Uso Consciente Da Internet Pode Ser Tema de Aula _ Educação _ Gazeta Do Povo

7/23/2019 Uso Consciente Da Internet Pode Ser Tema de Aula _ Educao _ Gazeta Do Povo

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12/08/ 2015 U so c ons ci ente da i nter net pode s er tem a de aul a | Educ a o | G az et a do Pov o

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Educao
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J o v e n s t m d i f i c u l d a d e s p a r a i d e n t i f i c a r c r i m e s n a r e d e : d e s p r e p a r o p o d e s e r a m e n i z a d o c o m p r o g r a m a s d e

a l e r t a n a s e s c o l a s

TECNOLOGIA


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Meninas no se sentemseguras on-line

Uma pesquisa divulgada no ms

passado pela ONG Parceria e Proteo

da Criana e Adolescente (CPP-Brasil),

intitulada Fronteiras Digitais e

Urbanas: meninas em um ambienteem transformao, trouxe dados

preocupantes sobre o uso da internet

por adolescentes. De acordo com o

estudo, feito atravs de entrevistas

com 400 garotas, 80% delas no se

sentem seguras on-line, e mais de dois

teros das entrevistadas no sabem

relatar ou identificar um crime

ocorrido na rede. Mais de 50% delas

disseram ainda que gostariam de

encontrar algum que conheceram

nas redes sociais.

J imaginvamos esses nmeros, pois

nessa idade a ousadia maior, elas

tendem a tomar decises que no

tomariam quando adultas. H at uma

competio para ver quem tem mais

amigos nas redes socais e quem j

conheceu na vida real algum com

quem se conversa on-line. Mas os

riscos so reais, elas precisamconhec-los, e mais que isso,

denunci-los, afirma o coordenador

da pesquisa, Luiz Rossi.

Outro dado que chamou a ateno do

pesquisador que mais da metade

das meninas no conta aos pais sobre

o que esto acessando. Para Rossi, a

atitude tem menos a ver com a

irresponsabilidade tpica da idade e

mais com a reao dos pais quandoelas comentam sobre algum

comportamento ou contedo

estranho. Ao invs de orientar, muitos

pais repreendem as filhas, o que faz

Uso consciente da internet pode ser temade aulaProjeto pretende tornar obrigatrio nas escolas pblicas programa que alerta

crianas e adolescentes para os perigos do uso inadequado da rede

18/10/2010 22h01 Vanessa PrateanoTexto publicado na edio impressa de 19 de outubro de 2010

E s t e m t r a m i t a o n a A s s e m b l e i a L e g i s l a t i v a

d o P a r a n u m p r o j e t o d e l e i q u e p o d e t o r n a r

o b r i g a t r i o o e n s i n o d e i n t e r n e t n a s e s c o l a s d o

e s t a d o . A p r o p o s t a , d e a u t o r i a d o d e p u t a d o

R a f a e l G r e c a , a i n d a e s t s e n d o a n a l i s a d a p e l a

C o m i s s o d e C o n s t i t u i o e J u s t i a ( C C J ) d a

C a s a e , c a s o a p r o v a d a , p o d e e n t r a r e m v i g o r

e m 2 0 1 2 . O o b j e t i v o d a m e d i d a

c o n s c i e n t i z a r c r i a n a s e a d o l e s c e n t e s d o s

e n s i n o s f u n d a m e n t a l e m d i o d a s e s c o l a s

e s t a d u a i s s o b r e o s r i s c o s d e c o r r e n t e s d o u s o

i n a d e q u a d o d e r e d e s s o c i a i s c o m o O r k u t ,

F a c e b o o k e T w i t t e r , a l m d e e - m a i l s e s a l a s

d e b a t e - p a p o .

A s c r i a n a s d e v e m s e r p r e p a r a d a s p a r a s e

d e f e n d e r d a s a r m a d i l h a s d a w e b , d e s d e a

p e d o f i l i a e c o n t e d o s i n a d e q u a d o s , a t o s

p o l i t i c a m e n t e i n c o r r e t o s e h o s t i s a o s d i r e i t o s

h u m a n o s , c o m o c y b e r b u l l i n g . A e s c o l a n o

p o d e i g n o r a r q u e a i n t e r n e t f a z p a r t e d a

r e a l i d a d e d o s j o v e n s , a f i r m a G r e c a .

O p r o g r a m a , q u e t e r i a d u r a o m n i m a d e 1 2

h o r a s s e m e s t r a i s , s e r i a e l a b o r a d o p e l a

S e c r e t a r i a d e E s t a d o d a E d u c a o ( S e e d ) .

Profes s o r e s e l o g i a r a m a i n i c i a t i v a , q u e p o d e

d a r m a i s s u b s d i o s p a r a q u e s e t r a b a l h e c o m

o s a l u n o s u m t e m a d e l i c a d o . U m a b u s c a

r p i d a n o G o o g l e p e l o s t e r m o s a d o l e s c e n t e

e w e b c a m t r a z m a i s d e 5 0 0 m i l r e s u l t a d o s , a

m a i o r i a c o m n o t c i a s e p g i n a s s o b r e j o v e n s ,

m e n i n a s e m s u a m a i o r i a , q u e a c e i t a r a m

m o s t r a r p a r t e s d o c o r p o e a t m e s m o m a n t e r

r e l a e s s e x u a i s e m f r e n t e d a c m e r a .

P a r a a p e d a g o g a e e s p e c i a l i s t a e m s e g u r a n a


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Uso consciente da internetpode ser tema de aula

com que elas tenham medo de contar

a eles o que esto fazendo ou vendo.

Isso deve ser evitado, pois s colabora

para a insegurana.

A estudante Letcia Fernanda de Lara,

de 14 anos, afirma que conhece bem

as situaes descritas acima pela

pesquisa. Eu nunca vivi nem conheo

algum que viveu uma situao

dessas, mas sei que existe. Eu sempre

comento com meus amigos que, na

internet, nem tudo que parece , mas

nem todo mundo pensa assim. Eu

tomo cuidado, at porque s uso a

internet para estudar, mas tenho

muito medo que roubem minhas

senhas ou me prejudiquem.

Desafios

Mesmo que leis a respeito da

educao sejam bem intencionadas,

preciso tomar cuidados para que uma

deciso imposta de cima para baixo

no atrapalhe a vida de quem tem de

enfrentar o dia a dia em uma sala de

aula. Essa a opinio de professores

como Ilson Rudniak, que ensina

noes bsicas de informtica e

internet para cerca de 100 alunos em

quatro escolas estaduais da capital.Quando foi entrevistado, Rudniak dava

aula para cerca de 15 alunos no

Colgio Estadual Alcyone Vellozo, na

bairro CIC, e tinha de lidar com

limitaes de equipamentos em meio

a conversas paralelas e vdeos do

YouTube.

Acho a lei excelente, pois hoje usamos

a internet para quase tudo. Mas

preciso dar suporte para o professor.Antes do aluno, preciso trein-lo e

garantir que ele v ensinar bem. O

professor explica que muitos colegas

mais velhos ainda tm dificuldades ou

preconceitos em relao ferramenta.

Os que esto saindo da faculdade j

vm prontos, mas essa apenas uma

pequena parcela.

e m i n t e r n e t D a n i e l l e L o u r e n o , a p r o p o s t a

a c e r t a a o c o n f e r i r e s c o l a t a l

r e s p o n s a b i l i d a d e . E l a l e m b r a q u e m u i t o s

e p i s d i o s p o l m i c o s , c o m o b r i g a s m a r c a d a s

p e l a i n t e r n e t o u d e j o v e n s q u e m a n t i v e r a m

r e l a e s s e x u a i s e m f r e n t e d a w e b c a m ,

c o m e a m n a e s c o l a . O p r o j e t o f u n d a m e n t a l , e c o m o d i z e m o s p r p r i o s j o -

v e n s : d e m o r o u . J d e v e r i a h a v e r a l g o n e s s e s

m o l d e s , b r i n c a D a n i e l l e . S t e n h o u m a

p r e o c u p a o : o p r o f e s s o r a i n d a n o e s t p r e -

p a r a d o p a r a l i d a r c o m e s s a s t e c n o l o gias. Ser

p r e c i s o t e r d e n t r o d a s e c r e t a r i a a l g u m m u i t o

b e m f a m i l i a r i z a d o c o m e s s a s f e r r a m e n t a s .

A profe ssora Elizabete dos Santos, direto ra daD i r e t o r i a d e T e c n o l o g i a s E d u c a c i o n a i s ( D i t e c ) ,

d a S e e d , d i z q u e a p r o p o s t a a p r o p r i a d a . A

e s c o l a c e r t a m e n t e t e m a r e s p o n s a b i l i d a d e d e

f a z e r e s s a d i s c u s s o , j q u e t r a b a l h a m o s a

incluso digital. Na escola, utilizamos a

i n t e r n e t c o m o f o n t e d e p e s q u i s a , m a s

s a b e m o s q u e h o u t r a s a t i v i d a d e s q u e

o f e r e c e m r i s c o s . E l i z a b e t e , n o e n t a n t o , f a z

u m a l e r t a : o p r o j e t o p r e c i s a s e r d i s c u t i d o c o m

a c o m u n i d a d e e s c o l a r , o q u e a i n d a n o f o i

f e i t o . U m p r o j e t o q u e e n v o l v a a e s c o l a e

t e n h a c o n s e q u n c i a s s o b r e e l a t e m d e s e r

d i s c u t i d o c o m t o d o s o s s e g m e n t o s q u e n e l a

a t u a m , c o m o p r o f e s s o r e s , f u n c i o n r i o s , p a i s e

a l u n o s . N o p o d e m o s p e n s a r e m u m p r o j e t o

c o m o e s s e d e s v i n c u l a d o d e u m a d i s c u s s o

p r v i a .

Integrao

O u t r a q u e s t o l e v a n t a d a p e l o s p r o f e s s o r e s d i z

r e s p e i t o r e s p o n s a b i l i d a d e d o s p a i s e m

i n t e r m e d i a r a r e l a o d o s f i l h o s c o m a

i n t e r n e t , d e v e r q u e n o p o d e f i c a r a p e n a s a

c a r g o d a e s c o l a . A i m p o r t n c i a d a f a m l i a

f u n d a m e n t a l . H a l u n o s q u e c h e g a m a d o r m i r

e m s a l a d e a u l a p o r q u e f i c a r a m a t t a r d e n a

i n t e r n e t , e o s p a i s n o i m p u s e r a m l i m i t e s . S e

o s p a i s n o n o s d e r e m a p o i o , o p r o j e t o n o

t e r s e n t i d o , a f i r m a a p r o f e s s o r a E l i a n e


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Letcia Fernanda de Lara: Na internet,

nem tudo que parece

P e r e i r a d a C r u z , c o o r d e n a d o r a p e d a g g i c a d o

Colgio Estadual Alcyone Velozzo, na Cidade

I n d u s t r i a l d e C u r i t i b a ( C I C ) , q u e a t u a n a r e d e

e s t a d u a l d e e n s i n o h 3 3 a n o s . O p r o f e s s o r

d e G e o g r a f i a I l s o n R u d n i a k , q u e t a m b m d

a u l a s d e i n f o r m t i c a n o c o l g i o , c o n c o r d a : A

e s c o l a p o d e e n s i n a r , m a s c a b e a o s p a i sf i s c a l i z a r e i m p o r r e g r a s .

O c o o r d e n a d o r d a O N G P a r c e r i a p a r a a

P r o t e o d a C r i a n a e d o A d o l e s c e n t e ( C P P -

B r a s i l ) , L u i z R o s s i , q u e r e a l i z o u u m a p e s q u i s a

s o b r e o u s o d e T e c n o l o g i a s d a I n f o r m a o e

C o m u n i c a o ( T I C s ) p o r m e n i n a s

a d o l e s c e n t e s , a c r e d i t a q u e a l e i b e m - v i n d a , m a s a l e r t a q u e a e s c o l a n o p o d e s e r o n i c o

m e i o o n d e o s j o v e n s d e v e m r e c e b e r o r i e n t a e s s o b r e c o m o p r o c e d e r n a v i d a o n - l i n e . R o s s il e m b r a q u e , a o c h e g a r a o e n s i n o m d i o , m u i t o s j o v e n s a b a n d o n a m a e s c o l a . L o g o , p r e c i s o

q u e o u t r o s s e t o r e s d a s o c i e d a d e s e i n t e g r e m p a r a g a r a n t i r q u e e l e s t e r o a c e s s o a e s s a s

i n f o r m a e s . I n f e l i z m e n t e , a t a x a d e e v a s o a i n d a m u i t o g r a n d e . S e d e p e n d e r m o s a p e n a s

d a e s c o l a , v a m o s p e r d e r e s s e s j o v e n s . A i n i c i a t i v a t e m d e e s t a r i n t e g r a d a c o m O N G s ,

t e l e c e n t r o s , l a n h o u s e s e a f a m l i a , q u e t a m b m d e v e m p a s s a r o r i e n t a e s .

* * * * * *

Interatividade

O q u e v o c a c r e d i t a q u e a e s c o l a d e v e f a z e r p a r a e s t a r p r e p a r a d a a e n s i n a r s o b r e o s r i s c o s

d a n a v e g a o n a i n t e r n e t ?

E s c r e v a p a r a l e i t o r @ g a z e t a d o p o v o . c o m . b r

As cartas selecionad as sero publicad as na Coluna do Leitor .
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