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I Encontro de Pesquisa Científica UNEAL / Campus IV – São Miguel dos Campos
Abordagens
O que é Pesquisa?
Professor x Pesquisador
Pesquisa como processo educativo
A pesquisa na UNEAL / Campus II
Referências...
DEMO, Pedro. Pesquisa: Princípio educativo. São
Paulo: Cortez, 2005.
FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia:
saberes necessários à prática educativa, 7ª ed.,
São Paulo: Paz e Terra, 1996. 165 p. (Coleção
Leitura).
LANKSHEAR, Colin; KNOBEL, Michele.
Pesquisa pedagógica: do projeto à
implementação. Tradução Magda França Lopes.
Porto Alegre: Artmed, 2008. 328p.
O que é pesquisa?
Estereótipos
O que é pesquisa?
O que é pesquisa?
O processo de pesquisa
Ritos especiais
Acesso a poucos
Trajetória acadêmica
Técnicas sofisticadas
Estatística
Informática
O que é pesquisa?
O processo de pesquisa
Enquanto alguns somente
pesquisam...
a maioria dá aulas, atende alunos,
administra
O que é pesquisa?
Pesquisa é...
Formação
Metodologia
Técnicas de pesquisa
Ferramentas estatísticas
Análises, projeções, índices...
Professor x Pesquisador
Distanciamento do Pesquisador e do
Professor
Quanto ao “Professor”...
Fez "opção" pelo ensino, e passa a
vida contando aos alunos o que
aprendeu de outrem, imitando e
reproduzindo subsidiariamente. Pedro DEMO (2005, p.13)
Professor x Pesquisador
Distanciamento do Pesquisador e do
Professor
Quanto ao “Pesquisador”...
No oposto está a soberba do
pesquisador exclusivo, que já considera
ensino como atividade menor. Pedro DEMO (2005, p.13)
Professor x Pesquisador
Distanciamento do Pesquisador e do
Professor
Esta dicotomia evolui facilmente para
a cisão entre teoria e prática: o
pesquisador descobre, pensa,
sistematiza, conhece. Cabe a outra
figura, sobretudo a “decisores” assumir
a intervenção na realidade. Pedro DEMO (2005, p.13)
Professor x Pesquisador
Pesquisa é sempre [...] fenômeno político,
por mais que seja dotada de sofisticação
técnica e se mascare de neutra. Pedro DEMO (2005, p.15)
Sabemos mais o que interessa...
Professor x Pesquisador
Pedro DEMO (2005, p. 33):
Ciência não é algo acima ou à margem
da sociedade, mas componente da
própria sociedade em que se faz.
Professor x Pesquisador
Pedro DEMO (2005, p. 33):
O cientista não é ente desencarnado,
mesmo quando se traveste de neutro,
mas animal político sempre.
Professor x Pesquisador
Pedro DEMO (2005, p. 33):
A ciência tem sempre a marca do seu
construtor, que nela não só retrata a
realidade, mas igualmente a molda do
seu ponto de vista.
Professor x Pesquisador
Pesquisa é processo que deve aparecer
em todo trajeto educativo, como
princípio educativo que é, na base de
qualquer proposta emancipatória.
Pedro DEMO (2005, p.16)
Professor x Pesquisador
Se educar é sobretudo motivar a
criatividade do próprio educando,
para que surja o novo mestre, jamais o
discípulo, a atitude de pesquisa é
parte intrínseca.
Pedro DEMO (2005, p.16)
Princípio emancipatório/educativo
Pesquisar é preciso?
Com o saber procurar e questionar
(pesquisa)...
O aluno será motivado a tomar iniciativa
apreciar leitura e biblioteca
buscar dados e encontrar fontes
manejar conhecimento disponível e mesmo
de senso comum
Pedro DEMO (2005)
Pesquisar é preciso?
Com o saber procurar e questionar
(pesquisa)...
Aprende a duvidar, a perguntar, a querer
saber sempre mais e melhor.
A partir daí, surge o desafio da elaboração
própria, através da qual o sujeito que
desperta começa a ganhar forma, expressão,
contorno, perfil. Deixa-se para trás a
condição de objeto
Pedro DEMO (2005)
Preparo do Professor
O preparo científico do professor ou da professora
deve coincidir com sua retidão ética. É uma lástima
qualquer descompasso entre aquela e esta.
Formação científica, correção ética, respeito aos
outros, coerência[...]
Paulo FREIRE (1996)
E a UNEAL?
Ausência de uma cultura de pesquisa
Carência de pesquisa institucional
Atitudes são isoladas (interesses
diversos)
Exceção: grupos de estudo (???)
Ponto de reflexão...
Patrocínio de grandes empresas
Pesquisar para quem?
Qual o papel social de uma
universidade que é pública?
A universidade atende à sociedade
quando é financiada pelas poderosas
corporações?
... quem ensina
carece pesquisar;
quem pesquisa
carece ensinar.
Professor que apenas
ensina jamais o foi.
Pesquisador que só
pesquisa é elitista
explorador,
privilegiado e
acomodado. DEMO (2006, p.14)
Unidade Estudantes %
Campus I 81 51,9
Campus II 28 17,9
Campus III 5 3,2
Campus IV 16 10,3
Campus V 25 16,0
Pólo VI do PGP 1 0,6
TOTAL 156 100,0
Questionário da PROPEP
(Diagnóstico)
Quantidade de estudantes que participaram
do questionário da PROPEP...
Modalidade Estudantes %
Curso Regular 154 98,7
PGP 2 1,3
TOTAL 156 100,0
Questionário da PROPEP
(Diagnóstico)
Quantidade de estudantes quanto à
modalidade de seu curso...
Desenvolve pesquisa na UNEAL?
Ciências contábeis Letras
Resposta Freq. %
Não 5 100,0
Sim 0 0,0
TOTAL 5 100,0
Resposta Freq. %
Não 7 63,6
Sim 4 36,4
TOTAL 11 100,0
Curso Frequência Percentagem
Ciências Contábeis Não 5 100
Sim 0 0
Total 5 100
Letras: espanhol Não 2 40
Sim 3 60
Total 5 100
Letras: inglês Não 4 100
Sim 0 0
Total 4 100
Letras: português Não 1 50
Sim 1 50
Total 2 100
Total do Campus 16 100
Campo de
atuação Estudantes %
Não... 12 75,0
Linguística,
Letras e Artes 4 25,0
TOTAL 16 100,0
Questionário da PROPEP
(Diagnóstico)
Quantidade de estudantes quanto à
modalidade de seu curso...
Campus II – Santana do Ipanema
Ciências Biológicas
Pedagogia
Zootecnia
V Congresso Nordestino de Produção Animal
24 a 27 de novembro de 2008, Aracaju/SE
Campus II – Santana do Ipanema
Efeito do espaçamento e forma de
plantio sobre a palma forrageira
“Nopalea cochenillifera salm-dyck” no
semi-árido alagoano Adriano Medeiros Alves da SILVA, José Jackson dos
SANTOS, Welton Dallison da COSTA, Lays Elizabett
Ferreira BARROS, Ana Paula Maia dos SANTOS,
Renilmary Alencar Correia da SILVA, Wellyngton
Chaves Monteiro da SILVA
Campus II – Santana do Ipanema
Cadernos de Pesquisa e Extensão, Arapiraca,
AL, v. 1, n. 1, p. 19-25, nov. 2009.
Campus II – Santana do Ipanema
Relação entre ocorrência de
enteroparasitas em alunos de uma
Escola Municipal em Santana do
Ipanema (Alagoas, Brasil) e a história
social, econômica e de sanitarismo
desses educandos Flávia Silva DAMASCENO, Márcio Bezerra SANTOS,
Aline Silva BARRETO, Maria de OLIVEIRA, Loane
Márzia Lopes COSTA
Campus II – Santana do Ipanema
A importância da educação continuada
para a inclusão tecnológica nas Escolas
Públicas no Município de Santana do
Ipanema, Estado de Alagoas Andréa Cristhina Brandão TEIXEIRA, Thiago de
França AMORIM, Wellyngton Chaves Monteiro da
SILVA
Campus II – Santana do Ipanema
62ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira
para o Progresso da Ciência (SBPC)
de 25 a 30 de julho, na Universidade
Federal do Rio Grande do Norte (UFRN),
em Natal (RN)
Campus II – Santana do Ipanema
Condições sanitárias e ambientais
relacionadas com a ocorrência de
enteroparasitos, com ênfase em
Giardia lamblia e Entamoeba spp, em
alunos da periferia de Santana do
Ipanema, Alagoas, Brasil Márcio Bezerra SANTOS, Flávia Silva
DAMASCENO, Wellyngton Chaves Monteiro da
SILVA, Loane Márzia Lopes COSTA
Campus II – Santana do Ipanema
Reflexões sobre a ocorrência de
parasitoses intestinais em escolares
da zona urbana de Santana do
Ipanema, Alagoas, Brasil. Flávia Silva DAMASCENO, Márcio Bezerra
SANTOS, Wellyngton Chaves Monteiro da SILVA,
Loane Márzia Lopes COSTA
Campus II – Santana do Ipanema
V Encontro de Pesquisa em Educação de
Alagoas (EPEAL)
De 31 de agosto a 3 de setembro.
UFAL
Campus II – Santana do Ipanema
O papel do coordenador pedagógico
junto ao corpo docente na educação
de jovens e adultos da Rede
Municipal Josivania Alencar Santos FONTES, Divanir Maria
de Lima
Campus II – Santana do Ipanema
A criança vai ao teatro: a UNEAL
atuando na comunidade Flaviane de Oliveira PINTO, Maria das Graças
Correia GOMES
Campus II – Santana do Ipanema
O brincar como ação imprescindível
ao desenvolvimento da criança na
educação infantil Vanderlúcia Pereira da SILVA, Maria das Graças
Correia GOMES
Campus II – Santana do Ipanema
Impossibilidades e limites da
formação dos professores
alfabetizadores do programa Brasil
Alfabetizado: o caso do Polo de
Santana do Ipanema Jailson Costa da SILVA, Divanir Maria de LIMA
Campus II – Santana do Ipanema
Não há ensino sem pesquisa e pesquisa sem ensino.
Esses que-fazeres se encontram um no corpo do outro.
Enquanto ensino, continuo buscando, reprocurando.
Ensino porque busco, porque indaguei, porque indago e
me indago.
Pesquiso para constatar, constatando, intervenho,
intervindo, educo e me educo.
Pesquiso para conhecer o que ainda não conheço e
comunicar ou anunciar a novidade.
Paulo FREIRE (1996, p. 32)
Obrigado!
Wellyngton Chaves Monteiro da Silva
E-mail - [email protected]
Internet - http://mundobr.pro.br/
Twitter - http://www.twitter.com/wcmsprof
