Secretaria Municipal de Educação€¦ · Cite dois sólidos geométricos que podem ser considerados corpos redondos: _ _. ATIVIDADE 3 –SITUAÇÕES PROBLEMA/OPERAÇÕES

Secretaria Municipal de Educação

EMEB “PROFª MARIA CECÍLIA IFANGER”

ALUNO (A) _______________________________________________________________________ 5º ANO_______

ATIVIDADE 1- INTERPRETAÇÃO TEXTUAL- CRÔNICA - REFERENTE À SEMANA DE 05/10/2020 A 10/10/2020– LÍNGUA

PORTUGUESA.

Orientação : Caro responsável, nesta semana faremos uma “Verificação de aprendizagem”, portando não haverá

gabarito. Oriente o aluno a escrever as respostas nos espaços indicados. NÃO USAREMOS O CADERNO NESTA SEMANA.

Oriente que o aluno leia com atenção para fazer as respostas. Caso o aluno ainda não tenha autonomia com a leitura,

um adulto poderá auxilia-lo.

Leia o texto e responda as questões:

A Velha Contrabandista

Diz que era uma velhinha que sabia andar de lambreta. Todo dia ela passava pela fronteira montada na lambreta,

com um bruto saco atrás da lambreta. O pessoal da alfândega - tudo malandro velho - começou a desconfiar da velhinha.

Um dia, quando ela vinha na lambreta com o saco atrás, o fiscal da alfândega mandou ela parar. A velhinha parou e

então o fiscal perguntou assim para ela:

─ Escuta aqui, vovozinha, a senhora passa por aqui todo dia, com esse saco aí atrás. Que diabo a senhora leva nesse

saco?

A velhinha sorriu com os poucos dentes que lhe restavam e mais outros, que ela adquirira no odontólogo, e

respondeu:

─ É areia!

Aí quem sorriu foi o fiscal. Achou que não era areia nenhuma e mandou a velhinha saltar da lambreta para examinar

o saco. A velhinha saltou, o fiscal esvaziou o saco e dentro só tinha areia. Muito encabulado, ordenou à velhinha que

fosse em frente. Ela montou na lambreta e foi embora, com o saco de areia atrás. Mas o fiscal desconfiado ainda. Talvez

a velhinha passasse um dia com areia e no outro com muamba, dentro daquele maldito saco. No dia seguinte, quando

ela passou na lambreta com o saco atrás, o fiscal mandou parar outra vez. Perguntou o que é que ela levava no saco e

ela respondeu que era areia, uai! O fiscal examinou e era mesmo. Durante um mês seguido o fiscal interceptou a

velhinha e, todas as vezes, o que ela levava no saco era areia. Diz que foi aí que o fiscal se chateou:

─Olha, vovozinha, eu sou fiscal de alfândega com 40 anos de serviço. Manjo essa coisa de contrabando pra burro.

Ninguém me tira da cabeça que a senhora é contrabandista.

─Mas no saco só tem areia! ─ insistiu a velhinha.

E já ia tocar a lambreta, quando o fiscal propôs.

-─Eu prometo à senhora que deixo a senhora passar. Não dou parte, não apreendo, não conto nada a ninguém, mas

a senhora vai me dizer: qual é o contrabando que a senhora está passando por aqui todos os dias?

─ O senhor promete que não "espáia"? ─ quis saber a velhinha.

─ Juro ─ respondeu o fiscal.

─É lambreta!

(Stanislaw Ponte Preta)


1- No final do texto, as personagens fazem um acordo. Qual o acordo proposto pelo fiscal?

A) Que a velhinha se entregasse e tivesse a pena diminuída.

B) Que a velhinha dividisse o lucro do contrabando com ele.

C) Que a velhinha pagasse suborno aos fiscais da alfândega.

D) Que a velhinha contasse o que contrabandeava, em troca de sua liberdade.

2-Qual o truque utilizado pela velhinha para enganar os fiscais da alfândega?

A) Ela passava com o saco de areia para desviar a atenção dos fiscais e, com isso, eles não percebiam o que

ela contrabandeava.

B) Ela se fazia de inocente e os fiscais imaginavam que o saco de areia era uma mania que ela tinha.

C) O saco de areia era um artifício para ganhar tempo e fugir com a lambreta.

D) O saco de areia escondia a lambreta.

3- Por que os fiscais da alfândega começaram a desconfiar da velhinha? A) Ela começou a passar diariamente pela fronteira, transportando um saco na lambreta.

B) Ela foi denunciada.

C) Os fiscais da alfândega desconfiavam de todos que passavam por ali.

D) A velhinha tinha cara de contrabandista.

4- No trecho "O pessoal da alfândega - tudo malandro velho - começou a desconfiar da velhinha", o que o autor quis dizer?

A) Os fiscais da alfândega eram antigos.

B) Os fiscais da alfândega também eram contrabandistas.

C) Os fiscais da alfândega não eram confiáveis.

D) Os fiscais da alfândega eram espertos e experientes.

FONTE: https://www.estudegratis.com.br/questoes-de-concurso/materia/portugues/assunto/interpretacao-de-texto/banca/see-sp acesso em 15/09/20


ATIVIDADE 2 -TEXTOS DIVERSOS (INTERPRETAÇÃO) - REFERENTE À SEMANA DE 05/10 A 10/10/2020– LÍNGUA

PORTUGUESA.

Leia os textos e marque um X na alternativa correta:

1- A opinião do autor a respeito dos raios é que:

(A) nascem em grandes nuvens escuras.

(B) são fenômenos poderosos e assustadores.

(C) são formados por corrente elétrica.

(D) num clarão seguido de um barulho.

FONTE: https://www.gikainfoescola.com/atividades-hotpotatoes/SAEP2013-5ANO/simulado-5ano-portugues.htm acesso em 15/09/20

2- O texto tem por finalidade:

(A) criticar. (B) informar. (C) denunciar. (D) conscientizar.



3- O traço de humor no texto é percebido quando o senhor:

(A) chega agoniado na empresa.

(B) diz que perdeu seu cachorrinho.

(C) pede uma faixa bem grande.

(D) diz as frases para colocar na faixa.


4- As reticências usadas no segundo quadrinho indicam:

(A) uma pausa grande no pensamento do Cebolinha.

(B) que o Cebolinha não tinha mais nada a dizer.

(C) que o Cebolinha queria dizer apenas isto mesmo.

(D) a continuidade do pensamento do Cebolinha.



ATIVIDADE 3 - ORTOGRAFIA - REFERENTE À SEMANA DE 05/10 A 10/10/2020– LÍNGUA PORTUGUESA.

1) Leia as frases e complete as palavras com – ICE ou – ISSE.

a) Na ____________________________________ as pessoas devem se cuidar. (velhice – velhisse)

b) Se você _______________________________ uma boa redação passaria de ano. (redigice – redigisse)

c) Os macacos vivem fazendo ________________________________. (macaquice – macaquisse)

d) Se ele ________________________ com cuidado isso não teria acontecido. (agice – agisse)

e) Queria que você _________________ bem. (dormisse-dormisse)

Fonte: https://ensinarhoje.com/ortografia-ice-e-isse-conceito-e-atividades acesso em 16/09/20

2- Complete as palavras com M ou N:

FONTE: https://atividadespedagogicas.net/2018/06/atividades-com-m-antes-de-p-e-b.html acesso em 16/09/20


ATIVIDADE 4 - CONHECIMENTOS LINGUÍSTICOS - REFERENTE À SEMANA DE 05/10 A 10/10/2020– LÍNGUA

PORTUGUESA .

1- Circule os verbos nas frases abaixo e escreva em que tempo verbal estão: (presente-passado-futuro)

a) Os times de vôlei estarão em quadra neste domingo. _____________________

b) Mariana já tem ingresso para o cinema. ________________________________

c) Eu li o livro que a professora mandou. _________________________________

d) Eles completaram as coleções. _________________________________________

e) A professora auxiliou o aluno. ________________________________________

FONTE: https://acessaber.com.br/avaliacoes/avaliacao-de-portugues-verbos-e-adjetivos-5o-ano/ acesso em 16/09/20

2- Complete as frases abaixo com adjetivos adequados:

a) Tenho DVDs _______________________ em casa.

b) Mamãe precisa de uma roupa _______________________ para ir ao casamento.

c) Não assisti ao filme porque ele é _______________________ demais.

d) Todos ficaram muito _______________________ com o e-mail.

e) A partida estava _______________________, mesmo assim eles ganharam.

FONTE: https://acessaber.com.br/avaliacoes/avaliacao-de-portugues-verbos-e-adjetivos-5o-ano/ acesso em 16/09/20


ATIVIDADE 5 - PONTUAÇÃO - REFERENTE À SEMANA DE 05/10 A 10/10/2020– LÍNGUA PORTUGUESA.

1- Complete a carta com a pontuação correta:

FONTE:https://novaescola.org.br/plano-de-aula/3656/quem-baguncou-os-sinais-de-pontuacao#materiais-e-atividades acesso em 16/09/20

2- Pontue as frases abaixo adequadamente:

a) Maria e Joana foram ao teatro ___ b) Que dia é hoje___

c) Olha que carro lindo___ d) Que filme maravilhoso___

e) Você já jantou___


Caros alunos e/ou responsáveis, a partir desta semana, abaixo de cada disciplina, seguirá uma planilha (como a do

modelo abaixo) a ser preenchida.

Leia atentamente a planilha abaixo e responda com muita sinceridade e consciência, para que nós professores,

tenhamos uma impressão mais próxima do real de como realizaram as atividades e quais as dificuldades

encontradas durante a sua realização.

Autoavaliação das atividades de cada disciplina:

1- Fiz sem dificuldade. 2- Fiz com pouca dificuldade. 3- Fiz com muita dificuldade. 4- Não consegui fazer.

Ativ.1 Ativ.2 Ativ.3 Ativ. 4 Ativ.5

Língua Portuguesa

Realizei com a ajuda de:

( ) Pai ( ) Mãe ( )irmão ( ) irmã ( ) outros __________________. ( ) Não tenho pra quem pedir ajuda ( ) Não preciso de ajuda


ATIVIDADE 1 –FRAÇÕES - REFERENTE À SEMANA DE 05/10 A 10/10/2020 – MATEMÁTICA.

Hoje faremos uma revisão dos conteúdos que aprendemos, será uma “Verificação de aprendizagem”. Não haverá

gabarito, tente resolver da melhor maneira que puder, leia as questões e não deixe nenhuma em branco. Está fácil,

você conseguirá fazer todas.

1. Leia as questões e responda:

Fonte: https://emmnuel-sheila.blogspot.com/2016/11/fracoes-tipos-de-fracoes.html?m=1 acesso em 15.09.2020.

ATIVIDADE 2 –GEOMETRIA - REFERENTE À SEMANA DE 05/10 A 10/10/2020 – MATEMÁTICA.

1. Dois amigos estão jogando xadrez, ambos fizeram um movimento com a peça representada pelo cavalo. A

localização das peças antes do movimento está indicada com um X. Observe os movimentos e responda:

a). Qual era a posição do cavalo branco ANTES do movimento?

(A) N2 (B) O4 (C) R3 (D) P5

b). Qual é a posição do cavalo preto APÓS a jogada?

(A) P5 (B) O5 (C) Q7 (D) L8

Fonte: Atividade1 e 2 adaptadas - H116 Habilidades da BNCC na prática dos professores que ensinam Matemática no 5º ano do ensino fundamental de

Barra do Bugres, MT / Fabricia Auxiliadora Queiroz; Junior Cesar Alves Soares; Márcio Urel Rodrigues (Org.). – Barra do Bugres: UNEMAT, 2020. Pág. 76 e

81.

ATENÇÃO: Acesse os links abaixo e visualize a mensagem e as explicações da professora: VÍDEO MENSAGEM - https://youtu.be/HvkexwKkaYI VÍDEO COM EXPLICAÇÕES: https://youtu.be/Wh0b5dyYyy4


2. Observe os poliedros abaixo e depois marque com um X a alternativa que mostra os nomes de cada um respectivamente (em ordem de posição):

3. Cite dois sólidos geométricos que podem ser considerados corpos redondos: ______________________________

_______________________________________________________________________________________________.

ATIVIDADE 3 –SITUAÇÕES PROBLEMA/OPERAÇÕES - REFERENTE À SEMANA DE 05/10 A 10/10/2020 – MATEMÁTICA.

1. Marcelino trabalha numa fazenda com uma plantação de melancias. Este ano teve um problema com as frutas, por

causa de uma doença que acabou estragando das 48 frutas que ele colheu. Quantas foram as frutas estragadas?

R:

2. José trabalha em 2 empregos. Em um ele recebe R$ 2.195,00 e no outro R$ 1.767,00. Com essas informações

responda as questões:

3. Veja a atividade que a professora passou para Janaína:

Assinale a alternativa que apresenta qual é o resultado correto:

(A) 1.600. (B) 345.

(C) 4.950. (D) 22.

(A) Pirâmide de base pentagonal, prisma de base

triangular, prisma de base hexagonal.

(C) Pirâmide de base pentagonal, prisma de base

triangular, pirâmide de base hexagonal.

(B) Prisma de base pentagonal, prisma de base


(D) Pirâmide de base pentagonal, Pirâmide de base


1- 8

Qual é o produto

entre os fatores 330

e 15?

a) Quanto José ganha ao todo?

b) Ele gasta por mês: R$ 1.360,00 de aluguel e R$ 450,00 com despesas para casa. Ao pagar essas contas quanto sobrará do seu salário total?


4. Sílvia comprou uma geladeira e pagou em 14 parcelas iguais. Quanto ela pagou por cada parcela, sabendo que a

geladeira custou, no total, R$ 1.358,00?

R:

5. Resolva as operações abaixo:

a) 1.345.126 + 196.345 =

b) 6.009.763 – 1.897.323 = c) 12.345 x 3 =

d) 286 x 32 =

e) 9.849 ÷ 8 = f) 1.449 ÷ 23 =

ATIVIDADE 4 – TRATAMENTO DA INFORMAÇÃO - REFERENTE À SEMANA DE 05/10 A 10/10/2020 – MATEMÁTICA.

1. A loja de calçados “Pé Grande” vende sapatos masculinos, femininos e infantis. O gerente levantou alguns dados

sobre as vendas nos quatro primeiros meses do ano de 2019 e fez dois gráficos:

Baseado nas informações dos gráficos acima, responda as questões:

a). Em que mês a venda de calçados foi maior?

b). Quantos pares de sapato foram vendidos nesses 4 meses?

c). Podemos afirmar que as vendas só cresceram? Justifique.

d). Observando o gráfico de setores, qual foi o tipo de sapato que a Loja vendeu menos?

Fonte: https://bellcardozo.blogspot.com/2016/01/atividades-com-graficos-5-ano.html acesso em 15.09.2020.


ATIVIDADE 5 – NÚMEROS – REFERENTE À SEMANA DE 05/10 A 10/10/2020 – MATEMÁTICA.

1. Antigamente, o cheque era muito utilizado para pagar as despesas das pessoas. Era necessário, para preencher um

cheque, escrever o número com algarismos e por extenso. Faça a mesma coisa com os números abaixo, escrevendo o

modo que falta:

a) R$ 12.698,00: d) R$ 345.000,00 -

b) Seiscentos mil e trezentos reais - e) Cento e vinte mil e vinte reais -

A). No número da letra d, qual é o valor do algarismo 5? ____________________________.

Caros alunos e/ou responsáveis, a partir desta semana, abaixo de cada disciplina, seguirá uma planilha (como a do

modelo abaixo) a ser preenchida.

Leia atentamente a planilha abaixo e responda com muita sinceridade e consciência, para que nós professores,

tenhamos uma impressão mais próxima do real de como realizaram as atividades e quais as dificuldades

encontradas durante a sua realização.



Ativ.1 Ativ.2 Ativ.3 Ativ. 4 Ativ.5

Matemática




ATIVIDADE 1 – A IMPORTÂNCIA DA ÁGUA PARA OS SERES VIVOS - REFERENTE À SEMANA DE 05/10 A 10/10/2020 –

CIÊNCIAS.

ALUNO (A) _________________________________________________________________________ 5º ANO_______

A importância da água para os seres vivos

A água é o elemento fundamental para a existência da vida

na Terra. Todos os seres vivos dependem dela para

sobreviver e para garantir a permanência da espécie, ou seja,

a água sustenta a vida.

O peso corporal de uma pessoa é composto de 60 a 70% de

água, a qual tem tanto a função de regular a temperatura

interna, quanto garantir o bom funcionamento de todas as

funções orgânicas. O corpo humano adulto precisa, em

média, de dois litros de água por dia para se manter saudável. Além disso, a água também é indispensável para a

preparação de mamadeiras, comidas, sucos, imprescindível para a higiene pessoal e do ambiente. Assim, é dever de

todos não permitir nenhum tipo de desperdício e garantir uma água segura, com qualidade, pura e cristalina,

principalmente para o consumo. O seu consumo permite uma vida mais confortável, a começar pelo ato de saciar a

sede, de prover alimentos, seja na agricultura, nas indústrias, nos restaurantes ou em cada moradia. A água também é

indispensável para a geração de energia, para os transportes, a recreação, a saúde e para o emprego da população.

Existe uma falsa ideia de que os recursos hídricos são infinitos. Realmente há muita água no planeta, mas menos de 3%

desse volume é formado por água doce, do qual mais de 99% fica congelada nas regiões polares, o que dificulta a sua

utilização pelo homem. Portanto é preciso economizá-la. Veja algumas dicas de como economizá-la:

• Tome banhos mais curtos.

• Feche o chuveiro sempre que possível.

• Mantenha a torneira fechada.

• Cuidado com os vazamentos.

• Use a descarga com consciência.

• Limpe antes de lavar.

• Não utilize a mangueira, prefira o balde.

Fonte: https://escolakids.uol.com.br/ciencias/a-agua.htm Acesso 15 09 20

1. Sobre a presença de água no corpo dos seres vivos, podemos afirmar que:

A) O ser humano não possui água no interior do corpo.

B) Todos os seres vivos têm água em seus corpos.

C) Só os vegetais têm água em seus corpos.

D) Nenhum ser vivo possui água no interior do corpo

Fonte:

https://escolaeducacao.com.br/projeto-


2. Crie frases de conscientização do uso da água a partir das imagens:

Fonte: https://danieducar.com.br/atividades-de-alfabetizacao-para-2o-ano-dia-mundial-da-agua/ Acesso 15 09 20

3. Qual a porcentagem de água doce no planeta de acordo com o texto? Assinale a resposta correta:

A) 1%

B) Mais de 3%

C) 3%

D) Menos de 3%

4. De acordo com o texto, como a água para o consumo deve ser:

A) Pura e Cristalina.

B) Com cheiro e pura.

C) Cristalina e colorida.

D) Com sabor e cristalina.


5. Pinte as figuras que mostram o uso consciente da água e faça um X nas imagens que mostram seu uso incorreto:

Fonte: https://www.aartedeensinareaprender.com/2014/03/atividades-dia-da-agua-22-de-marco.html Acesso 15 09 20



Ativ.1

Ciências




ATIVIDADE 1 – CIDADANIA - REFERENTE À SEMANA DE 05/10 A 10/10/2020 – HISTÓRIA.

ALUNO (A) _________________________________________________________________________ 5º ANO_______

Relembrando o que é cidadania:

A definição mais comum de cidadania é “o conjunto de direitos e deveres

de um indivíduo”. Seja no campo político, civil ou social, esse conjunto

deve ser sempre respeitado e cumprido pelo cidadão.

VOCÊ NÃO ESTÁ SOZINHO

Você vive isolado do mundo e das pessoas, fazendo o que quer, na hora

em que bem entende? Provavelmente não, certo? Mesmo sem perceber,

você já sabe o que é cidadania: todo mundo que vive em sociedade tem

deveres para cumprir e direitos para serem respeitados. Cidadania é

justamente essa relação de respeito com o meio em que a gente vive e as

pessoas que fazem parte dele. Os deveres existem para organizar a vida

em comunidade. Em casa, na escola, na rua, no shopping em qualquer lugar a gente vai encontrar regrinhas, o que pode

ser feito e o que não pode. Às vezes você perde a paciência com tudo isso..., mas, se não fosse desse jeito, a convivência

ficaria impossível. Os direitos existem para que cada um de nós tenha uma vida digna e decente, ainda que nem sempre

eles sejam respeitados. Como cidadão, todo ser humano já nasce com uma série de direitos: direito à vida, ao trabalho,

à liberdade. Também as crianças têm direitos só para elas, assim como os consumidores, e até mesmo os animais. Ser

cidadão também é bater o pé para que os direitos não sejam só leis no papel.

Fonte: https://pt.scribd.com/document/132061417/simulado-5%C2%BA-ano-port Acesso 15 09 20

1. As palavras que melhor definem o texto são:

A) Direitos e convivência.

B) Convivência.

C) Deveres e sociedade.

B) Cidadania, direitos e deveres.

2. Todos temos os mesmos direitos e deveres? Justifique sua resposta:

________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

Fonte: https://br.pinterest.com/pin/477944579197740517/

Acesso 15 09 20


3. Segundo o texto os direitos e os deveres existem para:

A) Organizar a vida em sociedade e garantir uma vida digna aos cidadãos.

B) Para que cada um viva cuidando apenas de seus próprios interesses.

C) Para que a convivência entre as pessoas se torne impossível.

D) Para ficar apenas no papel.

4. Complete a cruzadinha arrumando nos quadrinhos os valores importantes para se ter uma boa convivência:

5. Escreva uma pequena mensagem sobre: O que você acha que as pessoas devem fazer para ajudar a melhorar o

mundo?

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________



Ativ.1

História




ATIVIDADE 1 – A EVOLUÇÃO NOS MEIOS DE COMUNICAÇÃO -REFERENTE À SEMANA DE 05/10 A 10/10/2020 –

GEOGRAFIA.

ALUNO (A) _______________________________________________________________________ 5º ANO_______

A evolução nos meios de comunicação

Observe a linha do tempo a seguir:

Pinturas rupestres/desenhos → Escrita → Telégrafo → Telefone → Rádio →Televisão →

Computadores/Internet

Os Meios de Comunicação representam os veículos ou instrumentos designados para difundir a informação entre os

homens, por exemplo, o rádio, a televisão, o telefone, o jornal, a revista, a internet, o cinema, dentre outros. A partir do

desenvolvimento da ciência e das novas tecnologias, os meios de comunicação têm avançado significativamente,

proporcionando a difusão dos conhecimentos e da comunicação no mundo. A comunicação humana passou por uma

evolução constante, e esta evolução ainda está em curso, apontando para mais mudanças logo à frente.

Tipos de meios de comunicação

De acordo com o campo e atuação, existem dois tipos de meios de comunicação:

Individual: os meios de comunicações individuais estão pautados na comunicação interna, interpessoal (entre as

pessoas), por exemplo, a carta (correio), telefone, fax.

Massa: os meios de comunicação de massa são mais amplos e externos. Têm o intuito de comunicar um grande número

de pessoas, por exemplo, jornais, revistas, internet, televisão, rádio.

Classificações dos meios de comunicação

Segundo o tipo de linguagem utilizada (escrita, sonora, audiovisuais, multimídia, hipermídia), os meios de comunicação

social são classificados em:

Escritos: linguagem escrita dos jornais, livros e revistas.

Sonoros: linguagens através de sons, por exemplo, o rádio e o telefone.

Audiovisuais: fusão de som e imagem, por exemplo, a televisão e o cinema.

Multimídias: reunião de diversos meios de comunicação diferentes (texto, áudio, vídeo, etc.).

Hipermídias: fusão de meios de comunicação por meio dos sistemas eletrônicos de comunicação, por exemplo, CD -

ROM, TV digital e internet.

Fonte:https://www.todamateria.com.br/meios-de-

comunicacao/#:~:text=Os%20Meios%20de%20Comunica%C3%A7%C3%A3o%20representam,%2C%20o%20cinema%2C%20dentre%20outros. Acesso 15 09 20


1.Quais são os tipos de meio de comunicação?

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

2. Sobre a classificação dos meios de comunicação, qual aquele que você mais utiliza? (Escritos, sonoros, audiovisuais,

multimídias ou hipermídias):

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

3. Os alunos da Turma C fizeram um gráfico dos meios de comunicação mais presentes nos seus lares.

Observe o gráfico e responda:

Fonte: https://aulaensinofundamental.blogspot.com/2016/11/historia-e-geografia-com-textos-e.html Acesso 15 09 20

A) Qual é o meio de comunicação mais usado pelas famílias dos alunos?

________________________________________________________________________________________________

B) E qual o menos usado?

________________________________________________________________________________________________


4. De acordo com a linha do tempo da evolução dos meios de comunicação, como se comunicavam os homens da

pré-história:

A) Escrita.

B) Pinturas rupestres e desenhos.

C) Telégrafo.

D) Carta.

5. Circule no caça-palavras 4 meios de comunicação e depois escreva seus respectivos nomes:

1.____________________________________

2.____________________________________

3.____________________________________

4. ____________________________________

Fonte: https://www.smartkids.com.br/atividade/meios-de-comunicacao-caca-palavras Acesso 15 09 20



Ativ.1

Geografia Realizei com a ajuda de:



EMEB “Prof.ª Maria Cecília Ifanger”

ATIVIDADE 10 – Contextos e Práticas da Dança – REFERENTE À SEMANA 05/10 A 10/10/2020 – ARTE.

ALUNO (A) _______________________________________________________________________ 5º ANO_______

Orientação para realização das atividades: Caro responsável, oriente o(a) aluno(a) a preencher corretamente esta

folha com o nome e o ano no campo acima. Considerando que no 5º ano os alunos realizam a leitura com autonomia,

oriente que o(a) aluno(a) leia com atenção e realize da melhor forma possível a atividade proposta.

Nesta semana nós iremos estudar a linguagem Dança e o tema será: Jongo.

Acesse o link para saber mais: https://youtu.be/XKroZxG7wdE

Jongo

O Jongo é uma manifestação cultural popular brasileira composta por música, canto e dança. Originário da

África, o jongo chegou ao Brasil trazido pelos africanos da etnia Bantu, vindos do Congo e de Angola. Esses foram

trazidos para o Brasil como escravos para trabalharem nas lavouras de café e cana-de-açúcar no vale do Rio Paraíba,

entre São Paulo e Minas Gerais. O jongo, que é considerado o avô do Samba, acontece em formato de roda. Um dos

participantes canta os “pontos”, que são as músicas, e os outros respondem ao canto em coro, batendo palmas

seguindo o ritmo dos instrumentos e dançando no sentindo anti-horário. Enquanto isso, dois a dois, as pessoas vão

entrando no meio na roda para dançar, começando sempre pelos integrantes mais velhos do grupo.

Há 3 tambores que são muito importantes no jongo: o caxambu (que tem o som grave), o candongueiro (com

som médio) e o angona ou angoma puíta (som agudo). “Os jongueiros trocavam o sentido das palavras, criando um

novo vocabulário e passando a conversar entre si por meio dos pontos de jongo, em uma linguagem cifrada. Desta

maneira, os escravos se comunicavam com mensagens secretas, em que protestavam contra a escravidão, zombavam

dos patrões, publicamente, combinavam festas de tambor e fugas.”.1

No Jongo há diferentes passos de dança e matrizes de movimentos que se repetem entre as duplas quando

dançam no centro da roda, mas há também improvisações que acontecem entre as duplas quando estão dançando.

Por isso é importante estar sempre olhando para o parceiro, ou parceira, para que haja comunicação através dos

passos. No jongo as mulheres sempre usam saias, na maioria das vezes coloridas e longas.

Figura 1 Figura 2

1 Texto: Jongo, expressão da cultura afro-brasileira, Larissa Altoé. http://multirio.rio.rj.gov.br/index.php/leia/reportagens-artigos/reportagens/8637-jongo-expressao-da-cultura-afro-brasileira. Acessado em 17/09/2020.


Atividade

Hoje, nossa atividade será experimentar na prática 3 passos da matriz de dança do Jongo. Eu preparei um

desenho para vocês compreenderem os movimentos. Sigam as instruções na ordem dos números para realizarem cada

um dos passos.

Primeiro, experimentem cada um deles separadamente e depois criem sequências utilizando os 3 passos. Por

exemplo: repita 3 vezes o passo amassa café, depois 3 vezes o passo tabiado e por último 3 vezes o passo no centro da

roda. Na sequência vocês podem mudar a ordem, como: iniciar com o 2º passo, depois passar para o 1º e deixar por

último o 3º. Vocês escolhem, o importante é treinar os passos e criar uma sequência de dança utilizando-os.

Depois de experimentarem os passos e criarem a sequência, respondam:

1) Quais foram as sequências que você montou utilizando os 3 passos? Cite a ordem.

2) Qual dos passos foi o mais fácil de aprender e qual foi o mais difícil? O 1º, o 2º ou o 3º?

Referência das imagens:

Figura 1: http://www.jornalolince.com.br/2013/out/memoria/5322-o-jongo-e-os-jongueiros-do-tamandare-guaratingueta-sp. Acessado em: 17/09/2020.

Figura 2: https://br.pinterest.com/pin/718676053007824504/. Acessado em: 17/09/2020.




Ativ.1

Arte




EMEB PROF. MARIA CECÍLIA IFANGER

ALUNO ___________________________________________________________ ____5º_ ANO _____.

1. ATIVIDADE 1 – ESPORTES DE REDE OU PAREDE – PETECA – REFERENTE À SEMANA DE 0510/2020 A 09/10/2020

– EDUCAÇÃO FÍSICA.

Orientação para realização da atividade: Caro responsável, sugerimos que as atividades sejam realizadas em família,

em um clima de descontração e sem que se estabeleça a disputa acirrada. É importante respeitar os limites das

crianças, caso alguém apresente cansaço a atividade deve ser interrompida. A criança deve ter sempre uma pausa

para descanso e se hidratar. Observar sempre as condições de segurança em todas as atividades. Se necessário, leia

os comandos abaixo e oriente a criança a realizar as atividades.

Olá, tudo bem com vocês e seus familiares? Espero que sim!

Materiais necessários: Uma folha de papel, uma sacolinha plástica, uma tesoura sem ponta (para fazer a peteca) e

duas cadeiras, chinelos e barbante (para fazer a quadra).

Link do vídeo com a explicação da atividade: https://youtu.be/Arj3TEX5XQU

Peteca

Você sabia que a peteca também é um esporte? A peteca talvez seja o mais genuíno dos esportes de origem brasileira.

A sua prática era bastante popular entre os índios antes mesmo da chegada dos portugueses. O termo peteca tem

origem no tupi e significa “bater com a palma da mão”. Veja alguns tipos de petecas.

Fonte: https://ahistoria.com.br/a-origem-da-

peteca/ Acesso em 15/09/2020.

Fonte:

https://amazoniaacontece.blogspot.com/2011/10/coisa-

de-indio-peteca.html Acesso em 15/09/2020.

Fonte: https://ahistoria.com.br/a-origem-da-

peteca/ Acesso em 15/09/2020.

Regras básicas do esporte peteca

O jogo de peteca se assemelha com o voleibol e o badminton, pelo fato de jogar-se com o campo dividido por uma rede.

O elemento principal do jogo é a peteca, que se golpeia com a mão. Os jogos podem ser de forma individual ou duplas,

nos moldes de uma partida de tênis, utilizando-se as mãos, onde a peteca é arremessada ao ar de um jogador para o

outro, evitando que ela toque o chão numa certa área definida.

A peteca é posta em jogo através de um saque, no qual o jogador golpeia com a mão a peteca, para que passe por

cima da rede. A peteca deve ser jogada para a outra metade da quadra com um único toque.

As partidas de peteca são, em geral, disputadas em melhor de três “sets “de 25 pontos cada. Sendo assim, se uma

equipe ganhar os dois primeiros, é considerada a vencedora da partida.

A forma de início do jogo é semelhante à do vôlei: Um jogador deve se posicionar atrás da linha de fundo e sacar a

peteca, fazendo com que ela atravesse a rede e chegue ao campo da equipe adversária.


Ao receber a peteca em seu campo, a equipe tem o direito de fazer um único movimento para devolvê-la ao campo

adversário. Caso não consiga fazê-lo com apenas um toque, é declarado ponto da equipe adversária.

Caso a peteca atravesse a linha de fundo ou as linhas laterais ao ser mandada para o campo adversário, é declarado

ponto da equipe adversária.

O que é “Set”?

Essa palavra pode parecer estranha, mas ela faz parte do vocabulário dos esportes de rede e parede, assim como

no futebol o jogo é dividido em dois tempos, em esportes como voleibol, tênis e a peteca usamos a divisão por

“sets”. Onde a equipe que marca determinado número de pontos ganha um “set” e para ganhar uma partida tem

que ganhar o maior número possível de “sets”. Um exemplo é a peteca onde é preciso ganhar dois “sets” para

ganhar a partida.

Fonte: https://drive.google.com/file/d/1YlYYqjXmdfB2wFzYnIN5Nk9xX0haW-61/view acesso em 15/09/2020.

Modo de jogar:

Escolha um local onde possa amarrar um barbante, linha ou corda que servirá como rede, ou use as duas cadeiras,

como na foto abaixo; Delimite o tamanho do campo com objetos como chinelo, garrafas etc.; Com cada jogador em

seu campo inicie batendo na peteca para jogá-la por cima da “rede” onde o outro jogador deverá rebater a peteca;

Logo após, deverá repetir ação, quem conseguir fazer a peteca cair dentro do campo adversário ganha um ponto; O

jogador que fizer 25 pontos ganha o” set”; Quem ganhar dois “sets” vence a partida.

Saiba mais sobre o esporte peteca no link: https://www.youtube.com/watch?v=VXNlrAxQn3s

Veja o passo a passo para confeccionar a peteca e o exemplo de uma quadra adaptada:

Materiais: tesoura, sacolinha e

papel;

Faça uma bolinha de papel e corte

as alças da sacola;

Recorte o fundo da sacola;

Recorte as laterais Pegue uma parte e coloque a

bolinha de papel, “embrulhando-a;

Com uma das alças, de um nó e

corte as pontas do nó.


Fonte da imagem: arquivo pessoal

Fonte da imagem: arquivo pessoal

Registro sobre a aula de peteca:

1. Ao tentar realizar o esporte peteca, quais foram as maiores dificuldades?___________________________________

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2. Você realizou a atividade sozinho ou com algum familiar? Conte como foi?

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Ativ.1

Educação Física




EMEB “PROFª "MARIA CECÍLIA IFANGER”

ATIVIDADE 10 - DECLARAÇÃO DOS DIREITOS HUMANOS - REFERENTE À SEMANA DE 05/10 a 10/10/2020 - FILOSOFIA

ALUNO (A) ________________________________________________________________________5º ANO_______

MOMENTO 1i: Leia os textos abaixo.

DECLARAÇÃO UNIVERSAL DOS DIREITOS HUMANOS

Artigo I – Todos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e direitos. São dotados de razão e consciência

e devem agir em relação uns aos outros com espírito de fraternidade.

Artigo II – Todo ser humano tem capacidade para usufruir os direitos e as liberdades estabelecidos nesta Declaração,

independente de raça, cor, sexo, idioma, religião, opinião, nacionalidade, riqueza ou qualquer outra condição.

Artigo III – Todo ser humano tem direito à vida, à liberdade e à segurança pessoal.

Artigo IV – Ninguém será mantido em escravidão.

Artigo V – Ninguém será submetido à tortura nem ao castigo cruel, desumano ou degradante.

Adaptado da Declaração Universal dos Direitos Humanos2, 1948

VOCÊ SABIA?

A Declaração Universal dos Direitos Humanos (DUDH) foi escrita em conjunto por líderes de todos os países. Naquela época o mundo tinha acabado de passar por uma guerra violenta e os países tinham que decidir como seriam as coisas dali para frente. Eles resolveram escrever a DUDH para que ninguém, em nenhum lugar do mundo, tivesse que passar pelas mesmas situações que as pessoas passaram durante a guerra.

Autor: Prof. Vitor Senise

1. Reflita sobre a seguinte frase do Artigo I da DUHD: “Todos os seres humanos nascem livres e são iguais em dignidade e direitos”. Imagine como deve ser a vida de uma pessoa que não nasce livre e não é igual em dignidade e direitos. Quantos anos ela tem? Onde ela mora? Como é a casa dela? O que ela costuma comer? Como será que ela se veste? O que ela faz durante o dia? Escreva abaixo uma história curta contando o que você imaginou.

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2 A íntegra da Declaração Universal dos Direitos Humanos pode ser conferida em: https://www.ohchr.org/EN/UDHR/Pages/Language.aspx?LangID=por. Acesso em 29/07/2020.


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Para aprender mais sobre o assunto acesse o vídeo de Filosofia no portal Minha Lição

• VÍDEO DE FILOSOFIA – ATIVIDADE 10 - 5º ANOS https://youtu.be/9Yh60xS2mQY

Um abraço de álcool gel e um beijo de máscara,

Professor Guilherme Salla.



Ativ.1

Filosofia




RESPOSTAS

ATIVIDADE 1. Atividade de produção pessoal da criança. Solicita-se que faça o exercício de imaginação e elaboração objetivando estimular sua aproximação das categorias estruturantes dos direitos humanos (liberdade, dignidade e direito).

i Referência: atividade extraída de Secretaria da Educação de Indaiatuba: apostila de atividades elaborada pela equipe de professores Alessandro

de Oliveira Cardoso, Caroline Bekmessian Pinheiro, Giovani Trentin, Rafael de Oliveira Gonçalves e Vitor Senise Furtado.

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Secretaria Municipal de Educação€¦ · Cite dois sólidos geométricos que podem ser considerados corpos redondos: _____ _____. ATIVIDADE 3 –SITUAÇÕES PROBLEMA/OPERAÇÕES

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