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SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
REDE MUNICIPAL DE ENSINO
ESCOLA OSWALDO FERNANDES MONTEIRO
PLANEJAMENTO AULAS PEDAGÓGICAS COMPLENTARES
FUND II Turmas: 7° Ano
A
Turno: Matutino
Disciplina: GEOGRAFIA
Ano: 2020
Professor (a): ): Jader Queiroz Pigari
Coordenador (a): MARILENE AVALO DE SOUZA
Bimestre: 2°
Quantidade de aulas: 3
COMPETÊNCIAS E HABILIDADES:
MS.EF07GE04.s.04 Analisara distribuição territorial da população brasileira, considerando a
diversidade étnico-cultural (indígena, africana, europeia e asiática), assim como aspectos de renda,
sexo e idade nas regiões brasileiras.
MS.EF07GE06.s.07 Discutir em que medida a produção, a circulação e o consumo de mercadorias
provocam impactos ambientais, assim como influem na distribuição de riquezas, em diferentes
lugares.
CONTEÚDOS:
CORONA VÍRUS
COVID-19
.
AULA 01 a 03: Os alunos irão analisar as tabelas abaixo através de leitura e comparações de números referente as
formas de contágio do Covid-19 , seus sintomas e as medidas de proteção e em seguida responder as questões.
Obs: Os dados informados nas tabelas abaixo referem-se ao início da Pandemia.
1)De acordo com as informações representadas nas tabelas, respondam no caderno as seguintes questões:
a) Destaque as formas de contágio, os sintomas e as medidas de proteção para evitar a doença.
b) O que é Corona vírus? Cite um tipo de Etiqueta Respiratória de preferência a que você utiliza.
c) Analise as duas últimas tabelas (dados acima referente ao início da pandemia) cite o nome do País com os
maiores e menores números de infectados e mortes pelo Covid-19.
OBSERVAÇÕES DO PROFESSOR: Todas as atividades serão avaliadas como nota. OBSERVAÇÕES COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA:
Professor (a) Coordenação Pedagógica
FUND II Turmas: 7° Ano
A
Turno: Matutino
Disciplina: HISTÓRIA
Ano: 2020
Professor (a): ): Jader Queiroz Pigari
Coordenador (a): MARILENE AVALO DE SOUZA
Bimestre: 2°
Quantidade de aulas: 3
COMPETÊNCIAS E HABILIDADES:
MS.EF07HI06.s.07 comparar as navegações no Atlântico e no Pacífico entre os séculos XIV e XVI.
Outro aspecto relevante para ser abordado, consiste em relacionar as descobertas científicas ao
expansionismo marítimo do início dos tempos modernos, diferenciar as navegações portuguesas e
espanholas (rotas, objetivos, áreas atingidas e conquistadas) e reconhecer as disputas e tensões entre as
monarquias ibéricas pelo domínio de rotas e acessos. P
MS.EF07HI09.s.10 Analisar os diferentes impactos da conquista europeia da América para as populações
ameríndias e identificar as formas de resistência.
É importante que o aluno possa compreender que a enorme diferença populacional entre conquistadores,
tornava desvantajosas as armas de fogo dos espanhóis que, a cada disparo, precisavam ser recarregadas.
Além disso, que o extermínio indígena deveu-se, em grande parte, às epidemias e doenças trazidas pelos
europeus.
CONTEÚDOS:
CORONA VÍRUS
COVID-19
AULA 01 a 03: Os alunos irão realizar a leitura dos textos abaixo e fazer uma análise das tabelas
comparando alguns dados no que se refere ao termo Pandemia, em sequência responder as questões no
caderno.
Pandemia é um termo utilizado para descrever uma situação em que determinada doença apresenta uma
distribuição em grande escala, espalhando-se por diversos países. Uma das maiores pandemias que já
afligiram a humanidade foi a de gripe espanhola, entre os anos de 1918 e 1920, em que cerca de 50
milhões de pessoas morreram.
Atualmente o mundo está em alerta com o surgimento de uma nova pandemia, causada pelo vírus SARS-
CoV-2. Os primeiros casos da doença, denominada de COVID-19, surgiram na China, no final do ano de
2019. Em meados de março de 2020, a doença já estava presente em mais de 100 países.
O termo pandemia refere-se a uma situação em que a ocorrência de uma determinada
doença infecciosa não ocorre apenas em uma determinada localidade, espalhando-se por diversos países e
em mais de um continente, com transmissão sustentada entre pessoas. A transmissão sustentada é
caracterizada pela transmissão da doença por um indivíduo infectado que não esteve nos países com
registro da doença a outro indivíduo que também não esteve em tais países.
Um breve histórico sobre pandemias.
Um dos primeiros relatos de pandemia data do ano de 1580, quando uma doença causada por
um vírus influenza, que surgiu na Ásia, espalhou-se pela África, Europa e América do Norte.
Diversas pandemias surgiram em seguida, como a disseminada pelo vírus HIV, causador da Aids
(Síndrome da Imunodeficiência Adquirida). Acredita-se que essa pandemia tenha surgido na República
Democrática do Congo, em 1920. Após a transmissão homem-animal, em Camarões, no fim do século
XIX, o vírus chegou à capital da República Democrática do Congo, onde encontrou um ambiente propício
para sua propagação para o resto do mundo, como mudanças culturais, comportamentais e uma grande
rede ferroviária pela qual circulavam milhares de pessoas anualmente.
A maior de todas as pandemias, no entanto, foi a gripe espanhola, entre os anos de 1918 e 1919.
Acredita-se que cerca de 40% da população mundial tenha sido contaminada, e cerca de 50 milhões de
pessoas tenham morrido.
Pandemia de COVID-19.
A COVID-19, doença causada pelo vírus SARS-CoV-2, teve seus primeiros casos apresentados na cidade
de Wuhan, capital da província de Hubei, na China, no final do ano de 2019. A doença pode apresentar-se
como uma infecção branda, podendo também desencadear pneumonia, insuficiência respiratória e até
a morte.
No dia 23 de janeiro de 2020, foi decretada quarentena na cidade de Wuhan, no entanto, a doença não
ficou restrita àquela localidade e espalhou-se, primeiramente, pela China, em seguida, Ásia e, assim, para
outros países. No dia 11 de março do mesmo ano, a Organização Mundial de Saúde (OMS) decretou
estado de pandemia da COVID-19. Naquela data, já havia mais de 118 mil casos da doença registrados
em mais de 100 países e 4.291 mortes.
Tabela 1
Obs: Países com maiores incidências do Contágio Covid-19.
Tabela 2
1)De acordo com os textos descritos acima e as informações das tabelas respondam as seguintes questões.
a) Como pode ser classificado o termo Pandemia?
b) Em que ano ocorreu o primeiro relato de Pandemia? Surgiram outras Pandemias quais foram? Onde surgiram?
c) De acordo com a primeira tabela quais são os números de casos confirmados, recuperados e mortes no Brasil?
d) De acordo com a informações da tabela 2, cite o nome e os dados completos sobre a covid-19 dos países
vizinhos do Brasil.
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
REDE MUNICIPAL DE ENSINO
PLANEJAMENTO - AULAS PEDAGÓGICAS COMPLENTARES
PERÍODO DE 20/05/2020
ETAPA: Fundamental II Turmas:
7º ano
Turno:
Matutino
Disciplina: Educação Religiosa Ano: 2020
Professor (a): Rosana de Mendonça Loubet
Bimestre: SEGUNDO Quantidade de aulas: 01
Coordenadora: Marilene Ávalo de Souza
Competências e habilidades: Estabelecer a relação da letra da música de Raul Seixas com o momento de
hojeEF01LP01 – EF01LP17.
Conteúdo:Leitura e Interpretação
Objeto(s) do conhecimento:Valores, virtudes, família.
Prática de linguagem:Análise Reflexiva
Metodologia:
Você deverá ir até ao Youtube (aplicativo na internet), para poder ouvir a música.
A letra da música segue abaixo para poder analisar e fazer a atividade proposta.
Essa noite eu tive um sonho de sonhador Maluco que sou, eu sonhei Com o dia em que a Terra parou Com o dia em que a Terra parou Foi assim No dia em que todas as pessoas Do planeta inteiro Resolveram que ninguém ia sair de casa Como que se fosse combinado em todo o planeta Naquele dia, ninguém saiu de casa, ninguém O empregado não saiu pro seu trabalho Pois sabia que o patrão também não 'tava lá Dona de casa não saiu pra comprar pão Pois sabia que o padeiro também não 'tava lá E o guarda não saiu para prender Pois sabia que o ladrão, também não 'tava lá E o ladrão não saiu para roubar Pois sabia que não ia ter onde gastar No dia em que a Terra parou, eheh No dia em que a Terra parou, oh ohoh No dia em que a Terra parou, oh oh
No dia em que a Terra parou E nas Igrejas nem um sino a badalar Pois sabiam que os fiéis também não 'tavam lá E os fiéis não saíram pra rezar Pois sabiam que o padre também não 'tava lá E o aluno não saiu para estudar Pois sabia o professor também não 'tava lá E o professor não saiu pra lecionar Pois sabia que não tinha mais nada pra ensinar No dia em que a Terra parou, oh ohohoh No dia em que a Terra parou, oh ohoh No dia em que a Terra parou No dia em que a Terra parou O comandante não saiu para o quartel Pois sabia que o soldado também não 'tava lá E o soldado não saiu pra ir pra guerra Pois sabia que o inimigo também não 'tava lá E o paciente não saiu pra se tratar Pois sabia que o doutor também não 'tava lá E o doutor não saiu pra medicar Pois sabia que não tinha mais doença pra curar
Atividade:O Dia Em Que a Terra Parou
Raul Seixas
Leia a letra da música acompanhada com melodia lá do youtoube e responda às questões.
No dia em que a Terra parou oh yeah
No dia em que a Terra parou, foi tudo
No dia em que a Terra parou, oh ohoh
No dia em que a Terra parou
Essa noite eu tive um sonho de sonhador
Maluco que sou, acordei
No dia em que a Terra parou, oh yeah
No dia em que a Terra parou, ohh
No dia em que a Terra parou, eu acordei
No dia em que a Terra parou, acordei
No dia em que a Terra parou, justamente
No dia em que a Terra parou (eu não sonhei
acordado)
No dia em que a Terra parou
No dia em que a Terra parou
No dia em que a Terra parou, oh yeah
No dia em que a terra parou
01. Raul Seixas foi Cantor e Compositor na década de 1960,1970. Em 1977, compôs a letras da música acima.
Que relação podemos estabelecer com a letra dessa música e o tempo que estamos vivendo hoje?
02. Na sua opinião, Raul Seixas era um sonhador, um profeta, ou escreveu a música sem pensar em nada?
Explique.
03. A palavra PANDEMIA estabelece relação com essa música? Justifique.
04. O que você acha que o Raul quis que refletíssemos sobre o momento em que canta e cita as diversas
profissões quando diz que “Naquele dia, ninguém saiu de casa”? Explique seu entendimento.
05. Esse Momento que estamos vivendo nos leva a refletir sobre determinados comportamentos que vivíamos antes e hoje, deixamos de viver porque um vírus veio mudar nossa forma de viver. Com isso, acredito que
vale a pena rever alguns conceitos e descrever nossos sentimentos como por exemplo: a. Qual a importância de ficarmos em casa junto à nossa família? O carinho, o respeito, o cuidado todas
essas virtudes é possível que nos tornamos seres humanos um pouco melhor? Responda.
b. Que sentimento de sensibilidade você poderá melhorar quando tudo voltar ao normal?
c. Estar de bem com a vida, poder sair, estudar, encontrar com os colegas, hoje são comportamentos
que por hora e por amor, ficar distante é o melhor remédio. Que valor tem essa falta de
comportamento? Você irá valorizar.? O colega faz\ falta?A escola é importante? Seus professores
são importantes? O abraço, o aperto de mão, o convívio social lhe fizeram falta? Responda essas
questões de forma bastante reflexiva. Faça uma busca interior e tenha um bom trabalho. Aproveita
sua internet, faça uso do seu celular. Aproveite-o agora pois você não tem nenhum professor
próximo pra pedir que você não mexa no aparelho!! VALE A PENA REFLETIR!!!
OBS: TODAS ESSAS ATIVIDADES É PARA SEREM RESPONDIDAS NO CADERNO.
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
REDE MUNICIPAL DE ENSINO
PLANEJAMENTO - AULAS PEDAGÓGICAS COMPLENTARES
PERÍODO DE 20/05/2020
ETAPA: Fundamental II Turmas:
7º ano Turno: Matutino
Disciplina: Língua Portuguesa Ano: 2020
Professor (a): Rosana de Mendonça Loubet
Bimestre: SEGUNDO Quantidade de aulas: 03
Coordenadora: Marilene Ávalo de Souza
Competências e habilidades: Escrever e diferenciar o significado de termos que estão sendo usados entre os
falantes em virtude do aparecimento da pandemia Covid 19.
Produzir Texto explorando os conhecimentos pesquisados através dos telejornais.
EF01LP01 – EF15LP16 – EF01LP02 – EFLP07 – EF01LP17.
Conteúdo:Linguística aplicada ao texto.
Objeto(s) do conhecimento:Vocabulário e produção.
Prática de linguagem: Leitura, escrita e produção.
Metodologia:
1. Estabelecer a diferença dos termos solicitados no exercício abaixo.
2. Responder através da pesquisa nos telejornais e na internet as questões
apresentadas.
3. Produzir um texto de no máximo 20 linhas observando a orientação dada
para INICIAR o texto.
4. TODAS AS ATIVIDADES DEVERÃO SER FEITAS NO CADERNO.
BOM TRABALHO!!
Atividades :
01 – Estabelecer a diferença entre os termos:
Isolamento:
Quarentena:
Distanciamento Social.
02. Responda as questões abaixo:
2.1 – O que é o Corona Vírus? Qual é o nome científico desse vírus?
2.2 – Como o novo Corona vírus é transmitido? Explique.
2.3 – Quais são os sintomas do novo Corona Vírus? Escreva.
2.4 – O que significa o termo em inglês Lockdown?
2.5. Por qual expressão poderá ser substituído usando a Língua Portuguesa?
Escreva.
2ª Parte : Produção de Texto.
Após ter respondido todas as questões anteriores, você irá produzir um texto sobre
o Covid19, abordando o seguinte questionamento:
O que você poderá fazer para que muitas pessoas, que ainda não tem consciência
desse mal, também pudessem entender a importância e ter conhecimento de tudo
que você respondeu anteriormente, de forma que elas também possam entender e se
conscientizar? Escreva um texto de aproximadamente 20 linhas dando essa
orientação.
Se quiser, elabore cartazes, frases criativas, desenhos para ilustrar sua produção.
Observe a grafia das palavras, pontuação para que seu texto fique bacana e de fácil
entendimento. Bom Trabalho!!
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
REDE MUNICIPAL DE ENSINO
ETAPA: FUND I( ) OU FUND II ( X ) Turmas:7º “U” Turno:MATUTINO
Disciplina:ARTE Ano: 2020
Professor (a):Mireli dos Santos Maidana Coordenador (a): Marilene Avalo
Bimestre: 2º BIMESTRE Quantidade de aulas:03 AULAS
COMPETÊNCIAS E HABILIDADES: (EF15AR02) Explorar e reconhecer elementosconstrutivo das artes visuais..
CONTEÚDOS: Artes Visuais
( ) CORREÇÃO DAS ATIVIDADES
(CADERNO OU LIVRO)
( ) FORMAÇÃO DE GRUPOS PARA
ESTUDO (em sala ou extra)
( ) CONFECÇÃO DE MATERIAL OU
MAQUETE
( X) REVISÃO DE CONTEÚDO
( ) ATIVIDADE DIVERSIFICADA
EXTRA SALA
( X) LEITURA E SÍNTESE DE TEXTOS
( ) APRESENTAÇÃO DE
TRABALHOS/SEMINÁRIOS
( X) PESQUISA EM LIVROS,
JORNAIS, REVISTAS E INTERNET
( ) PALESTRAS ( ) REALIZAÇÃO DE ATIVIDADES
FOTOCOPIADAS
Descrever Metodologia:
Atividade 01. Leitura dos movimentos da dança. Depois responder no caderno as
perguntas.
Colorir a prevenção Coronavírus.
Atividade 01.
GIROS: O giro vai depender do estilo de dança se é balé, street dance, contemporâneo, de qualquer forma é rotacionar o corpo no seu próprio eixo. Os giros trazem a experiência de equilíbrio estável e desequilíbrio.
Giro no Balé
SALTOS: utilizando eixos verticais e horizontais; os saltos ou pulos são movimentos que deixam o corpo temporariamente sem
suporte; ocorrem quando o corpo fica suspenso no ar, perdendo o contato com o chão ou outra base de sustentação em que o
corpo se apoie. O salto pode ser visto com relação ao peso (leve ou forte) e com relação ao tempo (rápido ou lento). Os saltos
podem ser executados de dois pés para dois pés, de dois pés para um pé, de um pé para dois pés, de um pé para o mesmo pé,
ou de um pé
para outro pé.
PESO– Qualidade de Movimento que refere-se as mudanças de força utilizadas pelo corpo ao movimentar-se. Passivo, ativo, leve, pesado, transferência, contrapeso e suas graduações. Estabilidade e instabilidade. Peso leve: Transmite uma sensação de leveza, ou de ausência de peso como por exemplo
uma bailarina dançando na ponta dos pés, ou um carinho delicado no rosto de alguém
querido.
Peso Pesado: Exige uma carga maior de força para ser executado, como por exemplo o bater do martelo de um operário, um
elefante andando ou dar um soco em alguém
ESPAÇO Pode ser a relação entre o corpo e o espaço (ambiente no qual esta), o corpo em relação ao seu próprio corpo ou em relação a um outro corpo e o corpo e um outro objeto.
NÍVEIS: (em relação à altura) alto, médio e baixo - de modo geral são movimentos possíveis do corpo utilizando os espaços acima da cabeça, na altura da cintura ou abaixo dela.
Atividade 02
Colorir a Prevenção contra Coronavírus
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
REDE MUNICIPAL DE ENSINO
ETAPA: FUND I( ) OU FUND II ( X ) Turmas:7º “U” Turno:MATUTINO
Disciplina:LÍNGUA INGLESA Ano: 2020
Professor (a):Mireli dos Santos Maidana Coordenador (a): Marilene Avalo
Bimestre: 2º BIMESTRE Quantidade de aulas:03 AULAS
COMPETÊNCIAS E HABILIDADES: ( (MS.EF06LI08.s.11) Identificar o assunto de um texto, reconhecendo sua organização social.
(EF06LI04) Aplicar os conhecimentos da língua inglesa, para falar de si e de outras pessoas, explicitando informações pessoais e características relacionadas a gostos e preferências.
CONTEÚDOS: Produção deatividade com gráficos
( X) CORREÇÃO DAS ATIVIDADES
(CADERNO OU LIVRO)
( ) FORMAÇÃO DE GRUPOS PARA
ESTUDO (em sala ou extra)
( ) CONFECÇÃO DE MATERIAL OU
MAQUETE
( X) REVISÃO DE CONTEÚDO
( ) ATIVIDADE DIVERSIFICADA
EXTRA SALA
( X) LEITURA E SÍNTESE DE TEXTOS
( ) APRESENTAÇÃO DE
TRABALHOS/SEMINÁRIOS
( X) PESQUISA EM LIVROS,
JORNAIS, REVISTAS E INTERNET
( ) PALESTRAS ( ) REALIZAÇÃO DE ATIVIDADES
FOTOCOPIADAS
Descrever Metodologia:
O aluno fará leitura e analise do gráfico como modelo para execução dasatividades.
Pesquisar gráfico atualizado dos países que estão em quarentena e traduzir para o Inglês
os países e meses de acordo com o gráfico.
01 No caderno desenhar o mapa dos países que estão em quarentena e traduzir para o inglês.
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REDE MUNICIPAL DE ENSINO
PLANEJAMENTO - AULAS PEDAGÓGICAS COMPLENTARES
PERÍO DE 19/05/2020 A 22/05/2020
ETAPA: FUND I ( X ) OU FUND II ( ) Turmas: 7º ano U Turno: Matutino
Disciplina: Matemática Ano: 2020
Professor (a): Jane dos S. Silva Monteiro Coordenador (a): Marilene Avalo de Souza
Bimestre: 2º Quantidade de aulas: 2
COMPETÊNCIAS E HABILIDADES: (EF07MA06) Reconhecer que as resoluções de um grupo de
problemas que têm a mesma estrutura podem ser obtidas utilizando os mesmos procedimentos.
(EF07MA08) Comparar e ordenar frações associadas às ideias de partes de inteiros, resultado da divisão,
razão e operador.
CONTEÚDOS: Fração e seus significados: como parte de inteiros, resultado da divisão, razão e
operador.
METODOLOGIAS
ATIVIDADE DIVERSIFICADA EXTRA SALA
Metodologia: Nestas aulas, os alunos deverão ler e realizar a cópia dos exercícios no caderno, efetuando
os cálculos propostos.
AULA 01 e 02: - Pense, calcule e responda:
“Os vírus são os menores dentre os microrganismos. Eles são tão minúsculos que para enxergá-los é
necessário usar um super microscópio. Diante disso, surgiu a pergunta: Qual produto é mais eficaz para
nos proteger do vírus do COVID-19? Uma das respostas têm sido o álcool com concentrações entre 60% e
80%, o mais utilizado tem sido o álcool na forma de gel. O vírus tem seu material genético protegido por
uma camada lipídica (uma espécie de gordura) que, quando entra em contato com o álcool em gel, é
"quebrada", eliminando sua capacidade de infecção. Isso também acontece com o álcool líquido.”
Você deve ter notado que o texto acima trás uma importante informação sobre as concentrações do álcool
que vêm sendo utilizado para evitar o contágio do COVID-19, entre 60% e 80%. Esses valores podem ser
transformados em frações decimais, podendo então apresentar outras formas de representação que
correspondem ao mesmo valor, veja:
Porcentagem é uma parte de um todo de cem partes, ou seja, uma fração cujo denominador é 100. No
exemplo resolvido acima, vimos que 60% é o mesmo que 0,6. Bastou montar uma fração de denominador
100 e numerador 60, em seguida, realizar a divisão de 60 por 100, obtendo então 0,6 como resultado.
Agora, utilizando como base o exemplo resolvido acima, tente fazer o mesmo cálculo para determinar as
concentrações de álcool em 70% e 80%. (Você pode utilizar a calculadora neste exercício.)
Legal, agora que você já está craque, veja que existem outras situações em que podemos utilizar o mesmo
princípio para resolver problemas matemáticos. Veja:
Sabendo da importância do uso deste produto , uma empresa comprou 5 litros de álcool em gel para
distribuir igualmente para seus 10 funcionários para que possam utilizar como meio de prevenção ao
contágio. Sabemos que 5 litros correspondem a 5000 ml ( 1 litro = 1000ml, então 5 litros = 5 x 1000 =
5000). Observe como é feito o cálculo da quantidade, em ml, que cada funcionário recebeu, utilizando
frações:
Dados do problema: quantidade total = 5000 ml e número de funcionários = 10
Fração → (devemos dividir 5000 por 10)
Então temos que:
Assim, cada funcionário recebeu 500 ml do produto.
Suponha, agora, que uma outra empresa efetuou a compra de 15 litros de álcool em gel para distribuir
igualmente para seus 20 funcionários. Observe o cálculo realizado acima e desenvolva do mesmo modo,
para encontrar a quantidade, em ml, de álcool em gel que cada funcionário irá receber.
RECURSOS
PESQUISA ONLINE
OUTROS
AVALIAÇÃO
Ocorrerá considerando os seguintes critérios:
Desenvolvimento das
atividades/direcionadas
Registro de atividades no caderno
OBSERVAÇÕES DO PROFESSOR: O conteúdo e exercícios dispostos nestas aulas são de
conhecimentos prévios, vistos em séries anteriores e deverão ser revistos no início deste segundo
bimestre. Para tanto, foi feita uma descrição minuciosa para resolução da atividade proposta, que serve
tanto para relembrar como para instruir novamente, caso o aluno não tenha visto o conteúdo
anteriormente.
ESCOLA MUNICIPAL OSWALDO FERNANDES MONTEIRO
DISCIPLINA DE CIÊNCIAS DA NATUREZA
PROFESSORA: IRACILDE
AULA DO 7º ANO – DIA 19/05 A 22/05
INSTRUÇÃO PARA REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES ABAIXO.
- Leitura detalhada da apostila de nome “CORONAVÍRUS”, que está disponível no site, no grupo de WhatsAppe
também anexa a esta atividade.
- As respostas de todas questões encontram-se na apostila.
- As questões estão contextualizadas com o conteúdo apropriado e ao final a pergunta a ser respondida (grifada).
- As atividades poderão ser realizadas em folha impressa desse material, que deverá ser colada no caderno; ou,
serem copiadas no caderno da disciplina de ciências da natureza.
- As atividades serão avaliadas no retorno das aulas presenciais.
1ª AULA – LEITURA
Leitura da apostila “CORONÁVIRUS”, disponível no site e no grupo da escola.
2ª AULA – RESPONDA AS QUESTÕES ABAIXO.
Questão 01 - Os seres vivos são classificados em 05 (cinco) reinos: Monera, Fungi, Protoctista, Plantae e Animália. Os
seres vivos pertencentes a esses 05 (cinco) reinos apresentam organização celular. Existe ainda um grupo, a parte,
de seres denominados vírus, que não apresentam organização celular.
Atualmente vivemos uma Pandemia, causada por um vírus denominado SARS-CoV-2, pertencente a família dos
Coronavírus.
Questão 02 – Os vírus só conseguem se reproduzir no interior de células vivas; por isso, são considerados parasitas
obrigatórios.
Após leitura da apostila, explique como são os vírus.
Questão 03 – Epidemia é o aumento inesperado e, em um número de ocorrência muito alto de determinada doença,
para uma região específica, no mesmo período do ano.
A partir da leitura da apostila, explique o que é Pandemia.
3ª AULA – RESPONDA AS QUESTÕES.
Questão 04 – Segundo a apostila CORONAVÍRUS, os coronavírus são conhecidos há bastante tempo como
causadores de resfriado nos seres humanos.
Qual o nome da doença causada pelo vírus denominado SARS-CoV-2?
Questão 05 – Para combater as doenças, os cientistas desenvolvem remédios e vacinas.
Para combater a Convid-19 ainda não foram desenvolvidos remédios e vacinas específicos. Essa dificuldade de
combate fez com que governantes de diversos Países pedissem para que as pessoas evitem sair de suas casas.
Segundo a apostila, por que devemos ficar em casa?
Questão 06 – Os vírus causam doenças ou infecções chamados viroses. Podem parasitar animais, plantas e outros
organismos.
São responsáveis por inúmeras doenças no ser humano, como: caxumba, rubéola, raiva, sarampo, hepatite
infecciosa, dengue, gripe, resfriado, poliomielite, herpes, febre amarela e AIDS. Cada doença tem seus sintomas, que
é a forma como a pessoa se sente ao contrair a doença.
Lendo a apostila no site da prefeitura responda quais são os sintomas da Covid-19, que é a doença causada pelo
Coronavírus.
FUND II Turmas: 7° Ano
Turno: Matutino
Disciplina: Educação Física
Ano: 2020
Professor (a): Altino Henrique Ferro
Coordenador (a): MARILENE AVALO DE SOUZA
Bimestre: 2°
Quantidade de aulas: 1
COMPETÊNCIAS E HABILIDADES:
MS.EF67EF04.s.04: Praticar um ou mais esportes de marca, precisão, invasão e técnico-combinatório
oferecidos pela escola usando habilidades técnico-táticas básicas e respeitando regras.
CONTEÚDOS:
CORONA VÍRUS
COVID-19
Aula 01: Os alunos deverão realizar uma pesquisa na internet ou outros meios de informações, sobre o covid-
19 ( corona vírus) respondendo a seguir as seguintes questões :
A- O que é o covid-19 ?
B- De onde ele veio?
C- Posso pegar o vírus de outra pessoa?
D- Quais são os sintomas?
OBSERVAÇÕES DO PROFESSOR: A atividade deverá ser copiada no caderno do aluno e será avaliada
como nota.
OBSERVAÇÕES COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA:
