SALA AMBIENTE

Planejamento e Práticas da

Gestão Escolar

Teresina-PI

2014

OBJETIVOS•Proporcionar um ambiente de diálogo sobre os vários significados e dimensões que o planejamento e a avaliação podem assumir no processo de organização do trabalho educativo e suas interfaces com a qualidade da educação e a autonomia da escola.

•Sensibilizar os gestores quanto a importância do planejamento e da avaliação no campo educacional.

•Analisar as concepções de planejamento.

•Refletir sobre os mecanismos de participação na escola.

•Discutir como a avaliação pode tornar-se um instrumento de articulação e dinamização do trabalho pedagógico na escola.

Planejamento e seu significado

DIMENSÕES DO PLANEJAMENTO

• Capacidade do homem de antecipar, de projetar, de construir;

• Processual, inacabado, incompleto, de permanente vir a ser.

Planejamento - Plano - ProjetoPlanejamento – processo de organização de determinada ação, o que implica um conjunto de encaminhamentos, princípios e pressupostos.

Plano – consiste na sistematização do processo de organização da ação.

Projeto – lançar-se adiante, de algo a construir.

Características:

• Ênfase nos procedimentos, nos modelos já estruturados, na estrutura organizacional da instituição, no preenchimento de fichas e formulários;

• Planejador é visto como o principal agente de mudança, desconsiderando os fatores sociais, políticos, culturais;

• Tendência de se explicar esta realidade e as mudanças que nela acontecem como resultantes, basicamente, da dimensão econômica que a permeia.

Planejamento Tradicional ou Normativo

PLANEJAMENTO: CONCEPÇÕES

Elementos Básicos:

• Determinação do propósito organizacional em termos de valores, missão, objetivos, estratégias, metas e ações, com foco em priorizar a alocação de recursos;

• Análise sistemática dos pontos fortes e fracos da organização,

• Delimitação dos campos de atuação da organização;

• Engajamento de todos os níveis da organização para a consecução dos fins maiores.

Planejamento Estratégico

Dimensões fundamentais:

• Trabalho coletivo;

• Compromisso com a transformação social.

Planejamento Participativo

Distancia-se dos modelos de organização do trabalho que separa no tempo e no espaço, quem toma as decisões de quem as executa;

Conduz à práxis como ação de forma repensada;

Pressupõe a unidade entre pensamento e ação;

O poder é exercido de forma coletiva;

Atuação permanente e organizada de todos os seguimentos envolvidos com o trabalho educativo;

Prioriza a busca da unidade entre teoria e prática.

Elementos que definem e caracterizam o planejamento participativo

Participação na Escola• Participação formal• Participação informal

Critérios para análise da participação• Democraticidade• Regulamentação• Envolvimento• Orientação

• Conselhos de Educação;

• Conselho de Escola;

• Rotatividade no quadro de dirigentes da Escola;

• Associação de Pais;

• Grêmio Estudantil.

Canais e Mecanismos de Participação na Escola

Atividade Obrigatória 1

Após estudar sobre os diferentes tipos e níveis de planejamento:

a)Faça a leitura do Plano Nacional de Educação - PNE 2014 -2024 (

LEI Nº 13.005, DE 25 JUNHO DE 2014), disponível na plataforma.

b) Elabore um quadro com os objetivos e metas do Plano Nacional de Educação PNE

2011-2020 relativas à Educação Básica. Em seguida redija um texto acerca da seguinte

assertiva:

O desafio da educação básica, hoje, não é só matricular os alunos, mas garantir a

qualidade do ensino e da aprendizagem diminuindo a repetência e a evasão.

Essa é uma atividade individual e deverá ser enviada para a BASE DE DADOS –

Atividade 1

 

Atividade Obrigatória 2

A partir de seus estudos sobre avaliação institucional e da aprendizagem, elabore um texto dissertativo sobre a temática abordando como a instituição escolar:a) vem realizando a avaliação da aprendizagem e da escola como um todob) pode superar os problemas que envolvem a avaliaçãoc) pode organizar e desenvolver a avaliação institucional numa perspectiva de gestão democráticad) pode tornar a avaliação instrumento de articulação e dinamização do trabalho pedagógico da escola.

Envie o texto produzido para a Base de Dados Atividade 2. 

Avaliação Final - Atividade obrigatória

•Esta atividade se desdobrará em duas etapas:1º - Desenvolva uma proposta de avaliação institucional, sob a perspectiva de que essa avaliação se constitui em um dos momentos do processo de planejamento do trabalho escolar no horizonte da gestão democrática. Você poderá envolver toda a comunidade escolar da instituição na qual você atua! Esta atividade deverá ser enviada para a BASE DE DADOS Avaliação Final.

•2º - Depois de você elaborar sua proposta de avaliação institucional e postá-la na base de dados, escolha a proposta de avaliação institucional feita por um colega do curso, leia, analise e comente. Seu comentário deverá ser enviado para o FÓRUM Avaliação Final.

OBRIGADA!!