PROJETO

“ÁGUA: USOS, CONSUMO, DISPONIBILIDADE E SUSTENTABILIDADE”

 ESCOLA MUNICIPAL EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL “JOÃO VALIM”

PROFESSORA RESPONSÁVEL: Lucimer Keffler Santiago.

PÚBLICO ALVO: Séries Finais do Ensino Fundamental (6º ao 9º ano).

DURAÇÃO: 15 dias

INTRODUÇÃO

A água nossa de cada dia é um tema de suma importância para que seja elaborado e questionado sobre as principais necessidades que lhes oferecem. É um bem precioso na vida de todos os seres vivos, um patrimônio de todos que devem reconhecer o seu valor.

Cada um de nos, tem o dever de economizar e de utilizar com cuidado. Ela é fundamental para á vida em nosso planeta. A água tem se tornado uma preocupação em todas as partes do mundo. O uso irracional e a poluição dos rios, dos oceanos, dos mares e dos lagos podem ocasionar em breve, a falta de água doce, caso não ocorra uma mudança drástica na maneira com que o ser humano usa e trata este bem natural.

Devemos levar em conta os seguintes aspectos: abastecimento humano (beber, tomar banho, cozinhar, lavar objetos), agricultura e criação de animais (dar de beber ao gado, irrigar cultivos, lavar instalações etc.), indústrias e estabelecimentos comerciais e de serviços, navegação, pesca e aquicultura, geração de energia e outros. A água é um recurso essencial para a vida. Por isso é necessário preservá-la.Trabalharemos com as turmas do 6º ano ao9º (Ensino Fundamental ) abrangendo, os componentes curriculares, Ciências e Práticas Agroecológicas, com conteúdos interdisciplinares.

JUSTIFICATIVA

Espera-se que, ao desenvolver este projeto, comportamentos corretos quanto ao uso racional de água possam ser aprendidos na pratica, no cotidiano da vida escolar, contribuindo para a formação de cidadãos responsáveis. Considerando a importância da temática, a escola devera oferecer meios efetivos para que cada aluno compreenda que as ações humanas têm conseqüência para consigo, para sua própria espécie, para os outros seres vivos e o ambiente.

OBJETIVO GERAL

Propiciar aos alunos o conhecimento sobre a importância da água na vida dos seres vivos, através do contato direto com o meio ambiente (rios, lagos, mares)

Objetivos Específicos 

Compreender as noções de uso da água com intervenção e sem intervenção e uso sustentável dos recursos hídricos.

Analisar os diferentes usos da água e suas repercussões na distribuição e disponibilidade do recurso.

Reconhecer e analisar práticas e situações que comprometem a disponibilidade de água no Brasil e no mundo em nosso Estado, Município e examinar propostas para seu uso sustentável.

FUNDAMENTOS TEÓRICOS

Estudos da Comissão Mundial de Água e de outros organismos internacionais demonstram que cerca de 3 bilhões de habitantes em nosso planeta estão vivendo sem o mínimo necessário de condições sanitárias. Um milhão não tem acesso à água potável. Em virtude desses graves problemas, espalham-se diversas doenças como diarréia, esquistossomose, hepatite e febre tifóide, que matam mais de 5 milhões de seres humanos por ano, sendo que um numero maios de doentes sobrecarregam os precários sistemas de saúde deste países

A Constituição Federal de 1988 define o domínio das águas doces e marítimas no Brasil. O artigo 20, inciso III, declara que são de propriedade da União os lagos, rios, e quaisquer correntes de água em terrenos de seu domínio ou que banhem mais de um Estado que sirvam de limites com outros países, ou se estendam a territórios estrangeiros ou dele provenham.

DESENVOLVIMENTO

“O projeto será desenvolvido com o intuito de instigar o aluno a ter consciência da importância do ser humano nessa sociedade tão mutável, sabendo-se que o mesmo é responsável pela transformação do meio em que vive, e que qualquer interferência positiva ou negativa causada à natureza é de total responsabilidade humana. Desenvolver e estimular a concentração e criatividade do aluno; estimular a leitura e a escrita para a apropriação do conhecimento; estimular a busca pela pesquisa e tarefas em grupo; desenvolver os conhecimentos lógicos matemáticos; desenvolver a oralidade, a socialização; apresentar e fazer o uso de recursos tecnológicos como aliados ao processo de aprendizagem com conteúdo específicos do meio ambiente.”

METODOLOGIA

Estabelecer um programa educativo que resultará positivamente para o melhor aprendizado do aluno.

Serão desenvolvidas neste projeto as disciplinas de ciências e Práticas Agroecológicas.

O projeto será desenvolvido em 3 etapas :

(1º) Assuntos abordados em sala de aula

(2º) Visita ao Meio Ambiente

(3º) Aulas dinâmicas; concurso de cartazes com premiação de 1ª a 4ª colocação.

ATIVIDADES PROPOSTAS

Trabalho em grupo sobre a importância da água.

Pesquisa sobre a preservação da água.

Atividade sobre o ciclo da água.

Atividade coletiva, exposição em mural.

Confecção de cartazes. Imagens, textos e painéis.

Visita ao córrego “Ribeirão”.

Palestra

Avaliação 

É importante levar em conta a participação de cada aluno nas tarefas coletivas e individuais e verificar como cada um representa os diferentes usos e destinos da água disponível. Verificar a diversidade de imagens e textos nos painéis propostos, entendendo que a água é de extrema importância na vida dos seres vivos e que enriquecerá o conhecimento que participaram desse projeto.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFIAS

Educar. SC.usp/ciências/recursos/água.html

WWW.slideshare.net/.../a-gua-na-natureza-2

WWW.meioambiente.pro.br/agua/guia/ociclo.htm

ANEXOS

PALESTRA COM A BIÓLOGA THAÍS DO PROJETO GUANDU