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Escola Bsica da Venda do Pinheiro

FICHA DE AVALIAO

Portugus 7. Ano

Nome: ......................................................................................... N: .......... Turma: ......... Data: ............

Classificao: .................................... Professor: .................................. Enc Educao: ....................................

GRUPO I

L atentamente o seguinte texto.

OO qquuee oo TTeeaattrroo??

O teatro pode ser o espetculo onde atores nos contam histrias maravilhosas, mas tambm pode ser o es-pao, isto , o edifcio onde se realizam espetculos. So aquelas salas grandes com muitas cadeiras onde nos sentamos e onde existe um espao nossa frente, que muitas vezes est tapado ou fechado com uma grande cortina, chamado de palco. nesse palco que podem acontecer muitas e diferentes coisas; no momento em que tudo fica escuro e o palco se ilumina, a comea o espetculo, comea o teatro, a hora do sonho, da 5 magia e da fantasia.

Nestes espaos podemos assistir a diferentes espetculos como, por exemplo, de dana, de msica, de tea-tro, entre muitos outros espetculos e acontecimentos. Estas artes, porque de artes se trata, chamam-se tambm artes do espetculo, isto porque so criaes e invenes que ao longo dos tempos o ser humano tem vindo a desenvolver pela necessidade de se expressar, de se transformar e, ao mesmo tempo, pelo desejo de 10 poder partilhar, dar a ver, ouvir e sentir aos outros seres humanos coisas que os possam tambm divertir, entreter, transformar e educar. O teatro, como todas as outras artes, ajuda-nos a crescer e ensina-nos, entre outras coisas, a saber melhor olhar para ns prprios, para os outros e para o mundo.

Mas, por vezes, tambm podemos assistir a espetculos sem ser em salas de teatro; podemos assistir a es-petculos na rua, num jardim, num museu, num castelo, numa praia, na escola e em muitos outros lugares. 15

O que preciso para que se possa fazer teatro?

Primeiro, um espao fsico onde esse espetculo possa acontecer.

Depois, precisamos de uma histria e, naturalmente, de atores.

Quem so os diferentes tcnicos?

So todas as pessoas que no se veem e que ajudam ou ajudaram a que o espetculo possa acontecer. Por 20 exemplo, o tcnico das luzes que est sentado em frente a uma mquina chamada mesa de luz e que mexe em botes para que as luzes se acendam, mudem ou se apaguem durante o espetculo. Os aderecistas, os operadores de som, os maquinistas, os carpinteiros, as costureiras, os contrarregras, o produtor, o criador do cartaz, entre muitos outros tcnicos e responsveis.

Como veem, pode haver muitas pessoas envolvidas na montagem de um espetculo de teatro. 25

Fazer teatro um trabalho muito srio que precisa de muitos anos de estudo, de muita prtica e de muito talento, mas tambm um espao onde se pode brincar e, sobretudo, onde se pode sempre sonhar.

in Aprender a Olhar, n. 4, 2002/2003, Dez./Jan. (texto com supresses)

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1. Assinala, em cada item, a opo que permite obter a afirmao adequada ao sentido do texto.

1.1. A palavra teatro significa

(A) local onde se representa um espetculo.

(B) espetculo onde se conta uma histria.

(C) espetculo e espao onde se representa.

1.2. Nos espaos designados teatros apresentam-se

(A) apenas peas de teatro.

(B) espetculos pertencentes a diferentes artes.

(C) espetculos teatrais de variados gneros.

1.3. O teatro, a msica e a dana

(A) so considerados artes do espetculo.

(B) so artes do espetculo, exceo do teatro.

(C) so as nicas artes do espetculo.

1.4. O teatro tem, entre outras, a funo de

(A) ajudar a um maior conhecimento individual e coletivo.

(B) ensinar a histria do pas onde se representa o espetculo.

(C) apresentar lies de moral educativas.

1.5. Para poder haver um espetculo teatral so necessrios

(A) uma sala de teatro, atores e uma histria.

(B) um local de representao, atores e uma histria.

(C) um espao de representao, personagens e uma histria.

1.6. Num espetculo teatral, h vrios tcnicos envolvidos que

(A) embora no sejam vistos pelo pblico, esto presentes apenas no momento da representao.

(B) se apresentam diante do pblico no dia da representao.

(C) participam antes ou durante a representao, ainda que o pblico no os veja.

1.7. Na primeira frase do texto as palavras mas tambm (l.1) podem ser substitudas por

(A) porm. (B) e. (C) contrariamente.

1.8. As palavras isto (l.2) introduzem

(A) uma concluso. (B) uma explicao. (C) uma sntese.

1.9. A palavra naturalmente (l.18) pode ser substituda por

(A) obviamente. (B) inclusivamente. (C) sem dvida.

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2. Completa as seguintes frases com os conhecimentos que adquiriste acerca das caractersticas do texto dram-tico.

(A) O texto dramtico, ao nvel da estrutura externa, divide-se em que correspondem a mu-

danas de .

(B) As marcam a entrada ou sada de .

(C) Todas as referncias ao espao, ao tempo e expresses ou gestos das personagens so referidos atravs das

tambm conhecidas por . .

(D) O texto , constitudo pelas falas das personagens, pode apresentar-se sob a forma de

, quando as personagens falam entre si, de quando falam sozinhas, ou,

ainda, sob a forma de , quando o ator se dirige diretamente ao pblico.

GRUPO II

L o poema de Srgio Godinho e responde, de forma clara e correta, s questes que te so apresentadas.

TTOO BBOOMM

Vale a pena ver castelos no mar alto Vale a pena dar o salto pra dentro do barco rumo maravilha 5 e p ante p desembarcar na ilha Pssaros de cores que nunca vi que o arco-ris queria para si eu vi o que quis ver afinal

to bom uma amizade assim 10 Ai, faz to bem saber com quem contar Eu quero ir ver quem me quer assim to bom para mim e bom pra quem to bem me quer

Vale a pena ver o mundo aqui do alto 15 vale a pena dar o salto Daqui v-se tudo s mil maravilhas na terra as montanhas e no mar as ilhas Queremos ir lua mas voltar 20 convm dar a curva sem se derrapar na avenida do luar

to bom uma amizade assim Ai, faz to bem saber com quem contar 25 Eu quero ir ver quem me quer assim to bom para mim e bom pra quem to bem me quer

Letra de Srgio Godinho, do lbum Srgio Godinho Canta com os Amigos de Gaspar, 1988

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1. Esta composio potica, escrita, musicada e interpretada pelo cantor Srgio Godinho, intitula-se to bom.

1.1 Identifica as duas estrofes onde o ttulo se encontra desenvolvido.

1.2 Que nome se d a estas duas estrofes, tendo em conta o nmero de versos que as constituem?

2. Ao longo do poema, o sujeito potico aborda o tema da amizade.

2.1 Transcreve o verso que evidencia o que o sujeito potico mais preza na amizade.

.....

3. A amizade constitui uma base segura para o sujeito se lanar na aventura.

3.1 Que imagem de risco e de aventura apresentada na primeira estrofe?

3.2 Resume, por palavras tuas, o sentido da terceira estrofe.

4. Identifica os recursos expressivos presentes nos versos (A-D), registando o nmero (1-4) na coluna do meio.

(A) castelos no mar alto (1) Metfora

(2) Comparao

(3) Personificao

(4) Hiprbole

(B) Pssaros de cores que nunca vi.

(C) que o arco-ris queria para si

(D) na avenida do luar

5. Retira do texto os sinnimos das seguintes palavras ou expresses:

(A) direo . (C) escorregar .

(B) finalmente . (D) til .

6. Que viso transmite este poema da amizade? Justifica a tua opinio.

7. Rel a primeira estrofe do poema.

7.1 Nos versos 2 e 3 h rima

(A) branca.

(B) interpolada.

(C) emparelhada.

(D) cruzada.

7.2 Os versos 1 e 5 so

(A) tetrasslabos.

(B) pentasslabos.

(C) hexasslabos.

(D) heptasslabos.

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GRUPO III

1. Atenta nos seguintes versos: que o arco-ris queria para si/eu vi o que quis ver afinal (vv. 8-9).

1.1. Os verbos neles presentes encontram-se:

(A) no presente do indicativo e no pretrito imperfeito do indicativo.

(B) no pretrito imperfeito do indicativo e no pretrito perfeito do indicativo.

(C) no pretrito perfeito do indicativo e no pretrito mais-que-perfeito do indicativo.

(D) no presente do condicional e no pretrito perfeito do indicativo.

2. Refere a subclasse a que pertencem os verbos destacados nos versos seguintes:

(A) Vale a pena ver/ castelos no mar alto (vv. 1-2)

(B) to bom uma amizade assim (v.10)

(C) e p ante p desembarcar na ilha (v. 6)

3. Seleciona a alnea correta para completar cada afirmao.

3.1 No verso vale a pena dar o salto (v. 3 e v. 16) as palavras destacadas so:

(A) dois nomes.

(B) dois verbos.

(C) um verbo e um nome.

(D) um verbo e um adjetivo.

3.2 No verso o mundo aqui do alto (v. 15) as palavras destacadas so:

(A) dois nomes.

(B) dois adjetivos.

(C) um nome e um adjetivo.

(D) um nome e um verbo.

3.3 No verso to bom uma amizade assim! o adjetivo encontra-se no grau:

(A) comparativo de igualdade.

(B) superlativo relativo de superioridade.

(C) superlativo absoluto sinttico.

(D) superlativo absoluto analtico.

4. Classifica as conjunes destacadas na coluna da esquerda.

(A) na terra as montanhas e no mar as ilhas

(B) Queremos ir lua mas voltar

(C) to bom quando temos um amigo verdadeiro!

(D) Embora seja teu amigo, sou capaz de te dizer a verdade.

5. Classifica, em cada par de frases, as palavras destacadas, considerando a sua grafia, fonia e semntica.

(A) Hoje houve um debate sobre poesia l na escola.

Ele nunca ouve o que lhe digo. Palavras .........................

(B) Ainda coro, s de recordar.

Ela canta no coro da igreja. Palavras .........................

(C) sentimentos amizade, amor, dio .......................................

(D) () quem tinha cara de ir meter o bedelho.

Esta saia muito cara. Palavras .........................

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6. Estabelece a correspondncia entre as expresses destacadas nas frases e as respetivas funes sintticas, re-gistando o nmero na coluna.

(A) Posso contar com o meu amigo. (1) Sujeito

(B) Juntos, os amigos fizeram castelos na areia. (2) Vocativo

(C) to boa esta amizade. (3) Predicativo do sujeito

(D) L do alto avisto o mundo inteiro. (4) Complemento direto

(E) Os amigos so uma fonte de aventuras. (5) Complemento indireto

(F) O meu amigo ofereceu-me um tesouro valioso. (6) Complemento oblquo

(G) Vens comigo, Gaspar, viajar pelo mundo. (7) Modificador do grupo verbal

GRUPO IV

Partindo do tema A amizade, completa este poema de Pablo Neruda. Poders complet-lo com uma palavra ou expresso por cada espao em branco, mas sem a preocupao de obedecer a um esquema rimtico. No final, o mais importante que faa sentido! S criativo!

Amigo Amigo, toma para ti ____________________________________, passeia o teu olhar pelos meus recantos, e se assim o desejas, dou-te ______________________________, com suas brancas avenidas e canes.

Amigo - faz com que na tarde se ___________________________ este intil e velho desejo de vencer. Bebe do meu cntaro se tens sede. Amigo - faz com que na tarde se desvanea este desejo de que todas as roseiras ___________________________________. Amigo, se tens fome come do meu po.

Tudo, amigo, o fiz para ti. Tudo isto que sem olhares vers na minha _______________________________: tudo isto que sobe pelos ______________________________________ - como o meu corao - sempre buscando altura. Sorriste - amigo. Que importa! Ningum sabe entregar nas mos o que se esconde dentro, mas eu dou-te a alma, __________________________________________, e toda eu ta dou... Menos aquela ___________________________________... ... Que na minha herdade vazia aquele amor ____________________________ uma rosa branca que se __________________________________________... Pablo Neruda, in Crepusculrio