Roteiro - 6ºano - Água

7/28/2019 Roteiro - 6ºano - Água

http://slidepdf.com/reader/full/roteiro-6oano-agua 1/7

ROTEIRO DE PESQUISA: ÁGUA

ESTUDANTE: ________________________ GRUPO: ________

Início roteiro: ___/___/___ Término roteiro: ___/___/___

Objetivo geral: Compreender por que a água é um elemento fundamental para a sobrevivênciana Terra, sua localização e suas características e a nossa responsabilidade em preservar esse

recurso natural.

OBJETIVOS ATIVIDADES FONTE DEPESQUISA

AVALIAÇÃODOEDUCADOR

1. Refletir sobre importância daágua para os seres vivos.

• Fazer uma lista dos

diferentes usos da águapelo ser humano.

Livro deCiências 6

2. Saber se a quantidade deágua existente na Terra érealmente tão grande quantoimaginamos.

• Ler p.140-143 e responder

questão 1 e 2.

Livro deCiências 6

3. Saber sobre a quantidade deágua própria para o consumohumano

• Ler p. 143 e 144

• Registrar o que

compreendeu da leitura.

Livro deCiências 6

4. Saber as formas em que aágua se apresenta.

• Ler p. 145 e responder

questões 1,2 e 3.

• Ler p. 145 – 148

• Responder questões 1 e 2

(p.147) e questões 1 a 3 (p.

148)

Livro deCiências 6

5.Compreender o esquema dociclo da água.

• Ler p. 149 e 150 e observar

atentamente o esquema dociclo da água.

• Ler p. 153 - 155

• Registrar o que


Livro deCiências 6

6. Investigar o que leva umcorpo a flutuar.

• Ler p. 156, 168 e 169


Livro deCiências 6

7. Saber que propriedades

como cor, forma, volume e pesodefinem o comportamento deum objeto.

• Ler p. 156 e 157

• Registrar o quecompreendeu da leitura.

Livro de

Ciências 6

8. Investigar o volume o pesodos objetos.

• Ler p. 159 a 163

• Escrever as medidas

registradas nasembalagens (p . 159).


(p. 163).

• Registrar o que

compreendeu da leitura

Livro deCiências 6

9. Saber calcular o volume deum paralelepípedo.•

Ler p. 295• Registrar o que

compreendeu sobre comocalcular o volume de umparalelepípedo.

• Responder as questões 1 a

Livro deMatemática 6



e 6 (p.296)

• Ler p. 299 e 300 para

responder questões 1, 3 e5 (p.301)

10. Observar a pressão noslíquidos.

• Ler os experimentos e os

textos p. 174 a 179.

• Registrar o que


Livro deCiências 6

11. Observar a pressão no ar. • Ler os experimentos e os

textos p.179 a 172 .• Responder todas as

questões.

• Registrar o que


Livro de

Ciências 6

12. Estudar o sistema de vasoscomunicantes.

• Ler p. 183 e184

• Registrar o que


Livro deCiências 6

13. Saber que há forças queagem nos líquidos.

• Ler os textos e

experimentos p. 185 a 189.

• Registrar o que


Livro deCiências 6

14. Saber o percurso das águasdesde a captação em ummanancial até a nossa casa.

• Ler p.191 a 194 e

responder as questões de1 a 5.

Livro deCiências 6

15. Identificar e diferenciar osoceanos e os principais mares.

• Ler p. 76-77

• Registrar o que


• Responder: Qual é a

diferença entre oceano emar?

• Responder questão 5 p.

85.

Livro deGeografia 6

16. Estabelecer relação entrerelevo e hidrografia.

•

Observar o bloco diagrama(figura 20) p. 80.

• Responder: a) Qual é a

relação entre o relevo e osrios? b) Em qual forma dorelevo se localizam asnascentes?

Livro deGeografia 6

17. Compreender a distribuiçãoda água no planeta Terra.

• Ler p. 78-82.

• Registrar o que


• Desenhar uma bacia

hidrográfica no caderno.

• Responder: O que são

bacias hidrográficas?

• Responder questões 1, 2, 3

e 6 p. 84-85.

Livro deGeografia 6

18. Identificar as baciashidrográficas brasileiras, seusrios principais e suascaracterísticas.

• Ler p. 104-106.

• Registrar o que

compreendeu na leitura.

• Observar a figura 21 p.

105.

• Escrever na legenda do

mapa (Anexo 1) os nomesdas bacias hidrográficas

brasileiras e o nome deseus rios principais nomapa; pintar cada baciahidrográfica de uma cor deacordo com a legenda.

• Responder a questão 4 p.

Livro deGeografia 6

Anexo 1



109.

19. Localizar a baciahidrográfica do rio Tietê e asub-bacia onde está inserido omunicípio de São Paulo.

• Observar os Mapas 1 e 2

do Anexo 2.

• Circular o município de São

Paulo no Mapa 1.

• Responder: a) O rio Tietê

nasce no município de SãoPaulo? b) Em qual sub-bacia hidrográfica omunicípio de São Pauloestá localizado? c) Emqual forma do relevo estálocalizada a nascente dorio Tietê?

Anexo 2

20. Conhecer a importância doaqüífero Guarani para a América do Sul.

• Ler p. 83.

• Registrar o que



5.

Livro deGeografia 6

21. Compreender a produçãode energia hidrelétrica.

• Ler p. 107.• Registrar o que


• Responder: A energia

hidrelétrica é um recursorenovável?

• Responder questões 1 a 4

p. 107 e 5 e 6 p. 109.

Livro deGeografia 6

22. Saber sobre os mananciaisque abastecem a regiãometropolitana de São Paulo.

• Procure no dicionário o

significado da palavramanancial e escreva nocaderno.

• Ler o mapa “Brasil –regiões metropolitanas –SP”, p. 62 do Atlas.

• Responder: a) Quais são

as represas do municípiode São Paulo? b) Estasrepresas são afluentes dequal rio?

• Ler o texto (Anexo 3) e

responder: a) Osmananciais da regiãometropolitana de SãoPaulo são suficientes?Explique. b) Existem outrasformas de obtenção deágua? Quais?

• Dicionário da

LínguaPortuguesa

• Atlas Geográficodo Estudante

• Anexo 3

23. Saber a importância daságuas do Rio Nilo na formaçãodas primeiras civilizações.

• Ler p.84 e 85

• Registrar o que


• Responder as questões 2 e

4 p. 92

Livro deHistória 6

24. Saber a importância do Rio Amarelo na formação dasprimeiras civilizações.

• Ler p. 108 e 109

• Registrar o que


• Responder a questão 2

p. 116

Livro deHistória 6

25. Descobrir se a água é umrecurso renovável.

• Ler textos e experimentos

p. 197 a 202 e responder todas as questões.

Livro deCiências 6



26. Saber como a água circulanas plantas.

• Ler p. 202 a 204.


4.

Livro deCiências 6

27. Ampliar idéias relacionadasà preservação ambiental.

• Responder todas as

questões p. 205 e 206

Livro deCiências 6

28. Saber um pouco sobre aboa e a má utilização da água.

• Ler p. 207 e fazer a

atividade proposta.

• Ler p. 208 e 209 e registrar

o que compreendeu daleitura.

• Responder questões de 1 a

3 da p. 210

Livro deCiências 6

29. Saber como usar a águaracionalmente.

• Fazer uma lista de atitudes

que você pode tomar parausar a água semdesperdiçá-la.

• Pesquisar o nome do órgão

e o telefone que você podeligar caso haja umvazamento de água na suarua.

Atividade depesquisa emCasa.

30. Saber como o esgoto poluia água.

• Ler p. 211 a 214

• Responder todas as

questões.

Livro deCiências 6

31. Saber a importância dotratamento de esgoto.

• Ler p.217 a 224

• Responder questões 1,2 e

3 (p.219).

• Registrar o que


Livro deCiências 6

32. Saber os cuidados quedevemos tomar com a água.

• Ler p. 225 e responder as

questões 1 e 2.

• Responder questões 1 a 8

p. 226 e 227.

Livro deCiências 6

33. Saber para onde vai oesgoto da sua casa.

• Observar se na sua conta

de água há uma taxa paraa coleta e tratamento deesgoto.

• Descobrir para onde vai o

esgoto da sua residência.

• Descobrir que órgão é

responsável pelotratamento do esgoto doseu bairro.

Atividade depesquisa emCasa.

Conta deágua,Internet,Jornais e Revistas

34. Saber se os órgãosresponsáveis pela coleta e

tratamento de esgotoscumprem adequadamente essatarefa.

• Pesquisar qual o

percentual de esgoto não

tratado que é despejadonos rios e córregos de SãoPaulo.

• Comentar os resultados da

pesquisa.

Atividade depesquisa em

Casa.

Internet, Jornais eRevistas



ROTEIRO ÁGUA - Anexo 1




Mapa 1 - Rede hidrográfica do estado de São Paulo

Mapa 2 – Bacia e sub-bacias Hidrográficas do rio Tietê - SP

Legenda:1. Alto Tietê

2. Médio Tietê

3. Piracicaba / Jundiaí

4. Tietê / Jacaré



5. Tietê / Batalha

6. Baixo Tietê

Fonte: http://www.rededasaguas.org.br/nucleo/na_hidrografia.htm


Mananciais de São Paulo

A Região Metropolitana de São Paulo (RMSP) já apresenta sérios problemas para garantir água emquantidade e qualidade adequada para seus 19 milhões de habitantes. A má gestão desse recurso resulta nadestruição de importantes fontes de água, em altas taxas de desperdício e na destruição de seus mananciaispela expansão urbana.

A baixa disponibilidade hídrica da região – localizada próxima às cabeceiras do Rio Tietê – foi

acentuada ao longo de sua história em função da poluição e da destruição de seus mananciais, entre eles osrios Tietê, Pinheiros, Ipiranga, Anhangabaú e Tamanduateí. Hoje a região é obrigada a importar água e ainvestir em sistemas de tratamento avançado para transformar água de péssima qualidade em água potável.

As áreas de mananciais da RMSP - que são responsáveis pela produção de água para abastecimentode toda a população, além da manutenção de atividades econômicas - ocupam 52% do seu território,englobam total ou parcialmente 25 dos 39 municípios que compõem a região.

Para dar conta do abastecimento atual de sua população, são necessários oito sistemas produtores deágua, que produzem aproximadamente 68 mil litros de água por segundo (ou 5,8 bilhões de litros de água por dia), uma quantidade de água suficiente para encher 2.250 piscinas olímpicas por dia.

A RMSP importa mais da metade da água que consome da Bacia do Rio Piracicaba, através doSistema Cantareira - que está a mais de 70 Km do centro de São Paulo e conta com seis represasinterligadas por túneis. O restante da água é produzida pelos mananciais que ainda restam na região - emespecial Billings, Guarapiranga e cabeceiras do Rio Tietê - e que sofrem intenso processo de ocupação, adespeito da Lei de Proteção aos Mananciais estar em vigor desde 1975.

A quantidade de água produzida para abastecimento está muito próxima da disponibilidade hídrica dosmananciais existentes. Essa pequena folga coloca a região em uma situação frágil, onde um período deestiagem mais prolongado pode resultar em racionamento de água para grande parte da população. E, empouco tempo, a região precisará de mais água. Porém, novas fontes de água dependem de construção derepresas, que demandam áreas para serem alagadas, tempo e recursos financeiros que são pouco

acessíveis atualmente, o que reforça a necessidade de preservação e uso adequado dos mananciaisexistentes.

Fonte: http://www.mananciais.org.br/site/mananciais_rmsp

http://www.rededasaguas.org.br/nucleo/na_hidrografia.htm

http://www.rededasaguas.org.br/nucleo/na_hidrografia.htm

Documents

Roteiro - 6ºano - Água