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Durante grande parte do semestre damatéria Usabilidade na IntegraçãoHumano-Computador, ministrada pelaprofessora Ivette Kafure, fomosapresentados a Associação Pró-educação Vivendo e Aprendendo,através de diversas atividades, palestrase visitas técnicas.

Ao fim do desenvolvimento dessasatividades, com o conhecimentoadquirido, fomos capazes de conhecermelhor o perfil da instituição e dousuário da Vivendo e Aprendendo.Agora, devemos aplicar o que foiensinado em sala de aula...

A Associação Pró-Educação Vivendo e Aprendendo foiformalmente constituída em outubro de 1982, comoresultado de discussões continuadas de um grupo depais, acadêmicos e profissionais da educação que nãoestavam satisfeitos com o sistema educacional vigente.A rigidez e padronização dos currículos impostos pelaprojeção sombria de um regime autoritário que vigoravano país eram questionadas e a mobilização de um grupode pais em torno da questão foi possível num momentoque emanavam as primeiras luzes para a construção dealternativas democráticas de participação cidadã.

A Vivendo e Aprendendo é, assim, umaassociação que gere uma escola. Enquanto ascrianças brincam, os pais aprendem. E o grandequintal, o parquinho, com suas formas ebrinquedos apropriados e construídos com aparticipação das próprias crianças, as árvorescom suas sombras acolhedoras de troncos egalhos sempre desafiadores de novas escaladas,abraçam todos dispostos a vivenciá-lo.

Com isso, a Vivendo oferece à comunidade aoportunidade de outra escolha: de participarativamente da educação do seu filho. Ofereceo associativismo para a formação de cidadãosplenos para um futuro que se constrói hoje.

A Vivendo e aprendendo é um grande quintal commuitas árvores, terra e espaço verde, onde ascrianças têm possibilidade de entrar em contatodireto com a natureza, subindo em árvores emanuseando a horta. As salas são pequenas casascoloridas constando de banheiro e bebedouro emcada uma delas. Dentro dessas salas as crianças temacesso a brinquedos e livros.Temos dois educadores por turma e um númeromáximo de 16 crianças.

De acordo com o que foi observado na escola,podemos constatar que o principal objetivoda escola é desenvolver as potencialidades dacriança, no que diz respeito aos aspectosfísico, intelectual, psicológico, afetivo, motor,artístico e social, valorizando suas formas deexpressão e ajudando-a a se sentir maissegura e feliz.

A Vivendo e Aprendendo se caracteriza como umaassociação que se constrói diariamente. E, nessaconstrução, busca-se promover a participação detodos os associados na discussão pedagógica, narotina de sala de aula e na própria construçãocontinuada da associação. Sendo assim, seus usuáriossão:

• Alunos• Colaboradores• Professores

Ao analisarmos o layout atual da Instituição, não sabemos exatamente oque achar dele...

• Ele parece bem carregado de informação e pouco atrativo para opúblico alvo;

• Apesar de mudar de cor ao clicar em alguma opção, consideramosque ele deveria ter mais cores;

• As informações não estão muito bem dispostas, parecem confusas, ede difícil entendimento;

• Ao procurar por fotos encontramos pouquíssimas e as queencontramos não transmitiam a informação que buscávamos;

• Algumas das opções são pouco utilizadas. Por exemplo: No tópico deeventos há apenas uma única postagem datada de 26 de junho de2010 e nessa postagem apenas se explicam o que são os eventos.

Após analisarmos a instituição, sua história,seus objetivos e o seu usuário, propomos umlayout que fosse capaz de reunir todas asfuncionalidades necessárias para cada tipo deusuário citado em contexto, como tambémpara usuários em potencial:

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Vivendo e Aprendendo. Associação Pró-educação Vivendo eAprendendo. Disponível em: <http://www.vivendoeaprendendo.org.br>.Acesso em: 02 de janeiro de 2013.

Vivendo e Aprendendo. Um sem fim além de mim. Disponível em: <http://www.vivendoeaprendendo.org.br/attachments/024_Kit_Matricula_VeA.pdf >. Acesso em: 02 de janeiro de 2013.

VOCOY, Tatiana; PEDROZA, Regina Lúcia Sucupira. Psicologia Escolar emEducação Infantil: reflexões de uma atuação. Psicologia Escolar eEducacional, Brasília, v. 9, n. 1, p. 95-104, 2005. disponível em:<http://www.scielo.br/pdf/pee/v9n1/9n1a09.pdf>. Acesso em: 03 dejaneiro de 2013.