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SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCACAO
EE Professora Maria Helena Barbosa Martins Rua Brasilândia, S/n, Jardim Nova Bremen, Guarulhos, SP
Fone – 2456 9150 https://protalmhbm.wordpress.com/
ROTEIRO DE ESTUDOS
SEMANA DE 29 A 03 DE JUNHO/JULHO DE 2020
ÁREA DE CONHECIMENTO:
DISCIPLINA: Ciências da natureza e
suas tecnologias.
ANO/SÉRIE ;7 ºA,B,C e
D
PROFESSORES: Anderson e Vanderlei
AULAS PROGRAMADAS SEMANAIS:
( ) 01 aula ( ) 02 aulas ( ) 04 aulas ( X ) 06 aulas
CONTEÚDOS: Matéria e energia
HABILIDADES: (EF07CI08) Identificar possíveis impactos
provocados pela ocorrência de catástrofes naturais ou alterações nos
componentes físicos, biológicos ou sociais de um ecossistema e avaliar
de que maneira podem afetar suas populações quanto às
possibilidades de extinção de espécies, alteração de hábitos,
migração, entre outras.
DESENVOLVIMENTO/AÇÃO DA ATIVIDADE:
Assistir breves vídeos sobre os assuntos com o objetivo de, observar,
analisar, comparar, interpretar e compreender os sistemas.
Copiar e colar esse endereço:
https://youtu.be/ZXJh47Q8eik?t=192
AVALIAÇÃO: Observar a devolutiva do educando através de fotos
enviadas por whatsapp, email, class room, blog da escola, bem como
seu empenho em desenvolver as atividades no processo.
ATIVIDADE COMPLEMENTAR:
Exercícios da aap, caderno do aluno e centro de mídias de SP.
Atividade interdisciplinar visando a necessidade de adaptação dos
educandos, seus pais e educadores no processo de aulas, devido a
pandemia ( COVID-19).
PRAZO DE ENTREGA:
03 de julho de 2020 até as 18:35h
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ROTEIRO DE ESTUDOS
SEMANA 29/06 A 03/07 DE 2020
ÁREA DE CONHECIMENTO: Linguagens
DISCIPLINA: Educação Física ANO/SÉRIE:7Ano
PROFESSORES: Wilma
AULAS PROGRAMADAS SEMANAIS:
( ) 01 aula (X ) 02 aulas ( ) 04 aulas ( ) 06 aulas
CONTEÚDOS:
• ANSIEDADE
HABILIDADES:
- Vivenciar diversas atividades físicas, para lidar com a ansiedade;
DESENVOLVIMENTO/AÇÃO DA ATIVIDADE:
Atividade de Educação Física
Faça a leitura do texto a seguir:
O efeito da ansiedade sobre o seu corpo e a sua mente
São muitos os efeitos que a ansiedade causa ao corpo e a mente. Pessoas que sofrem de ansiedade têm, por exemplo, dificuldade de adormecer, já que ficam remoendo pensamentos. Outro efeito muito comum é a tensão muscular. A ansiedade faz com que o corpo fique mais tenso, o que pode resultar em dores de cabeça, dor na nuca e ombros enrijecidos.
Prevenção e tratamento da ansiedade
Além de precisar reduzir o estresse diário, cuidar da qualidade do sono e ingerir alimentos que aumentam os níveis de serotonina, pessoas com tendência a ansiedade devem praticar atividade física regularmente. Segundo estudo realizado por pesquisadores da Southern Methodist University, nos Estados
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Unidos, pessoas com um quadro clínico de ansiedade podem ter sintomas amenizados com atividade de intensidade moderada (muitos por semana). A prática de exercícios físico é considerada a forma mais comum de tratar a ansiedade, já que traz benefícios para o sistema circulatório, contribui para uma maior produção de endorfina e melhora os níveis de serotonina e noradrenalina, substâncias envolvidas na ansiedade. Ao longo do exercício físico, o corpo é submetido ao estresse que faz bem, aquele que desencadeia a produção de alguns hormônios.
Atividades físicas recomendadas
Caminhar cerca de três vezes por semana, por exemplo, já pode contribuir para lidar com a ansiedade e viver a vida com mais leveza. Fazer um programa de treinamento com exercícios aeróbicos de intensidade moderada também é recomendado para ajudar a combater a ansiedade. A concentração no treino ajuda a esquecer as preocupações e os problemas causados pela ansiedade, o que já é um grande benefício. Mas, não se engane, para um efeito prolongado, é preciso praticar atividade física regularmente.
Fonte: https://news.gympass.com/atividade-fisica-no-combate-ansiedade/
Responda
1- Quais os sintomas da ansiedade?
2- Como a atividade física pode te ajudar a aliviar os sintomas da
ansiedade?
3- Cite quais atividades físicas que você pode praticar para lidar
com a ansiedade? Por exemplo, no texto fala sobre a caminhada.
AVALIAÇÃO:
Acesso ao aplicativo CMSP, grupo de whatsapp, app classroom e
email.
ATIVIDADE COMPLEMENTAR:
PRAZO DE ENTREGA: Código CLASSROOM:
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7 ano A- d4q7un
7 ano B- ujorg77
7ano C- qcndmlm
7 ano D- cscibhy
EMAIL FUNCIONAL: [email protected]
TELEFONE: 99448-0552
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ROTEIRO DE ESTUDOS
SEMANA DE 29/06 A 03 DE JULHO DE 2020
ÁREA DE CONHECIMENTO: CIÊNCIAS HUMANAS
DISCIPLINA: HISTÓRIA ANO/SÉRIE: 7º B,C,
PROFESSORES: TÂNIA MARIA DOS SANTOS
AULAS PROGRAMADAS SEMANAIS:
( ) 01 aula ( ) 02 aulas ( X ) 04 aulas ( ) 06 aulas
CONTEÚDOS: AS GRANDES NAVEGAÇÕES
HABILIDADES: (EF07HI02) Identificar conexões e interações entre as sociedades do Novo Mundo, da Europa, da África e da Ásia no contexto das navegações e indicar a complexidade e as interações que ocorrem nos Oceanos Atlântico, Índico e Pacífico. (EF07HI06) Comparar as navegações no Atlântico e no Pacífico entre os séculos XIV e XVI.
DESENVOLVIMENTO/AÇÃO DA ATIVIDADE: Aulas
ministradas pelo Centro de Mídias; Texto didático sobre o assunto
com questões objetivas a serem respondidas no caderno e
encaminhada a professora para correção; Leitura de textos
complementares sobre o nascimento do comércio e das cidades ao seu
redor.
AVALIAÇÃO:
As atividades são enviadas pelos alunos pelo Google Class room e na
impossibilidade de acesso deverá ser entregue via email.
ATIVIDADE COMPLEMENTAR:
Slides apresentados na aula do Centro de Mídias.
PRAZO DE ENTREGA:Até dia 10/07 preferencialmente pelo Class
room, na impossibilidade de acesso deverá ser entregue via email.
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ROTEIRO DE ESTUDOS SEMANA DE 29 A 03 de julho de 2020
ÁREA DE CONHECIMENTO: Linguagens DISCIPLINA: Língua Inglesa ANO: 7 A, B, C, D PROFESSORES: Sonia AULAS PROGRAMADAS SEMANAIS: ( ) 01 aula ( X ) 02 aulas ( ) 04 aulas ( ) 06 aulas CONTEÚDOS: -Pesquisa e estudo do vocabulário sobre o Egito Antigo
-Reading Comprehension: Lisa and Henry
HABILIDADES: - Introduzir palavras novas ao vocabulário do aluno, ampliando seu nível
de conhecimento da língua inglesa.
-Ler e interpretar textos verbais e não verbais de forma coerente.
DESENVOLVIMENTO/AÇÃO DA ATIVIDADE: -Atividades de pesquisa e produção escrita. ( Em Anexo )
AVALIAÇÃO: Enviar fotos das atividades realizadas pelo WhatsApp.
PRAZO DE ENTREGA: -Entregar pelo WhatsApp até 03/07/2020.
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LÍNGUA INGLESA – Prof. Sonia
Atividades para a semana de 29/06/2020 a 03/07/2020 (duas aulas).
7.s Anos A, B, C, D
TEMA : EGITO
A) Relacione as palavras ao seu significado e a seguir complete as frases abaixo utilizando essas palavras:
( 1 ) tombs ( ) Egito
( 2 ) pyramids ( ) tumbas
( 3 ) humps ( ) aluno, estudante
( 4 ) store ( ) pirâmides
( 5 ) Egypt ( ) corcundas
( 6 ) student ( ) armazenam
1) Did you know actually the pyramids are __________?
Você sabia que na verdade as pirâmides são __________?
2) I want to visit the __________.
Eu quero visitar as __________.
3) Camels ________ fat in their __________.
Camelos ___________ gordura em suas __________.
4) I am a good __________.
Eu sou um bom _________.
5) We like to study about _________.
Nós gostamos de estudar sobre o __________.
B) Leia, traduza o texto e responda as questões:
READING COMPREHENSION
----------------------------------------------------------------------------------------------------------
Prazo de entrega: 03/07/202
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ROTEIRO DE ESTUDOS
SEMANA DE 29 A 03 DE JULHO DE 2020
ÁREA DE CONHECIMENTO:
DISCIPLINA: matemática ANO/SÉRIE: 6ª/7º A, B, C e D
PROFESSORES: Rodolfo Luiz
AULAS PROGRAMADAS SEMANAIS:
( ) 01 aula ( ) 02 aulas ( ) 04 aulas ( X ) 06 aulas
CONTEÚDOS:
- Revisão de conteúdo;
- Operações envolvendo os números inteiros;
- Alfabetização em matemática.
HABILIDADES:
Demonstrar o uso dos números inteiros no dia a dia do aluno; Onde
utilizamos os números inteiros; Mostrar como funciona e onde utilizar
a regra de sinais;
Rever adição e subtração envolvendo os números inteiros;
Auxiliar os alunos em letramento matemático com atividades
direcionadas e diferenciadas.
DESENVOLVIMENTO/AÇÃO DA ATIVIDADE:
-Foi dada a continuidade de orientar os alunos através grupos de WhattsApp
tirando possíveis dúvidas em relação ao conteúdo, rotina de estudo de
atividades que os mesmos irão desenvolver em suas casas e correção de
atividades;
- Indicar horário das aulas ao vivo no aplicativo e na televisão;
- 4ª aula ao vivo de matemática no Google Meet:
Link:
https://drive.google.com/file/d/18C6duSDfub2g3ZNkLUZGHAMXsCYgNM/view?
usp=sharing
AVALIAÇÃO: Observar a devolutiva do educando através de fotos enviadas
por WhatsApp, bem como seu empenho em desenvolver as atividades no
processo.
ATIVIDADE COMPLEMENTAR: Registro das aulas no caderno de classe
de classe e na apostila do aluno.
PRAZO DE ENTREGA:
03 de julho de 2020 até as 18:35hs
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RECUPERAÇÃO DE MATEMÁTICA – 2º BIMESTRE
Entregar até 09/07 – Nota: Até 5,0.
o Escreva os números inteiros na reta numérica conforme o exemplo:
Compreendidos entre 1 e 7 Compreendidos entre -2 e 3
Agora, responda:
a)Compreendidos entre − 4 e 2 b)Compreendidos entre − 2 e 4
02. Seja o conjunto A = {-20, -5, 0, 5, 12, -1, 8, 15}
a)Qual é o menor número do conjunto A? ................................................................
b)Qual é o maior número do conjunto A?..................................................................
03.Calcule as seguintes adições envolvendo os números inteiros conforme o exemplo:
* + 7 + 9 = + 16 * - 6 - 5 = - 11
a) + 13 + 10 =
b) + 25 + 45 =
c) - 9 - 12 =
d) - 7 + 5 =
e) - 9 + 12 =
04.Calcular, utilizando a regra de sinais para eliminar os parênteses conforme os exemplos:
Regra de sinais:
+ . + = +
- . - = +
+ . - = -
- . + = -
* (+6) + (+7)=
+ 6 + 7 = + 13
*( +5) - ( +4)=
+ 5 - 4 = + 1
* (- 9) + (+7)=
- 9 + 7 = - 2
*( +15) - ( - 4)=
+ 15 - 4 = + 11
a) (+8) + (+21)=
b) (-11) + (-9)=
c) (+90) - (+100)=
d) (-28) - (+15)=
e) (+25) + (-15) - (-10)=
05.Dado o conjunto X = { +2, - 6, + 15, - 20, + 8, -12, -43}, indique:
a) Os números positivos: ___________________________
b) Os números negativos: ___________________________
Aviso:
Aluno (a), se possível me chamar no WhatsApp (11) 98369- 9430, assim
posso orientá –los e tirar possíveis dúvidas.
Prof. Rodolfo Luiz - Matemática
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ROTEIRO DE ESTUDOS
SEMANA DE 29/06 A 31 DE Julho DE 2020
ÁREA DE CONHECIMENTO:
DISCIPLINA: Língua Portuguesa ANO/SÉRIE:7ºA, B, C e D
PROFESSORES: Maria Lima e Maria de Lourdes
©AULAS PROGRAMADAS SEMANAIS:
( ) 01 aula ( ) 02 aulas ( ) 04 aulas ( ) 06 aulas ( x) 12 aulas
CONTEÚDOS:
Ansiedade e depressão na adolescência.
HABILIDADES:
Atividade de conhecimento emocional
DESENVOLVIMENTO/AÇÃO DA ATIVIDADE:
Ler o texto com atenção e ter a compreensão da doença que
pode prejudicar a nossa saúde mental e física.
O sentimento de ansiedade é uma resposta natural do ser
humano a alguns
fatores, entretanto, altos níveis de ansiedade podem causar prejuízo
ao indivíduo.
Os transtornos de ansiedade podem ser caracterizados como um
sentimento
desagradável de medo e de preocupação excessiva que causa um
desconforto
desproporcional em decorrência da antecipação de algumas
situações. É um
problema sério que afeta muitas pessoas, inclusive adolescentes e
crianças, e, muitas vezes, não é percebido por amigos e familiares.
São cada vez mais frequentes nas escolas casos de alunos com
transtorno de ansiedade. Mudança para uma nova escola e
expectativa de conseguir boas notas para ser aprovado são alguns
dos fatores que agravam
a ansiedade em alunos. Os transtornos de ansiedade podem trazer
grandes
prejuízos à criança e ao adolescente, portanto deve-se dar atenção
adequada
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a essas pessoas. Afinal, quais são os riscos que a ansiedade pode
trazer ao
aluno?
Leia também: Como controlar a ansiedade antes do Enem
→ Riscos que a ansiedade pode trazer ao aluno
É necessário ajudar crianças e adolescentes que apresentam
transtorno de ansiedade para
que haja melhor qualidade de vida para essas
pessoas
A ansiedade pode prejudicar o aluno em vários aspectos e pode
desencadear consequências graves. Veja a seguir
alguns problemas que podem
ser desencadeados pela ansiedade excessiva:
∙ Dificuldade de aprendizagem: Alunos com transtornos de
ansiedade,
geralmente, apresentam dificuldade para se concentrar e para
assimilar
informações ditas pelo professor, o que acarreta uma aprendizagem
pouco
satisfatória. Além disso, sentimentos negativos podem tomar conta
dos
pensamentos desses alunos, dificultando seu foco no aprendizado.
Hábitos de vida saudáveis e técnicas de relaxamento podem ajudar
nesse ponto.
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∙ Desistências: É comum que alunos com muita ansiedade acabem
não atingindo
os resultados esperados, o que pode levá-los a desistir de realizar
certas atividades.
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Trabalhos em grupo, por exemplo, podem ser bastante estressantes
para alunos com
ansiedade. Nesses casos, esses alunos podem começar a tremer,
apresentar voz
trêmula ou até mesmo perder a voz.
Os transtornos de ansiedade podem levar ao isolamento social
∙ Isolamento social: Muitas pessoas que apresentam transtornos
de ansiedade
mostram-se “solitárias” nas escolas. A chamada ansiedade
social, na qual o
indivíduo teme sentir-se envergonhado, faz com que o aluno evite
ser foco de
atenções e expor-se.
∙ Depressão: Pessoas com ansiedade apresentam maior risco de
desenvolver
depressão.
Leia também: Depressão
∙ Suicídio: Há uma grande relação entre transtornos de ansiedade
e risco de
suicídio. Assim, pessoas com esses transtornos devem ser bem
observadas, e
qualquer manifestação de risco de suicídio deve ser tratada com a
devida
importância.
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∙ Doenças cardíacas: Pessoas que apresentam transtornos de
ansiedade ao longo
dá vida apresentam chance aumentada de desenvolver doenças
cardíacas.
É fundamental, portanto, que pessoas que apresentam sintomas
graves de
ansiedade procurem ajuda médica para avaliar um possível
transtorno. Após
identificar o problema, é necessário iniciar, rapidamente,
tratamento para se
evitarem maiores prejuízos. Geralmente, o tratamento baseia-se
no uso de
medicamentos e acompanhamento com psicólogo ou psiquiatra.
Por Ma. Vanessa Sardinha dos Santos
Os transtornos de ansiedade geram sentimentos de medo e de
preocupação
desproporcionais
Gostaria de fazer a referência deste texto em um trabalho escolar ou
acadêmico?
Veja:
SANTOS, Vanessa Sardinha dos. "Quais os riscos que a ansiedade
pode trazer para
o aluno?"; Brasil Escola. Disponível em:
https://brasilescola.uol.com.br/saude/quais-os-riscos-que-
ansiedade-pode-trazer-para-aluno.htm. Acesso em 24 de junho de
2020. Em Resumo A ansiedade social é uma doença debilitante que não se limita aos adultos. Hoje
mais crianças estão experimentando essa ansiedade, devido em parte à ubiquidade
da tecnologia. Como professores, podemos ajudar nossos alunos a se libertar das
cadeias de ansiedade social. Como ajudar os alunos a superar a ansiedade soc...
[...]Claro, todos nós ficamos nervosos, mas o que acontece quando esse nervosismo se torna
grave e, até mesmo, debilitante? Este é o caso das pessoas com ansiedade social, um
distúrbio que cada vez os mais jovens estão apresentando hoje. Felizmente, a ansiedade social é tratável com uma boa rede de pessoas, como familiares,
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conselheiros e professores. Vamos nos aprofundar ao que é a ansiedade social, como você pode detectá-la e o que você pode fazer para ajudar os alunos que estão lutando
contra isso. Ansiedade social todo mundo apresenta um pouco de medo de ser julgado, mas para as pessoas com ansiedade social, o medo é muito pior. Quinze milhões de americanos sofrem de ansiedade social, uma condição na qual os indivíduos temem o julgamento dos
outros. Esta condição pode levar à depressão e baixa autoestima e, em casos mais extremos, pode impedir uma pessoa de se manifestar em público. […]
Vamos nos interagir?
Quando devo procurar ajuda para esse problema que me aflige?
O que posso fazer para ajudar-me a sair da depressão e da ansiedade?
Existe cura para esse mal que atinge um número elevado da
população mundial?
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AVALIAÇÃO: O aluno responderá as perguntas em seu caderno e
enviará as respostas para o professor via WhatsApp.
ATIVIDADE COMPLEMENTAR:
Compartilhar o assunto com os pais, alguém de confiança.
“Somos o que repetidamente fazemos. Portanto, a excelência não é um feito, é
um hábito”.
(Aristóteles)
PRAZO DE ENTREGA:
Data de entrega das atividades 31/o7 no pv via whastapp.
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SEMANA DE 29/06 a 03/07
ÁREA DE CONHECIMENTO: Linguagens
DISCIPLINA: Português ANO/SÉRIE:7A 7B 7C
7D
PROFESSORES: Maria Lima e Maria de Lourdes
AULAS PROGRAMADAS SEMANAIS:
( ) 01 aula ( ) 02 aulas ( ) 04 aulas ( ) 06 aulas (X)12
aulas
CONTEÚDOS:
Texto para leitura e compreensão de texto.
HABILIDADES; Gênero Textual, leitura
DESENVOLVIMENTO/AÇÃO DA ATIVIDADE: Atividade avaliativa
Texto I: O alce e os lobos
A água do lago estava tão limpa que refletia as imagens da floresta como um espelho. Todos os animais que foram beber água viram suas imagens refletidas no lago. O urso e seu filhote pararam admirados, mas foram embora. E assim, passou pelo lago uma porção de animais. Até que chegou um bando de alces que se espalhou pelas margens. Um deles abaixou a cabeça para beber e parou, olhando para os seus chifres e disse: - Que lindo par de galhos! Que maravilha é a minha imagem, com esta bonita cabeça! De repente, observando as próprias pernas, compridas e finas, ficou desapontado e disse: - Nunca tinha reparado nas minhas pernas. Como são feias! Elas estragam toda a minha beleza! Enquanto examinava sua imagem refletida no lago, o alce não percebera a aproximação de um bando de lobos ferozes que afugentara todos os seus companheiros.
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Quando finalmente se deu conta do perigo, o alce correu assustado para o mato. Mas, enquanto corria, seus chifres se embaraçavam nos galhos, deixando-o quase ao alcance dos lobos. Por fim, o alce conseguiu escapar dos perseguidores, graças às suas pernas finas e ligeiras. Ao perceber que já estava a salvo, o alce exclamou aliviado: - Que susto! Os meus chifres são lindos, mas quase me fizeram morrer! Se não fossem as minhas pernas... Moral: “Não devemos valorizar só o que é bonito, sem valorizar o que é útil.”
Responda: 1ª. O texto que você acabou de ler pertence ao gênero textual... (a)Conto (b)Notícia (c)Fábula (d)Crônica 2ª.Após responder a questão 1, quais são as características desse gênero textual? 3ª.Você sabe o que é um alce? A partir da história lida, dê características dessa personagem do texto. 4ª.Quais foram os primeiros animais que pararam e olharam seus reflexos na água? Qual foi a reação deles? 5ª.Quais foram as reações do alce ao observar o seu reflexo na água? 6ª.Um fato faz com que o alce saia correndo, desesperado. Que fato é este? 7ª.A história vivida pelos animais representa algumas atitudes dos seres humanos? Explique. 8ª.” [...} percebera a aproximação de um bando de lobos ferozes que afugentara[...]”A palavra destacada é um... (a)substantivo (b)artigo (c)adjetivo (d)pronome
AVALIAÇÃO:
O aluno responderá as perguntas em seu caderno e nos enviará pelo
classroom, whatsapp ou pelos e-mails:
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ATIVIDADE COMPLEMENTAR:
PRAZO DE ENTREGA:
Entregar dia 03/07/2020
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ROTEIRO DE ESTUDOS
SEMANA DE 29/06 a 03/07/2020
ÁREA DE CONHECIMENTO: Linguagens
DISCIPLINA: Projeto de vida ANO/SÉRIE:7A 7B 7C 7D
PROFESSORES: Maria Celene. Maria de Lourdes. Kelly Resende
AULAS PROGRAMADAS SEMANAIS:
( ) 01 aula ( x ) 02 aulas ( ) 04 aulas ( ) 06 aulas
CONTEÚDOS:
Escolha X Consequencia
COMPETENCIA SÓCIOEMOCIONAIS: Foco e Persistência
DESENVOLVIMENTO/AÇÃO DA ATIVIDADE:
Orientações:
Reflita sobre o que você escolheu como profissão, se foi influenciado
por alguém ou por si mesmo.
1 – Eu estou indeciso (a) na minha escolha profissional ?
2 – As minhas escolhas erradas, haverá consequências?
3- Fale ainda sobre o que você acha das pessoas que se deixam
influenciar por outras e acabam fazendo escolhas erradas.
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AVALIAÇÃO:
Realização das atividades no caderno do aluno ou diário de vivência.
ATIVIDADE COMPLEMENTAR:
PRAZO DE ENTREGA:
03/07/2020 Devolutiva pelo classrroom e whatsapp
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SEMANA DE 29/06 A 03/07 DE Julho DE 2020 ÁREA DE CONHECIMENTO: Linguagens
DISCIPLINA: Arte ANO/SÉRIE:7 º,8º ano EF PROFESSOR: Remo Lopes
AULAS PROGRAMADAS SEMANAIS: ( ) 01 aula ( x ) 02 aulas ( ) 04 aulas ( ) 06 aulas
CONTEÚDOS: Projeto Ansiedade! Copiar e colar o link abaixo no Youtube https://www.youtube.com/watch?v=EqPyyh9x88A
HABILIDADES: Os indicadores de saúde mental foram avaliados por instrumentos de
rastreamento e diagnóstico. Por meio de análises multivariadas constatou-se
associação entre habilidades sociais e ansiedade, destacando-se o falar em
público, potencialidades, dificuldades e escore total de habilidades sociais como
preditores de ansiedade social, o que contribuiu para evidenciar os recursos e as
dificuldades que contribuem para tal. DESENVOLVIMENTO/AÇÃO DA ATIVIDADE :Aprender música melhora atenção
e diminui ansiedade em crianças, diz estudo. Desenvolver habilidades musicais pode ajudar na manutenção da concentração de crianças, bem como no controle de suas emoções e na diminuição de ansiedade. AVALIAÇÃO: Grupo de whatsapp , realização da atividade caderno do aluno, Google Classroom ATIVIDADE COMPLEMENTAR: Atendimento aos Pais e recebendo atividades atrasadas PRAZO DE ENTREGA: 29/06 a 03/07 Maio via email,Grupo Whastapp,Clasroom