PREFEITURA MUNICIPAL DE CURITIBA

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO INFANTIL

CENTRO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL HERMES MACEDO

Sequência didática

Formas geométricas

Curitiba

2012

Sequência didática

Formas Geométricas

"A matemática foi o alfabeto com o qual Deus construiu o universo."

Galileu Galilei

Modalidade organizativa do tempo didático: Sequência didática

Turma: Maternal

Faixa etária: 3 a 4 anos

Tempo estimado:1 mês (1 atividade semanal)

Objetivo geral:

Explorar e identificar propriedades de objetos e figuras, como formas, tipos de contornos, bidimensionalidade, tridimensionalidade, faces planas, lados retos, entre outros.

Objetivos Específicos:

•Compreender o que são formas geométricas.

• Estabelecer relações entre formas geométricas e sua aplicação no cotidiano (de que forma a criança apropria-se desse conhecimento – relação formas geométricas x objetos).

• Conhecer o nome de algumas formas geométricas.

Condições para realização:

Materiais pedagógicos:

Recursos áudio-visuais:

Não há necessidade.

Recursos materiais:

Folha sulfite A4, caixas, papel bobina,objetos de tamanhos e formas variadas.

Espaço:

sala de aula

Avaliação

2

Através do uso de Pautas de Observação específicas ao trabalho realizado.

Pauta de observação Geral da sequência:

Compreende o que são formas geométricas?

Estabelece relações entre as formas geométricas e os objetos presentes em seu

cotidiano?

Nomeia algumas formas geométricas?

PLANEJAMENTO SEMANAL - Sequência didática: Formas geométricas

Data: 08/08/2012, Quarta-feira

1ª Etapa:

Propor uma roda de conversas tendo como disparador a história: “A menina que gostava de brincar com as formas geométricas’’. Contar para as crianças alguns elementos da História de Hipátia instigando a curiosidade pelas formas geométricas. Após a contação, propor registro por meio de desenho. Utilizar alguns desenhos para a confecção dos fantoches de palito para serem utilizados na próxima etapa.

Data: 13/08/2012, Segunda-feira

2ª Etapa:

Propor uma atividade de levantamento de informações sobre as formas apresentando as caixas e os objetos para as crianças fazendo as seguintes perguntas: quantos lados tem cada objeto? Alguns têm lados iguais? Quais são mais parecidos entre si? Por quê? Quais são as mais adequadas para empilhar? Como se chamam? Apresentara História de Hipátia, filósofa grega e matemática, por meio de teatro de fantoches confeccionados pelas crianças. Após isso, solicite que representem por meio de desenho, elementos que conheçam que sejam semelhantes ao cubo e a esfera em sua forma planificada. (Quadrado e circulo)

Data: 15/08/2012, Quarta-feira

3ª Etapa:

Dividir a turma em grupos. Entregue a cada grupo formas geométricas de madeira e lance o desafio: construir a torre mais alta possível com o material disponível. Explique que, para a torre não cair, eles devem debater entre si e levar em conta a forma com que os objetos têm de ser usados. Durante a tarefa, você pode propor algumas questões: como posicionar um cilindro para fazer que a pilha continue a subir? Um retângulo fica mais alto de pé ou deitado? Qual o melhor jeito para manter o equilíbrio? Verifique o critério usado pelas crianças para classificar as figuras e usá-las na construção. Registrar as falas.

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Data: 20/08/2012, Segunda- feira

4ª Etapa:

Reunir novamente os objetos e organize um novo jogo: agora, um dos grupos terá de pegar, no menor tempo possível, o sólido descrito pelo outro grupo. A dificuldade consiste em não poder apontar o objeto. Se a criança sentir dificuldade, intervenha, perguntando, por exemplo, quantos lados tem o objeto, se são iguais etc.

5ª Etapa:

Data: 22/08/2012, Quarta-feira

Registrar num cartaz as perguntas mais importantes que as crianças formularam para diferenciar um sólido do outro, nesse caso a forma planificada (quadrado, círculo, triângulo, retângulo). Com base nessas diferenças, apresentar os nomes de alguns sólidos planificados: quadrado, círculo, triângulo, retângulo) e propor às crianças jogar novamente, estimulando a nomeação das formas.

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Algumas fotos das atividades realizadas durante a Sequência:

Atenção! Vai começar mais uma Peça...

A História de Hipátia – uma menina apaixonada pelas formas geométricas

Papai e mamãe de Hipátia

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Hipátia apresentando as formas geométricas

Triângulo

Círculo

Agora vamos mostrar o que aprendemos com Hipátia

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Nomeando as formas geométricas

7

Triângulo

Agora vamos ver quais formas são adequadas para empilharmos

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Construindo um prédio

Referências:

O presente trabalho foi desenvolvido pelo educador Jean Santin, com a colaboração da educadora Edméa e da professora Elizangêla, da turma do Maternal III A.

Para tal fim, foram utilizados alguns materiais de pesquisa. A idéia inicial partiu de uma roda de conversas onde abordei o tema Mito x Mitologia, citando alguns exemplos de Mito e Mitologia. Citando a mitologia Grega apresentei algumas gravuras e fotos. O interesse foi crescendo por parte das crianças. Paralelamente, estava trabalhando conhecimento matemático, como já havia assistido o filme Alexandria, que apresenta alguns fatos da vida de Hipátia, filósofa e matemática Grega, por ter cursado algumas disciplinas do curso de Filosofia e dispor de conhecimentos prévios sobre o tema pensei em utilizar a figura de Hipátia, de forma lúdica, para que as crianças pudessem assimilar o conteúdo – Formas Geométricas.

- Alexandria, 2009 (Filme)

- http://www.educ.fc.ul.pt/docentes/opombo/seminario/hipatia/hipatia.htm, acesso em: 04 de Agosto de 2012. Às 17:25 hs.

- http://mensageirodasestrelas.blogspot.com.br/2009/12/hipaciahipatia-de-alexandria-primeira.html, acesso em: 04 de Agosto de 2012. Às 17:40 hs.

- http://www.ufrgs.br/museudetopografia/Artigos/Hist%C3%B3ria_de_Hip%C3%A1tia.pdf, acesso em 04 de Agosto de 2012. Às 18:00 hs.

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