ƯỚU TẪ VÀO TẪỤNG LAI - Montgomery County Public ...montgomeryschoolsmd.org/uploadedFiles/curriculum/...Liên lạc về tiến triển của em học sinh qua sổ học

ĐẦU TƯ VÀO TƯƠNG LAIHƯỚNG DẪN PHỤ HUYNH VỀ CURRICULUM 2.0 LỚP MẪU GIÁO

Vietnamese Kindergarten

MCPS

HỘI ĐỒNG GIÁO DỤCMrs. Patricia B. O’NeillPresident

Mr. Michael A. DursoVice President

Mr. Christopher S. Barclay

Dr. Judith R. Docca

Mr. Philip Kauffman

Ms. Jill Ortman-Fouse

Mrs. Rebecca Smondrowski

Mr. Eric GuerciStudent Member

SCHOOL ADMINISTRATIONMr. Larry A. BowersInterim Superintendent of Schools

Dr. Maria V. NavarroChief Academic Officer

Dr. Kimberly A. StathamDeputy Superintendent of School Support and Improvement

Dr. Andrew M. ZuckermanChief Operating Officer

NHẬN THỨCChúng tôi khuyến khích học vấn bằng cách cung cấp chương trình giáo dục công lập tốt nhất cho mỗi em học sinh.

SỨ MẠNGMỗi em học sinh sẽ có kỹ năng học tập, giải quyết vấn đề, và xã hội tình cảm để thành công tại đại học và việc làm.

MỤC ĐÍCH CHÍNHChuẩn bị tất cả học sinh để phát triển trong tương lai.

CÁC GIÁ TRỊ CỐT LÕIHọc tập Quan hệ Tôn trọng Xuất sắc Công bằng

MCPS CURRICULUM 2.0 3

CURRICULUM 2.0 mở rộng chương trình giảng dạy ngoài đọc và toán

để giúp một đứa trẻ toàn diện tham gia trong học tập. 10 môn học tại trình độ tiểu học—nghệ thuật,

giáo dục y tế, khai tâm tin học, toán, âm nhạc, thể dục, đọc, khoa học, xã hội học, và viết—đã được chú

tâm lại chung quanh cách suy luận có phê phán và sáng tạo và kỹ năng thành công trong học vấn mà

học sinh cần cho cả cuộc đời học tập. Có bốn yếu tố chính của Curriculum 2.0:

Những tiêu chuẩn theo hướng quốc tế về các môn toán, đọc và viết: Toán, đọc, và viết được căn cứ

trên các Tiêu Chuẩn Nòng Cốt Chung của Tiểu Bang khắt khe (CCSS). Những tiêu chuẩn

này, đã được Maryland chấp nhận vào tháng 6, 2010, mô tả nội dung mà học sinh phải

học ở mỗi cấp lớp và được thiết kế để giúp cho học sinh Hoa Kỳ tranh đua thuận lợi với

học sinh trên khắp thế giới.

Việc chú trọng vào giáo dục em trẻ toàn diện: Chương trình chú trọng nhiều hơn về các môn học

như nghệ thuật, khai tâm tin học, thể dục, khoa học, khoa học xã hội bằng cách hòa trộn

các môn học ấy với toán, đọc và viết. Học sinh sẽ thu nhận được kiến thức bao quát mọi

môn học trong trường tiểu học.

Tích hợp sự suy nghĩ, lý luận, và óc sáng tạo: Sự tích hợp của suy nghĩ và kỹ năng học tập thành

công — hay những kỹ năng đóng góp vào khả năng sáng tạo của học sinh để hợp tác giải

quyết vấn đề, giải thích nhiều quan điểm, phân tích dữ liệu phức tạp, và hiểu các kết nối

trong một loạt các ý tưởng—là một khía cạnh độc đáo của Curriculum 2.0. Các kỹ năng

đã được xác định trong nghiên cứu giáo dục như các công cụ cần thiết để lớn mạnh trong

nền kinh tế toàn cầu dựa trên kiến thức của thế kỷ 21.

Liên lạc về tiến triển của em học sinh qua sổ học bạ "dựa theo tiêu chuẩn": Phiếu điểm trường tiểu học theo sát với khái niệm và chủ đề dạy

trong Curriculum 2.0 mỗi kỳ chấm điểm. Phiếu điểm theo tam cá nguyệt cung cấp phản hồi cho học sinh và phụ huynh trong suốt

năm về việc các học sinh đang đạt tới những tiêu chuẩn giáo khoa tốt đẹp như thế nào so với những kỳ vọng của trình độ lớp.

Curriculum 2.0 sẽ khuyến khích các học sinh chúng ta tham gia và giúp các em phát triển kỹ năng em cần để thành công trong và

ngoài trường học.

‘‘Chúng ta cần chuẩn bị các học

sinh cho tương lai CÁC EM, không phải cho quá khứ

CHÚNG TA.”Ian JukesNhà Giáo Dục và Nhà Dự

Đoán Tương Lai

4 CURRICULUM 2.0 KINDERGARTEN

KỸ NĂNG SUY LUẬN VÀ THÀNH CÔNG TRONG HỌC TẬP

Học sinh phát triển về học vấn, xã hội, và tình cảm biết nhiều thứ hơn là các sự kiện. Các em có một số các kỹ năng

mà cho phép các em học và thành công trong gần hết mọi môi trường. Các kỹ năng này gồm suy luận có phê phán,

suy luận sáng tạo, và kỹ năng thành công trong học tập. Biểu đồ bên dưới diễn tả sự suy luận và kỹ năng thành công

trong học tập mà được tích hợp trong suốt chương trình Curriculum 2.0 khi các học sinh tiến triển qua bậc tiểu học.


KỸ NĂNG SUY LUẬN PHÊ PHÁN

Suy luận có phê phán liên quan đến khách quan và cởi mở khi suy nghĩ kỹ lưỡng về những gì cần làm hay tin, dựa trên chứng cứ và lý lẽ.

Phân Tích• Nhận biết những gì giống nhau và

những gì khác nhau

• Diễn tả những phần nào tạo thành nguyên khối

• Tìm kiến những mẫu hình

• Xem cách nào mọi thứ phù hợp với nhau

• Phân loại các đồ vật

Thẩm định• Đặt câu hỏi trước những sự kiện

và chứng cứ, luôn cả những gì của chính mình

• Đòi hỏi chứng cứ

• Kiểm lại sự đáng tin của thông tin đang xem hay đọc

• Biết phải làm gì khi hai nguồn thông tin đối chọi.

• Xếp loại những chọn lựa dựa trên các chuẩn mực

Tổng hợp• Xếp các vật lại với nhau sau khi tách

rời nó

• Xem bằng cách nào những ý tưởng mới đến từ những ý tưởng khác

• Làm một cái gì mới từ những phần quý vị đã có

• Xếp đặt ý nghĩ của mình

KỸ NĂNG SUY LUẬN SÁNG TẠO

Suy luận sáng tạo là đặt các sự kiện, khái niệm, và nguyên tắc chung với nhau trong những cách thức mới và chứng minh một cách thức mới mẻ để nhìn hay làm.

Soạn Thảo• Gồm những chi tiết miêu tả trong

bài viết, những đàm thoại và tác phẩm nghệ thuật của em

• Giải thích chính xác cách một điều gì xảy ra thì cần thời gian

• Giải thích suy nghĩ của em

Uyển Chuyển • Quan tâm đến ý tưởng và suy nghĩ

của những người khác

• Đặt câu hỏi về những câu trả lời em đưa ra

• Đặt những câu hỏi "tại sao"

• Thay đổi suy nghĩ của mình dựa theo chứng cứ hay ý kiến mới

Lưu Loát• Có nhiều ý tưởng mới

• Diễn tả ý tưởng hay suy nghĩ của em bằng viết, vẽ, nói truyện hay diễn xuất

• Bày tỏ cùng một thứ trong nhiều cách khác nhau

• Biết nhiều cách để trả lời một câu hỏi

Tính Độc Đáo• Tạo ra ý kiến và sản phẩm mới

• Giải thích câu trả lời của mình trong những cách mới và sáng tạo

• Biến đổi ý kiến và sản phẩm của người khác thành một điều gì mới

• Xem vấn đề là một cơ hội để giải quyết điều nào đó trong một phương cách mới

KỸ NĂNG THÀNH CÔNG TRONG

HỌC TẬP

Thành công về học vấn là có những thái độ và hành vi mà cho phép học sinh đạt khả năng cao nhất trong bối cảnh học tập

Hợp Tác • Tôn trọng ý kiến của người khác

• Hỏi những người khác họ nghĩ sao

• Làm việc với những người khác để hoàn thành một mục tiêu hay công việc

• Biết cách lãnh đạo một nhóm và là một thành viên của một nhóm

Nỗ lực/Động lực/Kiên trì • Tự thách thức mình để thành đạt

những việc làm khó khăn

• Suy nghĩ thêm nhiều cách để đạt đến mục tiêu của mình khi mọi sự trở nên khó khăn

• Không bao giờ bỏ cuộc. Tìm người giúp đỡ khi có khó khăn học vấn

Chấp Nhận Rủi Ro Trí Thức• Đặt câu hỏi để giúp mình tự hiểu—

mỗi ngày

• Chia sẻ những ý nghĩ của mình với nhóm

• Chia sẽ ý tưởng của mình và trả lời các câu hỏi, dù khi em không chắc chắn

• Tự thách thức mình để năng mình cao lên một bậc

Siêu Nhận Thức—Suy nghĩ về sự suy nghĩ của mình• Nghĩ đến những gì em đã biết về

một chủ đề trước khi học hỏi thêm

• Để ý đến những cách mình học tốt nhất và hỏi người khác giúp đỡ khi em có khó khăn

• Giải thích suy nghĩ của mình


Trong CURRICULUM 2.0, LỚP MẪU GIÁO, các kỹ năng suy luận có phê phán và sáng tạo cũng như

những kỹ năng để thành công về học vấn được xác định cho mỗi kỳ chấm điểm. Các kỹ năng này

được giảng dạy một cách rõ ràng qua các khái niệm và các chủ đề trong 10 bộ môn và cung cấp

một điểm tập trung tích hợp cho mọi môn học.

Nghệ Thuật Thể Dục Âm Nhạc Đại Cương Tập Đọc/Ngôn Ngữ Giáo Dục Y Tế Khoa Học, Kỹ Thuật Học và Công Trình HọcKhai Tâm Tin Học Khoa Học Xã HộiToán Viết Văn

Những trang sau đây nhấn mạnh sự suy luận có phê phán, sáng tạo và những kỹ năng thành

công trong học tập bên cạnh những khái niệm và chủ đề của chương trình giảng dạy mà là tiêu

điểm giảng dạy trong mỗi kỳ chấm điểm cho các học sinh Lớp Mẫu giáo.

Curriculum 2.0 được xây dựng xung quanh việc phát triển các kỹ năng suy

luận có phê phán và sáng tạo của học sinh, cũng như các kỹ năng thiết

yếu giúp thành công về học vấn, để cho học sinh được chuẩn bị tốt cho

đại học và nghề nghiệp trong thế kỷ 21.

“ Dạy để sáng tạo nhắm vào việc khuyến khích lòng tự tin, trí độc lập, và khả năng tự suy nghĩ lấy. ”

Sir Ken Robinson, Out of Our Minds: Learning to be Creative


Phân tích (Kỹ Năng Tư Duy Phê Phán)— Chia nhỏ một toàn

thể thành từng bộ phận mà có thể không phải là hiển nhiên ngay từ đầu

và xem xét các bộ phận để có thể hiểu được cấu trúc của toàn thể.

• Nhận biết và mô tả các đặc điểm.• So sánh bằng cách xác định các điểm giống nhau và khác nhau. • Sắp xếp và phân loại thành các loại.• Nhận biết và mô tả các mẫu hình và sự liên hệ giữa các mẫu hình.

Hợp tác (Kỹ Năng Học Tập Thành Công)— Làm việc hiệu quả

và tôn trọng nhau để đạt được mục tiêu cho nhóm.

• Chứng tỏ biết lắng nghe một cách tích cực và đồng cảm trong việc trao đổi với các thành viên trong nhóm.

• Tham vấn và tôn trọng các quan điểm khác biệt và đa dạng để mở rộng và làm sâu sắc thêm sự hiểu biết.

• Chứng tỏ biết làm việc chung bằng cách làm việc có hiệu quả với người khác.

KHOA HỌC XÃ HỘI• Công Dân: Thủ tục và thời khóa biểu lớp học; tầm quan trọng của quy tắc;

quyền và trách nhiệm tại trường và nhà; những biểu tượng và thông lệ của Hoa

Kỳ; đóng góp của dân chúng cho Hoa Kỳ.

KHOA HỌC, KỸ THUẬT VÀ CÔNG TRÌNH HỌC• Khoa Học Trái Đất và Không Gian: Thời tiết—quan sát, tính chất, mẫu hình;

thay đổi theo mùa.

• Khoa Học Về Đời Sống: Các chu trình trong đời sống của các thực vật và động

vật; các đặc điểm bên ngoài; đa dạng; thích ứng để tồn tại.

TẬP ĐỌC/NGỮ VĂN• Kỹ Năng Căn Bản: Chứng tỏ hiểu biết về những đặc điểm của chữ in, các chữ

hoa- và chữ viết thường, quan hệ giữa các từ nói, các âm tiết, âm thanh của chữ

cái; biết và áp dụng những âm vị ở trình độ lớp.

• Đọc và Hiểu Bài Đọc: Thơ, truyện tiểu thuyết, truyện cổ truyền, và bài đọc

thông tin; nhận biết phần của quyển sách; đọc với mục đích và hiểu biết; với

nhắc nhở và hỗ trợ- nhận diện các nhân vật, bối cảnh, các diễn tiến quan trọng

trong câu truyện và đặc điểm của sách; đặt và trả lời câu hỏi về những từ không

biết trong bài đọc; tham gia trong những sinh hoạt đọc của nhóm; diễn tả sự liên

hệ giữa tranh hoạt họa và bài đọc.

• Nghe: Xác định sự hiểu biết về bài đọc đã được đọc lớn; đặt và trả lời các câu

hỏi.

• Nói: Những cuộc đàm thoại hợp tác; nói rõ ràng để diễn tả ý nghĩ, xúc cảm và ý

kiến.

• Sự Thu Nhận Từ Vựng và Xử Dụng: dùng từ và cụm từ thu lượm được qua

đàm thoại, đọc, được đọc cho nghe, và đáp ứng với bài đọc.

VIẾT• Diễn Tả Những Suy Nghĩ và Ý Kiến:

Dùng vẽ, đọc, và viết để làm những sản phẩm tường thuật; diễn tả những người,

nơi chốn, và đồ vật quen thuộc.

• Tiến Trình: Với hướng dẫn- trả lời các câu hỏi và các câu phản hồi để cho thêm

chi tiết và làm cho bài viết vững hơn; nhớ lại kinh nghiệm hay thu thập thông tin

để trả lời câu hỏi; cho thêm hình vẽ hay tài liệu thị giác để cung cấp thêm chi tiết

cho bài viết.

NGÔN NGỮ• Các Quy Ước Viết Văn: Viết các chữ cái viết hoa hay viết thường; dùng danh

từ và động từ; khai triển câu văn trong nhiều sinh hoạt ngôn ngữ chung; viết các

phụ âm; đánh vần những từ đơn giản theo âm.

KỲ CHẤM ĐIỂM THỨ 1 Khái niệm với chấm tròn màu đỏ được chấm điểm trong sổ học bạ cho Kỳ Chấm Điểm Thứ 1.


TOÁN• Cách đếm và Số Lượng: Đếm, so sánh, và biểu diễn số lượng.

• Đo Lường và Dữ Liệu: Sắp xếp và phân loại; so sánh chiều dài.

• Hình Học: Những từ chỉ vị trí.

NGHỆ THUẬT• Đáp Ứng với Nghệ Thuật/Sáng Tạo Nghệ Thuật: Khám phá những yếu tố

nghệ thuật trong các tác phẩm nghệ thuật và môi trường.

THỂ DỤC• Các Khái Niệm và Kỹ năng Chuyển Động:

Kỹ năng vận động (đi bộ, chạy, nhảy cò cò, nhảy, phi nhanh).

• Trách Nhiệm Cá Nhân và Xã Hội: Hợp tác, trách nhiệm, và kính trọng trong

một môi trường sinh hoạt thể thao.

Curriculum 2.0 sẽ khuyến khích các học sinh chúng ta tham gia và giúp các em phát triển kỹ năng em cần để thành công trong và ngoài trường học.

ÂM NHẠC ĐẠI CƯƠNG• Trình Diễn Âm Nhạc: Khám phá về nhịp đều; trình diễn những trò chơi ca hát

và các màn kịch với ngón tay.

• Đáp Ứng với Âm Nhạc: Đáp ứng với các loại nhịp khác nhau qua sự chuyển

động; nhận biết những âm nhanh và chậm.

GIÁO DỤC Y TẾ • Sức Khỏe Tâm Lý và Tình Cảm: Phương thức truyền thông; tình cảm và cảm

xúc; những đặc điểm tốt của cá nhân đóng góp vào sự độc đáo.

• Alcohol, Tobacco, and Other Drugs: Xử dụng các chất thuốc an toàn.

KHAI TÂM TIN HỌC• Thủ tục và luật lệ mượn sách.

• Chọn và giữ gìn sách.

• Tổ chức của trung tâm truyền thông thư viện.

• Các phương cách truy vấn.

• Liên hệ với văn chương.

PHÂN TÍCH VÀ HỢP TÁC


KỲ CHẤM ĐIỂM THỨ 2

Sự lưu loát (Kỹ Năng Tư Duy Sáng Tạo)—Tạo ra được

nhiều giải đáp cho một vấn đề hay một ý tưởng.

• Phát triển nhiều ý tưởng.• Trình bày và mô tả ý kiến hay giải đáp bằng nhiều cách khác nhau.

Chấp Nhận Rủi Ro Trí Tuệ (Kỹ Năng Học Tập Thành Công)—Chấp nhận sự không chắc chắn hay thách thức một

chuẩn mực để đạt được một mục tiêu.

• Thích ứng và điều chỉnh để đáp ứng những thách thức khi tìm kiếm các giải pháp.

• Thể hiện sự sẵn sàng chấp nhận sự bất định bằng cách chia sẽ ý tưởng, đặt câu hỏi, hoặc cố thử những công việc mới mẻ.

KHOA HỌC XÃ HỘI• Địa Lý: Các công cụ dùng để diễn tả bề mặt trái Đất (hình ảnh, bản đồ và quả

địa cầu); những đặc điểm nhân tạo và tự nhiên được dùng để diễn tả bề mặt trái

đất; con người thay đổi và thích ứng với môi trường.

KHOA HỌC, KỸ THUẬT VÀ CÔNG TRÌNH HỌC• Khoa Học Về Đời Sống: Nhu cầu căn bản của cây cỏ và động vật; giai đoạn đời

sống của cây và thú vật; so sánh giữa thú vật mới sanh và cha mẹ.

Khái niệm với chấm tròn màu xanh dương được chấm điểm trong phiếu điểm cho Kỳ Chấm Điểm Thứ 1.


hoa- và viết thường, quan hệ giữa các từ nói, các âm tiết, âm thanh của chữ cái;

biết và áp dụng những âm vị ở trình độ lớp.

• Đọc và Hiểu Bài Đọc: Thơ, truyện tiểu thuyết, những truyện cổ truyền, và bài đọc

thông tin; Junior Great Books; đọc với mục đích và hiểu biết; với nhắc nhở và hỗ

trợ—hỏi và trả lời các câu hỏi về những đề tài chính và những từ chưa biết; diễn tả

quan hệ giữa các hình minh họa và câu truyện hay bài đọc; tham gia trong những

sinh hoạt đọc trong nhóm.

NGÔN NGỮ• Nghe: Xác định sự hiểu biết về bài đọc đã được đọc lớn; đặt và trả lời các câu hỏi.


kiến.

• Sự Thu Nhận Từ Vựng và Xử Dụng: Dùng từ và cụm từ thu lượm được qua đàm

thoại, đọc, được đọc cho nghe; và đáp ứng với bài đọc; với hướng dẫn và hỗ trợ—

khám phá sự liên hệ của từ và sắc thái trong ý nghĩa của từ.


Dùng vẽ, đọc, và viết để làm những sản phẩm tường thuật và các sản phẩm thông

tin/giải thích.

• Tiến Trình: Với hướng dẫn—trả lời các câu hỏi và các câu phản hồi để cho thêm

chi tiết và làm cho bài viết vững hơn; nhớ lại kinh nghiệm hay thu thập thông tin

để trả lời câu hỏi; cho thêm hình vẽ hay tài liệu thị giác để cung cấp thêm chi tiết

cho bài viết.

NGÔN NGỮ• Các Quy Ước Viết Văn: Viết các chữ cái viết hoa hay viết thường; dùng danh từ

và động từ; dùng các từ đặt câu hỏi; khai triển câu văn trong nhiều sinh hoạt ngôn

ngữ chung; nhận biết chấm câu; viết các phụ âm và nguyên âm; đánh vần những

từ đơn giản theo âm; viết hoa chữ đầu tiên trong các câu.


NHUẦN NHUYỄN VÀ CHẤP NHẬN RỦI RO CÓ TRÍ THỨC

TOÁN• Cách đếm và Số Lượng: Phương cách đếm; trình bày, so sánh và đếm số lượng.

• Các Phép Toán và Suy Luận Đại Số: Nhiều cách để phân chia những số đến

10 thành hai phần.

• Đo Lường và Dữ Liệu: So sánh chiều dài và sức nặng.

NGHỆ THUẬT• Đáp Ứng với Nghệ Thuật/Sáng Tạo Nghệ Thuật: Khám phá những yếu tố

nghệ thuật để diễn tả ý tưởng; nhận biết và tạo nghệ thuật hai và ba chiều; tìm

hiểu những nguyên tắc căn bản của thiết kế; tìm hiểu những quan hệ của đồ vật

trong một kết cấu; tạo và xếp đặt đồ vật để kết cấu một sản phẩm nghệ thuật.


Các quan hệ với đồ vật (trong/ngoài, xung quanh, xuyên qua, dưới/trên, tắt/mở,

ngang qua, gần/xa, và đằng trước/đằng sau); chụp các đồ vật ném trong không

gian; ném tay từ dưới lên.

• Thể Dục và Sinh Hoạt Tăng Cường Sức Khỏe: Ảnh hưởng của thể thao với

tim.

ÂM NHẠC ĐẠI CƯƠNG• Trình Diễn Âm Nhạc: Khám phá về nhịp đều; trình diễn những trò chơi ca hát

và các màn kịch với ngón tay.

• Đáp Ứng với Âm Nhạc: Đáp ứng với nhạc qua sự chuyển động; nhận biết các

âm to và nhỏ.

GIÁO DỤC Y TẾ • Sức Khỏe Cá Nhân và Người Tiêu Thụ: Cách để chăm sóc và giữ cơ thể sạch

sẽ; những cách rửa tay.

• An Toàn và Tổn Thương: Đối đáp với trường hợp khẩn cấp; luật an toàn và phương thức - xe cộ, lửa, an toàn xe hơi, xa cách một người lớn được tin cậy.

KHAI TÂM TIN HỌC• Đặc điểm và liên hệ giữa các nguồn tư liệu của thư viện.

• Chiến lược truy vấn dựa theo nhu cầu thông tin (ai, cái gì, ở đâu, khi nào, tại sao, thế nào).

• Phương thức để tìm ra và ghi lại các trả lời cho các câu hỏi.

• Liên hệ với văn chương.



Tổng hợp (Kỹ Năng Suy Luận có Phê Phán)— Xếp đặt các

bộ phận với nhau để có sự hiểu biết của toàn thể khái niệm hay hình

thành một toàn thể mới hay độc đáo.• Tổ chức những phần để tạo thành một toàn thể mới hay duy nhất.

Cố gắng/Động lực/Kiên trì (Kỹ Năng Học Tập Thành Công)— Làm việc siêng năng và áp dụng chiến lược hiệu

quả để đạt được một mục tiêu hay giải quyết một vấn đề; tiếp tục đối

diện với những trở ngại và áp lực của sự cạnh tranh.

• Bày tỏ những chiến lược để đạt được một mục tiêu hay giải quyết một vấn

đề.

• Tự đánh giá tính hiệu quả của các chiến lược và chuyển hướng các nỗ lực

để đạt được một mục tiêu hay tìm được giải pháp cho một vấn đề.

KHOA HỌC XÃ HỘI• Kinh tế: Những hoàn cảnh mà phải có lựa chọn; những người làm việc và công

việc của họ; những hàng hóa người ta làm và trồng; những tài nguyên dùng để

sản xuất hàng hóa và cung cấp dịch vụ; dụng cụ và máy móc dùng để làm việc

và chơi; cách để thu đạt hàng hóa và dịch vụ.

KHOA HỌC, KỸ THUẬT VÀ CÔNG TRÌNH HỌC• Khoa Học Về Đời Sống: Những đặc tính bên ngoài của cây cỏ và động vật

được dùng để tồn tại; nhận diện những cây và thú vật tại địa phương; phân loại

thú vật; so sánh giữa các loại cây khác nhau; so sánh giữa các thú vật khác nhau,

gồm cả con người.

Khái niệm với chấm tròn màu xanh lá câyđược chấm điểm trong phiếu điểm cho Kỳ Chấm Điểm Thứ 2.


hoa- và viết thường, quan hệ giữa các từ nói, các âm tiết, âm thanh của chữ cái;

biết và áp dụng những âm vị ở trình độ lớp.

• Đọc và Hiểu Bài Đọc: Đọc và Hiểu Bài Đọc: Thơ, truyện tiểu thuyết, truyện cổ

truyền, và bài đọc thông tin; Junior Great Boods; đọc với mục đích và hiểu; với sự

nhắn nhở và hỗ trợ-hỏi và trả lời các câu hỏi về những đề tài chính và những chữ

chưa biết trong bài đọc; nhận diện các nhân vật, bối cảnh, và những biến cố chính

trong câu truyện; diễn tả sự liên hệ giữa bài đọc và các hình vẽ; so sánh/đối chiếu

những kinh nghiệm của các nhân vật; nhận biệt chủ đề chính và kể những chí tiết

chính; tham gia trong các sinh hoạt đọc trong nhóm.



kiến.

• Sự Thu Nhận Từ Vựng và Xử Dụng: Dùng từ và cụm từ thu lượm được qua đàm

thoại, đọc, được đọc cho nghe, và đáp ứng với bài đọc; với hướng dẫn và hỗ trợ—

khám phá sự liên hệ của từ và sắc thái trong ý nghĩa của từ; xác định hay minh

bạch ý nghĩa của các từ không biết và các từ với nhiều ý nghĩa.

VIẾT• Diễn Tả Những Suy Nghĩ và Ý Kiến: Dùng vẽ, đọc, và viết để làm những sản

phẩm thông tin/giải thích; làm những sản phẩm tường thuật.

• Tiến Trình: Với hướng dẫn—trả lời các câu hỏi và các câu phản hồi để thêm chi

tiết và làm cho bài viết vững vàng; nhớ lại kinh nghiệm hay thu thập thông tin để

trả lời các câu hỏi; cho thêm hình vẽ hay tài liệu thị giác để cung cấp chi tiết cho

bài viết; mô tả những người, nơi chốn, đồ vật và biến cố quen thuộc; tham gia

trong những nghiên cứu chung.

NGÔN NGỮ• Các Quy Ước Viết Văn: Viết các chữ hoa và thường; dùng danh từ và động từ;

khai triển câu trong các sinh hoạt ngôn ngữ chung; viết hoa chữ đầu tiên trong

câu; nhận biết các chấm dấu; viết phụ âm và nguyên âm; đánh vần những từ đơn

giản theo âm; dùng những từ đặt câu hỏi.


TỔNG HỢP VÀ NỖ LỰC/ĐỘNG LỰC/KIÊN TRÌ

TOÁN• Cách đếm và Số Lượng: Đếm thuận từ một số khác số.

• Các Phép Toán và Suy Luận Đại Số: Liên kết đếm với toán cộng và trừ; giải các

bài toán đố về cộng và trừ.

• Hình Học: Nhận biết, mô tả và phân loại các hình có kích thước hai và ba chiều;

các từ chỉ vị trí.

NGHỆ THUẬT• Đáp Ứng với Nghệ Thuật/Sáng Tạo Nghệ Thuật: Trình bày những gì đã quan

sát; sáng tạo nghệ thuật thiết yếu; nhận biết trình bày các tư tưởng từ sự tưởng

tượng.

THỂ DỤC• Thể Dục và Sinh Hoạt Tăng Cường Sức Khỏe: Những lựa chọn lành mạnh và

không lành mạnh để khuyến khích sự khỏe mạnh.

• Các Khái Niệm và Kỹ năng Chuyển Động: Các mẫu hình nhảy và đáp xuống căn bản (nhảy lên và đáp xuống với hai bàn

chân); thăng bằng tĩnh; chuyển sức nặng (tay và chân).

ÂM NHẠC ĐẠI CƯƠNG• Đọc Âm Nhạc: Tạo những âm thanh đáp ứng với những biểu tượng tượng

trưng cho các âm dài và ngắn.

• Trình Diễn Âm Nhạc: Hát trong một âm vực giới hạn.

• Đáp Ứng với Âm Nhạc: Nhận diện những đoạn lập lại trong âm nhạc; nhận biết

các âm dài và ngắn.

GIÁO DỤC Y TẾ • Sức Khỏe và Dinh Dưỡng: Hình thức thức ăn và giác quan; nguồn và phân loại

thức ăn; sự liên hệ giữa thức ăn và sức khỏe; thói quen

• Đời Sống Gia Đình và Đặc Điểm Giới Tính Con Người: Chương gia đình; thành viên của gia đình; kiến trúc gia đình trong phạm vi truyền thông.

KHAI TÂM TIN HỌC• Phương cách truy vấn và từ khóa dựa trên nhu cầu thông tin.

• Phương thức để tìm ra và ghi lại các trả lời cho các câu hỏi.

• Tạo sự liên hệ với văn chương, tác giả, người minh họa và ý tưởng.

• Chia sẽ bài văn xử dụng công cụ điện toán.



Độc đáo (Kỹ Năng Suy Luận Sáng Tạo)— Sáng tạo ý tưởng và

giải pháp mới lạ hay độc đáo đối với cá nhân, nhóm, hoặc tình huống.

• Sáng Tạo một ý tưởng, quy trình, hay sản phẩm mới bằng cách dùng

nhiều định dạng khác nhau và đa dạng.

• Hoạch định và đưa ra một giải pháp mới, độc đáo hay là thay thế cho một

vấn đề hay tình huống.

• Biến đổi một ý tưởng, quy trình hay sản phẩm thành một hình thức mới.

Siêu nhận thức (Kỹ Năng Học Tập Thành Công)—

Biết và nhận thức được sự suy nghĩ của chính mình và có khả năng giám

sát và đánh giá sự suy nghĩ của mình.

• Khảo sát ý nghĩ của mình và ý kiến để nhận biết kiến thức nền.

• Giải thích quy trình suy nghĩ.

KHOA HỌC XÃ HỘI• Văn Hóa: Những chọn lựa người ta làm để đạt những nhu cầu (dụng cụ, đồ

chơi, chuyên chở, giao thiệp, thức ăn, nơi cư ngụ); những tục lệ đặc thù, truyền thống, kỹ năng và điều quan tâm đặc biệt của các thành viên cộng đồng; di sản gia đình.

• Lịch sử: Các sự khác biệt giữa quá khứ, hiện tại và tương lai; đời sống hàng ngày và các đồ vật của ngày nay và ngày xưa.

KHOA HỌC, KỸ THUẬT VÀ CÔNG TRÌNH HỌC• Khoa Học Về Đời Sống: Những điểm giống nhau và khác nhau của những đặc

điểm bên ngoài và các sự thích nghi; các sự thích nghi của cây cỏ và động vật để tồn tại trong một môi trường; những tương tác giữa cây cỏ và thú vật và môi trường của chúng.

Những khái niệm với chấm tròn màu vàng được chấm điểm trong phiếu điểm cho Kỳ Chấm Điểm Thứ 2.


hoa- và viết thường, quan hệ giữa các từ nói, các âm tiết, âm thanh của chữ cái; biết và áp dụng những âm vị ở trình độ lớp.

• Đọc và Hiểu Bài Đọc: Thơ, tiểu thuyết, truyện cổ truyền, và văn bản thông tin: Junior Great Books; đọc với mục đích và hiểu biết; với nhắc nhở và giúp đỡ—đặt và trả lời câu hỏi về những đề tài chính và những từ chưa biết; nhận biết các loại bài đọc; so sánh/đối chiếu những kinh nghiệm của các nhân vật; nhận diện chủ đề chính và lý do mà tác gỉa hỗ trợ các điểm; nói lại các chi tiết chính; tham gia trong những sinh hoạt đọc với nhóm; vai trò của tác giả và người minh họa; sự liên hệ giữa thông tin trong bài đọc; các điểm giống và khác nhau trong hai bài đọc về cùng chủ đề.


• Nói: Những cuộc đàm thoại hợp tác; nói rõ ràng để diễn tả ý nghĩ, xúc cảm và ý kiến.

• Sự Thu Nhận Từ Vựng và Xử Dụng: Dùng từ và cụm từ thu lượm được qua đàm thoại, đọc, được đọc cho nghe, và đáp ứng với bài đọc; với hướng dẫn và hỗ trợ—khám phá sự liên hệ của từ và sắc thái trong ý nghĩa của từ; xác định hay minh bạch ý nghĩa của các từ không biết và các từ với nhiều ý nghĩa.


Dùng vẽ, đọc, và viết để làm những sản phẩm thông tin/giải thích; những sản phẩm tường thuật; những sản phẩm phát biểu ý kiến.

• Tiến Trình: Với hướng dẫn—trả lời câu hỏi và các ý kiến phản hồi để cho thêm vào chi tiết và làm cho bài viết vững hơn; dùng các công cụ điện tử để viết; tham gia trong các dự án nghiên cứu chung và dự án viết; nhớ lại những kinh nghiệm hay thâu thập thông tin để trả lời câu hỏi; cho thêm hình vẽ hay tài liệu thị giác để cung cấp chi tiết cho bài viết; mô tả những người, nơi chốn, đồ vật, và biến cố quen thuộc.

NGÔN NGỮ• Các Quy Ước Viết Văn: Viết các chữ hoa và không hoa; dùng danh từ và động từ;

viết hoa chữ đầu tiên trong câu; nhận biết chấm dấu cuối câu; viết những phụ âm và nguyên âm; đánh vần những từ đơn giản; dùng các từ đặt câu hỏi.


TÍNH ĐỘC ĐÁO VÀ SIÊU NHẬN THỨC

TOÁN• Cách đếm và Số Lượng: Đếm đến 100; đếm thuận từ một số khác số.

• Các Phép Toán và Suy Luận Đại Số: Cộng và trừ với 10; giải các bài toán đố cộng và trừ.

• Số và Các Phép Toán trong Hệ Cơ Số Mười: Hiểu các số 11–19 là một nhóm 10 đơn vị và thêm một số đơn vị.

• Đo Lường và Dữ Liệu: Xếp loại các vật và đếm số vật trong từng loại.

Phiếu điểm Curriculum 2.0 cung cấp phản hồi cho học sinh và phụ huynh trong suốt năm về việc các học sinh đã đạt tới hay vượt qua những tiêu chuẩn học thuật tốt đẹp ra sao so với những kỳ vọng dành cho cấp lớp.

NGHỆ THUẬT• Đáp Ứng với Nghệ Thuật/Sáng Tạo Nghệ Thuật: Trình bày từ quan sát, trí

nhớ, và trí tưởng tượng; thử nghiệm với quy trình nghệ thuật thị giác.


Ném vật nhẹ bằng tay; đá (trái banh nằm tại chỗ).

• Trách Nhiệm Cá Nhân và Xã Hội: Nhận biết sự liên hệ giữa sự cố gắng, thực tập và cải thiện.

ÂM NHẠC ĐẠI CƯƠNG• Trình Diễn Âm Nhạc: Hát trong một âm vực giới hạn.

• Đọc Âm Nhạc: Tạo những âm thanh đáp ứng với những biểu tượng tượng trưng cho các âm dài và ngắn.

• Đáp Ứng với Âm Nhạc: Nhận diện những âm dài và ngắn.

GIÁO DỤC Y TẾ • Phòng Ngừa và Kiểm Soát Bệnh Tật: Định nghĩa bệnh tật; những hành động

để phòng ngừa.

KHAI TÂM TIN HỌC• Các phương cách truy vấn (thẩm tra).

• Chiến lược đi đến kết quả.

• Tạo sự liên hệ với văn chương, tác giả, người minh họa và ý tưởng.

• Chia sẽ bài văn xử dụng công cụ điện toán.

PHỤ HUYNH CÓ THỂ GIÚP

NHƯ THẾ NÀO

Quý vị mong muốn con em mình thành công trong trường học cũng

như trong đời sống. Có nhiều cách để khuyến khích các em đạt được

điều này. Dưới đây là một vài cách quý vị có thể giúp con em đạt kết

quả tốt nhất ở trường học:

• Bày tỏ sự quan tâm tới những gì con em quý vị đang làm ở trường.

• Đặt các mục tiêu cao cho con em. Cho em hiểu rõ rằng việc học là

ưu tiên hàng đầu của em.

• Dành ra ít nhất 15 phút mỗi ngày để nói chuyện và đọc sách với

em.

• Tạo cho em một nơi yên tĩnh để học tập.

• Giúp em làm bài tập ở nhà.

• Giới hạn thời gian em xem truyền hình và thảo luận về những gì

em xem trên truyền hình.

• Kiểm soát lượng thời gian em chơi các trò chơi video hoặc sử

dụng Internet.

• Tình nguyện giúp đỡ các hoạt động trong trường và khuyến khích

các phụ huynh khác cùng tham gia.

• Thường xuyên trao đổi với thầy giáo của con quý vị về những

tiến bộ của em và tìm hiểu về những gì quý vị có thể làm để giúp em

học tập tốt hơn.

• Khuyến khích em hoàn tất những công việc nhiều thử thách.

Trích dẫn từ A Parent’s Guide to Achievement Matters Most, Maryland State Department

of Education.

MCPS Parent Academy cung cấp những buổi hội thảo miễn phí mà cung cấp cho phụ

huynh những thông tin và nguồn hướng dẫn để hỗ trợ cho sự thành công của con em

họ tại trường. Để biết thêm chi tiết, xin xem www.mcpsparentacademy.org.

Thêm thông tin về Curriculum 2.0 có tại www.montgomeryschoolsmd.org/

curriculum/2.0/.

Montgomery County Public Schools

850 Hungerford Drive Rockville, Maryland 20850 301.309.6277 www.montgomeryschoolsmd.org

Do Department of Materials Management ấn hành cho Office of Curriculum and Instructional Programs

Do Language Assistance Services Unit • Office of Communications Dịch

0015.16ct • Editorial, Graphics & Publishing Services • 8/15 • 20

Documents

ƯỚU TẪ VÀO TẪỤNG LAI - Montgomery County Public ...montgomeryschoolsmd.org/uploadedFiles/curriculum/...Liên lạc về tiến triển của em học sinh qua sổ học