“Só é livre o homem que pensa através de suas próprias ... do estudante da 1a... · “Só é livre o homem que pensa através de suas próprias ideias; que sente através de

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“Só é livre o homem que pensa através de suas próprias ideias; que sente através de suas próprias aspirações e que luta por tudo aquilo que deseja”.

George Bernard Shaw

Prezado(a) aluno(a):

Sejam bem-vindos a 1a série do Ensino Médio. Esperamos

que o exercício de convivência saudável, o aprendizado e o crescimento sejam as marcas desse tempo.

“O segredo de ir em frente é começar”, e começar bem é um desafio que nos estimula a prosseguir rumo aos nossos

objetivos. Para isso, a organização, a disciplina, a perseverança, enfim, o compromisso diário com o estudo configura-se como o combustível impulsionador desse processo que, certamente,

conduzirá você a resultados satisfatórios.

A equipe da 1a série do Ensino Médio deseja-lhe um ano de muitas alegrias e de significativas conquistas. Conte sempre com o nosso apoio.

Afetuosamente, Família Anchieta

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Equipe TécnicoEquipe TécnicoEquipe TécnicoEquipe Técnico----Pedagógica Pedagógica Pedagógica Pedagógica –––– 2012012012016666

1a série do Ensino Médio

Direção PedagógicaDireção PedagógicaDireção PedagógicaDireção Pedagógica

Diretor GeralDiretor GeralDiretor GeralDiretor Geral Professor João Batista de Souza Diretor TécnicoDiretor TécnicoDiretor TécnicoDiretor Técnico----PedagógicoPedagógicoPedagógicoPedagógico Professor João Augusto Bamberg Conrado

OuvidoriaOuvidoriaOuvidoriaOuvidoria

Professor Ademilton Jr.

Equipe TécnicaEquipe TécnicaEquipe TécnicaEquipe Técnica

SupervisoraSupervisoraSupervisoraSupervisora Joelma Queiroz ([email protected])

OrientadoraOrientadoraOrientadoraOrientadora Lília Sarmento ([email protected]) Assistente da Supervisão Assistente da Supervisão Assistente da Supervisão Assistente da Supervisão Gabriela Mendonça ([email protected])


Equipe Equipe Equipe Equipe DocenteDocenteDocenteDocente

1a série do Ensino Médio

Português e Literatura – Ana Paula Rocha

Redação – Rozana Pires e Nancy Batista

Matemática – Antônio Joaquim e Rodrigo

Física – Jande e Vanderlei

Química – Henrique Delgado e Renato Souza (Química 1)

Análise Química – Álvaro

História – Joel

Geografia – Marta

Biologia – Maria Lúcia

Inglês – César

Espanhol – Elisabete

História da Arte – Jairo

Sociologia – Saulo

Filosofia – Saulo


SumárioSumárioSumárioSumário

Apresentação da série .................................................................................. 09

Etapas do ano letivo ..................................................................................... 11

Calendário 2016 ........................................................................................... 12

Artigo 183 do Regimento Escolar ................................................................. 13

Calendário de avaliações

• Unidade I ............................................................................................... 15

• 2ª Chamada ........................................................................................... 16

• Unidade II .............................................................................................. 17

• 2ª Chamada ........................................................................................... 18

Orientações de Estudo ................................................................................. 19

Orientação de Roteiro de Pesquisa .............................................................. 23

Conteúdos Previstos

• Português .............................................................................................. 29

• Literatura ............................................................................................... 31

• Redação ................................................................................................. 34

• Inglês ..................................................................................................... 35

• Espanhol ................................................................................................ 37

• Matemática ............................................................................................ 38

• Biologia ................................................................................................... 40

• Física ..................................................................................................... 42

• Química ................................................................................................. 44

• Análise Química .................................................................................... 46

• História .................................................................................................. 47

• Geografia ............................................................................................... 50

• História da Arte ...................................................................................... 52

• Filosofia ................................................................................................. 54

• Sociologia .............................................................................................. 56



Querido(a) Aluno(a), Estamos felizes com sua chegada e desejamos seu bem-estar e integração à família anchietense. Nela estabeleceremos uma convivência saudável e manteremos apoio para que todos possam completar sua formação cidadã, a fim de enfrentar a vida com sucesso e segurança. O Colégio Anchieta tem, como valores ético-políticos, o Amor, a Solidariedade, a Autonomia, o Respeito, a Honestidade e a Liberdade, valores que estão permeando nossa relação cotidiana. Nesta sua nova fase de vida escolar, acontecem algumas mudanças estruturais, fique atento:

• Horário - Início: 7h Término: 12h30min Intervalo: 10h20min às 10h50min (os alunos do ensino médio têm autorização para sair no intervalo.)

• Ampliação da grade curricular, introdução das disciplinas Química, Física, Biologia, Sociologia e Filosofia.

– Aulas obrigatórias no turno vespertino: Aulas de Matemática, Redação, Artes, Geografia e aulas de Educação Física.

– Monitorias no turno vespertino. Habitua-se a frequentá-las. • Avaliações aos sábados, às 7h30min. Provas no formato dos

vestibulares e ENEM com marcação em gabaritos e correção computadorizada.

Esperamos que você aproveite bastante o curso, dedicando-se aos estudos e participando ativamente das aulas. Que esse recomeço tenha as marcas da esperança e que 2016 seja rico em alegrias e experiências capazes de propiciar crescimento e satisfação a todos nós que fazemos parte desta grande Família.

Um carinhoso abraço,

Equipe Pedagógica da 1a série do ensino médio



ETAPAS DO ANO LETIVO

Início - 11 de fevereiro

Período da Unidade I - 11 de fevereiro a 14 de maio

Término do 1o semestre - 17 de junho

Recesso Semestral - 18 de junho a 3 de julho

Início do 2o semestre - 04 de julho

Período da Unidade II - 16 de maio a 20 de agosto

Período da Unidade III - 22 de agosto a 11 de novembro

Término do 2o semestre - 11 de novembro

Resultado da 3a unidade - 17 de novembro às 9h

Período das Provas Finais - 18 a 26 de novembro

Conselho de Classe - 28 de novembro - 1a EM às 8h

Entrega de Resultados - 29 de novembro - 1a EM às 9h

Revisão - 30/11 - 8h às 11h

Período da Recuperação - 01 a 23 de dezembro

Conselho de Classe - 26/12 - Matutino

Entrega de Resultado de Recuperação - 27 de dezembro - 9h

Revisão de Provas - 28 de dezembro - 8h às 10h


Calendário 2016


Conforme o Regimento Escolar, art 183, terá(ão) a(s) avaliação(ões) zerada(s) sem direito a realizar 2a chamada o aluno que: portar aparelho celular, Pager, i-pod, i-pad, ou outro aparelho da mesma natureza que permita a comunicação com terceiros e/ou a inserção de sinais, nas dependências do Colégio Anchieta, no momento da realização de provas e/ou testes escolares do ano (série) e turma do(a) aluno(a), mesmo que esteja desligado ou que, nos citados aparelhos, não haja nenhuma informação referente à(s) avaliação(ões) em questão.



CALENDÁRIO DE AVALIAÇÕES PERÍODO – 1a UNIDADE – 11/02 a 14/05

1a ETAPA

05/03 PORTUGUÊS / L. ESTRANGEIRA

12/03 MATEMÁTICA / GEOGRAFIA

23/03 (4a FEIRA) REDAÇÃO – 8h20min às 10h20min

19/03 HISTÓRIA / BIOLOGIA

09/04 QUÍMICA / SOCIOLOGIA

16/04 FÍSICA / FILOSOFIA

2a ETAPA

20/04 (4a FEIRA) PORTUGUÊS / L. ESTRANGEIRA / GEOGRAFIA

30/04 MATEMÁTICA / HISTÓRIA / BIOLOGIA

07/05 QUÍMICA / SOCIOLOGIA / HISTÓRIA DA ARTE

10/05 (3a FEIRA) REDAÇÃO – 8h20min às 10h20min


Observações:

� Horário das provas aos sábados – 7h30min às 12h30mi n

• Procure evitar a 2a chamada. Só em casos especiais esse recurso deve ser utilizado.

• O uso do uniforme é obrigatório em dias de avaliação. • Será exigida a apresentação de documento de identificação. • Não é permitido o empréstimo de material durante o tempo de provas. • Atenção ao preencher o gabarito. É muito importante que seus dados (nome

completo, série, turma e número) estejam corretos e o campo ( � ) todo preenchido.

• Sempre que as provas forem corrigidas pelo computador, você receberá um boleto com as suas respostas, o gabarito do professor e a nota correspondente aos seus acertos. Se entre os boletos da sua turma não se encontrar o seu, procure imediatamente a Supervisão.

• Reclamação(ões) de nota(s) errada(s) só será(ão) aceita(s) no prazo de 08 (oito) dias, contados a partir da data de entrega do boleto.


CALENDÁRIO DE AVALIAÇÕES DE 2 a CHAMADA

1a UNIDADE

TERÇA-FEIRA – 1a PROVA – 13h30min 2a PROVA – 15h

03/05 PORTUGUÊS

10/05 LÍNGUA ESTRANGEIRA

17/05 MATEMÁTICA / REDAÇÃO

24/05 HISTÓRIA / GEOGRAFIA

31/05 BIOLOGIA / HISTÓRIA DA ARTE

07/06 QUÍMICA / FÍSICA

14/06 FILOSOFIA / SOCIOLOGIA

Observações:

• Serão exigidos o uso de uniforme escolar e apresentação de documento de identificação.

• As inscrições deverão ser feitas pelo(s) pai(s) ou responsável(eis), na Secretaria do Colégio, até 48 horas antes da aplicação da prova.

• Havendo qualquer alteração nas datas de aplicação das provas, o aluno será avisado com antecedência.


CALENDÁRIO DE AVALIAÇÕES

PERÍODO – 2a UNIDADE – 16/05 a 20/08

1a ETAPA

21/05 PORTUGUÊS / L. ESTRANGEIRA / GEOGRAFIA

28/05 MATEMÁTICA / BIOLOGIA / HISTÓRIA

04/06 REDAÇÃO / QUÍMICA

11/06 FÍSICA / FILOSOFIA / SOCIOLOGIA 2a ETAPA 23/07 PORTUGUÊS / L. ESTRANGEIRA / GEOGRAFIA

30/07 MATEMÁTICA / BIOLOGIA / HISTÓRIA

03/08 (4a FEIRA) REDAÇÃO

13/08 QUÍMICA / SOCIOLOGIA / HISTÓRIA DA ARTE


Observações:

� Horário das provas aos sábados – 7h30min às 12h30mi n • Procure evitar a 2a chamada. Só em casos especiais esse recurso

deve ser utilizado. • O uso do uniforme é obrigatório em dias de avaliação. • Será exigida a apresentação de documento de identificação. • Não é permitido o empréstimo de material durante o tempo de

provas. • Atenção ao preencher o gabarito. É muito importante que seus

dados (nome completo, série, turma e número) estejam corretos e o campo ( � ) todo preenchido.

• Sempre que as provas forem corrigidas pelo computador, você receberá um boleto com as suas respostas, o gabarito do professor e a nota correspondente aos seus acertos. Se entre os boletos da sua turma não se encontrar o seu, procure imediatamente a Supervisão.

• Reclamação(ões) de nota(s) errada(s) só será(ão) aceita(s) no prazo de 08 (oito) dias, contados a partir da data de entrega do boleto.


CALENDÁRIO DE AVALIAÇÕES DE 2 a CHAMADA

TERÇA-FEIRA – 1a PROVA – 13h30min 2a PROVA – 15h

02/08 PORTUGUÊS / LÍNGUA ESTRANGEIRA

09/08 MATEMÁTICA / GEOGRAFIA

16/08 HISTÓRIA / HISTÓRIA DA ARTE

23/08 BIOLOGIA / REDAÇÃO

30/09 QUÍMICA / FILOSOFIA

06/09 FÍSICA

13/09 SOCIOLOGIA

Observações:

• Serão exigidos o uso de uniforme escolar e apresentação de documento de identificação.

• As inscrições deverão ser feitas pelo(s) pai(s) ou responsável(eis), na Secretaria do Colégio, até 48 horas antes da aplicação da prova.

• Havendo qualquer alteração nas datas de aplicação das provas, o aluno será avisado com antecedência.


ELABORAÇÃO DE PLANEJAMENTO DE ESTUDO

“MOTIVAÇÃO FAZ VOCÊ COMEÇAR. HÁBITO FAZ VOCÊ CONTINUAR.”

1. ORGANIZAÇÃO

Ao elaborar um planejamento de estudo é importante considerar que estudar é um processo dinâmico, que precisa ser monitorado e modificado, a depender das metas preestabelecidas, demandas, dos resultados obtidos, da disponibilidade de tempo, etc. O planejamento deve ser específico, mensurável, realista, executável, ter prazos definidos e contemplar o ritmo biológico do estudante, em especial, alimentação, sono e lazer.

Saber quais são os horários de estudo e o que será estudado a cada dia, de acordo com a realidade e otimização na utilização do tempo, fará uma grande diferença no rendimento e na qualidade de vida do estudante.

O primeiro passo é identificar as metas ou prioridades e distribuir o tempo de estudo entre as disciplinas. Uma meta importante é manter o conteúdo das disciplinas em dia. Dessa forma, deve-se utilizar como critério para eleger por onde começar os estudos diários, a revisão do conteúdo dado antes da aula seguinte, tendo sempre o cuidado de anotar as dúvidas e deixá-las em destaque. Estabelecida a tarefa do dia, os seguintes pontos deverão ser considerados: 1. escolher um local silencioso, sem estímulos que desviem a atenção

(TV, celulares, computadores, etc.). 2. organizar todo o material necessário na mesa de estudo. 3. reservar intervalos – 15 minutos – a cada hora e meia a duas de

estudo – 1 hora, pelo menos, entre manhã/tarde e tarde/noite. 4. alternar matérias de exatas, como matemática e afins, com matérias

de linguística, ciências da natureza e ciências humanas. 5. colocar as matérias com as quais se tem menos afinidade nos

melhores horários de estudo, deixando os menos favoráveis para as outras disciplinas.


6. incluir pelo menos três períodos de atividade física na programação da semana. Pesquisas mostram os benefícios da atividade física regular para o bom funcionamento do cérebro e para o equilíbrio emocional – condições essenciais para a produtividade do estudo.

7. manter-se atualizado a respeito do contexto social, político, econômico do mundo, através da leitura de jornais, revistas e noticiários de tv, buscando oportunidades para discutir os referidos temas.

8. deixar um turno livre no final de semana para que se possa recarregar as baterias para a semana seguinte.

2. LEITURA

A compreensão daquilo que se estuda é de fundamental importância,

o que exige uma leitura competente e ativa, aquela em que o leitor se esforça para apreender a mensagem que está sendo transmitida.

Para um estudo eficaz é importante seguir alguns passos, durante a leitura: – começar com uma leitura averiguativa, explorando rapidamente o

material e identificando os parágrafos importantes; – em seguida, ler cuidadosamente o texto, controlando a própria

compreensão; – reler os fragmentos que geraram dúvidas; – diante das dificuldades, buscar o significado de palavras que facilitem a

compreensão, assim como, outros elementos no próprio texto que permitam uma melhor compreensão;

– assinalar o que considera importante por meio de marcas, grifos ou anotações de palavras-chaves;

– identificar e resumir a ideia central de cada parágrafo, titularizando-o, fazer pausas na leitura para elaboração do conteúdo lido;

– elaborar fichamento, resumos e esquemas do conteúdo utilizando os grifos e anotações de palavras-chaves e ideias centrais identificadas durante a leitura;

– rever o conteúdo através do material elaborado durante a leitura.


3. MEMORIZAÇÃO

Se uma informação for reativada um número suficiente de vezes, ou se puder ser associada a sinais e pistas que levem a registros já disponíveis, a memória poderá conservá-la em disponibilidade por um período bem maior.

O cérebro cria registros duráveis de memória, através de mecanismos de repetição, elaboração e consolidação .

A repetição do uso da informação, juntamente com a sua elaboração, ou seja, sua associação com os registros já existentes fortalecem a memória e consequentemente, a aprendizagem.

Deve-se empregar mais de um canal sensorial de acesso ao cérebro, Além do processamento verbal, usar processamentos auditivo, tátil, visual. Além de trabalhar com textos, é bom fazer uso de figuras, imagens de vídeo, música, práticas que envolvam o corpo, etc. 4. ESTRATÉGIAS DE APRENDIZAGEM

Não existe uma receita para a construção de uma estratégia de aprendizagem infalível a ser utilizada.

Cada um deverá desenvolver estratégias próprias, que lhe permitam planejar o seu tempo, priorizando informações, monitorando o seu progresso e refletindo sobre o seu trabalho, municiando sua aprendizagem.

As estratégias de estudo eficientes serão aquelas que atentem aos princípios do funcionamento cerebral, que devem ser respeitados para uma aprendizagem mais eficiente.

No planejamento de estudo, devemos lembrar que a repetição, a elaboração são importantes, ainda mais se associados à consolidação, portanto é importante que o mesmo conteúdo possa ser examinado mais de uma vez e em diferentes contextos, para que esses processos possam ocorrer.

Como a consolidação é mais efetiva durante o sono, os períodos de descanso ajudam a fixar o que foi aprendido e preparam o cérebro para novas associações.

Sabe-se que períodos de estudo intercalados por períodos de descanso são mais eficientes do que um mutirão ou períodos muito prolongados, pois é mais fácil manter a atenção.


Portanto, se dispomos de 8 horas para estudar determinado conteúdo é mais produtivo fazê-lo em quatro períodos de duas horas do que em dois períodos de quatro horas.

No aprendizado de habilidades, o exercício reiterado deve ser privilegiado, uma vez que os processos de construções neurais se fazem por meio da repetição.

O estudo em grupo pode ser bem eficiente, pois propicia a repetição e a elaboração. A elaboração também é bem trabalhada na construção de textos escritos.

Outra estratégia eficiente é a apresentação da produção escrita, pois a exposição exige uma clara e profunda elaboração das informações.

Existe uma nítida relação entre aprendizagem e desempenho escolar e os que aprendem mais facilmente são, na maioria das vezes, aqueles com maior motivação, aqueles que usam estratégias de aprendizagem, que levam em conta a forma do cérebro aprender, que consideram os processos de repetição, elaboração e consolidação no seu planejamento de estudo.

Estratégias de estudo eficientes modificam atitudes, induzem à construção de comportamentos favoráveis ao aprendizado, criam habilidades intelectuais, além de aumentar a quantidade e a qualidade dos registros de informação.

Concluímos assim que as estratégias de aprendizagem, aliadas às experiências de vida do indivíduo desencadeiam processos como a neuroplasticidade, modificando a estrutura cerebral de quem aprende. Tais modificações possibilitam o aparecimento dos novos comportamentos, adquiridos pelo processo de aprendizagem. No entanto, é importante ressaltar que a aprendizagem não é regulada apenas por leis físicas e biológicas, mas também por aspectos humanos que incluem diversas variáveis, e o conhecimento científico contribui com apenas parte do contexto em que ocorre a aprendizagem.

Equipe do SOE – Ensino Médio


ORIENTAÇÃO DE ROTEIRO DE PESQUISA

O QUE É UMA PESQUISA?

A pesquisa é uma forma inteligente de estudar e aprender. Para que a pesquisa cumpra seu papel, ela não deve somar

conhecimentos, mas multiplicá-los. Você deve concluí-la compreendendo melhor o assunto pesquisado.

No trabalho de pesquisa, é fundamental o desenvolvimento de algumas atividades:

- Selecionar, conforme o tema, livros, revistas, jornais, gravuras, sites;

- Fazer leituras para localização de informações; - Consultar o dicionário sempre que for preciso; - Fazer levantamentos de hipóteses/questionamentos: O QUÊ?

QUEM? ONDE? QUANDO? COMO? POR QUÊ? - Fazer resumos; - Finalmente, redigir o trabalho, transformando em linguagem pessoal

aquilo que foi dito pelo autor.

ATENÇÃO!

01. Não use folhas soltas para suas anotações, pois você poderá perdê-las. 02. Use, de preferência, lápis em lugar de caneta, para corrigir facilmente

quando cometer algum erro. 03. Anote tudo: títulos de livros, autores, páginas, sites, nomes de

pessoas, etc... Não se fie na memória. 04. Antes de consultar uma enciclopédia, livro, revista, é bom procurar

uma introdução, que explica como deve usá-los. 05. Em algumas bibliotecas, você poderá encontrar uma HEMEROTECA,

que é uma coleção de recortes de jornais e revistas separados por assuntos. Para alguns tipos de pesquisa, é a melhor fonte de informações.

06. Não aceitaremos cópias de textos. O seu texto deve ser construído com base em suas leituras e sua análise crítica.


MODELO DE ORGANIZAÇÃO DE PESQUISA/TRABALHO ESCRITO

Observação:

Este modelo é uma adaptação simplificada do modelo científico para a elaboração de trabalhos/projetos, para orientar alunos do Ensino Fundamental e Médio.

1. CAPA

1.1 NOME DA INSTITUIÇÃO 1.2 NOME DO ALUNO 1.3 TÍTULO – Todo e qualquer projeto deve ter um título. Nem sempre

é possível ter um título definitivo, nesse caso, adote um título provisório (no centro da página). SUBTÍTULO – informar o subtítulo se houver.

1.4 CIDADE DA INSTITUIÇÃO 1.5 ANO DE ENTREGA DA PESQUISA

2. FOLHA DE ROSTO

2.1 NOME DO ALUNO 2.2 TÍTULO – Todo e qualquer projeto deve ter um título. Nem sempre

é possível ter um título definitivo, nesse caso, adote um título provisório (no centro da página). SUBTÍTULO - informar o subtítulo se houver.

2.3 NOME DO PROFESSOR 2.4 CIDADE DA INSTITUIÇÃO 2.5 ANO DE ENTREGA DA PESQUISA

3. SUMÁRIO

Lista com a divisão do trabalho (capítulos, ou subtemas) e a página onde se encontra cada parte.

Obs.: Lembre-se de colocar a numeração nas páginas. Centralizar a palavra SUMÁRIO na folha de papel.


4. JUSTIFICATIVA

Neste item, devem ser explicitadas as razões que justificariam o projeto, que explicariam a importância do tema. Os argumentos devem ser convincentes.

5. A REDAÇÃO DO TRABALHO

5.1 INTRODUÇÃO → é a última coisa a ser feita na apresentação dos resultados de uma pesquisa ou experiência. Não deve ser demasiadamente longa. É na introdução que se define, de forma clara e sintética, o "problema da pesquisa".

5.2 DESENVOLVIMENTO → é a parte principal do relatório, da dissertação ou mesmo ensaio, pode ser dividida em diversos capítulos ou seções. Para fazer o desenvolvimento de uma PESQUISA, antes, leia os textos, cuidadosamente, analise as ideias e faça anotações das principais, resumos de trechos e parágrafos, transformando em linguagem pessoal aquilo que foi dito pelo autor.

5.3 CONSIDERAÇÕES FINAIS → é a ação de reunir os diversos "fios da meada" de forma concatenada e lógica. Não deve ser demasiadamente longa, pois é uma repetição completa de tudo que já foi dito.

5.4 ANEXOS → imagens, gravuras, ilustrações ... não elaboradas pelo aluno.

5.5 APÊNDICE → imagens, gravuras, ilustrações ... elaboradas pelo aluno.

6. REFERÊNCIAS

Lista do material (livros, enciclopédias, revistas, jornais, documentos de acesso na Internet, etc.) utilizado como fonte de pesquisa. Obs.: Centralizar a palavra REFERÊNCIAS na folha de papel.


EXEMPLOS

– LIVRO –

UMBERTO, Eco. Como se faz uma tese . São Paulo: Perspectiva, 1988, 170 p.

MANN, Peter H. Métodos de Investigação Sociológica . 2. ed. Rio de Janeiro: Zahar, 1973, 198 p.

Prenome do autor (maiúsculas), nome do autor. Título do livro (em destaque). Número da edição. Cidade onde foi editado: Editora, ano da edição, páginas.

Obs .: Ordem alfabética. – ARTIGO DE JORNAL OU REVISTA –

RAMOS, Murilo. Quem fiscaliza o fiscal? Época, Rio de Janeiro, n. 667, p. 36-38, fev. 2011. Prenome do autor (maiúsculas), nome do autor. Título do artigo. Nome da revista (em destaque), Cidade onde foi editada, número da revista, números das páginas do artigo, data da publicação.

– DOCUMENTO DE ACESSO NA INTERNET –

GARATTONI, Bruno. Apple desenvolve tela de papel eletrônico para o iPad. 2011. Disponível em: <http://super.abril.com.br/blogs/rebit/apple-desenvolve-tela-de-papel-eletronico-para-ipad/>. Acesso em: 19 abr. 2011.

7. DIGITAÇÃO

• Utilize folhas de papel A4 branco ou reciclado. • Os itens, a partir da INTRODUÇÃO até os APÊNDICES, podem ser

digitados no anverso e verso das folhas. • Margens para o anverso da folha – esquerda e superior de 3 cm e

direita e inferior de 2 cm. Para o verso da folha – direita e superior de 3 cm e esquerda e inferior de 2 cm.

• O trabalho deve ser digitado e impresso em espaço 1,5 entre as linhas, em todas as folhas exceto para capa, folha de rosto e referências.

• Em todo o projeto, empregar a fonte tamanho 12. • A folha de rosto deve ser contada, mas não numerada. A numeração

da página deve localizar-se da seguinte forma: no anverso da folha (canto superior direito), no verso (canto superior esquerdo), a partir da INTRODUÇÃO.


CONTEÚDOCONTEÚDOCONTEÚDOCONTEÚDOSSSS

PREVISTOPREVISTOPREVISTOPREVISTOSSSS

2016201620162016



LÍNGUA PORTUGUESA – Professora Ana Paula

LINGUAGEM 1a Unidade 1.0 Produção de leitura / Estudo semântico:

– interpretação e compreensão de textos literários e não literários. – implícitos, pressupostos e inferências na análise dos diversos

gêneros textuais (romance, canção, novela, editorial...) – intertextualidade. – ambiguidade, redundância e vícios de linguagem.

2.0 Funções da linguagem – aplicação 3.0 Morfologia:

– variedade semântico-lexical. 3.1 Aplicação do substantivo (e da substantivação). 3.2 Uso do artigo como determinante de gênero, número; aplicação

semântica no contexto. 3.3 Aplicação e produção de sentido dos modificadores nominais: adjetivo

e numeral.

4.0. Utilização do conhecimento sobre concordância nominal na construção do texto.

2a Unidade 1.0 Produção de leitura / Estudo semântico:

– interpretação e compreensão de textos literários e não literários: implícitos, pressupostos e inferências na análise dos diversos gêneros (poesia, conto, crônica argumentativa...).

– intertextualidade.


2.0 Morfologia:

– variedade semântico-lexical. 2.1 Uso dos Verbos, Advérbios e Locuções adverbiais (valor semântico):

– flexão e conjugação. – transitividade verbal. – formas nominais. – regulares e irregulares; defectivos, anômalos etc. – vozes verbais, flexões, aspectos, formas nominais, tempos

compostos X locuções verbais.

3.0 Utilização do conhecimento sobre concordância verbal.

4.0 Uso do hífen (casos de acordo com o Novo Acordo Ortográfico).

3a Unidade

1.0 Produção de leitura / Estudo semântico:

– interpretação e compreensão de textos literários e não literários: implícitos, pressupostos e inferências na análise dos diversos gêneros (poesia, carta argumentativa, notícia e reportagem).

– intertextualidade.

2.0 Morfologia:

– variedade semântico-lexical.

2.1 Uso do pronome:

– tipos, flexões; catáfora e anáfora. – colocação pronominal: analisar criticamente o uso da próclise, da

ênclise e da mesóclise no contexto.

2.2 Preposições e conjunções – empregos dos elementos de coesão.

3.0. Pontuação:

– morfossintaxe: revisão de orações coordenadas e subordinadas. – valor semântico das conjunções. – uso da vírgula e de outros sinais de pontuação.

4.0. Uso do hífen (casos de acordo com o Novo Acordo Ortográfico).


LITERATURA – Professora Ana Paula

1a UNIDADE

1.0 Conceitos de arte e literatura. As diversas expressões de arte. Estilo individual e estilo de época. Os gêneros literários – textos.

1.1 Diálogos entre variadas linguagens, inclusive artísticas. 2.0 Leitura, compreensão e interpretação de textos literários, não literários,

verbais e não verbais. 2.1 A comunicação e os falares: – “o novo, o velho e o ultrapassado”. – linguagens e mídia. 3.0 Visão de herói (real e fictício) – de Odisseu a Batman / De Colombo a

Epopeia: “Os Lusíadas”. 3.1 Os deuses e os heróis da Mitologia. 3.2 O cavaleiro medieval e as novelas de cavalaria. 3.3 O herói do século XVI:

– materialismo X espiritualismo = conflito. – as novas terras. – o herói português: a epopeia “Os Lusíadas”. – o herói do Quinhentismo: a Carta de Caminha. – a consciência e a crítica: relações com o Modernismo: Subcorrentes

Pau-Brasil, Antropofagia, Verde-Amarelismo, Anta. – relações com o herói romântico e a atualidade.

3.4 O herói contemporâneo; visões de anti-herói e vilão. – Análise de texto fílmico: a definir.

4.0 Gênero dramático – O teatro moderno X O teatro no Humanismo e no Renascimento.

4.1 O amor e o drama: visão de amor na linguagem dramática dos séculos XV, XVI e da atualidade.

4.2 Autores e obras.

Obras Literárias – UNIDADE I: A HISTÓRIA DE AMOR DE FERNANDO E ISAURA TERRA PAPAGALLI


2a UNIDADE

1.0 Leitura, compreensão e interpretação de textos literários, não literários,

verbais e não verbais. 1.1 Diálogos entre variadas linguagens, inclusive artísticas. 2.0 Gênero lírico – Do Trovadorismo à contemporaneidade.

(VISÃO DIACRÔNICA). 2.1 Religiosidade, Modernidade, Fé (teocentrismo X antropocentrismo). 2.2 Visão de amor e de mulher ontem e hoje (platonismo e sensualismo).

– As relações entre as cantigas medievais, os poemas de Camões, os poemas modernistas e os textos contemporâneos (Cecília Meireles, Manuel Bandeira, Elomar Figueira Mello...)

– A banalização do amor e da mulher. O corpo como objeto de consumo; o apelo midiático; conceito de beleza.

– Análise de texto fílmico: a definir. 2.3 Progresso e conflito:

– perfil do homem barroco – a arte barroca – conflitos do séc. XVII e da atualidade – Gregório de Matos – poesia lírica

3.0 A prosa conceptista do Pe. Antônio Vieira.

3.1 Os sermões de moral religiosa e a crítica política, social.

3.2 Os sermões e suas relações com textos de outras épocas literárias. 3.3 A crítica em Vieira. Obras Literárias – UNIDADE II: OS MELHORES POEMAS DE CECÍLIA MEIRELES A HORA DA ESTRELA


3a UNIDADE

1.0 Leitura, compreensão e interpretação de textos literários, não literários, verbais e não verbais.

1.1 Diálogos entre variadas linguagens, inclusive artísticas.

1.2 Estudo do conto: aplicação de conhecimentos (estrutura do conto) adquiridos em série anterior.

2.0 A arte neoclássica: tipos, características e relações com a

contemporaneidade.

2.1 O ser e o ter / A essência e a aparência / Simulação.

– A simulação pastoril neoclássica. – Racionalismo científico.

2.2 Campo X Cidade: no séc. XVIII e no séc. XXI.

– Relação homem X mundo – Contexto político, econômico, social e cultural.

2.3 A arte literária e as artes plásticas.

– Autores e obras.

2.4 Confronto entre valores árcades e contemporâneos.

3.0 A arte e a visão crítica do mundo:

– sátira medieval; – textos satíricos de Gregório de Matos; – textos satíricos do Arcadismo: As Cartas Chilenas. – textos satíricos da atualidade. – Análise de texto fílmico: a definir.

Obras Literárias – UNIDADE III: SENHORA CONTOS BRASILEIROS CONTEMPORÂNEOS


REDAÇÃO – Professoras Rozana e Nancy 1a Unidade

• A estrutura do texto dissertativo-argumentativo – sistematização da estrutura, visando ao ENEM

• A consistência do registro: o que caracteriza cada segmento do texto dissertativo (identificação das partes constitutivas do texto).

• Estudo de cada parágrafo com suas especificidades. Ênfase na introdução.

• Discussão a partir de vídeos, letras de músicas, recortes de jornais e revistas sobre um mesmo tema, com diferentes abordagens.

• A estrutura do texto (introdução, desenvolvimento e conclusão). • Importância da introdução num texto para o ENEM. • Os males num texto argumentativo para o ENEM. • Ênfase à Introdução e sua importância na elaboração do texto

argumentativo. • Acentuação das paroxítonas e proparoxítonas. 2a Unidade

• Análise de textos variados, letras de músicas. • Questionamento do tema. • A introdução dissertativa e suas funções. • Leitura de imagem (Charges). • Importância da tese num texto para concursos e Vestibulares com vistas

ao ENEM. • Aprofundamento da análise crítica. • Entendimento da estrutura, linguagem e conteúdo em relação à nota da

avaliação. • Acentuação das oxítonas. 3a Unidade

• Análise crítica do tema. • Integração da sequência lógica na análise crítica que se constrói. • Leitura de tiras e charges – trabalho comparativo. • Elaboração de textos dissertativos/argumentativos, com modelo ENEM.


INGLÊS – Professor César 1a Unidade 1. Tópicos das unidades do livro e de trabalhos a serem trabalhados:

1.1 Desafios médicos 1.2 A mente e seus mistérios 1.3 Pele profunda 1.4 Viagens legendárias

2. Conteúdo gramatical: 2.1 Afixação 2.2 Conjunções 2.3 Grupo nominal 2.4 Proposições

3. Técnicas de leitura: 3.1 Schema Theory 3.2 Skimming 3.3 Tópico Frasal 3.4 Grupo Nominal

2a Unidade 1. Tópicos das unidades do livro e de trabalhos a serem trabalhados:

1.1 Arte e vida 1.2 Terra violenta 1.3 Análise social à luz dos movimentos musicais

2. Conteúdo gramatical:

2.1 Presente progressivo 2.2 Passado simples 2.3 Passado progressivo 2.4 Futuro simples 2.5 Futuro progressivo 2.6 Pronomes pessoais 2.7 Pronomes relativos

3. Técnicas de leitura:

3.1 Scan 3.2 Deduction


3a Unidade 1. Tópicos das unidades do livro e de trabalhos a serem trabalhados:

1.1 Esporte e corpo 1.2 Histórias de sobrevivência 1.3 Explorando ilhas e praias do mundo 1.4 Mistérios da antiguidade

2. Conteúdo gramatical:

2.1 Presente perfeito 2.2 Presente perfeito progressivo 2.3 Futuro perfeito 2.4 Futuro perfeito progressivo 2.5 Passado perfeito 2.6 Passado perfeito progressivo

REFERÊNCIA: Básica: Reading Explorer 3. Heinle Cengage. 2010.


ESPANHOL – Professora Elisabete 1a Unidade

• El alfabeto (letras y fonemas) • Diferencias entre el español de España y de América • Artículos (determinados, indeterminados, contracciones, regla de eufonía) • Divergencias léxicas • Pronombres personales • Verbos en Presente de Indicativo • Substantivos • Léxico: Saludos / Profesiones y ocupaciones / Nacionalidades • Textos

2a Unidade • Demostrativos • Usos de los verbos: haber, estar y tener • Adverbios (de lugar) • Preposiciones de lugar • Léxico: Establecimientos públicos. / Partes y objetos de una casa. / Días

de la semana • Posesivos adjetivos • Sustantivos (género y número) • Adjetivos (género y número) • Textos

3a Unidade

• Verbos gustar, encantar, molestar, aburirse • Conjunciones: aunque / sin embargo / pero / mientras / y / o • Pronombre complemento directo: lo, los, la, las • Pronombre complemento indirecto: le e les • Usos de Muy y Mucho • Léxico: Vestuario / Colores / Partes del cuerpo humano • Texto


MATEMÁTICA – Professores Tony e Rodrigo Santos 1a Unidade • Múltiplos • Divisores • Critérios de divisibilidade • MMC • MDC • Dízimas periódicas simples e composta • Potenciação • Radiciação • Produtos Notáveis • Racionalização • Fatoração • MATEMÁTICA FINANCEIRA

- Razão e proporção - Regra de três simples e composta - Porcentagem e aplicações - Aumentos e descontos - Juros simples - Juros compostos

• Estatística - Conceito - Tabelas e gráficos - Medidas de tendência central - Medidas de dispersão

• Noções de lógica • Teoria dos conjuntos: tipos, subconjuntos e operações.

- Problemas contextualizando a teoria dos conjuntos. • Conjuntos Numéricos

2a Unidade

• Plano cartesiano: Par ordenado, sistema cartesiano, simetrias e produto cartesiano.

• Relações binárias, domínio, imagem, gráfico, diagrama e relação inversa. • Conceito de funções. • Domínio, contradomínio e conjunto imagem de uma função.


• Gráficos e raízes de uma função. • Paridade e bijeção de uma função. • Função inversa. • Função afim ou polinomial do primeiro grau: definição, coeficientes,

propriedades e gráficos. • Função quadrática ou polinomial do segundo grau

- Definição, coeficientes, propriedades e gráficos - Máximo e mínimo da função quadrática. - Inequações do primeiro e segundo graus.

3a Unidade

• Exponenciais

– Funções – Equações

– Inequações – A função exponencial e o cálculo dos juros compostos

• Logarítmos

– Definição – Sistema decimal e sistema Neperiano – Propriedades operatórias – Mudança de base – Equações – Inequações – Funções

• Estudo do módulo

– Módulo de um número real – Propriedades – Equações – Inequações – Função modular


BIOLOGIA – Professora Maria Lúcia

1a Unidade • Ciência e tecnologia. • Divisão da Biologia. • Características dos seres vivos. • Método científico. • Níveis de organização. • Fluxos de energia e ciclo da matéria nos ecossistemas. • Cadeias e teias alimentares. • Classificação dos seres vivos. • Características gerais de cada um dos 5 (cinco) reinos. • Doenças causadas por bactéria, vírus e protozoários. (causas,

consequências, profilaxia e questões socioeconômicas, políticas, éticas, religiosas e culturais).

2a Unidade • Química da célula

– Água e sais minerais – Proteína (enzima e anticorpos) – Lipídios – Carboidratos – Vitaminas – Agrotóxicos e questões socioeconômicas, políticas, éticas e culturais) – Doenças relacionadas com a carência ou excesso de determinados

nutrientes na dieta • Membranas e paredes celulares

– modelos – composição química – transportes (ativo e passivo) – endocitose – hipótese da endossimbiose – exocitose


3a Unidade – Ácidos Nucleicos (DNA e RNA)

– Síntese de proteínas

– Biotecnologia

– Citoplasma (citosol, organelas e doenças relacionadas)

– Núcleo (características, componentes, cariótipos, características dos cromossomos).

– Síndromes relacionadas com alterações genéticas (ge nes e cromossomos)


FÍSICA – Professores Jande e Vanderlei

1a Unidade

• Óptica Geométrica: – Princípios de Propagação da Luz. – Reflexão da Luz. – Espelhos Planos. – Espelhos Esféricos. – Refração da Luz. – Lei de Snell-Descartes. – Reflexão Total. – Dispersão da Luz. – Dioptro Plano. – Refração na Atmosfera.

2a Unidade

• Introdução à Ondulatória: – Tipos de Ondas. – Velocidade de uma onda. – Reflexão e Refração.

• Termometria.

3a Unidade

• Dilatação térmica dos sólidos: – Linear. – Superficial. – Volumétrica.

• Dilatação dos líquidos. • A água e seu comportamento anômalo. • CALORIMETRIA:

– Calor sensível. – Equação fundamental. – Calor latente. – Mudanças de estado físico. – Princípio geral das trocas de calor.

• Propagação do calor: – Condução (Lei de Fourier). – Convecção. – Irradiação.


RELAÇÃO DAS PRÁTICAS POR UNIDADE

1a Unidade Roteiro 1 – Eclipse Roteiro 2 – Câmara Escura/ Translação de Espelhos Planos e Leis da

Reflexão Roteiro 3 – Associação de Espelhos Planos Roteiro 4 – Espelhos Côncavos (Imagens)

2a Unidade Roteiro 1 – Determinação do Foco de um Espelho Curvo Roteiro 2 – Leis da Refração e Determinação do Índice de Refração de um

Meio Roteiro 3 – Fenômenos Ondulatórios e Verificação Experimental da Relação

entre a Frequência e o Comprimento de Onda Roteiro 4 – Determinação do Coeficiente de Dilatação Linear

3a Unidade

Roteiro 1 – Transmissão de Calor Roteiro 2 – Potência Térmica Útil Roteiro 3 – Determinação da Temperatura de Equilíbrio Roteiro 4 – Calor Específico de uma Substância Pura


QUÍMICA – Professores Renato e Henrique

1a Unidade ∗ A MATÉRIA E SUAS PROPRIEDADES.

• Matéria e energia. • Fenômenos físicos e químicos. • Sistemas materiais e suas classificações. • Propriedades da matéria.

∗ PROPRIEDADES FÍSICAS DA MATÉRIA.

• Estados físicos e mudanças de estados físicos. • Densidade. • Coeficiente de solubilidade. • Calor específico, dureza, ductibilidade, maleabilidade e tenacidade.

∗ SUBSTÂNCIAS E ELEMENTOS.

• Elemento químico. • Substâncias simples e compostas. • Átomos e moléculas. • Alotropia. • Fórmulas molecular, mínima e estrutural. • Isomeria.

2a Unidade

∗ ÁGUA.

• Importância para vida. • Comportamento anômalo da água. • Agua dura, Água pesada, Água salobra e Água potável. • Suas propriedades específicas.

∗ PRINCIPAIS COMBUSTÍVEIS.

• Petróleo. • Carvão. • Gás Natural. • Biocombustível.


∗ REAÇÕES QUÍMICAS.

• Conceito e representação. • Balanceamento de equações químicas por tentativa lógica. • Cálculos estequiométricos.

3a Unidade

∗ ESTRUTURA ATÔMICA. • Evolução dos Modelos Atômicos: de Dalton e Rutherford-Böhr. • Íons: cátions e ânions. • Isótopos, isóbaros e isótonos.

∗ RADIOATIVIDADE.


ANÁLISE QUÍMICA – Professor Álvaro

1a Unidade • Normas de segurança e equipamentos básicos de laboratório

• Operações básicas de laboratório • Tratamento de Água • Eletrólise da água • Densidade Absoluta

2a Unidade • Propriedades da água (tensão superficial) • Solubilidade e solução supersaturada • Alimentos e Energia • Teor de álcool na gasolina • Petróleo (combustão completa X incompleta)

3a Unidade

• Conservação das massas • Reagente em excesso • Modelos atômicos • Propriedades dos Compostos (iônicos, covalentes e metálicos)


HISTÓRIA – Professor Joel Nolasco

1a UNIDADE � Introdução às teorias do conhecimento e as bases teóricas e

metodológicas da historiografia. - Filosofia e História; - Teorias da História; - Técnicas e Metodologias da História.

� O que é cultura e seus aspectos formativos: - Os conceitos de cultura; - Cultura Erudita e Cultura Popular; - Elementos formativos: Classe Social, Gênero e Etnia/Raça.

� O Ápice das Revoluções Burguesas: a consolidação da ordem ‘Liberal’

na Europa e a ‘Reação Conservadora:

• A Revolução Francesa e a Era Napoleônica:

- O contexto e as estruturas históricas: socioeconômicas, culturais; - O desenrolar da Revolução, suas tendências políticas, seus grupos

sociais e suas fases; - A emergência de um império burguês, suas realizações e sua

queda.

• A Reação Conservadora:

- O ressurgimento da aristocracia: o Congresso de Viena e a Santa Aliança.

OBS: Trabalho interdisciplinar sobre doenças, fazendo-se necessário

aulas complementares a tarde.

� Os processos de Independência na América:

• As Independências da América Espanhola e a constituição de novos Estados: um contraponto com a Independência do Brasil:

- Independências na América Latina e suas características.


2a Unidade

• Uma arqueologia do saber sobre a Nação brasileira:

- O Período Joanino e o desenvolvimento socioeconômico, cultural e político;

- O processo de Independência do Brasil.

� O Primeiro Reinado e o Fantasma Português:

- Constituição política, social, econômica, militar e cultural do Primeiro Reinado;

- ‘Um fantasma chamado Portugal’; - ‘Pedro: um Rei e Duas Coroas’; - O processo de decadência.

� O Período Regencial brasileiro:

- A estrutura política, econômica e cultural do Período Regencial; - Um breve olhar sobre as Revoltas Regenciais; - O Golpe da Maior Idade; e o “fim do caos?”.

� Um olhar cultural sobre o Brasil:

- O papel da Igreja Católica no Brasil Império; - O Sistema Paternalista / Patriarcal / Escravista brasileiro; - Os povos e as culturas que constituíram a sociedade brasileira; - A cultura africana e afro-brasileira: uma coisa só? - As questões de gênero.

� Visões sobre a escravidão e a liberdade:

- As teorias científicas sobre a escravidão e os africanos; - As formas de resistências dos escravos.

OBS: Nesta unidade será utilizado o livro Helena, de Machado de Assis, como

instrumento metodológico interdisciplinar (História/Literatura) no estudo das temáticas dos três últimos tópicos.


3a Unidade � O Segundo Reinado:

- A estrutura social do 2o Reinado: economia, política e cultura; - A urbanização, a medicalização e o cientificismo da sociedade; - As disputas políticas e militares do Brasil na América do Sul; - O movimento Republicano; - O abolicionismo; - A crise do 2o Reinado e as revoltas sociais; - A queda de um Império moribundo.

� A Guerra Civil nos EUA (século XIX):

- As bases ideológicas da Guerra Civil Americana; - A expansão para o oeste; - A Guerra de Secessão e suas consequências.


GEOGRAFIA – Professora Marta Oliveira

1a Unidade

• Introdução à ciência geográfica: - O que é Geografia. - Teorias geográficas. - Organização do espaço geográfico.

• Movimentos da Terra. • Orientação:

- Rosa dos ventos. - Sol. - Coordenadas geográficas.

• Fuso Horário: - Brasil e Mundo. - Horário de Verão.

• Cartografia: - Histórico. - Elementos de um mapa:

- Título. - Legenda. - Convenções cartográficas. - Escala. - Projeções. - Novas tecnologias da cartografia.

2a Unidade

• Estrutura interna da Terra. • Teorias:

- Deriva Continental. - Tectônica de Placa.

• Estrutura geológica: - Do Brasil.

• Rochas: - Classificação. - Tipos.

• Relevo terrestre: - Agentes. - Tipos.


• Relevo Brasileiro: - Diferentes classificações. - IBGE. - Aroldo de Azevedo. - Aziz Ab’Saber.

• Recursos Minerais: Brasil. • Principais minerais brasileiros e áreas produtoras. • Principais projetos e suas implicações socioambientais:

- Carajás. - Urucum. - Quadrilátero Ferrífero.

3a Unidade

• Fontes de Energia: - Classificação. - Desigualdades mundiais no consumo. - Carvão Mineral. - Petróleo. - Usinas Termoelétricas e hidroelétricas. - Nuclear e Atômica. - Alternativas.

• Industrialização: - Evolução. - Classificação. - Fatores de localização. - A indústria brasileira: ⇓ Sua história

• Região Sudeste - Megalópole e arredores.

• Áreas de desconcentração. • Urbanização no Brasil:

- Histórico. - Hierarquia e rede urbana. - Metropolização. - Espaço urbano: ⇓ Problemas. ⇓ Reforma.


HISTÓRIA DA ARTE – Professor Jairo 1a Unidade

– Introdução à História da Arte: – Arte rupestre. – Como a arte estava presente no cotidiano das antigas sociedades. – O nascimento da arte moderna: Impressionismo e fotografia. – O impressionismo musical: Músicos impressionistas e o nascimento do cinema. – As duas vertentes pós-impressionistas, os nabis os fauves. Matisse. Gauguin. – O nascimento e a consolidação do blues, ragtime, jazz e música no

Brasil. – Tendências simbolistas e decorativas nas artes e na literatura. – Século XX: início das vanguardas históricas. Cubismo. – Picasso: a vitalidade de um gênio. Surrealismo. – Vanguardas européias: Futurismo. – Expressionismo – Vicent van Gogh: um grande precursor. – Bauhaus – A escola. – Expressionismo no Brasil. 2a Unidade

– Dadaísmo – Os preceitos e traços estéticos. – Surrealismo – Fontes de inspiração, precursores e o movimento Surrealista. – Surrealismo espanhol e Surrealismo no Brasil. – Tendências abstratas – A abstração espiritual de Kandinsky e Mondrian. – Modernismo no Brasil e a Arte Moderna. Pré-Modernismo e Semana de

Arte Moderna. – Tarsila do Amaral: modernismo em São Paulo e Rio de Janeiro. – A arte do Muralismo.


– México e Brasil. – O Modernismo na arquitetura brasileira.

Le Corbusier, Lúcio Costa e Oscar Niemeyer. – O Modernismo e Villa-Lobos.

Compositor e educador. – Novas tendências pós-anos 1950.

Jackson Pollock, Willem De Kooning e Asger Jorn. – Pop Art e Hiper-realismo.

Neodadaísmo. – Arte Brasileira a partir dos anos 1960. Golpe Militar de 1964 e Al-5. – Do moderno ao pós-moderno.

Arte Concreta e Neoconcreta no Brasil. – O tropicalismo: características autores e obras.

O Tropicalismo nas artes visuais. Hélio Oiticica e Ligia Clark.

3a Unidade

– Outros movimentos artístico no Brasil – Pop Art. – A bossa nova.

Antecedentes e características. – Uso das tecnologias no Brasil: televisão, cinema e rádio. – A "Geração 80" e as tendências contemporâneas. – Tendências artísticas na virada do milênio. – Além da experiência visual do objeto. – O rock a partir dos anos 1980. – Arte popular no Brasil. – Literatura de Cordel. – Festas populares do Brasil. – Música brasileira: ritmos regionais. – O samba – Origens do samba e sambistas pioneiros.


FILOSOFIA – Professor Saulo Cedraz

1a Unidade

1) A passagem do Pensamento Mítico para o Filosófico-Científico:

� Uma nova ordem humana � A invenção da escrita � O surgimento da moeda � A lei escrita � A fundação da pólis (Cidade-Estado) � A consolidação da democracia

2) Noções Fundamentais do Pensamento Filosófico-Científico:

� A Physis � A Causalidade � A arqué � A Cosmologia � O Caráter Crítico

3) Os filósofos Pré-Socráticos:

3-A) A Escola Jônica:

� Tales de Mileto � Anaximandro de Mileto � Anaxímenes de Mileto

3-B) As Escolas Italianas:

� Pitágoras de Samos e o pitagorismo � Empédocles de Agrigento

3-C) Escola Atomista:

� Demócrito e Leucipo de Abdera

3-D) Mobilismo X Monismo: Heráclito de Éfeso x Parmênides de Eleia:

� Heráclito de Éfeso � Panta Rei


� Pyr � Logos � Polemos � Parmênides de Eleia

2a Unidade 1) Nascimento dos grandes sistemas filosóficos (a sistematização do

saber por uma nova e mais racional concepção de verdade). 2) Sofistas:

� A arte de argumentar. � O ideal democrático e a verdade construída pela força da palavra

manipulada. 3) Sócrates:

� Possibilidade da verdade única vs verdade persuasiva e o método socrático.

4) Platão:

� O mundo das ideias. � A dialética platônica.

3a Unidade 1) Platão:

� A Teoria da Reminiscência. 2) Aristóteles:

� A metafísica. � A teoria do conhecimento, substância (essência e aparência),

matéria e forma, potência e ato. � A teoria das quatro causas. � O primeiro motor imóvel.


SOCIOLOGIA – Professor Saulo Cedraz 1a Unidade 1) O que é Sociologia? (conceito/s, utilidade nos mais variado campos da

atividade humana, campos de atuação, métodos de abordagem científica, conhecimento sociológico e desafios).

2) O conhecimento como uma característica da humanidade (o desejo de

conhecer a sociedade). 3) Somos Todos Seres Sociais:

� Casos Intrigantes: � Victor de Aveyron (1797) � Amala e Kamala (1921) � John Greystoke (1910 aproximadamente)

4) Relações Sociais: 5) Divisão das ciências sociais

� Sociologia � Economia � Antropologia � Ciência Política

6) A longa marcha das ciências sociais:

� Deuses e heróis 6-A) Os precursores da Sociologia:

� Grécia Antiga: Entre a filosofia e a religião � Idade Média: Santo Agostinho (354-430) � OS PENSADORES RENASCENTISTAS:

� Thomas More (1478-1535) � Tommaso Campanella (1568-1639) � Francis Bacon (1561-1626) � Erasmo de Roterdã (1466-1536)


� Nicolau Maquiavel (1469-1527) � Thomas Hobbes (1588-1679) � Giambattista Vico (1668-1744) � Jean-Jacques Rousseau (1712-1778)

7) Os primeiros sociólogos:

� Augusto Comte. � Émile Durkheim.

1) Fatos sociais. 2) Generalidade. 3) Exterioridade. 4) Coercitividade.

8) As origens da sociologia:

� Fatores Histórico-Sociais � Revolução Industrial (Ordem Econômica) � Revolução Francesa (Ordem Política) � Revolução Científica (Ordem Cultural)

2a Unidade 1) O papel da socialização:

� Contatos sociais: onde começa a interação � O ser humano em condições de isolamento � Atitudes de ordem social: � Atitude de ordem individual: � Da interação à interatividade

2) Cultura:

1) À procura de uma definição; 2) Herança Cultural;


3) Identidade Cultural; 4) As duas faces da cultura; 5) A cultura não material; 6) Os suportes da cultura não material.

� Componentes da cultura:

1) Traços Culturais; 2) Complexo Cultural; 3) Área Cultural; 4) Multiculturalismo; 5) Padrão Cultural; 6) Subcultura.

� Mudanças no Patrimônio Cultural:

1) Difusão Cultural; 2) Retardamento Cultural; 3) O fenômeno da Aculturação; 4) Marginalidade Cultural; 5) Cultura e Contracultura.

� Controle Social:

1) Tipos de Controle Social; 2) Funções do Controle Social.

3a Unidade 1) O que é uma sociedade? O que é uma Comunidade? (histórico

formativo, conceituações fundamentais, características, funções, organização e dinâmicas específicas).

2) Sistema social e as realidades sociais (os papéis sociais, os status sociais, a tensão e o consentimento de papel nas múltiplas esferas da sociedade).


Anotações

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