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UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINASFACULDADE DE EDUCAÇÃO
EP-162A – Escola e CurrículoProfessora: Maria Do Carmo Martins
Ana Paula Pereira de Araujo RA: 096799Bruna La Serra RA: 059276Cauê Ferreira Teixeira RA: 090738Magno Schiavolin RA: 920868Vinícius Pedro Correia Zanoli RA: 093219
PROPOSTA CURRICULAR
O objetivo deste trabalho é compor uma proposta curricular para a comunidade
apresentada no filme “Faça a Coisa Certa”. O filme se passa no Brooklyn do final
década de 1980, mostra uma comunidade negra em sua maioria, mas que é composta
também por imigrantes mexicanos, italianos e coreanos. As cenas retratam pessoas de
diferentes “culturas” convivendo juntas, mas em uma convivência que não é
harmoniosa. As pessoas se toleram no filme, mas no final, um boom, ou seja, uma
grande tensão faz com que o ódio, que estava de certa maneira escondido ou mascarado
venha à tona, mostrando a intolerância de seus habitantes para com os diferentes.
Optamos por uma proposta extra-curricular, acreditamos que seria a melhor
maneira para trabalhar esse conflito, ou possível conflito que possa existir nessa
sociedade, tentando assim não atingir apenas os alunos, que são os freqüentadores de
fato da escola, mas toda a comunidade em torno. Para isso, pensamos em um proposta
que além de levar o conhecimento ao alunos por meio de oficinas e palestras, usará
também das próprias pessoas do bairro e de sua historia de vida para inserir essas
pessoas no meio escolar, e para fazer que os membros dessa comunidade se
identifiquem como tal, respeitando e aceitando as diferenças existentes no local.
Levando-se em consideração a escola, escolhemos um currículo que complementasse o
vigente nas escolas, portanto, que subsidiasse o que é ensinado na escola local. Dada as
nossas limitações, escolhemos trabalhar com as areas de humanidades e artes, e suas
conexões, subsidiando assim o ensino dessas áreas e buscando aumentar o interesse dos
alunos nas mesmas.
A proposta
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As atividades complementares pensadas foram atividades em formas de cursos
(de curta duração), oficinas e palestras. Esses eventos ocorreriam ao sábado, como
complemento do que era ensinado no meio da semana. Considerando-se o sistema de
créditos aplicados no High School Americano, pensamos que pelo menos nessa fase do
ensino, usaríamos o sistema de créditos, considerando essa proposta como um curso que
valeria créditos optativos, com notas. Nas séries anteriores, levando-se em consideração
que nossa proposta é para todos os alunos da escola independente da idade, usaríamos
outra maneira de incentivar os alunos a participarem do “curso” buscando trazer
atividades que possam ser consideradas divertidas por eles.
As palestras abordariam tanto as artes quanto o que diz respeito à história e
cultura, trazendo palestrantes que falassem sobre produção artístico-cultural das
diferentes culturas que compõem o local, além da história das nações como México,
Itália e Corea, além de aulas históricas sobre a condição negra nos Estados Unidos.
Os cursos e oficinas seriam mais abertos, buscando trazer as pessoas da própria
comunidade para falar de suas histórias de vida, falar de festivais que aconteciam em
suas cidades/países de origem, trabalhos artesanais, comidas típicas e tudo que envolva
costumes diferentes dos mais usuais. No caso dessas oficinas os alunos seriam
convidados, por exemplo, a aprender como essas comidas são feitas, e a participar da
preparação de um festival típico. Sempre buscando saber um pouco dos interesses dos
alunos, colocando-os para ir atrás de informações e integrando a comunidade sempre
que possível.
FILMOGRAFIA
FAÇA A COISA CERTA “Do the right thing”. Spike Lee. 40 Acres & a Mule Filmworks.
Universal Pictures. 1989
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