CICLO VITAL

Todo o ser vivo nasce, reproduz-se e morre

O ciclo vital comea com concepo e termina com a morte!!!

O aumento da esperana mdia de vida gerou um crescimento acentuado da

populao idosa, o que criou problemas, devido falta de preparao da

sociedade para esta realidade.

O ciclo vital o conjunto das fases da vida onde suposto realizar-se uma srie de transies e de

superar uma srie de provas e de crises.

Este ciclo desenvolve-se atravs do contacto com outros seres humanos e atravs da educao.

Uma criana passa de um modo gradual por diferentes idades e estatutos, como ser capaz e consciente

nas formas de uma cultura, at enfrentar a morte como a concluso da sua existncia pessoal.

Os indivduos passam por diferentes etapas do ciclo de vida: a infncia, a juventude, a maturidade,

a velhice.

A idade vai-se modificando ao longo do tempo e essa modificao, concretizada em ciclos de vida,

que determina estatutos e funes diferentes para os indivduos.

A um ciclo familiar segue-se outro.

Um ciclo o fim da jornada de uma gerao, a que se segue outra gerao

VELHICE E AS TAREFAS DO

DESENVOLVIMENTO PSICOLGICO

As tarefas so bsicas em cada sequncia do ciclo de vida;

H uma expectativa social de que as pessoas em cada sequncia cumpram com xito as suas tarefas;

Na ltima parte do ciclo tambm a pessoa idosa tem tarefas de desenvolvimento a cumprir, de modo a ser feliz e a ter

qualidade na sua vida.

VELHICE E AS TAREFAS DO

DESENVOLVIMENTO PSICOLGICO Infncia

Tarefa Bsica:

Dominar a leitura e a escrita

Servir de instrumento para a independncia,

para uma comunicao mais ampla e efectiva,

que posteriormente facilitar as escolhas de

formao e profissionalizao, entre outras

possibilidades.

VELHICE E AS TAREFAS DO

DESENVOLVIMENTO PSICOLGICO Adolescncia

Tarefa Bsica:

Formao Pessoal, Emancipao (tornar-se livre).

Relacionam-se com a fase anterior e prolongam-se

para o perodo subsequente.

Permite a autonomia e independncia.

VELHICE E AS TAREFAS DO

DESENVOLVIMENTO PSICOLGICO

Adulto

Tarefa Bsica:

Responsabilidades cvicas e sociais;

Estabelecer e manter um padro econmico de vida;

Ajudar os filhos a serem adultos responsveis e felizes;

Desenvolver atividades de lazer;

Relacionamento com o(a) esposo(a)

Aceitar e ajustar-se s mudanas fsicas da meia-idade e ajustar-se aos pais idosos.

VELHICE E AS TAREFAS DO

DESENVOLVIMENTO PSICOLGICO Velhice

Tarefas Bsicas:

Ajustar-se ao decrscimo da fora e sade; Ajustar-se reforma; Ajustar-se morte do(a) esposo(a) Estabelecer filiao a um grupo de pessoas idosas; Manter obrigaes sociais e cvicas assim como

investir no exerccio fsico satisfatrio, para viver bem a VELHICE.

VELHICE E AS TAREFAS DO

DESENVOLVIMENTO PSICOLGICO Educao para o envelhecer

Cumprir todas as tarefas importante, como

importante tambm que o idosos contem com o apoio

da famlia, da sociedade e dos profissionais que

atuam na rea. Dessa forma, ele poder ter uma

velhice bem sucedida e usufruir do prazer de ser e de

viver, contribuindo para o bem de todos

TEORIAS SOBRE O ENVELHECIMENTO

PSICOSSOCIAL

Teoria da continuidade:

Afirma que o envelhecimento uma parte integral e

funcional do ciclo de vida. O indivduo idoso tem todas

as possibilidades de manter todos os seus hbitos de

vida, preferncias, experincias e compromissos

construdos durante a vida

TEORIAS SOBRE O ENVELHECIMENTO

PSICOSSOCIAL

Teoria da atividade:

Existe um consenso sobre a relao entre as atividades

sociais e a satisfao vivida. A velhice deve ser bem

planeada e sucedida pressupondo a descoberta de novos

papis de modo a manter a auto-estima para obter maior

satisfao na vida. Tudo isto leva a hiptese de que a

sociedade deve conservar a sade valorizando o avanar

da idade.

Fala-se do envelhecimento como tratando-se de um estado

tendencialmente classificado de terceira idade ou ainda

quarta idade. No entanto, o envelhecimento no um estado,

mas sim um processo de degradao progressiva e diferencial.

Ele afeta todos os seres vivos e o seu termo natural a morte do

organismo. , assim, impossvel datar o seu comeo, porque de

acordo com o nvel no qual ele se situa(biolgico, psicolgico

ou sociolgico), a sua velocidade e gravidade variam de

indivduo para indivduo.

TEORIA DO CICLO VITAL

ERIK ERIKSON

Eric Erickson (1950, 1982)

Erickson prope uma conceo de desenvolvimento em oito estdios psicossociais, divididos em oito

idades que decorrem desde o nascimento at morte, pertencendo as quatro primeiras ao perodo

de beb e de infncia, e as trs ltimas aos anos adultos e velhice.

Erickson d especial importncia ao perodo da adolescncia, devido ao facto de ser a transio entre a

infncia e a idade adulta, em que se verificam acontecimentos relevantes para a personalidade

adulta.

Cada estdio contribui para a formao da personalidade total, sendo por isso todos importantes,

mesmo depois de se os atravessar.

O ncleo de cada estdio uma crise. A formao da identidade inicia-se nos primeiros quatro

estdios.

Erickson perspectivava o desenvolvimento tendo em conta aspetos de cunho biolgico, individual e

social.

A teoria psicossocial em anlise enfatiza o conceito de identidade, a qual se forma no 5 estdio, e o de

crise, que sem possuir um sentido dramtico est presente em todas as idades, sendo a forma como

resolvida determinante para resolver na vida futura os conflitos

ESTDIO 1 CONFIANA BSICA VERSUS

DESCONFIANA BSICA (AT AOS18 MESES)

Confiana X Desconfiana:

Durante o primeiro ano de vida a criana

substancialmente dependente das pessoas que cuidam

dela, requerendo cuidado quanto alimentao, higiene,

locomoo, aprendizagem de palavras e seus

significados, bem como estimulao para perceber que

existe um mundo em movimento ao seu redor. O

amadurecimento ocorrer de forma equilibrada se a

criana sentir que tem segurana e afeto, adquirindo

confiana nas pessoas e no mundo

ESTDIO 2 AUTONOMIA

VERSUS VERGONHA E DVIDA(

18 MESES 3 ANOS) Autonomia X Vergonha e Dvida:

Neste perodo a criana passa a ter controlo de suas

necessidades fisiolgicas e responder por sua

Higiene pessoal, o que d a ela grande autonomia,

confiana e liberdade para tentar novas coisas sem medo

de errar. Se, no entanto, for criticada ou ridicularizada

Desenvolver vergonha e dvida quanto sua capacidade

de ser autnoma, provocando uma volta ao estgio

anterior, ou seja, a dependncia.

ESTDIO 3 INICIATIVA VERSUS CULPA (DOS 3

AOS 6 ANOS)

Iniciativa X Culpa :

Durante este perodo a criana passa a perceber as

diferenas sexuais, os papis desempenhados por

mulheres e homens na sua cultura entendendo de forma

diferente o mundo que a cerca. Se a sua curiosidade

sexual e intelectual natural, for reprimida e castigada

poder desenvolver sentimento de culpa e diminuir sua

iniciativa de explorar novas situaes ou de

Buscar novos conhecimentos.

ESTDIO 4

DELIGNCIA/CONSTRUTIVIDADEVERSUS

INFERIORIDADE (6-12 ANOS)

Deligncia X Inferioridade:

Neste perodo a criana est a ser alfabetizada e a

frequentar a escola, o que propcia o convvio com

pessoas que no so seus familiares, desta maneira

exigir maior socializao, trabalho em conjunto,

cooperatividade, e outras habilidades necessrias. Caso

tenha dificuldades o prprio grupo ir critic-la, passando

a viver a inferioridade em vez da construtividade ou

diligncia.

ESTDIO 5 IDENTIDADE VERSUS

CONFUSO DE PAPIS (12 ANOS AT

FINAL DA ADOLESCNCIA-20) Identidade X Confuso de Papis:

O quinto estdio ganha contornos diferentes devido

crise psicossocial que nele acontece, ou seja, Identidade

Versus Confuso. Neste contexto o termo crise no

possui uma conotao dramtica, por tratar-se de a algo

pontual e localizado com plos positivos e negativos.

ESTDIO 6 IDENTIDADE VERSUS ISOLAMENTO

(20-35 ANOS)

Intimidade X Isolamento:

Nesse momento o interesse, alm de profissional, gravita

em torno da construo de relaes profundas e

duradouras, podendo vivenciar momentos de grande

intimidade e entrega afetiva. Caso ocorra uma decepo a

tendncia ser o isolamento temporrio ou duradouro

ESTDIO 7 PRODUTIVIDADE

VERSUS ESTAGNAO (35-65

ANOS) Produtividade X Estagnao:

Pode aparecer uma dedicao sociedade sua volta e

realizao de valiosas contribuies, ou grande

preocupao com o conforto fsico e material.

ESTDIO 8 INTEGRIDADE

VERSUS DESESPERO (3. IDADE) Integridade X Desespero (velhice):

Se o envelhecimento ocorre com sentimento de

produtividade e valorizao do que foi vivido, sem

arrependimentos e lamentaes sobre oportunidades

perdidas ou erros cometidos haver integridade e ganhos,

Do contrrio, um sentimento de tempo perdido e a

impossibilidade de comear de novo trar tristeza

e falta de esperana.

Com o estudo dos 8 estdios conclumos que um dos conceitos fundamentais na teoria de

Erikson o de crise ou conflito que o indivduo vive ao longo dos diferentes perodos;

Cada conflito tem de ser resolvido positiva ou negativamente pelos indivduos;

A resoluo positiva traduz-se numa virtude ou seja, uma caracterstica da personalidade

que lhe confere equilbrio mental e capacidade de um bom relacionamento social;

Se a resoluo da crise for negativa, o indivduo sentir-se- sociavelmente desajustado e

tender a desenvolver sentimentos de ansiedade e depresso;

ROBERT PECK

Expande a teoria de Erickson, e descreve trs ajustes psicolgicos importantes para

a fase final da vida:

1. Definies mais amplas do eu contra uma preocupao com papis de trabalho. So aqueles que definiram suas vidas pelo trabalho, direcionando o

seu tempo conquista de mritos profissionais pessoais.

2. Superioridade do corpo contra preocupao com o corpo

Aqueles para quem bem-estar fsico primordial, a

felicidade poder ficar mergulhada no desespero ao

enfrentarem a diminuio progressiva da sade, pois com a

chegada da terceira idade vem o surgimento das dores e

limitaes fsicas. Peck afirma que ao longo da vida, as

pessoas precisam cultivar faculdades mentais e sociais que

cresam com a idade;

3. Superioridade do eu contra uma preocupao com o eu Provavelmente o mais duro e mais importante ajuste para

o idoso seja a preocupao com a morte prxima. O

reconhecimento do significado duradouro de tudo que

fizeram ajudar a superar a preocupao com o eu, e

continuarem a contribuir para o bem-estar prprio e dos

outros.

BUHLER

Estabeleceu uma diferena entre as vidas baseadas apenas na Vitalidade e Mentalidade. Atravs da sua teoria constata-se, portanto, que as pessoas desenvolvem-se tambm aps a juventude.

Uma pessoa permanece jovem na medida em que ainda capaz de aprender, adquirir novos hbitos e tolerar contradies.

DO JOVEM ADULTO MEIA-

IDADE

O jovem adulto:

-Vai desenvolver o seu eu e a maneira como v o

outro. Este desenvolvimento permite uma separao

psicolgica dos pais da infncia e uma relativa auto-

suficincia no mundo adulto. Vai facilitar a relao

de reciprocidade com os pais. Verifica-se o

desenvolvimento de amizades adultas, mais difceis

de serem mantidas, diferentes daquelas da

adolescncia. Amizades com pessoas de diferentes

idades e de diferentes estatutos sociais

O Jovem Adulto

Desenvolve a capacidade para a intimidade

emocional e sexual. Aqui temos presente a crise j

falada por Erickson (intimidade vs. isolamento). O

jovem adulto poder criar intimidade com outros.

A vertente negativa o isolamento de quem no

consegue partilhar afetos com intimidade nas

relaes privilegiadas. As virtudes bsicas desta

crise so o amor e afiliao.

O Jovem Adulto

neste idade que se tornam pai ou me em termos

biolgicos e psicolgicos, isto engravidar at pode

ser fcil; difcil ser pai ou me.

nesta idade que se forma uma identidade

profissional adulta, encontrando um lugar

gratificante no mundo do trabalho.

O Jovem Adulto

Dever-se- desenvolver formas adultas de brincar, isto

, manter-se em contacto com a criana de cada um

de ns. No se deve esquecer que o brincar a base

do inventar, do criar, do descobrir, essenciais na

atividade artstica e cientfica. Toma-se conscincia

da limitao do tempo e da morte pessoal, de forma

integrada.

A meia-idade e as tarefas evolutivas

Aceitao do corpo que envelhece;

Aceitao da limitao do tempo e da morte pessoal;

Manuteno da intimidade;

Reavaliao dos relacionamentos;

Relacionamentos com os filhos: deixar ir, atingir igualdade, integrar novos membros;

A meia-idade e as tarefas evolutivas

Relao com seus pais: inverso de papis, morte e individualidade;

Exerccio do poder e posio: trabalho e papel de instrutor;

Preparao para a velhice.

Aspetos estruturais e funcionais da meia-idade

Principais desenvolvimentos:

As mulheres entram na menopausa;

Ocorre certa deteriorao da sade fsica e declnio da resistncia e percia;

Sabedoria e capacidade de resoluo de problemas prticos so acentuadas; capacidade de resolver

novos problemas declina;

Aspetos estruturais e funcionais da meia-idade Principais

desenvolvimentos:

Senso de identidade continua a desenvolver-se;

Dupla responsabilidade de cuidar dos filhos e pais idosos pode causar stress;

Partida dos filhos tipicamente deixa o ninho vazio;

Para alguns, sucesso na carreira e ganhos atingem o mximo para outros ocorre um esgotamento

profissional;

Busca do sentido da vida assume importncia fundamental;

Para alguns, pode ocorrer a crise de meia-idade.

Aspetos estruturais e funcionais da meia-idade Principais desenvolvimentos:

Alguns aspetos visveis:

Rugas;

Cabelos brancos;

Reduo da agilidade;

Reduo da fora fsica;

Falta de firmeza nas mos e pernas;

Perda de sensibilidade no tato;

Diminuio da capacidade de audio;

Diminuio da capacidade de viso;

Alteraes no olfato e paladar;

Aspetos estruturais e funcionais da meia-idade Principais

desenvolvimentos: Alguns aspetos visveis:

Voz torna-se mais fina.

A artria coronria com o passar dos anos tende a estreitar, tornando-se em parte bloqueada. A

inadequada circulao sangunea no crebro produz srios distrbios da personalidade em pessoas

idosas

Mudanas no sistema nervoso.

Reduo da eficincia respiratria

Com o envelhecimento o tempo de reao torna-se mais lento e o idoso sofre algumas perdas de

memria

Envelhecimento psicolgico: No processo do envelhecimento as mudanas biolgicas, causam grande impacto no psiquismo do

indivduo, modificando-lhe a sua auto imagem e determinando o seu ajustamento no meio

envolvente.

O amor e respeito pelo mundo do indivduo so fatores vitais para a preservao da identidade

psicolgica. Estes elementos so suficientes para o controlo das necessidades emocionais da pessoa

idosa, no entanto nem sempre esto disponveis, originando assim um problema. Deste modo

importante preservar um conjunto de valores na vida do idoso para que ele saiba ultrapassar

os seus problema

Fatores ligados

idade (as mudanas

biolgicas que

ocorrem ao longo

dos anos).

Fatores ligados

histria (mudanas

sociais, econmicas

e polticas que

alteram as condies

concretas de vida

das pessoas.)

Fatores ligados ao

acontecimento de vida

(variam de pessoa para

pessoa relativamente sua

ocorrncia ou no, sua

forma e ao momento em

que ocorrem (ex. divrcio,

reforma, doenas...)

PROCESSO DE ENVELHECIMENTO

O envelhecimento concretiza-se mediante trs formas:

O normal- ausncia de patologia biolgica e mental sria;

O patolgico- afetado por doena/ patologia grave

Envelhecimento timo/ bem-sucedido- sob condies favorveis e propcias ao desenvolvimento

psicolgico.

Na realidade o nosso corpo e a nossa mente influenciam-se mutuamente.

Por exemplo, as perdas de memria (dimenso psicolgica) esto associadas morte das clulas do

crebro (dimenso fsica).

Muitas depresses (dimenso psicolgica) que ocorrem na terceira idade so, por um lado, causadas

pela percepo da perda de capacidades (fsicas) e, por sua vez, conduzem a uma inrcia e a uma

inactividade muito prejudiciais para a sade (fsica) do idoso.

Por tudo isto, os aspectos biolgicos e os aspectos psicolgicos devem ser entendidos como

inseparavelmente associados; como faces de uma mesma moeda

Actividade 1. Identifique uma situao da

sua vida na qual o seu estado fsico

tenha influenciado o seu estado

emocional e uma situao na qual uma

tenso psicolgica tenha afectado a sua

sade fsica.

EMOES E A VELHICE

O avano da idade traz-nos experincia e conhecimento, contudo traz tambm o desgaste do corpo e das funes fisiolgicas.

Essa deteriorao fsica pode ser de tal forma acentuada que compromete os aspectos positivos acima mencionados. A percepo de que essa

deteriorao inevitvel faz com que a velhice se torne um fenmeno ameaador e angustiante para muitas pessoas.

EMOES E A VELHICE

No apenas a perspectiva do desgaste e da

incapacidade fsica que assusta o idoso. A

aproximao da morte, a senilidade e a

demncia, a solido e o abandono, so tudo

factores que contribuem para que o

processo de envelhecimento esteja repleto

de medos e ansiedades

EMOES E A VELHICE

O processo de envelhecimento frequentemente vivido

com muitos medos que, por vezes, desencadeiam

reaces pouco racionais.

Nem sempre a envolvente social e familiar valoriza o

patrimnio de experincia e de conhecimento dos

seus idosos que, desta forma, se vem despromovidos

e desinvestidos social e afectivamente.

EMOES E A VELHICE

Na nossa sociedade actual, extraordinariamente

orientada para a produtividade e para a valorizao

do corpo, da actividade fsica e da juventude, o idoso

no usufrui do estatuto de outrora. O idoso sente-se

frequentemente desvalorizado e rejeitado como um

fardo indesejvel, com prejuzos enormes para a

sua auto-estima e para o seu gosto pela vida.