

O SER HUMANO VIVE EM UMA TEIA DE RELACIONAMENTOS ONDE HÁ COOPERAÇÃO E TAMBÉM MUITOS CONFLITOS.

COMO ADMINISTRAR CONFLITOS???

COMO O MUNDO RESOLVE OS CONFLITOS???

COM PUNIÇÃO - VIOLÊNCIA - ELIMINANDOCHANTAGEANDO - SEDUZINDO - MATANDO

O CONFLITO NA NOSSA SOCIEDADE É SINÔNIMO DE GUERRA

CONFLITO ≠ GUERRA

CRISE : SÂNSCRITO CRI – LIMPAR, DEPURAR.MOMENTO DE PERIGO E OPORTUNIDADE

O CONFLITO É IMPORTANTETEMOS QUE ENCAMINHÁ-LO PARA

RESULTADOS POSITIVOS.

A MANEIRA DE LIDAR COM OS CONFLITOS É QUE DETERMINA A GUERRA.

NÓS NÃO RESOLVEMOS UM CONFLITO COM A MESMA “LÓGICA“ QUE O GEROU.

ESTRATÉGIAS PARA HUMANIZAR OS RELACIONAMENTOS

PACIÊNCIA PERSEVERANÇA HUMOR CONFIANÇA JUSTIÇA

ÉTICAACEITAR A DIVERSIDADECALMA E EQUILÍBRIORESPEITO MÚTUODESARMAR OS PENSAMENTOS

• PROFESSOR : MEDIADOR PARA A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO.

• UMA BOA MEDIAÇÃO DEPENDE DA BOA QUALIDADE DAS INTERAÇÕES SOCIAIS E DE UM BOM VÍNCULO.

• O VÍNCULO AFETIVO É FUNDAMENTAL POIS CONFERE SEGURANÇA.

TIPOS DE VÍNCULOS

VÍNCULO DA DEPENDÊNCIA.

VÍNCULO DA COMPETIÇÃO.

VÍNCULO DA COOPERAÇÃO.

• O PROCESSO DE APRENDIZAGEM ESTÁ INTIMAMENTE RELACIONADO COM AS RELAÇÕES SOCIAIS E AFETIVAS.

• AS RELAÇÕES AFETIVAS ANTECEDEM QUALQUER PROCESSO DE APRENDIZAGEM.

AFETIVIDADE REFERE-SE À CAPACIDADE DO SER HUMANO SER

AFETADO PELO MUNDO EXTERNO E INTERNO POR MEIO DE SENSACÕES AGRADÁVEIS OU DESAGRADÁVEIS.

TRATAR O ALUNO COM AFETO NÃO SIGNIFICA TRATÁ-

LO COM BEIJOS E ABRAÇOS, OU AGRADÁ-L0. SIGNIFICA SAIR DA NOSSA INDIFERENÇA E AFETÁ-LO

POSITIVAMENTE. COMO?????

PREPARAR UMA BOA AULA.

COLOCAR-SE NO LUGAR DO ALUNO

EMPATIA

DIÁLOGO PACIÊNCIA COMPREENSÃO TOLERÂNCIA RESILIÊNCIA PERSEVERANÇA CRIATIVIDADE REGRAS COMBINADOS

INDIFERENÇA É FALTA DE AFETIVIDADE.

A RELAÇÃO DE RESPEITO E CUMPLICIDADE SÓ É POSSÍVEL SE HOUVER AUTORIDADE POR PARTE DO PROFESSOR.

AFETO POSITIVO EMOÇÕES POSITIVAS

ALEGRIA E CORAGEM

AFETO NEGATIVO

EMOÇÕES NEGATIVAS

TRISTEZA E MEDO

O SER HUMANO NECESSITA DE DUAS GESTAÇÕES

• UMA GESTAÇÃO BIOLÓGICA.

• UMA GESTAÇÃO CULTURAL E SOCIAL.

O PROFESSOR PRECISA TER COMPETÊNCIA SÓCIO- AFETIVA, COGNITIVA, COMUNICATIVA E ÉTICA.

PRECISA TER EQUILÍBRIO EMOCIONAL PARA FAZER UMA BOA MEDIAÇÃO.

PRECISA TER RESILIÊNCIA.

RESILIÊNCIA É A CAPACIDADE DE RECUPERAR-SE DE SITUAÇÕES DE CRISE E APRENDER COM ELAS.

É TER A MENTE FLEXÍVEL E O PENSAMENTO OTIMISTA,COM METAS CLARAS E A CERTEZA DE QUE TUDO PASSA.

ESTADO EMOCIONAL

VISÃO DE MUNDO

QUATRO PILARES DA EDUCAÇÃO APRENDER A SER APRENDER A CONVIVER APRENDER A FAZER APRENDERA CONHECER

BOAS RELAÇÕES PROMOVEM UM AMBIENTE MAIS AGRADÁVEL E POSSIBILITAM A OPORTUNIDADE DE UM PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM MAIS EFICAZ E FELIZ.