Universidade de Braslia - UnBFacudade de Educao - FEDepartamento
de Teoria e Fundamentos - TEF
Diciplina: Antropologia e EducaoTurma: C - Noturno
Estudante: Natlia CristinaMatrcula: 14/0156615
Docente: Dr. Jos Zuchiwschi
Texto1 A Educao como Cultura Carlos Rodriques Brando
O mundo que criamos. O autor reflete sobre a natureza meu corpo
a natureza e o pensamento ver sem preceber, e perceber sem pensar
como Descartes em sua afirmao ...penso logo existo e na relao entre
sugeito e objeto.(pag. 15)(Na pag.16) Ele reflete e assume que como
natureza humana essa vontade de criar simbolos e significados a
coisas simples (...)eu me vejo como um ser da natureza mas me penso
como um sujeito da cultura. Ao analisarmos este trecho o sujeito da
cultura o sujeito remete-se novamente realizar ou sofrer a ao ou
estado segundo a definio gramtical do termo sujeito. Logo sua mente
seu ser participante do pensamento definido e modificado por a
cultura. H indagaes sobre o vive e o morrer, novamente compara
humanos e suas reaes tais aes com as dos animais, que so
idiferentes a esta. (...)Ela retornar ao seu ninho como um ser que
habita em absoluto presente e nada sabe e nem pensa, ainda e nunca,
a respeito de sua prpria morte.(pag. 16) A mente o cerebro e suas
conexes por fim inicia a investigao quanto a cultura. (..)Ali, onde
os fios da vida transformados em memria, em palavras, em gestos de
sentimento recobertos do desejo da mensagem, recriam a cada
instante o mundo que entre ns inventamos desde que somos seres
humanos e com este estranho nome de cultura(pag.16) O autor segue
com o raciciocnio da necessidade que temos de nos entender(pag.
17). Ele faz uma comparao filosofica muito interessante sobre cresa
Budista. Esta consiste no esforo para viver apenas o presente,
alcanar o vazio da mente se afastando das iluses (desejos do corpo
e do esprito) para viverem como os animais que apenas passam pelo
presente sem se dar conta.(pag.19) Fala desta capacidade do ser
humamo, de ser capaz de racionalizar e tranformar o mundo a sua
volta. H um exeplo de vivncia cultural simples, a alimentao, que
est no nosso dia a dia e que cada cultura tem um tratamento
diferente a respeito dela, a forma de preparo entre
outras.(pag.20)Para aprender a viver. (Pag.24) Damos hoje em dia
bastante mais importncia aos processos sociais da culturado que aos
seus produtos deixados na esteira de um dia de uma comunidade... A
cultura pode ser exergada dentro de uma de suas dimenses e
erroneamente ser limitada isso. H uma afirmao de que ela existe
dentro de ns como um inconsciente coletivo reproduzida por um grupo
de pessoas mesmo sem ter uma profunda reflexo desta. A cultura uma
forma de viver a vida, de comunicao com as outras pessoas cheias de
simbolos e significados. H tambm uma comparao no modo como os
animais aprendem mas no so capazes de se desnvolver como ns.(...)
primata encerra o cilco completo de seus aprendizados essenciais,
enquanto a tardia e leta criana est apenas comenando o seu.(pag.24)
Aprender participar de vivncias culturais em que, ao participar de
tais eventos fundadores, cada um de ns se reinventa a s mesmo. A
educao est dentro da cultura e no a nega diante do seu papel de
integrar e socializar individuos por meio da comunicao
intelectual.(pag.26)Ele faz uma citato do autor Atnio Gramsci(1970)
pessoas do povo- dos inumeros povos que ha no povo-sentem o que
vivem, mas nem sempre compreendem ou sabem o sentido social do que
sentem. Desta racionalizao podemos depreender que o objetivo do
texto analizar o que vivenciamos, compreender a educao, a cultura e
seu forte papel nas nossas interaes socias e vivncias.(pag.27)
