Uma Noite de Natal - Actividades de Compreensão

8/7/2019 Uma Noite de Natal - Actividades de Compreensão

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Preço: EUR 10,71 (conversor)

Faixa etária: dos 4 aos 7 anos

Editor: Minutos de Leitura

ISBN: 9727930506

ISBN-13: 9789727930500

Ano de Edição: 2005

Idioma: Português

Encadernação: Capa dura

Dimensões: 27 x 24 x 1 cm

Plano Nacional de Leitura:

Livro recomendado para projectos relacionados com o Natal nos jardins de infância, 1º e 2º anos.

“ É véspera de Natal, e o Ratinho e o Ratão estão a fazer as decorações natalícias. Ao sair para

apanhar azevinho, o Ratinho tem uma grande surpresa: grandes flocos brancos começam a cair

do céu.

”Oh! O céu está a desfazer

-se!” diz o Ratinho

.



Mas enquanto o mundo do Ratinho se vai cobrindo de neve, ele vai descobrindo muitas outras

coisas estranhas à sua volta…”

Actividades delineadas para um exemplar por sala.

1ª Sessão:

O que é uma sinopse? Para que serve?

Actividade de antecipação baseada na sinopse do conto: contar a possível

história;

Distribuir fotocópias da sinopse;

Leitura à turma das diferentes versões.

2ª Sessão:

Observação e noções de: capa, contracapa, guarda-livros, Ficha

Técnica…

Início do preenchimento da Ficha de Leitura deste conto:

Título



Título traduzido:

Título da versão original:

Autor:

Ilustrador:

Tradutor:

Impressão:

Data da Impressão:

Editora:

A quem dedicou a autora o livro?

A quem dedicou o ilustrador o

livro?

O que se passou na história…

O que mais gostei…

O que menos gostei…



3ª Sessão:

Leitura do conto até “ (…) Nem no terceiro arbusto havia azevinho. “

Compreensão da leitura:

a) Vocabulário novo:

Pelo contexto na frase. Se não o conseguirem…

Pela família de palavras…

Através de colegas que saibam…

Confirmação no dicionário;

Registo no caderno de palavras novas.

b) Quem são as personagens?

c) Em que dia se passa a história? Procurar no texto e ler a

frase;

d) Onde posso procurar essa informação?

e) Como é que a ilustração nos mostra que se passa no Natal?

f) Quais são as cores típicas do Natal?

g) A segunda ilustração mostra-nos alguns alimentos e plantas

do Natal? Quais são?

h) E os texto? O que nos diz? Procurar as frases… i) O que é o azevinho?

Graus dos nomes: ratinho/ratão;

Tipos de frases;

Elaborar listas de palavras para caracterizar as duas personagens: ratinho

e ratão. Com base na lista de palavras e nas imagens produzir a ilustração de

cada personagem (Uns alunos fazem do ratinho e os outros do retão);

T.C. Pesquisar sobre:

1º Grupo: Azevinho: O que é? Onde existe? O que está a causar o seu

desaparecimento?

2º Grupo: Alimentação típica do Natal (verificar se no grupo há origens

culturais diferentes – países ou regiões).

3º Grupo: Festividades típicas do Natal: O que se costuma fazer? O que

costuma cantar? Tradições…



4º Grupo: Pai Natal: Como surgiu? Quem era? O que pretendia?...

4ª Sessão:

Reconto oral do conto;

Leitura silenciosa desde “ O ratinho correu” (imagem com barco e stop)

até “ (…) abanava os braços ao ratinho”;

Descoberta e registo de vocabulário novo: subitamente, desfazer-se…

O que quer dizer o seguinte parágrafo? “ É melhor levar alguns destes

flocos para mostrar ao ratão. Ele deve saber o que fazer para remendar o céu.”

Como era a neve? Procurar no texto e sublinhar os vocábulos: Flocos

brancos….macios…

Actividade escrita de antecipação de personagens:

Quem seria a estranha criatura?

Como seria a estranha criatura?

Ilustração

Leitura aos colegas.

5ª Sessão: Reconto oral da última parte do conto;

Leitura dialogada desde “ (…) Ooooh! Gritou o ratinho” até “ (…) e agora

está o Abominável Rato das Neves a olhar para mim.”

Vocabulário novo e registo;

Observação das ilustrações:

Como estava o ratinho?

Como se sentia?

O que fez?

O que perdeu?

Será que alguém vai atrás dele?

Quem é que encontrou?

Produção, a pares, de questões sobre a leitura do conto até esta parte:

Cada par elabora uma questão sobre a leitura;

As questões são metidas num saco (Pode ser um saco de Natal);

Os pares vão retirando e têm que responder;



Registo escrito das

questões e das respostas;

6ª Sessão:

Leitura silenciosa desde “Oh Ratinho, disse o Ratão, o céu não se

rompeu” até ao fim do conto.

Vocabulário novo e registo,

Quem era afinal o Monstro Rato do Lago?

?

?

Preenchimento de um mapeamento de histórias:



Uma noite de Natal

Personagens Local daacção:

Tempo daacção:

Problemaocorrido na

história:

Acontecimentos queocorreram na história

para resolver oProblema:

Resultado/ Desfecho da

acção:

Quem? Quem?

Como era? Como era?



7ª Sessão:

Finalizar a Ficha de leitura;

Alternativas:

Desenha em cada quadrado uma imagem e escreve por baixo um pequeno

texto, respeitando as seguintes indicações:

1 Escreve o título da história e o nome do autor.

2 Diz onde e quando se passou a história e indica as personagens

3 Conta um acontecimento importante do início da história -problema que

surgiu.

4 Conta um acontecimento importante do meio da história.

5 Conta um acontecimento importante do fim da história - como se resolveuo problema.

6 Diz como acabou a história.

1___________________ ____________________

____________________

2

Era uma vez______ ________________ ________________ ________________

3

Um dia____________ __________________ __________________ __________________

4

____________________ ____________________

5

__________________ __________________ __________________

6

A partir daquele dia ________________ ________________ ________________



A prancha poderá ser concebida em PowerPoint, correspondendo

cada quadrado a um diapositivo, e apresentada com suporte

informático. Para tal, levar os alunos a procurar na Internet imagens

(Idosa, galo, aldeia….) para construir os vários cenários da acção. As

imagens podem também ser desenhadas pelos alunos, com um

programa informático de desenho.

Pode ser realizado um poster e cada grupo elabora uma parte;

….

PNEP 2007/2008Agrupamento de Escolas de Aveiro – Paula Carvalho

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