X Semana da Física - Livro de Resumos - infis.ufu.brxsefis/wp-content/uploads/2017/09/XSemanada... · Prof.ReginaldoNapolitano ... Uso de questões desaﬁadoras em sala de aula

Livro de ResumosX Semana da Fsica

Universidade Federal de Uberlndia

27 a 29 de setembro de 2017

Programao

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Comisso OrganizadoraProf. Mariana M. Odashima - coordenadora geral

Comisso de Palestras:Lzara Christina Assis CabralLucas Wiliam GonalvesGustavo Henrique da SilvaMarcelo Barbosa RezendeNathlia Oliveira

Equipe de Patrocnios:Ana Laura RezendeKaluana OliveiraMelissa RodriguesMykaelle Silva

Comisso de Inscries:Thalena ZanettiPedro ZaramellaMelissa RodriguesHemily Mares

Comisso de Coffee-break:Beatriz GodinaEduardo SantosAna Paula Costa e SilvaCesar Augusto Cardoso Assis

Comisso de Divulgao & Facebook:Felipe MonteiroWanderson SouzaCesar Augusto Cardoso AssisFernanda RibeiroGhabryel AlbarottiSirlene SilvaNilson Ramos

Comisso de Camisetas & Kits:Felipe MonteiroLuiza Cristina de S Andradeder do CarmoPaula JustinoLuis Otvio NunesWanderson SouzaHugoMatiasOzeni GarciaOtvio TavaresThaise BarbosaIgor Versiani

Equipe de Apoio:Ana Laura de Paulo Rezende, Dalila Souza Costa Mendona, der Jos do Carmo, Fernanda RibeiroSilva, Giovanni Siniciato Casimir, Gustavo Henrique da Silva, Hemily Mares, Hermes Neri, HugoMatias, Igor Versiani Souza, Jesrrael Fonseca Santos, Kaluana Pires Oliveira, Lzara Christina AssisCabral, Lucas Wiliam Gonalves de Souza, Luis Felipe Ferreira, Luismar Barbosa da Cruz Junior,Mrcio de Sousa Mateus Jnior, Mrcio Ferreira de Moura, Mateus Henrique Batista, OtvioTavares, Ozeni Garcia, Paulo Victor Costa Silva, Thaise Barbosa, Sirlene Silva De Souza

Comunicao visual:Felipe Monteiro Rodrigues

Publicado por:Instituto de Fsica

Universidade Federal de UberlndiaUberlndia, MG, Brasil

http://www.infis.ufu.br/~xsefis

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http://www.infis.ufu.br/marianahttp://www.infis.ufu.br/~xsefis

Agradecimentos

Este evento s foi possvel devido colaborao daqueles que acreditam na importncia de umevento cientfico de qualidade.

Agradecemos:

ao Instituto de Fsica, seus professores, estudantes e funcionrios que se dedicaram realizaoda Semana da Fsica;

Universidade Federal de Uberlndia, que cedeu a infraestrutura necessria para a realizaodeste evento;

Pr-Reitoria de Pesquisa (PROPP) da Universidade Federal de Uberlndia, cujo apoio foi defundamental importncia;

FAPEMIG, Fundao de Amparo Pesquisa do Estado deMinas Gerais;

aos participantes e convidados, que fizeram deste evento uma realizao extraordinria.

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Programao

Quarta-Feira, 27 de setembro de 2017

08:00 10:40

Minicurso: EconofsicaProf. Reginaldo Napolitano (USP So Carlos)Minicurso: Ressonncia Magntica Nuclear (RMN)Ms. Daniel Consalter (USP So Carlos & Fine Instrument Technology (FIT))

11:00 12:00

Palestra: O lado escuro do universo: fundamental e misteriosoProf. Joo Torres de Mello Neto (UFRJ)

14:00 15:00

Palestra: Fsico Mdico: opes no mercado de trabalho e atuao na radioterapiaMs. Milena Giglioli (Hospital do Cncer de Barretos)

15:00 16:00: Comunicaes Orais

19:00 20:00

Palestra: Ensinando fsica via videoanlise, acelermetros, e giroscpiosProf. Vitor Luiz Bastos de Jesus (IFRJ)

20:20 22:00

Oficina: cmara de nuvens para deteco de partculas radioativasLucas Wiliam de Souza e Antoine Franklim de Andrade (INFIS/UFU)Oficina: construo de termmetros digitais de baixo custoHermes Neri e Hugo Fernandes (INFIS/UFU)Oficina: concepes alternativas do ensino de astronomiaProf. Sorandra Correa de Lima (INFIS/UFU)

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Livro de Resumos - X Semana da Fsica - Uberlndia Quinta-Feira, 28 de setembro de 2017

Quinta-Feira, 28 de setembro de 2017

08:00 10:40

Sensoriamento e transduo: conceitos fundamentais aplicados em pesquisa cient-ficaProf. Maurcio Foschini (INFIS/UFU)Criao de Projetos e os 5 grupos de processos para um projeto de FSICA de sucessoAndrea Messias (INFIS/UFU)

11:00 12:00

Palestra: Planejamento, sntese e correlaes estruturais-funcionais de materiais fot-nicos vtreos, vitrocermicos e hbridos inorgnico-orgnicosProf. Andrea Simone Stucchi de Camargo (USP So Carlos)

14:00 15:00

Palestra: 13 Maneiras de Morrer com um Buraco NegroProf. Rodrigo Nemmen (IAG - USP)


16:30 18:00: Sesso de Psteres

19:00 20:00

Palestra: Temmenina no circuito: incentivando meninas a gostar de cincias exatasProf. Thereza Cristina de Lacerda Paiva (UFRJ)

20:20 22:00

Minicurso: Metacognio e ensino de cincias: aspectos tericos e propostas de ativi-dade em sala de aulaMarta Maximo Pereira (CEFET/RJ)Oficina: Scidavis - software grfico livreProf. Jader Cabral (INFIS/UFU)Oficina: construo de luxmetros digitais de baixo custoHermes Neri e Hugo Fernandes (INFIS/UFU)Oficina: Temmeninano circuito: circuitos eltricos empapel e commassademodelarProf. Thereza Cristina de Lacerda Paiva (UFRJ)

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Livro de Resumos - X Semana da Fsica - Uberlndia Sexta-Feira, 29 de setembro de 2017

Sexta-Feira, 29 de setembro de 2017

08:00 10:40

Minicurso: Astrofsica, estrelas de nutrons e pulsaresProf. Giovanny Bernal (FURG)

11:00 12:00

Palestra: Tornando-seprofessores deFsica: fatores determinantes para a (in)conclusode um curso de licenciaturaProf. Roberto Nardi (UNESP)

14:00 15:00

Palestra: Caminhando pelas reas de atuao da Fsica MdicaMs. Tadeu Kubo (UFMG)


16:30 17:30

Palestra: Inovaes tecnolgicas em instrumentos para pesquisa em Fsica, Qumica,Cincia dos Materiais e BiotecnologiaMs. Igor Fier (QuantumDesign)

19:00 20:00

Palestra: O novo sncrotron brasileiro: are we Sirius?Prof. Antonio Jos Roque da Silva (LNLS)

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ndice de Trabalhos

Apresentaes Orais Ps - 4a-feira 16:30 - 18:00 - 5S1

ORAL 1: Localizao dos estados topolgicos de borda em bicamadas de orga-

nometalicos (MC4S4)3, M = Ni, Pt. (Felipe Crasto de Lima, Gerson J. Ferreira,

Roberto Hiroki Miwa) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1

ORAL 2: Tomografia ptica utilizando imagem no dominio da frequncia espacial

(Luismar Barbosa da Cruz Junior, Arnaldo Ferreira dos Reis, Danielly Christine Adriani

Maia Mota, Adamo Ferreira Gomes do Monte) . . . . . . . . . . . . . . . . . 3

ORAL 3: Determinao das propriedades pticas de tecidos biolgicos e fantomas

atravs da imagem no domnio da frequncia espacial (Arnaldo Ferreira dos

Reis, Luismar Barbosa da Cruz Junior, Adamo Ferreira Gomes do Monte) . . . . . . . 5

ORAL 4: Borofeno: um estudo via teoria do funcional da densidade (DFT)

(Gustavo Henrique Silvestre, Roberto Hiroki Miwa) . . . . . . . . . . . . . . . . 7

ORAL 5: Effects of Cu2+ ion incorporation into ZnTe nanocrystals dispersed

within a glass matrix (Alessandra dos Santos Silva, Noelio Oliveira Dantas, Fernando

Pelegrini, Leandro Carlos Figueiredo, Paulo Eduardo Narciso de Souza, Paulo Csar Morais) 9

ORAL 6: Propriedades eletrnicas do titanato de brio com defeitos catinicos

(Abrahan Pablo Aslla Quispe, Jos de los Santos Guerra, Roberto Hiroki Miwa) . . . . . 11

ORAL 7: Anlise estrutural e resposta dieltrica de cermicas ferroeltricas livres

de chumbo (Yanela MndezGonzlez, Aim PelizBarranco, Jos de los Santos Guerra) 12

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Apresentaes Orais - 5a-feira 15:00 - 16:00 - 5S14

ORAL 8: Tendncias pedaggicas no Instituto de Fsica (Guilherme Brilhante Gui-

mares, Michel Santos Xavier, Kayro Rogger Marques de Lima, Guilherme de Oliveira

Machado, Carlos Antonio da Silva Junior) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14

ORAL 9: Desempenho conceitual de alunos da Universidade Federal de Uber-

lndia em Fsica Bsica : diferentes metodologias (Monique Frana e Silva,

Ricardo Kagimura) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17

ORAL 10: Uma proposta investigativa para estudantes autistas (Heloisa Fernanda

Francisco Batista, Alessandra Riposati Arantes) . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19

ORAL 11: Aes do subprojeto Fsica do PIBID/UFU nas escolas estaduais Gui-

omar de Freitas Costa e Joo Rezende (Gisele Correa Gonalves, Hugo Freitas

Fernandes, Karolina Lopes de Andrade, Suzana Pereira Hessel, Frederico Nonato Nepomu-

ceno, Elisson Andrade Batista, Ademir Cavalheiro) . . . . . . . . . . . . . . . . 21

ORAL 12: Uso de questes desafiadoras em sala de aula no ensino de fsica

(Ghabryel Albarotti Prates Silva Campos, Antnio Pereira Siqueira Neto, Kelvin Barbosa

Arajo, Monique Frana e Silva, Wanderson Souza Arajo, Adevailton Bernardo dos Santos) 23

ORAL 13: A importncia da monitoria na formao do bolsista (PIBID) (Wan-

derson Souza Arajo, Monique Frana e Silva, Kelvin Barbosa Arajo, Ghabryel Albarotti

Prates Silva Campos, Antnio Pereira Siqueira Neto, Adevailton Bernardo dos Santos) . . 24

ix


Apresentaes Orais - 6a-feira 15:00 - 16:00 - 5S26

ORAL 14: Propriedades dinmicas da cadeia XX (Rafael Freitas Pereira Costa, Jos

Cndido Xavier) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26

ORAL 15: Simulaes Monte Carlo dependentes do tempo: um estudo do coe-

ficente de determinao (Alinne Borges Bernardi, Henrique Almeida Fernandes) . . 28

ORAL 16: Nos bastidores do zoolgico subatmico: uma contextualizao histrico-

analtica sobre o incio da fsica de partculas (Mrcio de Sousa Mateus Junior,

Ademir Cavalheiro) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30

ORAL 17: Resultados da aplicao de uma mostra de baixo custo para o ensino

de fsica quntica no Ensino Mdio (Carla Mariana da Silva Pinheiro, Ricardo

Kagimura) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32

ORAL 18: Inter-relaes na formao inicial de professores e museus de cincias

(Flvia Machado dos Reis, Eduardo Kojy Takahashi) . . . . . . . . . . . . . . . 34

ORAL 19: Um QUIZ para Eletrosttica: construindo artefato de museu de cincia

como estratgia para o aprendiz (Matheus Barros, Eduardo Kojy Takahashi, Silvia

Martins dos Santos) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36

x


Psteres: Ensino de Fsica - 5a-feira 16:30 - 5RB38

Poster 1: Tendncias pedaggicas no Instituto de Fsica (Guilherme de Oliveira

Machado, Guilherme Brilhante Guimares, Michel Santos Xavier, Kayro Rogger Marques

de Lima, Carlos Antonio da Silva Junior) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38

Poster 2: Relato sobre confeces de vdeo para fins de ensino e aprendiza-

gem (Kelvin Barbosa Arajo, Wanderson Souza Arajo, Antnio Pereira Siqueira Neto,

Ghabryel Albarotti Prates Silva Campos, Monique Frana e Silva, Adevailton Bernardo dos

Santos) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40

Poster 3: Anlise terica e emprica sobre o movimento do paraquedas (Michel San-

tos Xavier, Guilherme Brilhante Guimares, Jonathan Rodrigues Cardoso, Eduardo Kojy

Takahashi) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42

Poster 4: Jogo de tabuleiro como avaliao diagnstica de fsica (Gabriel Borges

Santos, Arthur Estevam Ramos, Carla Mariana da Silva Pinheiro, Guilherme Augusto de

Oliveira, Thulio Garcia Silva) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44

Poster 5: Jogo digital sobre usina nuclear (Luana Luiza Oliveira Silva, Lorena Martins

Silva Diniz, Higor Raphael Faria e Sousa, Joo Henrique Ferreira, Joo Victor dos An-

jos Pereira, Lucas Richard Pita, Michel Santos Xavier, Hermes Gustavo Fernandes Neri,

Eduardo Kojy Takahashi) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46

Poster 6: Uso de realidade aumentada em museu de cincias: Tabela peri-

dica (Guilherme Brilhante Guimares, Hermes Gustavo Fernandes Neri, Brenda Oliveira

Pereira, Emanuel Vitor Martins Prates) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48

Poster 7: Mini bicicleta ergomtrica controlada por arduino via web (Laryssa

Campos Lopes, Denilson Brito do Nascimento, Hermes Gustavo Fernandes Neri, Eduardo

Kojy Takahashi) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50

Poster 8: Uso de Tecnologias Cognitivas para o ensino dos conceitos de cin-

cias atravs do experimento: Somador Binrio (Carlos Antonio da Silva Junior,

Guilherme Brilhante Guimares, Jonathan Rodrigues Cardoso, Eduardo Kojy Takahashi) . 52

Poster 9: Desenvolvimento de uma garra robtica para experimentao remota

de um detector de radiao alfa (Wanderson Souza Arajo, Michel Santos Xavier,

Kayro Rogger Marques de Lima, Guilherme de Oliveira Machado, Guilherme Brilhante

Guimares, Ana Paula Perini, Lucio Pereira Neves) . . . . . . . . . . . . . . . . 54

xi


Poster 10: Garra robtica para controle remoto do experimento de millikan via

web (Hermes Gustavo Fernandes Neri, Eduardo Kojy Takahashi, Jonathan Rodrigues Car-

doso) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55

Poster 11: Experimento de transformao de energia eltrica em sonora contro-

lado por arduino via web (Hermes Gustavo Fernandes Neri, Eduardo Kojy Takahashi,

Leonardo Oliveira Tiago) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57

Poster 12: Desenvolvimento de uma cmara de nuvens eletrnica para ensino

de radioatividade (Antoine Franklim de Andrade, Lucas Wilian Gonalves de Souza,

Mauricio Foschini, Ana Paula Perini, Lucio Pereira Neves) . . . . . . . . . . . . . 59

Poster 13: Cmara de nuvens de baixo custo para o ensino de radioatividade

(Lucas Wilian Gonalves de Souza, Antoine Franklim de Andrade, Ana Paula Perini,

Lucio Pereira Neves) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60

Poster 14: Educao no formal: espaos de Ibotirama/Bahia (Thulio de Almeida

Meirelles, Tamila Marques) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62

Poster 15: Educao no formal: espaos de Barreiras/Bahia (Ale Rodrigues do

Nascimento, Tamila Marques) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63

Poster 16: Educao no formal: espaos de Lus Eduardo Magalhes (LEM)/Bahia

(Nathlia Nascimento Queiroz, Tamila Marques) . . . . . . . . . . . . . . . . . 64

Poster 17: Monitoria em Fsica Experimental III: apoio estudantil e propostas

pedaggicas para o aprendizado de Eletromagnetismo visando o tratamento

estatstico de dados e anlises experimentais (Marcio Moreira Lima, Tamila

Marques) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65

Poster 18: Viajando com a Nasa (Itlia Vallerini Barbosa, Mauro Vincius de Barros Souza,

Leandro Duarte Oka, Fbio Luiz Paranhos Costa, Vagner Paulino, Paulo Freitas Gomes) . 66

Poster 19: Mostra de fsica itinerante do museu DICA (Leonardo Batista Neto, Silvia

Martins dos Santos) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67

Poster 20: Guia Explorativo DICA (Kayro RoggerMarques de Lima,Michel Santos Xavier,

Eduardo Kojy Takahashi) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68

Poster 21: Histria e aplicaes da energia nuclear: uma abordagem a partir de

maquetes (Carla Mariana da Silva Pinheiro, Ana Paula Perini, Lucio Pereira Neves) . 69

Poster 22: Representaes sociais (RS) sobre o acidente com o csio-137 em

perfis do facebook (Leandro Silva Moro, Eduardo Kojy Takahashi) . . . . . . . . 70

xii


Poster 23: O PIBID: Reflexes sobre atividades iniciais (Monique Frana e Silva,

Ghabryel Albarotti Prates Silva Campos, Kelvin Barbosa Arajo, Wanderson Souza Arajo,

Antnio Pereira Siqueira Neto, Adevailton Bernardo dos Santos) . . . . . . . . . . . 72

Poster 24: Atividades do PIBID de Fsica da Universidade Federal de Uberlndia

- UFU (2014-2017) (Flvia Martins Pereira, Paula Ester Alves Rodrigues Correa, sis

de Ftima Nogueira Porto, Camila Carolina Calixto Oliveira Costa, Antoine Franklim de

Andrade, Cludia Monteiro Oliveira, Ademir Cavalheiro) . . . . . . . . . . . . . 73

Psteres: Fsica Mdica - 5a-feira 16:30 5RB74

Poster 25: Caracterizao do fluxo de sangue atravs tcnicas in-situ biospeckle

(Lady Katherine Soto, Jorge Enrique Rueda) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74

Poster 26: Micro-Raman fingerprints for difference in DNA of Leishmania species

(Diego Mendes dos Santos, Adriano Queiroz, Renata Cristina de Paula, Fernando Costa

Baslio, Karen Ferraz Faria, Alexandre Marletta, Sydnei Magno da Silva, Raigna Augusta

da Silva) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76

Poster 27: Sinais de Lente Trmica em solues com baixas concentraes (Bruno

Rafael de Oliveira Pinheiro, Gabriel Oliveira Corra, Djalmir Nestor Messias) . . . . . 78

Poster 28: Caracterizao das enzimas presentes nas sementes da Morinda ci-

trifolia (Danielly Christine Adriani Maia Mota, Luismar Barbosa da Cruz Junior, Fer-

nanda Maria Santiago) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79

Poster 29: Obteno de mapas de absoro e espalhamento em tecidos e fanto-

mas utilizando imagem no domnio da frequncia espacial (Arnaldo Ferreira

dos Reis, Luismar Barbosa da Cruz Junior, Adamo Ferreira Gomes do Monte) . . . . . 81

Poster 30: Sntese e estudo de compsitos vitro-cermicos para aplicaes bio-

mdicas (Leonardo Levy dos Santos, Noelio Oliveria Dantas, Jos de los Santos Guerra) . 83

Poster 31: Aplicao do Mtodo de Monte Carlo MCNP-4C para avaliao de

uma cmara de ionizao de extrapolao em feixes padres de radiodi-

agnstico (Uly Pita Vedovato, Lucio Pereira Neves, William de Souza Santos, Walmir

Belinato, Linda V. E. Caldas, Ana Paula Perini) . . . . . . . . . . . . . . . . . 85

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Poster 32: Avaliao dosimtrica da exposio de indivduos em solos conta-

minados por 60Co (Lucas Morato da Silveira, Marco Aurlio Marques Pereira, Lucio

Pereira Neves, Ana Paula Perini, Walmir Belinato, Linda V. E. Caldas, William de Souza

Santos) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87

Poster 33: Estimativa de exposio de pacientes submetidos a Tomografia Com-

putadoriza de cabea e pescoo usando Simulao de Monte Carlo (Luiz

Felipe Stamato da Silva Furquim, Ana Paula Perini, William de Souza Santos, Andre Vini-

cius Camargo, Diego Cunha Silveira Alves da Silva, Guilherme Alexandre Pavan, Gustavo

Donisete Fioravante, Lucas Francisco Carmello Guimares, Milena Giglioli, Lucio Pereira

Neves) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89

Poster 34: Uso de simulao de Monte Carlo para estimar as fraes de energias

absorvidas em rgos humanos devido a exposio interna ao radnio 222Ra

(Marco Aurlio Marques Pereira, Lucas Morato da Silveira, Lucio Pereira Neves, Ana

Paula Perini, Walmir Belinato, William de Souza Santos) . . . . . . . . . . . . . 91

Poster 35: Estudo comparativo das curvas de emisso TL de duas matrizes

vtreas com diferentes concentraes de BaO (Nathlia Silva Oliveira, Samara

Pavan Souza, Pmela Z. Ferreira, Noelio Oliveira Dantas, Anielle Christine Almeida Silva,

Linda V. E. Caldas, Betzabel N. S. Carrera, Shigueo Watanabe, Lucio Pereira Neves, Ana

Paula Perini) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93

Poster 36: Uso do cdigo de Monte Carlo MCNP-4C para caracterizao de uma

cmara de ionizao tipo lpis com volume sensvel de 1,06 cm3 (Dalila Souza

Costa Mendona, Lucio Pereira Neves, William de Souza Santos, Walmir Belinato, Linda

V. E. Caldas, Ana Paula Perini) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95

xiv


Psteres: Fsica de Materiais - 5a-feira 16:30 - 5RB97

Poster 37: Sensor de metais utilizando a Moringa oleifera. (Ludimila Fernandes da

Silva, Alexandre Marletta, Gabriel Terra Castilhos dos Anjos, Patricia Targon Campana) . 97

Poster 38: Caracterizao espectroscpica de molculas quirais: biomolculas

(Isabella Tobias, Alexandre Marletta, Patricia Targon Campana) . . . . . . . . . . . 99

Poster 39: Caracterizao de nanocristais atravs de difrao de Raios-X (Jeann C.

Rodrigues, Raimundo Lora Serrano,Wellington Iwamoto, Ernesto Estevez-Rams, B. Aragn-

Fernandez) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100

Poster 40: Caracterizao estrutural do composto BaTi0.5Mn0.5O3 atravs de

medidas de absoro de raios-x (Robert Prudncio Amaral, Raimundo Lora Serrano,

Fernando Assis Garcia) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 102

Poster 41: Sntese e Caracterizao de Materiais Multiferricos Baseados em

BiFeO3 (Marcos Aparecido dos Santos Mariano, Yosdan M. Carmejo, R. Guo, A. S.

Bhalla, Jos de los Santos Guerra) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 103

Poster 42: Estudo das propriedades termo-pticas de pastilhas de nanocristais de

TiO2 com diferentes concentraes de Nd e Eu em funo da temperatura

(Jhenifer Naiara de Lima Lopes, Jos Carlos da Silva Filho, Anielle Christine Almeida

Silva, Noelio Oliveira Dantas, Accio Aparecido de Castro Andrade) . . . . . . . . . 104

Poster 43: O surgimento da tica no linear e a caracterizao de novos materiais.

(JacksonMartins de Souza, Accio Aparecido de Castro Andrade, Djalmir Nestor Messias,

Viviane Pilla, Noelio Oliveira Dantas) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 106

Poster 44: Estudo das tcnicas de absoro e fotoluminescncia resolvida no

tempo (Danilo Machado, Erick Piovesan) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 108

Poster 45: Produo e Compresso de nanoestruturas de PDMS baseadas em

matrizes CCD. (Pedro Zaramella, Alexandre Marletta) . . . . . . . . . . . . . 110

Poster 46: Estudo de processos de transferncia de calor em solues coloidais

contendo nanopartculas metlica (Gabriel Oliveira Corra, Djalmir Nestor Messias) 111

Poster 47: Utilizao de espectroscopia LIBS para anlise elementar de frmacos

( Thalena Carolina Zanetti, Jader de Souza Cabral) . . . . . . . . . . . . . . . . 112

xv


Poster 48: Estudo da Converso Paramtrica Descendente (CPD) Para a Gerao

de Ftons Emaranhados e Montagem Experimental (Lus Cruz Gimenes de

Oliveira, Jader de Souza Cabral) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 114

Poster 49: Transferncia quntica de informao em sistemas de estado slido

(Paula Belchior Roseno, Jos Maria Villas-Boas, Jader de Souza Cabral) . . . . . . . . 115

Poster 50: Graphene-based systems for biological delivery (Julio Cesar da Silva,

Raigna Augusta da Silva, Tome Mauro Schmidt) . . . . . . . . . . . . . . . . . 116

Poster 51: Dinmica dissipativa em Pontos Qunticos. (Rogerio Santos Alves, Augusto

Miguel Alcalde Milla.) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117

Poster 52: Interplay between Andreev and Majorana bound states in a double

dot molecule (Joelson Fernandes Silva, Edson Vernek) . . . . . . . . . . . . . . 118

Poster 53: Anlise de compartamento de frustrao em materiais antiferromag-

nticos (Renan da Paixo Maciel, Gerson J. Ferreira) . . . . . . . . . . . . . . 120

Poster 54: Detecting coupling of Majorana bound states with an Aharonov-Bohm

interferometer (Juan Pablo Ramos-Andrade, Pedro A. Orellana, Sergio E. Ulloa) . . . 121

Poster 55: Funes de Green de equilbrio recursivas para clculo de densidade

de estados (Beatriz Godina Prado, Mariana M. Odashima, Edson Vernek) . . . . . 122

Poster 56: Transporte dependente do tempo em uma juno ponto quntico-

supercondutor, com Reflexo de Andreev Cruzada via Dubletos de Autler-

Townes. (Maryzaura de Oliveira Assuno, Fabrcio Macedo de Souza) . . . . . . . 123

Poster 57: As equaes de Maxwell e suas aplicaes. (Gustavo Borges Valim, Marcus

Augusto Bronzi) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 125

xvi


Palestras 127Palestra 1: O lado escuro do universo: fundamental e misterioso (Joo Torres de

Mello Neto) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 127

Palestra 2: Fsico Mdico: opes no mercado de trabalho e atuao na radio-

terapia (Milena Giglioli) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 127

Palestra 3: O jovem fsico na era dos dados novas avenidas de carreira e

pesquisa (Rafael Sola de Paula Calsaverini ) . . . . . . . . . . . . . . . . . . 128

Palestra 4: Ensinando fsica via videoanlise, acelermetros, e giroscpios (Vitor

Luiz Bastos de Jesus) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 128

Palestra 5: Planejamento, sntese e correlaes estruturais-funcionais de materi-

ais fotnicos vtreos, vitrocermicos e hbridos inorgnico-orgnicos (Andrea

Simone Stucchi de Camargo) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 129

Palestra 6: 13 Maneiras de Morrer com um Buraco Negro (Rodrigo Nemmen) . . . 130

Palestra 7: Tem menina no circuito: incentivando meninas a gostar de cincias

exatas (Thereza Cristina de Lacerda Paiva) . . . . . . . . . . . . . . . . . . 130

Palestra 8: Caminhando pelas reas de atuao da Fsica Mdica (Tadeu Takao

Almodovar Kubo) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 130

Palestra 9: Inovaes tecnolgicas em instrumentos para pesquisa em Fsica,

Qumica, Cincia dos Materiais e Biotecnologia (Igor Fier) . . . . . . . . . 131

Palestra 10: O novo sncrotron brasileiro: are we Sirius (Antonio Jos Roque da Silva) 131

Minicursos 132Minicurso 1: Econofsica (Reginaldo Napolitano) . . . . . . . . . . . . . . . . . 132

Minicurso 2: Ressonncia Magntica Nuclear (RMN) (Daniel Consalter) . . . . . 132

Minicurso 3: Metacognio e ensino de cincias: aspectos tericos e propostas

de atividade em sala de aula (Marta Maximo Pereira) . . . . . . . . . . . . 133

Minicurso 4: Minicurso de astrofsica, estrelas de nutrons e pulsares (Giovanny

Bernal) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 133

xvii


Oficinas 134Palestra 1: Cmara de nuvens para deteco de partculas radioativas (Lucas

Wiliam de Souza e Antoine Franklim de Andrade ) . . . . . . . . . . . . . . . . 134

Palestra 2: Construo de termmetros digitais de baixo custo (Hermes Neri e

Hugo Fernandes) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 135

Palestra 3: Concepes alternativas do ensino de astronomia (Sorandra C. Lima) . 135

Palestra 4: Sensoriamento e transduo: conceitos fundamentais aplicados em

pesquisa cientfica (Maurcio Foschini) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 136

Palestra 5: Criao de Projetos e os 5 grupos de processos para um projeto de

FSICA de sucesso (Andrea Messias) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 136

Palestra 6: Scidavis software grfico livre (Jader Cabral ) . . . . . . . . . . . . 137

Palestra 7: Construo de luxmetros digitais de baixo custo (Hermes Neri e Hugo

Fernandes) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 137

ndice de autores 138

xviii

Apresentaes Orais Ps - 4a-feira 16:30 - 18:00 -5S

ORAL 1: Localizao dos estados topolgicos de borda embicamadas de organometalicos (MC4S4)3, M = Ni, Pt.

Felipe Crasto de Lima, Gerson J. Ferreira, Roberto Hiroki MiwaInstituto de Fsica, Universidade Federal de Uberlndia

Isolantes topolgicos bidimensionais vem atraindo a ateno devido as possibilidadespara aplicaes futuras. Recentemente foi sintetizado o organometlico (NiC4S4)3,onde resultados tericos o caracterizam como um isolante topolgico. Neste estudo,baseado na Teoria do Funcional da Densidade e com a utilizao de Hamiltonianosmodelos, considera-se bicamadas de tal organometlico. Na formao da bicamadaa configurao de empilhamento mais estvel a que preserva a simetria de reflexoentre as camadas. Tal sistema da origem a estados topolgicos caracterizados pelo in-variante Z2 e pelo autovalor de reflexo. Onde os estados de borda se localizam igual-mente nas duas camadas. Com a quebra da simetria de reflexo atravs da aplicaode um campo eltrico externo perpendicular s camadas, os estados de borda passama se localizar preferencialmente em uma das camadas.

Palavras-chave: organometlicos, isolantes topolgicos, bicamandas, simetria de refle-xo

Agradecimentos: Os autores agradecem o suporte financeiro das agncias brasileirasCNPq, e FAPEMIG, e ao CENAPAD-SP pelo tempo computacional.

Referncias[1] A. Bansil, Hsin Lin, TanmoyDas. Colloquium: Topological band theory. REVI-EWSOFMODERN PHYSICS, 88, 021004 (2016).[2]HiroshiNishihara, et al. ConjugatedNickel Bis(dithiolene) ComplexNanosheet.J. Am. Chem. Soc. 135, 2462-2465 (2013).[3] F. Crasto de Lima, Gerson J. Ferreira, R. H. Miwa. Tuning the topological statesin organometallic bilayers. Phys. Rev. B 95, 125119 (2017) arXiv:1705.09345 [cond-

1
https://journals.aps.org/prb/abstract/10.1103/PhysRevB.96.115426

Livro de Resumos - X Semana da Fsica - Uberlndia Quarta-feira, 27 de setembro de 2017

mat.mtrl-sci].

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2


ORAL 2: Tomografia ptica utilizando imagem no dominio dafrequncia espacial

Luismar Barbosa da Cruz Junior1, Arnaldo Ferreira dos Reis1, DaniellyChristine Adriani Maia Mota2, Adamo Ferreira Gomes do Monte1

1Instituto de Fsica, Universidade Federal de Uberlndia2Instituto de Cincias Biomdicas, Universidade Federal de Uberlndia

Atualmente o mtodo mais utilizado para anlise de tumor em tecidos biolgicos atravs da biopsia, tcnica a qual demanda tempo, alto custo e incomodo ao paci-ente. Para reduzir estes transtornos e aumentar a eficcia dos exames de tumores proposto a tcnica de Imagem noDomnio de Frequncia Espacial (SFDI) para obterparmetros de anlise como a tomografia. A tcnica se baseia num aparelho consti-tudo de uma fonte luminosa acoplada de uma fibra ptica que guia a luz ao projetorcom modulador DMD, ao qual possui cinco filtros que selecionam comprimentosde onda especficos de cada anlise. A luz utilizada uma radiao no ionizante, aoqual no apresenta risco de exposio ao paciente. A captao das imagens realizadapor uma cmera, posteriormente reconhecido por um programa prprio que geramvrias imagens variando a frequncia e a fase da onda e, por fim, as imagens so traba-lhadas e sobrepostas atravs do software emMATLAB. possvel obter parmetroscomo absoro e espalhamento de diversos componentes presentes na regio superfi-cial do corpo, tais como,melanina, hemoglobina, lipdios e gua, dependendo apenasdo filtro selecionado para anlise.

Utilizando a tcnica de SFDI desenvolvida emnosso laboratrio foi possvel obteros parmetros da absoro de hemoglobina presente nas veias situadas no pulso deuma pessoa. notvel que atravs dessa imagem pode-se observar omapeamento dasveias presentes na rea avaliada, podendo nortear para diagnsticos e tratamentos dedoenas.

A partir dos resultados obtidos podemos concluir que as possibilidades de utili-zao de Imagens de SFDI poder ser uma grande contribuio anlise mdica dediversos tipos de tumores de forma no invasiva e utilizando radiao no ionizante,reduzindo assim de forma significativa os riscos sade do paciente. Para esta anliseinicial foi selecionado o parmetro da hemoglobina como objeto de estudos, entre-tanto, pode-se abranger a tcnica para outros componentes ou at leses e tumores.

Palavras-chave: SFDI, Imagem, Fsica Mdica

Agradecimentos: Agradeo a CAPES, CNPq e ao INFIS-UFU pela oportunidadepara o desenvolvimento deste trabalho.

Referncias

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[1] COHEN,G.; Contrast detail dose analysis of six different computed tomographicscanners. Journal of Comput. Assist. Tomogr. v. 3(2), p.197 - 203, 1979.[2] HECHT, E., Optics, Addison-Wesley, Reading, MA, 1987.[3]OLSEN, J.B.; SAGER,E.M.; Subjective evaluationof image quality based on ima-ges obtainedwith a breast tissue pattern: comparisonwith a conventional image qua-lity phantom. Br. J. Cancer 68(806), p. 160 - 164, 1995.[4] POGUE, B.W.; PATTERSON, M.S.; Review of tissue simulating phantoms foroptical spectroscopy, imaging and dosimetry. Journal of Biomedical Optics. v. 11, n4, p. 041102, 2006.[5] VO-DINH, T.; Biomedical photonics for biomedical Science. Boca Raton, FL:CRC Press. 2003.

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ORAL 3: Determinao das propriedades pticas de tecidosbiolgicos e fantomas atravs da imagem no domnio da

frequncia espacial

Arnaldo Ferreira dos Reis, Luismar Barbosa da Cruz Junior, Adamo FerreiraGomes do Monte

Instituto de Fsica, Universidade Federal de Uberlndia

Imagem ptica uma tcnica poderosa para visualizar as estruturas e inclusive deter-minar as funes moleculares nas escalas espaciais de poucos mcrons a centmetrosem fantomas e tecidos biolgicos. Sendo assim, iremos trabalhar com a tcnica co-nhecida como Imagem no domnio da frequncia espacial (SFDI), onde utilizandomodulao espacial possvel controlar a propagao da luz, a fim de se obter quanti-tativamente as propriedades de espalhamento e absoro ptica de um meio semi-transparente, de maneira no invasiva. A tcnica SFDI (Imagem no Domnio daFrequncia Espacial) tem como objetivo separar as propriedades de absoro e espa-lhamento ptico, ao invs de usar luz pulsada, a tcnica utiliza luzmodulada espacial.Na montagem da tcnica de SFDI, a unidade de projeo composta por uma fontede luz halgena, que se acopla a uma guia de luz flexvel para seleo de comprimentode onda subsequente usando uma roda de filtro. medida que o padro de ilumi-nao se propaga para dentro do tecido, este torna-se atenuado devido aos eventosde absoro e espalhamento. Especificamente, a tcnica ptica SFDI permite a de-terminao da oxigenao e diferenciao tecidual, alinhamento estrutural, etc. Asinformaes so processadas emMatlab a partir da imagens obtidas emLabView, nosfornecem duas informaes importantes sobre a amostra: o coeficiente de absoro(a) e espalhamento (s). Este trabalho tem como objetivo demonstrar a possibili-dade de ummtodo no invasivo, ou seja, no h contatos com a amostra e realizadoa distncia, por isso tem forte apelo para aplicao em tecidos biolgicos. Ainda, per-mite caracterizar qualquer amostra semitransparente inclusive em sistema biolgicoin vivo, omtodoutilizadoneste trabalhoutilizando imagempor luz difusamostra-serelativamente barato, porttil, tornando-se uma plataforma flexvel para determinara estrutura de tecidos e a composio molecular in vivo.

Palavras-chave: Imagem Modulada, tecidos biolgicos, Fsica Mdica

Agradecimentos: Gostaria de fazer um agradecimento especial aos meu orientadorAdamo Ferreira Gomes do Monte, como tambm agradecer aos rgos de fomentoa pesquisa CAPES e CNPq.

Referncias

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[1] A.M. Laughney, V.Krishnaswamy, E.J. Rizzo,M.C. Schwab, R.J. Barth, D.J. Cuc-cia, B.J. Tromberg, K.D. Paulsen, B.W. Pogue,W.A.Wells, Spectral discrimination ofbreast pathologies in situ using spatial frequency domain imaging, BreastCancerRes.15 (2013) R61.[2]D.J.Cuccia, F.Bevilacqua,A.J.Durkin, B.J.Tromberg,Modulated imaging: quan-titative analysis and tomography of turbid media in the spatial-frequency domain,Opt. Lett. 30 (2005) 13541356. [3] N. Bodenschatz, P. Krauter, S. Nothelfer, F. Fos-chum, F. Bergmann, A. Liemert, A. Kienle, Detecting structural information of scat-terers using spatial frequency domain imaging, J. Biomed. Opt. 20 (2015) 116006.

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ORAL 4: Borofeno: um estudo via teoria do funcional dadensidade (DFT)

Gustavo Henrique Silvestre, Roberto Hiroki MiwaInstituto de Fsica, Universidade Federal de Uberlndia

O grafeno foi o grande responsvel por iniciar os estudos de materiais monolayers,aps a sua sintetizao. O borofeno, anos antes de sua sintetizao, j foi previsto porestudos ab initio via dft que propunha estrutura[1] similar estrutura sintetizadaexperimentalmente[2]. Uma de suas caracteristicas a grande variedade de configu-raes entre as ligaes dos tomos que podem ser formadas. Consequentemente, vasta a gama de propriedades de interesse que o borofeno apresenta[3]. O boro crescido em superfcies de cristais de Ag por evaporao direta[4]. Trabalhamos com2 fases, denominadasS0 eS1.A faseS0 composta por 2 tomos de B na clula uni-tria, enquanto a S1 composta por 5 tomos. Os clculos de otimizao estruturalforam obtidos por DFT, implementados pelo cdigo VASP. Propomos novas super-redes formadas pela uniodas fasesS0 eS1, variando as propores das fases na clulaunitria, tal que as estruturas de super-redes tenham a caracterstica (S0)m (S1)n,onde m,n sejam numeros inteiros e a somam + n esteja entre 2 e 8. A geometria dafase S0 tridimensional, enquanto da fase S1 planar. Ao aumentarmos a quanti-dade de fases S0 na clula primitiva, na regio da juno entre as fases S0 e S1, a faseS1 em contato com a faseS0 deixa de apresentar estrutura planar e passa a apresentarpequenas distores na sua geometria, aumentando conforme a quantidade de fasesS0 na super-rede. Quando realizamos o procedimento contrrio, colocamosmais fa-sesS1 emenos fasesS0 na clula primitiva, a faseS0 em contato com a faseS1 tendea apresentar geometria plana. A estrutura de banda de todas as super-redes tendema apresentar disperso prximas ao ponto X da zona de Brillouin, e apresentam pre-dominantemente a presena de orbitais pz prximos ao nvel de Fermi. Pretendemosestudar o transporte de cargas e alterar as dimenses da clula primitiva para fins decomparao com os resultados at agora obtidos.

Palavras-chave: Borofeno; DFT; ab initio; monolayers

Agradecimentos: CAPES pelo financiamento

Referncias[1 ]Angew. Chem., 2013, 52, 31563159.[2] Science 350 , 1513 (2015).[3] Phys. Chem. Chem. Phys.,2016, 18, 25491.[4] Nature Chemistry 8, 563568 (2016).

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ORAL 5: Effects of Cu2+ ion incorporation into ZnTenanocrystals dispersed within a glass matrix

Alessandra dos Santos Silva1, Noelio Oliveira Dantas1, Fernando Pelegrini2,Leandro Carlos Figueiredo3, Paulo Eduardo Narciso de Souza3, Paulo Csar

Morais41Laboratrio de Novos Materiais Isolantes e Semicondutores (LNMIS), Instituto de Fsica, Universidade

Federal de Uberlndia2Instituto de Fsica, Universidade Federal de Gois

3Universidade de Braslia4Anhui University, School of Chemistry and Chemical Engineering, Hefei, China

Dilutedmagnetic semiconductors (DMS) are alloys based on II-VI or III-V semicon-ductor compounds, in which a fraction of cations has been randomly replaced bytransitionmetals (TM).WhenTMions occupy semiconductor sites in a cubic crystal,their free-ion terms split due to the cubic crystal field.1 Incorporating transitionmetalions in DMS creates intermediate energy states between the valence and conductionbands of the host semiconductor and allows manipulation of the hosts magnetic-optical properties,2 which in turn governs sp-d spin interaction between carriers andmagnetic ions.3 This sp-d exchange interaction enables the control of both magneticand optical properties using external fields. Although nanocrystals dopedwithmetalor magnetic impurities are currently synthesized by colloidal chemistry techniques4or molecular beam epitaxy (MBE),5 some possible applications require nanoparti-cles to be embedded in robust and transparent host materials. Thus, the melting-nucleation approach may be an appropriate solution since it allows embedded DMSNCs to grow in different glass matrices while preventing conditions that may com-promise the nanostructures, such as corrosion and humidity. In this context, thispaper reports on the optical, morphological, structural and magnetic properties ofZn1-xCuxTe nanocrystals, dopedwithCu (x varying from0.000 to 0.100) and grownby thermal annealing at 500C in a P2O5ZnOAl2O3BaOPbO glass system thathad been synthesized by fusion. At higher levels of Cu-doping, optical absorptionshowed that Cu2+ ions were incorporated within and dispersed throughout the lat-tice of the ZnTe semiconductor. Transmission electron microscopy images revealedthat the lattice parameter of the nanocrystals was not affected by the incorporation ofCu2+ ions. Finally, paramagnetic resonance spectra of the Cu2+ ions showed asym-metrical hyperfine lines as well as proved a substitutive incorporation of Cu2+ inZnTe NCs.

Palavras-chave: Diluted magnetic semiconductors (DMS), Zn1-xCuxTe nanocrystals

Agradecimentos: Agradecemos ao Programa Nacional de Ps Doutorado da Coor-

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denao de Aperfeioamento de Pessoal de Nvel Superior (PNPD CAPES) Insti-tuto de Fsica (INFIS), Universidade Federal de Uberlndia (UFU), pela concessoda bolsa de estudos para a execuo desse projeto de pesquisa. Agradecemos, tam-bm, s agncias de fomento: Conselho Nacional de Desenvolvimento Cientfico eTecnolgico-CNPq e Fundao de Amparo Pesquisa do Estado de Minas Gerais-FAPEMIG, pelo apoio financeiro quanto aprovao de projetos e compra de rea-gentes para o laboratrio.

Referncias[1]N.O.Dantas, G. L. Fernandes, O. Baffa, J. A.Go?mez, A. C. A. Silva, Appl. Phys.Lett. 2014, 105, 132410-4.[2] K. Ando, Appl. Phys. Lett. 2003, 82, 100-102.[3] G. Yang, G. Xu, B. Chen, S. Zou, R. Liu, H. Zhong, B. Zou, Chemistry of Mate-rials 2013, 25, 3260-3266.[4] R. Beaulac, P. I. Archer, S. T. Ochsenbein, D. R. Gamelin, Advanced FunctionalMaterials 18 (2008) 3873-3891.[5] V. A. Vlaskin, N. Janssen, J. van Rijssel, R. Beaulac, D. R. Gamelin, Nano Letters10 (2010) 3670- 3674.

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ORAL 6: Propriedades eletrnicas do titanato de brio comdefeitos catinicos

Abrahan Pablo Aslla Quispe1, Jos de los Santos Guerra2, Roberto HirokiMiwa3

1Grupo de Ferroeltricos e Materiais Multifuncionais, Instituto de Fsica, Universidade Federal de Uberlndia,Universidad Nacional Tecnolgica de Lima Sur

2Grupo de Ferroeltricos e Materiais Multifuncionais, Instituto de Fsica, Universidade Federal de Uberlndia3Instituto de Fsica, Universidade Federal de Uberlndia

Durante as ltimas dcadas, avanos crescentes foram atingidos no estudo dos ma-teriais ferroeltricos, desde o descobrimento do titanato de brio. Desde o ponto devista terico os mtodos ab-initio baseados na mecnica quntica, que leva em contaapenas constantes fsicas fundamentais tem recebido especial ateno. Neste traba-lho nos investigamos as propriedades eletrnicas do titanato de brio, com estruturaperovskita (ABO3), considerando a incluso de lantnio como impureza, assim comovagas debrio. Oestudo foi desenvolvidousandoomtododaTeoria deFuncional deDensidade (DFT) que resolve a equao deKohn-Shamdemaneira auto-consistente.Para considerar os efeitos produzidos pela substituio do brio (Ba2+) pelo lantnio(La3+) e as compensaes de carga por meio de vagas de brio se usaram as superclulas. A polarizao eltrica foi calculada segundo a proposta de King-Smith e Van-derbilt. A anlise dos resultados mostra que os defeitos gerados pela substituio debrio pelo lantnio produzem perdas nas propriedades dieltricas e aumento da po-larizao eltrica e permitividade eltrica. Quando consideramos a compensao decarga das super clulas unitrias por vagas de brio nosso sistema recupera suas carac-tersticas dieltricas, mantendo nesses casos a polarizao eltrica maior do que o casopuro, mas com um valor menor que quando consideramos somente a substituiode brio pelo lantnio.

Palavras-chave: Estrutura eletrnica, Ferroeltricos, Titanato de brio, DFT.

Agradecimentos: Agradecimentos: Os autores agradecem CAPES pelo auxlio fi-nanceiro. CENAPAD-SP pelo suporte computacional.

Referncias[1] P. Hohenberg andW. Kohn. Phys. Rev. 136, B864-B871 (1964).[2] W. Kohn and L. J. Sham. Phys. Rev. 140, A1133A1138, (1965).[3] R. D. King-Smith and David Vanderbilt. Phys. Rev. B 49, 58285844 (1994).[4] Y. Zhang, J. Sun, J. P. Perdew and X.Wu. Phys. Rev. B 96, 035143 (2017).

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ORAL 7: Anlise estrutural e resposta dieltrica de cermicasferroeltricas livres de chumbo

Yanela MndezGonzlez1, Aim PelizBarranco1, Jos de los Santos Guerra21Facultad de Fsica - Instituto de Ciencia y Tecnologa de Materiales, Universidad de La Habana

2Grupo de Ferroeltricos e Materiais Multifuncionais, Instituto de Fsica, Universidade Federal de Uberlndia

O sistema cermico (Bi1/2Na1/2)TiO3BaTiO3 (BNTBT) um material livre dechumbo, que apresenta excelentes propriedades ferroeltricas e piezoeltricas paracomposies prximas ao chamado contorno de fase morfotrpico, onde coexistemvrias fases. O BNTBT exibe um comportamento dieltrico complexo, que en-volve tanto s transformaes de fases quantouma forte dependncia da resposta comfrequncia. Este trabalho tem como objetivo investigar as propriedades estruturaise dieltricas do sistema cermico BNTBT modificado com lantnio (BNTBLT),para a composio (Bi0.500Na0.500)0.920Ba0.065La0.010TiO3. As propriedadesestruturais mostraron, temperatura ambiente, a coexistncia das fases ferroeltrica,com simetria rombodrica (R3c), e antiferroeltrica, com simetria tetragonal (P4bm).Por outro lado, a resposta dieltrica mostrou a presena de trs anomalias na permis-sividade dieltrica com temperatura, sendo associadas a diferentes transies de fases.A dependncia da resposta dieltrica com frequncia foi analisada para temperaturasprximas (inferiores) primeira anomalia. Os resultados revelamuma forte dispersodieltrica de baixas temperaturas, que pode ser relacionada a mecanismos de condu-o intrnsecos tpicos de portadores de cargas espaciais.

Palavras-chave: material livre de chumbo, propriedades estruturais, resposta dieltrica

Agradecimentos: Os autores agradecem a Academia de Cincias do Terceiro Mundo(RG / PHYS / LA 99-050, 02-225 e 05-043) e o ICTP, Trieste-Itlia, pelo apoio fi-nanceiro da Rede Latino-Americana de Materiais Ferroeltricos (NET-43). Graass agncias brasileiras do CNPq e da FAPEMIG para apoio financeiro. MestradoMendez-Gonzlez reconhece o recebimento da concesso do Centro InternacionalAbdus Salam para Fsica Terica, Trieste, Itlia.

Referncias[1] Panda PK:Review: environmental friendly lead-free piezoelectricmaterials. JMa-ter Sci. 2009;44: 50495062.[2] B.W. Eerd, D. Damjanovic, N. Klein, N. Setter, J. Trodahl, Structural complexityof (Na0.5Bi0.5) TiO3BaTiO3 as revealed by Raman spectroscopy, Phys. Rev. B 82(2010) 104112.

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Apresentaes Orais - 5a-feira 15:00 - 16:00 - 5S

ORAL 8: Tendncias pedaggicas no Instituto de Fsica

Guilherme Brilhante Guimares, Michel Santos Xavier, Kayro Rogger Marquesde Lima, Guilherme de Oliveira Machado, Carlos Antonio da Silva Junior


O artigo trata das tendncias pedaggicas e dos mtodos de ensino que foram esta-belecidos com o passar do tempo. As observaes feitas em relao aos mtodos deensino foram formadas aps estudos ligados ao comportamento humano durante oprocesso de ensino-aprendizagem de forma direta ou indireta por psiclogos, peda-gogos, e especialistas na rea de ensino. Alguns destes estudiosos apresentaram umacontribuio notavelmente significativa para a rea, e estes estudos foram nomeadosde tendncias, a forma de diviso varia de acordo como autor nesse artigo escolhemosa seguinte diviso: Tradicionalista, Comportamentalista, Humanista, Cognitivista eSociocultural. Por estes motivos seus trabalhos foram amplamente usados durante aconstruo deste artigo. A pesquisa apresentada teve como papel fundamental ana-lisar de maneira quantitativa e qualitativa a opinio de inmeros docentes sobre di-versas situaes do processo de ensino aprendizagem, cada situao era apresentadaem um questionrio e o docente deveria responde as alternativas que melhor se en-caixassem com seus mtodos usados no dia a dia como profissional da educao, suasrespostas foram annimas, devidamente registradas e analisadas, buscando com asconcluses encaixar aquela escolha comummtodo de ensino especifico, permitindocom isto mapear as tendncias tomadas pelos professores integrantes do Instituto deFsica daUniversidade Federal deUberlndia (INFIS).Os resultados encontrados emprimeira instncia foram surpreendentes e inesperados, pois esperava-se que a ten-dncia majoritria do INFIS seria tradicionalista, porm aps uma anlise completa,a tendncia pedaggica mais acentuada entre os docentes do INFIS foi a cognitivista.Este resultado levanta inmeras possibilidades do porqu de essa ter sido a tendnciamais utilizada pelos professores.

Palavras-chave: tendncias pedaggicas, ensino, didtica, fsica.

Agradecimentos: Agradecimentos ao professor Adevailton Bernado dos Santos pela

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orientao com sugestes, dicas, direcionamentos e correes, agradecemos ao pro-fessor Eduardo Kojy Takahashi por oferecer o Ncleo de Pesquisa em TecnologiasCognitivas como espao para a realizao da pesquisa e pelo fornecimento de suges-tes e materiais, agradecemos ao professor Djalmir Nestor Messias por sugestes edicas relevantes, e finalizando, agradecemos a todos os professor que tiraram tempopara participar da pesquisa, principalmente aquele que fizeram comentrios sobre otrabalho.

Referncias[1] BORDENAVE, J.E.D. A opo pedaggica pode ter consequncias individuais esociais importantes. In: Revista da Educao AEC, n54, 1984.[2] BORDENAVE, J.E.D. La Transferencia de Tecnologa Apropiada al PequeoAgricultor. In: Revista Interamericana de Educao de Adultos, v. 3, n. 1-2, 1983.https://www.ufpe.br/medicina/images/Textos_recomendados/alguns_fatores_pedagogicos.pdf Acesso em: 17 de maio de 2017.[3] HILL, M. M.; HILL, A. A construo de um questionrio. Repositrio Insti-tucional do ISCTE- IUL, 1998. 58p. https://repositorio.iscteiul.pt/bitstream/10071/469/4/DINAMIA_WP_1998-11.pdf Acesso em: 25/05/2017.[4] HILL, M. M.; HILL, A. Investigao por questionrio. 2 edio 3 Impres-so. Lisboa: Edies Slabo, 2008. 377p.[5]LIBNEO, J.C. Tendncias pedaggicas naprtica escolar. In: Revista daAnde,n06, 1982.[6] PIAGET, Jean. Biologia e Conhecimento: ensaio sobre as relaes entre as regu-laes orgnicas e os processos cognoscitivos. Petrpolis: Vozes, 1973.[7] MIZUKAMI, M. G. N. Ensino, as abordagens do processo. So Paulo: EPU,1986.[8] RODRIGUES, R.A., ARANTES, A, R. Reflexes sobre evaso do curso fsicalicenciatura a partir das retenes, Universidade Federal deUberlndia, XVI Encon-tro de Pesquisa em Ensino de Fsica. Pg. 1 a 7, 2016.[9] SANTOS, R. V. Abordagens do processo de ensino e aprendizagem. RevistaIntegrao Ensino-Pesquisa-Extenso, So Paulo - SP, n.40, p. 19-31, 2005.[10] SAVIANI, D. Escola e democracia, 32. ed. Campinas, SP; Autores Associados,1999.[11] VASCONCELLOS, C. S. Formao didtica do educador contemporneo: de-safios e perspectivas. ln: UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA. Prograd. Ca-derno de Formao: formao de professores didtica geral. So Paulo: Cultura Aca-dmica, 2011, p.33-58, v.9

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https://www.ufpe.br/medicina/images/Textos_recomendados/alguns_fatores_pedagogicos.pdfhttps://www.ufpe.br/medicina/images/Textos_recomendados/alguns_fatores_pedagogicos.pdfhttps://repositorio.iscteiul.pt/bitstream/10071/469/4/DINAMIA_WP_1998-11.pdfhttps://repositorio.iscteiul.pt/bitstream/10071/469/4/DINAMIA_WP_1998-11.pdf


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ORAL 9: Desempenho conceitual de alunos da UniversidadeFederal de Uberlndia em Fsica Bsica : diferentes metodologias

Monique Frana e Silva, Ricardo KagimuraInstituto de Fsica, Universidade Federal de Uberlndia

O presente trabalho um dos frutos relacionado ao projeto ligado ao Programa Ins-titucional de Graduao Assistida (Prossiga). Este programa tm como foco o com-bate assertivo reteno e evaso nos cursos de graduao da Universidade FederaldeUberlndia (UFU). Este trabalho tem o intuito de verificar e comparar o desempe-nho conceitual e o ganho de aprendizagem dos alunos de trs Cursos de Graduaona rea de Cincias, Engenharia eMatemtica daUFU, sendo dois submetidos s pra-ticas pedaggicas do Ensino Tradicional e um submetido s Metodologias Ativas deEngajamento Interativo (Instruo pelos Pares e Ensino sob Medida), para a disci-plina de Fsica I (Fundamentos de Mecnica Newtoniana), por meio da aplicao deum teste padronizado (HESTENES, WELLS & SWACKHAMER 1992). Este testefoi aplicado 2 vezes para 84 alunos, em perodos distintos, a primeira aplicao (pr-teste) foi no incio do semestre e a segunda aplicao (ps-teste) foi realizada no finaldo semestre. Os resultadosmostramque os ganhos de aprendizagem (%de acertos nops-teste sobre as questes errneas do pr-teste) ficaram em 17% e 23% para os doiscursos submetidos ao EnsinoTradicional e de 35%para o curso sujeito aMetodologiasAtivas. Estes resultados esto de acordo com os pesquisadores Hake(1998) e Barros etal (2004) reportam o valor de 19% para alunos sujeitos a Metodologias Tradicionaise de 32% a 48% para aqueles submetidos ao Engajamento interativo. Portanto, os re-sultados deste trabalho indicam queMetodologias Ativas de Ensino de Fsica podemser mais eficientes que asMetodologias Tradicionais, tanto no combate reteno es-colar, quanto na formao dos estudantes em contedos deMecnica. Espera-se queeste trabalho venha contribuir na discusso do tema de evaso e reteno na UFU,propiciando uma anlise reflexiva sobre as atuais Metodologias de Ensino emprega-das e as formas de aprendizagens dos alunos e suas influncias na reteno e evasoescola.

Palavras-chave: Ensino tradicional, Metodologia ativa, FCI

Agradecimentos: Agradecimentos aos alunos participantes da pesquisa e aos profes-sores, e em especial ao Programa Institucional deGraduaoAssistida (Prossiga) pelaassistncia e o apoio no desenvolvimento da pesquisa.

Referncias[1] BARROS, J. A., SILVA, G. S. F., TAGLIATI, J. R., REMOLD, J. Engajamento

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Interativo no curso de Fsica da UFJF. Revista Brasileira de Ensino de Fsica. SBF, v26, n 1, p 63-69, 2004.[2] HAKE, R. Interactive- engagement vs. traditional methods: A six thousand stu-dent survey of mechanics test data for introductory physics courses . American Jour-nal of Physics, AAPT, v. 66, n. 1, p. 64-74, 1998.[3] HESTENES, D.; WELLS, M.; SWACKHAMER, G., Force Concept Inventory,The Physics Teacher, Maryland, v.30, p.141-158, mar., 1992.

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ORAL 10: Uma proposta investigativa para estudantes autistas

Heloisa Fernanda Francisco Batista, Alessandra Riposati ArantesInstituto de Fsica, Universidade Federal de Uberlndia

Nos ltimos anos, houve a elaborao de diversos documentos, nacionais e interna-cionais, com o objetivo de promover a incluso de pessoas deficientes em ambienteseducacionais, tais comoaDeclaraode Salamanca1, ConfernciaMundial sobreEdu-cao para Todos2, Constituio do Brasil3, Plano Nacional de Educao4, Guia deOrientao da Educao Especial na rede estadual de ensino de Minas Gerais5, den-tre outros. Percebe-se que a implementao das leis de incluso de pessoas deficien-tes na educao bsica tem ocorrido de forma gradual, entretanto ainda existe umacarncia com relao capacitao/qualificao de professores tanto na formao ini-cial quanto na continuada e melhorias em acessibilidade arquitetnica e tecnolgica.Com o objetivo de investigar os desafios na preparao das atividades que promovama incluso plena, foi realizada uma atividade dentro da abordagem investigativa6 comuma turma de quinto ano do Ensino Fundamental composta por 27 alunos, sendouma autista. O Transtorno do Espectro Autista (TEA) a considerao diagnsticaprimria para indivduosque apresentamdficits na comunicao social7. Indivduosautistas tm dificuldades em relaes sociais e podem apresentar outras caractersticasque aumentam tais dificuldades. Nesse sentido, a atividade foi inspirada nos pressu-postos da teoria scio-histrica de Vygotsky8, com o intuito de observar como ocorreo processo de ensino-aprendizagem da aluna autista com os demais colegas de suaturma. A teoria scio-histrica considera que o indivduo um produto das relaesdo meio que foram desenvolvidas durante sua vida, podendo ser atravs da interaoentre indivduos e atravs de recursos sociais9. O trabalho mostrou que a metodolo-gia investigativa vivel para estudantes comTEA, entretanto deve-se ter um cuidadoespecial na composio dos grupos tanto por afinidade quanto por quantidade. Esseestudantes necessitam de grupos que se sintam seguros e que no sejam to ruidosos.

Palavras-chave: incluso, transtorno do espectro autista (TEA), teoria scio-histrica

Agradecimentos: PROGRAD-UFU, Escola de Educao Bsica - UFU, ao pro-fessor regente de Matemtica (derson Passos), professora orientadora (AlessandraR. Arantes)

Referncias[1] UNESCO. Declarao de Salamanca sobre princpios, poltica e prticas na readas necessidades educativas especiais. 1994:19982001.[2] UNESCO.DeclaraoMundial sobre Educao para Todos: satisfao das neces-

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sidades bsicas de aprendizagem Jomtien, 1990. 1998:8.[3] Brasil. Constituio da Repblica Federativa do Brasil. 1988.[4] BRASIL. Plano Nacional de Educao 2014-2024. Braslia; 2014.urlhttp://www.observatoriodopne.org.br/uploads/reference/file/439/documento-referencia.pdf.[5] SEE-MG. Guia de Orientao da Educao Especial na rede estadual de ensino deMinas Gerais. 2014;3:435.[6] AzevedoMCPS. Ensino por investigao: problematizando as atividades em salade aula. In: Carvalho AMP, org. Ensino de Cincias. So Paulo: Pioneira ThomsonLearning; 2004:1933. doi:10.5007/2175-7941.2013v30n2p362.[7] APA. Manual Diagnstico e Estatstico de Transtornos Mentais (DSM-5). 5o ed(Association AP, org.). Porto Alegre: Artmed; 2014. doi:1011769780890425596.[8] LucciMA. A proposta de vygotsky: a psicologia scio- histrica. Rev currculumy Form del Profr. 2006;10(2):111.[9] Neves R de A, Damiani MF. Vygotsky e as teorias da aprendizagem. UNIrevista.2006;1(abril):110. http://bdtccs.furg.br:8080/handle/1/3453.

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ORAL 11: Aes do subprojeto Fsica do PIBID/UFU nas escolasestaduais Guiomar de Freitas Costa e Joo Rezende

Gisele Correa Gonalves1, Hugo Freitas Fernandes1, Karolina Lopes deAndrade1, Suzana Pereira Hessel1, Frederico Nonato Nepomuceno1, Elisson

Andrade Batista2, Ademir Cavalheiro11Instituto de Fsica, Universidade Federal de Uberlndia

2Escola Estadual Guiomar de Freitas Costas

Este um trabalho de divulgao que tem por objetivo incentivar a participao dosestudantes das Licenciaturas no Programa Institucional de Bolsas de Iniciao Do-cncia (PIBID). Para isso, sero descritas as aes que foram desenvolvidas no Pro-grama, nos ltimos trs anos, por um dos grupos do subprojeto Fsica da Universi-dade Federal de Uberlndia (UFU). O PIBID foi regulamentado em 24 de junho de2010 pelo decreto n 7.219 e integrado em 2013 s polticas educacionais organizadaspela Lei de Diretrizes e Bases 9.394/96, tornando-se Poltica de Estado [1].O PIBIDpermite que o professor em formao proponha, planeje e execute atividades diver-sificadas, que contribuem tanto para a apropriao de ferramentas metodolgicas etecnologias educacionais como tambm para o aperfeioamento do planejamento eatuao pedaggica [2]. Alm disso, o PIBID proporciona a aproximao do ambi-ente escolar com o ambiente universitrio, melhorando a qualidade de ensino, au-mentando a aprendizagem no ensino pblico, tanto no nvel mdio como no supe-rior. Acredita-se que um planejamento coerente com a realidade do aluno e da escolapode construir um processo educacional satisfatrio. Um dos grupos do subprojetoFsica do PIBID/UFU desenvolveu diversas atividades na Escola Estadual Joo Re-zende (2014-2016) e na Escola Estadual Guiomar de Freitas Costa (2016-2017), ambasna cidade de Uberlndia-MG. Dentre as atividades, pode-se citar a participao emolimpadas nacionais (OBF eOBFEP), visita aomuseu deCinciasDica, visita trilhaastronmica no Parque Gvea e realizao de eventos nas escolas (minicursos, ofici-nas, mostra de profisses e feira de cincias). As atividades foram, em grande parte,registradas, atravs de fotografias e vdeos, e apresentaram bons resultados, contri-buindo no aumento do aproveitamento dos estudantes. Espera-se que a divulgaodo trabalho realizado pelo PIBID, ao longo dos anos, desperte nos estudantes dasLicenciaturas o interesse pelo programa e na comunidade acadmica o interesse emcontribuir com sugestes e parcerias.

Palavras-chave: Projetos, PIBID, divulgao.

Agradecimentos: CAPES, PROGRAD/UFU, PIBID, Escola Estadual Guiomar deFreitas Costa, Escola Estadual Joo Rezende e Governo deMinas Gerais.

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Referncias[1] Programa Institucional de Bolsa de Iniciao Docncia [Internet]. [cited 2017Sep 15]. Available from: http://www.pibid.prograd.ufu.br/. [2] Vicente DV. Qua-dro de Professores da Disciplina de Sociologia no EnsinoMdio no Paran: Aborda-gens sobre Formao Docente a partir do Censo Escolar. In: Experincias e reflexesna formao de professores. Londrina: Universidade Estadual de Londrina; 2012.

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http://www.pibid.prograd.ufu.br/


ORAL 12: Uso de questes desafiadoras em sala de aula noensino de fsica

Ghabryel Albarotti Prates Silva Campos, Antnio Pereira Siqueira Neto, KelvinBarbosa Arajo, Monique Frana e Silva, Wanderson Souza Arajo, Adevailton

Bernardo dos SantosInstituto de Fsica, Universidade Federal de Uberlndia

Neste trabalho, apresentada a utilizao de questes desafiadoras como metodolo-gia de ensino para alunos do ensino mdio, fazendo com que alunos, busquem umaanlisemais crtica sobre contedos abordados, alm de usar as questes como um fe-edback para o professor, na forma de fazer com que o professor descubra o que podeser feito para melhorar o ensino de fsica na escola, j que os alunos possuem grandereceio na matria de fsica.

Palavras-chave: Ensino de fsica, desafios, metodologia, alunos, atividades.

Agradecimentos: Ao meu ilustrssimo coordenador Adevailton Bernardo dos San-tos, e a todo PIBID

Referncias[1] ALVES-FILHO, J.P. Atividades Experimentais: DoMtodo Prtica Construti-vista. Tese de Doutorado, UFSC, Florianpolis, 2000.[2] E.C. Ricardo, J.F. Custdio e M.F. Rezende Jr., in Anais do X Encontro de Pes-quisa em Ensino de Fsica, editado por I.L.B. Lourdes (SBF, So Paulo, 2006).[3] M. Tardif, Saberes Docentes e Formao Profissional (Vozes, Petrpolis, 2002).J.C. Custodio e M. Pietrocola, in Anais do XV Simpsio Nacional de Ensino deFsica editado por N.M.D. Garcia, (SBF, So Paulo, 2003).[4] A.N.S. Trivinos, Introduo Pesquisa em Cincias Sociais: A Pesquisa Qualita-tiva em Educao (Atlas, So Paulo, 1987).[5] Elio C. Ricardo1 e Janana C.A. Freire, A concepo dos alunos sobre a fsica doensino mdio: um estudo exploratrio (Revista Brasileira de Ensino de Fsica, v. 29,n. 2, p. 251- 266, (2007))[6] Simone Aparecida Fernandes Valmria Gomes Filgueira, Por que ensinar e porque estudar fsica? o que pensam os futuros professores e os estudantes do ensinomdio? (XVIII Simpsio Nacional de Ensino de Fsica SNEF 2009 Vitria, ES)

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ORAL 13: A importncia da monitoria na formao do bolsista(PIBID)

Wanderson Souza Arajo, Monique Frana e Silva, Kelvin Barbosa Arajo,Ghabryel Albarotti Prates Silva Campos, Antnio Pereira Siqueira Neto,

Adevailton Bernardo dos SantosInstituto de Fsica, Universidade Federal de Uberlndia

A disciplina de Fsica no ensino Mdio uma rea do conhecimento que deveria de-senvolver no aluno funes subjetivas como senso de curiosidade e investigao. Mas,entretantomuitos a consideramumadisciplina difcil de aprender e atmesmode en-sinar, sem contar que o tempo semanal do professor paraministrar suas aulas curto,e muitas vezes o professor se v na obrigao de correr com as aulas para conse-guir cumprir a ementa da disciplina. Com a finalidade de familiarizar tanto os alunosquanto os futuros professores (monitores) com a disciplina, propusemos as monito-rias de fsica no contraturno dos alunos da escola pblica Jos Igncio de Souza nomunicpio de Uberlndia emMinas Gerais, onde realizamos nossas atividades do PI-BID (Programa Institucional de Bolsa de Iniciao Docncia). Cada monitor, teveautonomia quanto a forma em que seria trabalhado o assunto dado em sala de aula,pois por ser um contato direto de aluno e monitor importante que ele se sinta vontade para tratar o contedo. J aps a primeira prova depois da implementaodas monitorias o desempenho dos alunos que frequentaram as monitorias melhora-ram consideravelmente. Ao fimpudemos perceber que as atividades demonitoria somuito importantes na formao domonitor, por ser ummomento de contato diretodo mesmo, na posio de professor, com os alunos. Assim, ele experimenta as trocasde conhecimentos, alegrias e problemas na posio de professor e o permite comeara perceber o que funciona e o que no funciona em sala de aula. Contribui tambmpara o desenvolvimento de prticas pedaggicas, produo de conhecimento e meto-dologias de transposio didtica.

Palavras-chave: Monitoria, PIBID, Formao

Agradecimentos: Agradecimentos aoprofessorAdevailton aoprofessorAntnioNetoe ao PIBID por proporcionar essa oportunidade para nossa formao

Referncias[1] SOUZA, Paulo Rogerio Areias de. A importncia da monitoria na formao defuturos professores universitrios. In: mbito Jurdico, Rio Grande, XII, n. 61, fev2009.[2] FARIA, J.; SCHNEIDER, M. S. P. S. Monitoria: uma abordagem tica. (mi-meo),2004.

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[3] LINS, Leandro Fragoso, et al. A importncia da monitoria na formao acad-mica do monitor. Jornada de ensino, pesquisa e extenso, IX, 2009.

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Apresentaes Orais - 6a-feira 15:00 - 16:00 - 5S

ORAL 14: Propriedades dinmicas da cadeia XX

Rafael Freitas Pereira Costa, Jos Cndido XavierInstituto de Fsica, Universidade Federal de Uberlndia

Sistemas qunticos de muitas partculas apresentam propriedades intrigantes a baixadimenso e o entendimento de vrias delas ainda um problema em aberto, como asupercondutividade a altas temperaturas. Uma das grandes dificuldades de estudarteoricamente estes sistemas a falta de mtodos tericos e numricos apropriados.Nesta linha, o estudo de modelos unidimensionais exatamento solveis de grandeimportncia, pois estesmodelos permitemverificaes de aproximaes utilizadas emmtodos tericos e nmericos. Neste trabalho, apresentaremos resultados exatos paraas autocorrelaes da cadeia XX. Em particular, veremos que o modelo de Luttinger(o qual acredita-se descrever a fsica de baixas energias de sistemas unidimensionaiscrticos) noprev corretamente o comportamentodas autocorrelaes da cadeiaXX.Mostraremos que autocorrelaes da cadeia XX calculadas na borda e no centro dacadeia apresentam um comportamento distinto.

Palavras-chave: Modelos Exatamente Solveis. Modelo XX. Fermionizao.

Agradecimentos: Os autores so gratos ao CNPq pelo apoio financeiro.

Referncias[1] A. Auerbach, Interacting Electrons and Quantum Magnetism, Springer (NewYork 1998).[2] R.J. Baxter, Exactly SolvedModels in StatisticalMechanics (NewYork: Academic1982).[3] I. S. Elins, F. B. Ramos, J. C. Xavier, and R. G. Pereira, Boundary versus bulkbehavior of time-dependent correlation functions in one-dimensional quantum sys-tems, Phys. Rev. B 93, 195129 (2016).[4] Car M. Bender, Steven A. Orszag. Advanced Mathematical Methods for Scien-tists and Engineers-McGraw-Hill(1978).

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ORAL 15: Simulaes Monte Carlo dependentes do tempo: umestudo do coeficente de determinao

Alinne Borges Bernardi, Henrique Almeida FernandesCentro de Cincias Exatas e Tecnolgicas, Universidade Federal de Gois-Regional Jata

Os sistemas termodinmicos possuem transies [1] de fase que ocorrem em pontosmuito bem definidos. Essas transies podem ser divididas em transies de primeiraordem (ou descontnuas) e transies contnuas. Os pontos onde ocorrem as tran-sies contnuas so conhecidos como pontos crticos e, somente nesses pontos, ossistemas obedecem certas leis de escala [2]. De acordo com as condies iniciais dosistema, essas leis de escala seguem certas leis de potncia que definem os expoentescrticos do modelo. Estes expoentes so simplesmente coeficientes angulares de umgrfico log x log dessas leis de potncia. Em simulaesMonte Carlo, um dos interes-ses estudar as transies de fase e o comportamento crtico de sistemas estatsticos eisso inclui a obteno dos pontos crticos bem como dos expoentes crticos estticose dinmicos. Uma maneira eficiente de se obter os pontos crticos desses sistemas atravs do chamado coeficiente de determinao [3] que a medida da razo entrea variao esperada e a variao total de uma determinada lei de potncia em escalalogartmica. Quanto maior seu valor, melhor a lei de potncia que corresponde aoparmetro crtico em estudo e, consequentemente, mais prximo do pronto crtico osistema se encontra. Portanto, neste trabalho, pretendemos estudar os modelos ZGB[4, 5] e SIR [6] atravs de simulaesMonte Carlo dependentes do tempo para obtero coeficiente de determinao, e, consequentemente, seus pontos de transio de fa-ses. Como podemos observar, o coeficiente de determinao foi capaz de prever, compreciso, no somente os pontos de transio de fase contnuas dos modelos ZGB eSIR, mas tambm o ponto de transio de fase de primeira ordem do modelo ZGB.

Palavras-chave: coeficiente de determinao, lei de potncia, transio de fase.

Referncias[1]H. E. Stanley, Introduction toPhaseTransitions andCritical Phenomena. OxfordUniversity Press, 1971.[2] Zheng, B. Monte Carlo Simulations of Short- Time Critical Dynamics, Phys. B,v.12, n.14 141914841, (1998).[3] R. da Silva, J. R. Drugowich de Felcio, and A. S. Martinez, Time-dependentMonte Carlo simulations of the critical and Lifshitz points of the ANNNI model.Phys. Rev. E 85, 066707 (2012).[4] H. A. Fernandes, R. da Silva, E D. Santos, P. F. Gomes, and E. Arashiro, Al-ternative method to characterize continuous and discontinuous phase transitions insurfacereaction models. Phys. Rev. E 94, 022129 (2016).

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[5] Ziff, R.M.; Gulari, E.; Barshad, Y. Kinetic phase transitions in an irreversiblesurface-reaction model. Phys. Rev. Lett.., v. 56, n.24, p. 2553-2556, 1986.[6]R. da Silva, H. A. Fernandes, A study of th influence of themobility on the phasetransitions of the synchronous SIR model. J. Stat. Mech. P06011, p.1-11, 2015.

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ORAL 16: Nos bastidores do zoolgico subatmico: umacontextualizao histrico-analtica sobre o incio da fsica de

partculasMrcio de Sousa Mateus Junior, Ademir Cavalheiro


Tem-se observado na literatura muitos materiais de divulgao de fsica moderna econtempornea, especificamente sobre a fsica de partculas elementares, todavia, namaior parte das vezes, esse assunto tratado de forma muito superficial ou de formamuito complexa. O presente trabalho visa conciliar essas duas abordagens por meiode uma perspectiva que analise a evoluo histrica e lgico-matemtica das teoriasque envolvem a fsica de partculas elementares. A pesquisa foi baseada tanto emlivros-textos especializados quanto em publicaes originais dessa linha de pesquisapara que fossem analisados os pontos mais relevantes que culminaram na generaliza-o dos conceitos relacionados fsica de partculas elementares. O trabalho abordaa evoluo das ideias e os conceitos envolvidos na fsica de partculas entre o perodoinicial de 1897, ano da descoberta do eltron, at 1964, ano emque o primeiromodelode quark foi proposto. Em primeiro lugar, constatou-se que tais concepes muitasvezes no so desenvolvidas de forma linear, mas sim paralelamente a outros avanosem diversas reas da cincia. Ainda, concluiu-se que os avanos nem sempre so frutode um nico cientista, mas sim, um conjunto de ideias, sugestes, teoremas, princ-pios e resultados empricos conquistados colaborativamente, o que faz com que osparadigmas cientficos pr-estabelecidos sejam expandidos.

Palavras-chave: Fsica de partculas elementares. Histria da cincia. Modelo at-mico, Leptons, Quarks

Referncias[1] MARQUES, A. Cesar Lattes, a descoberta do mson-? e a fsica de partculas.2012. Entrevista concedida para o site Cosmo e Contexto. Disponvel em: https://cosmosecontexto.org.br/cesar-lattes-a-descoberta-do-meson-?-e-a-fisica-departiculas/.Acesso em: 15 jun. 2017.[2] OSTERMANN, Fernanda. Um Texto para Professores do Ensino Mdio sobrePartculas Elementares. RevistaBrasileira deEnsinodeFsica, vol. 21, no. 3, p. 415-436,Set. 1999. Disponvel em: http://www.sbfisica.org.br/rbef/pdf/v21_415.pdf Acessoem: 23. Jun. 2017 MARQUES, Deividi Mrcio. As investigaes de Ernest Ruther-ford sobre a estrutura da matria: Contribuies para o ensino de qumica. 2006.183 f. Dissertao (Mestrado) - Curso de Ps-graduao em Educao Para a Cincia,Unesp, Bauru, 2006. Disponvel em: http://www2.fc.unesp.br/BibliotecaVirtual/DetalhaDocumentoAction.do?idDocumento=63 . Acesso em: 14 jun. 2017.

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https://cosmosecontexto.org.br/cesar-lattes-a-descoberta-do-meson-?-e-a-fisica-departiculas/https://cosmosecontexto.org.br/cesar-lattes-a-descoberta-do-meson-?-e-a-fisica-departiculas/http://www.sbfisica.org.br/rbef/pdf/v21_415.pdfhttp://www2.fc.unesp.br/BibliotecaVirtual/DetalhaDocumentoAction.do?idDocumento=63http://www2.fc.unesp.br/BibliotecaVirtual/DetalhaDocumentoAction.do?idDocumento=63


[3] GRIFFITHS, David (1987). Introduction to Elementary Particles. 2. ed. Wei-nheim: Wileyvch Verlag Gmbh & Co. Kgaa, 2008. 468 p. Second, Revised Edi-tion. Disponvel em: https://pt.scribd.com/doc/154035719/Griffiths-Introduction-to-Elementary-Particles-2ndEdition. Acesso em: 15 maio 2017.

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https://pt.scribd.com/doc/154035719/Griffiths-Introduction-to-Elementary-Particles-2ndEditionhttps://pt.scribd.com/doc/154035719/Griffiths-Introduction-to-Elementary-Particles-2ndEdition


ORAL 17: Resultados da aplicao de uma mostra de baixo custopara o ensino de fsica quntica no Ensino Mdio

Carla Mariana da Silva Pinheiro, Ricardo KagimuraInstituto de Fsica, Universidade Federal de Uberlndia

O presente trabalho pretende apresentar os resultados da aplicao de uma forma dedivulgao cientfica e ensino para os alunos do ensino mdio das escolas pblicas:uma mostra de baixo custo com as principais passagens da mecnica quntica at osanos 60, e mais algumas curiosidades em fsica moderna e contempornea. O tra-balho foi apresentado em duas escolas de ensino mdio de uma cidade do interiorde Minas Gerais. Para avaliar os alunos, foi aplicado um questionrio de 15 ques-tes. Cinco delas refletem qual seria o nvel de conhecimento prvio dos alunos emquntica e fsica moderna segundo eles prprios, e sua aprovao ou reprovao aodesenvolvimento de atividades aos moldes desta. As outras dez discorrem sobre tpi-cos damecnica quntica que tenham sido abordados namostra, a fim de saber quaisconceitos os alunos aprenderam e em quais ainda apresentam dfices. A mostra foiapresentada para aproximadamente 600 alunos, dentre os quais 467 concordaramem responder s questes. Quanto s questes de conhecimento, as anlises discor-rem sobre a nota mdia obtida pelos alunos e quais questes tiverammais ou menosacertos. Quanto s questes de percepo, foi avaliado se os alunos, independente dataxa de aprendizado dos conceitos, gostaram ou no da abordagem damostra. Am-dia obtida aps a correo de todos os questionrios foi de 58,17%, o que indica umresultado bem acima do esperado para o caso de acertos por chute (25%). Analisandoas demais questes, percebe-se ainda que em geral houve uma boa aceitao da ati-vidade, e a maioria dos alunos gostaria de participar de mais atividades semelhantes. interessante notar que a maioria dos estudantes avaliou seu gosto por fsica e suaviso quanto rea como melhores aps a exposio do material.

Palavras-chave: Mostra de mecnica quntica. Fsica do ensino mdio.

Referncias[1] CRUZ, Frederico Firmo de Souza. Mecnica Quntica e a cultura em dois mo-mentos. FREIRE JR,O., PESSOAJR,O., andBROMBERG, JL., orgs. TeoriaQun-tica: estudos histricos e implicaes culturais [online]. CampinaGrande: EDUEPB;So Paulo: Livraria da Fsica, 2011. Pg. 301-318. Disponvel em: http://books.scielo.org/id/xwhf5. Acesso em: 10 maro. 2017.[2] INEP - Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais. Censo escolas daeducao bsica 2016: notas estatsticas. Ministrio da educao. Braslia, 2017. Pg.18. Disponvel em: http://download.inep.gov.br/educacao_basica/censo_escolar/

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http://books.scielo.org/id/xwhf5http://books.scielo.org/id/xwhf5http://download.inep.gov.br/educacao_basica/censo_escolar/notas_estatisticas/2017/notas_estatisticas_censo_escolar_da_educacao_basica_2016.pdfhttp://download.inep.gov.br/educacao_basica/censo_escolar/notas_estatisticas/2017/notas_estatisticas_censo_escolar_da_educacao_basica_2016.pdfhttp://download.inep.gov.br/educacao_basica/censo_escolar/notas_estatisticas/2017/notas_estatisticas_censo_escolar_da_educacao_basica_2016.pdf


notas_estatisticas/2017/notas_estatisticas_censo_escolar_da_educacao_basica_2016.pdf . Acesso em: 13 de maro de 2017.[3] OSTERMANN, F.; MOREIRA, M. A. Uma reviso bibliogrfica sobre a reade pesquisa Fsica moderna e contempornea no ensino mdio. Investigaes emEnsino de Cincias, v. 5, n. 1, 2000. Disponvel em: http://www.if.ufrgs.br/ienci/artigos/Artigo_ID57/v5_n1_a2000.pdf . Acesso em: 13 maro 2017.[4] PESSOA, Osvaldo. O fenmeno cultural do misticismo quntico. FREIRE JR,O., PESSOA JR, O., and BROMBERG, JL., orgs. Teoria Quntica: estudos hist-ricos e implicaes culturais [online]. Campina Grande: EDUEPB; So Paulo: Li-vraria da Fsica, 2011. Pg. 301-318. Disponvel em: http://books.scielo.org/id/xwhf5.Acesso em: 10 maro. 2017.[5] SILVA, A. C. e de ALMEIDA,M. J. P.M. Fsica quntica no ensinomdio: o quedizem as pesquisas. Caderno Brasileiro do Ensino de Fsica, v. 28, n. 652 3: p. 624-652,dez. 2011

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http://download.inep.gov.br/educacao_basica/censo_escolar/notas_estatisticas/2017/notas_estatisticas_censo_escolar_da_educacao_basica_2016.pdfhttp://download.inep.gov.br/educacao_basica/censo_escolar/notas_estatisticas/2017/notas_estatisticas_censo_escolar_da_educacao_basica_2016.pdfhttp://download.inep.gov.br/educacao_basica/censo_escolar/notas_estatisticas/2017/notas_estatisticas_censo_escolar_da_educacao_basica_2016.pdfhttp://download.inep.gov.br/educacao_basica/censo_escolar/notas_estatisticas/2017/notas_estatisticas_censo_escolar_da_educacao_basica_2016.pdfhttp://www.if.ufrgs.br/ienci/artigos/Artigo_ID57/v5_n1_a2000.pdfhttp://www.if.ufrgs.br/ienci/artigos/Artigo_ID57/v5_n1_a2000.pdfhttp://books.scielo.org/id/xwhf5


ORAL 18: Inter-relaes na formao inicial de professores emuseus de cincias

Flvia Machado dos Reis, Eduardo Kojy TakahashiPrograma de ps-graduao em educao, Universidade Federal de Uberlndia

Os professores tradicionalmente formados para atuar no sistema formal de ensinoesto diante de novos desafios face construo de novas relaes pedaggicas queultrapassem os muros da escola (MONTEIRO, 2011) e sero solicitados a atuar e pla-nejar prticas de ensino para os novos cenrios educativos. Nesse sentido, necessrioagregar novos objetivos na formao de professores e prepar-los para atuar tanto emespaos formais, quanto em espaos no formais de educao. Assim, esse trabalhotempor objetivo analisar como as aes de formao inicial docente no curso de licen-ciatura emFsica daUniversidade Federal deUberlndia -UFUesto sendopropostaspara a atuao de professores em espaos no formais de educao. A primeira etapada pesquisa consistiu no levantamento e anlise das fichas das disciplinas pedaggicasdo curso licenciatura em Fsica da UFU. A segunda etapa do trabalho consistiu emdesenvolver, na disciplina Projeto Integrado de Prticas Educativas 3 (PIPE 3), a cons-truo de um artefato museal com base em tecnologias digitais, e realizar discussessobre a relao museu-escola e a formao inicial de professores. Com a anlise dasfichas das disciplinas pedaggicas do curso foi possvel identificar que as disciplinasPIPE 2, PIPE 4, PIPE 5, PIPE 6 e Tpicos Especiais em Ensino de Fsica apresentam,em suas propostas, aes de ensino e pesquisa relacionadas a espaos no formais deeducao a serem realizadas com os professores em formao. Durante o desenvolvi-mento da disciplina de PIPE 3 tambm analisamos, pela aplicao de questionrios,as concepes e expectativas dos licenciandos sobre a contribuio ou no da inclusode temas relacionados s novas tecnologias da informao e comunicao e educaono formal emMuseus de Cincias para a formao inicial do professor. Os licencian-dos concordam que a insero de temas relacionados tecnologia digital no currculodo curso de Fsica possibilitar a esses futuros professores: atender as novas demandaseducacionais e sociais em relao ao uso dessas tecnologias, facilitar a abordagem docontedo escolar e o aprendizado dos alunos, ser uma forma de diversificar as meto-dologias de ensino e demotivar os alunos para o estudo e aumentar o seu interesse emrelao Cincia, assim como para construir novos laos de aproximao entre os alu-nos e os professores, alm de ser uma forma demanter o professor atualizado. Sobre ainsero do tema Educao No Formal, trs alunos no consideram importante essetipodediscussono curso, acreditamqueonecessrio investir nas disciplinas de con-tedo especfico. Os outros licenciandos consideramnecessrio esse tipo de discussodurante a formao, pois estimula a curiosidade e o aprendizado do prprio docenteem formao, possibilita diferentes formas de ensinar e aprender, aproxima a Fsica

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do cotidiano das pessoas, alm de ser outra possibilidade de atuao profissional doprofessor de Fsica. Esses elementos podero ajudar o futuro professor em sua prticadocente. Consideramos que a insero do tema educao no formal deve ser estimu-lada nos cursos de licenciatura e integrada, por exemplo, aos estgios supervisionadospara que se fortalea a relao entre os espaos de educao no formal e as escolas,futuro campo de atuao profissional dos professores. No contexto profissional, econsiderando a importncia da autoria e autonomia do professor, consideramos re-levante, incentivar a produo de recursos didticos que possam ser usados tanto nosMuseus como nas escolas de Educao Bsica, para que os professores deixem de serapenas consumidores dos produtos educacionais existentes.

Palavras-chave: Formao inicial de professores, Museus de Cincias, Fsica.

Referncias[1] MONTEIRO, B. A. P. Aes colaborativas entre Museus, Centros de Cincia eTecnologia e a sala de aula: seu papel na formao inicial de professores de cinciase qumica. 2011. 301 f. Tese (Doutorado) - Universidade Federal do Rio de Janeiro/UFRJ, Rio de Janeiro, 2011.

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ORAL 19: Um QUIZ para Eletrosttica: construindo artefato demuseu de cincia como estratgia para o aprendiz

Matheus Barros, Eduardo Kojy Takahashi, Silvia Martins dos SantosInstituto de Fsica, Universidade Federal de Uberlndia

Percebe-se que h pouco aproveitamento das potencialidades dos museus de cinciasdurante a formao inicial [OVIGLI, 2009; SILVA, 2012], assim, as visitas realizadaspelos professores no costumam ser integradas ao seu planejamento didtico [REIS,2015] em funo do desconhecimento das especificidades desses espaos. Nesse con-texto, essa pesquisamostra o exerccio deuma transposiomuseogrfica na formaoinicial de professores de Fsica que teve como objetivo verificar aspectos para a ampli-ao da atuao do professor de Fsica em espaos no formais, a partir da constru-o de artefatos museais. Desse modo, apresenta-se um estudo de caso [YIN, 2001]com suporte nas abordagens de pesquisa qualitativa no ensino de cincias [LDKE;ANDR, 1986]. Os dados foram coletados por meio de gravaes de vdeos, do re-gistro das apresentaes parciais do QUIZ, das discusses promovidas aps uma vi-sita tcnica realizada em museus no Rio de Janeiro e do resultado final do materialdesenvolvido pelos estudantes. Para a elaborao do QUIZ havia dois grupos: o deroteiro, responsvel por trabalhar a linguagem verbal; e o grupo de recursos tecnol-gicos, responsvel por trabalhar a linguagem verbal do artefato. Os estudantes con-cluram toda a transposio necessria para que o artefato estivesse de acordo com ocontextomuseogrfico de uma exposio. Alm disso, oQUIZ apresentou episdiosimportantes demodo a cativar o visitante semdeixar lacunas na construo do conhe-cimento at a resposta correta. Conclui-se que o resultado obtido, com o QUIZ deEletrosttica, foi satisfatrio na promoo de uma formao que contemple os espa-os no formais no campo de possibilidades de atuao do professor de Fsica. Logo,verificou-se a importncia de se trabalhar comEducao emMuseus durante a forma-o inicial em disciplinas da licenciatura em Fsica, buscando ampliar seus horizontesde atuao como futuro docente.

Palavras-chave: museus de cincia, formao inicial de professores, formao de profes-sores de fsica

Agradecimentos: Aos estudantes de PIPE 3, turma 2016-1, pelo empenho e os timostrabalhos desenvolvidos, e, grande contribuio com a exposio de Eletromagne-tismo; ao CNPQpelos recursos financeiros que subsidiaram a pesquisa; aoNUTEC,pela colaborao com a parte de recursos tecnolgicos; ao Museu

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