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SIacuteNTESE DO PROGRAMA
PSICOLOGIA E SOCIOLOGIA(PROFISSIONAL DE
COMUNICACcedilAtildeO MARKETING RPUacuteBLICAS e PUBLICIDADE)
1
2
ENDERECcedilOS DA INTERNET
httppsicologiausalesfportuhtml
httpwwwprof2000ptusersdicsoc
httpmembrosaveiro-digitalnetalfmatoshisthtm
3
Competecircncias Visadas
- Revelar uma visatildeo alargada da Psicologia como aacuterea cientiacutefica do estudo do comportamentohumano- Demonstrar compreender a importacircncia do estudo do ser humano em toda a sua complexidade- Revelar conhecimento da evoluccedilatildeo da Psicologia como ciecircncia
Acircmbito dos Conteuacutedos
Psicologia- definiccedilatildeo e objecto de estudo- a especificidade da Psicologia enquanto ciecircncia complexidade e subjectividade do estudo dos processos mentais e do comportamento do ser humano
Os primoacuterdios da Psicologia ndash evoluccedilatildeo como ciecircncia- influecircncia da Filosofia- psicologia experimental Wundt e o 1ordm Laboratoacuterio de Psicologia o meacutetodo introspectivo e as suas limitaccedilotildees- psicologia cientiacutefica Pavlov ndash reflexo condicionado Watson e o behaviorismo ndash o meacutetodo experimental e a era cientiacutefica- Freud e a revoluccedilatildeo psicanaliacutetica a segunda toacutepica e o meacutetodo psicanaliacutetico a inovaccedilatildeo e a importacircncia da psicanaacutelise na histoacuteria da Psicologia
Psicologia ndash aacutereas de especializaccedilatildeo- aacutereas pioneiras de especializaccedilatildeo da Psicologia (psicologia social e das organizaccedilotildeeseducacional e cliacutenica)- contexto actual e tendecircncias futuras da Psicologia como aacuterea cientiacutefica e como aacuterea profissional(especializaccedilatildeo)
Situaccedilotildees de Aprendizagem Avaliaccedilatildeo
- Recorrer agrave experiecircncia do quotidiano dos alunos para identificar situaccedilotildees e comportamentosque satildeo analisados atraveacutes da linguagem de senso comum
- Sensibilizar o aluno para as novas aprendizagens nomeadamente para a linguagem teacutecnica da Psicologia fazendo a comparaccedilatildeo entre o significado corrente das palavras e o seu significado teacutecnico especiacutefico
- Incentivar os alunos a descobrir aacutereas de especializaccedilatildeo da Psicologia para a sua caracterizaccedilatildeo os alunos sob orientaccedilatildeo do professor poderatildeo efectuar uma
4
pesquisa individualmente ou em grupo recorrendo a informaccedilotildees recolhidas nos meios de comunicaccedilatildeosocial e na Internet ou junto dos proacuteprios profissionais que apoiam a escola
Competecircncias Visadas
- Demonstrar compreender factores que influenciam o desenvolvimento do ser humano- Revelar conhecimento do contributo de Piaget para o estudo do desenvolvimento humano- Revelar conhecimento do contributo de Erikson para o estudo do desenvolvimento humano- Demonstrar compreender cada uma das fases do ciclo de vida do ser humano
Acircmbito dos Conteuacutedos
1048697 Desenvolvimento- conceito- factores de influecircncia hereditariedade meio envolvente dicotomia hereditariedademeio importacircncia dada por Piaget agrave experiecircncia fiacutesica no desenvolvimento
1048697 Diferentes perspectivas do estudo do desenvolvimento humano- Piaget e o desenvolvimento cognitivo o construtivismo os conceitos de assimilaccedilatildeo acomodaccedilatildeo equilibraccedilatildeo e adaptaccedilatildeo os estaacutedios- Erikson e o desenvolvimento psicossocial conceito de crise psicossocial as oito idades
1048697 O ciclo de vida do ser humano- da concepccedilatildeo ao nascimento- a infacircncia- a adolescecircncia- a idade adulta- a velhice
Nell de M Apted 1994 EUA Polygram Films Enterteinment
O filme retrata a histoacuteria de uma mulher que foi criada agrave margem da sociedade Poderaacute ser bastante uacutetil para reflectir e debater todas as questotildees relacionadas com os factores que influenciam o desenvolvimento humano
5
Este moacutedulo tem como objectivo dar a conhecer ao aluno a importacircncia dos processos cognitivos emocionais e motivacionais no comportamento do ser humano Entender como os processos da inteligecircncia e das emoccedilotildees se articulam e influenciam o nosso modo de agir (saber agir)
Acircmbito dos Conteuacutedos
1048697 Processos cognitivos- as capacidades cognitivas do ser humano (atenccedilatildeo percepccedilatildeo aprendizagem memoacuteria)- pensamento e inteligecircncia ndash anaacutelise conceptual e diferencial- a inteligecircncia como uma entidade dinacircmica que se constroacutei ao longo de toda a vida
1048697 Inteligecircncia emocional e gestatildeo das emoccedilotildees- processos emocionais- conceito de inteligecircncia emocional- quociente de inteligecircncia emocional e de gestatildeo emocional- estrateacutegias de gestatildeo das emoccedilotildees
1048697 Processos motivacionais- conceito de motivaccedilatildeo- ciclo motivacional- frustraccedilatildeo e conflito
Situaccedilotildees de AprendizagemApresentar o conceito de inteligecircncia emocional e reforccedilar a sua importacircncia recorrendo agrave participaccedilatildeo activa dos alunos na identificaccedilatildeo de situaccedilotildees onde a inteligecircncia e o controlo emocional satildeo fundamentais (ex comportamento ciacutevico na estrada)
Forrest Gump de Robert Zemeckis 1994Este filme retrata a vida de Forrest Gump que embora com um QI abaixo da meacutedia teve uma vida memoraacutevel cheia de aventuras e conquistas Com efeito o seu baixo QI natildeo o impediu de viver e muito menos de chegar a investigador na Apple Computers
Elephant de Gus Van Sant 2004 Holywood Atalanta FilmesEste filme retrata as circunstacircncias que antecederam e o momento em si em que dois jovens americanos entraram naescola e assassinaram colegas e professores que se encontravam nas instalaccedilotildees da mesma Apesar de ser violento trata a realidade social
americana e a questatildeo da gestatildeo das emoccedilotildees e da frustraccedilatildeo
6
O Bom Rebelde de Gus Van Sant 2000 Holywood LNK MiramaxEste filme trata de um jovem extremamente inteligente mas com algumas dificuldades a niacutevel da
inteligecircncia emocional e de gestatildeo emocional Poderaacute ser uacutetil para o desenvolvimento e debate acerca desta temaacutetica
Com este moacutedulo pretende-se que os alunos conheccedilam e contextualizem o processo de socializaccedilatildeo articulando-o com a integraccedilatildeo socioprofissional Tambeacutem deveraacute ser sublinhado o papel das atitudes e da interacccedilatildeo grupal no desenvolvimento das capacidades relacionais e na prossecuccedilatildeo de relaccedilotildees sociais mais satisfatoacuterias e positivas
Finalmente com este moacutedulo pretende-se que os alunos mobilizem conhecimentos que lhes permitam compreender que o conhecimento e o controlo do comportamento satildeo fundamentais para o seu futuro desempenho profissional
Acircmbito dos Conteuacutedos
1048697 Processo de socializaccedilatildeo e atitudes
- processo de socializaccedilatildeo- conceito e formaccedilatildeo de atitudes- importacircncia das atitudes nas relaccedilotildees sociais
1048697 Relaccedilotildees interpessoais e interacccedilatildeo grupal
- as primeiras impressotildees as expectativas e a percepccedilatildeo social anaacutelise conceptual influecircncia no estabelecimento das relaccedilotildees interpessoais- caracterizaccedilatildeo de grupo social e de interacccedilatildeo grupal- integraccedilatildeo num grupo social e motivaccedilatildeo de pertenccedila- conceitos de conformismo e inconformismo social
1048697 Capacidades relacionais e desempenho profissional
- competecircncias pessoais sociais e profissionais descriccedilatildeo e acircmbito- auto-motivaccedilatildeo e desempenho de tarefas adaptaccedilatildeo da piracircmide das necessidades de Maslow ao comportamento profissional- desenvolvimento das capacidades relacionais e desempenho profissional
Situaccedilotildees de Aprendizagem
Realizar exerciacutecios de jogo de papeacuteis para que o aluno consciencialize a importacircncia dasprimeiras impressotildees e da percepccedilatildeo social no estabelecimento de relaccedilotildees sociais mais
7
satisfatoacuterias e positivas
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ENDERECcedilOS DA INTERNET
httppsicologiausalesfportuhtml
httpwwwprof2000ptusersdicsoc
httpmembrosaveiro-digitalnetalfmatoshisthtm
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Competecircncias Visadas
- Revelar uma visatildeo alargada da Psicologia como aacuterea cientiacutefica do estudo do comportamentohumano- Demonstrar compreender a importacircncia do estudo do ser humano em toda a sua complexidade- Revelar conhecimento da evoluccedilatildeo da Psicologia como ciecircncia
Acircmbito dos Conteuacutedos
Psicologia- definiccedilatildeo e objecto de estudo- a especificidade da Psicologia enquanto ciecircncia complexidade e subjectividade do estudo dos processos mentais e do comportamento do ser humano
Os primoacuterdios da Psicologia ndash evoluccedilatildeo como ciecircncia- influecircncia da Filosofia- psicologia experimental Wundt e o 1ordm Laboratoacuterio de Psicologia o meacutetodo introspectivo e as suas limitaccedilotildees- psicologia cientiacutefica Pavlov ndash reflexo condicionado Watson e o behaviorismo ndash o meacutetodo experimental e a era cientiacutefica- Freud e a revoluccedilatildeo psicanaliacutetica a segunda toacutepica e o meacutetodo psicanaliacutetico a inovaccedilatildeo e a importacircncia da psicanaacutelise na histoacuteria da Psicologia
Psicologia ndash aacutereas de especializaccedilatildeo- aacutereas pioneiras de especializaccedilatildeo da Psicologia (psicologia social e das organizaccedilotildeeseducacional e cliacutenica)- contexto actual e tendecircncias futuras da Psicologia como aacuterea cientiacutefica e como aacuterea profissional(especializaccedilatildeo)
Situaccedilotildees de Aprendizagem Avaliaccedilatildeo
- Recorrer agrave experiecircncia do quotidiano dos alunos para identificar situaccedilotildees e comportamentosque satildeo analisados atraveacutes da linguagem de senso comum
- Sensibilizar o aluno para as novas aprendizagens nomeadamente para a linguagem teacutecnica da Psicologia fazendo a comparaccedilatildeo entre o significado corrente das palavras e o seu significado teacutecnico especiacutefico
- Incentivar os alunos a descobrir aacutereas de especializaccedilatildeo da Psicologia para a sua caracterizaccedilatildeo os alunos sob orientaccedilatildeo do professor poderatildeo efectuar uma
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pesquisa individualmente ou em grupo recorrendo a informaccedilotildees recolhidas nos meios de comunicaccedilatildeosocial e na Internet ou junto dos proacuteprios profissionais que apoiam a escola
Competecircncias Visadas
- Demonstrar compreender factores que influenciam o desenvolvimento do ser humano- Revelar conhecimento do contributo de Piaget para o estudo do desenvolvimento humano- Revelar conhecimento do contributo de Erikson para o estudo do desenvolvimento humano- Demonstrar compreender cada uma das fases do ciclo de vida do ser humano
Acircmbito dos Conteuacutedos
1048697 Desenvolvimento- conceito- factores de influecircncia hereditariedade meio envolvente dicotomia hereditariedademeio importacircncia dada por Piaget agrave experiecircncia fiacutesica no desenvolvimento
1048697 Diferentes perspectivas do estudo do desenvolvimento humano- Piaget e o desenvolvimento cognitivo o construtivismo os conceitos de assimilaccedilatildeo acomodaccedilatildeo equilibraccedilatildeo e adaptaccedilatildeo os estaacutedios- Erikson e o desenvolvimento psicossocial conceito de crise psicossocial as oito idades
1048697 O ciclo de vida do ser humano- da concepccedilatildeo ao nascimento- a infacircncia- a adolescecircncia- a idade adulta- a velhice
Nell de M Apted 1994 EUA Polygram Films Enterteinment
O filme retrata a histoacuteria de uma mulher que foi criada agrave margem da sociedade Poderaacute ser bastante uacutetil para reflectir e debater todas as questotildees relacionadas com os factores que influenciam o desenvolvimento humano
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Este moacutedulo tem como objectivo dar a conhecer ao aluno a importacircncia dos processos cognitivos emocionais e motivacionais no comportamento do ser humano Entender como os processos da inteligecircncia e das emoccedilotildees se articulam e influenciam o nosso modo de agir (saber agir)
Acircmbito dos Conteuacutedos
1048697 Processos cognitivos- as capacidades cognitivas do ser humano (atenccedilatildeo percepccedilatildeo aprendizagem memoacuteria)- pensamento e inteligecircncia ndash anaacutelise conceptual e diferencial- a inteligecircncia como uma entidade dinacircmica que se constroacutei ao longo de toda a vida
1048697 Inteligecircncia emocional e gestatildeo das emoccedilotildees- processos emocionais- conceito de inteligecircncia emocional- quociente de inteligecircncia emocional e de gestatildeo emocional- estrateacutegias de gestatildeo das emoccedilotildees
1048697 Processos motivacionais- conceito de motivaccedilatildeo- ciclo motivacional- frustraccedilatildeo e conflito
Situaccedilotildees de AprendizagemApresentar o conceito de inteligecircncia emocional e reforccedilar a sua importacircncia recorrendo agrave participaccedilatildeo activa dos alunos na identificaccedilatildeo de situaccedilotildees onde a inteligecircncia e o controlo emocional satildeo fundamentais (ex comportamento ciacutevico na estrada)
Forrest Gump de Robert Zemeckis 1994Este filme retrata a vida de Forrest Gump que embora com um QI abaixo da meacutedia teve uma vida memoraacutevel cheia de aventuras e conquistas Com efeito o seu baixo QI natildeo o impediu de viver e muito menos de chegar a investigador na Apple Computers
Elephant de Gus Van Sant 2004 Holywood Atalanta FilmesEste filme retrata as circunstacircncias que antecederam e o momento em si em que dois jovens americanos entraram naescola e assassinaram colegas e professores que se encontravam nas instalaccedilotildees da mesma Apesar de ser violento trata a realidade social
americana e a questatildeo da gestatildeo das emoccedilotildees e da frustraccedilatildeo
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O Bom Rebelde de Gus Van Sant 2000 Holywood LNK MiramaxEste filme trata de um jovem extremamente inteligente mas com algumas dificuldades a niacutevel da
inteligecircncia emocional e de gestatildeo emocional Poderaacute ser uacutetil para o desenvolvimento e debate acerca desta temaacutetica
Com este moacutedulo pretende-se que os alunos conheccedilam e contextualizem o processo de socializaccedilatildeo articulando-o com a integraccedilatildeo socioprofissional Tambeacutem deveraacute ser sublinhado o papel das atitudes e da interacccedilatildeo grupal no desenvolvimento das capacidades relacionais e na prossecuccedilatildeo de relaccedilotildees sociais mais satisfatoacuterias e positivas
Finalmente com este moacutedulo pretende-se que os alunos mobilizem conhecimentos que lhes permitam compreender que o conhecimento e o controlo do comportamento satildeo fundamentais para o seu futuro desempenho profissional
Acircmbito dos Conteuacutedos
1048697 Processo de socializaccedilatildeo e atitudes
- processo de socializaccedilatildeo- conceito e formaccedilatildeo de atitudes- importacircncia das atitudes nas relaccedilotildees sociais
1048697 Relaccedilotildees interpessoais e interacccedilatildeo grupal
- as primeiras impressotildees as expectativas e a percepccedilatildeo social anaacutelise conceptual influecircncia no estabelecimento das relaccedilotildees interpessoais- caracterizaccedilatildeo de grupo social e de interacccedilatildeo grupal- integraccedilatildeo num grupo social e motivaccedilatildeo de pertenccedila- conceitos de conformismo e inconformismo social
1048697 Capacidades relacionais e desempenho profissional
- competecircncias pessoais sociais e profissionais descriccedilatildeo e acircmbito- auto-motivaccedilatildeo e desempenho de tarefas adaptaccedilatildeo da piracircmide das necessidades de Maslow ao comportamento profissional- desenvolvimento das capacidades relacionais e desempenho profissional
Situaccedilotildees de Aprendizagem
Realizar exerciacutecios de jogo de papeacuteis para que o aluno consciencialize a importacircncia dasprimeiras impressotildees e da percepccedilatildeo social no estabelecimento de relaccedilotildees sociais mais
7
satisfatoacuterias e positivas
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httppsicologiausalesfportuhtml
httpwwwprof2000ptusersdicsoc
httpmembrosaveiro-digitalnetalfmatoshisthtm
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Competecircncias Visadas
- Revelar uma visatildeo alargada da Psicologia como aacuterea cientiacutefica do estudo do comportamentohumano- Demonstrar compreender a importacircncia do estudo do ser humano em toda a sua complexidade- Revelar conhecimento da evoluccedilatildeo da Psicologia como ciecircncia
Acircmbito dos Conteuacutedos
Psicologia- definiccedilatildeo e objecto de estudo- a especificidade da Psicologia enquanto ciecircncia complexidade e subjectividade do estudo dos processos mentais e do comportamento do ser humano
Os primoacuterdios da Psicologia ndash evoluccedilatildeo como ciecircncia- influecircncia da Filosofia- psicologia experimental Wundt e o 1ordm Laboratoacuterio de Psicologia o meacutetodo introspectivo e as suas limitaccedilotildees- psicologia cientiacutefica Pavlov ndash reflexo condicionado Watson e o behaviorismo ndash o meacutetodo experimental e a era cientiacutefica- Freud e a revoluccedilatildeo psicanaliacutetica a segunda toacutepica e o meacutetodo psicanaliacutetico a inovaccedilatildeo e a importacircncia da psicanaacutelise na histoacuteria da Psicologia
Psicologia ndash aacutereas de especializaccedilatildeo- aacutereas pioneiras de especializaccedilatildeo da Psicologia (psicologia social e das organizaccedilotildeeseducacional e cliacutenica)- contexto actual e tendecircncias futuras da Psicologia como aacuterea cientiacutefica e como aacuterea profissional(especializaccedilatildeo)
Situaccedilotildees de Aprendizagem Avaliaccedilatildeo
- Recorrer agrave experiecircncia do quotidiano dos alunos para identificar situaccedilotildees e comportamentosque satildeo analisados atraveacutes da linguagem de senso comum
- Sensibilizar o aluno para as novas aprendizagens nomeadamente para a linguagem teacutecnica da Psicologia fazendo a comparaccedilatildeo entre o significado corrente das palavras e o seu significado teacutecnico especiacutefico
- Incentivar os alunos a descobrir aacutereas de especializaccedilatildeo da Psicologia para a sua caracterizaccedilatildeo os alunos sob orientaccedilatildeo do professor poderatildeo efectuar uma
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pesquisa individualmente ou em grupo recorrendo a informaccedilotildees recolhidas nos meios de comunicaccedilatildeosocial e na Internet ou junto dos proacuteprios profissionais que apoiam a escola
Competecircncias Visadas
- Demonstrar compreender factores que influenciam o desenvolvimento do ser humano- Revelar conhecimento do contributo de Piaget para o estudo do desenvolvimento humano- Revelar conhecimento do contributo de Erikson para o estudo do desenvolvimento humano- Demonstrar compreender cada uma das fases do ciclo de vida do ser humano
Acircmbito dos Conteuacutedos
1048697 Desenvolvimento- conceito- factores de influecircncia hereditariedade meio envolvente dicotomia hereditariedademeio importacircncia dada por Piaget agrave experiecircncia fiacutesica no desenvolvimento
1048697 Diferentes perspectivas do estudo do desenvolvimento humano- Piaget e o desenvolvimento cognitivo o construtivismo os conceitos de assimilaccedilatildeo acomodaccedilatildeo equilibraccedilatildeo e adaptaccedilatildeo os estaacutedios- Erikson e o desenvolvimento psicossocial conceito de crise psicossocial as oito idades
1048697 O ciclo de vida do ser humano- da concepccedilatildeo ao nascimento- a infacircncia- a adolescecircncia- a idade adulta- a velhice
Nell de M Apted 1994 EUA Polygram Films Enterteinment
O filme retrata a histoacuteria de uma mulher que foi criada agrave margem da sociedade Poderaacute ser bastante uacutetil para reflectir e debater todas as questotildees relacionadas com os factores que influenciam o desenvolvimento humano
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Este moacutedulo tem como objectivo dar a conhecer ao aluno a importacircncia dos processos cognitivos emocionais e motivacionais no comportamento do ser humano Entender como os processos da inteligecircncia e das emoccedilotildees se articulam e influenciam o nosso modo de agir (saber agir)
Acircmbito dos Conteuacutedos
1048697 Processos cognitivos- as capacidades cognitivas do ser humano (atenccedilatildeo percepccedilatildeo aprendizagem memoacuteria)- pensamento e inteligecircncia ndash anaacutelise conceptual e diferencial- a inteligecircncia como uma entidade dinacircmica que se constroacutei ao longo de toda a vida
1048697 Inteligecircncia emocional e gestatildeo das emoccedilotildees- processos emocionais- conceito de inteligecircncia emocional- quociente de inteligecircncia emocional e de gestatildeo emocional- estrateacutegias de gestatildeo das emoccedilotildees
1048697 Processos motivacionais- conceito de motivaccedilatildeo- ciclo motivacional- frustraccedilatildeo e conflito
Situaccedilotildees de AprendizagemApresentar o conceito de inteligecircncia emocional e reforccedilar a sua importacircncia recorrendo agrave participaccedilatildeo activa dos alunos na identificaccedilatildeo de situaccedilotildees onde a inteligecircncia e o controlo emocional satildeo fundamentais (ex comportamento ciacutevico na estrada)
Forrest Gump de Robert Zemeckis 1994Este filme retrata a vida de Forrest Gump que embora com um QI abaixo da meacutedia teve uma vida memoraacutevel cheia de aventuras e conquistas Com efeito o seu baixo QI natildeo o impediu de viver e muito menos de chegar a investigador na Apple Computers
Elephant de Gus Van Sant 2004 Holywood Atalanta FilmesEste filme retrata as circunstacircncias que antecederam e o momento em si em que dois jovens americanos entraram naescola e assassinaram colegas e professores que se encontravam nas instalaccedilotildees da mesma Apesar de ser violento trata a realidade social
americana e a questatildeo da gestatildeo das emoccedilotildees e da frustraccedilatildeo
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O Bom Rebelde de Gus Van Sant 2000 Holywood LNK MiramaxEste filme trata de um jovem extremamente inteligente mas com algumas dificuldades a niacutevel da
inteligecircncia emocional e de gestatildeo emocional Poderaacute ser uacutetil para o desenvolvimento e debate acerca desta temaacutetica
Com este moacutedulo pretende-se que os alunos conheccedilam e contextualizem o processo de socializaccedilatildeo articulando-o com a integraccedilatildeo socioprofissional Tambeacutem deveraacute ser sublinhado o papel das atitudes e da interacccedilatildeo grupal no desenvolvimento das capacidades relacionais e na prossecuccedilatildeo de relaccedilotildees sociais mais satisfatoacuterias e positivas
Finalmente com este moacutedulo pretende-se que os alunos mobilizem conhecimentos que lhes permitam compreender que o conhecimento e o controlo do comportamento satildeo fundamentais para o seu futuro desempenho profissional
Acircmbito dos Conteuacutedos
1048697 Processo de socializaccedilatildeo e atitudes
- processo de socializaccedilatildeo- conceito e formaccedilatildeo de atitudes- importacircncia das atitudes nas relaccedilotildees sociais
1048697 Relaccedilotildees interpessoais e interacccedilatildeo grupal
- as primeiras impressotildees as expectativas e a percepccedilatildeo social anaacutelise conceptual influecircncia no estabelecimento das relaccedilotildees interpessoais- caracterizaccedilatildeo de grupo social e de interacccedilatildeo grupal- integraccedilatildeo num grupo social e motivaccedilatildeo de pertenccedila- conceitos de conformismo e inconformismo social
1048697 Capacidades relacionais e desempenho profissional
- competecircncias pessoais sociais e profissionais descriccedilatildeo e acircmbito- auto-motivaccedilatildeo e desempenho de tarefas adaptaccedilatildeo da piracircmide das necessidades de Maslow ao comportamento profissional- desenvolvimento das capacidades relacionais e desempenho profissional
Situaccedilotildees de Aprendizagem
Realizar exerciacutecios de jogo de papeacuteis para que o aluno consciencialize a importacircncia dasprimeiras impressotildees e da percepccedilatildeo social no estabelecimento de relaccedilotildees sociais mais
7
satisfatoacuterias e positivas
8
Competecircncias Visadas
- Revelar uma visatildeo alargada da Psicologia como aacuterea cientiacutefica do estudo do comportamentohumano- Demonstrar compreender a importacircncia do estudo do ser humano em toda a sua complexidade- Revelar conhecimento da evoluccedilatildeo da Psicologia como ciecircncia
Acircmbito dos Conteuacutedos
Psicologia- definiccedilatildeo e objecto de estudo- a especificidade da Psicologia enquanto ciecircncia complexidade e subjectividade do estudo dos processos mentais e do comportamento do ser humano
Os primoacuterdios da Psicologia ndash evoluccedilatildeo como ciecircncia- influecircncia da Filosofia- psicologia experimental Wundt e o 1ordm Laboratoacuterio de Psicologia o meacutetodo introspectivo e as suas limitaccedilotildees- psicologia cientiacutefica Pavlov ndash reflexo condicionado Watson e o behaviorismo ndash o meacutetodo experimental e a era cientiacutefica- Freud e a revoluccedilatildeo psicanaliacutetica a segunda toacutepica e o meacutetodo psicanaliacutetico a inovaccedilatildeo e a importacircncia da psicanaacutelise na histoacuteria da Psicologia
Psicologia ndash aacutereas de especializaccedilatildeo- aacutereas pioneiras de especializaccedilatildeo da Psicologia (psicologia social e das organizaccedilotildeeseducacional e cliacutenica)- contexto actual e tendecircncias futuras da Psicologia como aacuterea cientiacutefica e como aacuterea profissional(especializaccedilatildeo)
Situaccedilotildees de Aprendizagem Avaliaccedilatildeo
- Recorrer agrave experiecircncia do quotidiano dos alunos para identificar situaccedilotildees e comportamentosque satildeo analisados atraveacutes da linguagem de senso comum
- Sensibilizar o aluno para as novas aprendizagens nomeadamente para a linguagem teacutecnica da Psicologia fazendo a comparaccedilatildeo entre o significado corrente das palavras e o seu significado teacutecnico especiacutefico
- Incentivar os alunos a descobrir aacutereas de especializaccedilatildeo da Psicologia para a sua caracterizaccedilatildeo os alunos sob orientaccedilatildeo do professor poderatildeo efectuar uma
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pesquisa individualmente ou em grupo recorrendo a informaccedilotildees recolhidas nos meios de comunicaccedilatildeosocial e na Internet ou junto dos proacuteprios profissionais que apoiam a escola
Competecircncias Visadas
- Demonstrar compreender factores que influenciam o desenvolvimento do ser humano- Revelar conhecimento do contributo de Piaget para o estudo do desenvolvimento humano- Revelar conhecimento do contributo de Erikson para o estudo do desenvolvimento humano- Demonstrar compreender cada uma das fases do ciclo de vida do ser humano
Acircmbito dos Conteuacutedos
1048697 Desenvolvimento- conceito- factores de influecircncia hereditariedade meio envolvente dicotomia hereditariedademeio importacircncia dada por Piaget agrave experiecircncia fiacutesica no desenvolvimento
1048697 Diferentes perspectivas do estudo do desenvolvimento humano- Piaget e o desenvolvimento cognitivo o construtivismo os conceitos de assimilaccedilatildeo acomodaccedilatildeo equilibraccedilatildeo e adaptaccedilatildeo os estaacutedios- Erikson e o desenvolvimento psicossocial conceito de crise psicossocial as oito idades
1048697 O ciclo de vida do ser humano- da concepccedilatildeo ao nascimento- a infacircncia- a adolescecircncia- a idade adulta- a velhice
Nell de M Apted 1994 EUA Polygram Films Enterteinment
O filme retrata a histoacuteria de uma mulher que foi criada agrave margem da sociedade Poderaacute ser bastante uacutetil para reflectir e debater todas as questotildees relacionadas com os factores que influenciam o desenvolvimento humano
5
Este moacutedulo tem como objectivo dar a conhecer ao aluno a importacircncia dos processos cognitivos emocionais e motivacionais no comportamento do ser humano Entender como os processos da inteligecircncia e das emoccedilotildees se articulam e influenciam o nosso modo de agir (saber agir)
Acircmbito dos Conteuacutedos
1048697 Processos cognitivos- as capacidades cognitivas do ser humano (atenccedilatildeo percepccedilatildeo aprendizagem memoacuteria)- pensamento e inteligecircncia ndash anaacutelise conceptual e diferencial- a inteligecircncia como uma entidade dinacircmica que se constroacutei ao longo de toda a vida
1048697 Inteligecircncia emocional e gestatildeo das emoccedilotildees- processos emocionais- conceito de inteligecircncia emocional- quociente de inteligecircncia emocional e de gestatildeo emocional- estrateacutegias de gestatildeo das emoccedilotildees
1048697 Processos motivacionais- conceito de motivaccedilatildeo- ciclo motivacional- frustraccedilatildeo e conflito
Situaccedilotildees de AprendizagemApresentar o conceito de inteligecircncia emocional e reforccedilar a sua importacircncia recorrendo agrave participaccedilatildeo activa dos alunos na identificaccedilatildeo de situaccedilotildees onde a inteligecircncia e o controlo emocional satildeo fundamentais (ex comportamento ciacutevico na estrada)
Forrest Gump de Robert Zemeckis 1994Este filme retrata a vida de Forrest Gump que embora com um QI abaixo da meacutedia teve uma vida memoraacutevel cheia de aventuras e conquistas Com efeito o seu baixo QI natildeo o impediu de viver e muito menos de chegar a investigador na Apple Computers
Elephant de Gus Van Sant 2004 Holywood Atalanta FilmesEste filme retrata as circunstacircncias que antecederam e o momento em si em que dois jovens americanos entraram naescola e assassinaram colegas e professores que se encontravam nas instalaccedilotildees da mesma Apesar de ser violento trata a realidade social
americana e a questatildeo da gestatildeo das emoccedilotildees e da frustraccedilatildeo
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O Bom Rebelde de Gus Van Sant 2000 Holywood LNK MiramaxEste filme trata de um jovem extremamente inteligente mas com algumas dificuldades a niacutevel da
inteligecircncia emocional e de gestatildeo emocional Poderaacute ser uacutetil para o desenvolvimento e debate acerca desta temaacutetica
Com este moacutedulo pretende-se que os alunos conheccedilam e contextualizem o processo de socializaccedilatildeo articulando-o com a integraccedilatildeo socioprofissional Tambeacutem deveraacute ser sublinhado o papel das atitudes e da interacccedilatildeo grupal no desenvolvimento das capacidades relacionais e na prossecuccedilatildeo de relaccedilotildees sociais mais satisfatoacuterias e positivas
Finalmente com este moacutedulo pretende-se que os alunos mobilizem conhecimentos que lhes permitam compreender que o conhecimento e o controlo do comportamento satildeo fundamentais para o seu futuro desempenho profissional
Acircmbito dos Conteuacutedos
1048697 Processo de socializaccedilatildeo e atitudes
- processo de socializaccedilatildeo- conceito e formaccedilatildeo de atitudes- importacircncia das atitudes nas relaccedilotildees sociais
1048697 Relaccedilotildees interpessoais e interacccedilatildeo grupal
- as primeiras impressotildees as expectativas e a percepccedilatildeo social anaacutelise conceptual influecircncia no estabelecimento das relaccedilotildees interpessoais- caracterizaccedilatildeo de grupo social e de interacccedilatildeo grupal- integraccedilatildeo num grupo social e motivaccedilatildeo de pertenccedila- conceitos de conformismo e inconformismo social
1048697 Capacidades relacionais e desempenho profissional
- competecircncias pessoais sociais e profissionais descriccedilatildeo e acircmbito- auto-motivaccedilatildeo e desempenho de tarefas adaptaccedilatildeo da piracircmide das necessidades de Maslow ao comportamento profissional- desenvolvimento das capacidades relacionais e desempenho profissional
Situaccedilotildees de Aprendizagem
Realizar exerciacutecios de jogo de papeacuteis para que o aluno consciencialize a importacircncia dasprimeiras impressotildees e da percepccedilatildeo social no estabelecimento de relaccedilotildees sociais mais
7
satisfatoacuterias e positivas
8
pesquisa individualmente ou em grupo recorrendo a informaccedilotildees recolhidas nos meios de comunicaccedilatildeosocial e na Internet ou junto dos proacuteprios profissionais que apoiam a escola
Competecircncias Visadas
- Demonstrar compreender factores que influenciam o desenvolvimento do ser humano- Revelar conhecimento do contributo de Piaget para o estudo do desenvolvimento humano- Revelar conhecimento do contributo de Erikson para o estudo do desenvolvimento humano- Demonstrar compreender cada uma das fases do ciclo de vida do ser humano
Acircmbito dos Conteuacutedos
1048697 Desenvolvimento- conceito- factores de influecircncia hereditariedade meio envolvente dicotomia hereditariedademeio importacircncia dada por Piaget agrave experiecircncia fiacutesica no desenvolvimento
1048697 Diferentes perspectivas do estudo do desenvolvimento humano- Piaget e o desenvolvimento cognitivo o construtivismo os conceitos de assimilaccedilatildeo acomodaccedilatildeo equilibraccedilatildeo e adaptaccedilatildeo os estaacutedios- Erikson e o desenvolvimento psicossocial conceito de crise psicossocial as oito idades
1048697 O ciclo de vida do ser humano- da concepccedilatildeo ao nascimento- a infacircncia- a adolescecircncia- a idade adulta- a velhice
Nell de M Apted 1994 EUA Polygram Films Enterteinment
O filme retrata a histoacuteria de uma mulher que foi criada agrave margem da sociedade Poderaacute ser bastante uacutetil para reflectir e debater todas as questotildees relacionadas com os factores que influenciam o desenvolvimento humano
5
Este moacutedulo tem como objectivo dar a conhecer ao aluno a importacircncia dos processos cognitivos emocionais e motivacionais no comportamento do ser humano Entender como os processos da inteligecircncia e das emoccedilotildees se articulam e influenciam o nosso modo de agir (saber agir)
Acircmbito dos Conteuacutedos
1048697 Processos cognitivos- as capacidades cognitivas do ser humano (atenccedilatildeo percepccedilatildeo aprendizagem memoacuteria)- pensamento e inteligecircncia ndash anaacutelise conceptual e diferencial- a inteligecircncia como uma entidade dinacircmica que se constroacutei ao longo de toda a vida
1048697 Inteligecircncia emocional e gestatildeo das emoccedilotildees- processos emocionais- conceito de inteligecircncia emocional- quociente de inteligecircncia emocional e de gestatildeo emocional- estrateacutegias de gestatildeo das emoccedilotildees
1048697 Processos motivacionais- conceito de motivaccedilatildeo- ciclo motivacional- frustraccedilatildeo e conflito
Situaccedilotildees de AprendizagemApresentar o conceito de inteligecircncia emocional e reforccedilar a sua importacircncia recorrendo agrave participaccedilatildeo activa dos alunos na identificaccedilatildeo de situaccedilotildees onde a inteligecircncia e o controlo emocional satildeo fundamentais (ex comportamento ciacutevico na estrada)
Forrest Gump de Robert Zemeckis 1994Este filme retrata a vida de Forrest Gump que embora com um QI abaixo da meacutedia teve uma vida memoraacutevel cheia de aventuras e conquistas Com efeito o seu baixo QI natildeo o impediu de viver e muito menos de chegar a investigador na Apple Computers
Elephant de Gus Van Sant 2004 Holywood Atalanta FilmesEste filme retrata as circunstacircncias que antecederam e o momento em si em que dois jovens americanos entraram naescola e assassinaram colegas e professores que se encontravam nas instalaccedilotildees da mesma Apesar de ser violento trata a realidade social
americana e a questatildeo da gestatildeo das emoccedilotildees e da frustraccedilatildeo
6
O Bom Rebelde de Gus Van Sant 2000 Holywood LNK MiramaxEste filme trata de um jovem extremamente inteligente mas com algumas dificuldades a niacutevel da
inteligecircncia emocional e de gestatildeo emocional Poderaacute ser uacutetil para o desenvolvimento e debate acerca desta temaacutetica
Com este moacutedulo pretende-se que os alunos conheccedilam e contextualizem o processo de socializaccedilatildeo articulando-o com a integraccedilatildeo socioprofissional Tambeacutem deveraacute ser sublinhado o papel das atitudes e da interacccedilatildeo grupal no desenvolvimento das capacidades relacionais e na prossecuccedilatildeo de relaccedilotildees sociais mais satisfatoacuterias e positivas
Finalmente com este moacutedulo pretende-se que os alunos mobilizem conhecimentos que lhes permitam compreender que o conhecimento e o controlo do comportamento satildeo fundamentais para o seu futuro desempenho profissional
Acircmbito dos Conteuacutedos
1048697 Processo de socializaccedilatildeo e atitudes
- processo de socializaccedilatildeo- conceito e formaccedilatildeo de atitudes- importacircncia das atitudes nas relaccedilotildees sociais
1048697 Relaccedilotildees interpessoais e interacccedilatildeo grupal
- as primeiras impressotildees as expectativas e a percepccedilatildeo social anaacutelise conceptual influecircncia no estabelecimento das relaccedilotildees interpessoais- caracterizaccedilatildeo de grupo social e de interacccedilatildeo grupal- integraccedilatildeo num grupo social e motivaccedilatildeo de pertenccedila- conceitos de conformismo e inconformismo social
1048697 Capacidades relacionais e desempenho profissional
- competecircncias pessoais sociais e profissionais descriccedilatildeo e acircmbito- auto-motivaccedilatildeo e desempenho de tarefas adaptaccedilatildeo da piracircmide das necessidades de Maslow ao comportamento profissional- desenvolvimento das capacidades relacionais e desempenho profissional
Situaccedilotildees de Aprendizagem
Realizar exerciacutecios de jogo de papeacuteis para que o aluno consciencialize a importacircncia dasprimeiras impressotildees e da percepccedilatildeo social no estabelecimento de relaccedilotildees sociais mais
7
satisfatoacuterias e positivas
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Este moacutedulo tem como objectivo dar a conhecer ao aluno a importacircncia dos processos cognitivos emocionais e motivacionais no comportamento do ser humano Entender como os processos da inteligecircncia e das emoccedilotildees se articulam e influenciam o nosso modo de agir (saber agir)
Acircmbito dos Conteuacutedos
1048697 Processos cognitivos- as capacidades cognitivas do ser humano (atenccedilatildeo percepccedilatildeo aprendizagem memoacuteria)- pensamento e inteligecircncia ndash anaacutelise conceptual e diferencial- a inteligecircncia como uma entidade dinacircmica que se constroacutei ao longo de toda a vida
1048697 Inteligecircncia emocional e gestatildeo das emoccedilotildees- processos emocionais- conceito de inteligecircncia emocional- quociente de inteligecircncia emocional e de gestatildeo emocional- estrateacutegias de gestatildeo das emoccedilotildees
1048697 Processos motivacionais- conceito de motivaccedilatildeo- ciclo motivacional- frustraccedilatildeo e conflito
Situaccedilotildees de AprendizagemApresentar o conceito de inteligecircncia emocional e reforccedilar a sua importacircncia recorrendo agrave participaccedilatildeo activa dos alunos na identificaccedilatildeo de situaccedilotildees onde a inteligecircncia e o controlo emocional satildeo fundamentais (ex comportamento ciacutevico na estrada)
Forrest Gump de Robert Zemeckis 1994Este filme retrata a vida de Forrest Gump que embora com um QI abaixo da meacutedia teve uma vida memoraacutevel cheia de aventuras e conquistas Com efeito o seu baixo QI natildeo o impediu de viver e muito menos de chegar a investigador na Apple Computers
Elephant de Gus Van Sant 2004 Holywood Atalanta FilmesEste filme retrata as circunstacircncias que antecederam e o momento em si em que dois jovens americanos entraram naescola e assassinaram colegas e professores que se encontravam nas instalaccedilotildees da mesma Apesar de ser violento trata a realidade social
americana e a questatildeo da gestatildeo das emoccedilotildees e da frustraccedilatildeo
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O Bom Rebelde de Gus Van Sant 2000 Holywood LNK MiramaxEste filme trata de um jovem extremamente inteligente mas com algumas dificuldades a niacutevel da
inteligecircncia emocional e de gestatildeo emocional Poderaacute ser uacutetil para o desenvolvimento e debate acerca desta temaacutetica
Com este moacutedulo pretende-se que os alunos conheccedilam e contextualizem o processo de socializaccedilatildeo articulando-o com a integraccedilatildeo socioprofissional Tambeacutem deveraacute ser sublinhado o papel das atitudes e da interacccedilatildeo grupal no desenvolvimento das capacidades relacionais e na prossecuccedilatildeo de relaccedilotildees sociais mais satisfatoacuterias e positivas
Finalmente com este moacutedulo pretende-se que os alunos mobilizem conhecimentos que lhes permitam compreender que o conhecimento e o controlo do comportamento satildeo fundamentais para o seu futuro desempenho profissional
Acircmbito dos Conteuacutedos
1048697 Processo de socializaccedilatildeo e atitudes
- processo de socializaccedilatildeo- conceito e formaccedilatildeo de atitudes- importacircncia das atitudes nas relaccedilotildees sociais
1048697 Relaccedilotildees interpessoais e interacccedilatildeo grupal
- as primeiras impressotildees as expectativas e a percepccedilatildeo social anaacutelise conceptual influecircncia no estabelecimento das relaccedilotildees interpessoais- caracterizaccedilatildeo de grupo social e de interacccedilatildeo grupal- integraccedilatildeo num grupo social e motivaccedilatildeo de pertenccedila- conceitos de conformismo e inconformismo social
1048697 Capacidades relacionais e desempenho profissional
- competecircncias pessoais sociais e profissionais descriccedilatildeo e acircmbito- auto-motivaccedilatildeo e desempenho de tarefas adaptaccedilatildeo da piracircmide das necessidades de Maslow ao comportamento profissional- desenvolvimento das capacidades relacionais e desempenho profissional
Situaccedilotildees de Aprendizagem
Realizar exerciacutecios de jogo de papeacuteis para que o aluno consciencialize a importacircncia dasprimeiras impressotildees e da percepccedilatildeo social no estabelecimento de relaccedilotildees sociais mais
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satisfatoacuterias e positivas
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O Bom Rebelde de Gus Van Sant 2000 Holywood LNK MiramaxEste filme trata de um jovem extremamente inteligente mas com algumas dificuldades a niacutevel da
inteligecircncia emocional e de gestatildeo emocional Poderaacute ser uacutetil para o desenvolvimento e debate acerca desta temaacutetica
Com este moacutedulo pretende-se que os alunos conheccedilam e contextualizem o processo de socializaccedilatildeo articulando-o com a integraccedilatildeo socioprofissional Tambeacutem deveraacute ser sublinhado o papel das atitudes e da interacccedilatildeo grupal no desenvolvimento das capacidades relacionais e na prossecuccedilatildeo de relaccedilotildees sociais mais satisfatoacuterias e positivas
Finalmente com este moacutedulo pretende-se que os alunos mobilizem conhecimentos que lhes permitam compreender que o conhecimento e o controlo do comportamento satildeo fundamentais para o seu futuro desempenho profissional
Acircmbito dos Conteuacutedos
1048697 Processo de socializaccedilatildeo e atitudes
- processo de socializaccedilatildeo- conceito e formaccedilatildeo de atitudes- importacircncia das atitudes nas relaccedilotildees sociais
1048697 Relaccedilotildees interpessoais e interacccedilatildeo grupal
- as primeiras impressotildees as expectativas e a percepccedilatildeo social anaacutelise conceptual influecircncia no estabelecimento das relaccedilotildees interpessoais- caracterizaccedilatildeo de grupo social e de interacccedilatildeo grupal- integraccedilatildeo num grupo social e motivaccedilatildeo de pertenccedila- conceitos de conformismo e inconformismo social
1048697 Capacidades relacionais e desempenho profissional
- competecircncias pessoais sociais e profissionais descriccedilatildeo e acircmbito- auto-motivaccedilatildeo e desempenho de tarefas adaptaccedilatildeo da piracircmide das necessidades de Maslow ao comportamento profissional- desenvolvimento das capacidades relacionais e desempenho profissional
Situaccedilotildees de Aprendizagem
Realizar exerciacutecios de jogo de papeacuteis para que o aluno consciencialize a importacircncia dasprimeiras impressotildees e da percepccedilatildeo social no estabelecimento de relaccedilotildees sociais mais
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satisfatoacuterias e positivas
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satisfatoacuterias e positivas
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