1. Oquevem a seressatal de tecnologia?

2. A viso de muitossobre a tecnologia
O imaginrio das pessoas cria situaes em que artefatos tecnolgicos adquirem vida prpria com elevado nvel de inteligncia e tornam-se
Salvadores do mundo
ou
ameaam
aniquilar toda
espcie de vida.
3. A tecnologia no cotidiano
A tecnologiaesttoligadaemnosso
meio de vidae nossaculturaqueno
percebemos o quantoelafaz parte do
Nossocotidiano
Outras tecnologias com as quais
convivemos tambm no se fazem notar
embora se caracterizem como artefatos
tais como canetas, lpis,
cadernos, talheres etc.
4. Passado e futuro
Estamosvivendo um novo momento
tecnolgico. Ampliao das
possibilidades de comunicao e de
informao, por meio de
equipamentos como o telefone, a televiso e o computador.
Antigamente as pessoasficavamnasjanelaspara se
informarem do queestavaacontecendonasproximidades
regio e nomundo, semprecom a talconversa entre
comadres e compadres, vizinhos e viajantes
5. Por meio do que transmitido pela televiso, as pessoas
adquirem informaes transformam seus comportamentos.
Tornam-se "teledependentes", consumidores ativos,
permanentes e acrticos de tudo o que oferecido pelo
universo televisivo preciso saber aproveitar a liberdade e
A criatividade do espao televisivo, mas, ao mesmo tempo,
aprender a definir os limites, aconscinciacrtica, reabilitar os
valores e fortalecer a identidade das pessoas e dos gruposso
desafios de hoje a serem enfrentados por todos ns, professores
6. Viso de tecnologia
7. A interao das tecnologiasnaeducao
8. O papel do professor natecnologiaeducacional
O professor possui um papelmuitoimportantepara a inclusonatecnologianaeducao
eledeveprocurarnovasformas de conhecimento e aplicaremsuadisciplina, o professor deve se prepararparaeste novo passoeducacional.
9. Tecnologia e comunicaoeducacional
10. A cobrana do mercado de trabalhonareatecnologica
11. Cadavezmais o mercado de trabalho
exigeque o funcionriotenha
conhecimentona area tecnologica,
poiselevem crescendo e necessita
de profissionaisqualificados.
Nossascrianasprecisamteresteperfil,
mas issonodependeapenasdelas, praqueelassejamprofissionaisrequisitadostero de aprendermuito e a tecnologiaestaaiparaensinar, e cabe a nsfuturosprofessoresusarmosdestemeioparatorna-los capazes de assumir um cargo depois de tudoqueiroaprender.
12. Tecnologiaqueavana
13. Aprendizagem a distncia
O ensino a distncia, a prova do
avano da tecnologianaeducaoe
estetrazmuitosbenefciosao
alunos, eleno impossivel
mas no facil.
disperso da ateno da vida urbana, fica muito difcil a autonomia, a organizao pessoal, indispensveis para os processos de aprendizagem distncia. O aluno desorganizado poder deixar passar o tempo adequado para cada atividade, discusso, produo e poder sentir dificuldade em acompanhar o ritmo de um curso. Isso atrapalhar sua motivao, sua prpria aprendizagem e a do grupo, o que criar tenso ou indiferena
14. Meiopresencial e virtual
Os educadores marcantes atraem no s
pelas suas idias, mas pelo contato
pessoal. Transmitem bondade e
competncia, tanto no plano pessoal,
familiar como no social, dentro e fora
da aula, no presencial ou no virtual.
E eles, numa sociedade cada vez mais
complexa e virtual, se tornaro referncias
necessrias
15. O que informtica na educao?
Informtica na Educao
inserir computador no
processo de
aprendizagem dos
contedos curriculares de todos os nveis e modalidades de educao.
16. O construcionismo
construo do conhecimento
baseada na realizao de uma
ao concreta que resulta em
um produto palpvel. O computador
pode ser usado na educao no meio
contrucionista como mquina para
ser ensinada.
O construcionismoimplica numa interao
aprendiz-objeto, mediada por uma linguagem de programao
17. Instrucionismo
O uso do computador como mquina de ensinar consiste na
informatizao dos mtodos de ensino tradicionais. Do ponto de vista pedaggico esse
o paradigma instrucionista. Algum implementa no computador uma srie de
informaes e essas informaes so passadas ao aluno na forma de um tutorial,
exerccio-e-prtica ou jogo.
18. Modeloinstrucionistavia computador
19. Informticanaescola
o computador est sendo usado para
informatizar os processos de ensino que j existem. Isso tem facilitado a implantao do
computador na escola pois no quebra a dinmica por ela adotada.