Realização:

AMIGOS LEITORES

Sala 7 – Interdisciplinar – EF I

E. E. PROF.ª FLORA STELLA

Professoras Apresentadoras:

Selma Alves de Souza Lima Danieli dos Reis Rezende

Justificativa

Este projeto surgiu da necessidade de intensificar o trabalho de

leitura com os alunos dos 5º anos, a fim de ampliar o repertório literário,

tornando-os proficientes.

Acreditamos que ler para o outro traz envolvimento, uma

necessidade de dialogar com seus interesses, saberes, representações,

atenção e empenho na leitura fluente.

“Ler em voz alta deve ser uma oportunidade a mais para ler, não

uma situação escolar privilegiada ou de avaliação. Para que isto aconteça as

situações de leitura em voz alta devem ser práticas carregadas de sentido,

com propósitos claros e destinatários reais.” D. Lerner (2001).

Objetivo do Projeto

Desenvolver a leitura fluente, pois ler é muito mais do

que decifrar mensagens e para tanto, torna-se necessário que

seja feita com segurança e fluência.

Ler para comunicar um texto a uma ou mais pessoas;

Ler para praticar leitura em voz alta;

Ler com entonação e compreensão;

Desenvolver a capacidade de compartilhar com o ouvinte os efeitos que os

textos produzem;

Relacionar textos com outros já conhecidos;

Revisar o acervo do ano escolar que ouvirá a leitura, utilizando critérios para

escolha dos livros que serão lidos;

Ler para o outro com a finalidade de encantar, deleitar.

Público beneficiado diretamente

Ensino Fundamental I

5º ano

Turma com 30 alunos

Quando foi realizado

De Agosto a Outubro de 2013

Metodologia Este Projeto utiliza diferentes treinamentos de leitura e

foi desenvolvido em duas etapas. Na primeira etapa a leitura

foi feita com gibis, na segunda foi realizada utilizando-se textos

da esfera literária do acervo do 1º e do 5º ano.

Durante o projeto buscou-se desenvolver o

protagonismo do aluno, formando em determinadas

atividades pares/grupos produtivos de leitura. Tendo como

objetivo final uma leitura fluente e agradável para um amigo

do primeiro ano.

PRIMEIRA ETAPA LEITURA DE GIBIS

Desenvolvimento

Apresentação/explicação da proposta e desenvolvimento do

Projeto Amigos Leitores para os alunos do 5º ano;

Decisão democrática de quem queria participar ou não.

Atividade 1 : Escolha do gibi

Atividade 2: Leitura individual do gibi e escolha da história a ser lida para os alunos do 1º ano.

Atividade 3: Apresentação da proposta de leitura de para os alunos do 1º ano.

Atividade 4 : Os alunos do 5º ano decidiram que os alunos do 1º ano escolheriam o amigo leitor e no ato da escolha apresentaram o gibi

Atividades 5, 6 e 7: Ensaios de leitura Leitura da história escolhida para os pais ou parentes em casa;

Leitura em dupla com a própria turma;

Leitura em frente ao espelho.

Atividade 8: Leitura com crítica construtiva...

Atividade 9: Leitura para os alunos do 1º ano no local escolhido pelo aluno leitor: no pátio...

Na quadra...

No banco...

Atividade 10: Roda de conversa... relato dos alunos do 5º ano sobre a experiência da primeira etapa do projeto;

SEGUNDA ETAPA LEITURA DE LIVROS LITERÁRIOS

Atividade 1 : Roda de conversa sobre as histórias que ouviam dos livros /critérios de escolha de livro de histórias/manuseio e escolha do livro

Atividade 2 : Apresentação da história a ser lida, discutindo os critérios de leitura e se necessário indicações de livros e histórias.

Atividades 3 e 4: Ensaios de leitura

• Leitura pelo professor utilizando formas inadequadas de

leitura, voltando assim na discussão sobre os critérios de

leitura a serem utilizados e a utilização das estratégias de

leitura.

• Leitura da história escolhida para os pais/parentes ou

funcionário da escola.

Atividade 5: Confecção de regras para uma boa leitura

Atividade 6: Ensaio de leitura em dupla.

Atividade 7: Ensaio de leitura em grupos de quatro alunos para apreciação e críticas construtivas.

Atividade 8: Leitura para os alunos do 1º ano no local escolhido pelo aluno leitor.

Atividade 9: Escrita individual de relato

Recursos Utilizados

• Humano;

• Livros;

• Gibis;

• Cartolinas;

• Canetas coloridas;

• Lápis;

• Borracha;

• Caneta azul.

Resultados

Notamos que os objetivos foram alcançados através da

observação do empenho e desempenho dos alunos durante a

realização do projeto e o relato escrito de cada um envolvido

no processo.

Conclusões

• Este projeto apresentou uma outra dinâmica do trabalho

pedagógico desenvolvido na escola

• De acordo com observação dos professores e relato dos

próprios alunos, bem como relato de funcionários da escola,

conclui-se que o projeto foi um sucesso

• Diante disto firmou-se a necessidade da aplicação do

projeto envolvendo outros anos escolares de forma

contínua nos anos posteriores.

Obrigado!