7/30/2019 RELATRIO FINAL PROJETO DE PESQUISA - INCLUSO SOCIAL

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Apresentamos agora o relatrio final do PROJETO DE PESQUISA realizado

nos meses de Abril a Julho de 2007, referente DISCIPLINA METODOLOGIA

CIENTIFICA, sendo orientado pela PROFESSORA LUCINETE MACHADO tendo

como tema A INCLUSO SOCIAL NA EDUCAO e tendo como produtores da

pesquisa os acadmicos: FRANCISCO DAS CHAGAS L. MELO, FRANCIELDA S.

DAMASCENO, RAIMUNDA N. VIEIRA DOS REIS e MARCIANO DA R.

RODRIGUES.

A pesquisa foi concentrada principalmente em escolas, no deixando de lado

a sociedade em geral, que tambm foi alvo das nossas pesquisas. Foram feitas

entrevistas com Diretores de Escolas, Professores, Profissionais Especializados,

Gestores Escolares.Fundamentamos nossas pesquisas em relatos de professores, pais e

diretores que atuam com ou no Deficientes. Procuramos discutir pensamentos,

relatos e outros casos que encontramos, chegando a concluses que parecem

bvias, mas que na prtica no so colocadas como pontos a serem discutidas na

melhoria das condies da educao dos deficientes.

Aps analisar todos os dados colhidos em entrevistas, visitas e outras

atividades, podemos sintetizar aqui alguns dos mais comuns problemas enfrentadospelos profissionais de educao:

Falta de conscientizao em no direcionar verbas que atendam a demanda;

Preconceito imposto por professores, pais e alunos que no querem a

convivncia com Portadores de Necessidades Especiais;

A indisponibilidade de profissionais capacitados para atuarem voluntariamente

na rea.

Estes so alguns dos problemas enfrentados por diretores e professores, masprincipalmente aqueles que so os mais interessados na melhoria do ensino: os

Portadores de Deficincia.

Aps estudar com afinco os vrios tipos de problemas conclumos que os

deficientes, por mais que se esforcem, esbarram em barreiras impostas em primeiro

lugar pela prpria famlia, seguida do poder pblico e pela sociedade em geral. E

diante do que foi visto, analisado, pesquisado em vrios setores da educao e com

embasamento em diversos educadores que com orgulho fazem um trabalho muito

especial, elaboramos um plano de sugestes de melhoria na educao dos

deficientes, principalmente dos Mentais e Fsicos:

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Sugestes ao professor:

Dividir as dvidas com a coordenao e com os colegas quando receber uma

criana especial;

No reduzir o aluno sua deficincia. Apesar de sua deficincia ele carrega

em si experincias e conhecimento;

Conversar constantemente com profissionais especializados;

Trabalhar a diversidade ao planejar as aulas;

Estimular a solidariedade entre as outras crianas.

Deficincia Mental

Sugestes: Posicione o aluno nas primeiras carteiras, de forma que voc possa estar

sempre atento a ele;

Estimule o desenvolvimento de habilidades interpessoais e ensine-os pedir

instrues e solicitar ajuda;

Trate-o de acordo com a faixa etria;

S adapte os contedos curriculares depois de cuidadosa avaliao de uma

equipe de apoio multiprofissional; Avalie a criana deficiente pelo progresso individual e com base em seus

talentos e suas habilidades naturais sem compar-la com a turma.

Deficincia Fsica

Sugestes para a sala de aula:

Pergunte ao aluno e famlia que tipo de ajuda ele precisa;

Aqueles que andam em cadeira de rodas precisam mudar constantemente deposio para evitar cansao ou desconforto;

Informe-se sobre a postura correta tanto em p como sentado e certifique-se

de que ele no fuja dela;

Se necessrio, fixe as folhas de papel sobre a mesa com fita adesiva. Lpis

com esparadrapo;

Oua-o com pacincia e no termine a frase por ele

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Alm das sugestes propostas acima existem tambm propostas ao poder

publico e as direes escolares que possuem os meios de colocar em prtica as

sugestes acima citadas:

Criar projetos que no requeiram muitos gastos, utilizando aquilo que mais

prximo da realidade dos alunos deficientes, como material reciclvel, jogos

educativos, msicas, brincadeiras, etc;

Diversificar os recursos escolares e se possvel unific-los;

Projetos Pedaggicos especializados e destinados a cada necessidade no

s dos deficientes, mas tambm do alunado em geral;

Realizar juntamente com os professores planos de aula dirios, sempre de

acordo com o grau de conhecimento dos alunos deficientes.

No ser uma tarefa fcil, mudar uma mentalidade que h 500 anos vigora na

sociedade, mas j aparecem os primeiros resultados. S depende de ns fazermos

desse pas um pas mais justo.

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UNIVERSIDADE ESTADUAL DO PIAU UESPILICENCIATURA PLENA EM HISTRIADISCPLINA: METODOLOGIA CIENTIFICA APLICADA PRTICA PEDAGGICAPROFESSORA: LUCINETE MACHADOII BLOCO

RELATRIO FINAL DO PROJETO DE PESQUISA

ACADMICOS:

PIRACURUCA-PI, 29 DE SETEMBRO DE 2007.

FRANCISCO DAS CHAGAS L. MELO N 11FRANCIELDA S. DAMASCENO N 14RAIMUNDA N. VIEIRA DOS REIS N 36MARCIANO DA R. RODRIGUES N 25