SEMANA DE 12 A 16 DE AGOSTO DE 2013Segunda-feira ( 12 / 08/ 13)

ROTINALEITURA DIÁRIA

Leitura realizada pelo professor (Projeto Educar em Valores / Generosidade);1. Reflexão sobre o texto

O gesto de dar nem sempre é espontâneo. Os primeiros impulsos costumam ser egoístas e necessitam, por isso, de ser contrariados. A atenção aos outros ajuda ao desabrochar da virtude da generosidade. Em contrapartida, a presunção fecha a pessoa em si própria e torna-a insensível às necessidades daqueles que a rodeiam. O instinto de tudo guardar para si é contrário à vida em sociedade e causa de sofrimentos e privações.

A casa que o amor construiuEsta história é verdadeira. Passou-se em França depois da Primeira Guerra Mundial, durante a qual uma aldeia inteira foi destruída pelos combates.Marie acordou sobressaltada na escuridão cerrada e sentiu o cheiro familiar da sujidade. O seu pequeno corpo estremeceu com o frio húmido. Enquanto se levantava para arranjar a cama feita de trapos e de serapilheira no chão sujo, o pesadelo que lhe tinha abalado o sono pairava sobre ela como uma nuvem negra. Tinha todas as noites o mesmo pesadelo.Começava sempre com um sonho agradável. Via a sua aldeia francesa muito amada. Depois via-se a sair da casa velha e aconchegante com a Mãe e a Avó e a passar pela rua estreita. Debaixo de quase todas as janelas, havia floreiras garridas cujas flores abanavam ao vento. O Sol resplandecia no campanário da igreja. Mas havia uma reverberação assustadora que vinha na direcção da aldeia: a reverberação das armas.Marie estremeceu de novo, à medida que sentia que o sonho feliz se tornava um terrível pesadelo. Vinham-lhe à cabeça recordações assustadoras. Aterrorizadas, a Mãe e a Avó tinham-na arrastado para as árvores. Aí, deitaram-se por terra. Soldados de uniforme azul passavam em colunas. Armas! Lutas! Explosões e gritos! Fogo! Quando tudo acabou, a aldeia deixara de existir.À medida que a guerra se afastava, Marie, a Mãe e a Avó vasculharam, em lágrimas, o cascalho em que a sua casa se transformara. A pequena família mudou-se para uma antiga cave. “Como toupeiras nos buracos do chão”, pensara Marie, com tristeza.Enfiou-se nos trapos e voltou a cair num sono irregular. Os soldados continuavam a marchar na sua cabeça. Depois dos soldados franceses em uniformes azuis, tinham vindo os soldados alemães em uniformes verdes. Para alívio de todos, depressa se foram embora. Depois vieram os uniformes caqui dos americanos. Os americanos riam-se e entregavam moedas francesas aos miúdos ávidos. Mas, quando partiram, a aldeia continuou em ruínas.Quando Marie acordou, o Sol brilhava através das fendas nas tábuas velhas que serviam de tecto. Ao ouvir sons estranhos, sentou-se num ápice. Algo de diferente estava a passar-se naquela manhã. Perguntava-se que sons seriam aqueles.— Mãe, será que os soldados voltaram? — perguntou ansiosamente.— Não, minha querida. Vai lá acima ver quem chegou.A Mãe parecia estranhamente contente. Marie atirou com os trapos e subiu os degraus periclitantes da cave. Viu de imediato que outros homens de uniforme cinzento tinham vindo para a aldeia.— Oh, Mãe! — gritou excitada depois de os observar por algum tempo. — Os soldados trazem serras e martelos, em vez de armas. Estão a construir casas.Pensou que eram soldados porque traziam uniformes. Mas não eram soldados. Eram trabalhadores britânicos e americanos.Teve uma ideia súbita. Desceu os velhos degraus a correr e pegou numa meia velha onde estavam seis cêntimos franceses que os soldados americanos lhe tinham dado. Era o único dinheiro que a sua família tinha. Enquanto voltava a subir as escadas, um misto de esperança e ansiedade fazia-a tremer a cada degrau. Correu para o chefe dos homens vestidos de cinzento.Timidamente, estendeu a meia e mostrou-lhe os seis cêntimos.

— O senhor pode construir-me uma casa por seis cêntimos?O homem pareceu surpreendido e pediu-lhe para repetir a pergunta. Quando finalmente compreendeu, não se riu nem sorriu, mas respondeu muito seriamente:— Bem, Menina, veremos o que se pode fazer.Não disse “Sim”, mas também não disse “Não”. Marie montou guarda todos os dias para ver o que aconteceria. Uma por uma, foram-se construindo casas pequenas para outras pessoas. As casas eram pequenas e simples mas, para Marie, eram bonitas. Como ansiava por um chão de madeira limpo para varrer e um belo telhado de telhas vermelhas para impedir a chuva de entrar!Será que se iriam embora sem construir uma casa para a sua família? Enquanto esperava e observava, a cave parecia-lhe mais escura e húmida do que nunca. Quando estava quase a desistir de esperar, Marie obteve a sua resposta. A resposta era “Sim”. A casa de Marie, tal como as outras, foi construída em apenas três dias. Para ela, era a casa mais bela do mundo.No dia em que acabaram de a construir, o chefe dos homens de cinzento entregou a chave da porta de entrada a Marie com muita cerimónia, dizendo: — Menina, a sua chave.Marie pegou nela e abriu oficialmente a porta, enquanto a Mãe, a Avó e toda a aldeia a observavam.Parou de repente, como se se recordasse de algo. Prometera-lhes os seis cêntimos pela casa, por isso, esta ainda não era propriedade sua.Voltou rapidamente a descer os velhos degraus da cave e, quando voltou, dirigiu-se ao chefe dos homens de cinzento. Agora que estava acabada, a casa parecia grande e os seis cêntimos pareciam pouco. Mas era tudo o que ela tinha, e foi-os contando à medida que os colocava na mão do chefe.Será que chegava? Quase nem se atrevia a olhar para o homem. Este sorriu-lhe e disse solenemente (em francês, claro):— Obrigado, Menina, mas quatro cêntimos são suficientes.E deu-lhe de volta dois cêntimos. William W. Price2- LÍNGUA PORTUGUESA

Leitura, Interpretação e Produção.Desenvolvimento As atividades de leitura, interpretaçã serão feitas de forma individual com correção coletiva.LENDAS: são histórias fantásticas, originalmente contadas de forma oral, e que possuem origem histórica, são ligadas ao princípio dos tempos, ou da humanidade, e onde o mágico aparece como "milagre". Mistura de fatos e fenômenos frutos da imaginação dos povos primitivos, a lenda procura dar uma explicação a fenômenos e/ou acontecimentos misteriosos e sobrenaturais.  Por exemplo: explicar a origem do trovão, explicar a origem de uma cachoeira, do relâmpago, da chuva, das águas, nascimento do sol, lua etc.  Nossos índios brasileiros têm muitas lendas.  Vamos conhecer duas delas:Texto 1: O surgimento dos peixes

Tudo começou com o aparecimento na aldeia de um certo Birá. Era um índio sedutor, o terror da honra de todos os homens. Ele era uma ameaça constante, com o seu sorriso de permanente desafio aos rivais.

Então, num belo dia, os índios pediram ao pajé para laçar um feitiço sobre o caiapó sedutor.A conspiração evoluía, e o pajé fez o pobre Birá tomar uma poção maldita durante uma pajelança que

o transformou em uma anta.- Não basta, é preciso matar a anta! – disse o chefe da conjura.Então, depois de matarem o podre Birá, levaram-no para a aldeia como se fosse uma caça comum.- Hoje tem moquém de anta com farinha! – anunciou o cacique, pondo seu cocar mais vistoso.Todas as mulheres foram obrigadas a se servir dos pedaços da anta. Então, quando a ceia tribal terminou, o cacique ergueu-se e fez a revelação hedionda:- Mulheres pérfidas! Vocês acabaram de comer Birá, o sedutor maldito! Instantaneamente, as pobrezinhas começaram a vomitar e a chorar.No dia seguinte os homens foram caçar, deixando na companhia das mulheres somente os velhos

incapazes. Graças a Tupã não havia mais Birá para aproveitar-se da ausência deles.As índias, contudo, reuniram-se e decidiram fugir e se jogar no rio. Antes, pintaram seus corpos de

maneiras mais diversas, com pintas, riscas e manchas de todas as cores.Ao chegarem à beira do rio e pularem, transformaram-se em peixes.

- O que estão fazendo? – gritaram os velhos, ao chegarem, depois.Muitos deles lançaram-se na água, tentando salvá-las, mas acabaram transformados em sapos e

arraias. Quando os índios retornaram e souberam da desgraça, ficaram duplamente desolados. Além de

perderem as esposas, sofreram, ainda, a afronta de verem-se trocados pela saudade de um morto.Sem mais mulheres, os índios ficaram loucos e cometeram sua última tolice, pois, em vez de se

atirarem ao rio, juntando-se assim às suas mulheres, foram todos para a mata, onde acabaram se transformando em macacos, cutias e toda espécie de animais silvestres. As cem melhores lendas do folclore brasileira.Após realizar a leitura do texto, responda:

1. Essa lenda indígena explica o surgimento:a) ( )Homensb) ( )Peixesc) ( )Florestad) ( )Mulheres

2. Por que Birá era considerado uma ameaça constante aos demais índios?a) ( )Porque era um índio sedutorb) ( )Porque era um valente guerreiroc) ( )Porque era o chefe da tribod) ( )Porque era um grande caçador

3. O que fez com que as mulheres da tribo se atirassem no rio?a) ( )A falta de comida.b) ( )A morte de Birá.c) ( )A fúria do cacique.d) ( )Os velhos incapazes.

4. Assinale a alternativa em que temos apenas nomes (substantivos):

a) ( )anta, cacique, pintaram e fugir.b) ( )aldeia, Birá, matar e disse.c) ( ) pediram, decidiram, cometeram e atirarem.

d)

5. O trecho “...Era um índio sedutor, o terror da honra de todos os homens...” pode ser substituído por:a) ( )Era um índio atraente, que causava

ciúmes aos outros índios.b) ( )Era um índio trabalhador, que

causava inveja aos outros índios.c) ( )Era um índio bobo, que causava

pena aos outros índios.d) ( )Era um índio inteligente, que

causava admiração aos outros índios.

6. Qual foi a última tolice cometida pelos índios?a) ( )Foram todos para o rio.b) ( )Foram todos para a praia.c) ( )Foram todos para a mata.d) ( )Foram todos comemorar.

7. Qual é o significado da palavra “tolice”?a) ( )Atitude boba.b) ( )Comida caseira.c) ( )Brincadeira infantil.

d) ( )Rio do Amazonas.

Texto 2:

1) Qual o gênero textual utilizado no texto 3?

2) Complete com as informações retiradas do texto:a)Nome da índia:__________________________________________b) Nome da planta:_________________________________________c) Nome da parte da planta encontrada debaixo da terra: ___________________________________________d) Pinte na história em quadrinhos o significado de mandioca para a tribo indígena da lenda.

3- PRODUÇÃO DE TEXTOProposta: Transforme a historia em quadrinhos da Lenda da Mandioca em um texto narrativo, não se esqueça dos parágrafos e da pontuação:

TAREFA Livro de Matemática “Pode contar comigo”- Bonjorno, vol. 4 (p. 93) – Exercícios 1 ao 4 : “Mínimo Múltiplo

Comum”.

Terça-feira ( 13 / 08/ 13)

ROTINA

1- INFORMÁTICA ( 7h10 as 8h00) Digitação do Projeto do Sítio.

2. PROERD (8h10 as 8h50)

3. DESAFIO MATEMÁTICOIrei trabalhar a interpretação de texto, organização de ideias, elaboração de prioridades e identificação de informações pertinentes à resolução de uma situação-problema.

Uma Aventura de AliceAlice, ao entrar na floresta, perdeu a noção dos dias da semana. O Leão e o Unicórnio eram duas estranhas criaturas que freqüentavam a floresta. O Leão mentia às segundas, terças e quartas-feiras e falava a verdade nos outros dias da semana. O Unicórnio mentia às quintas, sextas e sábados, mas falava a verdadenos outros dias da semana.Problema 1Um dia Alice encontrou o Unicórnio e o Leão descansando à sombra de uma árvore. Eles disseram:Leão: - Ontem foi um dos meus dias de mentir. Unicórnio:- Ontem foi um dos meus dias de mentir.A partir dessas afirmações, Alice descobriu qual era o dia da semana. Qual era?Problema 2 Em outra ocasião Alice encontrou o Leão sozinho. Ele fez as seguintes afirmações:- Eu menti ontem.- Eu mentirei daqui a três dias.Qual era o dia da semana?

4- LÍNGUA PORTUGUESA Leitura, Interpretação, Gramática.

Desenvolvimento As atividades de leitura, interpretação e gramática serão feitas de forma individual com correção coletiva.

O inimigo estava distraído. Ufa! Lucas respirou aliviado. Agora, se tivesse sorte, escaparia do monstro sem ser visto. Neutralizou o hipercondutor sob o braço, deslizou pelo espaço-cósmico vagarosamente...

Um meteorito solto! O barulho atraiu o inimigo, que disparou o ataque de rugidos monstruosos! Ainda bem que a fera estava presa. Pois bem, agora que Lucas fora descoberto, não precisava mais agir silenciosamente: respondeu com gritos e pancadas na superjaula do monstro e depois fugiu rindo, feliz por sua escapada...

Mas a tarefa ainda lhe oferecia perigos. Muitos perigos. Afinal, era uma trajetória complicada... deveria seguir da nave-mãe até o comboio-abastecedor e esse caminho passava pelos mais arriscados esconderijos de feras cósmicas e bandoleiros das Forças do Mal.

Será que o Guerreiro Maligno já retornara a sua própria nave central? E se ele o emboscasse, traiçoeiro, atrás daquela dobra espacial? Debaixo do capacete, Lucas sentia o suor escorrendo da testa. Resolveu mudar de tática. Subiu corajosamente em sua prancha cósmica e impulsionou jatos com força total!

Vrrrruuuuuuuummmmmmmm! Ainda ouvia os rugidos da fera distante, acrescidos agora dos berros do atarantado Guerreiro Maligno:─ Pode deixar, Lucas, eu pego você na volta!Era isso, como pode esquecer? Haveria a volta e no retorno os perigos continuariam... Chegou à

nave-abastecedora, dirigiu-se rapidamente ao atendente e solicitou os suprimentos encomendados.─ Depressa! Quanto é? ─ Lucas passou o valor necessário para quitar sua despesa e voltou a

impulsionar seus jatos, sem se despedir do atendente.E agora, como retornar à nave-mãe? Podia ser um caminho mais longo, mas optou por outro

quadrante cósmico. Assim, escaparia de feras ruidosas ou guerreiros do mal, mas...Passaria próximo às tocas das Bruxas Faladeiras! Eram terríveis, lançavam horrendos feitiços do

sono, com suas perguntas torturantes sobre sua vida aventurosa ou comentários minuciosos sobre os planetas vizinhos... E quem estava ali, esperando por ele? A pior de todas! Ela, a Mega-estratosférica-Fofoqueira-Espacial! E já o havia visto.

Então Lucas ajeitou o capacete para o lado, experimentou seus jatos com as solas dos pés, agarrou a encomenda de suprimentos nos braços e partiu. Habilmente, conseguiu ser mais rápido que o som e escapou da inimiga! Ouvia seus resmungos e reclamações às costas, mas agora ela não poderia lançar qualquer feitiço. Faltava pouco para alcançar a segurança da nave-mãe. Apenas milissegundos para chegar ao seu espaço cósmico familiar. Dez, nove, oito, sete, seis...

─ ...cinco, quatro, três, dois, um! CHEGUEEEEEEEEEIIIIIIIIIII! Estou a salvo! ─ jogou o boné para um lado e o pacote de encomenda para o outro.

─ Nossa, Lucas, quanta bagunça só para trazer o pão! E que sujeirada é essa? Não me diga que você foi de skate até a padaria?! Vê se pode, menino!

“Por que as mães gostam de estragar as aventuras?”, pensou. “É a minha prancha cósmica e eu sou o Skatista Metalizado”.

E a mãe reclamava:─ Pensa que não ouvi os latidos do cachorro da dona Alberta? Mania que você tem de provocar esse

bicho! Onde está o troco? Daqui a pouco você vai buscar leite, resolvi fazer um bolo.Lucas suspirou fundo, antes de ligar a televisão. “Uma nova missão”, pensou, “logo terei de enfrentar

mais perigos na rua... e aí?” O programa de TV lhe deu uma ideia e logo a sua criatividade o levava a cavalgar como um cavaleiro medieval, usando um guarda-chuva como espada e uma velha cortina como capa mágica da invisibilidade.

A vida pode ser bem aventurosa quando se tem imaginação!Márcia Kupstas. Conto Inédito.

Importante: Releia o texto antes de responder as questões. Responda-as de forma completa. Faça letra legível e use a pontuação correta. Ao terminar, releia as suas respostas e verifique se elas contêm ideias claras e de acordo

com o que foi perguntado.1) O texto foi escrito por um narrador-personagem ou narrador-observador?

2) Copie um trecho que justifique a sua resposta.

3) Relacione os elementos fantasiosos aos elementos reais.( A ) skate( B ) Lucas( C ) dona Alberta( D ) vizinhas fofoqueiras( E ) rugidos monstruosos( ) Guerreiro Maligno( ) prancha cósmica( ) Skatista Metalizado( ) latidos( ) Bruxas Faladeiras

4) Assinale com um X a alternativa que melhor resume a ‘aventura’ vivida por Lucas.( ) Lucas vive uma aventura espacial. Ele precisa buscar uma encomenda no comboio-abastecedor sem ser atingido por inimigos.( ) Lucas é um herói aventureiro que salva o planeta Terra do ataque de supermonstros.

5) Em sua fantasia, Lucas passa por dois inimigos declarados. Quem são eles?( ) O Guerreiro Maligno e a Mega-Estratosférica-Fofoqueira-Espacial.( ) Um cachorro e dona Alberta.

6) Qual é o nome do herói vivido por Lucas e como ele chama o seu veículo de transporte

7) A aventura vivida por Lucas é real ou imaginária? Explique.

8) Numere na sequência as ações que dão início ao enredo.( ) Subiu corajosamente em sua prancha cósmica e impulsionou jatos com força total!( ) E quem estava ali, esperando por ele? A pior de todas! Ela, a Mega-Estratosférica-Fofoqueira-Espacial! E já o havia visto.( ) O barulho atraiu o inimigo, que disparou o ataque de rugidos monstruosos!

5- Gramática: 9) Encaixe as palavras abaixo na tabela, de acordo com o som que o X representa.

Som de CH Som de Z Som de S Som de CS

10) Observe os conceitos e depois faça o que é pedido.

a) Dos substantivos que aparecem no trecho abaixo, copie apenas três.

______________________ ______________________ _____________________

b) Escolha dois adjetivos deste trecho, e circule-os.

11) Passe marca-texto sobre duas palavras que foram separadas de maneira errada. Escreva uma forma de separá-las corretamente.

___________________________________________

baixo exibir existir reflexão xingar

Substantivo é a classe gramatical que dá nome às pessoas, animais, plantas, objetos, lugares, dias da semana, meses, sentimentos...

... Lucas sentia o suor escorrendo da testa. Resolveu mudar de tática. Subiu

corajosamente em sua prancha cósmica e impulsionou jatos com força total!

Adjetivo é a palavra que expressa qualidades às pessoas, seres, objetos... enfim, os adjetivos atribuem qualidades aos substantivos!

Passaria próximo às tocas das Bruxas Faladeiras! Eram terríveis, lançavam horrendos feitiços do sono,

com suas perguntas torturantes sobre sua vida aventurosa ou comentários minuciosos sobre os planetas

vizinhos...

Lucas suspirou fundo, ant-

es de ligar a televisão. “Uma nova missão”, pensou. “logo terei de enfrentar mais per-igos na rua... e aí?”

___________________________________________

TAREFA Livro de Matemática “Pode contar comigo”- Bonjorno, vol. 4 (p. 93 e 94) – Exercícios 1 ao 4 : Quero Mais

“Mínimo Múltiplo Comum”.

Quarta-feira ( 14/ 08/ 13)ROTINA1- LEITURA DIÁRIA

2- Fábulas de Monteiro Lobato: “O corvo e o pavão”

2- HISTÓRIA Nesta atividade de leitura e interpretação, iremos contextualizar a resistência dos escravos à dominação e a sua luta pela liberdade em meados do séc. XIX.

3- Matemática Resolva as situações-problema registrando todas as contas realizadas no caderno.1- O desenho a seguir, representa a posição de frutas em uma banca de feira:Você está de frente para essa banca de frutas. Qual a localização das maçãs?

a) É a segunda fruta a partir da minha esquerda na parte de cima.b) É a quinta fruta a partir da minha direita na parte de baixo.c) É a segunda fruta a partir da minha esquerda na parte do meio.d) É a segunda fruta a partir da minha direita na parte de cima.

2- Observe os triângulos:Indique uma característica comum entre eles.a) Possuem um ângulo maior que 90 graus.b) Possuem um ângulo reto.c) Todos os ângulos são menores que 90 graus.d) Não apresentam características em comum.

3- Um campo de futebol tem o formato de uma figura com quatro lados, como podemos observar no esquema representado a seguir. Qual quadrilátero é esse?a) losangob) quadradoc) trapéziod) retângulo

4- Os desenhos a seguir representam o formato de um jardim que será construído em uma praça da cidade. Inicialmente pensou-se num jardim pequeno, mas devido ao grande entusiasmo que causou na população da cidade, o prefeito solicitou que fizessem um novo projeto, com desenho maior. O novo projeto terá área:a) 2 vezes maior que o primeiro.b) 3 vezes maior que o primeiro.c) 4 vezes maior que o primeiro.d) 6 vezes maior que o primeiro.

5- João Pedro montou uma barraca de sucos na festa da escola, vendeu 50 copos de 200ml. Sabendo-se que ele havia feito 12 litros de suco. Quantos litros sobraram?a) 1litro c) 2 litrosb) 5 litros d) 10 litros

6- Joana alugou um carro para fazer uma viagem de 36 km. Sabendo que o carro percorre 12 km com 1 litro de gasolina e que o litro custa R$ 2,20, o gasto que ela teve com o combustível foi:a) R$ 2,20 c) R$ 5,20b) R$ 6,60 d) R$ 12,00

7- Numa festa foram preparados 4 kg de feijão, 8 kg de arroz e 6 kg de carne. Quantos gramas de comida foram preparadas no total?a) 18 g c) 180 gb) 1800 g d) 18000 g

8- Caio percorreu 3000 metros de bicicleta em 30 minutos. Quantos quilômetros (km) ele percorrerá em 1 hora?a) 6 km c) 9 kmb) 60 km d) 90 km

9- A distância da casa de André até a escola é de 1200m. Quantos quilômetros (km) André percorre, em um dia, para ir e voltar da escola?a) 1,2 km c) 2,4 kmb) 12 km d) 2400 km

10- Márcia planejou uma viagem. Se ela viajar 6 horas e meia por dia, durante 5 dias, o total de horas dessa viagem será igual a:a) 30 horas. c) 31 horas e meia.b) 32 horas e meia. d) 40 horas.

11- Uma partida de futebol demora uma hora e meia. Estamos a 15 minutos do final da partida. Quantos minutos de jogo já se passaram?a) 15 minutos. c) 75 minutos.b) 90 minutos. d) 105 minutos.

12- Renata começou a gravar um programa de TV às 17 horas e 35 minutos e terminou às 18 horas e 23 minutos. Qual foi o tempo de gravação?a) 48 minutos. c) 72 minutos.b) 78 minutos. d) 93 minutos.

13- Na escola em que Simone estuda, foi apresentada uma peça teatral sobre a importância da reciclagem de lixo. O relógio a seguir mostra a hora de início e término da peça.Quanto tempo de duração teve a apresentação?a) 1 hora.

b) 20 minutos.c) 45 minutos.d) 55 minutos.

5- LÍNGUA PORTUGUESA Texto 1:

De olho no texto:Marque um (X) na resposta certa:

1 - O texto se refere a qual planta?a) ( ) samambaiab) ( ) mangueirac) ( ) vitória-régia

2 - A lenda acontece as margens do rio:a) ( ) Amazonasb) ( ) São Franciscoc) ( ) Tietê

3 - Qual é o nome da personagem principal:a) ( ) Naiarab) ( ) Naiac) ( ) Nair

Texto 2:

O gênero textual gráfico serve para nos organizar e apresentar informações. Após a leitura do texto ao lado, resolva as questões propostas:1) Qual o titulo do gráfico?

2) O gráfico proposto, serve para nos mostrar:a) ( ) A quantidade de índios que ocupam uma parte do território brasileirob) ( ) A quantidade de índios que ocupam o território brasileiro separados por região.c) ( ) A quantidade de habitantes nas regiões brasileiras.

ORTOGRAFIA: M e NAtividade de Fixação

Você conhece Calvin e Haroldo? Complete os espaços com M ou N. Depois leia o perfil dessas personagens.

Haroldo é o tigre de pelúcia de Calvin. Quer dizer, tigre de pelúcia se você não for o Calvin, porque pra ele o Haroldo é tão real como qualquer outra personagem que povoa suas tirinhas e “ai” de quem falar o co____trário.

Dotado de um humor sagaz, ele, de acordo com o próprio Calvin, é o melhor co____panheiro que alguém poderia querer. Amigo, parceiro, Haroldo está sempre ao lado do garoto nas suas estripulias, muitas vezes agi____do como o juízo dele, outras vezes, o incentivando a aprontar mais ainda.

Tiradas geniais, às vezes rabuge____to, aquele jeito carinhoso e ao mesmo te____po malicioso que só os felinos tem, são características que muitas vezes acabam ajudando a roubar a cena e se sobressair em relação ao nosso amigo de gênio esquentado, o que o deixa enfurecido, por sinal.

Isso, por sinal, é outro aspecto da relação dos dois. O Calvin está sempre ficando aborrecido com o Haroldo, por estar sempre levando a culpa, afinal, para ele, a travessura não é culpa total dele e sim dos dois, e por isso, deve ser dividida entre a____bos, coisa que não acontece. Sobra sempre pra ele!

Apesar da total dependência ao Calvin, afinal, querendo ou não, ele só “existe” na presença dele, Haroldo, como todo felino, é um ser independente, ultrapassando a barreira entre a imaginação e a realidade e nos plantando a sementinha da dúvida, “Como assim ninguém além do Calvin consegue vê-lo?”, “Afinal o Haroldo é real ou não?”.

É nesse ponto onde a genialidade do criador de Calvin se revela, pois Haroldo seria apenas um tigre fruto da imaginação fértil de um garoto. Mas não, aqui ele é mais que isso, é muito mais do que um fruto da imaginação; é um ser com vontades próprias que as expõe e as realiza mesmo contra a vontade de Calvin. E é pri____cipalmente isso que o torna uma personagem tão singular entre tantas outras que existem.

TAREFA Livro de Matemática “Pode contar comigo”- Bonjorno, vol. 4 (p. 95) – Exercícios 1 ao 4 : “Divisores

de um número ”.

Quinta-feira ( 15 / 08/ 13) ROTINA

1- LEITURA DIÁRIA Fábulas de Monteiro Lobato: “ As duas cachorras”

2- Educação Física ( 7h40 as 8h20).Obs: Irei corrigir os cadernos de classe.

3- Geografia atividade reprogramada

Livro de Geografia – ÁPISCapítulo 2 – O Construindo o Brasil

A construção do território brasileiro (páginas de 43 a 47) Pequena história do território brasileiro

4- MATEMÁTICA

1- Luciana tem duas cédulas de R$5,00, quatro moedas de R$1,00, oito moedas de R$0,10 e cinco moedas de R$0,50. Somadas as cédulas e as moedas, quantos reais Luciana possui?a) R$ 6,60 c) R$ 12,30b) R$ 17,30 d) R$ 19,002- Considerando um quadradinho como unidade de área nas figuras a seguir:

Tem respectivamente, área igual a:a) 4, 6 e 9. c) 8, 8 e 9.b) 4, 8 e 9. d) 8, 6 e 9.

3- Geraldo quer trocar sua nota de R$100,00 por notas de menor valor. Qual opção corresponde ao mesmo valor?

a) 2 notas de R$ 20,00 e 4 notas de R$ 5,00.b) 3 notas de R$ 10,00 e 1 nota de R$ 50,00.c) 3 notas de R$ 50,00 e 2 notas de R$ 10,00.d) 4 notas de R$ 20,00 e 2 notas de R$ 10,00.

4- O desenho a seguir representa a área do pátio de uma escola. Sabendo-se que cada quadradinho do desenho abaixo mede 1 m de lado calcule a área do pátio da escola.a) 26 m²b) 34 m²c) 36 m²d) 52 m²

5- Um feirante levou dois centos de laranjas para vender na feira, dessas, vendeu um cento, quatro dezenas e oito unidades. O número de laranjas que sobrou foi:a) 48 c) 52b) 148 d) 152

6- Em uma cidade, o número de carros é formado por seis milhares, mais sete centenas, mais oito dezenas e mais seis unidades que são iguais a:a) 6786 c) 6876b) 7686 d) 8766

7- O número representado no ábaco abaixo é:a) 42648.b) 46482.c) 84624.d) 86424.

8- Na reta numérica a seguir, estão localizados vários pontos. O ponto C representa o número 100 e o ponto F representa o número 250. Sabendo que a diferença entre o valor de um ponto e o valor de outro ponto consecutivo é de 50 unidades, em qual ponto estará localizado o número 350?a) Eb) Fc) Hd) J

9- Observe o numeral 128.784, sua decomposição é:a) 128+784 unidadesb) 10000+20000+700+80+4c) 100+20+8+784d) 100000+20000+8000+700+80+4

10- A biblioteca de uma escola tem 1 milhar de livros didáticos, 4 centenas de livros de literatura, 2 dezenas de livros de arte e 4 dicionários. Quantos livros há na biblioteca da escola?a) 1242 livros. b) 1244 livros.c) 1404 livros. d) 1424 livros.

TAREFA Livro de Matemática “Pode contar comigo”- Bonjorno, vol. 4 (p. 96) – Exercícios 1

ao 3 : Quero Mais “Divisores de um número ”.

Sexta-feira ( 16/ 08/ 13)ROTINA

1- LEITURA DIÁRIAFábulas de Monteiro Lobato: “ O homem e a Cobra”

2- CIÊNCIASDesenvolvimento: (Livro Didático páginas __ e___ )- Sistema Articular e Muscular.

Retomaremos o Corpo Humano com o Sistema Articular e Muscular, através da leitura, discussão e atividades. 3- MATEMÁTICA

1- Numa viagem de 650 km, Donizete e sua família percorreram 256 km e fizeram uma parada para o almoço. Quantos quilômetros eles ainda têm que percorrer para terminar a viagem?a) 390 km b) 394 km c) 650 km d) 906 km2- Em uma cesta, há 21 laranjas e na outra há 13 laranjas. Quantas laranjas devem ser passadas de uma cesta à outra para que as duas fiquem com a mesma quantidade de laranjas?a) 2 c) 3b) 4 d) 5

3- Setecentos e cinqüenta mil computadores serão distribuídos igualmente entre as escolas do Estado do Paraná, pelo governo estadual. Cada escola vai receber 50 computadores. Quantas escolas receberão computadores?a) 15 c) 150b) 1500 d) 15000

4- Uma escola tem 350 alunos e a cantina vendeu 4 025 hambúrgueres em setembro. Qual foi o consumo médio por aluno, nesse mês?a) 9 c) 10,5b) 11,5 d) 12

5- João está participando de uma corrida de bicicletas, na qual o percurso total da prova é de 45 km. Ele já percorreu 1/3 deste percurso. Isso significa que ele jápercorreu:a) 9 km c) 10 kmb) 12 km d) 15 km

6- Na reta numérica abaixo, o ponto identificado pela seta representa qual número decimal?a) 0,4 b) 0,45c) 4,5 d) 5,5

Artes:

Irei retomar as atividades sobre a obra de Cândido Portinari.

TAREFA Livro de Matemática “Pode contar comigo”- Bonjorno, vol. 4 (p. 102) – Exercícios 1 ao 3 : “Máximo

Divisor Comum- MDC ”.