SEQUÊNCIA DIDÁTICA

ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL,BOM DEMAIS!

PÚBLICO ALVO:Alunos em processo de alfabetização,ou seja,já no nivel de escrita alfabéticos e com leitura inicial,das turmas do 2ºCI do ciclo de alfabetização.

COMPONENTES CURRICULARES:

Língua Portuguesa,História,Matemática,Geografia,Ciências

OBJETIVOS:

1. Ler conto,realizando antecipações de sentidos;

2. Narrar oralmente o desfecho de uma história;

3. Ler e produzir receitas culinárias;

4. Refletir sobre as caracteristicas do gênero receita culinária;

5. Compreender a relação do homem com alimentos as longo da história;

6. Compreender o conceito de alimentação saudável;

7. Construir uma pirâmide alimentar,considerando o conceito de alimentos saudáveis.

EIXO DE TRABALHO: LEITURA E APROPRIAÇÃO DO SISTEMA DE ESCRITA

1ª ETAPA

DIREITO DE APRENDIZAGEM:Levantar e confirmar hipótese relativa ao conteúdo do texto que está sendo lido.

INTRODUÇÃO

Apresentar a capa do livro “Camilão,o comilão”,de Ana Maria Machado(Editora Salamandra).

Conversar sobre as antecipações de sentido:O que vemos nesta capa de livro?Qual o nome da história?Qual o nome da autora?Quem ilustrou a histór?Que tipo de texto é?Do que será que trata essa história?Como você acha que vai terminar a história?

Conhecendo a autora do livro:Leitura sobre a autora do livro.

Ler o livro em slide,fazendo pausas durante a leitura,lembrando das antecipações feitas,se confirmam ou não.

A história será mostrada também em um video com as cenas do texto;(Camilão,o comilão),onde no video tem as seguintes perguntas:

Quantas melancias?Quantas abóboras?E queijos?E litros de leite?E espigas de milho?E quantas bananas mesmo?E quantos potes de mel?Mais oito alfaces e nove cenouras.

CONSOLIDAÇÃO

Trabalhando com a interpretação do texto(ANEXO 1)

2ª ETAPA

DIREITO DE APRENDIZAGEM:Identificar as finalidades e funções da leitura em função do reconhecimento do suporte,do gênero e da contextualização do texto.

INTRODUÇÃO

Ler texto e imagens de diversos momentos de refeições e conversar sobre as imagens(ver livro de ciências - Projeto Pitanguá – 2º ano).

CONSOLIDAÇÃO

Atividades do livro didático ‘’Projeto Pitanguá” sobre alimentação.

3ª ETAPA

DIREITO DE APRENDIZAGEM:Conhecer a origem dos alimentos(frutas,verduras,leite e carne)e saber a importância de uma alimentação saudável.Classificar,identificar semelhanças e diferenças entre os grupos de animais.

INTRODUÇÃO

Hoje estudamos a importância da alimentação para a nossa saúde através da pirâmide alimentar.

Apresentar aos alunos a pirâmide alimentar,através de video,onde mostra os grupos alimentares a cada alimento pertence.

Solicitar para os alunos trazerem de casa gravuras de alimentos para montarmos uma pirâmide alimentar coletivamente.

Atividade de identificação dos animais e o que eles fornecem para alimentação das pessoas.

CONSOLIDAÇÃO

Atividade sobre a pirâmide alimentar(ANEXO 2)

Atividade de registro dos animais.

4ª ETAPA

DIREITO DE APRENDIZAGEM:Valorizar e respeitar os momentos de alimentação.

INTRODUÇÃO

Construção coletiva da pirâmide alimentar.

Desenho de uma pirâmide no cartaz,dividida em grupos alimentares,onde cada aluno irá até a pirâmide para colocar a gravura no grupo a qual pertence.

O trabalho com a pirâmide pode ser retomado ao longo das aulas,tornando-se desse modo um instrumento de reflexão para a mudança de atitudes.

Fazer uma visita com os alunos até a cantina da escola para saber o cardápio do dia e listar no caderno.

Socializar com os alunos sobre o cardápio e observar onde os alimentos anotados encaixam na pirâmide alimentar.

Fazer uma comparação com os alimentos da história.

CONSOLIDAÇÃO

Atividade dos alimentos que Comilão ganhou dos amigos( ANEXO 3)

5ª ETAPA

DIREITO DE APRENDIZAGEM: Tratamento da informação(Coletar,organizar e registrar informações);Construir gráfico de barra.

INTRODUÇÃO

Retomada do assunto do livro sobre os alimentos que Comilão ganhou e pesquisar com a turma a fruta de sua preferência.

Após a pesquisa construir um gráfico de barra com os alunos.

Analisando o gráfico:Quais foram as frutas apresentadas para a votação?Qual foi a fruta que mais teve o voto dos alunos?Qual foi a fruta que menos votos teve?Qual foi a quantidade de votos que a ________recebeu?

Se juntarssemos duas frutas do gráfico,quantas frutas teriamos?

CONSOLIDAÇÃO

Atividades de quantidade dos alimentos ganhados por Comilão(ANEXO 4).

6ª ETAPA

DIREITO DE APRENDIZAGEM:Identificar e resolver situações problemas envolvendo a dúzia.

INTRODUÇÃO

Retomar ao trecho do texto entre a fala do Comilão e do macaco,é observar quantas bananas o macaco dá para ele.

Entregar para os alunos esse trecho do texto e analizar a quantidade de bananas que ele ganha.

Resolver situações problemas que envolve a quantidade de bananas ganhadas pelo Comilão.

CONSOLIDAÇÃO

Atividades de situação problema (ANEXO 5)

7ª ETAPA

DIREITO DE APRENDIZAGEM: Compreender textos lidos por outras pessoas,de diferentes gêneros e com diferentes propósitos.

INTRODUÇÃO

Com base no livro “Alimentos Saudáveis” de Simeon Marinkovic,é destinada aos pequenos leitores.As páginas dobradas e os desenhos escondidos fazem com que este seja um livro interessante.

Ler o texto do livro para os alunos,após a leitura questionar:O que você acha que isso quer dizer?E importante seguir as orientações da história?

Jogar um bingo com os alunos,onde os mesmos irão desenhar e escrever o nome de seis dos alimentos lidos na história.

O professor fará o sorteio das palavras e os alunos irão marcando na tabela.

Ganha o bingo quem escrever corretamento os seis alimentos na tabela.

CONSOLIDAÇÃO

Atividade do bingo(ANEXO 6)

8ªETAPA

DIREITO DE APRENDIZAGEM: Estabelecer relacões logica entre partes de textos de diferentes gêneros e temáticas,lidos pelo professor ou outro leitor experiente.

INTRODUÇÃO

Trabalhando com o texto lacunado da história.

Entregar para os alunos uma cópia da história do livro,faltando palavras,onde o mesmo irá completar o texto.

CONSOLIDAÇÃO

Atividade de escrita sobre a história do Camilão,o comilão.(ANEXO 7)

9ª ETAPA

DIREITO DE APRENDIZAGEM:Reconhecer gêneros textuais e seus contextos de produção.

INTRODUÇÃO:

Camilão vai dar uma festa de comilança.E vai convidar todos os amigos que deram alguma coisa a ele.Para isso escreveu um convite convidando os amigos.

Com base na história do livro,os alunos irão ajudar o Camilão a preencher o convite para os amigos dele.

CONSOLIDAÇÃO

Atividade para preencher o convite do Camilão.( ANEXO 8)

10ª ETAPA

DIREITO DE APRENDIZAGEM:Segmentar palavras,analisando a sua quantidade na frase.

Localizar informações explicitas na história.

INTRODUÇÃO

Trabalhando com frases da história do Camilão.

Leitura das frases,feita por cada um dos alunos.

Analisar e registrar a quantidade de palavras que há na frase.

Identificar no texto lido,quem é quem na história.

CONSOLIDAÇÃO

Atividade de quantidade de palavras nas frases(ANEXO 9)

Atividade ( ANEXO 10)

11ª ETAPA

DIREITO DE APRENDIZAGEM:Produzir textos de diferentes gêneros,atendendo a diferentes finalidades por meio da atividade de um escriba.

INTRODUÇÃO

Com base na história lida sobre o Camilão,os alunos deverão produzir um texto de como foi a festa de Camilão.

Não esquecer de escrever as pessoas que vão a festa dele,o que eles vão levar para a festa e a quantidade deve ser de 13 a 20 pessoas.

CONSOLIDAÇÃO

Atividade de produçao de texto(ANEXO11)

COMPONENTES:

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