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TRANSFERÊNCIA DO CONHECIMENTO GERADO PELA RIIEE - CONTRIBUIÇÕES E DESAFIOS
Profª. Dr.ª ANGELA MARIA ALVAREZ UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA
PRESIDENTE DA ABEn NACIONALProfª. Dr.ª ELIZABETH TEIXEIRA
UNIVERSIDADE ESTADUAL DO RIO DE JANEIRODIRETORA DO CENTRO DE EDUCAÇÃO ABEn NACIONAL
GESTÃO 2013-2016
INTRODUÇÃO
No atual contexto, é preciso transitar da produção/difusão do conhecimento para o consumo e a transferência de conhecimento, imperativo ético e cidadão do/a pesquisador/a em Enfermagem
(1).
A Associação Brasileira de Enfermagem, desde 2009, vem debatendo essa questão nos
Seminários Nacionais de Pesquisa em Enfermagem.
A ABEn é uma associação de caráter cultural, científico e político, com personalidade jurídica própria, de direito privado e que congrega pessoas –Enfermeiras; Técnicas de Enfermagem; Auxiliares de Enfermagem; estudantes de cursos de Graduação em Enfermagem e de Educação Profissional em Nível Técnico de Enfermagem; Escolas, Cursos ou Faculdades de Enfermagem; Associações ou Sociedades de Especialistas – que a ela se associam, individual e livremente, para fins não econômicos.
ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE ENFERMAGEM - Fundada 1926
No 15º SENPE de 2009, se debateu a articulação das interfaces do
conhecimento, cuidado e cidadania em benefício do ser humano (1)
Os debates analisaram o papel social da pesquisa em Enfermagem para além da produção, consumo,
divulgação e difusão cientifica, bem como a tradução e transferência de
conhecimento de seus centros produtores para os campos social,
educacional e da saúde (1).
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No 16º SENPE, que ocorreu em 2011, na cidade de Campo Grande (MS), os participantes debateram as Interfaces da Ciência de Enfermagem em tempos de interdisciplinaridade, em benefício dos cidadãos e
das cidadãs no ciclo de vida bem como as implicações da ciência de Enfermagem (1).
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No 17º SENPE, em 2013, se deu destaque à compreensão do conhecimento como um capital social
na promoção da justiça e equidade de acesso ao cuidado de enfermagem como parte da densidade
tecnológica das redes de atenção à saúde. O debate se voltou com ênfase para a responsabilidade
social e o impacto da pesquisa em enfermagem na produção, disseminação e utilização do conhecimento e
mais uma vez sobre as implicações do conhecimento produzido pela Enfermagem, nos grupos e redes de
pesquisa.
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O tema central do 18º SENPE, que ocorreu em junho desse ano em Fortaleza culminou com as três
dimensões que acreditamos ser urgentes para a pesquisa em enfermagem:
APLICABILIDADE, IMPLICAÇÕES, VISIBILIDADEAssim, temos o maior interesse em participar de
discussões que tratem da transferência do conhecimento.
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CONHECIMENTO GERADO PELA RIIEE: CONTRIBUIÇÕES
O conhecimento gerado pela Rede pode contribuir com a qualidade da educação em Enfermagem:
Ao chegar nos espaços de formaçãoAo ser divulgado nos Fóruns de Escolas
Ao ter visibilidade nos Seminários Nacionais de Diretrizes para Educação em Enfermagem - SENADEn
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CONHECIMENTO GERADO PELA RIIEE: DESAFIOSNo e-mec temos hoje cerca de 1300 registros de
cursos de graduação em Enfermagem (como produzir impacto numa rede tão grande?)
Há um movimento, que a ABEn lidera, para a aprovação de novas DCN (como fomentar discussões
de forma coletiva?)Urge intervir na formação em Enfermagem na
modalidade EAD (como unir forças nesse sentido?)
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REFLEXÕES FINAIS
O conhecimento gerado pela RIIEE, se capilarizado, por
exemplo, na Rede ABEn, poderá ter aplicabilidade nos espaços de
formação
Se divulgado na Revista Brasileira de Enfermagem -
REBEn, por exemplo, poderá ter visibilidade pela academica da
enfermagem.
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REFLEXÕES FINAIS O conhecimento gerado pela RIIEE poderá subsidiar
as discussões das novas DCNA ABEn, por meios de suas seções, está em quase
todos os Estados, e poderá contribuir com a transferência do conhecimento gerado
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Referência 1. CABRAL, I.E. As superações da Ciência de Enfermagem e os
novos desafios. Rev. esc. enferm. USP, v.45, n.3, jun. Editorial, 2011.
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