SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

REDE MUNICIPAL DE ENSINO - REME

ATIVIDADES PEDAGÓGICAS COMPLEMENTARES

Escola Municipal Major Alberto Rodrigues da Costa 7º ano

Período: 25/05 -10/06

Disciplinas: Arte / História / Geografia / Língua Inglesa / Matemática /

Ensino Religioso / Língua Portuguesa / Ciências / Educação Física.

ARTE

Biodiversidade do Brasil; Tudo Numa Coisa Só: MS.EFO6CI07.s.07 -

Após leitura do texto, e assistir ao vídeo, o aluno deverá preencher o quadro a seguir nas

atividades propostas. Para cada tópico identificado no quadro o aluno vai escrever as

características deste elemento da biodiversidade que faz parte do bioma Cerrado.

Vegetação do Mato Grosso do Sul, em link;

( https://www.infoescola.com/geografia/vegetacao-do-mato-grosso-do-sul/),

Planície do Pantanal tem 82% de vegetação preservada, mas cabeceiras só 45%, diz

estudo em link: (https://www.youtube.com/watch?v=03OPxmiHris)

A ciência já descreveu cerca de 1,8 milhões de espécies no mundo, A cada ano

descobrem-se novos vegetais, animais, fungos e protistas. Essa imensa variedade de

vida faz parte da definição de biodiversidade. O Brasil é o país mais biodiverso do

planeta, com cerca de 20% do total de espécies. Dependemos dessa biodiversidade para

termos uma melhor qualidade de vida, e nisso se inserem os alimentos e medicamentos.

A própria Organização das Nações Unidas (ONU) incluiu com destaque a

biodiversidade na Agenda 2030, que é composta pelos 17 Objetivos do

Desenvolvimento Sustentável (ODS). Para inspirar as obras que vão decorar os muros

das escolas, foi incentivada a reflexão dos alunos sobre a conservação da biodiversidade

no Brasil e no mundo.

Orientações;

Alunos, agora que você já leu sobre a proposta para realizar esta atividade, a seguir

apresentamos um quadro para você DESENHAR de acordo com os conhecimentos que

você adquiriu nos meio de comunicações que já apresentamos bem no início desta

orientação (TEXTO E VIDEO). Sendo assim, primeiro ler os TEMAS contidas no

quadro, procure as informações sobre este assunto no texto e no vídeo sugerido,

converse com seus familiares sobe as informações que você vai DESENHAR, então

você vai criar o seu próprio desenho sobre: biodiversidades, seja muito criativo e faz um

quadros com pinturas bem bonito, ok. Seja criativo, busque inspirações, você vai

conseguir.

QUESTÕES PROPOSTAS – SETIMO ANO:

Copiar e responder o quadro no seu caderno.

1) Preencher o quadro a seguir com desenhos temáticos. Biodiversidade do Brasil.

Conceitos Espaço para o aluno fazer o seu próprio desenhos.

Desenho número 01.

Fazer um quadro de

desenho inspirado neste

modelo que você está

vendo sobre

biodiversidade.

fazer o desenho no caderno.

Do Pantanal

fazer o desenho no caderno.

Faça um desenho livre sobre a Biodiversidade do Brasil.

HISTÓRIA

CONTEÚDO

Humanismo , Renascimento e Reformas Religiosas

HABILIDADES

MS.EF07HI04.s.05 - Identificar as principais características dos

Humanismos e dos Renascimentos e analisar seus significados.

MS.EF07HI05.s.06 - identificar e relacionar as vinculações entre as

reformas religiosas e os processos culturais e sociais do período moderno na

Europa e na América.

Vídeos de apoio:

Renascimento

https://www.youtube.com/watch?v=6NbSXIdObDk

Reformas Religiosas

https://www.youtube.com/watch?v=wSuaOC0csds

EIXO NORTEADOR

Biodiversidade

METODOLOGIA

O aluno deverá realizar a leitura dos textos, identificando os principais aspectos

do Humanismo e seus reflexos no Renascimento e Reformas Religiosas que levaram à

ruptura com a organização social da época. A fim de reforçar seu entendimento, deverá

responder às questões sobre o tema. Foram escolhidos vídeos que servirão como

material de apoio a fim de subsidiar um aprendizado adequado.

Humanismo

O Humanismo é uma corrente filosófica e artística que teve lugar no

período de transição da Idade Média para a Idade Moderna. No âmbito da literatura fez

a transição do trovadorismo para o classicismo. Está diretamente ligado à Renascença,

movimento que surgiu em Florença, na Itália, e se alastrou pela Europa.

O Humanismo marca a transição do pensamento teocentrista (Deus no

centro de tudo), presente na Idade Média, para o antropocentrismo (o homem no centro

de tudo), tendo o homem como centro das reflexões e formulações filosóficas.

O movimento humanista recorre à antiguidade clássica para erguer seus próprios

valores, dando fomento a um avanço científico, motivado pela sede de conhecimento e

compreensão melhor do homem e do mundo.

O avanço do movimento humanista é proporcional à perda de poder da

Igreja Católica, que impunha um sistema de pensamento com base na não contestação

de verdades absolutas, justificadas na “vontade divina”.

O humanismo rompe com esse sistema e valoriza o pensamento, a

razão, a investigação, a descoberta e a produção de novos conhecimentos.

Quando o movimento surgiu, era em um momento em que as forças

sociais se realinham. Assim, surge uma classe capitalista, basicamente mercantilista,

ascendem ao poder os príncipes nas grandes cidades italianas e surgem os conflitos de

classes, ao mesmo tempo que a riqueza começa a mudar de mãos, saindo da propriedade

exclusiva da Igreja Católica, dos senhores feudais, da monarquia e da nobreza para

abastecer uma nova classe capitalista.

Surgem, nesse período, os primeiros bancos e uma nova organização

econômica. Ainda que seja um movimento que iniciou o rompimento da sociedade

europeia com os valores medievais, o Humanismo é chamado de Segunda Idade

Média. Como não poderia ser diferente, teve início na Itália, onde eram mais evidentes

os sinais de mutações drásticas no desenho social, por meio do poeta Francesco

Petrarca. O movimento teve em Dante Alighieri, autor da “Divina Comédia”, um dos

maiores clássicos da literatura, um de seus principais expoentes.

Encontrou em Gil Vicente, teatrólogo português, seu principal artesão

na arte dramática. Ao ponto de ter dado origem ao que foi batizado de “teatro

vicentino”, um compêndio de comédias, autos e farsas, redigidos em castelhano e

português, num total de 44 obras, marcadas pela abordagem cômica, farsesca e satírica,

mas com forte inclinação moral em favor da doutrinação cristã, característica muito

presente, também, na “Divina Comédia”, de Alighieri.

O que foi o Renascimento?

O Renascimento foi um importante movimento

de ordem artística, cultural e científica que se deflagrou na passagem

da Idade Média para a Moderna. Em um quadro de sensíveis transformações que não

mais correspondiam ao conjunto de valores apregoados pelo pensamento medieval, o

renascimento apresentou um novo conjunto de temas e interesses aos meios científicos e

culturais de sua época. Ao contrário do que possa parecer, o renascimento não pode ser

visto como uma radical ruptura com o mundo medieval.

Características do Renascimento

A razão, de acordo com o pensamento da Renascença, era uma

manifestação do espírito humano que colocava o indivíduo mais próximo de Deus. Ao

exercer sua capacidade de questionar o mundo, o homem simplesmente dava vazão a

um dom concedido por Deus (neoplatonismo). Outro aspecto fundamental

das obras renascentistas era o privilégio dado às ações humanas, ou humanismo. Tal

característica representava-se na reprodução de situações do cotidiano e na

rigorosa reprodução dos traços e formas humanas (naturalismo). Esse aspecto

humanista inspirava-se em outro ponto-chave do Renascimento: o elogio às concepções

artísticas da Antiguidade Clássica ou Classicismo.

Relação com a burguesia e o individualismo

Essa valorização das ações humanas abriu um diálogo com

a burguesia, que floresceu desde a Baixa Idade Média. Suas ações pelo mundo, a

circulação por diferentes espaços e seu ímpeto individualista ganharam atenção dos

homens que viveram todo esse processo de transformação privilegiado pelo

Renascimento. Ainda é interessante ressaltar que muitos burgueses, ao entusiasmarem-

se com as temáticas do Renascimento, financiavam muitos artistas e cientistas surgidos

entre os séculos XIV e XVI. Além disso, podemos ainda destacar a busca por prazeres

(hedonismo) como outro aspecto fundamental que colocava o individualismo da

modernidade em voga.

As cidades italianas e o mecenato

A aproximação do Renascimento com a burguesia foi claramente

percebida no interior das grandes cidades comerciais italianas do período.

Gênova, Veneza, Milão, Florença e Roma eram grandes centros de

comércio, onde a intensa circulação de riquezas e ideias promoveram a ascensão de uma

notória classe artística italiana. Até mesmo algumas famílias comerciantes da época,

como os Médici e os Sforza, realizaram o mecenato, ou seja, o patrocínio às obras e

estudos renascentistas. A profissionalização desses renascentistas foi responsável por

um conjunto extenso de obras que acabou dividindo o movimento em três períodos:

o Trecento, o Quatrocento e Cinquecento. Cada período abrangia respectivamente

uma parte do período que vai do século XIV ao XVI.

Impacto do Renascimento

Ao abrir o mundo à intervenção do homem, o Renascimento sugeriu uma

mudança da posição a ser ocupada pelo homem no mundo. Ao longo dos séculos

posteriores ao Renascimento, os valores por ele empreendidos vigoraram ainda por

diversos campos da arte, da cultura e da ciência. Graças a essa preocupação em revelar

o mundo, o Renascimento suscitou valores e questões que se fizeram presentes em

outros movimentos concebidos ao longo da história ocidental

Reformas Religiosas

O que é Reforma Protestante?

A Reforma Protestante ocorreu na Europa, no século XVI, e teve grande impacto

no campo religioso.

Entre os principais acontecimentos da Idade Moderna, em especial do século

XVI, está o fenômeno da Reforma Protestante. Tal como

o Renascimento Cultural, que teve amplo impacto no âmbito das artes e da ciência na

Europa, a Reforma Protestante promoveu uma grande transformação do pensamento

religioso na Europa, bem como incitou grandes reviravoltas políticas associadas a essas

transformações no campo religioso. Entre os principais representantes do

protestantismo, estão Martinho Lutero e João Calvino.

Martinho Lutero (1483-1546), apesar de ter sido precedido por alguns medievais,

como o inglês John Wycliffe (1330 – 1384), foi o primeiro membro da Igreja Católica a

romper decididamente com essa instituição ao fixar as suas 95 teses na capela de

Wittemberg, na Alemanha. Essas teses combatiam a prática da venda de indulgências

(absolvição dos pecados ainda em vida, na Terra) por parte de alguns membros do clero.

Lutero concebia que a aquisição de indulgências por parte do fiel não poderia lhe

garantir a salvação eterna sem que fossem acompanhadas de penitências, isto é, o fiel

não poderia considerar-se plenamente salvo apenas por uma simples absolvição de um

sacerdote.

O pensamento de Lutero teve repercussão imediata na Alemanha (nos

principados que compunham o que hoje chamamos de Alemanha) e não demorou muito

para que se alastrasse para outras regiões da Europa. Muitos desses principados, antes

integrados com o Sacro Império Romano-Germânico, aproveitaram-se para adotar o

luteranismo e assim se dissociar da Igreja e o Sacro Império. Muitos camponeses

alemães organizaram revoltas tendo como ponto de partida as teses protestantes. Essas

medidas acabaram por deflagrar um gigantesca guerra civil, que atravessaria o século.

Um dos personagens históricos mais intensamente afetados, do ponto de vista

religioso e intelectual, pelas teses protestantes foi o francês João Calvino (1509-1564).

Calvino tornou-se amplamente conhecido na França e Suíça a partir da década de 1530.

Lá desenvolveu suas próprias teses protestantes, entre elas as prerrogativas da salvação

pela fé e boas obras, bem como a questão da predestinação. Essas ideias tiveram lastro

também na Inglaterra, onde se formaria o Puritanismo, e nos Estados Unidos – herdeiros

dessa vertente protestante inglesa.

Foi na Inglaterra também que se desenvolveu um caso muito particular de

reforma protestante, o Anglicanismo, fundado pelo rei Henrique VIII (1509-1547), na

década de 1530, como forma de protesto à Igreja Católica, que o impedia de divorciar-

se. Partindo de interesses pessoais, a Igreja Anglicana preservou alguns traços da Igreja

Católica, contudo transformando muitos dos seus dogmas.

Contrarreforma

A Contrarreforma, de modo geral, consistiu em um conjunto de medidas

tomadas pela Igreja Católica com o surgimento das religiões protestantes. Longe de

promover mudanças estruturais nas doutrinas e práticas do catolicismo, a

Contrarreforma estabeleceu um conjunto de medidas que atuou em duas vias: atuando

contra outras denominações religiosas e promovendo meios de expansão da fé católica.

Uma das principais medidas tomadas foi a criação da Companhia de

Jesus. Designados como um braço da Igreja, os jesuítas deveriam expandir o

catolicismo ao redor do mundo. Contando com uma estrutura hierárquica rígida, os

jesuítas foram os principais responsáveis pelo processo de catequização das populações

dos continentes americano e asiático. Utilizando um sistema de rotinas e celebrações

religiosas regulares, a Companhia de Jesus conseguiu converter um grande número de

pessoas nos territórios coloniais europeus.

A Inquisição, instaurada pelo Tribunal do Santo Oficio, outra instituição

eclesiástica criada na Contrarreforma, teve como principal função combater o desvio

dos fiéis católicos e a expansão de outras denominações religiosas. Além de perseguir

protestantes, a Santa Inquisição também combateu judeus e islâmicos, que eram

considerados pecadores e infiéis. Entre outras formas, a Inquisição atuava com a

abertura de processos de investigação que acatavam denúncias contra hereges e

praticantes de bruxaria. Caso fossem comprovadas as denúncias, o acusado era punido

com sanções que iam desde o voto de silêncio até a morte na fogueira.

Em 1542, o Concílio de Trento, uma reunião dos principais líderes da

Igreja organizada pelo papa Paulo III, selou o conjunto de medidas tomadas pela

Contrarreforma. No Concílio de Trento estabeleceu-se o princípio de infabilidade papal

e a declaração do Índex, conjunto de livros proibidos pela Igreja. Além disso, a Vulgata

foi estabelecida como versão oficial da Bíblia Sagrada, foi proibida a venda de

indulgências e todas as doutrinas católicas foram reafirmadas.

Atividades

1) O que foi o Humanismo?

2) Quais conceitos o humanismo valoriza?

3) A Igreja católica foi muito criticada pelo luxo e poder do clero, a falta de preparo dos

padres, pelo comércio de artigos religiosos e a venda de indulgências. Explique o era a

indulgência.

4) Revoltado com os abusos da Igreja, Martinho Lutero pregou na porta de sua paróquia

um documento criticando a venda de indulgências. Este documento se chamava:

a) Bíblia Sagrada

b) Referendo da Doação

c) 95 Teses

d) Veredictum Vitam Aeternam

5) O rei Henrique VIII da Inglaterra, foi o criador da Igreja Anglicana, na qual o rei era

o chefe máximo e confiscou as terras da Igreja Católica. O motivo que o levou a isso

foi:

a) o fato do papa criticar seu governo

b) a recusa do papa em lhe conceder o divórcio

c) a recusa do papa em batizar seu filho recém-nascido

d) recuperar a fé cristã dos ingleses

6) A Igreja Católica procurava reforçar sua autoridade sobre a sociedade da época. Para

tanto passou a perseguir pessoas, acusando-as de heresia. A palavra heresia significa:

a) doutrina favorável ao fim da igreja

b) doutrina contrária os ensinamentos da igreja

c) ensinamentos hebreus

d) princípio do Talião

7) NÃO FAZ PARTE das decisões tomadas no Concílio de Trento na chamada

Contrarreforma Católica:

a) Índex

b) fim da venda de relíquias e indulgências

c) a adoção de apenas 2 sacramentos

d) reafirmação co culto à Virgem Maria e aos santos

8) Atividade sobre biodiversidade:

a) Liste 3 animais silvestres que podem ser encontrados em nossa cidade.

b) Os desmatamentos e a exploração das terras pela agropecuária têm reduzido

consideravelmente as matas e florestas em nosso país. Algum dos animais listados por

você corre risco de extinção?

GEOGRAFIA

EF07GEO04: Analisar a distribuição territorial da população

brasileira, considerando a diversidade étnico-cultural, assim como

aspectos de renda, sexo, e idade nas regiões brasileira.

1º passo: leitura do texto abaixo:

2º passo: O aluno deverá assistir ao vídeo sobre a diversidade do povo brasileiro e sua formação. https://youtu.be/Sdx7K80PuFI

3º passo: Copiar as perguntas no caderno e responde-las.

A ORIGEM DO POVO BRASILEIRO E A GRANDE

DIVERSIDADE DO SEU POVO

A população brasileira é bastante miscigenada. Isso ocorreu em razão da mistura de diversos grupos humanos que aconteceu no país. São inúmeras as raças que favoreceram a formação do povo brasileiro. Os principais grupos foram os povos indígenas, africanos, imigrantes europeus e asiáticos.

Povos indígenas: antes do descobrimento do Brasil, o território já era habitado por povos nativos, nesse caso, os índios. Existem diversos grupos indígenas no país, entre os principais estão: Karajá, Bororo, Kaigang e Yanomani. No passado, a população desses índios era de quase 2 milhões de pessoas.

Povos africanos: grupo humano que sofreu uma migração involuntária,

pois foram capturados e trazidos para o Brasil, especialmente entre os séculos XVI e XIX. Nesse período, desembarcaram no Brasil milhões de negros africanos, que vieram para o trabalho escravo. Os escravos trabalharam especialmente no cultivo da cana-de-açúcar e do café.

Imigrantes europeus e asiáticos: os primeiros europeus a chegarem ao Brasil foram os portugueses. Mais tarde, por volta do século XIX, o governo

brasileiro promoveu a entrada de um grande número de imigrantes europeus e também asiáticos. Na primeira metade do século XX, pelo menos quatro milhões de imigrantes desembarcaram no Brasil. Dentre os principais grupos humanos europeus, destacam-se: portugueses, espanhóis, italianos e alemães. Em relação aos povos asiáticos, podemos destacar japoneses, sírios e libaneses.

Tendo em vista essa diversidade de raças, culturas e etnias, o resultado só poderia ser uma miscigenação, a qual promoveu uma grande riqueza cultural. Por esse motivo, encontramos inúmeras manifestações culturais, costumes, pratos típicos, entre outros aspectos.

A população brasileira está mal distribuída pelo território nacional, como podemos observar no mapa. Os estados mais escuros possuem mais habitantes por KM², os mais claros tem menos população:

ATIVIDADES

Copiar as perguntas no caderno e responde-las.

1. Quais os principais grupos étnicos formadores da população brasileira?

________________________________________________________________________________________________________________________________

2. A população brasileira está distribuída de maneira irregular no território. A Região do Brasil que apresenta o maior número de habitantes é: a) Norte. b) Sudeste. c) Centro-Oeste. d) Sul.

e) Nordeste. 3. Os quase 191 milhões de habitantes estão distribuídos de forma desigual

pelo território brasileiro. Observe o mapa sobre a distribuição da população de

está acima no texto e responda:

a) Quais os estados brasileiros que concentram o maior número de

habitantes?___________________________

_______________________________

b) Quais os três estados brasileiros que concentram o menor

número?________________________________________________________

______

Língua Inglesa

Metodologia: Assistir ao vídeo proposto. Fazer a leitura do texto e responder às

questões no caderno

Habilidades e competências: Compreensão geral e específica: leitura rápida

(skimming, scanning) (EF07LI06) Antecipar o sentido global de textos em língua

inglesa por inferências, com base em leitura rápida, observando títulos, primeiras e

últimas frases de parágrafos e palavras-chave repetidas. (EF07LI07) Identificar a(s)

informação(ões)-chave de partes de um texto em língua inglesa (parágrafos).

Construção do sentido global do texto.

1- Clique no link abaixo e assista ao vídeo.

https://tvcultura.com.br/videos/53080_biodiversidade-do-pantanal.html

2- Após assistir ao vídeo, faça um breve comentário do que você achou mais

interessante, que chamou mais sua atenção.

3- Leia os textos 1 e 2 usando o vocabulário disponível abaixo e dicionário. Talvez

você não consiga lê-lo por completo, não faz mal, o importante é apreender as

informações mais importantes constantes nele. Boa leitura.

Texto 1

The spectacular life in Pantanal

Stunning landscapes and lots of species of birds, fish and mammals. These are some of

the attractions of Pantanal, one of the world’s most beautiful regions

The dream of any tourist going to Pantanal is to see a jaguar and, if possible, take a

photograph - but this is a very rare event. Jaguars live in hiding in the forests. However,

many other animals can be seen up close, such as alligators, tapirs, capivaras and

otters. Bird spotting is also easy for tourists. Birds such as the macaw, toucan and stalks,

which is the symbol of Pantanal. The beauty of this region is also evident in the rivers,

lakes, lagoons, and the great variety of plants, trees and other forms of vegetation.

Tourists can see the beauty of the region in a traditional boat from the area, called a

“chalana”. Pantanal also has fantastic places to go fishing and horse riding.

Texto 2

Where this ecological paradise is

This lush region covers over 200,000 square kilometers, with twelve cities, and is

between the States of Mato Grosso and Mato Grosso do Sul. Up until the 1980s,

Pantanal was not a very popular tourist destination for Brazilians. The main economic

activity in the region is based on fishing and cattle farming. As of the 1990s, Pantanal

became more popular with tourists from all over the world.

(Trecho da matéria publicada na edição de dezembro da Revista Maganews)

Vocabulary

1 stunning – impressionante / maravilhoso

2 landscape – paisagem

3 mammal - mamífero

4 to live in hiding – viver escondido

5 forest – floresta / mata

6 to be seen up close – ser visto de perto

7 boat – barco

8 horse riding - cavalgada

9 lush – deslumbrante

10 square kilometers - quilômetros quadrados

11 cattle farming – pecuária

12 as of the – a partir de

13 tapirs (antas),

14 otters (ariranhas).

15 macaw (arara)

16 stalks (tuiuiú)

Responda as questões abaixo referentes aos textos 1 e 2.

a- Qual o assunto do texto 1?

b- Muitas espécies de _______________________________,

_______________________________ e

______________________________ podem ser encontradas nas

paisagens deslumbrantes do Pantanal.

c- Quais são os animais silvestres citados no texto 1 que podem ser

encontrados no Pantanal?

d- De acordo com o texto 1, qual o maior sonho dos turistas que visitam o

Pantanal?

e- Qual é o passeio mais tradicional dessa região?

f- Qual o assunto do texto 2?

g- Onde fica localizado o Pantanal?

h- Qual a principal atividade econômica dessa região?

MATEMÁTICA

(MS.EF07MA08.s.08) Comparar e ordenar frações associadas às ideias de partes de inteiros, resultado da divisão, razão e operador

DESENVOLVIMENTO DAS ATIVIDADES

Ao envolver a matemática com o com a biodiversidade brasileira, sobre

as aves aqui encontradas, abordaremos os beija flores. Com esse tema, vamos trabalhar as simplificações de frações, e porcentagens em números fracionários.

Leia o texto para seu conhecimento e assista o vídeo sobre simplificação de fração

https://www.youtube.com/watch?v=4G4gE-zWQVk

Aves Brasileiras.

Beija-flor

Os beija-flores são pequenas e coloridas aves pertencentes à família

Trochilidae, para qual já foram descritas cerca de 330 espécies. Eles existem

apenas nas Américas, onde podem ser encontrados nos mais diversos

ambientes, onde ocorrem do extremo da América do Sul até o Alasca, sendo

mais abundantes nas regiões próximas ao Equador. A menor espécie de beija-

flor pesa menos de 2 gramas (é o chamado beija-flor abelha) e a maior é o

beija-flor gigante, que pesa cerca de 25 gramas e pode viver a mais de 4.000

metros de altitude.

Metabolismo dos beija-flores

Os beija-flores possuem uma alta taxa metabólica. Seu coração é responsável

por cerca de 15% do volume total do corpo - esta proporção é a maior entre

todos os animais. Em repouso, este

órgão bate cerca de 500 vezes por

minuto, chegando a mais de 1.200

batidas por minuto durante o voo. Em

períodos de frio muito intenso ou de falta

de alimento, o beija-flor é capaz de

baixar seu metabolismo fazendo sua

pulsação ficar abaixo de 50 batidas por

minuto. Uma peculiaridade da fisiologia

de um beija-flor é que os impulsos

elétricos responsáveis pela movimentação de suas asas são muito intensos,

sendo mais parecidos com os das outras aves. Suas asas podem bater até 80

vezes por segundo e eles podem permanecer parados no ar, além de serem

capazes de voar para trás.

ATIVIDADES

01 - Quando falamos da altitude que o beija flor vive, nos foi informado um

número. A que conjuntos numéricos ele pertence?

02 – Na informação sobre o coração do beija flor onde temos que seu coração

é responsável por cerca de 15% do volume total do corpo, esse número pode

ser escrito em forma de fração?

a) Escreva a fração;

b) Simplifique a fração criada.

ENSINO RELIGIOSO

(MS.EF07ER04.s.04) - Exemplificar líderes religiosos que se destacaram por

suas contribuições à sociedade.

A Bíblia e a proteção animal.

De forma muito clara, A VIDA ANIMAL corre perigo, com a possibilidade de extinção de muitas espécies; assim como ocorre com o meio ambiente e o uso desordenado dos recursos no planeta. Não somente a presença humana no Planeta, o extrativismo, a poluição e a ocupação humana nos habitat faz com que os animais sofram; a produção industrial de alimentos, esportes sangrentos e o abandono de animais de estimação pioram essa triste situação. É fundamental registrar que o documento central para a fé de metade do planeta, a Bíblia, registra diversas referências aos animais, curiosamente esquecidas nas pregações, estudos e exposições bíblicas. As Escrituras Sagradas para judeus e cristãos registram que o Criador sempre teve cuidados especiais com os animais, regulou o manejo e o tratamento com estes, e sempre refutou claramente os maus-tratos. Inicialmente, o livro de Gênesis registra que, depois de criar os peixes, as aves e os animais terrestres, Deus pôde ver que tudo era bom (Gênesis 1: 21,25). O Criador tomou medidas para que os animais se desenvolvessem bem em seu habitat. O Salmista exalta que Deus …dá aos animais o seu alimento (Salmos 147:9). De fato, Deus criou um ecossistema que proviesse mais do que alimento suficiente e abrigo aos animais. o Rei Davi, de Israel, disse em oração: Salvas o homem e o animal, ó Jeová (Salmos 36:6);

durante o Dilúvio global, por exemplo, Deus preservou oito pessoas, além de animais de todos os tipos, ao destruir a humanidade perversa (Gênesis 6:19); ao orientar Noé a sair da arca, além de abençoar a raça humana, o Senhor abençoou também os animais (Gênesis 8:15-17). É evidente que o Criador valorizou a sua criação animal, e Ele espera que os humanos tratem os animais com o devido respeito, mesmo que tenha concedido permissão a Adão a nomear os animais, e sujeitá-los a si. Mas há claras regras contra os maus-tratos. Pelo texto bíblico, Deus nunca o autorizou a tratar os animais com crueldade. Atividades

01 – Leia o texto e relate quais escritores da bíblia defendem a vida dos animais. O2 – Deus autorizou a humanidade a tratar os animais com crueldade?

CIÊNCIAS

ATIVIDADE: Biodiversidade do Brasil;Tudo Numa Coisa Só: MS.EFO6CI05.s.07

após leitura do texto, e assistir ao vídeo, o aluno deverá preencher o quadro a seguir nas

atividades propostas. Para cada tópico identificado no quadro o aluno vai escrever as

características deste elemento da biodiversidade que faz parte do bioma Cerrado.

- Vegetação do Mato Grosso do Sul, em link;(

https://www.infoescola.com/geografia/vegetacao-do-mato-grosso-do-sul/), mais uma

mídia com tema:

-Planície do Pantanal tem 82% de vegetação preservada, mas cabeceiras só 45%, diz

estudo em link: (http://g1.globo.com/mato-grosso-do-sul/mstv-

2edicao/videos/v/planicie-do-pantanal-tem-82-de-vegetacao-preservada-mas-

cabeceiras-so-45-diz-estudo/5953468/

Vegetação do Mato Grosso do Sul

As espécies da flora não estão distribuídas ao acaso, mas sim agrupadas em formações

vegetais em equilíbrio com o solo, clima, além de contar com a concorrência de ações

por parte da sociedade humana. Assim, vegetação é a forma de agrupamento das

espécies vegetais em consonância com o ambiente, incluindo a participação da ação do

homem na sucessão de seus modos de produção (MARTINELLI, 2010). No Estado do

Mato Grosso do Sul, observamos a presença de três tipos de vegetação nativa que são:

O Cerrado;

O Complexo Pantanal e;

A Mata Atlântica;

Ocupando a maior parcela do território do Estado do Mato Grosso do Sul, cerca de 61%

do Estado (FERREIRA & DRESCH, 2016) o Cerrado apresenta como características a

extrema abundância de espécies endêmicas, entretanto, sofre uma excepcional perda de

habitat devido o avanço do agronegócio. Do ponto de vista da diversidade biológica, o

Cerrado brasileiro é reconhecido como a savana mais rica do mundo, abrigando 11.627

espécies de plantas nativas já catalogadas, segundo dados do ministério do meio

ambiente. Existe uma grande diversidade de habitats, que determinam uma notável

alternância de espécies entre diferentes fitofisionomias. Cerca de 199 espécies de

mamíferos são conhecidas, e a rica fauna compreende cerca de 837 espécies. Os

números de peixes (1200 espécies), répteis (180 espécies) e anfíbios (150 espécies) são

elevados. O número de peixes endêmicos não é conhecido, porém os valores são

bastante altos para anfíbios e répteis: 28% e 17%, respectivamente. De acordo com

estimativas recentes, o Cerrado é o refúgio de 13% das borboletas, 35% das abelhas e

23% dos cupins dos trópicos (MMA, 2016). O Complexo do Pantanal, ou simplesmente

Pantanal, é considerado uma das maiores extensões úmidas contínuas do planeta. Este

bioma continental é considerado o de menor extensão territorial no Brasil, algo em torno

de 150.000 Km², entretanto, este dado não diminui em nada a sua riqueza com relação à

flora e à fauna. Em seu espaço territorial o bioma, que é uma planície aluvial, é

influenciado por rios que drenam a bacia do Alto Paraguai. É importante ressaltar que o

Pantanal sofre influência direta de três importantes biomas brasileiros: a Amazônia, o

Cerrado e a Mata Atlântica, além do Chaco, nome dado ao Pantanal localizado no norte

do Paraguai e leste da Bolívia (MMA, 2015). Embora ocupe apenas a porção do

território do Estado do Mato Grosso do Sul, as áreas de Floresta Atlântica também se

fazem presente no Estado, principalmente com a presença da vegetação conhecida por

Floresta Estacional Semidecidual. Essas áreas de floresta são formações típicas de

ambientes menos úmidos do que aqueles onde se desenvolve a floresta ombrófila densa

(FILHO, 2009).

Orientações;

Alunos, agora que você já leu sobre a proposta para realizar esta atividade, a seguir

apresentamos um quadro para você responder de acordo com os conhecimentos que

você adquiriu nos meio de comunicações que já apresentamos bem no início desta

orientação. Sendo assim, primeiro ler os informes contidas no quadro, procure as

informações sobre este assunto no texto e no vídeo sugerido, converse com seus

familiares sobe as informações que você vai responder, então preencha o seu resposta.

QUESTÕES PROPOSTAS – CIÊNCIAS SETIMO ANO:

Copiar e responder o quadro no seu caderno.

01- Preencher o quadro a seguir com as características de cada conceitos.

Conceitos Características Exemplos.

Espécie da Flora

Bioma Cerrado

Bioma Pantanal

Bioma Chaco

Animais Quantidades destes animais

Peixes

Répteis

Anfíbios

Borboletas

Abelhas

LÍNGUA PORTUGUESA

HABILIDADES: EF67LP01; EF67LP05

METODOLOGIA:

Biodiversidade é 'galinha de ovos de ouro' desperdiçada no Brasil, mostra relatório

Lançado às vésperas da COP-14, documento revela que o país saltaria em desenvolvimento social e econômico, acrescentando bilhões ao PIB, se aproveitasse melhor sua riqueza verde O Brasil abriga 20% da biodiversidade da Terra, ainda tem 40% de sua cobertura vegetal e dispõe de 55 milhões de hectares de terras degradadas pela pecuária que poderiam ser revertidas em plantações, evitando novos desmatamentos, destaca o engenheiro florestal Fábio Scarano, um dos coordenadores da BPBES e presidente da Fundação Brasileira para o Desenvolvimento Sustentável (FBDS).

Temos uma galinha dos ovos de ouro, e até agora só perdemos oportunidades. Está na hora de mudar o jogo — acredita Scarano. No jogo está, por exemplo, a morosidade na discussão da ratificação do Protocolo de Nagoia, no Congresso Nacional. O protocolo existe há quatro anos e é o acordo global que regula a repartição dos benefícios da biodiversidade. O Brasil discorda de alguns pontos, mas não desata o nó que dificulta negócios baseados em produtos da biodiversidade.

Também coordenador da BPBES, o biólogo Carlos Joly destaca que a principal causa de perda de biodiversidade no país é o uso errado do solo. As mudanças climáticas também exercem grande influência.

São as atividades humanas os principais vetores de perda de biodiversidade, seja por perda de habitat, por poluição, por demanda de exploração — afirma ele. — E a realização desse "Primeiro Diagnóstico" confirma que esse cenário vem se acentuando no Brasil de maneira muito rápida, talvez porque sejamos justamente o país com a maior diversidade do planeta.

1) LEITURA DE NOTICIA SOBRE BIODIVERSIDADE BRASILEIRA

2) ASSISTIR O VÍDEO QUE COMPLEMENTA A COMPREENSÃO DO TEMA;

https://www.youtube.com/watch?v=FT5MuGFDQW0

3) EXPLIQUE O QUE VOCÊ ENTENDEU SOBRE O TÍTULO DA NOTÍCIA?

EDUCAÇÃO FISICA (MS.EF67EF04.s.04) Brincadeiras e Jogos.

Biodiversidade/Reciclagem Biodiversidade: É a grande diversidade de formas de vida (animais e vegetais) que são encontradas nos mais diferentes ambientes. A palavra biodiversidade é formada da união do radical grego, Bio (significa vida) + palavra diversidade (que significa variedade). Reciclagem: É o processo que há transformação do resíduo sólido que não seria aproveitado, com mudanças em seus estados físicos, físico-químicos ou biológico de modo a atribuir características ao resíduo para que ele se torne novamente matéria prima o produto, segundo a política nacional de resíduos sólidos (PNRS) Atividade – Materiais Recicláveis De acordo com o link abaixo, com a orientação dos responsáveis, confeccionar uma maraca com materiais recicláveis. https://www.youtube.com/watch?v=kd95AbzfQjw Materiais necessários:

Pedaços de cabo de vassoura com a medida de um palmo, ou PVC na mesma medida, duas garrafas plásticas usadas, pequenas ou de 250 ml, fita durex simples ou colorida, ou fita crepe, porções de grão de arroz e grãos de feijão, que poderão ser substituídos por pedrinhas miúdas, ou grãos de milho.

Confecção: 01 Retire a tampa da garrafa vazia, coloque algumas porções de grãos ou pedriscos. 02 Posicione o cabo de vassoura ou cano na extremidade do recipiente fixe-o com durex ou fita crepe. Se for usar o cano de PVC, não esqueça de vedá-lo para que as pedrinhas não vazem. 03 Enfeite a maraca (opcional).