Revista Piaget - nº13 - 2012

1 Revista Piaget - nº 13 - 2012

REVISTA PIAGET- nº13 1º semestre de 2012

Afinal, somosPiaget...

Aqui formamos pessoas e não apenas alunos!

Infantil Fundamental Médio


Piaget, 34 anos evoluindo com você

ormar cidadãos pensantes, críticos e criativos, com ótima inteligência emocional e cognitiva,

conscientes da importância de sua participação nas questões sociais e ambientais da sociedade atual...

...é a missão do Colégio Piaget.

F


• 25 mil m2 de área verde O contato com a natureza é fundamental para o equilíbrio humano: acalma, conforta, traz es-peranças. Há estudos que comprovam que esse contato auxilia inclusive no rendimento escolar das crianças. Infelizmente, espaço e área verde são cada vez mais difíceis de encontrar em gran-des centros urbanos. Uma área de 25.000 m2, cercada de muito ver-de, é um privilégio e um dos diferenciais do Co-légio Piaget.

• J. Piaget Sistema de Ensino Em seus 33 anos de trabalho, o Colégio Pia-get desenvolveu seu próprio sistema de ensino: o J. Piaget - Sistema de Ensino Multimídia. Composto por material impresso, DVD-ROMs com aulas interativas e atividades eletrônicas e a melhor qualidade pedagógica, esse sistema é hoje utilizado por mais de 180 escolas de todo o país. É a nossa cidade exportando conhecimento.

• Alta tecnologia O Piaget incorpora os avanços tecnológicos à educação. Todas as salas são equipadas com computadores conectados à internet. O professor tem à disposição a lousa eletrônica, o software 3D e mais de 1.500 aulas eletrônicas, para que o aluno aprenda o conteúdo de forma mais com-pleta e motivadora. Informática e robótica tam-bém compõem a grade curricular.

• Os melhores profissionais Nossos coordenadores e professores minis-tram cursos de capacitação para outras escolas que utilizam o nosso sitema de ensino, dando su-porte para mais de 2.000 professores. Além de trazer a certeza de possuirmos os melhores pro-fissionais, esses encontros possibilitam a troca constante de informações.


Abertura do Projeto Pedagógico Anual

“Só haverá um mundo novo se houver atitudes novas”


o decorrer de 2012, os alunos da nossa escola, da Educação Infantil ao Ensino Médio, desenvol-verão um projeto pedagógico intitulado “Só ha-

verá um mundo novo se houver atitudes novas”, que tem como objetivo promover a reflexão sobre os principais problemas da nossa realidade atual e também encontrar os caminhos para as mudanças desejadas. Já no início do ano letivo, os alunos realizaram os primeiros trabalhos, dando ênfase às “virtudes” e aos “valores éticos”, essenciais para o processo de renovação de que o mundo necessita.

N


o dia 30 de janeiro a 3 de fevereiro, os alunos do 2o ao 5o ano do Ensino Fun-damental assistiram a vídeos e filmes que incentivavam a aquisição de condu-tas adequadas para um convívio harmo-

nioso. Em seguida, participaram de rodas de conversa e dinâmicas de grupo. Também ocorreu, no Espaço Cultural, a palestra “Como ser um bom amigo”, apresentada pela Marli, fo-noaudióloga da nossa escola. Os alunos pu-deram interagir, com perguntas e co-mentários. Dentre as várias atividades da primeira semana de aula mere-cem destaque, ainda, a inaugura-ção da caixa do “Correio da Ami-zade”, com mensagens de carinho e incentivo que eles escreveram aos colegas, e uma brincadeira especial — “Abaixo o barulho!”—, que possibilitou o exercício da atitude de falar baixo. No último dia da semana, após uma discussão do “Posso e não posso”, os alunos confeccionaram um pai-nel com os seus direitos e deveres na escola, configurando os “combinados” de cada turma.

D

“Projeto

Pedagógico”

Fundamental I

“CORREIO

DA AMIZADE”: caixinha de

comunicação para o ano todo —

elogios, incentivos e pedidos de

desculpas entre os colegas

Atividades relacionadas a questões de ética e de bom relacionamento


“Projeto

Pedagógico”

Fundamental I

[ ]

Mensagem de boas-vindas, vídeos, filmes, palestras,

rodas de conversa, debates e técnicas de dinâmicas

de grupo para incentivar a aquisição de condutas adequadas a um

convívio harmonioso


“Projeto

Pedagógico”

Valorização das boas atitudes de cada indivíduo para a construção de um “mundo novo”

Como primeira atividade referente ao projeto pe-dagógico, os alunos do Fundamental II e Ensino Médio se reuniram em grupos e debateram sobre o que deveria ser priorizado tendo em vista o bem comum, o desenvolvi-mento sustentável, o preservacionismo ambiental e a pro-moção da paz. Em seguida, eles fizeram cartazes expondo essas atitudes que, segundo eles, precisam com urgência ser pra-ticadas para a melhoria da qualidade de vida de todos. Algumas turmas escolheram um alimento delicio-so — como sorvete, pudim, torta ou pizza — e criaram a sua receita, usando as “virtudes” como ingredientes.

Fundamental ii e Médio

CARTAZES COM RECORTES DE REVISTAS:propostas para a reforma do mundo


RECEITAS PARA

UM MUNDO MELHOR: aceitação do outro,

respeito, solidariedade, amor... ][


“Projeto

Pedagógico”

Fundamental ii e Médio

Na aula de Biologia, o professor Emerson Gomes promoveu uma dinâmica de grupo com o Ensino Médio. No gramado da escola, ele lançou algumas bexigas, em cujo interior tinha colocado atitudes e procedimentos que precisam ser eliminados por prejudicarem o planeta e o convívio harmonioso e igualitário entre as pessoas. Os alunos, então, brincaram com elas evitando que caíssem. Por fim, após a queda de todas as bexigas, interaram-se dos problemas ambientais e sociais que elas continham e, em círculo, numa espécie de corrente de união, sugeriram estratégias de mudança. “A nossa intenção foi levar os alunos a perceberem que só em conjunto, com a colaboração e união de todos, encontraremos as soluções para os problemas”, explicou o professor Emerson Gomes. Ainda no gramado, outra atividade: por meio de gestos, cada aluno se apresentou aos colegas revelando um aspecto relevante de sua personalidade. A proposta visou integrar o grupo e estimular o desenvolvimento de valores essenciais para um bom relacionamento, como: aceitação do outro, respeito, tolerância, solidariedade.

ALUNOS DO ENSINO MÉDIO: DINÂ-MICA DE GRUPO PARA CONHECER MELHOR O OUTRO E RESPEITÁ-LO


No material pedagógico do 1o ano do “J. Piaget - Sistema Multimídia”, constam vários personagens que interagem com os alunos — vivem com eles as situações do cotidiano, brincam, aprendem, e até mesmo crescem juntos, uma vez que aparecem em todos os anos do Fun-damental I. Em fevereiro, os alunos do 1o ano A, B e C conhe-ceram a personagem “Anita”, que, por usar trancinhas nos cabelos, representa o traçado da vogal “a”. O fantoche da personagem fez uma visita às tur-mas. Ela se apresentou, conversou sobre as suas preferên-cias e características, e ainda mostrou uma foto do seu bichinho de estimação, o peixinho “Amadeu”. Então, as professoras sugeriram que, imitando a Anita, os alunos montassem um “aquário” e nele colo-cassem um peixinho. Cada classe deu nome ao seu ani-malzinho, começando com a letra “a”, é claro. Em outro dia, a Anita voltou a visitá-los para co-nhecer os peixinhos.

ersonagens do material didáticoPfacilitadores

da aprendizagem

Fantoche da personagem Anita:auxílio no processo de alfabetização

Proposta do material didáti-co: montagem de um aquário para o estudo da vogal “a”


Muito carinho para os alunos do maternal nas aulas de balé e judô

as primeiras aulas do Maternal, a profes-sora Gisele, de Balé, e o professor Lucas, de Judô, pegam no colo, conversam, contam histórias... e assim vão conquistando os pe-queninos alunos.

“Muito carinho e atenção a cada uma das crianças é o procedimento mais importante no início dos trabalhos”, explica a professora de Balé. “Vou contando uma história e,

N aos pouquinhos, introduzo os passinhos.” De modo semelhante age o professor de Judô, como ele mesmo esclarece: “As atividades com os pequenininhos são voltadas para o desenvolvimento da coordenação, late-ralidade, agilidade. Canto para eles musiquinhas que falam de animais e proponho que façam a imitação, levantando, sentando, dando cambalhotas... os movimentos ocorrem num processo totalmente lúdico.”

Os segredos do sucesso das aulas da professora Gisele e do profes-sor Lucas: cativar a criança e ensinar brincando


Comemoração do Carnaval

s professoras da Educação Infantil e 1o ano conversaram com as crian-ças sobre o Carnaval, explicando que ele ocorre em muitos lugares do mundo e que, no nosso país, é a maior festa popular do ano. Mencio-naram, ainda, a “camiseta-fantasia” chamada de abadá, que surgiu na

Bahia e, hoje, é usada por muitos blocos carnavalescos no Brasil todo. Então, procurando associar o conhecimento adquirido a uma atividade criativa, foi organizada uma oficina para a confecção de abadás. Para tanto, as crianças trouxeram de casa uma camiseta e, num processo de customização, recortaram, pintaram, colocaram sobras de fitas e lantejoulas, restos de tecidos e demais materiais recicláveis que pudessem servir de enfeite. E, pelo fato de o projeto pedagógico deste ano — “Só haverá um mundo novo se houver atitudes novas” — ter como proposta o desenvolvimento de boas ações e condu-tas éticas, o tema para a criação dos abadás foi “as virtudes”.

AEd. Infantil e 1o ano


“Abadás das virtudes”: Carnaval associado ao tema do nosso projeto pedagógico

Fantasiadas com os seus abadás, as crianças da

Educação Infantil e 1o ano formaram os “blocos das virtudes” e brincaram

o Carnaval

Ed. Infantil e 1o ano


Integral E A COMEMORAÇÃO DO CARNAVAL CONTINUOU NO “PERÍODO INTEGRAL”... Nas aulas do Período Integral, os alunos da Educação Infantil e 1o ano realizaram mais atividades em comemoração o Carnaval: artesanato e culinária. O tema foi o “frevo”. As professoras Kátia, Sandra e Sheila mencio-naram um pouco da história e das características dessa dança carnavalesca tão popular no Nordeste. Depois, os alunos criaram as “sombrinhas do frevo” com retalhos de papel. Em outra oportunidade, ajudaram no preparo de “bolachinhas em formato de sombrinhas”. Degustaram o confeito e levaram para casa. E, para brincar o Carnaval, outra atividade com muita “arte”: os alu-nos decoraram viseiras de papel, com tinta e colagem de enfeites.

Sombrinhas de

papel e de bolacha em homenagem ao

“FREVO”

As crianças do

integral brincam com suas

“VISEIRAS COLORIDAS”

]]

[[


Os alunos do 2o ao 5o ano participaram de vá-

rias atividades para comemorar o Carnaval.

Primeiramente, assistiram a uma apresentação

sobre as origens dessa festa e o modo como ela se ma-

nifesta nos vários países. Destaque especial foi dado

para as características do carnaval no Brasil, com o

bloco de rua, a marchinha, o baile de salão, a escola de

samba, o samba-enredo e, mais recentemente, o trio

elétrico.

Depois, unindo a comemoração do Carnaval

aos estudos do Projeto Pedagógico anual “Só haverá

um mundo novo se houver atitudes novas”, cada sala

fez uma produção coletiva de texto: a paródia de uma

marchinha típica de carnaval, colocando na letra men-

sagens de amizade, respeito, tolerância, solidariedade,

amor.

Em outra ocasião, os alunos participaram de

uma oficina para a criação de “bandanas das virtu-

des”, usando materiais recicláveis.

Por fim, no Espaço Cultural, ao som das mar-

chinhas e com as bandanas que eles mesmos criaram,

divertiram-se brincando o Carnaval.

Fundametal I

“Bandanas das virtudes”: incentivo ao bom relacionamento

Jardineira(Benedito Lacerda e Humberto Porto - 1938)Oh jardineira, por que estás tão triste?Mas o que foi que te aconteceu?Foi a camélia que caiu do galho,

Deu dois suspiros e depois morreu.Vem, jardineira! Vem, meu amor!Não fiques triste que este mundo é todo seu

Tu és muito mais bonita que a camélia que morreu.

Paródia do 2o ano A

Amizade

Oh meu amigo, por que estás tão triste?

Mas o que foi que te aconteceu?

Foi a Carlota que xingou o Marco,

Depois gritou e depois bateu.

Oh meu amigo! Meu amigão!

Não fiques triste que este mundo é todo seu.

O que importa é a amizade que une você e eu.


Paródias de “marchinhas carnavalescas”: mensagens de respeito e amizade

No Espaço Cultural, o “Baile das virtudes”

Abre alas

(Chiquinha Gonzaga – 1899)

Ó abre alas que eu quero passar


Eu sou da lira não posso negar

Eu sou da lira não posso negar.



Rosa de Ouro é que vai ganhar

Rosa de Ouro é que vai ganhar.

Paródia do 4o ano BPaciência

Ó paciência deixa eu falarÓ paciência deixa eu falar

Tenho paciência não posso negarÉ importante saber esperar.Ó paciência deixa eu pensar

Ó paciência deixa eu pensarTer paciência pra poder escutarA paciência é que vai ganhar.


Nas aulas de Arte, um Carnaval cheio de aprendizado e criatividade...

A professora Marise, de Arte, desenvolveu atividades especiais para

os alunos do 2o ao 5o ano do Ensino Fundamental em comemoração ao Carnaval. Ela colocou o samba-enredo “Paz na terra e aos homens de boa von-tade”, que propõe a convivência pacífica entre os indivíduos. Então, após a discussão sobre as mensagens da letra da música, eles elaboraram máscaras e outros enfeites — de cabeça, braço e tronco —, com desenhos e palavras sugerindo amizade, amor, paz, respeito aos animais e ao meio ambiente. Para os trabalhos, utilizaram restos de papel, sobras de fitas, tintas, lantejoulas, e muita criatividade.

Fundametal I

Criação de ADEREÇOS

CARNAVALESCOScom mensagens de esperança em um

mundo melhor][


Aprendendo desde cedo a ter uma“ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL”

reocupada em estimular o con-sumo de alimentos saudáveis, as professoras do Período Integral da Educação Infantil e 1o ano promoveram uma atividade de

informação e degustação de legumes. Primeiramente, as crianças aprenderam a reconhecer os diferentes tipos de legumes e ouvi-ram das professoras explicações de suas caracterís-ticas, como cor, formato, vitaminas, fibras, valor nutricional. Depois, a hora de saborear os legumes já cozidos e cortados em pedacinhos.

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PIQUENIQUE DE LEGUMES: INCENTIVO À BOA ALIMENTAÇÃO E OPORTUNIDADE DE EXPERIMENTAR NOVOS ALIMENTOS


Colégio Piaget Ganha o 1o lugar na competição

“Recicla, São Bernardo!”o final do ano passado, mais precisamente de 1o de novembro a 16 de dezembro, rea-lizou-se, em São Bernardo do Campo, a campanha “Recicla, São Bernardo!”, com o objetivo de conscientizar a população sobre a necessidade da reciclagem para ajudar a redução do lixo no município. E como a nossa escola trabalha constantemente, em todos os níveis, conteúdos pedagó-

gicos relacionados ao desenvolvimento sustentável e preservação do meio ambiente, não poderia ficar de fora. Convidamos, pois, os alunos da Educação Infantil ao Ensino Médio a participarem dessa campanha ecológica de suma importância, que teve o apoio do Presidente da Câmara dos Vereadores de São Bernardo e da empresa de coleta e destinação de resíduos difíceis de reciclar “TerraCycle” . Todas as escolas inscritas na campanha tiveram como meta coletar alguns tipos de embalagens, para as quais havia uma quantidade de pontos estipulada pela coordenação do concurso. Assim sendo, gra-ças ao grande empenho dos nossos alunos e colaboração dos pais, obtivemos a maior contagem de pontos.

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ALUNOS EXIBEM “ESTOJOS” PRODUZIDOS COM AS EMBALAGENS QUE COLETARAM


NO ESPAÇO CULTURAL DA NOSSA ESCOLA, O VEREADOR MINAMI CON-VERSA COM OS ALUNOS SOBRE A IMPORTÂNCIA DA RECICLAGEM

PRESENÇAS IMPOR-TANTES NA CERIMÔNIA DE ENTREGA DOS PRÊ-MIOS: VEREADOR MI-NAMI E ANDREIA DOSS VIPICH, AO LADO DA COORDENADORA LILIAN E DA NOSSA DIRETORA D. VALDINÉIA.

E, por sermos a escola vencedora, no dia 2 de mar-ço deste ano, recebemos, como prêmio, um troféu e produtos realizados pela empresa com as embalagens reaproveitadas. Também foi nos ofertado um valor em dinheiro, referente às embalagens que enviamos, e que, conforme já havíamos combinado quando da inscrição na competição, será doado à “Associação São Luiz”, uma entidade filantrópica de amparo a crianças e adolescentes. A cerimônia de premiação ocorreu na nossa própria escola, no Espaço Cultural. Para nos agraciar, compareceram o vereador Minami e Andreia Doss Vipich, principal organi-zadora da campanha.

Obrigado, pais e alunos, pela participação!

E Parabéns pelo 1o Lugar!


EX-ALUNO DO COLÉGIO PIAGET ARRASA NO

TÊNIS UNIVERSITÁRIO DOS ESTADOS UNIDOS

osso ex-aluno, Thiago Brito, 19 anos, que terminou o Ensino Mé-dio em 2010, está tendo muito sucesso como atleta do tênis nos Estados Unidos.

Em agosto de 2011, entrou na “Hope Inter-nacional University”, em Fullerton, Califórnia, para estudar Administração, e começou a fazer parte da equipe de tênis da universidade. Apesar do pouco tempo jogando na liga NAYA americana, já está se destacando no grupo e as suas atuações nos torneios são consideradas excelentes.

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Nosso ex-aluno Thiago Brito, agachado na foto, com sua equipe de tênis da “Hope Internacional University”


“Estamos muito felizes e orgulhosos do Brito”, diz a senhora Valdinéia, diretora da nossa escola. A mãe do Thiago, Elaine Brito, também nos ajuda a nos sentirmos ainda mais participantes e um pouqui-nho colaboradores do sucesso do Thiago: “Meu filho estudou no Piaget desde o início, na Educação Infantil. Sou muito grata e essa escola, pois reconheço que ele recebeu uma base sólida que garantiu o seu ingresso na Hope Internacional University e vem possibilitando o seu bom desempenho”, argumenta ela. A verdade é que, após concluir conosco o 3o Médio, o Thiago participou do “SAT” (Scholastic Aptitude Test), que é uma série de exames, e os resultados levaram-no a ganhar uma bolsa de estudos em uma universidade importante. E as suas notas no curso que ele está estudando realmente revelam o seu potencial: o “GPA”, como é cha-mado o conjunto de notas dos universitários estadunidenses, está acima de 3, quando o máximo é 4. Eis a ficha do Thiago no site oficial da “Hope Internacional University”:

Parabéns, Thiago!Desejamos mais e mais sucesso para você!

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