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TI de Física e Química A – Versão 1 • Página 1/ 10

Teste Intermédio

Física e Química A

Versão 1

Duração do Teste: 90 minutos | 29.04.2013

11.º Ano de Escolaridade

Teste Intermédio de Física e Química A

Versão 1

Na folha de respostas, indique de forma legível a versão do teste (Versão 1 ou Versão 2). A ausência dessa indicação implica a classificação com zero pontos das respostas aos itens de escolha múltipla.

Utilize apenas caneta ou esferográfica de tinta indelével, azul ou preta.

Pode utilizar régua, esquadro, transferidor e máquina de calcular gráfica.

Não é permitido o uso de corretor. Em caso de engano, deve riscar de forma inequívoca aquilo que pretende que não seja classificado.

Escreva de forma legível a numeração dos itens, bem como as respetivas respostas. As respostas ilegíveis ou que não possam ser claramente identificadas são classificadas com zero pontos.

Para cada item, apresente apenas uma resposta. Se escrever mais do que uma resposta a um mesmo item, apenas é classificada a resposta apresentada em primeiro lugar.

Para responder aos itens de escolha múltipla, escreva, na folha de respostas:• o número do item;• a letra que identifica a única opção escolhida.

Nos itens de construção de cálculo, apresente todas as etapas de resolução, explicitando todos os cálculos efetuados e apresentando todas as justificações e/ou conclusões solicitadas.

O teste inclui uma tabela de constantes na página 2, um formulário nas páginas 2 e 3, e uma tabela periódica na página 4.

As cotações dos itens encontram-se no final do enunciado do teste.


TABELA DE CONSTANTES

Velocidade de propagação da luz no vácuo c = 3,00 × 108 m s-1

Módulo da aceleração gravítica de um corpo junto à superfície da Terra g = 10 m s-2

Constante de Gravitação Universal G = 6,67 × 10-11 N m2 kg-2

Constante de Avogadro NA = 6,02 × 1023 mol-1

Constante de Stefan-Boltzmann v = 5,67 × 10-8 W m-2 K-4

Produto iónico da água (a 25 °C) Kw = 1,00 × 10-14

Volume molar de um gás (PTN) Vm = 22,4 dm3 mol-1

FORMULÁRIO

• Conversão de temperatura (de grau Celsius para kelvin) ....................................... T = i + 273,15T – temperatura absoluta (temperatura em kelvin)i – temperatura em grau Celsius

• Densidade (massa volúmica) .......................................................................................... t = m—Vm – massa

V – volume

• Efeito fotoelétrico ............................................................................................................. Erad = Erem + EcErad – energia de um fotão da radiação incidente no metalErem – energia de remoção de um eletrão do metalEc – energia cinética do eletrão removido

• Concentração de solução ................................................................................................ c = n—Vn – quantidade de soluto

V – volume de solução

• Relação entre pH e concentração de H3O+ ........................................... pH = -log {[H3O+] / mol dm-3}

• 1.ª Lei da Termodinâmica ............................................................................................... DU = W + Q + RDU – variação da energia interna do sistema (também representada por DEi)W – energia transferida, entre o sistema e o exterior, sob a forma de trabalhoQ – energia transferida, entre o sistema e o exterior, sob a forma de calorR – energia transferida, entre o sistema e o exterior, sob a forma de radiação

• Lei de Stefan-Boltzmann ................................................................................................. P = e vAT 4

P – potência total irradiada pela superfície de um corpoe – emissividade da superfície do corpov – constante de Stefan-BoltzmannA – área da superfície do corpoT – temperatura absoluta da superfície do corpo

• Energia ganha ou perdida por um corpo devido à variação da sua temperatura ............................................................................................ E = m c DTm – massa do corpoc – capacidade térmica mássica do material de que é constituído o corpoDT – variação da temperatura do corpo

• Taxa temporal de transferência de energia, sob a forma de calor, por condução .......................................................................................

Q–— Dt

= kA

–—l

DTQ – energia transferida, sob a forma de calor, por condução,

através de uma barra, no intervalo de tempo Dt k – condutividade térmica do material de que é constituída a barraA – área da secção da barra, perpendicular à direção de transferência de energial – comprimento da barraDT – diferença de temperatura entre as extremidades da barra


• Trabalho realizado por uma força constante, F®

, que atua sobre um corpo em movimento retilíneo .................................................................... W = Fd cosad – módulo do deslocamento do ponto de aplicação da forçaa – ângulo definido pela força e pelo deslocamento

• Energia cinética de translação ....................................................................................... Ec = 1—2

mv2

m – massav – módulo da velocidade

• Energia potencial gravítica em relação a um nível de referência .......................... Ep = m g hm – massag – módulo da aceleração gravítica junto à superfície da Terrah – altura em relação ao nível de referência considerado

• Teorema da energia cinética ........................................................................................... W = DEcW – soma dos trabalhos realizados pelas forças que atuam num corpo,

num determinado intervalo de tempoDEc – variação da energia cinética do centro de massa do corpo, no mesmo

intervalo de tempo

• Lei da Gravitação Universal ............................................................................................ Fg = G m1 m2–—–—

r2Fg – módulo da força gravítica exercida pela massa pontual m1 (m2)

na massa pontual m2 (m1)G – constante de Gravitação Universalr – distância entre as duas massas

• 2.ª Lei de Newton ............................................................................................................... F®

= m a®

F®

– resultante das forças que atuam num corpo de massa ma® – aceleração do centro de massa do corpo

• Equações do movimento retilíneo com aceleração constante ................................ x = x0 + v0t + 1—2

at2

x – valor (componente escalar) da posição v = v0 + atv – valor (componente escalar) da velocidade

a – valor (componente escalar) da aceleraçãot – tempo

• Equações do movimento circular com velocidade linear de módulo constante .................................................................................................... ac = v

2—r

ac – módulo da aceleração centrípeta

v – módulo da velocidade linear v = 2rr——

Tr – raio da trajetória

T – período do movimento ~ = 2r

——T

~ – módulo da velocidade angular

• Comprimento de onda ................................................................................................. m = v

—fv – módulo da velocidade de propagação da onda

f – frequência do movimento ondulatório

• Função que descreve um sinal harmónico ou sinusoidal ................................... y = A sin(~t)A – amplitude do sinal~ – frequência angulart – tempo

• Fluxo magnético que atravessa uma superfície, de área A, em que existe um campo magnético uniforme, B

® ............................................... Um = B A cosa

a – ângulo entre a direção do campo e a direção perpendicular à superfície

• Força eletromotriz induzida numa espira metálica .............................................. |fi| =

|DUm|—–—–

DtDUm – variação do fluxo magnético que atravessa a superfície delimitada pela espira, no intervalo de tempo Dt

• Lei de Snell-Descartes para a refração .................................................................... n1 sin a1 = n 2 sin a2n1, n2 – índices de refração dos meios 1 e 2, respetivamentea1, a2 – ângulos entre a direção de propagação da onda e a normal

à superfície separadora no ponto de incidência, nos meios 1 e 2, respetivamente


TAB

ELA

PER

IÓD

ICA

55 Cs

132,

91

56 Ba

137,

33

57-7

1La

ntan

ídeo

s

72 Hf

178,

49

73 Ta18

0,95

74 W18

3,84

75 Re

186,

21

76 Os

190,

23

77 Ir19

2,22

78 Pt19

5,08

79 Au

196,

97

80 Hg

200,

59

81 T 20

4,38

82 Pb20

7,21

83 Bi

208,

98

84 Po[2

08,9

8]

85 At

[209

,99]

86 Rn

[222

,02]

37 Rb

85,4

7

38 Sr 87,6

2

39 Y88

,91

40 Zr 91,2

2

41 Nb

92,9

1

42 Mo

95,9

4

43 Tc 97,9

1

44 Ru

101,

07

45 Rh

102,

91

46 Pd10

6,42

47 Ag

107,

87

48 Cd

112,

41

49 In11

4,82

50 Sn11

8,71

51 Sb12

1,76

52 Te12

7,60

53 I12

6,90

54 Xe13

1,29

19 K39

,10

20 Ca

40,0

8

21 Sc 44,9

6

22 Ti47

,87

23 V50

,94

24 Cr

52,0

0

25 Mn

54,9

4

26 Fe 55,8

5

27 Co

58,9

3

28 Ni

58,6

9

29 Cu

63,5

5

30 Zn 65,4

1

31 Ga

69,7

2

32 Ge

72,6

4

33 As

74,9

2

34 Se 78,9

6

35 Br

79,9

0

36 Kr

83,8

0

11 Na

22,9

9

12 Mg

24,3

1

13 A26

,98

14 Si 28,0

9

15 P30

,97

16 S32

,07

17 C35

,45

18 Ar

39,9

5

3 Li 6,94

4 Be

9,01

5 B10

,81

6 C12

,01

7 N14

,01

8 O16

,00

9 F19

,00

10 Ne

20,1

8

1 H 1,01

2 He

4,00

90 Th23

2,04

91 Pa23

1,04

92 U23

8,03

93 Np

[237

]

94 Pu [244

]

95 Am

[243

]

96 Cm

[247

]

97 Bk

[247

]

98 Cf

[251

]

99 Es [252

]

100

Fm [257

]

101

Md

[258

]

102

No

[259

]

103

Lr [262

]

58 Ce

140,

12

59 Pr14

0,91

60 Nd

144,

24

61 Pm [145

]

62 Sm 150,

36

63 Eu15

1,96

64 Gd

157,

25

65 Tb15

8,92

66 Dy

162,

50

67 Ho

164,

93

68 Er16

7,26

69 Tm 168,

93

70 Yb17

3,04

71 Lu17

4,98

87 Fr [223

]

88 Ra

[226

]

89-1

03A

ctin

ídeo

s

105

Db

[262

]

104

Rf

[261

]

107

Bh

[264

]

108

Hs

[277

]

109

Mt

[268

]

Núm

ero

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ico

Elem

ento

Mas

sa a

tóm

ica

rela

tiva

110

Ds

[271

]

111

Rg

[272

]

89 Ac

[227

]

57 La13

8,91

106

Sg [266

]

1

2

34

56

78

910

1112

1314

1516

17

18


Para responder aos itens de escolha múltipla, selecione a única opção (A, B, C ou D) que permite obter uma afirmação correta ou responder corretamente à questão colocada.

Se apresentar mais do que uma opção, a resposta será classificada com zero pontos, o mesmo acontecendo se a letra transcrita for ilegível.

Utilize unicamente valores numéricos das grandezas referidas no teste (no enunciado, na tabela de constantes e na tabela periódica).

Utilize os valores numéricos fornecidos no enunciado.

GRUPO I

O diapasão, inventado pelo músico inglês John Shore em 1711, consiste numa barra de aço de secção quadrangular dobrada em forma de U, tal como se representa na Figura 1. Batendo num dos ramos do diapasão, ele fica a vibrar, emitindo um som. Um mesmo diapasão vibra sempre com a mesma frequência, emitindo um som de maior ou de menor intensidade conforme a intensidade da força com que se lhe bate.

No caso de o diapasão ser igual ao que se utiliza na afinação dos instrumentos musicais, o tempo de uma vibração é igual a 1/440 do segundo.

Rómulo de Carvalho, História do telefone, 2.ª ed., Atlântida, 1962 (adaptado)

1. Quanto maior for a intensidade da força com que se bate num dos ramos de um diapasão, mais

(A) alto será o som emitido pelo diapasão.

(B) forte será o som emitido pelo diapasão.

(C) grave será o som emitido pelo diapasão.

(D) fraco será o som emitido pelo diapasão.

2. Qual é a frequência, expressa na unidade do Sistema Internacional (SI), do som emitido pelo diapasão que, de acordo com o texto, é utilizado na afinação dos instrumentos musicais?

3. O som emitido por um diapasão pode ser analisado se o sinal sonoro for convertido num sinal elétrico, que é registado num osciloscópio.

3.1. Identifique o dispositivo que deve ser ligado ao osciloscópio para que seja possível analisar o som emitido por um diapasão.

3.2. A Figura 2 representa o ecrã de um osciloscópio no qual está registado um sinal elétrico resultante da conversão de um sinal sonoro emitido por um diapasão.

Na experiência realizada, a base de tempo do osciloscópio estava regulada para 2,0 ms/div.

O valor tabelado da velocidade de propagação do som no ar, nas condições em que foi realizada a experiência, é 343 m s-1.

Determine o comprimento de onda do som, no ar, nas condições em que foi realizada a experiência.

Apresente todas as etapas de resolução.

Figura 1

Figura 2

2,0 ms


GRUPO II

A Figura 3 (que não está à escala) representa uma pequena bola, colocada sob um sensor de movimento, e um referencial unidimensional de eixo vertical, Oy.

A bola foi abandonada, caindo no ar até atingir o solo.

1. A bola foi abandonada, no instante t = 0 s, da posição representada na figura, caindo 1,40 m até ao solo.

A partir dos dados adquiridos com o sensor de movimento, concluiu-se que a componente escalar, segundo o eixo Oy, da posição, y, da bola variava com o tempo, t , de acordo com a equação

y = 0,20 + 5,0 t 2 (SI)

1.1. Apresente o gráfico da componente escalar da posição, y, da bola em função do tempo, t , desde o instante em que a bola foi abandonada até ao instante em que atingiu o solo.

Utilize a calculadora gráfica.

Na sua resposta, deve reproduzir o gráfico obtido com a calculadora, no intervalo de tempo considerado, indicando no gráfico:• as grandezas representadas e as respetivas unidades;• as coordenadas dos pontos que correspondem ao instante em que a bola foi abandonada e ao

instante em que a bola atingiu o solo.

1.2. Que distância percorreu a bola desde o instante em que foi abandonada até ao instante t = 0,30 s?

(A) 0,85 m

(B) 0,75 m

(C) 0,65 m

(D) 0,45 m

1.3. Explique porque é que se pode admitir que a força de resistência do ar não influenciou o movimento de queda da bola.

2. Considere que a bola, chegando ao solo com velocidade de módulo v, ressalta, dissipando 20% da sua energia mecânica.

Após o ressalto, a bola inicia a subida com velocidade de módulo

(A) 0,20 v

(B) ,0 20 v

(C) 0,80 v

(D) ,0 80 v

Solo

O

y1,40 m

Figura 3

Sensor

Bola


GRUPO III

Uma bola, de massa 57,0 g, foi atada a uma corda e posta a rodar, num mesmo plano horizontal, descrevendo circunferências de raio 0,30 m, com velocidade de módulo constante.

1. Considere o trabalho realizado pela força gravítica que atua na bola, WF→

g .

Quando a bola descreve metade de uma circunferência, a energia potencial gravítica do sistema bola + Terra

(A) não se mantém constante e WF→

g = 0

(B) não se mantém constante e WF→

g ≠ 0

(C) mantém-se constante e WF→

g = 0

(D) mantém-se constante e WF→

g ≠ 0

2. Admita que a bola descreve cada uma das circunferências em 1,0 s.

Determine a intensidade da resultante das forças que atuam na bola.


GRUPO IV

O amoníaco obtém-se industrialmente através do processo de Haber-Bosch, fazendo reagir, em condições apropriadas, hidrogénio e nitrogénio gasosos.

A reação de síntese do amoníaco pode ser traduzida por

3 H2(g) + N2(g) ? 2 NH3(g)

1. Fazendo reagir 6 moles de H2(g) com 3 moles de N2(g), seria possível obter

(A) 4 moles de NH3(g), sendo o N2(g) o reagente limitante.

(B) 4 moles de NH3(g), sendo o H2(g) o reagente limitante.

(C) 6 moles de NH3(g), sendo o N2(g) o reagente limitante.

(D) 6 moles de NH3(g), sendo o H2(g) o reagente limitante.

2. Considere que a variação de energia associada à formação de 2 moles de amoníaco, a partir da reação acima indicada, é -92 kJ.

A formação de 12 moles de amoníaco, a partir da mesma reação, envolverá

(A) a libertação de (6 × 92) kJ.

(B) a absorção de (6 × 92) kJ.

(C) a libertação de (12 × 92) kJ.

(D) a absorção de (12 × 92) kJ.


3. O amoníaco é um gás à pressão e à temperatura ambientes.

Considere que a densidade do NH3(g) nas condições normais de pressão e de temperatura é 1,08 vezes maior do que a densidade desse gás à pressão e à temperatura ambientes.

Determine o número de moléculas de amoníaco que existem numa amostra pura de 200 cm3 de NH3(g), à pressão e à temperatura ambientes.


GRUPO V

O amoníaco é uma base fraca, cuja reação de ionização em água pode ser traduzida por

NH3(aq) + H2O(l) ? NH+4(aq) + OH–(aq)

1. As soluções aquosas de amoníaco habitualmente utilizadas em laboratório são preparadas por diluição de soluções aquosas comerciais, muito concentradas.

Considere uma solução aquosa comercial de amoníaco, de concentração 13 mol dm-3 e de densidade 0,91 g cm-3, que é posteriormente diluída 500 vezes.

1.1. Qual das expressões seguintes permite calcular a percentagem, em massa, de amoníaco (M = 17,04 g mol-1) na solução comercial?

(A) ,, ×10017 04 1000

13 0 91××

(B) ,, ×1000 91 1000

13 17 04××

(C) ,, ×10013 17 040 91 1000××

(D) × ,, × ×10013 0 91

17 04 1000

1.2. Para preparar 1,0 dm3 da solução de amoníaco mais diluída, o volume a utilizar da solução comercial será

(A) 500,0 cm3

(B) 200,0 cm3

(C) 5,0 cm3

(D) 2,0 cm3


1.3. A solução de amoníaco, obtida por diluição da solução comercial, tem um pH de 10,83, a 25 ºC.

Determine a concentração de amoníaco não ionizado na solução mais diluída.


2. Escreva a equação química que traduz a reação do ião NH4+(aq) com a água.

Identifique, nessa reação, os pares conjugados ácido-base.

GRUPO VI

Os testes laboratoriais de identificação do amoníaco, realizados em amostras padrão, permitem, posteriormente, concluir sobre a presença (ou a ausência) daquele composto em materiais de uso comum, como, por exemplo, produtos comerciais de limpeza.

1. O que são, no contexto em causa, amostras padrão?

2. Um dos testes de identificação do amoníaco consiste em aproximar uma vareta de vidro, previamente mergulhada em ácido clorídrico concentrado, da boca de um tubo de ensaio contendo a solução aquosa a analisar. A presença de amoníaco é indicada pela formação de fumos brancos de cloreto de amónio, NH4Cl.

Escreva a equação química que traduz a reação que ocorre se a solução a analisar contiver amoníaco.

3. Outro teste de identificação do amoníaco consiste em juntar, gota a gota, a solução aquosa a analisar a uma solução de sulfato de cobre (II), CuSO4(aq), adicionando-se, posteriormente, excesso da solução a analisar.

Se a solução a analisar contiver amoníaco, as reações químicas que ocorrem, envolvidas no teste de identificação descrito, podem ser traduzidas por

Cu2+(aq) + 2 OH–(aq) ? Cu(OH)2(s)

Cu(OH)2(s) + 4 NH3(aq) " [Cu (NH3)4]2+(aq) + 2 OH–(aq)

Interprete as reações químicas envolvidas no teste de identificação.

Comece por referir a principal fonte de iões OH–(aq) na solução a analisar, se esta contiver amoníaco.

FIM


COTAÇÕES

GRUPO I

1. ........................................................................................................... 8 pontos2. ........................................................................................................... 8 pontos3.

3.1. .................................................................................................. 8 pontos3.2. .................................................................................................. 12 pontos

36 pontos

GRUPO II

1. 1.1. .................................................................................................. 12 pontos1.2. .................................................................................................. 8 pontos1.3. .................................................................................................. 12 pontos

2. ........................................................................................................... 8 pontos

40 pontos

GRUPO III

1. ........................................................................................................... 8 pontos2. ........................................................................................................... 16 pontos

24 pontos

GRUPO IV

1. ........................................................................................................... 8 pontos2. ........................................................................................................... 8 pontos3. ........................................................................................................... 12 pontos

28 pontos

GRUPO V1.

1.1. .................................................................................................. 8 pontos1.2. .................................................................................................. 8 pontos1.3. .................................................................................................. 12 pontos

2. ........................................................................................................... 12 pontos

40 pontos

GRUPO VI

1. ........................................................................................................... 8 pontos2. ........................................................................................................... 8 pontos3. ........................................................................................................... 16 pontos

32 pontos

TOTAL ......................................... 200 pontos

TI de Física e Química A – Critérios de Classificação • Página C/1/ 11

Teste Intermédio

Física e Química A

Duração do Teste: 90 minutos | 29.04.2013

11.º Ano de Escolaridade

Teste Intermédio de Física e Química A

COTAÇÕES

GRUPO I

1. ...................................... 8 pontos2. ...................................... 8 pontos3.

3.1. .............................. 8 pontos3.2. .............................. 12 pontos

36 pontos

GRUPO II

1. 1.1. .............................. 12 pontos1.2. .............................. 8 pontos1.3. .............................. 12 pontos

2. ...................................... 8 pontos

40 pontos

GRUPO III

1. ...................................... 8 pontos2. ...................................... 16 pontos

24 pontos

Subtotal ......................................... 100 pontos

GRUPO IV

1. ...................................... 8 pontos2. ...................................... 8 pontos3. ...................................... 12 pontos

28 pontos

GRUPO V

1. 1.1. .............................. 8 pontos1.2. .............................. 8 pontos1.3. .............................. 12 pontos

2. ...................................... 12 pontos

40 pontos

GRUPO VI

1. ...................................... 8 pontos2. ...................................... 8 pontos3. ...................................... 16 pontos

32 pontos

Subtotal ......................................... 100 pontos

TOTAL ............................................ 200 pontos


A classificação do teste deve respeitar integralmenteos critérios gerais e os critérios específicos a seguir apresentados.

CriTériOS gErAiS dE CLASSifiCAÇãO

A classificação a atribuir a cada resposta resulta da aplicação dos critérios gerais e dos critérios específicos de classificação apresentados para cada item e é expressa por um número inteiro, previsto na grelha de classificação.

A ausência de indicação inequívoca da versão (Versão 1 ou Versão 2) implica a classificação com zero pontos das respostas aos itens de escolha múltipla.

As respostas ilegíveis ou que não possam ser claramente identificadas são classificadas com zero pontos. No entanto, em caso de omissão ou de engano na identificação de uma resposta, esta pode ser classificada se for possível identificar inequivocamente o item a que diz respeito.

Se o aluno responder a um mesmo item mais do que uma vez, não eliminando inequivocamente a(s) resposta(s) que não deseja que seja(m) classificada(s), deve ser considerada apenas a resposta que surgir em primeiro lugar.

Até ao ano letivo 2013/2014, na classificação dos testes intermédios, continuarão a ser consideradas corretas as grafias que seguirem o que se encontra previsto quer no Acordo de 1945, quer no Acordo de 1990 (atualmente em vigor), mesmo quando se utilizem as duas grafias numa mesma prova.

iTENS dE SELEÇãO

Escolha múltiplaA cotação total do item só é atribuída às respostas que apresentem de forma inequívoca a única opção correta.

São classificadas com zero pontos as respostas em que seja assinalada:

– uma opção incorreta;

– mais do que uma opção.

Não há lugar a classificações intermédias.

iTENS dE CONSTrUÇãO

Nos critérios de classificação organizados por níveis de desempenho, é atribuída, a cada um desses níveis, uma única pontuação. No caso de, ponderados todos os dados contidos nos descritores, permanecerem dúvidas quanto ao nível a atribuir, deve optar-se pelo nível mais elevado de entre os dois tidos em consideração.

As respostas classificadas por níveis de desempenho podem não apresentar exatamente os termos e/ou as expressões constantes dos critérios específicos de classificação, desde que o seu conteúdo seja cientificamente válido e adequado ao solicitado e que a linguagem usada em alternativa seja adequada e rigorosa.

Nos itens de resposta curta, as respostas corretas são classificadas com a cotação total do item. As respostas incorretas são classificadas com zero pontos. Não há lugar a classificações intermédias.

Caso a resposta contenha elementos contraditórios, deverá ser classificada com zero pontos.

A utilização não adequada de abreviaturas, de siglas e/ou de símbolos nas respostas aos itens de resposta curta implica que essas respostas sejam classificadas com zero pontos.


Os critérios de classificação das respostas aos itens de resposta restrita apresentam-se organizados por níveis de desempenho. A cada nível de desempenho corresponde uma dada pontuação. É classificada com zero pontos qualquer resposta que não atinja o nível 1 de desempenho.

A classificação das respostas aos itens de resposta restrita centra-se nos tópicos de referência, tendo em conta a organização dos conteúdos e a utilização de linguagem científica adequada.

Caso as respostas a este tipo de itens contenham elementos contraditórios, são considerados para efeito de classificação apenas os tópicos que não apresentem esses elementos.

No item de resposta restrita com cotação de 16 pontos, a classificação a atribuir traduz a avaliação simultânea do desempenho no domínio específico da disciplina e no domínio da comunicação escrita em língua portuguesa. A avaliação do desempenho no domínio da comunicação escrita em língua portuguesa faz-se de acordo com os níveis a seguir apresentados.

Níveis Descritores

3 Texto bem estruturado e linguisticamente correto*, ou com falhas esporádicas que não afetem a inteligibilidade do discurso.

2

Texto bem estruturado, mas com incorreções linguísticas que conduzam a alguma perda de inteligibilidade do discurso.OUTexto linguisticamente correto, mas com deficiências de estruturação que conduzam a alguma perda de inteligibilidade do discurso.

1 Texto com deficiências de estruturação e com incorreções linguísticas, embora globalmente inteligível.

* Por «texto linguisticamente correto» entende-se um texto correto nos planos da sintaxe, da pontuação e da ortografia.

No caso de a resposta não atingir o nível 1 de desempenho no domínio específico da disciplina, não é classificado o desempenho no domínio da comunicação escrita em língua portuguesa.

A utilização não adequada de abreviaturas, de siglas e/ou de símbolos nas respostas aos itens de resposta restrita implica uma penalização que corresponderá ao enquadramento dessas respostas no nível de desempenho imediatamente abaixo do nível de desempenho que lhes seria atribuído, ponderados todos os dados contidos nos descritores, caso não se verificasse aquela utilização não adequada.

Do mesmo modo, nos itens de resposta restrita em que seja solicitada uma explicação, uma previsão, uma justificação ou uma conclusão, as respostas em que seja apresentada, apenas, uma esquematização do(s) raciocínio(s) efetuado(s) estarão sujeitas a uma penalização que corresponderá ao enquadramento dessas respostas no nível de desempenho imediatamente abaixo do nível de desempenho que lhes seria atribuído, ponderados todos os dados contidos nos descritores, caso não se verificasse, apenas, aquela esquematização.

Os critérios de classificação das respostas aos itens de cálculo apresentam-se organizados por níveis de desempenho. A cada nível de desempenho corresponde uma dada pontuação.

A classificação das respostas aos itens de cálculo decorre do enquadramento simultâneo em níveis de desempenho relacionados com a consecução das etapas necessárias à resolução do item, de acordo com os critérios específicos de classificação, e em níveis de desempenho relacionados com o tipo de erros cometidos.

É classificada com zero pontos qualquer resposta que não atinja o nível 1 de desempenho relacionado com a consecução das etapas.


Consideram-se os tipos de erros seguintes:

Erros de tipo 1 – erros de cálculo numérico, transcrição incorreta de dados, conversão incorreta de unidades, desde que coerentes com a grandeza calculada, ou apresentação de unidades incorretas no resultado final, também desde que coerentes com a grandeza calculada.

Erros de tipo 2 – erros de cálculo analítico, ausência de conversão de unidades (qualquer que seja o número de conversões não efetuadas, contabiliza-se apenas como um erro de tipo 2), ausência de unidades no resultado final, apresentação de unidades incorretas no resultado final não coerentes com a grandeza calculada e outros erros que não possam ser considerados de tipo 1.

Os níveis de desempenho relacionados com o tipo de erros cometidos e as desvalorizações associadas a cada um dos níveis são apresentados no quadro seguinte.

Níveis Descritores Desvalorização(pontos)

4 Ausência de erros. 0

3 Apenas erros de tipo 1, qualquer que seja o seu número. 1

2 Apenas um erro de tipo 2, qualquer que seja o número de erros de tipo 1. 2

1 Mais do que um erro de tipo 2, qualquer que seja o número de erros de tipo 1. 4

Na atribuição dos níveis de desempenho acima descritos, os erros cometidos só são contabilizados nas etapas que venham a ser consideradas para a classificação da resposta.

Caso as respostas a este tipo de itens contenham elementos contraditórios, são consideradas para efeito de classificação apenas as etapas que não apresentem esses elementos.

No quadro seguinte, apresentam-se os critérios de classificação a aplicar às respostas aos itens de cálculo em situações não consideradas anteriormente.

Situação Classificação

1. Apresentação apenas do resultado final, não incluindo os cálculos efetuados nem as justificações e/ou conclusões solicitadas.

A resposta é classificada com zero pontos.

2. Utilização de processos de resolução não previstos nos critérios específicos de classificação.

É considerado para efeito de classificação qualquer processo de resolução cientificamente correto, desde que respeite as instruções dadas.Os descritores serão adaptados, em cada caso, ao processo de resolução apresentado.

3. Utilização de processos de resolução que não respeitem as instruções dadas.

Se a instrução dada se referir apenas a uma etapa de resolução, essa etapa não é considerada para efeito de classificação.Se a instrução se referir ao processo global de resolução do item, a resposta é classificada com zero pontos.

4. Utilização de expressões e/ou de equações erradas. As etapas em que essas expressões e/ou equações forem utilizadas não são consideradas para efeito de classificação.


Situação Classificação

5. Utilização de valores numéricos de outras grandezas que não apenas as referidas no teste (no enunciado, na tabela de constantes e na tabela periódica).

As etapas em que os valores dessas grandezas forem utilizados não são consideradas para efeito de classificação.

6. Utilização de valores numéricos diferentes dos dados fornecidos no enunciado.

As etapas em que esses valores forem utilizados não são consideradas para efeito de classificação, salvo se forem identificáveis erros de transcrição.

7. Não explicitação dos cálculos correspondentes a uma ou mais etapas de resolução.

Não são consideradas para efeito de classificação as etapas nas quais os cálculos não sejam explicitados.

8. Não explicitação dos valores numéricos a calcular em etapas de resolução intermédias.

A não explicitação desses valores não implica, por si só, qualquer penalização, desde que seja dada continuidade ao processo de resolução.

9. Ausência de unidades ou apresentação de unidades incorretas nos resultados obtidos em etapas de resolução intermédias.

A ausência de unidades ou a apresentação de unidades incorretas nesses resultados não implica, por si só, qualquer penalização.Só é penalizada a ausência de unidades ou a apresentação de unidades incorretas no resultado final da última etapa prevista nos critérios específicos de classificação.

10. Resolução com erros (de tipo 1 ou de tipo 2) de uma ou mais etapas necessárias à resolução da(s) etapa(s) subsequente(s).

Essa(s) etapa(s) e a(s) etapa(s) subsequente(s) são consideradas para efeito de classificação.

11. Perda de uma ou mais etapas necessárias à resolução da(s) etapa(s) subsequente(s).

A(s) etapa(s) subsequente(s) é(são) considerada(s) para efeito de classificação.

12. Existência de uma ou mais etapas não percorridas na resolução.

A(s) etapa(s) não percorrida(s) e a(s) etapa(s) sub se-quente(s) que dela(s) dependa(m) não são consideradas para efeito de classificação.

13. Obtenção de valores numéricos que careçam de significado físico.

As etapas em que esses valores forem apresentados e/ou utilizados não são consideradas para efeito de classificação.

14. Não identificação da grandeza cujo cálculo foi solicitado e consequente prosseguimento da resolução.

A última etapa prevista nos critérios específicos de classificação não é considerada para efeito de classificação.

15. Apresentação de valores calculados com arredonda-mentos incorretos e/ou com um número incorreto de algarismos significativos.

A apresentação desses valores não implica, por si só, qualquer penalização. Constituem exceção situações decor rentes da resolução de itens de natureza experimental e situações em que haja uma instrução explícita relativa a arredondamentos e/ou a algarismos significativos.

Os critérios de classificação das respostas aos itens que requeiram a utilização das potencialidades gráficas da calculadora podem apresentar-se organizados por etapas. A cada etapa corresponde uma dada pontuação. A classificação da resposta resulta da soma das pontuações atribuídas às diferentes etapas.

Caso as respostas a este tipo de itens contenham elementos contraditórios, são consideradas para efeito de classificação apenas as etapas que não apresentem esses elementos.


CriTériOS ESPECÍfiCOS dE CLASSifiCAÇãO

GRUPO I

1. Versão 1 – (B); Versão 2 – (C) ................................................................................................. 8 pontos

2. ................................................................................................................................................... 8 pontos

440 Hz

3.1. ................................................................................................................................................. 8 pontos

Microfone.

3.2. ................................................................................................................................................. 12 pontosNa resposta, são apresentadas as seguintes etapas de resolução:

A) Determinação do período do sinal (T = 3,0 ms) .

B) Cálculo do comprimento de onda do som, no ar (m = 1,0 m).

A resposta a este item deve ser enquadrada num dos níveis de desempenho relacionados com a consecução das etapas, de acordo com a tabela seguinte.

Níveis Descritores do nível de desempenho relacionados com a consecução das etapas Pontuação

2 Na resposta, são apresentadas as duas etapas de resolução consideradas. 12

1 Na resposta, é apresentada apenas uma das etapas de resolução consideradas. 6

A classificação a atribuir à resposta resulta da pontuação decorrente do enquadramento num dos níveis de desempenho atrás descritos, à qual podem ser subtraídos pontos, de acordo com o enquadramento nos níveis de desempenho relacionados com o tipo de erros cometidos*.

* Descritores e desvalorizações apresentados no primeiro quadro da página C/4 dos Critérios Gerais de Classificação.


GRUPO II

1.1. ................................................................................................................................................. 12 pontos

y/m

t/s0

1,60

0,20

0,53

×

×

Na resposta, é reproduzido o gráfico obtido com a calculadora, com indicação, no gráfico, das:

• grandezas representadas (ver notas 1 e 2) ..................................................... 4 pontos

• unidades em que estão expressas as grandezas representadas ..(1 + 1) ....... 2 pontos

• coordenadas do ponto que corresponde ao instante em que a bola foi abandonada ...................................................................................................... 3 pontos

• coordenadas do ponto que corresponde ao instante em que a bola atingiuo solo ................................................................................................................ 3 pontos

Notas:1. Se o aluno não indicar corretamente as grandezas representadas, esta etapa não é considerada

para efeito de classificação.2. Se o aluno apresentar um gráfico que não corresponda ao intervalo de tempo considerado, ou se

apresentar um gráfico no qual esse intervalo de tempo não se encontre definido, a pontuação a atribuir nesta etapa deverá ser desvalorizada em dois pontos.

1.2. Versão 1 – (d); Versão 2 – (A) .............................................................................................. 8 pontos

1.3. ................................................................................................................................................. 12 pontos

Na resposta, são apresentados os seguintes tópicos:

A) [De acordo com a equação do movimento,] a bola caiu com uma aceleração de módulo 10 m s-2, que corresponde ao módulo da aceleração gravítica [de um corpo junto à superfície da Terra].

B) Considerando [ainda] que as únicas forças que atuam na bola [durante o seu movimento de queda no ar] são a força gravítica e a força de resistência do ar, a resultante das forças que atuam na bola pode [assim] ser identificada com a força gravítica, pelo que se poderá admitir que a força de resistência do ar não influenciou o movimento de queda da bola.


A classificação da resposta a este item é feita em função do enquadramento da mesma num dos níveis de desempenho, de acordo com a tabela seguinte.

Níveis Descritores do nível de desempenho no domínio específico da disciplina Pontuação

4Na resposta, são apresentados os dois tópicos de referência com: • organização coerente dos conteúdos; • linguagem científica adequada.

12

3 Na resposta, são apresentados os dois tópicos de referência com: • falhas na organização dos conteúdos e/ou na utilização da linguagem científica.

9

2 Na resposta, é apresentado apenas o tópico de referência A com: • linguagem científica adequada.

6

1 Na resposta, é apresentado apenas o tópico de referência A com: • falhas na utilização da linguagem científica.

3

2. Versão 1 – (d); Versão 2 – (B) ................................................................................................. 8 pontos

GRUPO III

1. Versão 1 – (C); Versão 2 – (B) ................................................................................................. 8 pontos

2. .................................................................................................................................................... 16 pontosNa resposta, são apresentadas as seguintes etapas de resolução:

A) Cálculo do módulo da velocidade da bola (v = 1,88 m s-1) OU Cálculo do módulo da velocidade angular da bola (~ = 6,28 rad s-1).

B) Cálculo do módulo da aceleração da bola (a = 11,8 m s-2).

C) Cálculo da intensidade da resultante das forças que atuam na bola (F = 0,67 N).



3 Na resposta, são apresentadas as três etapas de resolução consideradas. 16

2 Na resposta, são apresentadas apenas duas das etapas de resolução consideradas. 11


A classificação a atribuir à resposta resulta da pontuação decorrente do enquadramento num dos níveis de desempenho atrás descritos, à qual podem ser subtraídos pontos, de acordo com o enquadramento nos níveis de desempenho relacionados com o tipo de erros cometidos*.* Descritores e desvalorizações apresentados no primeiro quadro da página C/4 dos Critérios Gerais de Classificação.


GRUPO IV

1. Versão 1 – (B); Versão 2 – (d) ................................................................................................. 8 pontos

2. Versão 1 – (A); Versão 2 – (B) ................................................................................................. 8 pontos

3. .................................................................................................................................................... 12 pontosNa resposta, são apresentadas as seguintes etapas de resolução:

A) Cálculo do volume molar do gás, à pressão e à temperatura ambientes (Vm = 24,19 dm3 mol-1).

B) Cálculo do número de moléculas de amoníaco que existem na amostra, à pressão e à temperatura ambientes (N = 4,98 × 1021).



2 Na resposta, são apresentadas as duas etapas de resolução consideradas. 12


A classificação a atribuir à resposta resulta da pontuação decorrente do enquadramento num dos níveis de desempenho atrás descritos, à qual podem ser subtraídos pontos, de acordo com o enquadramento nos níveis de desempenho relacionados com o tipo de erros cometidos*.

* Descritores e desvalorizações apresentados no primeiro quadro da página C/4 dos Critérios Gerais de Classificação.

GRUPO V

1.1. Versão 1 – (B); Versão 2 – (d) .............................................................................................. 8 pontos

1.2. Versão 1 – (d); Versão 2 – (A) .............................................................................................. 8 pontos

1.3. ................................................................................................................................................. 12 pontosNa resposta, são apresentadas as seguintes etapas de resolução:

A) Cálculo da concentração da solução de amoníaco, obtida por diluição da solução comercial (c = 2,60 × 10-2 mol dm-3).

B) Cálculo da concentração de amoníaco ionizado na solução mais diluída (c = 6,761 × 10-4 mol dm-3).

C) Cálculo da concentração de amoníaco não ionizado na solução mais diluída (c = 2,5 × 10-2 mol dm-3).




3 Na resposta, são apresentadas as três etapas de resolução consideradas. 12

2 Na resposta, são apresentadas apenas duas das etapas de resolução consideradas. 8


A classificação a atribuir à resposta resulta da pontuação decorrente do enquadramento num dos níveis de desempenho atrás descritos, à qual podem ser subtraídos pontos, de acordo com o enquadramento nos níveis de desempenho relacionados com o tipo de erros cometidos*.* Descritores e desvalorizações apresentados no primeiro quadro da página C/4 dos Critérios Gerais de Classificação.

2. .................................................................................................................................................... 12 pontos


A) NH4+(aq) + H2O(l) ? NH3(aq) + H3O+(aq)

B) NH4+ / NH3 e H3O+ / H2O


Níveis Descritores do nível de desempenho no domínio específico da disciplina Pontuação

2 Na resposta, são apresentados os dois tópicos de referência. 12

1 Na resposta, é apresentado apenas um dos tópicos de referência. 6

GRUPO VI

1. .................................................................................................................................................... 8 pontosAmostras relativamente às quais existe certeza sobre a presença [ou a ausência] de amoníaco.

2. .................................................................................................................................................... 8 pontos

NH3(g) + HCl(g) " NH4Cl(s)

Nota – A omissão ou incorreção na indicação do estado físico de qualquer uma das substâncias intervenientes na reação não implica qualquer penalização.


3. .................................................................................................................................................... 16 pontos


A) [Se a solução a analisar contiver amoníaco,] a principal fonte de iões OH-(aq) é a ionização parcial do amoníaco em água.OU[Se a solução a analisar contiver amoníaco,] a principal fonte de iões OH-(aq) é a reação do amoníaco com a água.

B) Juntando [gota a gota] a solução a analisar a uma solução contendo iões Cu2+(aq), formar- -se-á [inicialmente] um precipitado de [hidróxido de cobre (II),] Cu(OH)2.

C) [Se a solução a analisar contiver amoníaco,] a adição de excesso da solução provoca a dissolução do precipitado de Cu(OH)2, formando-se o ião [Cu(NH3)4]2+(aq).


Descritores do nível de desempenho no domínioda comunicação escrita em língua portuguesa

Descritores do nível de desempenhono domínio específico da disciplina

Níveis*

1 2 3

Níveis

5Na resposta, são apresentados os três tópicos de referência com: • organização coerente dos conteúdos; • linguagem científica adequada.

14 15 16

4 Na resposta, são apresentados os três tópicos de referência com: • falhas na organização dos conteúdos e/ou na utilização da linguagem científica.

12 13 14

3Na resposta, são apresentados apenas dois dos tópicos de referência com: • organização coerente dos conteúdos; • linguagem científica adequada.

9 10 11

2 Na resposta, são apresentados apenas dois dos tópicos de referência com: • falhas na organização dos conteúdos e/ou na utilização da linguagem científica.

7 8 9

1 Na resposta, é apresentado apenas um dos tópicos de referência com: • linguagem científica adequada.

3 4 5

* Descritores apresentados no quadro da página C/3 dos Critérios Gerais de Classificação.

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