UNIVERSIDADE DE CABO VERDE - unicv.edu.cv · MEMÓRIA DESCRITIVA DAS UNIDADES CURRICULARES DO CURSO……… ... organizações culturais, ... Resolver problemas no campo da gestão

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UNIVERSIDADE DE CABO VERDE

LICENCIATURA EM

GESTÃO DO PATRIMÓNIO CULTURAL

Praia, Agosto de 2013

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UNIVERSIDADE DE CABO VERDE – Uni-CV REITORIA

Nº de Estudantes: 35 Nº de Turmas: 1

UNIVERSIDADE DE CABO VERDE – Uni-CV

Denominação do Curso: Licenciatura em Gestão do Património Cultural

Código: GPC

Grau ou Diploma Conferido: Licenciatura em Gestão do Património Cultural

Departamento da Unidade Associada Proponente/Unidade Orgânica da Uni-CV:

Departamento de Ciências Sociais e Humanas

Carga Horária e Nº de Créditos: A Carga horária total do curso é de 7.200 Horas. Incluiu Horas de Contacto, de Estudo Autónomo, por parte do estudante bem como de Estudo Acompanhado pelo professor seja através do atendimento personalizado, seja pela via da Internet e integra Trabalhos de Projectos e outros Trabalhos Académicos e Avaliação.

O número total de Créditos no Curso, seja num ou noutro percurso incluindo o tronco comum, é de 240 CTS.

Duração Normal: Nº de Semestres ou Anos: 8 semestres / 4 Anos

Período: conforme previsto no regulamento de graduação UNICV

Nº de Estudantes: 35 Nº de Turmas: 1

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Índice

I ENQUADRAMENTO E JUSTIFICAÇÃO…………………………………………………. 4 I.1. Relevância académica e social do curso…………………………………………………. 4 I.2 Perfil de competências gerais e específicas……………………………………………… 4 I.2.1 Competências fundamentais (gerais)……………………………………………………… 4 I.2.2 Competências específicas na área ……………………………………………………….. 5 I.3 Formação de acesso (perfil de acesso)…………………………………………………… 5 I.4 Relevância social e empregabilidade/ saídas profissionais…………………………….. 5 I.4 Estratégias metodológicas e recursos pedagógico……………………………………… 5 I.6 Sistema de avaliação……………………………………………………………………….. 6 I.7 Parcerias científicas e sociais ……………………………………………………………… 6 II ESTRUTURA CURRICULAR POR ÁREAS CIENTÍFICAS……………………………. 7 II.1 Área científica………………………………………………………………………………… 7 II..2 Áreas científicas que devem ser reunidas param obtenção do grau ou diploma…….. 7 II.3 Estrutura curricular por semestres…………………………………………………………. 8 II.3.1 Tronco Comum………………………………………………………………………………. 8 II.3.2. Percurso Ensino……………………………………………………………………………… 9 II.3.3. Percurso Técnico (Museologia Bibliotecas e Arquivos………………………………….. 10 III. MEMÓRIA DESCRITIVA DAS UNIDADES CURRICULARES DO CURSO…………. 11 III.1 Tronco Comum………………………………………………………………………………. 11 III.2 Percurso 1 Bibliotecas Arquivos e Museus ………………………………………………. 24 III-3 Percurso 2 Gestão Cultural………………………………………………………………….. 34 Conclusão…………………………………………………………………………………….. 39

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I. ENQUADRAMENTO E JUSTIFICAÇÃO

I. 2. Perfil de competências gerais e específicas

I.2.1. Competências Fundamentais

(Gerais)

Elaborar e implementar políticas de salvaguarda e valorização do Património Cultural a partir de conhecimentos sobre contextos histórico-culturais que incluem, uma visão universal das heranças históricas e um conhecimento das realidades histórico-culturais de Cabo verde.

Intervir como técnico de bibliotecas, arquivos e museus

Preparar e incrementar planos e projectos de gestão cultural na perspectiva do mercado da cultura levando em conta a ordem jurídica, correlacionada.

Incrementar a administração de recursos humanos e financeiros ligados às organizações culturais, de eventos, de marketing, de animação, bem como de processos de conservação e restauro de bens culturais.

I.2.2.Competências Especificas

Resolver problemas no campo da gestão da documentação e de objectos musicalizados, equacionando as melhores soluções, perante problemas que se colocam para a conservação do património documental e museológico

Actuar, criticamente, sobre questões da esfera da gestão e produção cultural em Cabo Verde

I.1. Relevância Académica e Social do Curso

O Curso de Gestão do Património Cultural enquadra-se na missão da Uni-CV,

enquanto centro de criação, difusão e promoção da cultura, ciência e tecnologia,

que articula o estudo e a investigação, como factores estratégicos do

desenvolvimento sustentável do país. Prossegue assim a Universidade com a sua

função que, entre outros fins, continua a promover o desenvolvimento humano na

sua integralidade, relevando as dimensões científicas, técnica, ética, social e

cultural. O curso terá como paradigma a busca incessante de padrões elevados de

qualidade.

Justifica-se pela necessidade de salvaguarda e valorização do Património Cultural,

uma realidade do mundo de hoje que decorre da preocupação social com a

herança cultural. Sobretudo, assenta-se na pertinência de poder contribuir para a

diversificação de oportunidades formativas da Universidade de Cabo Verde.

Afigura-se como uma aposta em áreas tão carentes de quadros em Cabo Verde,

como são aquelas ligadas à gestão do património documental, museológico e

edificado, à gestão cultural e à animação cultural.

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Desenvolver aptidões para explorar e fazer utilizar as tecnologias aplicadas ao património, bem como adequados métodos e técnicas de restauro e conservação de bens culturais.

Fortalecer habilidades para aplicar conhecimentos teóricos, a favor da valorização do Património Cultural, uma preocupação social do mundo de hoje

I. 3. Formação de Acesso (Perfil de Acesso)

I. 4. Relevância Social e Empregabilidade/ saídas profissionais

I. 5. Estratégias Metodológicas e Recursos Pedagógicos

12º Ano do Ensino Secundário ou equivalente, qualquer área e previsão de prova de ingresso, nas áreas de Economia e História e/ou Filosofia.

A relevância social do curso ou empregabilidade traduz-se nas seguintes saídas profissionais:

Técnico Superior para Bibliotecas, Arquivos e Museus

Técnico Superior/Gestor e Produtor Cultural

Técnico Superior/Animador Cultural

Técnico Superior/Guia de Turismo

Investigador nas áreas da Cultura e do Turismo

Consultor em Projectos de empreendedorismo sociocultural

Docente de História e Geografia de Cabo Verde e de Cultura Cabo-verdiana (mediante aquisição da componente pedagógica).

As disciplinas serão ministradas através de metodologias que conduzam ao saber, ao saber-fazer, e ao saber ser, recorrendo-se a estratégias metodológicas que envolverão aulas teóricas (T), Teórico-Práticas (TP) e Práticas (P), com recurso a métodos e técnicas na forma de sessões expositivas do professor, trabalhos de grupo em sala de aula, estudo autónomo e do aluno e estudo acompanhado pelo professor seja presencial, seja “on line”. As aulas serão suportadas por diferentes recursos pedagógicos, como: quadro, giz, marcador, textos de apoio, mapas, diapositivos videoprojectores, televisor e vídeo. Um corpo de recursos humanos assegurará a coordenação científica do curso que se estenderá à actividade docente a ser suportada por doutores, mestres e docentes pós-graduados afectos à coordenação do curso de História e a outros cursos da Uni-CV, bem como professores convidados ou recrutados em concurso público. As aulas serão suportadas por diferentes recursos didácticos, como: bibliografia básica por unidade curricular, obras gerais e especializadas, salas equipadas com computador (es), “data show” e tela de projecção. Integra ainda o leque de recursos didácticos, com cariz acrescentado de recurso desejável ao apoio à investigação: o laboratório de História, devidamente equipado com computadores, fotocopiadora, impressora laser A3 a cores, Scaner, máquina fotográfica digital, gravador, e softwares seguintes: WINISIS-UNESCO, SPSS, Microsoft Office, acesso internet, colecção de mapas históricos e geográficos, publicações científicas da especialidade de história e Cultura, periódicos cabo-verdianos e livros sobre História e Cultura Cabo Verdiana.

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I. 6. Sistema de Avaliação

7. Parcerias científicas e sociais

Conforme o Regulamento Orgânico da Uni-CV, a avaliação dos resultados do processo de

aprendizagem traduz-se numa apreciação sintética designada “nota” ou “classificação” e expressa-se

na escala numérica de (0) zero a 20 (vinte) valores. A aprovação numa unidade curricular depende

da obtenção, pelo estudante, de uma classificação final igual ou superior a 10 valores. A nota final

deverá ser expressa em valores arredondados às unidades. Uma vez inscrita a classificação

definitiva ela torna-se imodificável sem prejuízo de apreciação e correcção de casos de fraude e de

erro manifesto pela Comissão de Coordenação do Curso.

Tendo por base o exposto no regulamento, caberá ao docente indicar a modalidade de avaliação da

sua disciplina que poderá ser de carácter individual e/ou em grupo, consoante a natureza e os

saberes de cada unidade curricular, podendo ser realizados através de trabalhos práticos, trabalho

projecto, relatórios, provas escritas ou orais.

Para o bom funcionamento do curso serão accionados mecanismos de parceria já existentes entre a Uni-CV e Universidades estrangeiras, nomeadamente, as Portuguesas (Universidades do Porto e da Portucalense) e a Brasileira, Universidade Federal do Rio Grande do Sul, aproveitando as suas experiências nas áreas relevantes para o curso, numa perspectiva de complementaridade e intercâmbio de conhecimentos com docentes nacionais. As parcerias científicas e sociais poderão ainda facilitar o acesso a bibliografias actualizadas e a experimentação de iniciativas inovadoras e empreendedoras bem como a mobilidade de docentes e discentes.

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II - ESTRUTURA CURRICULAR

II.1. Área Científica (Definição e principais áreas de estudo para a qualificação)

Gestão do Património Cultural – Percursos: Bibliotecas Arquivos e Museus & Gestão Cultural

II.2. Áreas científicas que devem ser reunidas para a obtenção do grau ou diploma:

Áreas Científicas Designação

História

História Universal I e II

História da África

História de Cabo Verde I, II, III e IV

História Económica e Social (Moderna e Contemporânea)

História da Arte I e II

História e Culturas Locais I e II

História da Cultura e da Arte Contemporâneas

Património Cultural (inclui competências

comunicativas e linguísticas aplicadas a esta área)

Introdução ao Património

Antropologia Cultural

Métodos e Técnicas de Investigação

Inglês Técnico

Património Arqueológico

Tecnologias Aplicadas ao Património

Língua Portuguesa - Prática de Comunicação e Expressão

Inglês Técnico I, II,III e IV

Geografia de Cabo Verde

Cultura Cabo-Verdiana

Métodos de Inventário e Classificação do Património

Francês Técnico I e II

Conservação e Restauro em Arquivos

Gestão

Introdução à Gestão

Introdução à Economia

Gestão de Organizações Culturais

Estatística

Políticas, Legislação e Cooperação Cultural

Marketing de Instituições Culturais

Gestão da Conservação e do Restauro do Património Construído

Organização e Gestão de Museus I e II

Sociologia da Intervenção Comunitária

Organização e Gestão de Bibliotecas e Arquivos I e II

Empreendedorismo e Inovação na Cultura

Seminário de Projecto de Bibliotecas Comunitárias

Seminário de Projecto de Museus Comunitários

Planeamento e Gestão da Produção Cultural

Introdução ao Turismo e à Gestão do Turismo Cultural

Animação Cultural e Turística

Organização e Gestão de Eventos Culturais

Gestão de Projectos Culturais

Contabilidade e Orçamentação de Atividades Culturais

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II.3. Estrutura curricular por semestre II.3. 1. Tronco comum

1º SEMESTRE Horas de Contacto

HEAT HEA CTS CD T/S P/S TP/S CHT

História Universal I HU I 60 45 45 5 História da África HAF 60 45 45 5 Introdução ao Património IP 60 45 45 5 Introdução à Gestão IG 60 45 45 5 Língua Portuguesa – Leitura LP 60 45 45 5 Inglês para Fins Específicos I IFE I 60 45 45 5

Total: 360 270 270 30 Total Geral: CHT-HEAT-HEA 900

CD – Código da Disciplina; T/S – Teóricas por Semana; P – Práticas; TP – Teórico-práticas; CHT – Carga Horária Total; HEAT – Horas de Estudo Autónomo; HEA – Horas de Estudo Acompanhado; CTS – Créditos.



História Universal II HU II 60 45 45 5 História Geral de Cabo Verde I HCV I 60 45 45 5 Antropologia Cultural AC 60 45 45 5 Metodologia do Trabalho Científico MTC 60 45 45 5 Gestão de Organizações Culturais GOC 60 45 45 5 Inglês para Fins Específicos II IFE II 60 45 45 5

Total: 360 270 270 30 Total Geral Horas 900



História Geral de Cabo Verde II HCV II 60 45 45 5 História da Arte I HÁ I 60 45 45 5 Estatística EST 60 45 45 5 Cultura Cabo-Verdiana CCV 60 45 45 5 Políticas, Legislação e Cooperação Cultural PCC 60 45 45 5 Inglês para Fins Específicos III IFE III 60 45 45 5




História Geral de Cabo Verde III HCV III 60 45 45 5 História Económica e Social (Moderna e Contemporânea) HES 60 45 45 5 História da Arte II HÁ II 60 45 45 5 Marketing de Instituições Culturais MIC 60 45 45 5 Inglês para Fins Específicos IV IFE IV 60 45 45 5 Francês para Fins Específicos I FFE I 60 45 45 5


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II.3.2. Percurso 1: Bibliotecas Arquivos e Museus



História Geral de Cabo Verde IV HCV IV 60 45 45 5 Métodos de Inventário e Classificação do Património MCP 60 45 45 5 Conservação e Restauro do Património Construído CRP 60 45 45 5 Francês para Fins Específicos II FFE II 60 45 45 5 Património Arqueológico PA 60 45 45 5 Organização e Gestão de Museus I OGM I 60 45 45 5




História e Culturas Locais I HCL I 60 45 45 5 Geografia de Cabo Verde GCV 60 45 45 5 Tecnologias Aplicadas ao Património TAP 60 45 45 5 Sociologia da Intervenção Comunitária SIC 60 45 45 5 Organização e Gestão de Museus II OGM II 60 45 45 5 Organização e Gestão de Bibliotecas e Arquivos I GBA I 60 45 45 5




História e Culturas Locais II HCL II 60 45 45 5 História da Cultura e da Arte Contemporâneas CAC 60 45 45 5 Empreendedorismo e Inovação na Cultura EIC 60 45 45 5 Organização Gestão de Bibliotecas e Arquivos II GBA II 60 45 45 5 Conservação e Restauro em Arquivos CRA 60 45 45 5 Projecto de Bibliotecas/Museus Comunitários PC 60 45 45 5




TFC e Estágio Técnico-científico

TFC 900 (450+450) 30

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II.3. 3. Percurso 2: Gestão Cultural



História Geral de Cabo Verde IV HCV IV 60 45 45 5 Métodos de Inventário e Classificação do Património MCP 60 45 45 5 Conservação e Restauro do Património Construído CRP 60 45 45 5 Francês Técnico II FT II 60 45 45 5 Introdução à Economia IE 60 45 45 5 Planeamento e Gestão da Produção Cultural GPC 60 45 45 5




História e Culturas Locais I HCL I 60 70 15 5 Geografia de Cabo Verde GCV 60 70 15 5 Tecnologias Aplicadas ao Património TAP 60 70 15 5 Sociologia da Intervenção Comunitária SIC 60 70 15 5 Gestão de Projectos Culturais GPC 60 45 45 5 Introdução ao Turismo e Turismo em Cabo Verde ITC 60 70 15 5




História e Culturas Locais II HCL II 60 45 45 5 História da Cultura e da Arte Contemporâneas CAC 60 45 45 5 Empreendedorismo e Inovação na Cultura EIC 60 45 45 5 Organização e Gestão de Eventos Culturais OGE 60 45 45 5 Contabilidade e Orçamentação de Actividades Culturais CAC 60 45 45 5 Animação Cultural e Turística ACT 60 70 15 5




TFC e Estágio Técnico-Científico TFC 900 (450+450) 30

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III - MEMÓRIA DESCRITIVA DAS UNIDADES CURRICULARES DO CURSO III.1. Tronco comum

Denominação Unidade Curricular

História Universal I

Código HU I

Objectivo

Conhecer os principais factos e acontecimentos da História Universal nos períodos pré-históricos, clássico e medieval

Conteúdos

Aspectos gerais da Pré-História;

As civilizações pré-clássicas e clássicas;

O Egipto;

Grécia (origem e desenvolvimento da pólis, a colonização grega, a vida económica, a organização social e política as manifestações culturais e sua importância;

Roma (nas suas destintas dimensões espacio-temporal e civilizacional, seu apogeu e declínio).

A análise dos conceitos ligados à Idade Média e História Política, Institucional, Económica e Social bem como seguintes unidades;

Das Invasões barbaras ao ano 1000,

A Cristandade Ocidental (séc. X-XIII);

A «crise» do século XIV.

Semestre/Carga Horária de Contacto/ /Nº de Créditos

Semestre Carga Horária de Contacto Semestral

Nº de Créditos

1º 60 5

Bibliografia Básica

CHAMOUX, François (2003). A Civilização Grega. Lisboa, Edições 70.

CRIMAL, Pierre (1993). A Civilização Romana. Lisboa, Edições 70.

LÊVÊQUE.P, (1990). As primeiras civilizações, vol. I, Os Impérios do Bronze, edições 70, nº41, Lisboa

BALARD, Michel, GENET, Jean Philippe, ROUCHE, Michel (1994). A Idade Média no Ocidente, dos Bárbaros ao Renascimento, História da Humanidade, Lisboa, Publicações D. Quixote.

DUBY, Georges (1994). As três Ordens ou Imaginário do Feudalismo, Ed. Estampa, Lisboa.

SCHMIDT , Joel (1994). Dicionário da mitologia grea e Romana. Lisboa Edições 70.


História da África

Código HAF

Objectivo Reconhecer os principais factos e acontecimentos da História da África e os pontos de ligação com a História de Cabo Verde.

Conteúdos

Fautores que contribuíram para a transformação das sociedades políticas em grandes estados territoriais

As principais doutrinas que desempenharam um papel decisivo no devir das sociedades políticas,

Acontecimentos políticos na África, através de uma análise sistemática da consistência lógica das ideologias políticas dominantes,

Análise de denominadores comuns e especificidades dos movimentos que conduziram as antigas colónias, sujeitas a vários tipos de colonização, à emancipação.

O processo de transição de regimes autoritários para regimes democráticos e multipartidários.



Nº de Créditos

1º 60 5


M´BOKOLO, Elikia (2007). África Negra - História e Civilização, 2 vol, col. «Tempos e Espaços Africanos, n.º 7. Lisboa: edições Colibri.

BOAHEN, Adu A (1985). (coord.). Históri Geral da África, vol 7. A África sob dominação colonial: 1880- 1935. Paris: UNESCO.

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ILIFFE, John (1999) Os Africanos, História dum continente, Lisboa-Portugal, Terramar, 1.ª edição Portuguesa.

KI-ZERBO, Joseph, (1999). História da África Negra vol. I e II, Portugal, Publicações Europa América.


Introdução ao Património

Código IP

Objectivo Analisar a importância da reafirmação da identidade cultural cabo-verdiana, as políticas locais e nacionais de protecção e preservação do património natural e no país.

Conteúdos

Conceitos ligados ao tema património;

Importância da reafirmação da identidade cultural cabo-verdiana; estudo da relação património/identidade cultural/ tradição;

Análise genérica das políticas loca e nacionais de protecção e preservação do Património Histórico-cultural de Cabo Verde;

Funções do museu, dos arquivos e das bibliotecas bem como dos bens patrimoniais colectivos, nos domínios em vários domínios



Nº de Créditos

1º 60 5


FERREIRA, Virgolino (2005). Cultura e património. Lisboa: Edições Colibri.

HERNÁNDEZ HRENÁNDEZ, Francisca (2002). El patrimonio cultural: la memoria recuperada. Gijon: Trea.

LOPES, Flávio; CORREIA, Miguel Brito (2004). Património arquitectónico e arqueológico. Cartas, recomendações e convenções internacionais. Livros Horizonte: Lisboa.

NUNES, João Paulo Avelãs (1993). “Património Cultural o que é?. Vértice: IIª Série, nº 54, pp. 5-7.

ALARCÃO, JORGE (1982). Introdução ao estudo da História e Património Locais, Coimbra, faculdade de Letras.

CHOAY, Françoise (1992). L’Allégorie du Patrimoine. Paris: Ed. Du Seuil


Introdução à Gestão

Código IG

Objectivo Estudar, de uma forma abrangente, o mundo complexo da gestão nas suas diferentes dimensões

Conteúdos

Os fundamentos da gestão;

Os paradigmas da Gestão;

As estruturas organizacionais;

A gestão dos recursos humanos;

A gestão do marketing;

A gestão financeira;

O planeamento estratégico;

Visualização das problemáticas que o gestor defronta no dia-dia perante a constate volatilidade do meio envolvente.



Nº de Créditos

1º 60 5


TEIXEIRA, Sebastião (2010). Gestão das Organizações, 2ª Edição, Lisboa: Editora Verlag Dashofer

LINDON, Denis et al ( 2004). Mercator XXI - Teoria e Prática do Marketing, Lisboa: Dom Quixote

DONNELLY, Gibson e Ivancevich (2000). Administração – Princípios de Gestão Empresarial, 10ª Edição, Lisboa: McGraw-Hill

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Língua Portuguesa - Leitura

Código LPI-LR

Objectivos

Visando a consecução do nível B2–utilizador independente - do Quadro Europeu Comum de Referência para as Línguas a nível da compreensão na leitura geral, leitura para correspondência, leitura para orientação, leitura para obter informações e argumentos e leitura de instruções e recepção de audiovisual1, os objectivos são:

Compreender a importância de saber ler como actividade transversal ao curriculum e como actividade diária como profissional;

Proporcionar experiências diversificadas de leitura, visando desenvolver as habilidades cognitivas e metacognitivas necessárias para a compreensão e interpretação bem sucedida de diferentes tipos de texto e colocando a gramática ao serviço da compreensão;

Desenvolver o conhecimento linguístico e textual necessários para uma compreensão de leitura bem sucedida;

Ampliar o vocabulário e desenvolver técnicas para continuar a sua expansão com autonomia;

Alargar o conhecimento do mundo através da leitura;

Desenvolver o gosto pela leitura e promover o interesse por diferentes tipos de material de leitura.

Conteúdos

O processo de leitura e o papel do leitor;

Habilidades e estratégias de compreensão, interpretação e análise textual; Conhecimento linguístico e textual relevante para a leitura;

Leitura de textos de diferentes tipos e grau de complexidade; Leitura recreativa.


MONTEIRO, M. M. (2007) - Como tirar apontamentos e fazer esquemas. Lisboa. Porto Editora..

SERAFINI, Maria Teresa (1991) - Saber estudar e aprender. Lisboa. Editorial Presença..

SILVA, Ermelinda et alii. (2005)Oficina de Leitura – 2º e 3º Ciclos: Ficheiros pedagógicos para alunos. Lisboa. Edições ASA

Instrumentos de normalização

Dicionários

Gramáticas

Prontuários

Guias

Denominação Unidade Curricular Inglês para Fins Específicos I

Código IFE I

Objectivo

Relacionar sistematicamente estruturas gramaticais a significados, usos e situações, utilizando uma abordagem funcional à gramática que vai capacitar os alunos para melhorar e ampliar o alcance de sua habilidade comunicativa na língua;

Melhorar a compreensão e uso da língua inglesa, através da exposição a uma vasta gama de textos que cobre uma variedade de tópicos, tais como o ambiente familiar, o trabalho, problemas sociais, questões políticas... etc . Os alunos desenvolverão práticas e estratégias eficientes de leitura, a fim de se tornarem leitores ávidos e habilidosos;

Identificar e observar pronúncia correta de sons críticos em Inglês;

Adquirir uma compreensão da natureza e função da língua Inglesa para uma comunicação oral e produção escrita que se querem eficazes;

Tomar consciência da importância do Inglês como a principal língua internacional no domínio científico

1Quadro Europeu Comum de Referência para as Línguas. Aprendizagem, ensino, avaliação. Conselho da Europa. Lisboa: Edições Asa. 2001. P. 107-111

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Conteúdos

Este curso permitirá aos formandos tornar-se consciente da importância do estudo de Inglês em suas futuras actividades profissionais; No primeiro nível esperado a aquisição de competências em:

Leitura e interpretação de textos literários, da área específica, e de carácter técnico e científico,

Identificação da ideia central de um texto em inglês;

Construção de frases, parágrafos e textos, em inglês, utilizando as estruturas gramaticais adequadas;

Analise de acontecimentos ou conjunto de situações-problema em termos de causa e efeito e tradução dos os mesmos acontecimentos em forma de texto de inglês para o português.


Semestre

Carga Horária de Contacto Semestral

Nº de Créditos

1º 60 60


Bob Dignen, Steve Finders & Simon Sweeney (2004).For work and life English 365. New York: Cambridge University Press. FÜRSTENAU, Eugênio. (2005). Novo dicionário de termos técnicos. Volumes 1 e 2, Editora Globo, 24ª edição,. MICHAELIS (s.d.).Dicionário Prático Inglês-Português/Português-Inglês

2º Semestre


História Universal II

Código HU II

Objectivo Conhecer os principais factos e acontecimentos da História Universal nos períodos moderno e contemporâneo

Conteúdos

O absolutismo, o Parlamentarismo Inglês, as Repúblicas Oligárquicas e o Despotismo Esclarecido. Mundo Atlântico e História Económica-Social: relações da Europa com a África, a América e a Ásia

A Europa em Guerra no período moderno.

A monarquia universal de Carlos V e o relacionamento do Santo Império Romano-Germánico, com a França dos Valois;

Outras potências europeias e o mundo otomano bem como a guerra dos trinta anos e, por último, a a guerra dos sete anos.

Revoluções atlânticas,

O movimento das nacionalidades e a era do liberalismo

Permanências e rupturas no século XX, em relação século XIX.

Semestre/Carga Horária de Contacto/ Nº de Créditos


Nº de Créditos

2º 60 5


BENNASSAR, M. B.; JACKUART, J. e outros (1980) – História Moderna, Madrid, Anal Textos

REMON, René (19949. Introdução à História do nosso tempo. Lisboa, Gradiva.

GUSDORF, G. (1993). As revoluções da França e da América. Rio de Janeiro: Record

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História Geral de Cabo Verde I (Sec XV-XVI)

Código HCV I

Objectivo Fazer uma abordagem do descobrimento das ilhas no contexto da expansão portuguesa para a costa africana das primeiras formas de que foram transpostas para Cabo Verde.

Conteúdos

Enquadramento geográfico do arquipélago

Abordagem do descobrimento das ilhas no contexto da expansão portuguesa para a costa africana,

A administração e as instituições que são transpostas para Cabo Verde,

O problema do povoamento e colonização, a formação da sociedade e o tipo de economia desenvolvido

As relações externas e outros aspectos como a inserção do arquipélago nas rotas do comércio de escravos



Nº de Créditos

2º 60 5


AMARARAL, Ilídio do (2007) – Santiago de Cabo Verde: a terre e os hmens. Praia, Edição de

AULP,CEGUL,IICT, Ualg e Uni-CV.

SANTOS, Maria Emília Madeira, SOARES, Maria João e TORRÃO, Maria Manuel – Coord. (2007) – História Concisa de Cabo Verde. Lisboa, IICT – Saber Tropical de Portugal e IIPC de Cabo Verde.

SANTOS, Maria Emília Madeira (Coord) – História Geral de Cabo Verde Vols II e III. Lisboa/Praia: Instituto de Investigação Científica Tropical (IICT)/Instituto de Investigação e Património Culturais (IIPC).

SENNA BARCELLOS (2003.) – Christiano José de – Subsídios para a História de Cabo Verde e Guiné. Edição anotada e comentada por Daniel Pereira, vols. I, II, III, e IV. Praia: Instituto da Biblioteca Nacional


Antropologia Cultural

Código AC

Objectivo Conhecer os princípios metodológicos e epistemológicos centrais da antropologia

Conteúdos

Princípios metodológicos e epistemológicos centrais da antropologia.

Análise do discurso e pensamento antropológico.

Reflexão sobre a relação entre Eu e o Outro e campo epistemológico da Antropologia,

Conhecimento e a reflexão crítica sobre as categorias analíticas básicas da Antropologia.

As principais correntes teórico-metodológicas



Nº de Créditos

2º 60 5

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Metodologia do Trabalho Científico

Código MTC

Objectivos Munir os estudantes de instrumentos teóricos e práticos que lhes permitam conduzir um processo de investigação científica enfatizando os princípios epistemológicos e metodológicos fundamentais;

Propiciar o domínio das técnicas da produção, análise e interpretação de dados empíricos e de estruturação e redacção de trabalhos científicos.

Conteúdos

Questões gerais sobre a epistemologia e metodologia de investigação científica: a ciência e o senso comum;

Os paradigmas de investigação científica; positivismo, fenomenologia;

A classificação e a natureza dos métodos de investigação científica;

Etapas de investigação científica: os procedimentos de ruptura, construção e verificação;

As técnicas de estruturação e redacção do trabalho científico.



Nº de Créditos

2º 60 5


BACHELARD, Gaston (2005). A Formação do Espírito Científico: Contribuição para uma Psicanálise do Conhecimento, Rio de Janeiro, Contraponto Editora.

LAKATOS, E. e MARCONI, M. (1992. Metodologia do trabalho científico. São Paulo: Atlas.

SEVERINO, António Joaquim (2000). Metodologia do Trabalho Científico, S. Paulo, Cortez.


LAPLANTINE (1998), François – Aprender a Antropologia, São Paulo Brasiliense

COPANS, Jean (2005.)– L’Enquête etnologique de terrain, Paris, Armand Colin,

RIVIÈRE, Claude (1995) – Introdução à Antropologia, Lisboa, edições 70.

KUPER, (2002.) - A. A cultura na visão dos antropólogos. Bauru: Edusc,


Gestão de Organizações Culturais

Código OGM

Objectivo Iniciar os alunos na abordagem dos conceitos e das problemáticas relativas à actividade das organizações culturais.

Conteúdos

Conceitos e problemáticas relativas à actividade das organizações culturais;

A visão geral sobre as organizações culturais;

A gestão de instituições relacionadas com a cultura no contexto das sociedades actuais;

Identificação do caminho necessário para concretizar a ideia de negócio no âmbito da cultura;

Os principais conceitos e teorias no quadro das funções do processo de gestão a saber: planeamento, organização, direcção e controle através dos recursos necessários à actividade empresarial.



Nº de Créditos

2º 60 5


TEIXEIRA, Sebastião (2010). Gestão das Organizações, 2ª Edição, Lisboa: Editora Verlag Dashofer

NUNES, João Coelho e CAVIQUE, Luís (2008). Plano de Marketing, Estratégia em Acção – Um instrumento prático para a actividade empresarial. 2ª ed. Alfragide: Dom Quixote

17

Denominação Unidade Curricular Inglês para Fins Específicos II

Código IFE II

Objectivo

Interpretar textos simples, de natureza familiar, social, científica, etc, para se familiarizar com diferentes tipos de vocabulário;

Aprender as regras de ortografia e regras básicas para pontuação para produzir textos simples sobre temas que familiares ou de interesse pessoal;

Aumentar o vocabulário através do uso de pistas de contexto, bem como conhecimento de partes de palavras;

Melhorar a expressão e compreensão oral e demonstrar a escuta activa e crítica;

Descrever oralmente e por escrito experiências e eventos, sonhos, esperanças e ambições, bem como dar breves razões e explicações para opiniões e planos;

Reforçar e consolidar as competências orais escritas e da leitura. Para uma melhor compreensão dos textos escritos e das práticas orais.

Conteúdos

Este curso permitirá aos formandos tornarem-se conscientes da importância da língua Inglesa em suas futuras actividades profissionais. No nível é esperado ser aprofundado:

Leitura e interpretação de textos literários, da área específica, e de carácter técnico e científico;

Identificação a ideia central de um texto em inglês;

Construção de frases, parágrafos e textos, em inglês, utilizando as estruturas gramaticais adequadas, Analise de acontecimentos ou conjunto de situações-problema em termos de causa e efeito e tradução dos mesmos acontecimentos em forma de texto do inglês para o português.



Nº de Créditos

2º 60 5


DIGNEN, Bob, FINDERS Steve & Simon Sweeney (2004). For work and life English 365. New York: Cambridge University Press.

FÜRSTENAU, Eugênio (2005). Novo dicionário de termos técnicos. Volumes 1 e 2, Editora Globo, 24ª edição.

MICHAELIS (s.d.). Dicionário Prático Inglês(S.d.). Inglês-Português/Português-Inglês.

3º Semestre


História Geral Cabo Verde II (Sec XVII-XVIII)

Código HCV II

Objectivo

Análise as permanências, rupturas e alterações sociais e económicas da realidade das ilhas de Santiago e Fogo a partir das últimas décadas do século XVI bem como as mudanças significativas no arquipélago.

Conteúdos

As permanências e rupturas, alterações sociais e económicas da realidade das ilhas de Santiago e Fogo a partir das últimas décadas do século XVI e no século XVII.

As grandes linhas que conduzem à viragem estrutural da História de Cabo Verde.

As mudanças significativas da estrutura social, económica e política das ilhas com o agravamento da crise:

o A depressão comercial e financeira, o O isolamento do arquipélago, o Os maus anos agrícolas, o As secas e fomes, o Cise de mão-de-obra e suas consequências.

Semestre/Carga Horária de Contacto /Nº de Créditos


Nº de Créditos

3º 60 5

18


AMARARAL, Ilídio do (2007) – Santiago de Cabo Verde: a terre e os hmens. Praia, Edição de AULP,CEGUL,IICT, Ualg e Uni-CV.



SENNA BARCELLOS (2003.) – Christiano José de – Subsídios para a História de Cabo Verde e Guiné. Edição anotada e comentada por Daniel Pereira, vols. I, II, III, e IV. Praia: Instituto da Biblioteca Nacional

Denominação Unidade Curricular História da Arte I

Código HÁ I

Objectivo

Espera-se que após a implementação da unidade curricular/disciplina, História da arte I, os alunos sejam capazes de reconhecer as características da arte das épocas Pré-clássica, Clássica, Medieval e Moderna.

Conteúdos

Conceitos operacionais;

Perspectivas de estudo da Arte e da História da Arte;

Relação panorâmica entre as condições históricas do Mundo Antigo os primórdios da Idade Moderna;

As manifestações artísticas da época clássica aos primórdios da idade Moderna e as correntes estéticas historicamente desenvolvidas nas diferentes disciplinas da arte desses períodos.



Nº de Créditos

5º 60 5


JANSON, H. W. (1992). História da Arte. Lisboa, Fundação Calouste Gulbenkian.

KOCH, Wilfried (1985). Estilos de Aquitectura. Lisboa: Editorial Presença.

LAYTON, Robert (2001). A Antropologia da Arte. Lisboa: Edições 70.

PINTO, Ana Lídia e OUTRAS (2006). História da Arte Ocidental e Portuguesa. Das origens aos nossos dias. Porto: Porto editora.

Denominação da Unidade Curricular

Estatística

Código EST

Objectivo Conhecer os seus elementos fundamentais, da estatística aplicáveis à gestão do património cultural

Conteúdos

A Estatística e dados quantitativos relevantes para o Património Cultural reportam-se, nomeadamente, a percentagens, índices, taxas, quadros, mapas e outros mais reportam-se, nomeadamente, as percentagens, índices, taxas, quadros, mapas e outros mais, com o objectivo de resumir o manancial de informação que actualmente existe. Esta disciplina permitirá conhecer os seus elementos fundamentais, tais como:

Etapas da investigação

Organização da informação (tabelas e gráficos de frequências)

Estimativas e Estimadores

Medidas Estatísticas (de posição ou tendência central, de assimetria, de dispersão e de

concentração) de variáveis com distribuições unidimensionais e bidimensionais

Analisar a relação/associação entre as variáveis.

Esta disciplina permitirá ainda conhecer os seus elementos fundamentais, tais como; distribuição de

frequências (tabela de frequência, elementos de uma distribuição de frequências e representações

gráficas de uma distribuição de frequências); parâmetros estatísticos (medidas de posição ou

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tendência central e medidas de dispersão: desvio padrão ou desvio tipo) e distribuições

bidimensionais, correlação linear.



Nº de Créditos

3º 60 5

Bibliografia Básica Murteira, B., C. Silva Ribeiro, J. Andrade e Silva, C. Pimenta (2008) Introdução á Estatística, 1ªedição, McGraw-Hill

Reis, Elisabeth (2003). Estatística Descritiva 5ª edição, Lisboa, Edições Sílabo

Guimarães, R.; Cabral, J. (1997), Estatística. McGraw-Hill


Cultura Cabo-Verdiana

Código CCV

Objectivo Levar os estudantes a debater variadas questões da identidade cultural cabo-verdiana. as diversas manifestações culturais cabo-verdianas.

Conteúdos

Definição da cultura e o debate em torno da identidade cultural cabo-verdiana.

O espaço geográfico a evolução dos contornos da identidade, a emergência da cultura cabo-verdiana. Vivência no espaço, incluindo o condicionalismos naturais e sociais ao desenvolvimento, a luta pele sobrevivência num ecossistema insular saheliano.

Estudo das diversas manifestações culturais cabo-verdianas.



Nº de Créditos

3º 60 5


RIVIÈRE, Claude (1995) – Introdução à Antropologia, Lisboa, edições 70.

KUPER, A (2002). A cultura na visão dos antropólogos. Bauru: Edusc.

LOPE FILHO (2003). Introdução à Cultura Cabo Verdiana. Praia, ISE.


Políticas, Legislação e Cooperação Cultural

Código PCC

Objectivo Pretende dotar o aluno das técnicas de análises do Património Cultural, em termos teóricas e conceptuais para a sua protecção legal e valorização.

Conteúdos

Técnicas de análise, teóricos e conceptuais do Património Cultural, no sentido da sua protecção legal;

Capacitação generalizada sobre as políticas e estratégias de cooperação no domínio do património cultural;

Aquisição de conhecimentos sobre a legislação e normativas do Património Cultural aplicadas no âmbito Nacional e Internacional;

Competências académicas, ferramentas e recursos de análises e interpretação dos casos que envolvam a gestão do património cultural e a sua protecção legal.



Nº de Créditos

3º 60 60


TRESSERAS J.J y HERNANDEZ J. (2006); “Gestion del Património Cultural”. Ed. Arial

Patrimonio, Barcelona

CHOAY, Françoise. (2001). A Alegoria do Patrimônio. São Paulo: Estação Liberdade: Editora UNESP

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Inglês para Fins Específicos III

Código IFE III

Objectivo Levar os estudantes a se tornarem conscientes da importância do estudo de Inglês para as suas futuras actividades profissionais futuras

Conteúdos

A importância do estudo de Inglês em suas futuras atividades profissionais;

Leitura e interpretação de textos literários, de teor histórico e social, e de carácter técnico e científico,

Construção de frases, parágrafos e textos, em inglês,

Utilização de estruturas gramaticais adequadas,

Analisar de acontecimentos em termos de causa e efeito e tradução dos mesmos em forma de texto do inglês para o português;

Pesquisa na internet de informações disponibilizadas em inglês e relacionadas com a área específica de conhecimento, seleccionando as mais pertinentes

Complexificação do nível de acordo com as bases Científico-Tecnológicas obtidas nos módulos anteriores.



Nº de Créditos

3º 60 5


Foley, B., & Neblett, E. (2004). English in Action. United States: Thomson Heinle.

TOUCHÉ, Antônio Carlos, ARMAGANIJAN, Maria Cristina. Match Point (2003). São Paulo: Longman.

Dicionário Inglês – Português

4º Semestre


História Geral de Cabo Verde III (Sec XIX)

Código HCV

Objectivo Analisar de modo panorâmico o processo de decadência das ilhas perante a nova estrutura e dinâmica social do século XIX.

Conteúdos

Tentativa de uma justificação lógica da situação decorrente do século XVIII.

Da visão panorâmica decadente das ilhas à confirmação da nova estrutura e dinâmica social,

Os movimentos sociais,

A abolição do tráfico e da escravatura, do sistema colonial quando o governo central decide conceder uma certa autonomia ao arquipélago.



Nº de Créditos

4º 60 5


SENNA BARCELLOS – Christiano José de (2003). Subsídios para a História de Cabo Verde e

Guiné. Edição anotada e comentada por Daniel Pereira, vols. I, II, III, e IV. Praia: Instituto da

Biblioteca Nacional



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História Económica e Social (Moderna e contemporânea)

Código HES

Objectivo Relacionar a abordagem da Europa em expansão económica com as grandes rotas comerciais da mesma época e as realidades económica e demográficas do entre os séculos, XIX e XX..

Conteúdos

A Europa em expansão económica e suas as relações comerciais, na época moderna, com a Ásia, a África e a América,

As grandes rotas comerciais da mesma época, a revolução dos preços no século XVI e a economia no mundo.

A realidade económica e demográfica do mundo noséculo XVII com realce para a Teorias Malthusianas e principais fluxos migratórios.

As repercussões económicas e sociais revoluções atlânticas na Europa e no Mundo

O desenvolvimento e crescimento económico entre os séculos XVIII, XIX e XX,

As crises de finas do século XIX

A depressão de 1929 e um olhar param as dinâmicas económicas e sociais mais recentes.



Nº de Créditos

4º 60 5


FERRO, Marc, (1992). História da primeira Guerra Mundial , 1914-1918, Lisboa, Edições 70.

GALBRAITH, John K, A Crise económica de 1929, Lisboa, publicações D. Quixote.

KEMP, Tom, (1979). A revolução Industrial na Europa do século XIX, Lisboa, PE edições s/d

LÉON, Pierre - dir de (1982). História Económica e social do Mundo, Lx, Sá da costa, 6 vols

PARQUER, R.A.C. (2001). História da Segunda Guerra Mundial, Lisboa, edições 70,

BRAUDEL, F (1979). Cilvilization materille économie et capitalism, XVe– XVIIIe Siecle, Paris, A. Colin.

CIPOLLA Carlo (1998). História económica da Europa Pré-industrial, Lisboa Edições 70.

JEANNINE., Pierre (1986).Os mercadores do século XVI, Porto,, Vertente.


História da Arte II

Código HAP

Objectivo

Levar os estudantes a debater variadas questões da identidade cultural cabo-verdiana. as diversas manifestações culturais cabo-verdianas.

Conteúdos

Reforço dos conceitos operacionais das perspectivas de estudo para o estudo da arte e história da arte;

Relação panorâmica entre as circunstancias históricas da Idade Moderna à idade Contemporânea e as respectivas correntes estéticas historicamente desenvolvidas;

Estudo das diferentes disciplinas da arte moderna e contemporânea.



Nº de Créditos

6º 60 5


CABANE, Pierre (2001). A Arte Clássica e o Barroco. Lisboa: Edições 70. FERRARI, Sílvia – Guia de História da Arte Contemporânea. Lisboa: Editorial Presença.

JANSON, H. W. (2001). História da Arte. Lisboa, Fundação Calouste Gulbenkian

UPJON, Everard M. e Outros (1991). História da Arte, 10 Vols. Lisboa: Publicações ALFA.

PINTO, Ana Lídia e OUTRAS [et al] (2006). História da Arte Ocidental e Portuguesa. Das origens aos nossos dias. Porto: Porto editora.

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Marketing de Instituições Culturais

Código MIC

Objectivo Estudar os conceitos e a evolução do marketing e as vantagens da sua adopção nas organizações culturais.

Conteúdos

Conceitos e evolução do marketing;

Identificação das vantagens da adopção do marketing nas organizações culturais;

Principais conceitos de marketing ligados a: produtos culturais, o seu preço, a sua comunicação e a sua distribuição bem como classificar e analisar as estratégias, de acordo com a segmentação do mercado, o target, o posicionamento e o comportamento do consumidor;

O ciclo de planeamento, da organização, da implementação e do controlo dos instrumentos de marketing;

O mercado da cultura e as novas tendências a nível do marketing e da Internet.



Nº de Créditos

4º 60 5


LINDON, Denis et al ( 2004). Mercator XXI-Teoria e Prática do Marketing, Lisboa: Dom Quixote

KOTLER, Philip (2009). Marketing para o Século XXI, Lisboa: Editorial Presença

KOTLER, Philip (2009). Administração de Marketing. Analise, Planejamento, implementação e Controle. 5ª Edição. São Paulo: Atlas

NUNES, João Coelho e CAVIQUE, Luís (2008). Plano de Marketing, Estratégia em Acção – Um instrumento prático para a actividade empresarial. 2ª ed. Alfragide: Dom Quixote


Inglês para Fins Específicos IV

Código IFE IV

Objectivo Levar os estudantes a se tornarem conscientes da importância do estudo de Inglês para as suas futuras actividades profissionais futuras

Conteúdos

A importância do estudo de Inglês em suas futuras atividades profissionais;

Leitura e interpretação de textos literários, de teor histórico e social, e de carácter técnico e científico,

Construção de frases, parágrafos e textos, em inglês,

Utilização de estruturas gramaticais adequadas,

Analisar de acontecimentos em termos de causa e efeito e tradução dos mesmos em forma de texto do inglês para o português;

Pesquisa na internet de informações disponibilizadas em inglês e relacionadas com a área específica de conhecimento, seleccionando as mais pertinentes

A passagem por este nível vai se tornar a aprendizagem do inglês mais complexa.



Nº de Créditos

4º 60 5


Foley, B., & Neblett, E. (2004). English in Action. United States: Thomson Heinle.

TOUCHÉ, Antônio Carlos, ARMAGANIJAN, Maria Cristina. Match Point (2003). São Paulo: Longman.

Dicionário Inglês – Português

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Denominação da unidade curricular Francês para Fins Específicos I

Código FFE1

Objectivos

Capacitar os estudantes a :

Adquirir uma fluência linguística, correção ortográfica e conhecimento vocabular apropriados à área de especialidade, de acordo com o nível A2.2;

Compreender textos orais e escritos para obtenção de informação geral e específica.

Conteúdos

Leitura de textos escritos numa linguagem corrente;

Compreensão de textos orais e escritos em linguagem quotidiana;

Desenvolvimento de competências linguísticos para comunicar de maneira informal;

Produção de textos simples e curtos sobre temas gerais.



Nº de Créditos

4° 60 6

Bibliografia básica

ABRY D., CHALARON M.L. (2003). La grammaire des premiers temps 1. Grenoble : France. PUG

GODARD E., LIRIA P., SIGE J.P. (2011). Les clés du nouveau DELF A2. Editions Maisons des langues.

MERIEUX R., LAINE E., LOISEAU Y (s.d). Latitudes 2. Paris : France. Didier.

III. 2. Percurso 1: Bibliotecas Arquivos e Museus

5º Semestre


História Geral de Cabo Verde IV (Sec. XX)

Código HCV IV

Objectivo Incide no estudo de temas considerados chave para o complemento e conhecimento de Cabo Verde contemporâneo no século XX.

Conteúdos

Cabo Verde contemporâneo:

As migrações

Cabo Verde: uma experiência colonial acelerada;

Cabo Verde e o Estado Novo;

A descolonização; e a situação sócio económica nas vésperas da independência naciona



Nº de Créditos

5º 60 5


SENNA BARCELLOS (2003.) – Christiano José de (2003). Subsídios param a História de Cabo

Verde e Guiné. Edição anotada e comentada por Daniel Pereira, vols. I, II, III, e IV. Praia:

Instituto da Biblioteca Nacional


SANTOS, Maria Emília Madeira (Coord) – História Geral de Cabo Verde Vols II e III. Lisboa/Praia: Instituto de Investigação Científica Tropical (IICT) /Instituto de Investigação e Património Culturais (IIPC).

24


Métodos de Inventário e Classificação do Património

Código MCP

Objectivo A disciplina pretende dotar o aluno os conceitos teóricos e práticos sobre a identificação e registo

do património, assim como a sua classificação.

Conteúdos

Reconhecimento do valor patrimonial dos monumentos, sítios e centros históricos e a sua relação

com o meio que o constitui;

Capacitação académica dos formandos em matéria de protecção integral do património cultural, que passa pelos preceitos acima mencionados e definidos.



Nº de Créditos

5º 60 5


TRESSERAS J.J y HERNANDEZ J. (2006); “Gestion del Património Cultural”. Ed. Arial Património, Barcelona

CHOAY, Françoise. (2001). A Alegoria do Património. São Paulo: Estação Liberdade: Editora UNESP

LOPES FILHO, João (1981) Cabo Verde: Subsídios para um levantamento cultural. Lisboa: Plátano Editora


Conservação e do Restauro do Património Construído

Código CRP

Objectivo Proporcionar conhecimentos necessários para gerir aspecto ligados à conservação e restauro do património construído

Conteúdos

Gestão de aspectos ligados à conservação e restauro do património construído que abrange a medição e avaliação de incidências das variáveis que afectam a conservação do património arqueológico, arquitectónico e artístico;

Implementação de técnicas e métodos de intervenção de conservação e restauro desse mesmo património;

Fundamentos teóricos de cada uma das técnicas de análise, e os critérios deontológicos que sustentam as intervenções bem como o conjunto de normas que as sustentam;

Técnicas de análise e estado de conservação das estruturas patrimoniais construídas;

Estratégias e métodos de intervenção e manutenção do património construído.



Nº de Créditos

5º 60 5


SIMÃO, Cristina. (2011). Preservação do Património Cultural em Núcleos Históricos. Belo Horizonte: Autêntica

TRESSERAS J.J y HERNANDEZ J. (2006). “Gestion del Património Cultural”. Barcelona: Ed. Arial Património


DE BARBOSA Teixeira, Gabriela et.all (1998). Diálogos de Edificação-Técnicas tradicionais de Construção, S/L: Ed. Crat

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Denominação da unidade curricular Francês para Fins Específicos II

Código LNG – FFE2

Objectivos

Capacitar os estudantes a:

Desenvolver competências comunicativas em diferentes quadros da sua área profissional de acordo com o nível B1.1;

Promover uma compreensão eficiente de textos orais e escritos quer de informação geral, quer dos domínios técnico-científicos pertinentes.

Conteúdos

Leitura e compreensão de textos científicos de especialidade;

Compreensão de diferentes textos orais e escritos sobre temas gerai ;

Desenvolvimento de competências linguísticos para comunicar de maneira formal;

Produção de um ensaio, resumo ou relatório de especialidade, da ordem de 250 a 300 palavras.



Nº de Créditos

5° 60 6

Bibliografia básica

ABRY D., CHALARON Ml., (2004) La grammaire des premiers temps 2. Grenoble : France. PUG.

CHEVALIER-WIXLER D., DAYEZ Y., LEPAGE S., RIBA P. (2006) Réussir le Delf : Niveau B1 du Cadre européen commun de référence, Didier.

DESCOTES-GENON Ch., MORSEL M-H., RICHOU Cl. (2006) L’exercisier, PUG.

Denominação da Unidade Curricular Património Arqueológico

Código PA

Objectivo Fomentar a compreensão da ciência arqueológica, a sua evolução e afirmação como ciência, destacando-se as suas variantes e os valores ligados ao património arqueológico sobretudo quando musealizado.

Conteúdos

Conceitos operacionais essenciais para a compreensão da ciência arqueológica,

A evolução histórica da Arqueologia, sua afirmação como ciência, destacando-se as suas variantes

A importância crescente do Património Arqueológico que urge escavar, exumar e expor para que as gerações actuais e vindouras tenham uma ideia concreta da vida quotidiana dos seus antepassados

Sistematização dos objectos arqueológico existentes em Cabo Verde

Protecção, divulgação e inserção nos programas de desenvolvimento da comunidade que os detém. Património Arqueológico

Estudo das potencialidades dos objectos arqueológicos já organizados, os estacões arqueológicas nacionais e achados pertencentes aos domínios da arqueologia subaquática, passíveis de terem interesse patrimonial (histórico-cultural) e turístico.



Nº de Créditos

5º 60 5


Alarcão, J. (1996); “Para uma Conciliação das Arqueologia” .Edições Afrontamento

Albuquerque, L. dos Santos, Meideros, M. Emilia Santos; (2001) “Historia Geral de Cabo Verde”.

Ed. IICT/Portugal e INC/Cabo Verde.

DECRETO-LEI Nº 102/III/90 (Lei de Bases do Património Cultural Cabo-verdiano). In:

Suplemento ao Boletim Oficial de Cabo Verde. Nº52 de 29 de Dezembro de 1990.

OLIVEIRA, Manuel Charles D’ (2005). Cabo Verde na rota dos naufrágios. Praia.

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Organização e Gestão de Museus I

Código OGM I

Objectivo Analisar o nascimento e afirmação dos museus como sistemas organizados e as teorias museológicas enquadradas na organização bem como a administração das várias componentes que estruturam um museu.

Conteúdos

O nascimento e afirmação dos museus como sistemas organizados,

Teorias museológicas enquadradas na organização e administração das várias componentes que estruturam um museu: o espaço físico, o acervo e seus propósitos (educativo, informativo; de preservação etc.).

O equilíbrio entre as componentes é que irão constituir um bom museu e, para que isso ocorra, há que se conhecer aspectos relativos a:

o Conteúdo do Museu; o Recolha de objectos; o Elaboração e organização de fichas de recolha e de inventariação; o Condições de acondicionamento versus conservação do objecto; o Organização e manutenção do acervo e de exposições; o Técnicas de animação e de educação; o Requisitos para constituição de equipa multidisciplinar de trabalho; o Elaboração de planos museológicos e museográficos que permitam gerir o museu e/ou

a exposição.



Nº de Créditos

5º 60 5


ROLDÃO, Victor Sequeira (2005). Gestão de projectos: abordagem instrumental ao planeamento, organização e controlo, Monitor, 2005

ROLDÃO, Victor Sequeira (2000). Gestão de projectos: uma perspectiva integrada, Monitor,

SERRA, Filipe Mascarenhas (2007). Práticas de Gestão nos Museus Portugueses,

6º Semestre

Denominação da Unidade Curricular História e Culturas Locais I

Código HCL I

Objectivo Relacionar o conceito de história e cultura local com a noção de cultura nacional e realidades urbanas bem como o respectivo património nos diversos pontos do território nacional.

Conteúdos

Conceito de história local,

Cultura nacional versus porção de cultura e importância do seu estudo e divulgação.

A origem das gentes e nas primeiras ilhas de Cabo Verde povoadas (Santiago e Fogo)

Panorama da a cidaade da Ribeira Gande de Santiago (seu património material e imaterial)

A antiga Alcatrás e seu principal património

A ilha do Fogo: origem e evolução da cidade de S. Filipe e a diversidade cultural da ilha, incluindo o seu património natural

Evolução histórico-cultural dos diversos concelhos da Região Norte de Santiago.



Nº de Créditos

6º 60 5


AMARARAL, Ilídio do (2007) – Santiago de Cabo Verde: a terre e os hmens. Praia, Edição

de AULP,CEGUL,IICT, Ualg e Uni-CV.

GOMES, Lourenço (2011) – Urbe Memória e Crítica da Arte. Praia: Edições Uni-CV.

PEREIRA, Daniel - A importância Histórica da Cidade Velha (Ilha de Santiago de Cabo

Verde).Praia: Instituto da Biblioteca Nacional, 2004, pp. XXII-XXIV.

PEREIRA, Daniel (2012) – Cidade da Praia de Santiago. Praia: IBNL.

SANTOS, Maria Emília Madeira, SOARES, Maria João e TORRÃO, Maria Manuel – Coord. (2007) – História Concisa de Cabo Verde. Lisboa, IICT e IIPC de Cabo Verde.

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Geografia de Cabo Verde

Código CCV

Objectivo Estimular o interesse pelo estudo da geografia de Geografia de Cabo Verde

Conteúdos

Esta cadeira pretende fazer um estudo geral da Geografia de Cabo Verde incidindo-se nos seguintes conteúdos:

Aspectos naturais;

Realidades socioculturais;

Os recursos naturais: e,

O ordenamento do território.



Nº de Créditos

6º 60 5


AMARAL, Ilídio do (1964) - Santiago de Cabo Verde - a terra e os homens - Memória da JIU, Lisboa 1964.

RIBEIRO, O. (1960) - A Ilha do Fogo e as Suas Erupções. 2ªEd. JIU Lisboa

SERRALHEIRO, António - Geologia da Ilha do Maio - Cabo Verde - JIU Lisboa.

SERRALHEIRO, A.; Alves, M.; Macedo J.R.; Silva, C. (1960) - Note préliminaire sur la géologie de l'île de Boa Vista ( Cap-Vert) - Garcia de Orta, sér. geol. Lisboa, 1 (3) 1974 53-60.


Tecnologias de Informação Aplicadas ao Património

Código TAP

Objectivo

Levar o aluno a conhecer e a aplicar as tecnologias de Informação na Gestão do Património Cultural

Conteúdos

Aplicação das Tecnologias de Informação na Gestão do Património Cultural;

Conhecimentos teóricos e destrezas praticas nos seguintes domínios: As TICs na gestão do território e do património cultural, sobretudo na constituição de um banco de dados georreferenciados e as aplicações dos SIG na implementação e monotorização de projectos de gestão do património; bem como o manejo dos softwares a eles aplicados.



Nº de Créditos

6º 60 5



MATOS, J. (2001). Fundamentos de Informação Geográfica na Análise e Organização do Espaço. Lisboa:

GASPAR, J. A. (2004). Dicionário de ciências cartográficas. Lisboa:

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Denominação da Unidade Curricular Sociologia da Intervenção Comunitária

Código SIC

Objectivo Estudar o processo de intervenção social em comunidades, visando o desenvolvimento de projectos comunitários, para viabilizar, nomeadamente, a implementação de bibliotecas e museus comunitários.

Conteúdos

Desenvolvimento de projectos comunitários, nomeadamente ao nível de bibliotecas e museus;

Análise e processo de intervenção social em comunidades;

As alterações do ambiente de intervenção social;

Desenvolvimento Comunitário (DC), implicando um enquadramento geral;

Antropologia do DC;

Sociologia de Intervenção para o DC baseadas em Metodologia da intervenção comunitária;

Identificação clara de campos específicos do DC.



Nº de Créditos

6º 60 5


GUERRA, I. (2006). Participação e acção colectiva. Interesses, conflitos e consensos. Cascais: Principia

SEN, Amartya (2003). “O Desenvolvimento como Liberdade”. Lisboa: Gradiva

GUERRA, I. (2002). Fundamentos e processos de uma sociologia de acção. Cascais: Principia

CARMO, H. (1999). Desenvolvimento Comunitário. Lisboa: Universidade Aberta

Denominação da Unidade Curricular Organização e Gestão de Museus II

Código OGM II

Objectivo

Conhecer o dia-a-dia dum museu, os processos de gestão e restauro de peças na via de uma valorização como património.

Conteúdos

O dia-a-dia dum museu no que se refere à conservação preventiva e restauro dos objectos ai depositados

Importância da conservação preventiva dos bens etnográficos, e transmitir-lhes saberes e práticas neste domínio.

Reconhecimento e identificação os objectos passíveis de serem restaurados, os tipos de produtos a serem aplicados, formas de os adquirir e conservar e ainda, como fazer o diagnóstico da patologia, a manipulação dos produtos e conservação de objectos danificados.



Nº de Créditos

6º 60 5


ROLDÃO, Victor Sequeira (2005). Gestão de projectos: abordagem instrumental ao planeamento, organização e controlo, Monitor, 2005

ROLDÃO, Victor Sequeira (2000). Gestão de projectos: uma perspectiva integrada, Monitor, 2000

SERRA, Filipe Mascarenhas (2007). Práticas de Gestão nos Museus Portugueses,

SOUZA, Luiz Antonio Cruz; ROSADO, Alessandra; FRONER, Yaci-Ara. (Org.). Tópicos em conservação preventiva: 1. Roteiro de avaliação e diagnóstico de conservação preventiva. Belo Horizonte: LACICOR; EBA; UFMG, 2008. http://patrimoniocultural.org/demu/pdf/caderno1.pdf

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Denominação da Unidade Curricular Organização e Gestão de Bibliotecas e Arquivos I

Código GBA I

Objectivo Habilitar os estudantes para a gestão de fontes e monografias, segundo as normas internacionais, incluindo o treino de utilização de software aplicado à gestão da bibliotecas e arquivos.

Conteúdos

Tratamento de fontes e monografias, segundo as normas da Classificação Decimal Universal (CDU), classificação, indexação e catalogação dos documentos, até a sua distribuição.

A nível dos arquivos, a prendizagem de aspectos essenciais como:

o tratamento da documentação: o Recolha, o Transferência, o Descrição/identificação; (documentos correntes/activos e documentos semi-

activos), classificação por temáticas, o Elaboração de quadros de classificação, o Iniciação à informatização e elaboração de instrumentos de descrição.



Nº de Créditos

6º 60 5


ALMEIDA, Maria Christina Barbosa de (2000). Planejamento de bibliotecas e serviços de informação. Brasília: Briquet de Lemos.

COUTURE, Carol (1998), ROUSSEAU, Jean-Yves (998). Os Fundamentos da disciplina arquivística. Lisboa Publicações D. Quixote.

SILVA, armando malheiro e Outros (1998). Arquivística: Teoria e Prática de uma disciplina da informação Vol. I. Lisboa, Edições Afrontmento

HERNÁNDEZ, Josep Ballart; TRESSERRAS, JORDI, Juan I. (2001). Gestión del património cultural, Ariel Património.

7º Semestre

Denominação da Unidade Curricular História e Culturas Locais II

Código HCL II

Objectivo

Relacionar Santiago e as diversas ilhas povoadas, em fases subsequentes com base numa uma abordagem da evolução histórica daquelas ilhas como um processo que decorreu dos desenvolvimentos havido na maior ilha de Cabo Verde.

Conteúdos

Relação entre Santiago e as diversas ilhas povoadas, numa segunda fase

Abordagem genérica da evolução histórica das ilhas de Santo Antão e S. Nicolau, o nascimento e evolução das suas vilas/cidades bem como o contributo destas e de outras ilhas para o povoamento de S. Vicente.

História da fundação da Vila e cidade de Mindelo cidades, factores da sua transformação património cultural realçando o seu património urbano as suas festas mais atrativas.

Abordagens genéricas as restantes ilhas de Cabo Verde (Brava, Boavista, Maio e Sal e respectiva história e cultura na linha de enfoque da história da fundação dos principais povoados vilas e cidades, dos bens materiais e imateriais (festas e tradições locais).



Nº de Créditos

7º 60 5


ÉVORA (2007.) – José Silva. A Praia na primeira década da segunda metade do século

XIX: o porto, o comércio e a cidade. Porto: Universidade do Porto,

PEREIRA, Daniel (2012) – Cidade da Praia de Santiago. Praia: IBNL.

GOMES, Lourenço (2011) – Urbe Memória e Crítica da Arte. Praia: Edições Uni-CV.

AMARARAL, Ilídio do (2007) – Santiago de Cabo Verde: a terre e os hmens. Praia, Edição

de AULP,CEGUL,IICT, Ualg/Uni-CV.

30

Denominação da Unidade Curricular História da Cultura e da Arte Contemporâneas

Código CAC

Objectivo

Desenvolver a capacidade de problematização de conceitos e conjunturas culturais e artísticas, ligados à Idade Contemporânea com incidência no século XX.

Conteúdos

Problematização de conceitos e conjunturas culturais ligados à Idade Contemporânea, com

incidência no século XX,.

A visão da arte no século XX, com olhar na sucessão algo caótica das várias correntes

estéticas Análise de obras que espelham o início e o triunfo das vanguardas,

A arte no período entre as duas grandes guerras,

A arte no pós guerra,

As novas vanguardas, o pós-modernismo e a arte dos nossos dias,

As criações artísticas em Cabo verde e artistas Cabo-verdianos.



Nº de Créditos

7º 60 5


HAZARD, P. (1989.) O pensamento europeu no século XVIII. Lisboa: Presença, VENTURI, F. Utopia e reforma no Iluminismo. Bauru/SP: Edusc.

GIDDENS, Anthony (2003) - Modernidade e identidade pessoal, 2ª ed., Oeiras, Celta, GOMBRICH, E.H. (1994.) - Para uma história cultural, tradução Maria Carvalho, Lx, Gradiva,

SPROCCATTI, Sandro (2000). Guia de História da Arte. Lisboa, Editorial Presença

FERRARI, Silvia (2001). Guia de História da Arte Contemporânea. Lisboa, Editorial Presença

Denominação da Unidade Curricular Empreendedorismo e Inovação na Cultura

Código EIC

Objectivo

Dotar os estudantes de aptidões para estarem aptos para trabalhar no mercado actual, onde as formas de emprego sofreram profundas transformações e passou a exigir profissionais com independência, autonomia, flexibilidade, criatividade, compromisso e colaboração.

Conteúdos

Competências para trabalhar no mercado actual, onde as formas de emprego sofreram profundas transformações e passou a exigir profissionais com independência, autonomia, flexibilidade, criatividade, compromisso e colaboração;

A cultura empreendedora, trabalhando um conjunto de competências técnicas e sociais, que se pretendem que estimule e favoreça a criação de novos projectos de empreendedorismo a nível cultural;

O processo de empreendedorismo;

O impacte do empreendedorismo no desenvolvimento económico e social;

As questões básicas do empreendedorismo;

Os principais conceitos e o processo empreendedor;

Os processos de criação e inovação e as suas implicações para a gestão;

Estimulação da inovação nas organizações no sentido de maximizar e valorizar a cultura nacional.



Nº de Créditos

7º 60 5


SARKAR, Soumodip (2010). Empreendedorismo e Inovação. 2ª Ed., Escolar Editora: Lisboa

ALÍPIO, Suzana (2006). Guia do Empreendedorismo – Estruturas e Apoios ao Empreendedorismo em Portugal, ANJE: Porto

DORNELAS, José Carlos Assis. (2005). Empreendedorismo: transformando ideias em negócios, Elsevier Editora – Editora Campus: S. Paulo

31

Denominação da Unidade Curricular Organização e Gestão de Bibliotecas e Arquivos II

Código GBA II

Objectivo

Reforçar os conteúdos da disciplina de Organização e Gestão de Bibliotecas e Arquivos I aprofundando-se o treino de utilização de software aplicado à gestão da bibliotecas e arquivos e

Conteúdos

Reforço dos conteúdos da disciplina de Organização e Gestão de Bibliotecas e Arquivos I

Aprofundamento e treino de utilização de software adequada às bibliotecas

Aprofundamento e treino de utilização de software arquivos capazes de garantir a gestão de acervos e de conteúdos.



Nº de Créditos

7º 60 5





Conservação e Restauro em Arquivos

Código CRA

Objectivo Fornecer noções básicas sobre essas vertentes promovendo capacidades em: análise dos problemas que se colocam para a conservação do património documental

Conteúdos

Noções básicas sobre as vertentes do restauro em museus

Análise dos problemas que se colocam para a conservação do património documental;

Abordagem dos conceitos fundamentais da conservação preventiva;

Funcionamento e as vantagens da utilização dos recursos técnicos aplicados em

conservação preventiva e sua aplicação em benefício do património cultural;

O despertar para acções de sensibilização e educação do utilizador e do público em geral

para os problemas do património e a importância da conservação e preservação da

memória colectiva



Nº de Créditos

7º 60 65




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Projecto de Biblioteca e Museu Comunitários

Código PC

Objectivo

Levar os formandos a obter capacidades e aptidões para conceber e implementar, passo a passo, um projecto de Bibliotecas Comunitária, ou optativamente um projecto de Museu Comunitário.

Conteúdos

Desenvolvimento de capacidades e aptidões para, conceber e implementar, passo a

passo, um Projecto de Bibliotecas Comunitárias

Procedimentos param a implementação de Projectos de Bibliotecas Comunitárias:

Como obter o conhecimento da visão do poder local e dos líderes locais sobre o assunto;

Como fazer o diagnóstico da situação real do local (condições socioeconómicas dos

moradores, níveis etários e de escolaridade da população, identificação de um espaço

adequado que possa ser cedido e público alvo.

Como fazer uma fundamentação, os objetivos, as estratégias e processos de recolha de

livros e forma de implementação.

Como proceder para fazer o levantamento de espaços que deverão integrar a estrutura

da biblioteca,

Como identificar os meios e equipamentos a adquirir (estantes, cantos, cadeiras, mesas,

computador e impressora, máquina de fotocopia…)

A importância de um orçamento do projecto;

O tratamento documental

A exposição de livros nas estante por áreas

Montagem de uma mini-biblioteca na sequência de uma recolha prévia de livros,

prevendo além de todas as suas componentes, os espaços para atividades geradoras de

rendimento.

Desenvolvimento de habilidades e competências para a criação de museus comunitários

segundo a lógica de projecto.



Nº de Créditos

7º 30 3


BRÁS, maria Helena (2000). Bibliotecas Escolares. Instalações e Organização do

Espaço. Lisboa: Ministério da Educação

OCÔA, Paula, Pinto, GASPAR, Leonor (2004). Aprender a inovar. Guia para o

desenvolvimento de competências de gestão para profissionais de informação e

documentação. Lisboa: BAD.

Programa de Ensino, Pesquisa e Extensão A tela e o texto - Setor de Bibliotecas

Comunitárias(S/d). Folheto para a criação de bibliotecas comunitárias auto-geridas.

Disponível em: http://www.letras.ufmg.br/atelaeotexto/folheto_biblioteca.pdf

33

8º Semestre

Denominação da Unidade Curricular TFC e Estágio Técnico-Científico

Código

Objectivos Visa esta unidade curricular:

Desenvolver a capacidade de realização e defesa de um trabalho de investigação, no âmbito do estágio técnico na forma de relatório científico, projecto ou de outra natureza, perante um júri presidido por um docente e constituído ainda pelo supervisor e orientador técnico de Estágio.

Visa ainda:

A prática de trabalho em organizações culturais relacionadas com o percurso: Bibliotecas, Arquivos e Museus

Conteúdos

São, a título de exemplo, os seguintes conteúdos A nível do TFC:

o Preparação e defesa de um trabalho académico que pode ter natureza diversa nos termos previstos no regulamento aplicável.

A nível do estágio técnico-científico:

Encontros de trabalho

Levantamento e estudo da documentação oficial sobre a Instituição acolhedora

Levantamento e estudo da literatura técnica-científica sobre as áreas de trabalho da instituição acolhedora

Observação de procedimentos de trabalho na instituição acolhedora

Manuseamento de variados instrumentos de trabalho

Acompanhamento e participação na realização tarefas e de projectos concretos da instituição



Nº de Créditos

8º 900 (450+450) 30

Bibliografia Básica Documentação sobre a instituição acolhedora

Literatura técnica-científica sobre as áreas de trabalho da instituição acolhedora

Literatura de apoio à investigação científica

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III. 3. Percurso 2: Gestão Cultural

5º Semestre


História Geral de Cabo Verde IV (Prossegue também como disciplina obrigatória no percurso 2, em tudo igual como foi acima

apresentado para o percurso 1)


Métodos de Inventário e classificação do Património (Prossegue também como disciplina obrigatória no percurso 2, em tudo igual como foi acima



Conservação e do Restauro do Património Construído (Prossegue também como disciplina obrigatória no percurso 2, em tudo igual como foi acima



Francês Técnico II (Prossegue também como disciplina obrigatória no percurso 2, em tudo igual como foi acima



Introdução à Economia

Código IE

Objectivo

Reconhecer a Economia como Ciência Social, o papel essencial da análise micro e macroeconómica para o entendimento dos fenómenos económicos, sendo desejável uma ligação com a economia da cultura.

Conteúdos Programáticos/ Sinopse

A Economia enquanto Ciência Social;

O papel essencial da análise micro e macroeconómica para o entendimento dos fenómenos económicos;

A nível micro, princípios associados à troca, ao comportamento dos consumidores e produtores, e o papel fundamental da procura e da oferta no processo de formação dos preços e organização dos mercados;

O funcionamento dos mercados de factores produtivos e o processo de criação e repartição do rendimento;

A nível macro, a importância do estudo da Macroeconomia e o papel fundamental da análise macroeconómica na explicação dos fenómenos económicos;

O funcionamento do sistema macroeconómico e o papel essencial que a procura e oferta agregadas desempenham;

A utilidade do sistema de contabilidade nacional para o conhecimento das relações entre os agentes económicos e informações facultadas por esse sistema com os processos de definição e implementação de políticas económicas;

Análise de algumas das ideias centrais subjacentes à economia internacional,

nomeadamente, as razões que justificaram a existência de comércio internacional. Semestre/Carga Horária de Contacto/ /Nº de Créditos


Nº de Créditos

5º 60 60


SAMUELSON Paul A. e NORDHAUS, William D. (2005). Economia. 18ª ed., Lisboa: Macgraw Hill

MANKIW, Gregory N. (2005). Introdução à Economia. S/L: Thomson

KRUGMAN, Paul E ROBIN Wells (2006). Introdução à Economia. 1ª ed. Rio de Janeiro: Campus.

http://pesquisa.fnac.pt/SAMUELSON/ia362309

http://pesquisa.fnac.pt/Paul-A-Samuelson/ia129680

http://pesquisa.fnac.pt/William-D-Nordhaus/ia346953

http://gregmankiw.blogspot.com/

35


Planeamento e Gestão da Produção Cultural

Código GPC

Objectivo Compreender a dinâmica e a realidade do mercado artístico nas vertentes de criação, produção, programação e recepção cultural,

Conteúdos Programáticos/Sinopse

A dinâmica e a realidade do mercado artístico nas vertentes de criação, produção, programação e recepção cultural, abrangendo os aspectos estéticos, sociológicos, antropológicos e simbólicos, bem como aspectos gerais de ordem económico e jurídico;

Informação e conhecimentos sobre actividades de organização de espectáculos, exposições de arte, montagens teatrais, espectáculos de música e dança, encontros literários, exibição de filmes, artesanato, design, moda, cinema, música, artes híbridas, artes performativas e ainda organização e gestão de carreiras artísticas.



Nº de Créditos

5º 60 5


AVELAR, Romulo de (2008). O Avesso da Cena – Notas sobre produção e gestão cultural, Belo Horizonte: Editorial DUO

CUNHA, Maria Helena (2007). Gestão Cultural: profissão em formação, Minas Gerais: Editorial DUO

CRIBARI, Isabel (2009). Economia da Cultura, Recife: Editora Massangana

6º Semestre


História e Culturas Locais I (Prossegue também como disciplina obrigatória no percurso 2, em tudo igual como foi acima



Geografia de Cabo Verde (Prossegue também como disciplina obrigatória no percurso 2, em tudo igual como foi acima



Tecnologias Aplicadas ao Património (Prossegue também como disciplina obrigatória no percurso 2, em tudo igual como foi acima



Sociologia da Intervenção Comunitária (Prossegue também como disciplina obrigatória no percurso 2, em tudo igual como foi acima



Introdução ao Turismo e Turismo em Cabo Verde

Código GTC

Objectivo Levar os alunos a perceberem os conceitos de turismo e a estrutura e organização do

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sector em Cabo Verde,


Introdução ao Turismo

Conceitos do turismo, com destaque param o turismo voltado para a história e para a cultura;

Estrutura e funcionalidade do sistema de turismo;

Factores de motivação a nível histórico-cultural bem como o comportamento do consumidor em turismo;

Estrutura e organização do sector em Cabo Verde

Panorama atual (sistema de planeamento e gestão) e distintas formas ou tipos de

turismo emergente no país

A questão da sustentabilidade do turismo em Cabo Verde

Os impactos negativos e positivos.

Relação entre turismo e desenvolvimento (problemática da equidade social, a prudência

ecológica e as perspectivas de dinamização da economia local)



Nº de Créditos

5º 60 5


CUNHA, Licínio (2009). Introdução ao Turismo, 4ª Ed., Editorial Verbo: Lisboa

EJARQUE, Josep (2005). Destinos turísticos de éxito Diseño, creación, gestión y marketing, Madrid: Ediciones Pirámide

GOELDNER, Charles R. et al (2002). Turismo, Princípios, Praticas e Filosofias, 8º Ed., Porto Alegre: Bookman

BENI, M. (2004), Análise Estrutural do Turismo, São Paulo: Editora Senac


Gestão de Projectos Culturais

Código GPC

Objectivo Dotar os alunos de competências em relação a metodologias e técnicas fundamentais ao planeamento e organização de projectos culturais


As metodologias e as técnicas fundamentais do planeamento e organização de projectos culturais;

A avaliação e análise económico-financeira que permitirá aos formandos tomarem decisões claras e fundamentadas quanto à implementação ou não de um projecto cultural;

Desenvolvimento de competências a nível do processo de gestão de projectos, das etapas de planeamento, o planeamento do tempo de execução, a análise dos recursos físicos e financeiros, o controlo do projecto, a aplicação dos instrumentos de apoio ao planeamento, o acompanhamento e controlo do progresso de projectos aplicado a ferramentas informáticas de planeamento e acompanhamento (Microsoft Project), proporcionando assim um melhor desempenho na captação de financiamento para os projectos culturais.



Nº de Créditos

5º 60 5


MIGUEL, António (2009). Gestão Moderna de Projectos, 4ª Edição Actualizada, Lisboa-Porto: FCA – Editora de Informátic

BRUCE, Andy e KEN Langdon, (2007). Gerir Projectos, Cumpra os prazos e atinja os seus objectivos, S/L:

ROLDÃO, Victor Sequeira, (2007). Gestão de Projectos, Abordagem Instrumental ao Planeamento, Organização e Controlo, Editora Monitor: S/L

37

7º Semestre


História e Culturas Locais II (Prossegue também como disciplina obrigatória no percurso 2, em tudo igual como foi acima



História da Cultura e da Arte Contemporâneas (Prossegue também como disciplina obrigatória no percurso 2, em tudo igual como foi acima



Empreendedorismo e Inovação na Cultura (Prossegue também como disciplina obrigatória no percurso 2, em tudo igual como foi acima



Organização e Gestão de Eventos Culturais

Código OGE

Objectivo Conhecer conceitos tais como eventos, a sua génese, as suas diferentes categorias, suas tipologias e a importância dos eventos como elemento de dinamização sociocultural e económica.


Conceitos de eventos;

A sua génese;

As suas diferentes categorias e tipologias;

A importância dos eventos como elemento de dinamização sociocultural e económica das regiões;

Os métodos de planeamento tanto a nível estratégico como operacional de eventos culturais, onde deverá se aprofundado as diferentes etapas de organização e gestão de um evento cultural;

O protocolo em evntos;

As metodologias de avaliação e monitorização de eventos.



Nº de Créditos

5º 60 5


Allen, J. et al. (2008). Organização e Gestão de Eventos. Tradução da 3ª Ed. Rio de Janeiro: Elsevier

Amaral, Isabel (1999). Imagem e Sucesso. Lisboa: Editorial Verbo.

Yeoman, I. et al. (2004). Festivals and Events Management: an international arts and culture perspective. Oxford: Elsevier Butterworth Heinemann


Contabilidade e Orçamentação de Actividades Culturais

Código CAC

Objectivo Evidenciar a importância da contabilidade como sistema de informação financeira da empresa,


A importância da contabilidade como sistema de informação financeira da empresa;

Apresentação dos conceitos fundamentais à compreensão dos sistemas de informação contabilístico e de análise financeira;

A importância da normalização contabilística;

Apresentação e enquadramento do ponto de vista contabilístico, das operações internas e externas e análise do seu reflexo no âmbito do património da empresa;

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Ferramentas de elaboração de diagnósticos a partir das demonstrações financeiras e entender as bases conceptuais relacionadas à administração e financiamento do ciclo operacional de uma organização;

Orçamentação dos projectos da organização.



Nº de Créditos

5º 60 5


BORGES, António; RODRIGUES, Azevedo; RODRIGUES, Rogério (2010). Elementos de Contabilidade Geral. 25ª Edição. Lisboa: Editora Áreas

GONÇALVES, Manuel (2011). Contabilidade Geral. Lisboa: Plátano Editora

OLIVEIRA, Jaime Teixeira de (2011). Orçamento Plano Financeiro Anual - Guia Prático de Gestão Financeira Familiar. Lisboa: Civilizações Editora.


Animação Cultural e Turística

Código ACT

Objectivo Abordar os conceitos de animação as suas classificações e as suas tipologias.


Os conceitos de animação com enfase na animação cultural;

As classificações e as tipologias de Animação Turística;

O planeamento e organização de actividades animação cultural e turística;

As competências do animador.



Nº de Créditos

5º 60 5


TORRES, Zilah Barbosa (2004). Animação Turística, 3ª Ed., São Paulo: Roca

ALLEN, J. et al. (2008). Organização e Gestão de Eventos. Tradução da 3ª Ed. Rio de Janeiro: Elsevier

CHAVES, Antonio, Mesalles, Luis 2001. “El Animador”, Barcelona: Laertes Enseñanza

8º Semestre

Denominação da Unidade Curricular TFC e Estágio Técnico-Científico

Código TFC

Objectivo Visa esta unidade curricular:

Desenvolver a capacidade de realização e defesa de um trabalho de investigação, no âmbito do estágio técnico na forma de relatório científico, projecto ou de outra natureza, perante um júri presidido por um docente e constituído ainda pelo supervisor e orientador técnico de Estágio

Visa ainda:

A prática de trabalho em organizações vocacionadas para a componente técnica percurso gestão cultural


São, a título de exemplo, os seguintes conteúdos A nível do TFC:

o Preparação e defesa de um trabalho académico que pode ter natureza diversa nos termos previstos no regulamento aplicável.

A nível do estágio técnico-científico:

Encontros de trabalho

Levantamento e estudo da documentação oficial sobre a Instituição acolhedora

Levantamento e estudo da literatura técnica-científica sobre as áreas de trabalho

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da instituição acolhedora

Observação de procedimentos de trabalho na instituição acolhedora

Manuseamento de variados instrumentos de trabalho

Acompanhamento e participação na realização tarefas e de projectos concretos da instituição



Nº de Créditos

8º 900 (450+450) 30


ALVES, Magda (2003) - Como escrever teses e monografias. Rio de Janeiro, Editora Campus.

BARAÑANO, Ana Maria (2004) – Métodos e técnicas de Investigação em Gestão. Lisboa, Edições Sílabo.

ECO, Humberto (2004) - Como se faz uma tese em Ciências Humanas, Lisboa, Presença.

HILL, Manuela Magalhães; HILL, Andrew (2002) - Investigação por Questionário, Lisboa, Sílabo.

LAMAS, Estela; TARUJO, Luís Manuel; CARVALHO, Maria Clara; CORRODOIRA, Teresa (2002) - Contributos para uma metodologia científica mais cuidada, Lisboa, Instituto Piaget.

QUIVY, Raymond (2008) – Manual de Investigação em Ciências Sociais, Lisboa Gradiva.

SEVERINO, António Joaquim (2002) – Metodologia do Trabalho Científico. S. Paulo, Cortez Editora.

Conclusão

O curso de Licenciatura em Gestão do Património Cultural resultou de uma proposta feita pelo Departamento de Ciências Sociais e Humanas à Reitoria durante a fase preparatória das ofertas formativas da Uni-CV, para o ano lectivo 2012-13. Contempla uma carga horária total de 7.200 Horas e um número de créditos que atinge os 240 CTS, sendo seus percursos: 1 - Bibliotecas Arquivos e Museus e 2 - Gestão Cultural. Tem uma duração normal de 8 semestres, correspondentes a 4 Anos Este Plano Curricular já trazia inovações condizentes com as novas orientações para a estruturação dos cursos na Uni-CV. A componente língua estrangeira (Inglês e Francês) tem carácter de unidades básicas do curso, sobretudo porque causa da esperada capacidade de mediação turística dos quadros formados nesta área ao nível da animação turística em diferentes contextos e já previa uma preocupação om o desenvolvimento de novas atitudes no campo do empreendedorismo sociocultural. Adaptou-se a distribuição da carga horária expressa agora em créditos correctamente e se prevê, de modo mais claro, o trabalho do estudante, articulando-se, as horas de contacto com as de estudo autónomo e de estudo acompanhado.

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UNIVERSIDADE DE CABO VERDE - unicv.edu.cv · MEMÓRIA DESCRITIVA DAS UNIDADES CURRICULARES DO CURSO……… ... organizações culturais, ... Resolver problemas no campo da gestão