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Agrupamento de Escolas de Fornos de Algodres |
1
Agrupamento de Escolas de Fornos de Algodres
2016/2017
Resultados académicos
AEFA
Agrupamento de Escolas de Fornos de Algodres |
2
Índice
Introdução ..................................................................................................................................... 3
Taxa de sucesso – AEFA ................................................................................................................. 4
Sucesso e insucesso por ano/disciplina - 2016/2017 .................................................................... 5
Exames nacionais – Ensino secundário ....................................................................................... 11
Provas finais nacionais – Ensino básico ....................................................................................... 14
Provas de aferição – Ensino básico ............................................................................................. 16
Resultados do concurso nacional de acesso 2017 ...................................................................... 19
Plano estratégico para 2017/2018 .............................................................................................. 21
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3
Introdução
Este documento é a expressão dos diversos documentos parcelares que vão sendo
enviados para análise pelas diversas estruturas de gestão intermédia e corresponde
igualmente a um esforço de compilação de dados de resultados académicos dos alunos.
Apesar da revogação do despacho normativo nº 10-A/2015 de 19/6 que no seu art.º
15º, referia a necessidade de no final do ano escolar o Conselho Pedagógico avaliar o impacto
que as atividades desenvolvidas tiveram nos resultados escolares, mantemos uma vez mais
este ano este pressuposto de apresentação de resultados. Iniciado o novo ano letivo e com
todos os dados disponíveis relativamente às duas fases de exame, apresentamos de seguida
um conjunto de gráficos que evidenciam a evolução dos resultados escolares dos nossos
alunos no ano letivo 2016-20167 comparativamente com anos letivos anteriores.
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4
Taxa de sucesso – AEFA
AEF
A
Nac
ion
al
AEF
A
Nac
ion
al
AEF
A
Nac
ion
al
AEF
A
Nac
ion
al
AEF
A
Nac
ion
al
AEF
A
Nac
ion
al
AEF
A
Nac
ion
al
AEF
A
Nac
ion
al
AEF
A
Nac
ion
al
AEF
A
Nac
ion
al
AEF
A
Nac
ion
al
2006/2007 2007/2008 2008/2009 2009/2010 2010/2011 2011/2012 2012/2013 2013/2014 2014/2015 2015/2016 2016/2017
91,3% 89,4% 95,6% 92,0% 91,0% 92,1% 95,0% 91,9% 92,5% 92,3%93,2% 89,8% 89,7% 88,5% 86,2% 88,9% 91,6% 91,1% 91,7% 92,7%
97,5% 93,9%
98,6% 94,0% 96,1% 89,2% 100,0% 91,5% 100,0% 91,5%96,9%
91,8%
95,0% 89,3% 92,3% 86,3% 100,0% 82,8%
100,0% 87,0%
96,8% 89,0% 100,0% 88,3%
100,0% 84,1%91,3% 75,5% 100,0% 77,7%95,2% 79,0%
85,9% 79,5%80,0%
81,5%83,9%
80,7%
85,9%80,4%
87,5%79,4%
85,2% 78,9% 77,8% 77,8% 78,7% 77,2%
92,9%
78,4% 84,5% 80,7%
95,2% 81,7%
100,0% 96,5% 100,0% 95,7%83,9% 94,3%
88,2%88,3%
97,8%87,9%
84,7% 88,2% 94,6% 88,5% 100,0% 87,2%63,2%
88,1% 100,0% 88,7%96,5% 90,4%80,0% 84,4% 100,0% 85,0%
Taxa de sucesso
Sec. EFA
Sec. C. Prof.
Sec. Reg.CH
Sec. Reg.Tec
Básico E.Voc.
Básico CEF
Básico Reg.
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5
Sucesso e insucesso por ano/disciplina - 2016/2017
No final do ano letivo é realizada a estatística dos resultados (programa “NetALUNOS”)
e distribuída aos membros do Conselho Pedagógico para análise. Posteriormente os
departamentos e substruturas procedem a uma análise mais detalhada e propõem estratégias
de melhoria de resultados.
Foram implementados ao nível do 1º CEB um conjunto de estratégias que em parte
explicam os resultados obtidos nos gráficos abaixo. Salientamos a coadjuvação ao 1º CEB: em
expressão plástica de docente com redução da componente letiva ao abrigo do artº 79 do ECD,
e em apoio ao estudo de docente do grupo 110. Foi relevante e bem sucedida a experiência de
coadjuvação em ensino experimental das ciências no 1º CEB, no âmbito do Plano Nacional de
Sucesso Escolar como definido no Plano de Ação Estratégica estruturado para o ano letivo
2016-2017, por docente contratada para o efeito. As turmas do 1º CEB usufruíram de AEC’s no
período das 16:30 h às 17:30 h, de Natação, Atividade Física e Desportiva, Expressão Dramática
e Ensino da Música. No ensino pré-escolar funcionaram atividades de acompanhamento e
ocupação de alunos entre as 15:30 h e as 17:30 h e Expressão Físico-Motora e Natação
semanalmente. As componentes de enriquecimento e lúdico-didáticas vieram contribuir para
um melhor aproveitamento dos alunos do Agrupamento. Também os clubes da escola sede e
medidas de apoio pedagógico implementadas, com reforço de apoios, planos de
acompanhamento pedagógico, oferta complementar no 3º ciclo do ensino básico e apoio ao
estudo no 2º ciclo, vieram contribuir para a recuperação das aprendizagens de muitos dos
alunos envolvidos. A este respeito 95% dos Planos de Acompanhamento Pedagógico na escola
sede e quase 100% no 1º CEB surtiram efeito e os alunos acabaram por transitar de ano.
Consolidou a escola sede a experiência de acompanhamento de alunos através do Serviço de
Acompanhamento Pedagógico também no âmbito do Plano de Ação Estratégica delineado. E
também com boa avaliação. No ano letivo foram instaurados 5 procedimentos disciplinares a
alunos.
Os dados de sucesso e insucesso retirados do “NetAlunos” foram os seguintes:
Agrupamento de Escolas de Fornos de Algodres |
6
3
2522
25 25 25 25 2521
0
5
10
15
20
25
30
PORT MAT EM EAFM ING AE OFC EMR
3º ANO
NEGATIVAS POSITIVAS
4 5
20 1924 24 24 24 23
0
5
10
15
20
25
30
PORT MAT EM EAFM AE OFC EMR
1º ANO
NEGATIVAS POSITIVAS
610
2 2
3228
36 38 36 3834
0
5
10
15
20
25
30
35
40
PORT MAT EM EAFM AE OFC EMR
2º ANO
NEGATIVAS POSITIVAS
Agrupamento de Escolas de Fornos de Algodres |
7
16
2924
30 30 30 30 30 28
0
5
10
15
20
25
30
35
PORT MAT EM EAFM ING AE OFC EMR
4º ANO
NEGATIVAS POSITIVAS
6 4 3
14
2
40 42 43
32
44 46 45 46 47 47 47
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
50
PORT ING-I HGP MAT CN EV ET EDM EDF EMR AE
5º ANO
NEGATIVAS POSITIVAS
5 61
73
38 3742
3640 43 43 43 43 43 43
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
50
PORT ING-I HGP MAT CN EV ET EDM EDF EMR AE
6º ANO
NEGATIVAS POSITIVAS
Agrupamento de Escolas de Fornos de Algodres |
8
3 1 1 4 5 3 1 2
42 39 41 39 36 34 37 40 40 42 42 42 42 42 40
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
PORT ING-I FRA-II HIST GEO MAT CN FQ EV TIC ET EDF EMR OLEIT ONUM
7º ANO
NEGATIVAS POSITIVAS
63 2
52
2629
32 3031
2631 29 32 32 32 32 30 31 32
0
5
10
15
20
25
30
35
PORT ING-I FRA-II HIST GEO MAT CN FQ EV TIC ET EDF EMR OLEIT ONUM
8º ANO
NEGATIVAS POSITIVAS
5 5 3 1 3 51 3
26 2828 31 32 28
2730 33 33
27
2831 31
0
5
10
15
20
25
30
35
PORT ING-I FRA-II HIST GEO MAT CN FQ EV EDF EMR OLEIT OCID ONUM
9º ANO - 3ºP
NEGATIVAS POSITIVAS
Agrupamento de Escolas de Fornos de Algodres |
9
12
13
16 14 1617
1213
11
11
0
2
4
6
8
10
12
14
16
18
PORT ING-I FIL EDF MAT-A FQ-A BIO-GEO EMR
10º ANO - CT - CI 3ºP
NEGATIVAS POSITIVAS
21
13
11
13 1312
13 1312
0
2
4
6
8
10
12
14
PORT ING-I FIL EDF HIST-A GEO-A FRA-II EMR
10º ANO - LH - CI 3ºP
NEGATIVAS POSITIVAS
Agrupamento de Escolas de Fornos de Algodres |
10
1 1
1717 17 17 18 17 19
14
0
2
4
6
8
10
12
14
16
18
20
PORT ING-I FIL EDF MAT-A FQ-A BIO-GEO EMR
11º ANO - CT - CI 3ºP
NEGATIVAS POSITIVAS
13 1312
13 13
0
2
4
6
8
10
12
14
PORT EDF MAT-A BIO PSI-B
12º ANO - CT - CI 3ºP
NEGATIVAS POSITIVAS
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11
Exames nacionais – Ensino secundário
No que concerne aos resultados dos nossos alunos nos exames nacionais foi realizado
um estudo relativamente aos últimos oito anos, sendo que os resultados e respetiva análise
varia de acordo com os dados que foram disponibilizados nos diferentes anos.
Procedemos a uma análise comparativa nos quadros que se seguem e que serão
disponibilizados aos membros do Conselho Pedagógico e a todas as substruturas envolvidas
para analisarem os resultados e definirem estratégias para colmatar as dificuldades
demonstradas pelos nossos alunos.
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12
Aefa Nacional Variação Aefa Nacional Variação Aefa Nacional Variação Aefa Nacional Aefa Nacional Variação Aefa Nacional Variação Aefa Nacional Aefa Nacional Variação
8 -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- --
9 -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- --
10 110 110 0 140 122 18 106 98 8 108 85 23 -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- --
11 112 96 16 129 106 23 109 110 -1 83 105 -22 130 105 25 137 120 17 -- -- -- -- -- --
12 106 104 2 94 104 -10 80 98 -18 89 81 8 98 107 -9 122 124 -2 103 118 -15 -- -- --
13 81 98 -17 100 97 3 97 84 13 73 81 -8 -- -- -- -- -- -- 51 106 -55 -- -- --
14 123 116 7 95 92 3 87 110 -23 94 92 2 -- -- -- -- -- -- -- -- -- 80 103 -23
15 112 110 2 148 120 28 75 89 -14 84 99 -15 -- -- -- -- -- -- -- -- -- 106 108 -2
16 122 108 14 68 112 -44 81 101 -20 111 111 0 -- -- -- -- -- -- -- -- -- 81 107 -26
17 124 111 13 95 115 -20 90 103 -13 94 99 -5 -- -- -- -- -- -- -- -- -- 115 107 8
1ª fase - pontos
Ensino Secundário - alunos internos
Análise dos resultados do AEFA
623- História 714 - Filosofia719- Geografia 517- Francês639- Português 635- Matemática A 702- Biologia e Geologia 715- Física e Química A
110 112106
81
123
112
122 124
110
96
10498
116
110 108
111
60
70
80
90
100
110
120
130
10 11 12 13 14 15 16 17 18
Português - 639
Aefa
Nacional
140 129
94
10095
148
68
95
122
106
104
9792
120
112
115
60
70
80
90
100
110
120
130
140
150
160
10 11 12 13 14 15 16 17 18
Matemática A- 635
Aefa
Nacional106 109
80
97
87
75
81
90
98
110
98
84
110
89
101103
60
70
80
90
100
110
120
10 11 12 13 14 15 16 17 18
Biologia e Geologia - 702
Aefa
Nacional
108
83
89
73
94
84
111
94
85
105
81
81
92
99
111
99
60
70
80
90
100
110
120
10 11 12 13 14 15 16 17 18
Física e Química A - 715
Aefa
Nacional
130
98
105
107
60
70
80
90
100
110
120
130
140
10 11 12 13
Geografia A - 719
Aefa
Nacional137
122120
124
60
80
100
120
140
160
10 11 12 13
Francês - 517
Aefa
Nacional103
51
118
106
50
70
90
110
130
11 12 13 14
História - 623
Aefa
Nacional
80
106
81
115
103
108107 107
60
80
100
120
10 11 12 13 14 15 16 17 18
Filosofia - 714
Aefa
Nacional
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13
Aefa Nacional Variação Aefa Nacional Variação Aefa Nacional Variação Aefa Nacional Aefa Nacional Variação Aefa Nacional Aefa Nacional Aefa Nacional Variação
2008 -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- --
2009 -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- --
2010 101 101 0 115 98 17 107 98 9 100 90 10 -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- --
2011 116 100 16 102 91 11 101 107 -6 91 89 2 -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- --
2012 127 106 21 72 97 -25 69 79 -10 88 78 10 104 105 -1 88 95 -7 66 100 -34 -- -- --
2013 95 97 -2 86 95 -9 91 87 4 96 92 4 -- -- -- -- -- -- 87 105 -18 -- -- --
2014 108 98 10 101 90 11 94 83 11 111 85 26 -- -- -- -- -- -- -- -- -- 134 92 42
2015 136 97 39 154 96 58 89 105 -16 90 98 -8 -- -- -- -- -- -- -- -- -- 77 78 -1
2016 102 104 -2 64 99 -35 108 110 -2 93 89 4 -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- --
2017 68 103 -35 92 102 -10 92 109 -17 91 101 -10 -- -- -- -- -- -- -- -- -- 116 94 --
714 - Filosofia517- Francês 623- História
2ª fase - pontos
639- Português 635- Matemática A 702- Biologia e Geologia 715- Física e Química A 719- Geografia
101
116
127
95
108
136
102
68
101
100106
97
98 97
104 103
0
20
40
60
80
100
120
140
160
2009201020112012201320142015201620172018
Português - 639
Aefa
Nacional 115102
72
86
101
154
64
9298
91
97 95
9096
99 102
0
20
40
60
80
100
120
140
160
180
2009201020112012201320142015201620172018
Matemática A- 635
Aefa
Nacional
107
101
69
9194
89
108
9298
107
79
87 83
105110
109
0
20
40
60
80
100
120
2009201020112012201320142015201620172018
Biologia e Geologia - 702
Aefa
Nacional
100
91 8896
111
90
93
9190 8978
9285
98
89
101
0
20
40
60
80
100
120
2009201020112012201320142015201620172018
Física e Química A - 715
Aefa
Nacional
66
87
100105
0
20
40
60
80
100
120
2011 2012 2013 2014
História - 623
Aefa
Nacional
134
77
134
92 78 94
0
20
40
60
80
100
120
140
160
2013 2014 2015 2016 2017 2018
Filosofia - 714
Aefa
Nacional
8895
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
2011 2012 2013 2014 2015 2016
Francês - 517
Aefa
Nacional
104
105
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
110
120
2011 2012 2013 2014 2015 2016
Geografia - 719
Aefa
Nacional
Agrupamento de Escolas de Fornos de Algodres |
14
Provas finais nacionais – Ensino básico No que concerne aos resultados dos nossos alunos nas provas finais nacionais foi realizado um estudo relativamente aos últimos dez anos, sendo que
os resultados e respetiva análise varia de acordo com os dados que foram disponibilizados nos diferentes anos.
Procedemos a uma análise comparativa nos quadros que se seguem e que serão disponibilizados ao Conselho Pedagógico e às substruturas de
Português e Matemática para analisarem os resultados e definirem estratégias para colmatar as dificuldades demonstradas pelos nossos alunos.
Aefa Nacional Variação Aefa Nacional Variação Aefa Nacional Variação Aefa Nacional Variação Aefa Nacional Variação Aefa Nacional
2008 -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- 83% 85% -2% 54% 57% -3%
2009 -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- 79,0% 72,0% 7,0% 88,0% 66,0% 22,0%
2010 -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- 83,0% 91,0% -8,0% 78,0% 74,0% 4,0%
2011 -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- 58,0% 56,0% 2,0% 67,0% 42,0% 25,0%
2012 -- -- -- -- -- -- 81,0% 76,0% 5,0% 43,0% 66,0% -23,0% 57,0% 64,0% -7,0% 73,0% 55,0% 18,0%
2013 57,6% 53,0% 4,6% 78,8% 64,0% 14,8% 46,2% 58,8% -12,6% 28,2% 51,4% -23,2% 62,5% 52,8% 9,7% 66,7% 42,2% 24,5%
2014 86,7% 81,0% 5,7% 56,7% 64,0% -7,3% 64,3% 75,0% -10,7% 33,3% 46,0% -12,7% 69,0% 69,0% 0,0% 85,0% 53,0% 32,0%
2015 88,4% 86,0% 2,4% 67,4% 70,0% -2,6% 79,4% 77,0% 2,4% 52,9% 55,0% -2,1% 86,7% 77,0% 9,7% 70,0% 50,0% 20,0%
2016 -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- 84,2% 73,0% 11,2% 39,5% 50,0% -10,5%
2017 -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- 86,7% 75,5% 11,2% 86,7% 56,7% 30,0%
Aefa Nacional Variação Aefa Nacional Variação Aefa Nacional Variação Aefa Nacional Variação Aefa Nacional Variação Aefa Nacional
2008 -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- --
2009 -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- --
2010 -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- --
2011 -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- 54,0% 51,0% 3,0% 54,0% 43,0% 11,0%
2012 -- -- -- -- -- 61,0% 59,0% 2,0% 49,0% 54,0% -5,0% 50,0% 54,0% -4,0% 66,0% 54,0% 12,0%
2013 49,6% 48,7% 0,9% 66,6% 56,9% 9,7% 43,5% 52,0% -8,5% 41,6% 49,0% -7,4% 56,9% 48,0% 8,9% 56,3% 44,0% 12,3%
2014 66,8% 62,2% 4,6% 54,8% 56,1% -1,3% 54,6% 57,9% -3,3% 39,7% 47,3% -7,6% 58,0% 56,0% 2,0% 66,0% 53,0% 13,0%
2015 62,1% 65,6% -3,5% 59,2% 59,6% -0,4% 60,2% 59,5% 0,7% 46,5% 51,0% -4,5% 60,7% 58,0% 2,7% 62,8% 48,0% 14,8%
2016 -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- 59,4% 57,0% 2,4% 44,8% 47,0% -2,2%
2017 -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- 65,9% 58,0% 7,9% 64,8% 53,0% 11,8%
% de níveis superiores ou iguais a 3
média da %
9º ano4º ano
Português Matemática
4º ano
Português Matemática
6º ano 9º ano
Língua Portuguesa/Português Matemática Língua Portuguesa/Português Matemática
Língua Portuguesa/Português Matemática Língua Portuguesa/Português Matemática
6º ano
Agrupamento de Escolas de Fornos de Algodres |
15
54,0%
50,0%
56,9%58,0%60,7%
59,4%65,9%
51,0%
54,0%
48,0%56,0%
58,0%57,0%
58,0%
0,0%
10,0%
20,0%
30,0%
40,0%
50,0%
60,0%
70,0%
2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018
Língua Portugesa/Português - 9º ano
Aefa
Nacional
61,0%
43,5%
54,6%
60,2%
59,0%52,0%
57,9%
59,5%
0,0%
10,0%
20,0%
30,0%
40,0%
50,0%
60,0%
70,0%
2011 2012 2013 2014 2015 2016
Língua Portugesa/Português -6º ano
Aefa
Nacional
49,0%
41,6%39,7%
46,5%
54,0% 49,0% 47,3% 51,0%
0,0%
10,0%
20,0%
30,0%
40,0%
50,0%
60,0%
2011 2012 2013 2014 2015 2016
Matemática - 6º ano
Aefa
Nacional
54,0%
66,0%56,3%
66,0%62,8%
44,8%
64,8%
43,0%54,0%
44,0%
53,0%
48,0%
47,0% 53,0%
0,0%
10,0%
20,0%
30,0%
40,0%
50,0%
60,0%
70,0%
2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018
Matemática - 9º ano
Aefa
Nacional
49,6%
66,8%62,1%
48,7%
62,2% 65,6%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
2012 2013 2014 2015 2016
Língua Portugesa/Português -4º ano
Aefa
Nacional
66,6%
54,8%59,2%56,9% 56,1%
59,6%
0,0%
10,0%
20,0%
30,0%
40,0%
50,0%
60,0%
70,0%
2012 2013 2014 2015 2016
Matemática - 4º ano
Aefa
Nacional
Agrupamento de Escolas de Fornos de Algodres |
16
Provas de aferição – Ensino básico
No 2.º ano do 1.º CEB, realizaram-se duas provas: uma de Português e Estudo do Meio e outra de Matemática e Estudo do Meio e duas provas de
expressões: uma de Expressões Artísticas, que engloba as áreas de Expressão e Educação Musical, Expressão e Educação Dramática e Expressão e Educação
Plástica, e outra de Expressão e Educação Físico- -Motora.
No 5.º ano do 2.º CEB, realizaram-se a prova de História e Geografia de Portugal e a prova de Matemática e Ciências Naturais.
No 8.º ano do 3.º CEB, realizaram-se a prova de Português e a prova de Ciências Naturais e Físico-Química.
As provas de aferição dos 2º, 5º e 8º anos foram aplicadas entre os dias 2 de maio e 21 de junho. Neste período foram realizadas as provas de cariz
prático do 2º ano (Expressões Artísticas e Expressões Físico-Motoras) entre os dias 2 e 9 de maio, e as restantes provas dos diferentes anos de escolaridade,
entre os dias 8 e 21 de junho.
Os Relatórios de Escola das Provas de Aferição (REPA) visam a sinalização de domínios/subdomínios que, embora com desempenhos dentro do
esperado, continuam a merecer uma especial atenção e a justificar intervenções específicas, no plano pedagógico-didático. Estes relatórios sintetizam a
informação dos Relatórios Individuais da Provas de Aferição (RIPA) e correspondem a uma agregação, por domínio e subdomínio de cada disciplina, dos
resultados dos alunos por categoria de desempenho.
Seguidamente apresentam-se os gráficos de desempenho por domínio cognitivo dos nossos alunos por cada prova realizada.
Agrupamento de Escolas de Fornos de Algodres |
17
Agrupamento de Escolas de Fornos de Algodres |
18
Agrupamento de Escolas de Fornos de Algodres |
19
Resultados do concurso nacional de acesso 2017
1ª Fase de Acesso
Agrupamento de Escolas de Fornos de Algodres |
20
2ª Fase de Acesso
2
ª
f
a
s
e
Agrupamento de Escolas de Fornos de Algodres |
21
Plano estratégico para 2017/2018
No próximo ano letivo pretende-se:
Dar continuidade ao apoio pedagógico ao 1ºCEB com disponibilização de docente
contratado através do crédito horário do Plano Nacional de Sucesso Escolar para
coadjuvação em Expressão Físico-Motora, Apoio ao Estudo e ensino experimental
das ciências no 1º ciclo, dando assim continuidade à planificação e execução de
atividades experimentais no 1º CEB;
Proporcionar atividades de enriquecimento curricular aos alunos do pré-escolar
em expressão física-motora e natação, com intervenção da câmara municipal;
Explorar a oportunidade de novas ofertas educativas continuação do curso de
educação e formação(CEF) e cursos profissionais;
Disponibilizar oferta complementar aos alunos do 3º CEB – oficinas da leitura,
oficina dos números e oficina da cidadania, esta última apenas para os alunos do
9º ano;
Disponibilizar apoio ao estudo no 2º CEB, como oferta obrigatória para todos os
alunos e aceitação voluntária dos encarregados de educação;
Implementação de um Plano de Acompanhamento Pedagógico (PAP) como
estratégia proposta pelo professor titular turma/conselho de turma com a
concordância do encarregado de educação, homologado pelo diretor e aplicado
pelos docentes afetos a esses apoios ( dois docentes por turma);
Oferecer atividades lúdicas através do funcionamento de clubes;
Proporcionar aumento do reforço às disciplinas do 9º ano do ensino básico e
secundário sujeitas a exame nacional;
Proporcionar reforço de aprendizagens a algumas disciplinas;
Desenvolver estratégias e atividades de intervenção destinadas a promover o
sucesso e integração dos alunos - Gabinete de apoio ao aluno em colaboração
com o S.A.P, S.P.O., 1ºCEB e JI;
Dar continuidade à promoção do desporto escolar com sete modalidades: futsal
(2 escalões), andebol (1 escalão), Minitrampolins, Badminton e Boccia com vários
escalões e misto;
Dar continuidade à execução do Plano de Ação Estratégica para a promoção da
qualidade das aprendizagens, já divulgado e com as ações: “ensino experimental
das ciências”,”laboratório sala/sensorial”,”indisciplina na escola” e “valorização
das ofertas formativas”.
![1 O Contexto Histórico Do Século XIX Na Europa [Euzebio-2008] MODIFICADO EM JANEIRO 2016 COEM AEFA](https://img.document.onl/doc/110x75/56d6bda51a28ab30168ec64b/1-o-contexto-historico-do-seculo-xix-na-europa-euzebio-2008-modificado.jpg)
![luísa canto e castro et al. [dgeec mec] 2012_modelos para comparação estatística dos resultados académicos em escolas de contexto análogo, painel de dados para apoio à avaliação](https://img.document.onl/doc/110x75/577ce3831a28abf1038c4f67/luisa-canto-e-castro-et-al-dgeec-mec-2012modelos-para-comparacao-estatistica.jpg)
