RT Raposos Sustentável - abr a jun 10

8/8/2019 RT Raposos Sustentável - abr a jun 10

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R ELATÓRIO T ÉCNICO



RELATÓRIO TÉCNICO

PROJETO RAPOSOS SUSTENTÁVEL

ABRIL A JUNHO

2010

1. INTRODUÇÃO

A construção de uma cidade sustentável é uma atividade complicada, mas muito prazerosa. Para isso,

é fundamental descobrirmos as peças chaves, ou seja, os Pontos Luminosos, pessoas da comunidade,dispostas a praticar o bem coletivo.

Claramente, em Raposos, os avanços podem ser percebidos. A participação é efetiva e a comunidade

observa seu crescimento. A cidade é rica, repleta de cultura e formada por uma comunidade eclética.

São vários os historiadores, contadores de causos, empreendedores, pesquisadores e guardiões, que

formam a população local.

Durante esses 03 últimos meses, as ações visaram à identificação dos Pontos Luminosos da cidade.

Várias atividades foram desenvolvidas, objetivando a conquista desses Pontos. As dimensões do

j E d C i á i C i A bi l V l É i H C l i



2. ATIVIDADES DE ACORDO COM O PLANO DE TRABALHO E AVALIAÇÃO (PTA)

• Empoderamento Comunitário

No dia 19 de abril foi inaugurada a Casa Verde, sede do projeto. O lugar, aprovado pela

comunidade, favorece a convivência e a troca de saberes.

No espaço, funciona a Biblioteca Municipal Osvaldo Melo. A biblioteca veio para o prédio a partir de

uma parceria feita com a Secretaria de Educação. O acervo estava armazenado em uma sala da

Secretaria e a equipe de ACD’s – Agentes Comunitários de Desenvolvimento – organizou e separou os

livros. Alguns livros foram descartados, enquanto outros 3.147 foram restaurados e transferidos para a

Casa Verde. Esses exemplares foram catalogados em um software e colocados em estantes, conforme

a classificação literária. Todos os frequentadores da biblioteca deverão fazer um cadastro, parafacilitar a organização dos empréstimos.

Os sócios da biblioteca também podem utilizar os terminais de pesquisas, ou seja, 5 computadores

doados pela Anglogold Ashanti. Cada computador possui instalados jogos educativos, enciclopédias

para pesquisas, curso de línguas e digitação, dicionários e o pacote BR OFFICE – para digitação de

textos, construção de slides e planilhas.

O Banco do Livro é um espaço de trocas de livros. Hoje, o Banco conta com um acervo de 4.398 livros

- 2.222 deles foram doados pelos funcionários da Anglogold Ashanti e o restante foi doado pela

própria comunidade. Os principais frequentadores também são os principais doadores e divulgadores

de do trabalho.

Com cerca de 150 clientes, o Banco de Solidariedade inicia suas atividades. Esse banco se baseia na

troca de saberes, ou seja, um cadastrado ensina ao outro aquilo que melhor sabe fazer. O cadastro é

feito pelos Agentes de Desenvolvimento. Há, portanto, a troca de solidariedade.



reunião de apresentação do projeto. Coordenadoras de 4 Escolas Municipais e 1 Escola Estadual

participaram da reunião. Nesse encontro, foram combinadas as atividades em parceria, objetivando a

leitura, a mobilização comunitária, a disponibilização dos bornais e algibeiras de livros, as oficinas

com os professores para construção de jogos, as oficinas de brinquedos, as sessões de cinema e as

pinturas com tinta de terra.

A partir deste encontro, foram organizadas oficinas de jogos nas escolas municipais Água Limpa,

Francisco Diogo Félix e Sagrado Coração. 16 jogos de aprendizagem e ambientais foram

confeccionados e 12 professoras participaram das oficinas. O muro da Escola Municipal Água Limpa

foi pintado com tinta de terra e 8 alunos ajudaram a realizar a pintura. Bornais e algibeiras foram

utilizados em 2 escolas.

As atividades no bairro Várzea do Sítio têm como público principal as mulheres e as crianças.

Frequentemente, são organizadas sessões de cinema ao ar livre, rodas de histórias, oficinas de

brinquedos e brincadeiras, empréstimos de livros, oficinas de trocas de saberes, pinturas com tinta de

terra e quintais verdes. A participação da comunidade aumenta significativamente. O grupo Mulheres

do Bairro coleta o óleo utilizado em frituras nas lanchonetes, restaurantes e casas, para

confeccionarem sabão artesanal. Uma equipe de Agentes mobiliza o comércio para que o óleo sempre

seja doado ao grupo. Um dos planos do grupo é vender o sabão confeccionado, gerando renda paraos integrantes.

Foi organizado um Mutirão de Limpeza no bairro, com a participação do Setor de Zoonoses, ASCAR,

Secretaria Municipal de Obras e um grupo de mulheres, responsável por mobilizar a comunidade. O

Mutirão foi um sucesso entre os moradores e a adesão foi enorme: 78 casas foram visitadas pelos

Agentes de Zoonoses, que distribuíram folhetos explicativos e sacos de lixo; 65 casas doaram materialpara ser reciclado.

Os moradores recebem, constantemente, incentivos para continuarem a cuidar do bairro. A

participação da comunidade efetiva o trabalho do projeto e os próprios moradores sugerem medidas



verde foi construído na casa de D. Hilda. A ideia é deixar o espaço mais agradável e limpo. Através

das técnicas de permacultura, a família pode cuidar melhor de sua casa, de sua rua e de seu bairro.

No bairro Várzea do Sítio, foi iniciada a coleta seletiva do lixo. Durante dois dias da semana, os

moradores separam o lixo que pode ser reciclado e o colocam na porta de suas casas. Essa atividade

foi iniciada logo após o Mutirão de Limpeza e apresentou sucesso. Infelizmente, por alguns motivos

internos, a coleta seletiva não aconteceu por uma semana. Assim, a equipe colocará em prática um

MDI para estimular novamente os moradores. Entre as atividades previstas há a construção de um PEV

(Ponto de Entrega Voluntária) e a realização de uma sessão de cinema, momento em que os

moradores trarão o material para reciclagem.

• Valores Éticos,Humanos e Culturais

As oficinas de jogos e brinquedos e as rodas de leitura e de histórias, na Casa Verde, têm estimulado a

leitura e fazem com que as crianças e adolescentes participem de atividades que exijam a construção

de regras.

Raposos é uma terra de pessoas religiosas e isto pode ser percebido entre os integrantes dos Grupos

de Congada da cidade. Uma exposição está sendo organizada para mostrar a todos como essarepresentação cultural é importante. Registros em vídeo, fotos de ensaios, encontros e festas e

entrevistas com os capitães são preparados para compor a exposição.

Para criar uma identificação positiva entre os moradores e a cidade, a equipe de ACD’s recolhe

histórias de vida dos moradores, acontecimentos (tristes, alegres, cômicos, espirituais, folclóricos,

religiosos) que tenham sido presenciados e fotos das famílias. A intenção é montar um Centro Cultural,na Casa Verde.

• Satisfação Econômica



em benefício do outro. Além disso, ela incentiva a comunidade, principalmente os mais jovens, a se

sentir valorizada.

3. GERENCIAMENTO DO PROJETO

O Projeto Raposos Sustentável é resultado da parceria entre o Centro Popular de Cultura e

Desenvolvimento - CPCD e a Anglogold Ashanti, objetivando a transformação social da cidade de

Raposos. As atividades foram iniciadas em agosto de 2009, com a realização de uma capacitação de

Educadores Sociais.

Durante a oficina, os participantes que demonstraram maior afinidade com os ideais do projeto e com

a metodologia do CPCD foram convidados a integrarem a equipe de Agentes Comunitários de

Desenvolvimento. Essa equipe é a responsável pelo planejamento, execução e avaliação das ações

propostas.

O CPCD possui um educador, que mora na cidade, e uma equipe de apoio formada por 4 pessoas,

que auxilia na gestão do projeto.

4. DESEMPENHO DOS EDUCADORES

O desempenho dos educadores aumenta à medida que avaliamos nossas ações e praticamos o que

está previsto no PTA. A equipe conhece os objetivos do projeto e percorre caminhos diversos para

alcançá-los.

Os pilares da educação (“aprender a ser”, “a conviver”, “a fazer” e “a conhecer”) foram discutidos,

estimulando a equipe. Divididos em duplas, os integrantes das equipes ficaram responsáveis por uma

á E á d d Mi i é i l j ífi id



5. AVANÇOS OBTIDOS NO DESENVOLVIMENTO DOS OBJETIVOS - PTA

• Índices qualitativos

- Visitas à Casa Verde.

- Organização de eventos (roda de histórias, leituras e outros).

- Visita à exposição “Paulo Freire”.

- Procura pelo Banco do Livro.

- Parcerias com o Escolas, Secretaria de Educação, Conselho Tutelar, Guarda Mirim, Escoteiros,

Setor de Zoonoses e Secretaria de Obras.

- Estimulo à leitura.

- Formação e resgate de leitores.

- Procura por livros da Biblioteca, Banco do Livro, algibeiras e bornais.- Participação dos moradores em atividades de cuidado com o bairro – Várzea do Sítio.

- Estímulo ao surgimento de lideranças locais.

- Valorização das lideranças já existentes.

- Envolvimento da comunidade.

- Cuidado com bairro.

- Divisão de responsabilidades.- Pensamento coletivo.

- Estímulo e apoio aos adolescentes da Escola Estadual Helena Vieira, para desenvolverem

atividades de cuidado com a escola.

- Aprendizagem sobre o meio ambiente local e técnicas de permacultura.

- Sensibilização dos professores para o uso do lúdico (jogos dos bornais) com as crianças.

- Redução da agressividade das crianças da Várzea do Sítio.- Aumento no número de voluntários, na Casa Verde.

- Doações de livros para a Biblioteca e Banco do Livro.



- 50 kg de papel,

- 6 kg de plástico maleável (sacolas, sacos e outros),

- 5 Kg plástico duro (capa de televisão, tanquinho e outros) - (Fonte: ASCAR);

- 65 residências participantes. (Fonte: cadastro para o Mutirão)

- 1050 visitas ao Banco do Livro

- 442 trocas de livros

- 4398 livros, no acervo do Banco do Livro

- 4112 livros, no acervo da Biblioteca

- 1819 empréstimos

- 580 leitores com carteirinhas

- 2562 visitas à Casa Verde

- 32 rodas de histórias

- 8 oficinas de jogos e brinquedos

- 2200 livros doados para o Banco do Livro e Biblioteca

- 3 sessões de cinema – 38 pessoas por sessão

- 16 jogos confeccionados pelos professores das escolas Francisco Diogo Félix, Sagrado Coração

e Água Limpa

- 76 brinquedos confeccionados

- 31 livros emprestados - algibeira de livros- 38 litros de óleo recolhidos nas lanchonetes

- 42 Oficinas - jogos, brinquedos, histórias, leitura

- 4 algibeiras - livros, revistas, jogos e brinquedos - colocadas nas portas de moradores do bairro

- 18 voluntários - 10 alunos do 9º ano da E. E. Helena Vieira, 2 indicados pelo Conselho Tutelar,

2 frequentadores da Casa Verde e 4 do bairro Várzea do Sítio - desenvolvendo atividades na

Casa Verde, Banco do Livro e na Escola Municipal Francisco Diogo Félix

• Dificuldades Encontradas

Equipe pequena dificuldade em ampliar as atividades



7. BREVE SÍNTESE

O trabalho de sensibilização e estímulo dos moradores de Raposos é lento, mas já apresenta grandes

conquistas. Os Pontos Luminosos superam dificuldades e buscam “fazer diferente”. Principalmente no

bairro Várzea do Sítio, conseguimos agregar mais pessoas nas atividades de cuidado com a

comunidade. A construção de brinquedos foi um sucesso!

A Casa Verde, com suas rodas de histórias, leitura, exposições, Banco do Livro e Banco da

Solidariedade tornou-se uma referência positiva na cidade.

Todos os avanços são extremamente importantes para o Projeto Raposos Sustentável. Eles representam

a superação dos desafios e fortalecem o poder das equipes.

Washington Rodrigues

Educador - CPCD



8. ANEXOS

• Depoimentos

“Gostos das oficinas na escola. Fazemos brinquedos e aprendemos muito sobre o Rio das Velhas.”

Camila Cabral, 8 anos

E. M. Francisco Diogo Félix

“Os jogos são muito divertidos. Brincamos e conhecemos mais sobre os animais, sobre a natureza e

sua preservação.”

Ketlein Cristina, 8 anos


“Gosto do jogo Coração Valente, porque ele nos ensina como aumentar o número de amigos”

Ariane Maria, 8 anos


“Eu acho bom quando tem atividade no projeto! Fazemos brinquedos, jardins e composteira.

Brincamos e jogamos muito!”

Poliane Karen, 8 anos


“Eu aprendi que é importante separar o lixo em casa, porque o pessoal da ASCAR o recicla.”

Estefane Caroline, 8 anos


“Nossa! Aqui na escola, aprendo muitas brincadeiras. Quando chego em casa, também brinco com os

meus colegas. Ele gostam e falam que é bom.”

Cristiamara de Jesus, 8 anos



“Foi muito interessante ver como os alunos foram bem recebidos na Casa Verde!”

Graziele Aparecida Silva, 33 anos

“Ir à Casa Verde é muito bom! Lá tem jogos, livros e computadores para estudar e brincar.”

João Vitor Caetano, 8 anos

“A terra da escola é dura, mas com a compostagem, as plantas vão ficar bonitas e saudáveis. E a terra

vai ficar forte!”Jenifer Ambrosia, 10 anos


“Gosto muito da Casa Verde. Eu venho, pego livros, mexo no computador... Aprendo muita coisa

diferente!”

Loraine Souza Ribeiro, 10 anosEstudante

“Acho muito gostoso vir para a Casa Verde. Ajudo os meninos a usarem o computador. Eu me sinto

útil!”

Maria Eduarda de Souza Dias, 10 anos

Várzea do Sítio

“Acho que tudo que acontece aqui é muito importante. Eu não lia muito bem. Agora, já estou me

saindo bem melhor.”

Tais Rosa da Cruz, 11 anos

Estudante

“O Terminal de Pesquisas é uma grande a novidade. Os jogos me ajudam a ler, a ficar mais atenta

aos detalhes. Os livros e as rodas são muito divertidos também!”

Estefany Ivana de Souza Ribeiro, 9 anos



“Este projeto incentiva o estudo e a pesquisa. É muito bom!”

Washington de Paulo Silvero, 19 anosEstudante - EJA

“As oficinas que acontecem dentro do bairro são ótimas. Elas estimulam os moradores, principalmente

as crianças, a terem mais carinho com o lugar onde moram.”

Angela Maria Olegário, 46 anos

Bairro Várzea do Sítio

“Acho que o Mutirão de Limpeza é um incentivo, para que todos os moradores cuidem de suas casas.”

Luiza dos Santos Liberato, 72 anos

Bairro Várzea do Sítio



• MPRA - Monitoramento de Processo e Resultados de Aprendizagem

1 - Quantos iniciaram as atividadese/ou o projeto? Quantos concluíram?

No bairro Várzea do Sítio, 15 mulheres e 30 criançasparticipam das atividades. O Mutirão de Limpezaapresentou uma participação maior da comunidade.Na Casa Verde, a frequência é boa. Há uma média de 20crianças por oficina. Foram feitas 442 trocas de livros,1819 empréstimos, 1020 acessos aos terminais depesquisas e 2265 visitas.

2 - Quanto tempo gastamos ounecessitamos para realizar a atividadee/ou módulo? O tempo determinadofoi suficiente?

Há uma busca constante para que as atividades sejameficientes. O tempo gasto para a organização de umaatividade ainda não é o ideal.

3 - Quantos produtos e/ou materiaisde apoio e/ou instrução foram feitos?Eles atendem aos objetivos do projeto?

580 carteirinhas.442 trocas.1819 empréstimos.4 algibeiras colocadas nas portas de moradores.1 Mutirão de Limpeza – envolvimento dos moradores naexecução da atividade.38 litros de óleo recolhidos.24 tabletes de sabão feitos para venda.42 oficinas (leitura, jogos, brinquedos e rodas dehistórias).Rodas de histórias, oficinas de brinquedos, utilização de

jogos e construção de um jardim na E. M. Francisco DiogoFélix.Organização, juntamente com a turma do 9º ano, de umconcurso entre as outras turmas para conservação dassalas da E. E. Helena Vieira.

4 - O que foi feito que evidencia ougarante que atingimos os objetivospropostos?

Os encontros com o grupo de mulheres resultou em umaação mais concreta - a coleta de óleo usado naslanchonetes da cidade e a confecção de sabão artesanal.

A comunidade participa mais efetivamente das ações decuidado com o bairro.A frequência na Casa Verde é boa. Em média, 37pessoas, diariamente, utilizam os computadores, trocam eemprestam de livros, visitam e participam das rodas dehistórias, leitura, oficinas de jogos e brinquedos.



7 - O que necessita ainda serpraticado para alcançarmos osobjetivos?

Nas avaliações com a equipe, observou-se que algumasatividades são “pulverizadas” na cidade, o que acabasobrecarregando e faz com que as mesmas não tenhammuito êxito. É necessário que haja uma concentração deforças em uma atividade específica, para que osresultados sejam mais visíveis.

8 - Se o projeto terminasse hoje, ele

estaria longe ou perto de seusobjetivo?

Hoje estamos mais perto, mas ainda há muito caminho aseguir. Quando a equipe se conscientiza da importância

de uma postura mais proativa, as atividades fluemnaturalmente.

9 - Há necessidade de “correções derumo” nas atividades? E nametodologia?

Sempre fazemos correções nas atividades quandoidentificamos que os resultados não são alcançados. A metodologia é modificada sempre que necessário.

10 - Nosso prazer, alegria e vontadeem relação ao projeto aumentaram oudiminuíram? Por quê?

Os resultados alcançados, até o momento, são poucosdiante da “grandeza” do projeto. Entretanto, quandoidentificamos os resultados alcançados, vemos que oprojeto caminha em direção ao sucesso. No bairro Várzeado Sítio, os moradores têm mais respeito pelos ACD’s;todos participam das atividades. A Casa Verde está setransformando em uma referência positiva paraprofessores, crianças e pais. Há inúmeras parcerias entreo projeto e entidades locais. Isso prova que estamosalcançando resultados positivos. O importante é

potencializarmos essas vitórias.



Pro eto Ra osos Sustentável - Ra osos /MG 14

MDI - Maneiras Diferentes e Inovadoras

Maneiras Diferentes e Inovadoras - Projeto Raposos Sustentável

Período: Abril a Junho / 2010

Perguntas Ações Tempo Responsável Resultados

1.1 - Rodas de conversas(avaliação e planejamento) Diário

Aprendizagem sobre o ambiente local, valorização doRio das Velhas e suas nascentes, reflexão sobre odestino do lixo.

1.2 - Utilização dos jogos dobornal

Reaproveitamento de sucatas, debate sobre a utilidadeda mesma, conservação dos brinquedos

1.3 - Oficina de construçãode brinquedos com materiaisrecicláveis

Semanal

1.4 - Sessões de Cinema

Agente Comunitário deDesenvolvimento

Grande público, mobilização dos pais para atividades

de cuidado com a escola e seu entorno

1.5 - Construção de umjardim para servir de canteiropara experiências feitas pelascrianças

1.6 - Construção decomposteiras

1 - De quantas maneiras

diferentes e inovadoraspodemos promover ocompromisso ambiental naEscola Municipal FranciscoDiogo Félix?

1.7 - Construção de espiralde ervas

Mensal Agente Comunitário deDesenvolvimento;Professores e Crianças

Redução do lixo orgânico produzido pela escola,material fértil para o jardim, desenvolvimento da ideiade não agressão ao meio ambiente, boa estética.Participação e envolvimento das crianças, funcionáriose comunidade. Utilização de técnicas que não agridem

ao meio ambiente (permacultura). Melhora na estéticado projeto.




2.1 - Avaliação dasatividades Diário

A partir das avaliações, as atividades melhoraram

muito. Isso porque os erros foram destacados esugestões foram dadas. As avaliações tambémpossibilitam a reflexão dos integrantes.

2.2 - Leitura e estudo detextos que abordem osobjetivos do projeto e ametodologia do CPCD

Semanal

2.3 - Sessões de filmes edebate na roda

A equipe conheceu os 4 pilares da educação e asatividades desenvolvidas se relacionam aos pilares. A equipe ainda é pouco reflexiva, mas está montando as

opiniões sobre os pilares.

2 - De quantas maneirasdiferentes e inovadoraspodemos contribuir com aevolução da equipe?

2.4 - Planejamento deatividades através daconstrução de uma maquetedo bairro e da cidade.

Mensal

Washington

A equipe andou com um mapa nas mãos pelas ruas daVárzea do Sítio. O objetivo era identificar os PontosLuminosos e as casas de moradores que participamdas atividades. Isto fez a equipe analisar maiscriticamente o trabalho.




3.1 - Visita às casas da Rua

Sergipe, para convidar osmoradores a participarem dacoleta seletiva

Sexta feira(28/05) Houve uma grande adesão à separação do lixo.

3.2 - Encontro com osmoradores de cada rua, paraplanejar as pinturas com tintade terra

Semanal

Agente Comunitário deDesenvolvimento Não foi possível realizar um encontro com os

moradores. O que fizemos foi uma visita, de casa emcasa, para falar do cuidado com o bairro a partir dapintura das casas com tinta de terra e construção dejardins.

3.3 - Construção de quintaisverdes, jardins e hortasorgânicas

Até o momento, foram construídos 1 quintal verde, 1mandala, 1 espiral de ervas, biofertilizante ecercamento nos canteiros já existentes. A horta estábem cuidada, mas alguns maus hábitos relacionados àhigiene prejudicam seu desenvolvimento. O desafioagora é acabar com o lixo no quintal.

3.4 - Separação e coleta dolixo, em parceria com aASCAR

A equipe está construindo um PEV (Ponto de EntregaVoluntária) para agilizar a coleta feita pela ASCAR

3 - De quantas maneirasdiferentes e inovadoraspodemos cuidar da Várzeado Sítio, promovendo ocompromisso ambiental?

3.5 - Utilização de jogosambientais e oficinas de

brinquedos com sucata

Semanal

Agente Comunitário deDesenvolvimento AS oficinas acontecem na rua e crianças e mulheres

participam. Até o momento fizemos bonecas, carrinhose jogos para as algibeiras que ficam nas casas. Asbrincadeiras atraem as crianças. Quando a equipe vaiao bairro para fazer uma reunião, uma pintura ou umavisita as crianças são muito prestativas. Acontece uma

sensibilização para o cuidado com o bairro,principalmente em relação ao lixo. É comum ver osmeninos juntando garrafas para confecção debrinquedos. Sempre que são convocadas, as criançasparticipam do Mutirão




4.1 - Inserir fotos e

informações de Raposos e doRio das Velhas, nos Terminaisde Pesquisas.

Diário Conhecimento sobre a cidade

4.2 - Confecção doLivrômetro

Incentivo a novos leitores, Valorização do leitor(a)

4.3 - Confecção demarcadores de livros com

imagens da cidade, poesias,frases e outros

02/06

Frequentadores felizes, estimulados e cativados

4.4 - Confecção de umcaderno, para que os leitoresfaçam textos a partir doslivros lidos.

31/05/10 Registro das produções, análise do desenvolvimentodos leitores

4.5 - Montagem do quadroquantitativo de trocas,empréstimos, doações evisitas

Prestação de contas

4.6 - Construção do Caça-Vírus – desenhos de“supostos vírus” que atacamos leitores fazendo com que

eles baguncem os livros,rasguem, molhem e percama vontade de ler.

Redução da desorganização dos livros. Identificação devoluntários para organização de atividades da

biblioteca.

4 - De quantas maneirasdiferentes e inovadoraspodemos estimular a leiturana biblioteca e no Banco doLivro?

4.7 - Divulgar a Casa Verdenas escolas

Mensal


Aumento do número de visitas, empréstimos,carteirinhas e participantes das atividades




5.1 - Rodas de brinquedos ebrincadeiras com as crianças.

Crianças responsáveis por fazer os empréstimos de

livros, revistas, jogos e brinquedosCuidado com as Algibeiras

5.2 - Oficina Comunitáriacom as mulheres, paraconfecção de produtosartesanais e participação emeventos comunitários


Sensibilização para o trabalho coletivoRedução de óleo jogado nos esgotosGeração de renda

5.3 - Atividades de cuidadocom as ruas, casas e quintais- pintura com tinta de terra,jardins e quintais verdes.

Moradores e AgentesComunitários deDesenvolvimento

3 casas pintadas,1 quintal verde construídoProdução de alimentoPrática de permacultura

5.4 - Roda de histórias,algibeiras de livros, bornal dejogos

Semanal


Procura pelos livrosIncentivo à leituraAprendizagemMelhoria na leitura

5.5 - Organização deSessões de Cinema, com aparticipação dos moradores

Moradores AgentesComunitários deDesenvolvimento

5 - De quantas maneirasdiferentes e inovadoraspodemos estimular oEmpoderamentoComunitário nos moradoresdo bairro Várzea do Sítio?

5.6 - Sessão de filme, com osadolescentes, na Casa Verde.

Mensal


Participação da comunidade

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