Embed Size (px)
Citation preview
0
ROTEIRO DE ESTUDOS
DOMICILIARES
ANOS INICIAIS
SEMANA 12 – 1º TRIMESTRE
04 até 10 de maio
COMPONENTE CURRICULAR:
CURRÍCULO INTEGRADO
PROFESSOR (A):
CAMILA, FABIELE, RAQUEL E LETÍCIA
ANO / TURMA:
4º ANO / 141, 142, 143 e 144
1
Porto Alegre, 04 de maio de 2021.
Estudante lassalista,
Agradecemos a parceria das Famílias Antonianas do 4º Ano!
Beijos das Professoras.
COMPETÊNCIAS:
C1. Desenvolver a leitura de forma autônoma em diferentes gêneros literários, inclusive aqueles sem ilustrações, estabelecendo preferências por tipologias, temas e autores. C2. Escrever, espontaneamente ou por ditado, palavras, frases e textos de forma contextualizada. C4. Empregar os conhecimentos linguísticos e gramaticais: ortografia, regras básicas de concordância nominal e verbal, pontuação C2. Compreender as noções de adição, subtração, multiplicação e divisão em situações problema. C3. Compreender as quatro operações básicas da matemática e suas relações para (re)conhecer, utilizar e calcular valores em situações-problema. C8. Identificar, (re)conhecer e caracterizar figuras geométricas planas e espaciais. C11. Identificar, (Re)conhecer, interpretar, utilizar e analisar informações apresentadas em tabelas e gráficos. C3. Compreender a importância dos microrganismos para os seres humanos, identificando processos biotecnológicos e ação patogênica destes. C1. Identificar as transformações ocorridas na cidade ao longo do tempo e discutir suas interferências nos modos de vida de seus habitantes, tomando como ponto de partida o presente. C4. Comparar tipos variados de mapas, identificando suas características, elaboradores, finalidades, diferenças e semelhanças. C1. Compreender a importância da defesa da Dignidade da Vida em todas as situações, na abordagem da Campanha da Fraternidade.
HABILIDADES:
H1. Ler e compreender, silenciosamente e, em seguida, em voz alta, com autonomia e fluência, textos curtos com nível de textualidade adequado. H11. Inferir informações implícitas nos textos lidos. H19. Ler e compreender, de forma autônoma, textos literários de diferentes gêneros e extensões, inclusive aqueles sem ilustrações, estabelecendo preferências por gêneros, temas, autores. H12. Inferir informações em textos não verbais (gravuras, charges, telas, texto publicitário). H28. Buscar e selecionar, com o apoio do professor, informações de interesse sobre fenômenos sociais e naturais, em textos que circulam em meios impressos ou digitais H31. Organizar o texto em unidades de sentido, dividindo-o em parágrafos segundo as normas gráficas e de acordo com as características do gênero textual. H34. Opinar e defender ponto de vista sobre tema polêmico relacionado a situações vivenciadas na escola e/ou na comunidade, utilizando registro formal e estrutura adequada à argumentação, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto. H53. Argumentar sobre acontecimentos de interesse social, com base em conhecimentos sobre fatos divulgados em TV, rádio, mídia impressa e digital. H70. Localizar palavras no dicionário para esclarecer significados, reconhecendo o significado mais plausível para o contexto que deu origem à consulta. H3. Identificar operações que podem ser utilizadas para resolver problemas descrevendo a estratégia adotada. H22. (Re)conhecer simetria de reflexão em figuras e em pares de figuras geométricas planas e utilizá-la na construção de figuras congruentes, com o uso de malhas quadriculadas e de softwares de geometria. H1. Identificar os tempos litúrgicos como oportunidades para reflexão e aprimoramento da caminhada de fé. H9. Reconhecer as formas de transmissão de diferentes doenças microbianas (vírus, bactérias e protozoários). H1. Reconhecer a história como resultado da ação do ser humano no tempo e no espaço, com base na identificação de mudanças e permanências ao longo do tempo. H11. Utilizar e interpretar a simbologia do mapa como escalas, símbolos e linhas na interpretação da realidade.
2
SEMANA 12 – 04 até 10 de maio
Material necessário para aula: Material completo de Ciências, carteirinha de vacinação, caderno de Língua
Portuguesa, atividades impressas e estojo completo.
1. Livro “Porta aberta para o mundo” e vídeos sobre a temática.
(tenha com você sua carteirinha de vacinação).
Procure nos meios de comunicação alguma notícia que traz o assunto abordado nesta unidade.
Leia e prepare-se para contar aos colegas.
2. Estudando os substantivos primitivos e derivados.
Leia com atenção os slides postados no Google Sala de Aula para ficar craque no assunto!
Complete a cruzadinha escrevendo os substantivos primitivos de:
1 milharal
2- açucarado
3- sapateiro
4- leiteiro
5- peixaria
6- chaveiro
7- maresia
8- carteiro
9- pedraria
10- jornaleiro
11- floricultura
12- fogaréu
3
8
1
7
9
10
2
6 4
5
11
12
3
Procure no caça palavras dois substantivos derivados dos substantivos primitivos abaixo e pinte-os conforme a
legenda.
(azul) avião
(verde) pão
(vermelho) relógio
(amarelo) papel
(laranja) limão
(rosa) fogo
(roxo) doce
(cinza) flor
(marrom) pipoca
Material necessário para aula: cadernos de Língua Portuguesa e Matemática, atividades impressas e estojo
completo.
1. Oficina de Geometria para as turmas 143 e 144
Material: régua e folha A4.
2. NOVIDADE!!! Nome dos termos da multiplicação e divisão!!!!!
Leia com atenção os slides postados no Google Sala de Aula para ficar craque sobre este assunto, copie e
complete as tarefas sugeridas no seu caderno de Matemática.
B F O G A R E U F O G U E T L O P
R F L O R I C U L T U R A D I A A
E O I A V I A D O R C D M E M V P
L F L I M O N A D A I O J A O P E
O P A N D C C R I R I C O V E A L
J P I P O Q U I N H A E E I I D Ã
O D A F L O R I S T A I L A R E O
E S A P A T I J O L Q R H Ç O I K
I F O G U E I R A W F A O Ã T R Q
R Q Y P A P E L A R I A N O G O O
O U R E L O J O A R I A V A C A G
A M O R P I P O Q U E I R O S O L
P A D A R I A E U D O C I N H O T
4
3. Leia o texto da Bruxa Onilda com muita atenção!!!!
BRUXA ONILVA VAI A NOVA IORQUE
Eu tinha inventado uma nova fórmula mágica para transformar as coisas e fazia meses
que trabalhava para aperfeiçoá-la. Estava dando tão certo que pensei em expô-la na Feira
Internacional de Bruxologia e Ciências Ocultíssimas, realizada anualmente. Naquele ano a feira
seria em Nova Iorque.
Resolvi então me inscrever como expositora.
Essas feiras são muito interessantes, pois os maiores especialistas de cada assunto apresentam as últimas
novidades e descobertas em matéria de feitiços, beberagens e poções diabólicas. A gente aprende muito e faz boas
amizades.
Quando chegou o dia, fui voando para Nova Iorque, cheia de ilusões. Eu ia ficar rica e famosa com a minha
fórmula.
Nova Iorque é uma cidade imensa, extraordinária. É a capital do mundo. Visitei o centro financeiro de Wall
Street, onde se faziam inúmeros negócios. O famoso bairro de Harlem... O bairro chinês... O Central Park, onde cada
um faz o que bem entende. Que maravilha! E fui almoçar num restaurante típico, onde todo mundo come a mesma
coisa.
A feira se realizava num edifício enorme de Manhattan, um bairro de grandes arranha-céus. Como era muito
difícil voar naquele labirinto de prédios altos, acabei tomando um táxi.
E finalmente cheguei.
Havia de tudo em exposição: novos modelos de chapéus mágicos, tapetes voadores, sarcófagos com televisão
acoplada, livros de fórmulas secretas, minicomputadores com programas de jogos de terror...
Mas a grande novidade daquele ano era um protótipo japonês de vassoura voadora com quatro marchas,
freio e motor turbo. Coisa do outro mundo! O vendedor me convidou para sentar nela e ver como era confortável.
Não sei onde mexi, mas o fato é que ela saiu voando. Era uma vassoura muito complicada e eu não sabia o que fazer
para que ela parasse.
Não sabia como endurece-la. Também não descobri onde era o freio. Cheguei até a atravessar de um lado a
outro o andar 102 do Empire State Building, um dos edifícios mais altos do mundo. O mesmo que o King-Kong
escalou há muitos anos.
No dia seguinte, começou a demonstração dos novos produtos e descobertas. Foi muito emocionante...Foram
apresentados fórmulas e artefatos muito estranhos. Uma bruxa canadense, por exemplo, apresentou uma fórmula
para cozinhar grão-de-bico sem endurece-lo.
Mas quem fez mais sucesso foi um bruxo que apresentou uma fórmula para que o cálculo da declaração de
imposto de renda seja sempre negativo.
Finalmente chegou a minha vez. Eu estava emocionada. Expus minha grande descoberta e disse que, para
demonstrá-la, iria transformar a minha coruja Olhona em mim mesma.
Criou-se uma grande expectativa. Pronunciei lentamente a minha fórmula...
Mas não aconteceu nada. Repeti a fórmula aos gritos.... Mas continuou não acontecendo nada. Que pena! Lá
em casa tinha dado tão certo!
Muito compreensivos, os organizadores tentaram me consolar, dizendo que essas coisas acontecem.... Mas
para mim foi uma decepção enorme, pois queria fazer fama em Nova Iorque e percebi que não ia conseguir. Voltei
para casa um tanto desiludida, sem entender como era possível a coruja não ter se transformado em mim, apesar de
eu ter gritado tanto...
LARREULA, E. CAPDEVILA, R. Bruxa Onilda vai a Nova Iorque.
5
1. Pinte da mesma cor a palavra e seu significado. Use o dicionário!
2. Marque a resposta correta.
Bruxa Onilda pretendia:
( ) apenas apresentar sua invenção na feira.
( ) ficar rica e famosa com sua invenção.
( ) participar da feira para conhecer Nova Iorque.
A narradora da história é:
( ) a personagem Onilda.
( ) a observadora Onilda.
( ) a criadora da história.
Que sentimento despertou na Bruxa Onilda no momento da apresentação:
( ) nervosismo. ( ) emoção. ( ) alegria.
Bruxa Onilda havia inventado:
( ) uma poção mágica transformadora.
( ) uma fórmula para transformar as coisas.
( ) uma máquina transformadora.
A feira que a Bruxa Onilda participou acontece: ( ) uma vez por ano.
( ) uma vez por mês.
( ) de dois em dois anos.
3. Pinte a resposta e justifique (no caderno) sua escolha:
Bruxa Onilda achava essas feiras:
4. Elabore respostas completas e coerentes no seu caderno.
A) Descreva a cidade de Nova Iorque e escreva o nome de três lugares de Nova Iorque que a Bruxa Onilda visitou.
B) Por que era difícil para a Bruxa Onilda utilizar sua vassoura dentro da cidade?
C) Ao chegar à exposição, Onilda começou a observar os lançamentos. Quando experimentou um novo produto, ela
passou por uma aventura. Que produto era esse? Conte em detalhes o que aconteceu nessa aventura.
D) Como a Bruxa Onilda pretendia demostrar seu invento na feira?
E) Por que a Bruxa Onilda voltou para casa desiludida?
F) Afinal, quem fez sucesso na feira? Por quê?
EXPOSITOR PROTÓTIPO dar força prédios enormes
POÇÃO ARRANHA-CÉUS líquido usado por fadas e bruxas – remédio
lugar cavado na terra onde os antigos colocavam os cadáveres
DIABÓLICO CONSOLAR maligno - perverso maldoso pessoa que expõe-mostra algo
SARCÓFAGO ACOPLAR
primeiro tipo criado; original. ligar uma coisa à outra para funcionarem juntas
INTELIGENTES INTERESSANTES
6
Material necessário para aula: Livro “A Conquista da Matemática”, cadernos de Língua Portuguesa e Matemática,
atividade impressa e estojo completo.
1) Livro: “A Conquista da Matemática” e atividades matemáticas.
2) Atividades de ortografia e gramática.
3) Leia o texto com atenção e complete o que se pede:
Título original: RIO
Lançamento: 2011 (EUA)
Direção: Carlos Saldanha (brasileiro)
Elenco: Jesse Eisnberg, Anne Hathwaay, Rodrigo Santoro, Leslie Mann
Gênero: Animação
O filme conta a história de uma arara azul chamada Blu. A ave cresce acreditando ser a última de sua espécie, até descobrir que há uma arara azul fêmea no Rio de Janeiro. Com a missão de impedir a extinção de sua espécie, Blu é obrigado a deixar o conforto de sua gaiola em Minnesota, onde é criado como um animal de estimação, para se aventurar em uma cidade totalmente estranha. Acontece que o problema só aumenta quando Blu conhece Jewel, uma ave independente e feminista que não tem a menor intenção de facilitar a sua tarefa. Na cidade maravilhosa, as araras acabam embarcando em uma grande aventura onde conhecem a coragem, a amizade e o amor. Além da tecnologia 3D, o longa conta com a brilhante direção de Carlos Saldanha, premiado cineasta brasileiro que também dirigiu grandes sucessos como a Era do Gelo 2. O cenário também é muito convidativo, já que todos os detalhes dão a paisagem um ar ainda mais real. Um filme divertido, com uma série de animaizinhos irreverentes e uma questão séria perfeitamente abordada: a extinção das araras azuis. Nele o Rio de Janeiro é retratado como nós conhecemos, uma cidade maravilhosa. Eu recomendo.
Título do filme: _______________________________
Gênero: _____________________________________
Ano e país do seu lançamento: ___________________________________
Diretor do filme:_______________________________________________
Personagem principal do filme: ___________________________________
Mensagem que o filme destaca sobre os animais:______________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
Mensagem que o filme passa para nós sobre a cidade abordada:________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
7
Agora convide sua família para neste fim de semana das mamães para uma sessão cinema. Combine o filme
(classificado para sua idade), a dia que irão assistir, a hora, faça uma pipoca e juntos assistam um filme que já foi
sucesso no cinema. Após assistir a Sessão Cinema com sua família, preencha a ficha abaixo:
Filme assistido:_________________________________________________
Atores principais:_______________________________________________
Data de lançamento:____________________________________________
Motivo da escolha deste filme:________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
Tema ou assunto global do filme: ____________________________________________________
_________________________________________________________________________________
O título do filme condiz com o roteiro? Justifique sua resposta.
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
As imagens e o texto estão em harmonia? Justifique sua resposta.
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
Mensagem que o filme trouxe para a família.
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
8
Material necessário para aula: Cadernos de História/Geografia e Matemática, atividades impressas, estojo
completo.
1) LA SALLE TE ABRAÇA com as mães às 19h!!!!
2) Atividades especial sobre a temática MÃES - contaremos com uma convidada especial.
3) Quiz avaliativo de História/Geografia com consulta de material.
4) Oficina de Geometria para as turmas 141 e 142.
Material: régua e folha A4
5) Assinale a resposta correta. Faça os cálculos no seu caderno para descobrir as respostas!
a) Em uma divisão exata, o quociente é 65 e o divisor é 9. O dividendo é:
( ) quinhentos e oitenta e cinco.
( ) quinhentos e noventa e cinco.
( ) quatrocentos e noventa e cinco.
b) Em uma multiplicação o produto é 960 e o multiplicador é 5. O multiplicando é:
( ) 182 ( ) 192 ( ) 193
c) Sofia pagou 174 reais por 3 álbuns de figurinhas de mesmo preço. Quanto ela pagará por 8 álbuns iguais a esses?
( ) 454 reais. ( ) 464 reais. ( ) 572 reais.
d) Mateus somou 248 com 579 e obteve o resultado 827. O que é preciso fazer para saber se o cálculo está correto?
( ) calcular 827 – 579 e ver se o resultado dá 579.
( ) calcular 827 + 248 e ver se o resultado dá 579.
( ) calcular 827 – 248 e ver se o resultado dá 248.
( ) calcular 827 – 248 e ver se o resultado dá 579.
e) Na divisão 534 ÷ 6 a resposta correta é:
( ) o produto é 89.
( ) esta é uma divisão não-exata.
( ) o quociente é 89.
f) Subtraia duas dúzias do produto de 3 x 132, acrescente ao resultado obtido, o quociente de 49 ÷ 7.
( ) trezentos e setenta e nove.
( ) quatrocentos e setenta e nove.
( ) trezentos e oitenta e nove.
g) Em uma multiplicação o produto é 2 000 e o multiplicador é 8. O multiplicando é:
( ) três centenas e meia.
( ) duas centenas e meia.
( ) quatro centenas e meia.
h) Adicione 3 centenas e meia à diferença entre 5 039 e 895.
( ) quatro mil quatrocentos e quarenta e quatro.
( ) cinco mil quatrocentos e quarenta e quatro.
( ) quatro mil quatrocentos e noventa e quatro.
9
Material necessário para aula: Cadernos de Língua Portuguesa e Matemática, livro de Português “FAÇA”, atividade impressa e estojo completo.
1) Livro de Português “FAÇA”.
2) ATENÇÃO! CONCENTRAÇÃO! Atividades matemáticas!!!!
Observe o gráfico que mostra a produção de aparelhos de televisão de uma fábrica no segundo semestre do ano passado e complete:
O mês de maior produção foi ____________________________.
A diferença na produção dos meses de maior e de menor produção __________________aparelhos.
O total da produção do segundo semestre foi __________________.
Os meses que tiveram a mesma produção foram ______________________________________________.
O crescimento na produção de novembro para dezembro foi de _________aparelhos.
Leia e resolva os problemas. Elabore respostas completas.
a) Uma loja recebeu 4 caixas com 268 bombons de chocolate ao leite em cada caixa e 7 caixas com
173 bombons de chocolate branco em cada caixa. Quantos bombons essa loja recebeu?
b) Um produtor distribuiu 1 548 melancias para meia dúzia de mercados diferentes. Quantas
melancias cada mercado recebeu?
c) Uma farmácia vendeu 482 máscaras no sábado e 239 máscaras no domingo. Quantas máscaras essa farmácia
vendeu no final de semana? Se cada máscaras custou 6 reais, quanto essa farmácia ganhou no final de semana?
d) Emanuelle recebeu em sua loja uma encomenda de 4 120 metros de fita. Ela vai separar essa fita em rolinhos de
8 metros cada um. Quantos rolinhos ela terá? Se cada rolinho de fita for vendido a 3 reais, quanto arrecadará?
e) A soma de três números é 9 000. O primeiro número é 5 124. O segundo é 1 976. Qual é o terceiro número?
0
300
600
900
1200
1500
1800
2100
