Relatório de Atividades 2016 - insper.edu.br · Ricardo Paes de Barros Coordenador Naercio Aquino Menezes Filho Coordenador de Pesquisas Bruno Kawaoka Komatsu ... Relatório de Atividades

Centro de Políticas Públicas

Relatório de Atividades 2016

Relatório de Atividades - Centro de Políticas Públicas

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Conselho ConsultivoClaudio L. S. Haddad

Marcos Lisboa

Naercio Aquino Menezes Filho

Bernard Appy

Pedro Parente

Ricardo Henriques

Ricardo Paes de Barros

CoordenadorNaercio Aquino Menezes Filho

Coordenador de PesquisasBruno Kawaoka Komatsu

EstagiáriosCaio Puia Pietrobom

Gustavo Dimas de Melo Pimenta

Gustavo Marcos Szniter Mentlik

Kelly Gonçalves dos Santos

Marcelo Sanchez Guedes

Maria Julia de Barros Ferreira

Pedro Augusto Costa Oliveira

Pedro Paulo Amaral Zopello

Rodrigo Sequerra Mahlmeister

Stefanno Ruiz Manni

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Sumário

Apresentação ......................................................................................................................................................................

Sobre o Centro de Políticas Públicas .......................................................................................................................

Pesquisas ..............................................................................................................................................................

Eventos ...................................................................................................................................................................

Núcleo Ciência Pela Infância (NCPI) .........................................................................................................................

Comitê Científico ................................................................................................................................................

Pesquisas ..............................................................................................................................................................

Eventos ...................................................................................................................................................................

Atividades Acadêmicas ..................................................................................................................................

Núcleo Ciência para Educação .................................................................................................................................

Pesquisas ..............................................................................................................................................................

Livros .......................................................................................................................................................................

Encontros com gestores e educadores .................................................................................................

Eventos ...................................................................................................................................................................

Núcleo de Pesquisa da Gestão Educacional .......................................................................................................

Pesquisas ..............................................................................................................................................................

Encontros com gestores e educadores .................................................................................................

Eventos ...................................................................................................................................................................

Rede de Economia Aplicada (REAP) ........................................................................................................................

Eventos ...................................................................................................................................................................

Publicações Acadêmicas ...............................................................................................................................

Impacto ..................................................................................................................................................................................

Imprensa ................................................................................................................................................................................

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Apresentação

O ano de 2016 foi bastante movimentado para o Centro de Políticas Públicas do Insper (CPP). Pesquisas

concluídas, interações com gestores públicos e educadores, debates com a sociedade e eventos acadêmicos

preencheram a agenda do sétimo ano de atuação do centro.

Os pesquisadores do CPP concluíram estudos que geraram 15 artigos entre policy papers, working papers e

livros. Em publicações acadêmicas, foram nove trabalhos em periódicos, capítulo de livro ou apresentado em

evento.

Com grande foco em temas de Educação, o centro também se dedicou a estudos aplicados, que foram

divididos com gestores e educadores públicos em encontros realizados em parceria com prefeituras e

secretarias de educação. Ao todo, foram 11 encontros do Núcleo Ciência para Educação e outros dois do

Núcleo da Gestão Educacional. As iniciativas impactaram mais de 6 mil profissionais de diversos estados

brasileiros.

Ainda em educação, o Núcleo Ciência Pela Infância (NCPI), do qual o CPP faz parte desde 2011, realizou o 6º

Simpósio Internacional em Desenvolvimento da Primeira Infância, em Recife-PE. Também em sua sexta

edição, o Curso Internacional de Liderança Executiva em Desenvolvimento da Primeira Infância aconteceu em

duas etapas, em Harvard e no Insper, assim como nos outros anos.

Para promover o debate de diversos temas de políticas públicas, foram realizados 11 eventos abertos à

sociedade, incluindo duas edições do CPP Debate e o Fórum Insper de Políticas Públicas. Em sua sexta edição,

o Fórum abordou o tema Gestão Eficiente das Cidades e alcançou quase 150 mil pessoas por meio da

transmissão ao vivo, que foi divulgada pelo jornal Folha de S. Paulo, parceiro na realização do evento. Também

merece destaque o evento de pré-lançamento da cátedra Instituto Unibanco, dedicada à pesquisa em

educação com foco em Ensino Médio.

Voltados para o público acadêmico, ainda fez parte do calendário de eventos de 2016 o Segundo Encontro

Internacional, realizado com a Sociedade Brasileira de Econometria pela Rede de Economia Aplicada (REAP),

da qual o Insper participa, em parceria com várias universidades brasileiras e do exterior.

Além das atividades descritas neste relatório, é importante lembrar que os professores associados aos

centros continuaram produzindo suas pesquisas acadêmicas de alto nível e participaram de congressos,

simpósios e outros eventos realizados fora do Insper.

Boa leitura!


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Sobre o Centro de Políticas Públicas

O Centro de Políticas Públicas (CPP) tem o objetivo de promover o debate informado sobre diagnóstico,

formulação e avaliação de políticas públicas no Brasil. Para tanto, os pesquisadores ligados ao centro

produzem pesquisas em economia, educação, saúde, segurança pública entre outros temas.

Fundado a partir dos ideais do Instituto Futuro Brasil – IFB, que se dedicava a estimular o debate sobre

políticas públicas no Brasil, o CPP também organiza seminários e debates sobre políticas públicas. Desde

fevereiro de 2009, todas as atividades do IFB passaram a ser desenvolvidas no Centro de Políticas Públicas

do Insper.

Atualmente, grande parte da pesquisa do CPP está na área de Educação. Para tanto, conta com três núcleos

formados por professores associados ao centro e de outras instituições.

Núcleo Ciência Pela Infância (NCPI), liderado por Naercio Menezes Filho, reúne especialistas de seis

instituições que se dedicam à pesquisas relacionadas desenvolvimento da primeira infância;

Núcleo Ciência para Educação é liderado pelo professor Ricardo Paes de Barros, titular da cátedra

Instituto Ayrton Senna no Insper e economista-chefe do Instituto Ayrton Senna, voltado para questões

relacionadas a habilidades socioemocionais no âmbito das políticas públicas;

Núcleo de Pesquisa da Gestão Educacional, associado ao Programa Jovem do Futuro, do Instituto

Unibanco, voltado para gestão escolar orientada para resultados de aprendizagem. Atuam neste projeto os

professores Ricardo Paes de Barros e Sergio Firpo, titular da cátedra Instituto Unibanco.


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Pesquisas

Policy Papers

A equipe do CPP também desenvolve pesquisas em diversas áreas de políticas públicas que não estão

associadas diretamente às atividades dos núcleos.

Foram produzidos oito policy papers durante o ano de 2016, nas áreas de educação, mercado de trabalho,

produtividade e desigualdade.

Educação

I. As cotas nas universidades públicas diminuem a qualidade dos alunos selecionados? Simulações com

dados do ENEM.

Lara Vilela, Naercio Menezes Filho, �iago Yudi Tachibana

II. O Impacto do Ensino Superior sobre o Trabalho e a Renda dos Municípios Brasileiros.

Naercio Menezes Filho, Alison Pablo Oliveira, Roberto Hsu Rocha, Bruno Komatsu

III. A Loteria da Vida: Examinando a Relação entre a Educação da Mãe e a Escolaridade do Jovem com Dados

Longitudinais do Brasil.

Marcelo Guedes, Leandro Anazawa, Bruno Kawaoka Komatsu, Naercio Aquino Menezes Filho.

Mercado de Trabalho

IV. Does the rise of the minimum wage explain the fall of wage inequality in Brazil?

Bruno Komatsu, Naercio Menezes Filho

V. Como as mudanças no trabalho e renda dos pais afetam as escolhas entre estudo e trabalho dos jovens?

Caterina Soto Vieira, Naercio Menezes Filho, Bruno Komatsu

Produtividade

VI. Evolução da Produtividade no Brasil: Comparações Internacionais.

Felipe Silva, Naercio Menezes Filho, Bruno Komatsu

VII. Uma Abordagem sobre o Setor de Serviços na Economia Brasileira.

Camila Monaro Silva, Naercio Menezes Filho, Bruno Komatsu

Desigualdade

VIII. Uma Avaliação dos Impactos Macroeconômicos e Sociais de Programas de Transferência de Renda nos

Municípios Brasileiros.

Guilherme Denes, Naercio Menezes-Filho, Bruno Komatsu


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Eventos

Como uma de suas atividades permanentes, o CPP promoveu uma série de eventos sobre temas relevantes

da economia e sociedade brasileira. Abertos à sociedade, os eventos contaram com a exposições de

especialistas, seguidas de discussões com alunos e participantes.

Além dos eventos regulares do centro – CPP Debates e Fórum Insper de Políticas Públicas, o CCP organizou

outros quatro eventos em 2016.

CPP Debates

Eventos regulares do CPP, têm o objetivo de promover o debate e a reflexão sobre temas de políticas públicas

que estão em pauta na sociedade. Em 2016, foram realizados duas edições:

CPP Debate: Salário Mínimo - Vantagens e Desvantagens - 22/03/2016

Participantes: Naercio Menezes Filho (CPP/Insper), Miguel Nathan Foguel (Ipea/PUC-RJ); Paulo Tafner

(Ipea/Universidade Candido Mendes).

Síntese: Apresentações sobre a recente valorização do salário mínimo no Brasil, abordando benefícios e

problemas, bem como seus efeitos sobre a desigualdade, o desemprego e as contas públicas.

CPP Debate: Conjuntura Econômica e Política no Brasil - 13/04/2016

Participantes: Carlos Melo (Insper), Gino Olivares (Insper) e João Manoel P. de Mello (Insper).

Síntese: Professores do Insper debateram a conjuntura política, micro e macroeconômica no Brasil. Esta foi a

quarta edição deste CPP Debate, que também foi realizado em 2015 e 2014, em duas edições.


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Efeitos multicausais e a influência do Primeiro Comando da Capital – PCC na Redução dos Homicídios em São

Paulo – 9 e 10/06/2016

Participantes: Marcos Lisboa (Insper), Sérgio Adorno (NEV/USP), Ivan C. Marques (Instituto Sou da Paz),

Renato Sérgio de Lima (FBSP), Túlio Kahn (Consultor Independente), Marcelo Batista Nery (NEV/USP), Maria

Fernanda Tourinho Peres (USP), Samira Bueno (FBSP), João Manoel P. de Mello (Insper), Bruno Paes Manso

(NEV/USP), Marcelo Justus (UNICAMP), Benjamin Lessing (University of Chicago), Graham Denyer Willis

(University of Cambridge), Carolina Ricardo (Instituto Sou da Paz), Rafael Godoi (USP), Jacqueline Sinhoretto

(UFSCar), Alexandre Schneider (FGV-EAESP).

Síntese: O objetivo foi promover a troca e o debate acerca dos diferentes enfoques metodológicos, bem como

com achados de naturezas diversas, buscando fomentar um olhar de complementariedade sobre as

hipóteses explicativas e seus diferentes métodos para a queda dos homicídios em São Paulo.

Parceria: Núcleo de Estudos da Violência da USP, Fórum Brasileiro de Segurança Pública e Instituto Sou da Paz.

6º Fórum Insper de Políticas Públicas: Gestão Eficiente das Cidades – 29/08/2016

Participantes: Marcos Lisboa (Insper), Fernando Canzian (Folha de S.Paulo), Naercio Menezes Filho (Insper),

Rafael Terra (UnB), Sol Garson (Portal Meu Município), Fabiana Rocha (USP), Enlinson Mattos (EESP-FGV).

Síntese: Principal evento do CPP, realizado sempre no segundo semestre do ano. Esta edição, em ano de

eleições municipais, debateu questões relacionadas à eficiência da gestão das cidades.

Parceria: Folha de S.Paulo e Portal Meu Município.

Cobertura do evento: Leia matéria no Insper Conhecimento.

https://www.insper.edu.br/conhecimento/politicas-publicas/gestao-eficiente-das-cidades/


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Crescimento da Produtividade no Brasil – 27/10/2016

Participantes: Marcos Lisboa (Insper), Mark Dust (Banco Mundial), Naercio Menezes Filho (Insper), Alexandre

Messa (Ipea), Fernando Veloso (IBRE/FGV), Regis Bonelli (IBRE/FGV), Jorge Arbache (Ministério do

Planejamento e UnB), Armando Castelar Pinheiro (IBRE/FGV e IE/UFRJ).

Síntese: Especialistas falaram sobre o ritmo decepcionante de crescimento da produtividade no Brasil nas

últimas décadas e debateram como mudar este cenário.

Parceria: Banco Mundial


Seminário Internacional: Reformas Fiscal e Social, com Richard Blundell – 21/11/2016

Participantes: Claudio Haddad (Insper), Naercio Menezes Filho (Insper), Sergio Firpo (Insper), Richard Blundell

(University College London), Ricardo Paes de Barros (Insper e IAS).

Síntese: Evento reuniu o economista britânico Sir Richard Blundell (University College London) e o professor

Ricardo Paes de Barros (IAS/Insper) para apresentações sobre os desafios da reforma fiscal e social no Brasil

e em outros países.


https://www.insper.edu.br/conhecimento/politicas-publicas/produtividade-crescimento-brasil/

https://www.insper.edu.br/conhecimento/politicas-publicas/reformas-fiscal-social-richard-blundell-insper/


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A Reforma do Ensino Médio – 9/12/2016

Participantes: Marcos Lisboa (Insper), Ana Inoue (Instituto Acaia), Andre Portela Souza (EESP/FGV),

Reynaldo Fernandes (USP), Naercio Menezes Filho (CPP-Insper), Erica Fraga (Folha de S.Paulo).

Síntese: O evento debateu as propostas de reformulação do Ensino Médio no Brasil, observando-se o cenário

atual e quais os benefícios e problemas que a medida provisória pode trazer.


Núcleo Ciência Pela Infância (NCPI)

Desde 2011 o Centro de Políticas Públicas do Insper integra o Núcleo Ciência Pela Infância. A iniciativa reúne

seis instituições parceiras que têm o objetivo de contribuir para o aperfeiçoamento das políticas públicas

direcionadas ao desenvolvimento da primeira infância em todo o Brasil. O Insper, por meio do CPP, vem

realizando a coordenação da parte de pesquisa do NPCI, junto ao Fórum Científico.

São parceiros do NCPI, com o Insper: Fundação Maria Cecília Souto Vidigal (FMCSV), o Center on the

Developing Child (CDC) e o David Rockfeller Center for Latin American Studies (DRCLAS), ambos da

Universidade de Harvard, a Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo (FMUSP) e o Hospital Infantil

Sabará.

Comitê Científico

Grupo interdisciplinar formado por acadêmicos brasileiros que orienta a síntese e a tradução do

conhecimento científico sobre o desenvolvimento na primeira infância. O material produzido por este comitê

é reunido em publicações que são disponibilizadas para toda a sociedade.

O comitê tem a missão de identificar os pontos principais e de maior impacto entre os conhecimentos

existentes sobre o desenvolvimento da primeira infância, sintetizar assuntos que têm maior potencial para

serem aplicados nas políticas e nas práticas, e promover uma agenda nacional de pesquisas que atenda às

áreas pouco ou nada exploradas.

As reuniões de 2016 aconteceram no Insper nos dias 30 de março e 7 de outubro com o objetivo de discutir e

consolidar os dois working papers que estão sendo produzidos pelo grupo científico e já estão em fase de

finalização.

https://www.insper.edu.br/conhecimento/politicas-publicas/reforma-do-ensino-medio/


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Participantes: Alicia Matijasevich Manitto (FM-USP), Anna Maria Chiesa (EE-USP), Antonio Jose Ledo Alves

da Cunha (FM-UFRJ), Bacy Fleitlich-Bilyk (FM-USP), Beatriz de Oliveira Abuchaim (Fundação Carlos Chagas),

Charles Kirschbaum (Insper), Daniel dos Santos (FEARP-USP), Darci Neves dos Santos (Instituto de Saúde

Coletiva-UFBA), Débora Falleiros de Mello (EERP-USP), Fernando Mazzili Louzada (UFPR), Guilherme

Polanczyk (FM-USP), Joana Simões de M. Costa (IPEA), Juliana Antola Porto (PUCRS), Lino de Macedo

(IP-USP), Márcia C. Castro (T. H. Chan School of Public Health-Harvard University), Maria Beatriz Martins

Linhares (FMRP-USP), Maria Malta Campos (Fundação Carlos Chagas), Maria �ereza de Souza (IP-USP),

Naercio Menezes Filho (FEA-USP e Insper), Ricardo Paes de Barros (IAS e Insper), Rogerio Lerner (IP-USP),

Vladimir Ponczek (EESP-FGV).

Pesquisas

Working papers

Importância dos Vínculos Familiares na Primeira Infância

Este texto aborda a importância do estabelecimento de vínculos familiares na primeira infância, período que

vai do nascimento aos seis anos de idade, para o desenvolvimento saudável das crianças. Para que os

vínculos se estabeleçam, os adultos devem ser fontes de segurança e acolhimento para as crianças, de modo

que elas construam uma base segura. Boas experiências afetivas iniciais têm influência positiva no

desenrolar da vida do indivíduo. Nesse sentido, programas e políticas públicas voltados para a primeira

infância são essenciais, como oferta de uma rede de apoio às famílias e ênfase no processo de vinculação com

seus filhos. Nesse contexto, destaca-se a atuação dos profissionais de saúde e de educação infantil, pelas

oportunidades de interagir com as famílias e, assim, intervir para promover o bem-estar das crianças. Tanto as

unidades de saúde quanto as instituições de educação infantil podem ser espaços potenciais de promoção de

vínculos saudáveis. Para isso, é fundamental que os profissionais recebam uma formação adequada e

educação permanente que os habilitem a trabalhar em equipes multidisciplinares e que os sensibilize para a

relevância dos vínculos familiares iniciais. Princípios e diretrizes das políticas públicas destinados à primeira

infância devem dar atenção às especificidades dos primeiros anos de vida, de modo a promover o

desenvolvimento e a formação humana.


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Funções Executivas e Desenvolvimento na Primeira Infância: Habilidades Necessárias para a Autonomia

Diversos estudos indicam que um bom desenvolvimento do funcionamento executivo na infância está

associado a um melhor desempenho na vida acadêmica, maior aquisição de capital humano, realização

profissional, além de bons resultados de saúde e não adoção de comportamentos de risco. As habilidades que

compõem as funções executivas são consideradas conjuntamente, pois estão relacionadas a um mesmo

agrupamento de regiões cerebrais. Além disso, são habilidades inter-relacionadas de tal forma que o

desempenho de uma habilidade afeta diretamente o da outra. Mas, afinal, o que exatamente são as funções

executivas? Qual o papel da primeira infância no desenvolvimento das funções executivas? Quais ambientes

familiares e escolares favorecem ou desfavorecem a constituição e o funcionamento dessas habilidades? O

artigo procura responder a essas questões.

Eventos

6º Simpósio Internacional de Desenvolvimento da Primeira Infância – 7 e 8/11/2016

Realizado em Recife, a edição desse ano teve como objetivo debater como efetivar a prioridade absoluta da

primeira infância na formulação e implementação de políticas públicas e programas sociais.

Participantes: Gary Darmstadt (Stanford), Marcia de Castro (Harvard), Maria Caridad Araujo (BID), Carla

Peterson (Iowa University), Maria Adelaida López (aeioTU), Patricia Albieri Almeida (FCC), Sara Barros Araújo

(Instituto Politécnico do Porto), Anna Maria Chiesa (USP), Ricardo Paes de Barros (Insper e IAS), Tânia Bacelar

(Ceplan), Isabella Henriques (Instituto Alana), Leandro Machado (CAUSE), Úrsula Peres (USP), Ariela Luna

Flórez (MIDIS), Joana Costa (IPEA), Beatriz Abuchaim (FCC).

Atividades acadêmicas

VI Curso Internacional de Liderança Executiva em Desenvolvimento da Primeira Infância

No final de 2016 foi realizada no campus do Insper a segunda parte do Curso Internacional de Liderança

Executiva, promovido pelo NCPI. O curso tem o compromisso de oferecer aos participantes o conhecimento

mais recente para a formulação de políticas públicas adequadas para o desenvolvimento da primeira infância.

Na primeira etapa, os participantes tiveram uma semana de aulas na Universidade de Harvard, em Cambridge

(EUA). Neste segundo módulo, no Insper, levaram para análise e discussão planos de ação, desenvolvidos a

partir da primeira etapa, com o objetivo de promover o desenvolvimento da primeira infância em suas

respectivas áreas de atuação.


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Alguns dos professores do curso são o Dr. Jack Shonkoff, diretor do Center on the Developing Child, parceiro

da iniciativa, Dr. Charles Nelson III (Harvard), e Jeffrey Lawrence (Cambridge Leadership Associates).

Para mais informações visite o site do NCPI: www.ncpi.org.br

Núcleo Ciência para Educação

O Núcleo Ciência para Educação é liderado pelo professor Ricardo Paes de Barros, titular da cátedra Instituto

Ayrton Senna no Insper e economista-chefe do Instituto Ayrton Senna.

As atividades do núcleo têm a missão de colocar as habilidades socioemocionais em seu devido lugar no

âmbito das políticas públicas. Além disso, também visa conferir suporte técnico à produção da frente

Aplicação em Políticas Públicas do eduLab21, o laboratório do Instituto Ayrton Senna criado para produzir e

organizar o conhecimento científico e conecta-lo à gestão pública.

Pesquisas

Working papers

Evidência: o que é, para que serve e como ir da que temos para a que queremos?

Working paper que discute a importância e a relevância da evidência científica para a política pública,

analisando quais tipos de evidência são úteis e como o gestor as utiliza na tomada de decisão.

Equipe: Ricardo Paes de Barros, Diana Coutinho, Camila Soares, Daniel Santos (USP-RP).

Parceria: Instituto Ayrton Senna

Políticas Públicas para Redução do Abandono e Evasão Escolar de Jovens

Esse estudo se propõe a organizar e consolidar o conhecimento e a evidência disponíveis sobre a redução da

evasão e abandono escolar dos jovens. Poder desenhar políticas públicas com base em evidência é um

desejo e uma conquista almejada por todas as sociedades. Sendo assim, o estudo tem como propósito

apresentar esse conteúdo de maneira acessível e estimulante aos gestores públicos e formadores de opinião,

de forma a se converter em instrumento de apoio para os responsáveis pelo desenho de políticas.

Equipe: Ricardo Paes de Barros, Gabriela Gall Rosa, Beatriz Silva Garcia, Rosane Mendonça e Samuel Franco.

Parceria: Fundação Brava, Instituto Unibanco e Instituto Ayrton Senna

http://www.ncpi.org.br


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Livros

Fique por dentro! O que os educadores pensam sobre o socioemocional na escola

Esse livreto busca sistematizar os conhecimentos do eduLab21, transmitindo conteúdo que possibilite o fácil

acesso do gestor ao aprendizado de tópicos específicos que acumulamos, além de sintetizar o que

aprendemos com os educadores sobre o socioemocional no contexto escolar e comparar métodos

quantitativos, obtidos por meio de um questionário, com resultados qualitativos, derivados de grupos focais.

Equipe: Ricardo Paes de Barros, Diana Coutinho, Marina de Cuffa, Camila Soares, Ana Paula Melo, Raquel

Tsukada e Amiris de Paula.

Parceria: Instituto Ayrton Senna e Secretaria de Educação do Espírito Santo.

Tomando Nota! Sobre o desenvolvimento das competências socioemocionais nas escolas

Esse livreto busca sistematizar o conhecimento disponível sobre as competências socioemocionais e o seu

potencial na promoção de uma educação mais efetiva. Além disso, busca introduzir o tema, trazendo alguns

aspectos teóricos e empíricos acerca da importância de tais competências na vida da criança e de que forma

é possível desenvolve-las na escola.

Equipe: Ricardo Paes de Barros, Diana Coutinho, Marina de Cuffa, Camila Soares, Ana Paula Melo, Raquel

Tsukada e Amiris de Paula.



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Encontros com gestores e educadores

Série de Encontros com Educadores

Iniciados no ano anterior, os encontros tiveram continuidade em 2016, mantendo seu objetivo de dialogar com

professores, diretores e gestores públicos sobre o desenvolvimento socioemocional no ambiente escolar. As

cinco edições realizadas em 2016 alcançaram quase 6 mil educadores, gestores e agentes técnicos de

educação.

Todos os encontros contaram com a parceria do Instituto Ayrton Senna, além de secretarias de Educação,

conforme abaixo:

• II Encontro com Educadores

Parceria: Secretaria Municipal de Educação (Semed) de Manaus – AM

Participantes: 400 (aproximadamente)

Após a apresentação, os participantes responderam um questionário sobre o socioemocional no ambiente

escolar. O objetivo foi captar a percepção do público sobre a importância do socioemocional para a vida dos

estudantes e o papel da escola.

• III Encontro com Educadores

Parceria: Secretaria de Educação de Pernambuco

Participantes: 4.000

• IV Encontro com Educadores

Parceria: Secretaria de Educação de Goiás


Após a apresentação, os participantes responderam um questionário sobre o socioemocional no ambiente

escolar. O objetivo foi captar a percepção do público sobre a importância do socioemocional para a vida dos

estudantes e o papel da escola.

• V Encontro com Educadores

Parceria: Secretarias de Educação de Rondônia


• VI Encontro com Educadores

Parceria: Secretarias de Educação do Espírito Santo



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• Encontro com Instituto Ayrton Senna

Participantes: evento nos mesmos moldes dos realizados com as secretarias, exclusivo para 40 agentes

técnicos do Instituto Ayrton Senna.

Apresentação de Diagnósticos educacionais

Apresentações para grupos de gestores e educadores com o objetivo de transmitir um panorama geral sobre

a situação educacional dos estados e municípios, indicando áreas com maior possibilidade de melhoria e um

comparativo com outros estados de referência.

Todos contaram com a parceria do Instituto Ayrton Senna, além de secretarias de Educação, conforme os

quatro encontros relacionados abaixo:

• Secretarias de Educação de Alagoas

Equipe: Ricardo Paes de Barros, Amiris de Paula, Laura Muller Machado, Samuel Franco.

• Secretarias de Educação de Rondônia

Equipe: Ricardo Paes de Barros, Amiris de Paula, Beatriz Garcia, Laura Muller Machado, Samuel Franco.

Também foi feita uma apresentação sobre o que são habilidades socioemocionais e sua importância para o

desenvolvimento nas habilidades cognitivas dos alunos.

• Secretarias de Educação de Santa Catarina

Equipe: Ricardo Paes de Barros, Amiris de Paula, Laura Muller Machado, Samuel Franco, Rosane Mendonça.

• Secretaria do Município de São Paulo

Equipe: Ricardo Paes de Barros, Amiris de Paula, Laura Muller Machado, Samuel Franco.

Todos na Escola: O Combate à Evasão e Abandono

Oficina com gestores e técnicos de 22 Secretarias Estaduais de Educação, com objetivo de discutir o

conteúdo desenvolvido no estudo "Políticas públicas para a redução do abandono e da evasão escolar de

jovens", elaborado em 2016.

Durante dois dias, os participantes realizaram um diagnóstico profundo sobre a situação que enfrentam em

seus estados, debateram soluções e possíveis caminhos, e tiveram contato com ferramentas de apoio para o

desenho de ações voltadas para a promoção do engajamento dos jovens em atividades escolares. A oficina

deu seguimento ao seminário de mesmo nome, realizado no dia 28 de novembro.


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Eventos

Além dos eventos abertos à sociedade, descritos abaixo, o núcleo participa de uma série de encontros com

gestores e educadores públicos, que são ações para transmitir o conhecimento científico a estes públicos.

Em 2016, foram realizados 13 destes encontros que alcançaram mais de 6 mil gestores e educadores em

vários estados do País.

Rodas de Conversa

As rodas de conversa são encontros com o objetivo de mapear e esclarecer os conceitos de: direito à

educação, educação integral e desenvolvimento humano pleno, dada a clara interconexão existente entre tais

conceitos e o desenvolvimento socioemocional. O projeto integrou as atividades do plano de trabalho de 2016

da Cátedra Instituto Ayrton Senna no Insper.

Roda de Conversa: O que é direito a educação? – 15/04/2016

Participantes: Diana Coutinho (IAS), Anna Penido (Inspirare), Daniel Cara (Campanha Nacional pelo Direito à

Educação), Nina Ranieri (USP/Cátedra UNESCO de Direito à Educação) e Ricardo Paes de Barros (IAS/Insper).


Roda de Conversa: O que é Educação Integral? – 30/08/2016

Participantes: Mediação de Mozart Neves Ramos (IAS) e participação de Simone André (IAS), Natacha Costa

(Associação Cidade Escola Aprendiz), Neca Setúbal (Cenpec), e Elizane Mecena (ICE).


Lançamento do Relatório de Diagnóstico Sistemático de País – 24/05/2016

Participantes: Marcos Lisboa (Insper), Martin Raiser (Banco Mundial), Roland Clarke (Banco Mundial), Ricardo

Paes de Barros (IAS e Insper).

Síntese: Evento organizado pelo Insper e pelo Banco Mundial para lançamento do Relatório de Diagnóstico

Sistemático de País, elaborado pelo banco. Sob o título “Retomando o Caminho para a Inclusão, o

Crescimento e a Sustentabilidade”, o documento apresenta os desafios para o desenvolvimento do Brasil.

Debate realizado sobre as principais questões do documento com a participação de.

Parceria: Banco Mundial


https://www.insper.edu.br/conhecimento/conjuntura-economica/brasil-deve-apostar-em-produtividade-para-diminuir-pobreza/


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Todos na Escola: O Combate à Evasão e Abandono – 28/11/2016

Participantes: Claudio Haddad (Insper), Denise Yagui (Fundação BRAVA), Ricardo Henriques (Instituto

Unibanco), Mozart Neves (Instituto Ayrton Senna), Ricardo Paes de Barros (IAS e Insper), Antonio Neto

(CONSED), Haroldo Corrêa Rocha (Secretaria de Educação do Espírito Santo), Pedro Strozenberg (Instituto

de Estudos da Religião - Iser), Anna Penido (Inspirare)

Síntese: Realizamos seminário em que compartilhamos o conhecimento em desenvolvimento do estudo

"Políticas públicas para a redução do abandono e da evasão escolar de jovens", elaborado em 2016.

Juntamente com outros especialistas, foram debatidas questões relacionadas à crise do ensino médio e

como engajar os jovens na escola. Após o evento, seguiu-se uma oficina com gestores e técnicos de 22

Secretarias Estaduais de Educação.

Parceria: Secretarias de estado, Fundação Brava, Instituto Unibanco, Instituto Ayrton Senna e OPE Sociais.


https://www.insper.edu.br/conhecimento/politicas-publicas/medidas-para-diminuir-evasao-escolar/


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Núcleo de Pesquisa da Gestão Educacional

As atividades desenvolvidas pelo Núcleo de Pesquisa da Gestão Educacional estão relacionadas com o

Programa Jovem do Futuro, do Instituto Unibanco. O núcleo realiza avaliações de impacto do programa,

diagnósticos do contexto educacional brasileiro e participação e promoção de diálogos de temas

importantes para o Instituto.

Desenvolvido pelo Instituto Unibanco desde 2007, o Programa Jovem do Futuro tem o objetivo de promover

e fortalecer o conceito de gestão escolar orientada para resultados de aprendizagem dos estudantes.

Desde 2015, os trabalhos são desenvolvidos pela equipe do professor Ricardo Paes de Barros, titular da

cátedra Instituto Ayrton Senna no Insper e economista-chefe do instituto Ayrton Senna. Em 2016, o

professor Sergio Firpo juntou-se ao Insper e passou a integrar a equipe do Centro de Políticas Públicas,

como titular da cátedra Instituto Unibanco.

Pesquisas

O Impacto do Projeto Jovem de Futuro sobre a Aprendizagem em Escolas Públicas

Esse estudo apresenta a avaliação de impacto do Jovem de Futuro sobre aprendizado, que tem um desenho

experimental e tem sido conduzida em 7 estados participantes do programa. O documento tem como

objetivo apresentar o método utilizado para isolar o impacto, os resultados encontrados e uma reflexão

sobre os efeitos do programa.

Equipe: Ricardo Paes de Barros, Gabriela Gall Rosa, Rosane Mendonça e Samuel Franco.

O papel do supervisor no Programa Jovem de Futuro

A pesquisa sobre o papel do supervisor do Jovem de Futuro tem como objetivo verificar e qualificar a

atuação do supervisor na implementação do Circuito de Gestão nas escolas e identificar a relação entre essa

atuação e o resultado da escola em termos de indicadores de gestão e de desempenho dos alunos.

Equipe: Sergio Firpo, Priscilla Bacalhau.


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Encontro com gestores e educadores

Apresentação das metas das escolas estaduais do ensino médio do Ceará

Desenvolvemos, em parceria com o Instituto Unibanco, metas baseadas na performance segundo o sistema

de avaliação estadual SPAECE para estabelecer metas por escola estadual no Ceará.

Atualmente, não é possível se estabelecer metas com o IDEB nas escolas de ensino médio da rede pública,

diferentemente do que acontece com as escolas de ensino fundamental. O IDEB é composto pela taxa de

rendimento e pela perfomance no SAEB, que é amostral para as escolas do ensino médio, não possibilitando

sua abertura por escola.

Equipe: Ricardo Paes de Barros, Samuel Franco e Gabriela Gall.

Devolutiva Clima Escolar no Espírito Santo 2015

Encontro com toda a secretaria estadual do Espírito Santo para apresentar os resultados da pesquisa sobre a

relação do programa de gestão escolar Jovem de Futuro, desenvolvido pelo Instituto Unibanco, e clima escolar

no estado. O estudo foi desenvolvido no ano anterior.

Equipe: Ricardo Paes de Barros, Samuel Franco, Gabriela Gall e Beatriz Silva Garcia

Eventos

A Qualidade do Ensino Médio no Brasil: o papel do gestor - 26/07/2016

Participantes: Marcos Lisboa (Insper), Sérgio Firpo (Insper).

Síntese: Evento de pré-lançamento da Cátedra Instituto Unibanco, liderada pelo Prof. Sergio Firpo e voltada

para pesquisa em educação focada no Ensino Médio.


https://www.insper.edu.br/conhecimento/politicas-publicas/qualidade-do-ensino-medio-no-brasil-o-papel-do-gestor/


20

Rede de Economia Aplicada (REAP)

O Insper participa deste projeto que reúne dezenas de pesquisadores proeminentes com os objetivos de

oferecer subsídios para a formulação de políticas públicas nas três esferas de governo, contribuir com o

debate público sobre questões importantes para a sociedade brasileira e difundir a produção científica da área.

Inspirada na NBER (National Bureau of Economics Research), a REAP está no ar desde 2012 e disponibiliza

livremente vários estudos, que estão divididos em cinco linhas de pesquisa, com seus respectivos

coordenadores de pesquisa:

• Educação e Saúde - Naercio Aquino Menezes Filho (Insper e FEA-USP)

• Trabalho, Pobreza e Desigualdade - André Portela Fernandes de Souza (FGV-EESP)

• Organização Industrial e Crime - João Manoel Pinho de Mello (Insper)

• Macroeconomia e Economia Monetária – Marco Bonomo (Insper)

• Economia Internacional e Crescimento - Tiago Cavalcanti (University of Cambridge)

Eventos

Além da divulgação dos working papers online, a REAP também participou e organizou eventos em parceria

com a Sociedade Brasileira de Econometria e copatrocinou a Conferência Anual Al Capone.

2nd International REAP & SBE Meetings – 31/08, 1 e 2/09/2016

Em 2016, a REAP realizou o International REAP Meetings em parceria com a Sociedade Brasileira de

Econometria (SBE). Foram realizadas seis sessões de apresentações e debates, organizadas de acordo com

as cinco linhas de pesquisa da rede.

Participantes: Naercio Menezes Filho (Insper e FEA/USP), Cecilia Machado (FGV/EPGE), Fernanda Estevan

(FEA/USP), Alessio Tony C. Almeida (Universidade Federal da Paraíba), Andre Portela Souza (Sao Paulo School of

Economics-FGV and FGV/CLEAR), Gabriel Ulyssea (PUC-Rio), Philipp Ehrl (Universidade Católica de Brasília),

Tassia Souza Cruz (Standford University), Tiago Cavalcanti (University of Cambridge e FGV-EESP), Bernardo S.

Blum (Rotman School of Management, University of Toronto), Emanuel Ornelas and Marcos Ritel (Sao Paulo School

of Economics-FGV), Pedro Cavalcanti Ferreira (FGV/EPGE and FGV Crescimento & Desenvolvimento), Rodrigo

Moita (Insper), Rafael de B. Castilho (FGV/EPGE), Mauro Sayar Ferreira (Universidade Federal de Minas Gerais -

UFMG), Marcio Cruz (�e World Bank and UFPR), Carlos Viana de Carvalho (PUC-Rio), Alexandre Samy de Castro

(IPEA), Felipe S. Iachan (FGV/EPGE), Rafael Vasconcelos (UFPE), André Cordeiro Valério (CEDEPLAR/UFMG),

Mauro Sayar Ferreira (CEDEPLAR/UFMG), Andressa Palma (UFRGS e UFSCar), Diego Ferreira (UFPR), Daniel Karp

(UFF), Luciano Vereda (UFF), �iago Christiano Silva (USP e Banco Central do Brasil), Michel Alexandre da Silva

(Banco Central do Brasil), Benjamin Miranda Tabak (Universidade Católica de Brasília).


21

Sessões da REAP no 38º Encontro Brasileiro de Econometria – 13 a 16/12/2016

A REAP realizou duas sessões durante o 38º Encontro Brasileiro de Econometria, que aconteceu em Foz do

Iguaçu, sobre Educação e Desigualdade (coordenação de Naercio Menezes Filho, Insper e FEA/USP) e Macro

Labor (organização de Cezar Santos, EPGE/FGV, e Marco Bonomo, Insper).

Participantes: André Portela Souza (EESP-FGV), Francisco Ferreira (Word Bank), Marc Fleurbaey (Princeton),

Fatih Karahan (New York Fed), Niklas Engbom (Princeton University).

6ª Conferência Anual Al Capone (America Latina Crime and Policy Network) – 23 e 24/06/2016

A REAP copatrocinou o evento, junto com Latin American and Caribbean Economic Association (LACEA),

Banco de Desenvolvimento da América Latina (CAF), Banco Interamericano de Desenvolvimento (BID) e o

Banco Mundial.

Realizada na Universidad Torcuato Di Tella, na Argentina, reuniu acadêmicos que apresentaram suas mais

recentes pesquisas sobre as políticas de segurança pública. Além disso, aconteceram dois painéis de

discussão sobre a reforma da polícia e as estratégias para enfrentar o tráfico de drogas.

Para mais informações, visite o site da REAP: http://reap.org.br/

Publicações acadêmicas

Os professores associados ao CPP produzem artigos científicos, publicados na forma de capítulos de livros,

publicações em periódicos e trabalhos a serem apresentados em congressos.

Periódicos:

CHITOLINA, L.; FOGUEL, M. N.; MENEZES-FILHO, N. A.. �e impact of the expansion of the bolsa familia

program on the time allocation of youths and their parents. Revista Brasileira de Economia (Impresso), v. 70,

p. 183-202, 2016.

NUNES, D. U.; MENEZES FILHO, N. A.; KOMATSU, B. K. Probabilidades de Admissão e Desligamento no

Mercado de Trabalho Brasileiro. Estudos Econômicos, v. 46, n. 2, 2016.

VIEIRA, C. S.; MENEZES FILHO, N. A.; KOMATSU, B. K. Como as Mudanças no Trabalho e Renda dos Pais Afetam

as Escolhas entre Estudos e Trabalho dos Jovens? (Artigo aceito para publicação na revista Pesquisa e

Planejamento Econômico).


22

Artigo Aceito para Apresentação na ANPEC 2016:

OLIVEIRA, P. A. C.; VIOTTI, L.; MENEZES FILHO, N. A.; KOMATSU, B. K. Educação e as Origens da Desigualdade

Regional no Brasil.

Artigos Submetidos para Periódicos:

ROCHA, R. H.; MENEZES FILHO, N. A.; KOMATSU, B. K. Avaliando o Impacto das Políticas Educacionais em

Sobral. Artigo submetido à revista Economia Aplicada.

Artigos com Solicitação de Revisão e Ressubmissão:

DENES, G.; MENEZES FILHO, N. A.; KOMATSU, B. K. Uma Avaliação dos Impactos Macroeconômicos e Sociais

de Programas de Transferência de Renda nos Municípios Brasileiros. Artigo submetido à Revista Brasileira de

Economia.

ROCHA, R. H.; MENEZES FILHO, N. A.; KOMATSU, B. K. O Impacto do Ensino Superior sobre o Trabalho e a

Renda dos Municípios Brasileiros. Artigo submetido à revista Pesquisa e Planejamento Econômico.

VILELA, L.; MENEZES FILHO, N. A.; TACHIBANA, T. Y.; KOMATSU, B. K. As Cotas nas Universidades Públicas

Diminuem a Qualidade dos Alunos Selecionados? Simulações com dados do ENEM. Artigo submetido à

revista Estudos em Avaliação Educacional

Capítulo de livro

CUFFA, M.; BARROS, R. P.; COUTINHA, D.. Desenvolvimento Socioemocional: do Direito à Educação à Prática

na Escola, em MECCA, T.; DIAS, N.; BERBERIAN, A.. Cognição Social: Desenvolvimento, avaliação e

intervenção.

Em março de 2016, Presidência da República sancionou o Marco Legal da Primeira Infância, criado por parlamentares que frequentaram os cursos do Programa de Liderança Executiva, no Núcleo Ciência Pela Infância (NCPI).

Leia mais no Insper Conhecimento.


23

Impacto

21.531

27.751

10.286

17.997

29.772

20152014 2016

Acessos ao site

Impacto amplificado

Pessoas presentes nos eventos

Pessoas alcançadas via Live Stream*

Acessos às matérias de cobertura dos eventos (Insper Conhecimento)

74711 eventosrealizados

146.652

606

*Fórum Insper de Políticas Públicas, realizado em parceria com Folha de S.Paulo, impulsionou as visualizações

do Live stream. O link para o Live stream ficou na home do jornal durante o evento e, por isso, tivemos um

público atípico: mais de 140 mil views.

14.013

4.186

Total

Blog do CPP

Páginas de Eventos do CPP

https://www.insper.edu.br/conhecimento/politicas-publicas/importancia-da-primeira-infancia/

Imprensa

Exposição Geral

Em 2016, o Centro de Políticas Públicas foi exposto em 249 matérias, um crescimento de 21% em relação a

2015 e 25 % em relação a 2014.

CPP na mídia (em número de matérias)


24

Oportunidade vem de berçoO Globo - RJ - 17/11/2016

199 206

249

2014 2015 2016

25

Famílias sofrem com dificuldade de encontrar emprego Jornal Nacional - 24/03/2016

Naercio Menezes Filho comenta efeitos do crescimento do desemprego: pais de família desempregados obrigam filhos a entrarem no mercado de trabalho, comprometendo a carreira deles.

Estudo não aumenta eficiência do trabalho no país, diz pesquisa Folha de S. Paulo - 29/11/2016



26

Ricardo Paes de Barros é o entrevistado do Roda Viva, TV Cultura30/05/2016

Economista-chefe do Instituto Ayrton Senna e professor do Insper, Ricardo Paes de Barros falou sobre política social e educação, a relação entre gastos públicos e desempenho no ensino e também as desigualdades no sistema educacional brasileiro, entre outros assuntos.

Programa faz aluno ganhar 1 ano de ensinoFolha de S. Paulo - 31/08/2016


27

Insper e Instituto Unibanco criam cátedra para estudar ensino médioFolha de S. Paulo - 16/09/2016

Centro de Políticas Públicas do Insper – CPP

insper.edu.br/cppinsper.edu.br/blogdocpp/[email protected]

https://www.insper.edu.br/cpp/

https://www.insper.edu.br/blogdocpp/

Documents

Relatório de Atividades 2016 - insper.edu.br · Ricardo Paes de Barros Coordenador Naercio Aquino Menezes Filho Coordenador de Pesquisas Bruno Kawaoka Komatsu ... Relatório de Atividades