Revista IDR - Edição 002

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‘‘Quem olha para fora sonha, quem olha para dentro acorda.’’‘‘Quem olha para fora sonha, quem olha para dentro acorda.’’Carl G. JungCarl G. Jung

‘‘Quem olha para fora sonha, quem olha para dentro acorda.’’Carl G. Jung

Revista IDR Maio | 2012Revista IDR Maio | 2012Revista IDR Maio | 2012Circulação Interna

Venda Proibida

Salão de Educação O Ensino da FísicaSexta Culturalpág. 08pág. 06 pág. 09

‘‘ O time de Handebol Feminino do IDR é ouro nos jogos Estudantis 2012" Parabéns!

I N S T I T U T O D E E D U C A Ç Ã O P R O F D E N I Z A R D R I V A I L

700vezes obrigadoa todas as pessoas queestão curtindoa página doDenizard nofacebook ;-)

Denizard Rivail - Oficial2 REVISTA IDR | MAIO 2012

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3 MAIO 2012 | REVISTA IDR

INSTITUTO DE EDUCAÇÃOPROF DENIZARD RIVAIL - IDR

Avenida Torquato Tapajós, 5238Flores - Manaus - Amazonaswww.denizardrivail.com.br

Diretor Geral

Manoel P. Serqueira

Diretora Pedagógica - Sede

Veralúcia Gomes Serqueira

Diretora Pedagógica - Unidade 1

Lorena Gomes Serqueira

Coordenadores - Unidade 1

Maria do Rosário F. de Souza

Maria Oliveira de Abreu

Antônio Rocklane Rebelo

Coordenadores - Sede

Alcemira Pereira Maia

Veroneide Silva Fernandes

REVISTA IDR - 2012 - EDIÇÃO 0002

Elaboração e Redação

Maria Oliveira de Abreu

Arte Gráfica

Felipe Thiago

Apoio Administrativo

Francisco Alves

ATENDIMENTO

Sede

(92) 2121-2000

UNIDADE 1

(92) 3654-3040

Hippolyte Léon Denizard RivailHippolyte Léon Denizard RivailHippolyte Léon Denizard Rivail

Apáscoa é a época de lembrar mais uma vez a necessidade da

nossa transformação. Devemos aproveitar esta época para

tentarmos mudar alguns dos nossos hábitos, ser menos

egoístas, mais carinhosos e amigos com todos que nos rodeiam.

Essa é a verdadeira mensagem que Jesus nos deixou e a certeza de

que estará sempre ao nosso lado cuidando de cada um de nós,

auxiliando-nos no reerguimento, após cada uma de nossas quedas.

Comemore a páscoa da valorização da própria vida.

‘‘Que o espírito da páscoa esteja conosco todos os dias do ano.’’

REVISTA IDR | MAIO 2012

(Profª Veroneide Silva)

Páscoa educacional

HISTÓRIA E DIVERSIDADE CULTURAL

EDUCAÇÃO INFANTIL

Alunos protagonizam festa da páscoa e celebram com atividades especiais

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Educação Infantil As crianças de Educação Infantil interagem com coleguinhas de forma bastante saudável nas salas de aula, onde o

clima de amizade e alegria é constantemente fortalecido por ações pedagógicas planejadas com essa finalidade.

A Educação Infantil, primeira etapa da Educação Básica tem como finalidade o desenvolvimento integral da

criança até seis anos de idade, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação

da família e da comunidade.

De acordo com a Lei, a Educação Infantil deve ser oferecida em creches para as crianças de 0 a 3 anos, e em pré-

escolas para as crianças de 4 e 5 anos. Porém ela não é obrigatória. Dessa forma, a implantação de Centros de

Educação Infantil é facultativa, e de responsabilidade dos municípios.

Diferente dos demais níveis da educação, a Educação Infantil não tem currículo formal. Desde 1998 segue o

Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, um documento equivalente aos Parâmetros

Curriculares Nacionais que embasam os demais segmentos da Educação Básica.

Segundo os Referenciais, o papel da Educação Infantil é o CUIDAR da criança em espaço formal, contemplando a

alimentação, a limpeza e o lazer (brincar). Também é seu papel EDUCAR, sempre respeitando o caráter lúdico das

atividades, com ênfase no desenvolvimento integral da criança.

Não cabe à Educação Infantil alfabetizar a criança. Nessa fase ela não tem maturidade neural para isso, salvo os

casos em que a alfabetização é espontânea.

6

O Denizard Rivail tem na sua programação anual a chamada O Denizard Rivail tem na sua programação anual a chamada

SEXTA-CULTURAL, momento marcado por músicas, SEXTA-CULTURAL, momento marcado por músicas,

apresentação de bandas, performances e outras atividades apresentação de bandas, performances e outras atividades

similares. É pura alegria e descontração, coisas necessárias aos similares. É pura alegria e descontração, coisas necessárias aos

estudantes para eliminar o estresse causado por longas horas de estudantes para eliminar o estresse causado por longas horas de

jornada escolar. jornada escolar.

O Denizard Rivail tem na sua programação anual a chamada

SEXTA-CULTURAL, momento marcado por músicas,

apresentação de bandas, performances e outras atividades

similares. É pura alegria e descontração, coisas necessárias aos

estudantes para eliminar o estresse causado por longas horas de

jornada escolar.


Sexta CulturalSexta CulturalSexta Cultural


Professora Neide Professora Neide

em sala de aulaem sala de aula

Professora Neide em sala de aula

O que é ser um bom professor ?

Como você incentiva seus alunos em relação à produção de textos poéticos?

Como você conquista a atenção do aluno?

Neide Fugolari leciona no IDR desde 1996, como professora de Língua Portuguesa do

Fundamental II. Ela nos concedeu, gentilmente, essa pequena entrevista.

Desde a 1ª Mostra de Poesia da escola, quando Thiago de Mello foi o poeta homenageado. Orgulho-me da produção dos meus alunos e com o talento que eles têm. Levo-os ao mundo da imaginação. Crio, viajo, sonho com meus alunos. Mostro que para escrever é necessário começar. Assim, aos poucos, eles vão vencendo o medo e a timidez. Escrever é liberar pensamentos guardados, colocar no papel aquilo que nem sempre é possível expor oralmente.

Em primeiro lugar é saber ouvir e entender meu aluno, dedicar-me às pesquisas e buscar inovar minha metodologia. É ensinar com amor, estar disponível para as dúvidas, é reconhecer cada avanço e saber a hora de elogiar ou chamar atenção. É, acima de tudo, levar meu aluno a pensar, para que ele possa colocar em prática os conteúdos aplicados.

Como foi a sua recepção e integração no corpo docente da Instituição?Isso aconteceu há 17 anos, mas parece que foi ontem. O Denizard é um lugar acolhedor, pessoas preocupadas umas com as outras, uma família. Por falar em família, não foi à toa que no aniversário de 10 anos da escola lancei um CD com meus alunos, e lá já falávamos da importância de sermos essa segunda família. Agradeço a Deus pela oportunidade de estar no Denizard, à Dona Vera que sempre foi uma pessoa muito humana e é claro, à Meire que me deu muito apoio. Denizard, lugar de ensinar, respeitar e amar. Orgulho-me de fazer parte desta história.

Ai, que pergunta difícil! Tenho um carinho especial pelos meus alunos, essa é uma vantagem: o bom relacionamento. Explico meu conteúdo de forma lúdica, sempre que possível. Dou exemplos que envolvem os problemas diários, o momento da sala de aula e essa é sem dúvida, uma boa forma de conquistar a atenção de cada um. E essa certeza de que realmente consigo um retorno vem quando, após longos anos longe deles, ao reencontrá-los, ouço que ainda se lembram de nossas aulas, citam regras que aprenderam e demonstram prazer com a leitura e a escrita, graças ao meu incentivo. Posso dizer que, apesar de tantos problemas que encontramos na Educação, sou uma pessoa realizada.

escola deescola de

inteligênciainteligênciaescola de

inteligênciaeducando para a vida

Salão de Educação 2012Salão de Educação 2012Salão de Educação 2012

8 REVISTA IDR | MAIO 2012

A Escola de Inteligência vem como um

Programa Educacional fundamentado na

Teoria da Inte l igência Mult i focal do

psiquiatra e escritor Augusto Cury. É um

programa inovador que visa à prevenção

comportamental. Possui uma dinâmica

simples, moderna e encantadora e é um pro-

grama baseado em grandes pensadores como

Sócrates, Platão, Santo Agostinho, Piaget,

Vigotsky, Gardner, Freud, Jung entre

outros. Trabalha a construção do 'EU” e do

pensamento, além dos papéis da memória.

A p o i a n d o a s i n s t i t u i ç õ e s e s e u s

educadores, trabalha os jovens e pais

ensinando o respeito mútuo entre ambos e

contribuindo para a formação de jovens

pensadores, desenvolvidos socialmente e comcapacidade de desenvolver a criatividade, autocrít ica, etc. O resultado disto será que os jovens se tornarão mais responsáveis, capazes de enfrentar seus medos, respeitando a si mesmos e as pessoas que os rodeiam, além de prevenir os jovens quanto ao uso de drogas.Já é hora de prepararmos a humanidade para um novo mundo e só conseguiremos essa transformação quando começarmos a modificar o pensamento dos nossos jovens, que são o futuro do nosso planeta, educando os sentimentos e transformando comportamentos que são a base para um mundo melhor. (Prof. Glaucio Silva)

O objetivo geral do Salão de Educação 2012, realizado no Studio 5, nos dias 8, 9 e 10 de março, foi o de posicionar o evento como um primeiro contato do aluno, e futuro profissional do mercado de trabalho, com as principais profissões, através de palestras com presidentes de conselhos, orientadores vocacionais, psicólogos e pedagogos. Todo o Ensino Médio do IDR - Unidade 1 - participou do encontro que foi bastante produtivo e interessante para os jovens estudantes.

O Ensino da Física

Amatemática é uma ciência com uma grande abrangência cultural. Historicamente, o estudo e ensino da

matemática passou do extremo do elitismo ao globalismo. Assim sendo, a matemática está na grade

curricular de todos os países da Terra. Desse fato, decorre um grande problema: o processo de ensino-

aprendizagem da matemática é difícil. A situação chegou a tal ponto que a solução encontrada foi criar nos cursos

universitários de pós-graduação, a chamada educação matemática que objetiva preparar ou reciclar professores de

matemática mais habilitados e conscientes da realidade educacional. Ou seja: cada vez mais crianças e

adolescentes estão apresentando grandes dificuldades de raciocínio lógico. Como enfrentar a situação, se a maioria

dos professores de matemática não têm condições de passar por essa necessária reciclagem? Assim, a realidade é

que a grande maioria desses profissionais é de “matematiqueiros”, ou seja, professores centrados apenas e tão

somente no conteúdo do livro, alheios e ignorantes da importância cultural da matemática, além de valorizar apenas

os cálculos, esquecendo de contextualizá-los. Resultado: professor “matematiqueiro” gera alunos

“matematiqueiros” Não existe uma fórmula mágica para aprender matemática. Pessoalmente, sempre recomendo o

seguinte: a matemática enquanto ciência é uma linguagem formal e, como tal, tem uma tridimensionalidade

linguística. Isto exige do seu aprendiz o domínio da simbologia, das regras, das definições (dimensão sintática), o

esforço na referência dos principais conceitos matemáticos (dimensão semântica)

ProfessorProfessorRogério Negreiros

Rogério Negreiros

ProfessorRogério Negreiros

O ensino da Física nas escolas esbarra em muitas dificuldades, pois os

estudantes, de modo geral, não trazem os pré-requisitos necessários ao

desenvolvimento dos conteúdos. Para tornar a matéria menos «árida» os

professores recorrem a diversas metodologias para motivar as turmas e facilitar

a aprendizagem. É o caso da professora Eliane Soares, que promoveu um

encontro, nesse primeiro bimestre, entre seus alunos do curso superior

(Física/Ufam) e seus alunos de Ensino Médio (IDR). Os estudantes fizeram juntos

várias e interessantes experiências sobre assuntos relacionados a fenômenos

físicos. Entre um pouco de brincadeira e muita seriedade, vários conteúdos

foram revisados ou aprendidos. Parabéns à professora pela brilhante dinâmica.

Veja nas fotos abaixo e ao lado, alguns momentos relacionados ao ensino da

Física através de experimentos realizados pelos alunos orientados pela

professora Eliane.

A importância cultural da Matemática


e, principalmente, o fazer e refazer dos problemas (dimensão pragmática). Resumindo,

cada aluno deve sempre ler, escrever e aplicar todo o conteúdo da matemática,

estudando continuamente.

Nayandra Oliveira - 6°A.L Dhayane Lemes - 6°EM João Vitor - 8°R.R

Gabriel Akio - 7°L.D Maria Paula - 8°AR

Myke Mitsuo - 7°B.M Larissa dos Santos - 7°SO Raphael Thiago - 9°V.H


DestaquesDestaques

1° Bimestre1° BimestreDestaques

1° BimestreSEDE

Letícia Sales - 9°J.E Mateus Cardoso - 1°P.A Monalisa Pereira - 1°I.S

Bruna Bandeira - 3°T.D Polyana Almeida - 1°J.M

Paula Resende - 1°J.N Emilly Santos - 2°J.D Natalia Bezerra - 2°N.L

Gabriel Saboia - 3°H.P


DestaquesDestaques

1° Bimestre1° BimestreDestaques

1° BimestreUnidade 1

A IMPORTÂNCIA DA EDUCAÇÃO FÍSICA NA ESCOLA

O sedentarismo pode causar males como a obesidade, a

fadiga e o estresse, além de problemas emocionais, como

a depressão e até mesmo a timidez ou chamada fobia

social


a

A família deve incentivar e apoiar as atividades físicas programadas pela escola. Afinal, com a prática de exercícios físicos, os estudantes irão melhorar corpo e mente, tornar-se-ão mais ágeis e concentrados, terão melhor condicionamento orgânico e motor, irão controlar o consumo calórico e alcançarão o equilíbrio emocional. Como resultado maior: serão cidadãos mais felizes, aptos a contribuir para um mundo também mais sadio.

Com a Educação Física, por exemplo, é possível trabalhar a psicomotricidade, o controle neuro-muscular, a sociabilidade, o espírito de equipe e de cooperação, além da concentração, condições básicas para aprender a conviver harmoniosamente em sociedade.

Professores de Educação Física:Professores de Educação Física:Bráulio e ElisaBráulio e Elisa

Professores de Educação Física:Bráulio e Elisa

(Prof Bráulio)


Escola de MúsicaEscola de MúsicaEscola de Música

O ensino de música em escolas públicas e particulares de todo o Brasil foi inserido na grade curricular desde 2011, onde será cumprida a exigência da lei nº 11.769, que determina que o ensino de música deve ser conteúdo obrigatório na Educação Básica. Esse ensino integrará as aulas de artes.

O ensino de música é um conjunto de práticas destinadas a transmitir através da vivência musical a teoria e prática da música e inclui a musicalização, prática instrumental, prática vocal, teoria musical, história da música, percepção auditiva, composição e regência. Ele ajuda também na democratização do acesso à arte e a fortalecer a cultura nacional, possibilitando aos alunos conhecer e interagir com as diversas formas de músicas, além de preservar raízes culturais.

No Instituto de Educação Prof. Denizard Rivail a música faz parte do cotidiano escolar desde a sua inauguração em 1995. Atualmente está em pleno funcionamento a Escola de Música, sob a direção do professor Robson Silva. As assembleias matinais são uma tradição no Denizard e a música dá um toque especial a esse momento que, na Sede, é dirigido pelo professor Jozuer Brandão.

A alimentação saudável deve ser uma busca constante e a escola é um

local onde conteúdos relacionados ao tema podem ser trabalhados de

forma ampla. O Projeto Alimentação Saudável tem esse objetivo e o

Ensino Fundamental (SEDE) elaborou palestras sobre o assunto.

Alunos fizeram trabalhos e performances sobre a temática,

assessorados pelos professores.

Projeto Alimentação Saudável Projeto Alimentação Saudável Projeto Alimentação Saudável

Profª Ana Paula palestrando sobre os benefícios da alimentação saudável


Prof. Robson Silva

Excesso de peso na mochila Excesso de peso na mochila escolar pode causar danos escolar pode causar danos à saúde da criançaà saúde da criança

Excesso de peso na mochila escolar pode causar danos à saúde da criança

Peso não deve exceder 10% do peso da criança; uso incorreto pode prejudicar o desenvolvimento físico dos estudantes

O excesso de peso nas mochilas escolares

preocupa pais e alunos neste início de ano

letivo. Livros, cadernos, dicionários, pastas,

estojos repletos de lápis e canetas acabam

provocando "excesso de bagagem" nas

mochilas e, consequentemente, podem afetar

a saúde de crianças e adolescentes.

Os problemas de colunas com o uso

inadequado da mochila podem provocar

dores pelo corpo, pioras das curvaturas da

coluna, hipercifose (aumento da curvatura da

região dorsal, que deixa pessoa com a

aparência corcunda), hiperlordose (aumento

anormal da curva lombar), e escoliose

(curvatura lateral da coluna vertebral) que

pode levar o problema para a fase adulta.

Uma lei municipal do Rio de 1997 diz que o

peso máximo do material escolar não

ultrapasse 5% do peso da criança do pré-

escolar e 10% do aluno do Ensino

Fundamental das redes pública e privada,

segundo recomendação da Organização

Mundial de Saúde. Em São Paulo, uma lei

semelhante foi lançada em 2003. Mas nem

sempre este limite é respeitado. "A mochila

deve ser correspondente ao tamanho da

criança", destaca o ortopedista Paulo Ricardo

Costa, diretor do hospital Albert Schweitzer,

no Rio

"Hoje em dia é cada vez mais comum

aparecimento de dores no pescoço e região

lombar em crianças e adolescentes por causa

do excesso de peso", diz o médico. "Nesta

faixa etária está acontecendo a maturidade

óssea das crianças e o excesso de peso pode

levar à deformidade tanto de curvaturas

quanto de postura das criança.

Assim, os pais devem estar mais atentos

sobre as coisas que crianças e adolescentes

colocam em suas mochilas, pois muitos

objetos não pertencentes à rotina escolar são

levados por eles, tais como: livros não

solicitados, revistas, brinquedos e aparelhos

eletrônicos.(http://pe360graus.globo.com/)


Agradeço à equipe da escola que está fazendo um ótimo trabalho com os alunos, aos professorese, claro, por nós, alunos, que estamos estudando, fazendo nossa parte.Agradeço por tudo, principalmenteao bom Deus!Anna Beatriz Anna Beatriz

2° Ano - Joana D’Arc2° Ano - Joana D’ArcAnna Beatriz

2° Ano - Joana D’Arc

O Denizard é uma escola muito boa, em vários sentidos, mas principalmenteno sentido ‘família’ pois ela recebeos alunos novos com muito carinho eamor e trata os veteranos como antigosirmãos da Família Denizard. Como representante tento trazer o máximode aplicação da turma aos estudos e também a paz na sala.

Paulo Victor MartinsPaulo Victor Martins9° Ano - João Evangelista9° Ano - João Evangelista

Paulo Victor Martins9° Ano - João Evangelista

O Denizard é um ambiente ótimopara o aprendizado. Como o própriolema da escola diz ‘‘A Educação éa base da vida’’, formando semprefuturos profissionais qualificados.

IohananIohanan3° Ano - Tereza D’avila3° Ano - Tereza D’avila

Iohanan3° Ano - Tereza D’avila

Respeitando e honrando o Pai, sempreseguindo o maior mandamento da leide Deus, o Instituto Denizard Rivail segue sua jornada, educando de formasublime seus alunos, buscando semprea perfeição, esta que se encontra tãopróxima quanto se pode imaginar.Izabela MeloIzabela Melo

1° Ano - Jerônimo M.1° Ano - Jerônimo M.Izabela Melo

1° Ano - Jerônimo M.

Afonso SouzaAfonso Souza1° Ano - Pedro Alcântara1° Ano - Pedro Alcântara

Afonso Souza1° Ano - Pedro Alcântara

Caros colegas, cada dia que passa ficamais evidente que os nosso desafiosaumentam, mas fomos ensinados a superá-los graças a nossos mestres e anossa escola que, incansavelmente, me passaram o conhecimento, e assim eu soueternamente grato ao Denizard Rivail.

Úrsula AlmeidaÚrsula Almeida2° Ano - Ney Lobo2° Ano - Ney Lobo

Úrsula Almeida2° Ano - Ney Lobo

Vitória GuimarãesVitória Guimarães2° Ano - Ney Lobo2° Ano - Ney LoboVitória Guimarães2° Ano - Ney Lobo

A instituição sempre focou nos estudos,e isso favorece a aprovação dos alunos em vestibulares, pois essa é a meta de todos queconcluem o Ensino Médio nesta escola.Além disso, o Denizard sempre buscouos pontos primordiais nos ensinamentosda vida, o que traz uma tranquilidade no nosso dia a dia e de todos que compartilhamesses momentos.

Cayan CastroCayan Castro1° Ano - João Nunes1° Ano - João Nunes

Cayan Castro1° Ano - João Nunes

Denizard, formando sempre da melhor maneira os profissionais dofuturo, prezando sempre pelo melhorensino e ótima preparação para o PSC

Como é o IDR para você?Como é o IDR para você?Como é o IDR para você?

O Instituto Denizard Rivail é umainstituição que prepara seusalunos com respeito e dedicação,nos dando a base para o nosso futuro!

Rochelle Rochelle 3° Ano - Herculano Pires3° Ano - Herculano Pires

Rochelle 3° Ano - Herculano Pires

Rochele PereiraRochele Pereira3° Ano - Herculano Pires3° Ano - Herculano Pires

Rochele Pereira3° Ano - Herculano Pires

Bruno Victor CarvalhoBruno Victor Carvalho1° Ano - Irmã Sheila1° Ano - Irmã Sheila

Bruno Victor Carvalho1° Ano - Irmã Sheila

O IDR é ótimo colégio para estudar, pois tem ótimos professores e prepara os alunos para o futuro.


Leticia Sales TelesLeticia Sales Teles9° Ano - João Evangelista9° Ano - João Evangelista

Leticia Sales Teles9° Ano - João Evangelista

Denizard Rivail é uma ótima escola, comótimos professores, organizada e alegre,semeia o amor e disciplina em tudo, tenhoorgulho de fazer parte dessa família.

João Cabral de Melo Neto Recife 9 de janeiro 1920 Rio de Janeiro 9 de outubro 1999( , de — , de ) foi

um e . Sua obra poética, que vai de uma tendência até a poesia poeta diplomata brasileiro surrealista

popular, porém caracterizada pelo rigor estético, com poemas avessos e marcados pelo uso de

rimas toantes, inaugurou uma nova forma de fazer poesia no Brasil. Membro da Academia

Pernambucana de Letras Academia Brasileira de Letras e da , foi agraciado com vários prêmios

literários. Quando morreu, em 1999, especulava-se que era

O OVO DE GALINHA

O ovo revela o acabamentoA toda mão que o acaricia,Daquelas coisas torneadasNum trabalho de toda a vida

E que se encontra também noutrasQue entretanto mão não fabrica:Nos corais, nos seixos roladosE em tantas coisas esculpidas

Cujas formas simples são obrasDe mil inacabáveis lixas

Usadas por mãos escultorasEscondidas na água, na brisa.

No entretanto, o ovo e apesarDa pura forma concluída,

Não se situa no final:Está no ponto de partida.

A XVI Mostra de Poesia traz esse ano o conceituado

poeta pernambucano, João Cabral de Melo Neto.

Com uma linguagem objetiva, direta, esse escritor

nos revela sua alta sensibilidade para as coisas

humanas e as dores da vida sertaneja. Esperamos

que nossos estudantes saibam apreciá-lo e

convertê-lo em inspiração para seus próprios textos.

um forte candidato ao . Na Prêmio Nobel de Literatura

de Cabral percebe-se que causa algum poesia

estranhamento a quem espera uma poesia emotiva, posto

que seu trabalho é basicamente cerebral, buscando uma

poesia , e objetiva. Algumas construtivista comunicativa

palavras são usadas sistematicamente na poesia deste

autor: cana, pedra, osso, esqueleto, dente, gume, navalha,

faca, foice, lâmina, cortar, esfolado, baía, relógio, seco,

mineral, deserto, asséptico, vazio, fome. Coisas sólidas e

sensações táteis: uma poesia do concreto.



A família é a responsável pela formação da consciência da criança e do jovem cidadão, bem como é o

primeiro núcleo social ao qual o ser humano é apresentado.

Uma boa educação no seio familiar garante uma base mais sólida e segura no contato das diversidades

culturais e sociais, características do período de amadurecimento.

A escola colabora no desenvolvimento cognitivo, social, afetivo e emocional. Mas é função da família

plantar, desde os primeiros anos de vida da criança, seus valores e princípios, visto que é no seio de sua

família que ela permanecerá e não nas instituições educacionais.

Sabemos que, desde o início da industrialização, a sociedade passa por transformações que resultam em

uma postura cada vez mais individualista das pessoas, sobretudo da população mais jovem. Por isso,

hoje, a família deve procurar o verdadeiro sentido da palavra “comunidade.” Todos devem ter funções

dentro de casa, deve haver cooperação nos afazeres domésticos. Os momentos para as conversas, as

confidências, os conselhos devem ser priorizados. Conversar, ouvir, exercitar a convivência é de suma

importância para estruturar o mundo em que estão inseridos os jovens e as crianças. A escola, por melhor

que seja, jamais poderá substituir a instituição familiar.

Mesmo que o tempo dedicado pelas famílias às suas crianças e aos seus jovens não seja grande, deve

ser bem aproveitado, deve ter qualidade e gerar segurança, confiança. Quando os responsáveis

demonstram em suas atitudes um verdadeiro interesse, os bons valores e os princípios familiares serão

transmitidos e assimilados pelos mais jovens.

O amor, o respeito e a convivência prazerosa não se encontram à venda. Por isso, a família é

insubstituível.

A importância da família no A importância da família no processo educacional e para processo educacional e para formação de cidadãos conscientes.formação de cidadãos conscientes.

A importância da família no processo educacional e para formação de cidadãos conscientes.

Brincando com a magia das cores...Brincando com a magia das cores...Brincando com a magia das cores...Crianças da Educação Infantil aproveitam para usufruir a beleza

e a magia das cores, usando as mãos para criar desenhos e formas

abstratas, mas muito coloridas. Esse processo tem forte impacto

positivo no emocional dos pequenos, favorecendo os níveis de

percepção e fortalecendo os mecanismos pessoais de criatividade e

imaginação.

18

Profª Monica Maciel

Sábado, dia 21 de abril, visitei a Associação Espírita Beneficente Jésus Gonçalves, um lugar de caridade, amor, carinho, acolhimento e alegria. Hoje, essa associação, que é presidida pelo empresário Manoel Pinto Serqueira, possui uma ampla instalação física onde há uma escola de ensino fundamental que atende 250 crianças, a quem são oferecidas três refeições diariamente, além de um laboratório de informática que capacita jovens para o mercado de trabalho. Preocupada em melhorar a condição de sobrevivência das famílias dos hansenianos que moram na Colônia Antônio Aleixo, a Associação Beneficente Jésus Gonçalves implantou um programa de reforço alimentar que, além de cestas básicas, faz distribuição diária de sopa para a comunidade, atendendo cerca de 400 pessoas. Mas as carências são muitas e muito há por fazer pela população desse local. Por isso, se você se sente sensibilizado pelo sofrimento dos que passam pela difícil provação da hanseníase, junte-se a eles e contribua para diminuir os sofrimentos. Para quem não sabe, a hanseníase, é uma das doenças mais antigas na história da medicina. É causada pelo bacilo de Hansen, o Mycobacterium leprae: um parasita que ataca a pele e nervos periféricos, mas pode afetar outros órgãos como o fígado, os testículos e os olhos. Não é, portanto, hereditária. Com o período de incubação que varia entre três e cinco anos, sua primeira manifestação consiste no aparecimento de manchas dormentes, de cor avermelhada ou esbranquiçada, em qualquer região do corpo.

Visita à Associação Espírita Beneficente Visita à Associação Espírita Beneficente Jésus GonçalvesJésus GonçalvesVisita à Associação Espírita Beneficente Jésus Gonçalves


Relatório de visita

à Associação Espírita

Beneficente Jésus Gonçalves

Aluna: Samila Salen Costa

1° Ano - Jerônimo Mendonça

Placas, caroços, inchaço, fraqueza muscular e dor nas articulações podem ser outros sintomas. Pessoas com esse tipo de doença, se locomovem por um tipo de cadeira de rodas

que não tem o aro nas rodas, é simplesmente uma cadeira pequena de mais ou menos 1 metro, onde o hanseniano senta e se locomove apenas movimentando as pernas. Os idosos que ali habitam, sofrem muito com a doença, pois uns sentem vergonha, tristeza, angústia e expectativa de que um dia o sofrimento irá embora, mas Deus dá descanso para aqueles que estão cansados. Quando vi aqueles idosos naquele estado, eu senti um aperto enorme no peito, pois eu estava sentindo a dor deles, mas vendo o sorriso estampado no rosto de cada um, percebi que não importava o sofrimento que a pessoa está passando, o importante é ser feliz. Mas neste passeio, tive a consciência de que muitas vezes nós não agrademos pelo pão de cada dia, a escola que nossos pais pagam, a chance de poder ter mais um dia de vida e principalmente a saúde. A pessoa não pode dizer ai, eu quero ‘‘morrer’’ sendo que há milhares de pessoas nos hospitais pedindo um segundo a mais de vida. E me fez perceber que estava diante de uma vida completamente diferente da minha, onde as pessoas vivem do pouco que ganham, mas são felizes por terem a expectativa de melhorar a cada dia e porque a oração é o alicerce da vida.

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201220122012

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