Sinopse - A Ética na Educação Infantil - O ambiente sócio- moral na escola - Rheta DeVries & Betty Zan

EM A ÉTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL, AS AUTORAS APÓIAM-SE NO TRABALHO DE JEAN PIAGET- E TAMBÉM O ELABORAM - NO CAMPO DO DESENVOLVIMENTO SÓCIO-MORAL. AS AUTORAS ARGUMENTAM QUE A EDUCAÇÃO CONSTRUTIVISTA DEVE ENVOLVER MAIS DO QUE AS ATIVIDADES ESPECIAIS COM AS QUAIS É GERALMENTE ASSOCIADA (TAIS COMO JOGOS EM GRUPO, ATIVIDADES DE CONHECIMENTO FÍSICO E DA LINGUAGEM COMO UM TODO). O PLANEJAMENTO DEVE INCLUIR TAMBÉM A PROVISÃO PARA O DESENVOLVIMENTO SOCIAL E MORAL DAS CRIANÇAS, UMA VEZ QUE ESSAS CONSTROEM SEU ENTENDIMENTO MORAL A PARTIR DO MATERIAL BRUTO DE SUAS INTERAÇÕES SOCIAIS COTIDIANAS. COM ESSE OBJETIVO, AS AUTORAS OFERECEM UMA RACIONALIZAÇÃO PARA UMA ESPÉCIE PARTICULAR DE ATMOSFERA SÓCIO-MORAL NAS SALAS DE AULA DAS SÉRIES INICIAIS E DESCREVEM MEIOS PRÁTICOS PELOS QUAIS OS PROFESSORES PODEM CULTIVÁ-LA.

A Ética na Educação Infantil - O ambiente sócio- moral na escola - Rheta DeVries & Betty Zan

A Ética na Educação Infantil baseia-se no trabalho de Jean Piaget no campo do desenvolvimento sócio-moral. Por atmosfera sócio-moral, as autoras, Rheta DeVries e Betty Zan se referem a toda a rede de relações interpessoais em uma sala de aula. Essas relações permeiam todos os aspectos da experiência da criança na escola. O termo ambiente sócio-moral sugere que todas as interações entre as crianças e entre elas e seus educadores/responsáveis têm um impacto sobre a experiência e desenvolvimento social e moral das crianças. Este livro , Ética na Educação Infantil aborda a questão relativa ao estabelecimento e manutenção de um ambiente interpessoal na sala de aula que apóie o desenvolvimento social, moral, emocional e de personalidade das crianças.