Universidade Veiga de Almeida MBA Gestão de Recursos Humanos EDUCAÇÃO CORPORATIVA

Universidade Veiga de AlmeidaMBA Gestão de Recursos Humanos

EDUCAÇÃO CORPORATIVA

ROTEIRO

1. Educação Corporativa : conceito

2. Histórico

3. Sustentação

4. Estado da Arte: direcionadores e produtos integração em RH importância estratégica: gestão do conhecimento

5. Gerenciamento por Competências

Veiga de Almeida - MBA Gestão de Recursos Humanos

EDUCAÇÃO CORPORATIVA: CONCEITO

Educação Corporativa é a ação intencional de capacitação da força de trabalho, para suprir demandas da organização relacionadas: à evolução ou novos requisitos do processo produtivo à expansão dos “negócios” novas exigências de performance impostas pelo mercado lacunas ou “gap” de desempenho profissionale suprimento e reforçamento de entendimentos que sugerem o

“espírito de corpo” e a integridade da Organização.


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EDUCAÇÃO CORPORATIVA: CONCEITO

VALORES INTRÍNSECOS DA EDUCAÇÃO CORPORATIVA UNIDADE CULTURAL CLIMA ORGANIZACIONAL GERENCIAMENTO DE MUDANÇAS


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ROTEIRO


2. Histórico3. Sustentação




EDUCAÇÃO CORPORATIVA: EVOLUÇÃO


INDUSTRIALIZAÇÃO

CAPITALISMOCONCORRENCIAL

SOCIEDADE DO

CONHECIMENTO

ADESTRAMENTOTREINAMENTO &DESENVOLVIMENTO EDUCAÇÃO

TEMPOS &MOVIMENTOS

DEPARTAMENTODE PESSOAL

UNIVERSIDADECORPORATIVA

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ROTEIRO


2. Histórico

3. Sustentação4. Estado da Arte: direcionadores e produtos

integração em RH importância estratégica: gestão do conhecimento



EDUCAÇÃO CORPORATIVA: INTEGRAÇÃO SISTÊMICA


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ESTRATÉGIAEMPRESARIAL

CARREIRA &

SUCESSÃO

AVALIAÇÃO DE

DESEMPENHO

GESTÃO POR COMPETÊNCIAS

CONTEÚDOS

& MÉTODOS DE ENSINO-APRENDIZAGEM

EDUCAÇÃO CORPORATIVA: SUSTENTAÇÃO


FILOSOFIA DAEDUCAÇÃO

TEORIA DE APRENDIZAGEM

PEDAGOGIA

intencionalidade

“ambientação”

formulaçãopúblico X conteúdo X meio

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EDUCAÇÃO CORPORATIVA : UMA QUESTÃO DE PRINCÍPIOSFILOSOFIA pensar / criar / reconstruir o mundo / alterar pontos de vista / inventar o futuroser ético e comprometidolivre e autodeterminado

TEORIA DE APRENDIZAGEMdo “behaviorismo” ao construtivismodescentração de pontos de vistaaprender a aprender


ESPAÇOS DE APRENDIZAGEM: web, comunidades de práticas, tutorias (mentoring, counseling), sala de aula, prática do trabalho...

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ROTEIRO


2. Histórico

3. Sustentação




ESTADO DA ARTE: DIRECIONADORES E PRODUTOS

INTEGRAÇÃO EM RECURSOS HUMANOS


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recrutamento & seleção: trainee e estágiocarreira & sucessãoremuneração totalgestão de desempenhodesligamento

PROVIMENTO MANUTENÇÃO REALOCAÇÃO


ESTADO DA ARTE: DIRECIONADORES E PRODUTOS


4IMPORTÂNCIA ESTRATÉGICA:GESTÃO DO

CONHECIMENTO

A organizaçãoconcorrênciare-organização novas “entregas”

As pessoasresultadospro-atividadedestaque pelo mérito

Da gestão pela qualidade para a gestão do conhecimento.Diferenciação pelo maior valor de uso

Da atitude receptiva para a valorização incondicional do autodesenvolvimento e da colaboração.Empresa “arranjada” para a educação continuada.

ROTEIRO


2. Histórico

3. Sustentação




GERENCIAMENTO POR COMPETÊNCIAS


5DOMÍNIO ESTRATÉGICO

Planejamento Recrutamento Universidade CorporativaUniversidade Corporativa Carreira Formação de Lideranças Sucessão Avaliação de Desempenho Acompanhamento Coaching Remuneração

Educação Corporativa & Estratégia EmpresarialEducação Corporativa & Estratégia Empresarial

Escolhas Organizacionais

Gestão do Conhecimento

ComunicaçãoPolíticas

deGestão de Pessoas

Direitos Decisórios

Estrutura

Competências Críticas

Empresariais

Competências Críticas das Pessoas

(conhecimentos, habilidades e posturas

requeridos e traduzidos nas ações do cotidiano de

trabalho)

TecnologiaCultura

Escolhas Estratégicas Escolhas

PessoaisGestão do

Conhecimento

Processos

ComunicaçãoDireitos

Decisórios

EstruturaCompetências

Críticas Empresariais

Competências Críticas HumanasTecnologia

Cultura

Modelo de Gestão de Pessoas

por Competências

(conhecimentos, habilidades e atitudes requeridos e

traduzidos no comportamento das pessoas no seu cotidiano de trabalho)



ALGUMAS RAZÕES

COMPETITIVIDADE: qualidade, reatividade, inovação e complexidade.

“ECONOMIA” DO SABER: capitalização de saberes e experiências das pessoas como diferencial competitivo

COMPETÊNCIA COLETIVA: performance da empresa como síntese de múltiplas competências individuais

NOVAS “FRONTEIRAS” E MODOS DE ORGANIZAÇÃO: inserção no mercado de trabalho e horizontalização das estruturas

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5DOMÍNIO ESTRATÉGICO

Não é mais possível organizar-se para o futuro. Inventar o futuro das organizações e projetar nossas competências: essa é a única possibilidade para continuar a crescer, como pessoas, como organização.

Hamel & Prahalad



CONCEITOS FUNDAMENTAIS

COMPETÊNCIAS Comportamento manifesto (observável) fruto dos “recursos” pessoais, tais como: experiências, visão de mundo, valores, conhecimentos, saberes...

CARREIRA ... uma sucessão de acontecimentos inesperados de parte a parte, tanto pela empresa como para a pessoa.Portanto deve-se pensar a carreira, como uma estrada sempre em construção pela pessoa e pela empresa.

Joel Dutra, 2002

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REFLEXÕES

•RELACIONADAS AO SUJEITO “APRENDIZ”Estímulo ao autodesenvolvimento e auto gestão da carreira

•RELACIONADAS À MODELAGEM DA FUNÇÃOPosicionamento estratégicoAbsoluto relacionamento com a função comunicação ou endomarketing

•RELACIONADAS À EQUIPEValorização do CLO “Chief of Learning Organization”(ASTD - 2004)


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Celular: 9949-4309

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