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Правообладатель Вышэйшая школа

УДК 811.133.1(075.3=161.3=161.1)ББК 81.2Фр-922 В12

Р е ц е н з е н т ы: кафедра романских языков Белорусского госу дар ст вен-ного университета (кандидат филологических наук, доцент, заведующий кафедрой Т. А. Мальцева); заместитель директора по учебной работе, учитель французского языка первой категории государственного учреждения обра-зования «Гимназия № 28 г. Минска» О.А. Яцынович

Вадюшина, Д. С.В12 Французский язык : учеб. пособие для 9-го кл. учреж-

дений общ. сред. образования с белорус. и рус. яз. обу-че ния / Д. С. Вадюшина. – Минск : Выш. шк., 2011. – 287 с. : ил.

ISBN 978-985-06-1987-7.

УДК 811.133.1(075.3=161.3=161.1)ББК 81.2Фр-922

ISBN 978-985-06-1987-7 © Вадюшина Д.С., 2011 © Издательство «Вышэйшая школа», 2011

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Unité IPARENTS, AMIS…

I. COMPRENDRE ET S’EXPRIMER

1.1. Observe et réfl échis. Réponds aux questions.

Que repr1. йsentent les photos ci-dessous?Q2. uelles activitйs aimes-tu faire avec tes parents: nettoyer l’appartement, travailler dans le jardin, faire les courses, aller au cinйma, cйlйbrer les fкtes, voyager? Est-ce que tes parents t’aident dans ton travail scolaire?3. Avec qui r4. иgles-tu tes petits problиmes: avec le pиre ou avec la mиre?Est-ce que tu as des probl5. иmes avec tes frиres / sњurs, tes cousins? Tu as un(e) ami(e)? Il / elle est comment?6. Qu’est-ce 7. que tu fais d’habitude avec ton / ta meilleur(e) ami(e)?

2.2. �Écoute le texte. Réponds:

Quelles sont les activit – йs prйfйrйes des jeunes Franзais avec leurs parents?

Qui les aide le plus souvent dans le travail scolaire: le p – иre ou la mиre?

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Les jeunes et leurs parents

Dans les familles franзaises beaucoup de jeunes ont de bons rapports avec leurs parents. Plusieurs jeunes affirment qu’ils s’entendent trиs bien avec leur mиre (93%) et plutфt bien avec leur pиre (86%). Les parents (97%) disent qu’ils s’entendent bien avec leurs enfants. On fait avec plaisir beaucoup d’activitйs ensemble. Les prйfйrйes des jeunes? Aller au restaurant (60%), discuter (52%), faire du sport (50%), voyager (40%).

Mais on se dispute aussi beaucoup en famille (71%): sur les йtudes, les sorties, le dйsordre dans la chambre, la musique trop forte, а propos des programmes de tйlй, la cohabitation quoti-dienne.

Les jeunes trouvent que leur mиre est plus prйsente, plus at-tentive, plus jeune d’esprit que leur pиre. Celui-ci leur paraоt plus autoritaire, plus indiffйrent, plus rйtro. On compte plus volontiers sur la mиre pour rйgler les problиmes du quotidien. Plus que le pиre, elle aide dans le travail scolaire. Enfin, la mиre est celle а qui l’on fait le plus aisйment les confidences. C’est d’ailleurs cette йcoute et cette tendresse que les jeunes atten-dent d’elle le plus souvent.

D’aprиs PHOSPHORE

Explications

avoir de bons rapports (avec): кtre bien (avec) – иметь хорошие отношения affirmer = dйclarer – утверждать s’entendre bien (avec): se comprendre bien – хорошо понимать друг друга faire des activitйs ensemble: faire des choses ensembleles prйfйrйes: les activitйs prйfйrйesdiscuter: parler des problиmes – спорить, обсуждать se disputer: ne pas кtre d’accord – ссориться а propos (de) – по поводу la cohabitation quotidienne – совместное проживание trouver, compter = considйrer (que) – считать, думать, полагать prйsent(e): elle / il est toujours lа jeune d’esprit: moderneautоritaire: sйvиre, trop exigent

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rйtro: conservateur indiffйrent: qui ne s’intйresse pas (а)compter (sur): кtre sыr de recevoir de l’aide faire des confidences (а): dire ses problиmes, son secret (а) aisйment: facilement volontiers: avec plaisir le quotidiеn: la vie de tous les jours les sorties: sortir avec des copains (aller au cafй, а la dis co-t hиque)l’йcoute: savoir s’йcouter et se comprendre

3. Lis le texte.

4. �� Entraîne-toi! Lis et écris les adjectifs numéraux suivantsen lettres selon le modèle.

91. 7% (quatre-vingt-dix-sept pour cent) des parents ont de bons rapports avec leurs enfants.92. 3% (…) des jeunes Franзais s’entendent mieux avec la mиre. 83. 6% (…) des enfants en France s’entendent bien avec le pиre.64. 0% (…) des enfants franзais aiment aller au restaurant avec leurs parents. 55. 2% (…) des jeunes Franзais aiment discuter avec leurs parents.46. 0% (…) des enfants franзais prйfиrent voyager avec leurs parents.

5. Lis ces affi rmations et dis si elles sont vraies ou fausses. Utilise:

Oui, vous avez raison; Мais non, vous vous trompez;Оui, c’est vrai; Non, ce n’est pas зa; Сette fois-ci, vous avez tort.

Beaucoup de jeunes Fran1. зais ont de bons rapports avec leurs parents. Les jeunes Fran2. зais s’entendent mieux avec leur pиre.On fait avec plaisir beaucoup d’activit3. йs ensemble. Les activit4. йs prйfйrйеs des jeunes avec leurs parents c’est d’aller au restaurant et faire du sport. On se dispute en famille seulement sur les 5. йtudes.

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Les jeunes trouvent leur m6. иre plus jeune d’esprit que leur pиre. Les jeunes trouvent leur p7. иre autoritaire et indiffйrent.On compte plus souvent sur la m8. иre pour rйgler les problиmes du quotidien.C’est le p9. иre qui aide plus souvent les enfants dans leur travail scolaire.C’est 10. а la mиre qu’on fait le plus souvent les confidences.

6. Imagine que tu es en France. Tu interroges tes copains français sur leurs rapports avec les parents. Complète avec qu’est-ce que, est-ce que, sur quoi, sur qui, à qui, comment, quelles.

… beaucoup de jeunes ont de bons rapports avec leurs pa-1. rents?… les parents disent?2. … sont les activit3. йs prйfйrйes des jeunes?… on se dispute beaucoup en famille?4. … se dispute-t-on?5. … trouvent-ils leur m6. иre?… leur para7. оt le pиre?… compte-t-on plus volontiers?8. … fait-on le plus ais9. йment les confidences?

7. Des mots de la même famille. Dis-les en langue maternelle.

discuter – une discussion1. se disputer – une dispute 2. rapporter – un rapport – un rapporteur 3. affirmer – une affirmation 4. s’entendre – une entente 5. pr6. йfйrer – la prйfйrence – le (la) prйfйrй(e) voyager – un voyage – un voyageur – une voyageuse 7. aider – une aide – un aide 8. sortir – une sortie 9. compter – un compte – une comptine 10.

8. Complète avec les mots de l’ex. 7.

Je ne (…) jamais avec mes parents. 1. Une (…) importante sur l’avenir du sport a eu lieu hier 2. а la tйlй.

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Excuse-moi Sacha, mais je ne peux pas sortir. J’ai un (…) 3. а faire pour demain.Cette (…) n’est pas juste.4. Mon fr5. иre et moi, nous avons une (…) parfaite avec nos parents.Les (…) des jeunes sont la musique, le sport et les sorties.6. L7. es (…) permettent de connaоtre mieux les peuples et les pays.J’ai des amis fid8. иles. Je peux toujours (…) sur eux. J’(…) volontiers mon copain 9. а faire des problиmes.

9. Travaillez par petits groupes. Exprimez votre avis. Complétez.

J’aime discuter avec mes parents. Et vous, Andr1. й et Svйta? – Moi aussi, … Moi non, … Selon moi, au B2. йlarus, on ne se dispute jamais en famille.Et toi, Aliona, qu’en penses-tu? Je trouve que …J’affirme que les 3. йlиves de notre classe s’entendent trиs bien avec leurs parents. Tu es d’accord, Nastia? – Oui, moi aussi, je trouve que … Mes activit4. йs prйfйrйes avec les parents sont les sorties au thйвtre et les voyages. Et les tiennes, Alex? Ira? – Les miennes? … J’aime aider mon petit fr5. иre а faire les devoirs. Et toi, Luda? Macha? – Moi aussi, … Moi non, … Je compte plus ais6. йment sur ma sњur aоnйe que sur mon frиre. Et toi, Tania? – Moi, … Je voyage souvent avec ma tante. Et toi, Aline? – Moi, je … 7. Je fais volontiers les courses avec ma m8. иre et non avec le pиre. Et vous, Maxime et Igor?

10. Travaillez par deux. Demande à ton voisin / ta voisine.

Est-ce que tu as de bons rapports avec tes parents?1. Avec qui t’entends-tu mieux: avec ton p2. иre ou avec ta mиre?Fais-tu beaucoup d’activit3. йs ensemble avec tes parents? Lesquelles?Sur quels probl4. иmes te disputes-tu le plus souvent avec tes parents: sur les йtudes? sur les sorties? sur les programmes de tйlй? sur le dйsordre dans ta chambre? sur la musique trop forte?

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Dans la vie quotidienne, sur qui comptes-tu le plus souvent: 5. sur le pиre ou sur la mиre?Comment est ton p6. иre: il est rйtro / moderne, autoritaire / comprйhensif, trop occupй de ses propres problиmes? Comment est ta m7. иre: elle est bonne, indiffйrente, comprйhensive, sincиre? Qui t’aide dans ton travail scolaire: le fr8. иre aоnй / la sњur aоnйe? / tes copains?А9. qui fais-tu le plus souvent les confidences: а tes parents ou а tes amis? Qu’est-ce que tu appr10. йcies chez tes parents: l’йcoute, la tendresse, la patience?

11. Expression écrite: Mes parents et moi.

Moi, j’ai …

12. Faites un sondage sur les rapports avec vos parents. Commentez les résultats.

13. Les phrases utiles.

Pour demander la permission

Papa, a. je voudrais aller au cinйma ce soir.Papa, est-ce queb. je peux aller au cinйma ce soir?Papa, c. puis-je aller au cinйma ce soir?Oh, papa! d. Laisse-moi aller au cinйma ce soir.

14. Réponds: Qu’est-ce que tu vas dire dans chaque situation? Utilise l’ex. 13.

Il y a une discoth1. иque ce soir. Tu dйsires y aller. Tu as mal 2. а la tкte. Tu voudrais rester а la maison. Tu as ton anniversaire samedi prochain. Tu aimerais inviter 3. tes amis. Tu d4. йsires t’acheter un nouveau jean. Tu as besoin d’argent.

15. Les parents sévères font souvent des observations à leurs enfants.

Ah non, pas de question. Demain tu as un contra. фle de maths.N’ouvre pas cette lettrb. e!

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Il ne faut pas mettre les coudes sur la table.c. On ne parle pas la bouche pleine.d. Il n’est pas question que tu regardes la te. йlй ce soir.Je ne te laisserai pas travailler mal f. а l’йcole. Jg. e ne te permets pas de me parler sur ce ton. Je te dh. йfends de rentrer aprиs 22 heures.Je t’interdis de parler comme i. зa а ta voisine.

16. Fais des observations à ton petit frère / ta petite sœur ...

s’il / elle travaille mal a. а l’йcole;s’il / elle b. йcoute de la musique trop fort; s’il / elle prend tes affaires;c. s’il / elle parle la bouche pleine;d. s’il / elle met les coudes sur la table;e. s’il / elle jette des ordures par terre;f. s’il / elle crie trop fort.g. s’il / elle regarde la th. йlй tout le temps.

17. Travaillez par petits groupes. Imaginez les mini-dialogues entre les parents et les enfants. Demandez la permission et réagissez aux observations. Utilisez les ex. 13, 15.

18. �Écoute et lis la conversation. Trouve deux raisons pour lesquelles maman ne veut pas permettre à Colette de sortir.

Maman, je voudrais sortir

Colette: Maman, je voudrais sortir ce soir avec mes copains.

Mme Chantal: Йcoute, Colette, chaque sa-medi c’est la mкme comйdie. Tu sais trиs bien que je ne te laisserai pas aller danser ce soir.

Colette: Mais pourquoi? Tu connais tous mes copains maintenant, et puis Laura aussi y va…

Mme Chantal: C’est pas la peine d’insister, tu sais trиs bien pourquoi je ne veux pas que tu sortes!

Colette: Ff! … mais pourquoi?Mme Chantal: Eh bien d’abord tu n’as que quatorze ans et Laura

en a dix-sept! Ensuite tes rйsultats scolaires ne sont pas bien

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brillants ce trimestre … et puis ce soir grand-mиre Lison vient dоner chez nous. Tu l’as oubliй? Qu’est-ce qu’elle di-rait si elle te voyait sortir?1

Colette: Oh la barbe! J’en ai marre2, c’est toujours pareil …Il y a toujours une bonne raison pour me bloquer а la maison … Puisque c’est зa, je … vais demander а papa … Lui au moins il me comprend!

1 Qu’est-ce qu’elle dirait si elle te voyait sortir? – Что она подумает, если не застанет тебя дома?

2 Oh la barbe! J’en ai marre – Чёрт подери! Надоело

19. Associe les éléments des deux colonnes.

1. Tы это забыла? a. laisser aller2. позволить пойти b. ce trimestre3. не выпускать из дома c. Tu l’as oubliй?4. не стоит настаивать d. tes rйsultats scolaires5. в этой четверти e. c’est pas la peine d’insister6. твои школьные успехи f. c’est toujours pareil7. каждый раз одно g. il y a toujours une bonne и то же raison8. всегда найдётся h. au moins причина9. по крайней мере i. bloquer а la maison

20. Travaillez par deux. Imaginez que vous êtes Colette et sa maman. Jouez la scène.

21. Jeu de rôles.

Йlиve A.

Tu t’es disputй avec tes parents. Tu veux aller en excursion а Brest pour deux jours avec ta classe. Tes parents ne sont pas d’accord. Tu le discutes avec ton copain / ta copine. Tu lui ex-pliques tes raisons. Tu lui demandes son avis.

Avant de commencer, rйflйchis aux points suivants:Pourquoi veux-tu aller en excursion? –Pourquoi tes parents ne sont pas d’accord? –Penses-tu que l’avis de ton copain / ta copine change ton –

point de vue?

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Йlиve B.

Ton copain / ta copine a des problиmes avec ses parents qui ne veulent pas le / la laisser aller en excursion а Brest.

Donne ton avis et aide-le / la а convaincre ses parents de lui donner la permission.

Avant de commencer, rйflйchis aux points suivants:Selon toi, quelles sont les raisons qu’ont les parents de ton –

copain / ta copine pour ne pas lui donner la permission?Selon toi, qu’est-ce que peut faire ton copain / ta copine –

pour les convaincre?

22. Quel désordre! Je veux que tu ranges!

Les objets de la vie quotidienne

Voici la liste de tous les objets personnels de Pauline qui sont par terre, dans sa chambre. Aidez-la а les mettre lа oщ ils doivent кtre: dans l’armoire des vкtements, dans le tiroir des sous-vкtements, dans le tiroir des accessoires, а la salle de bains, dans son sac, dans le sac de sport.

un pantalon, un peigne, un bonnet, une bouteille de sham-pooing, une brosse а dents, une ceinture, des slips, un pull, un soutien-gorge, un rouge а lиvres, un short, des chaussettes, un T-shirt, une bouteille de savon liquide, un dйodorant, un col-lant, une serviette, un maillot de bains, un pyjama, une йcharpe, une robe, un anorak, une jupe, un dentifrice, des gants, un bйret, un chemisier, une paire de pantoufles

Armoire:… Tiroir des sous-vкtements (linge): … Salle de bains: … Sac: … Sac de sport: …Tiroir des accessoires: …

23. Maman arrive et voit que tout est bien rangé. Dis-lui où tu as tout rangé.

J’ai rangй ma robe, ma jupe, mon anorak … dans l’armoire.

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24. �Frères et sœurs. Écoute la conversation deux fois. Réponds: À qui téléphone Sandrine? Combien de frères a-t-elle?

Allф? Radio-Jeunes?1

Sandrine: Allф? Radio-Jeunes? Ici San-drine.

R-J: Allф, Sandrine! Radio-Jeunes t’й-coute.

Sandrine: Voilа, j’ai un grand frиre et aus-si un petit frиre qui a 8 ans; il s’ap pelle Marc et а la maison, on parle deMarc du matin au soir. Ce n’est pas difficile, on croirait que2 Vincent et moi, nous ne sommes pas lа. Si Marc parle, il faut l’йcouter et il fait tout bien. Un exemple: il ne tra-vaille pas bien mais bien sыr, c’est parce que l’йcole n’est pas bonne. J’en ai assez3, j’ai envie de partir loin, trиs loin. А ma place, que feriez-vous?4

R-J: Tu as quel вge, Sandrine?Sandrine: 14 ans.R-J: Tu sais, Sandrine, je crois que tes parents t’aiment, mais

ils pensent que tu le sais et ils ne te le disent pas. Parle plus souvent de ton frиre, on t’йcoutera et alors tu pourras par-ler avec eux d’autre chose. J’ai une idйe … et si tu aidais ton frиre а travailler?5 Regarde des livres avec lui, lis-lui des histoires. Ce serait bien, non?

Sandrine: Oui, mais … je vais essayer.

1 Radio-Jeunes – молодёжная программа на радио 2 on croirait que – можно подумать, что3 J’en ai assez – Мне надоело4 А ma place, que feriez-vous? – Что бы вы сделали на моём месте? 5 et si tu aidais ton frиre а travailler? – а что, если бы ты помогла

своему брату …

25. As-tu bien compris? Choisis la suite correcte de la phrase.

Sandrine a 1. a. 12 ans; b. 13 ans; c. 14 ans.Son petit fr2. иre s’appelle a. Vincent; b. Marc; c. Franзois.Sandrine est 3. a. plus вgйe que Vincent; b. moins вgйe que Vincent; c. plus вgйe que Marc.

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Sandrine n’est pas contente parce que 4. a. ses parents parlent de Marc du matin au soir; b. Marc ne travaille pas bien а l’йcole; c. Vincent ne veut pas nettoyer la maison.Radio-Jeunes a conseill5. й а Sandrine de a. jouer plus souvent avec Marc; b. aider Marc а faire les devoirs; c. regarder des livres avec Marc et lui lire des histoires.

26. Et toi, est-ce que tu as des problèmes avec ton frère / ta sœur? Qu’est-ce que tu fais dans cette situation? Tu vas suivre les conseils de Radio-Jeunes? Imagine le dialogue avec ton voisin / ta voisine.

27. Voilà les opinions des jeunes Français sur leurs problèmesde famille. Choisis un titre pour chaque texte:

Je n’ai pas le droit de suivre la mode.1. Toujours des ordres.2. Pas de droit de regarder la t3. йlй.Ma m4. иre ne pense qu’aux notes.Le bonheur c’est possible.5.

Tes parents et toi: entente parfaite?

a. «Chez moi c’est tout le temps: «Dйpкche-toi! Range ta chambre, fais tes devoirs … Ce n’est pas marrant.1»

Marc, 15 ans (Nice)

b. «Quand ma mиre rentre du travail, la premiиre chose qu’elle me demande c’est la note que j’ai eue а mon devoir!»

Marion, 14 ans (Paris)

c. «Chez moi, зa se passe plutфt bien. On parle, on rigole2 pendant les repas, on se fait des blagues …3 Bien sыr, il faut s’arrкter quand il faut. Mais je suis heureuse, mes parents me font confiance sur tout.»

Amйlie, 15 ans (Bordeaux)

d. «Ma mиre veut que je me couche avant 21 h 30. Je n’ai pas le droit de regarder la tйlй.»

Margaux, 14 ans (Brest)

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e. «Ma mиre ne veut pas que je m’habille а la mode.»

Marie, 14 ans (Nancy)

D’aprиs HDLJ

1 Ce n’est pas marrant. – Hе смешно. 2 on rigole = on rit3 on se fait des blagues – мы шутим

28. Réponds: Ľ opinion de qui (Marc, Marion, Amélie, Margaux, Marie) correspond le mieux à ta situation?

29. Voilà les commentaires et les conseils du journal donnés à chaque correspondant. Réponds: À qui est adressé chaque texte?

Exemple: Le premier texte est adressй а Marion.

Qu’elle s’int1. йresse а tes notes1, а tes devoirs, c’est normal. Mais dis-lui qu’il y a d’autres choses qui comptent pour toi2: ce que tu vis dans une journйe, les gens que tu aimes, tes plaisirs, tes dйceptions, etc.Demande-lui pourquoi. Est-ce un probl2. иme de budjet (la mode, зa coыte cher) ou parce qu’elle te trouve trop jeune, ou encore parce qu’elle pense que tu ne dois pas t’habiller comme tout le monde, avec un uniforme?Les ordres, les injonctions, ce n’est pas agr3. йable. Le meilleur moyen d’y йchapper3, c’est encore de faire les choses а temps.Les parents posent des limites et des r4. иgles parce qu’ils se font du souci4 pour vous. Elles peuvent vous paraоtre rigides et vous avez parfois du mal а les supporter5. Mieux vaut en parler avec eux. Si la mиre t’oblige а te coucher avant 21 h 30, c’est certainement parce que le lendemain matin, tu dois te lever tфt, et qu’il est trиs important d’avoir suffisamment de sommeil pour commencer une journйe au collиge.

Notre avis

Parce que votre vie est de plus en plus occupйe par vos co-pains et copines, et que зa aussi, c’est dur pour les parents.

Parce que parfois, on ne discute pas en famille ou on discute mal, trop souvent avec un ton aggresif. Il faudrait6 apprendre а s’йcouter.

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Parce que vous voulez que vos parents soient parfaits7. Mais le mйtier de parents est difficile. Ils font ce qu’ils peuvent, ils se trompent parfois, en croyant bien faire8. Vous ne les change-rez pas. Alors, essayez de les accepter tels qu’ils sont.

1 Qu’elle s’intйresse а tes notes – Пусть она интересуется твоими от-метками

2 qui comptent pour toi: qui sont importantes pour toi3 Le meilleur moyen d’y йchapper – Наилучший способ этого из бе жать4 se faire du souci pour – заботиться о5 avoir du mal а … supporter – переносить с трудом6 Il faudrait – Hадо было бы7 vous voulez que vos parents soient parfaits – вы хотите, чтобы

ваши родители были безупречными 8 en croyant bien faire – думая, что поступают правильно

30. Réfl échis et réponds: Quels conseils du journal t’aiderontà mieux comprendre tes parents?

31. Travaillez par deux. Ton copain / ta copine a des problèmes avec ses parents. Aide-le / la! Donne-lui des conseils.

32. Boîte aux lettres. Lis les opinions des jeunes Français sur leurs parents. Réponds: Quelle est la question de Stéphanie? Avec qui es-tu surtout d’accord?

Le courrier d’OKAPI. Voici la question de Stйphanie: «Comment voyez-vous vos parents: ennuyeux, extraordinaires, mystйrieux? Moi, je les trouve sympas mais quelquefois ennuyeux! Ils ont toujours peur qu’il nous arrive un malheur…»

«Mes parents, je les trouve super… et nuls. Je les adore, ils font ce qu’ils peuvent pour me faire plaisir, ils essaient de com-prendre mes problиmes et m’aider а les rйsoudre. Quand ils me rйpиtent «ne va pas au cinйma seule, ne parle pas aux inconnus, ne traоne pas dans la rue…1» c’est parce qu’ils ont peur pour moi2. D’un autre cфtй, ils s’йnervent pour un rien, ils cherchent trop а rentrer dans ma vie privйe. Ils sont intolйrants pour beau-coup de choses… Mais ce sont mes parents et je les aime.»

Louise, 12 ans

1 traоner dans la rue – шататься по улице 2 avoir peur (pour) – бояться (за)

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«Mes parents sont sйparйs1 et je vois trиs peu mon pиre. Ils sont tous les deux trиs indulgents avec moi. Bien sыr, ma mиre n’aime pas que je traоne seule et зa m’embкte2. Mais es-saie de comprendre tes parents: des enfants, c’est une lourde res ponsabilitй.»

Anaпs, 11 ans

1 (ils) sont sйparйs – (они) разведены2 зa m’embкte – это меня злит

«Mes parents sont parfois ennuyeux et trop «poules»1. Зa m’йnerve car j’ai des copines qui ont des parents hyper sympas. Mais il y a aussi des parents qui battent leurs en-fants et зa c’est dйgoыtant2. Alors dis-toi que tu as la chance d’avoir des parents qui ne te battent pas!»

Julie, 11 ans

1 trop «poules» – слишком «озабоченные» 2 c’est dйgoыtant – это отвратительно

«Moi, je suis comme toi. Je les trouve bien sympathiques mais des fois, ils crient pour un rien. Par exemple, quand ils rentrent fatiguйs du travail le soir. Зa y est, dиs que tu fais un mauvais pas, ils te grondent.»

Laurent, 15 ans

«Il y a des choses que j’aimerais ne pas faire mais mes pa-rents sont toujours lа pour m'inciter1 а les faire. Et vice ver-sa2. Je veux te dire qu’on a quand mкme besoin de nos pa-rents pour nous guider, nous conduire, nous йduquer. Car l’adolescence, c’est difficile а vivre. Je pense que tout le monde a besoin de ses parents.»

Daniel, 14 ans

1 inciter – вынуждать 2 et vice versa (латинское выражение) – и наоборот

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«Moi, je n’ai pas de problиmes avec ma mиre. Elle me lais-se libre1 et ne pose pas de questions. Je lui parle trиs libre-ment de tout, depuis toujours. Elle n’aime pas tous mes amis, mais elle les accueille gentiment …»

Isabelle, 16 ans

1 elle me laisse libre – она предоставляет мне полную свободу

33. Choisis un titre pour chaque lettre.

Mes parents me grondent.1. Tout le monde a besoin de ses parents.2. Ils ont peur pour moi.3. Mes parents sont ennuyeux.4. Je n’ai pas de probl5. иmes avec ma mиre.Des enfants, c’est une lourde responsabilit6. й.

34. Classe les mots et les expressions suivants en deux groupes.

les parents sont bons: ils essaient de nous comprendre, … a. les parents ne sont pas bons: ils sont ennuyeux, …b.

essayer de comprendre; aider а rйsoudre des problиmes; avoir peur (pour); s’йnerver pour un rien; ne pas laisser aller au cinйma seul(e), de traоner dans la rue; interdire de parler aux inconnus; кtre intolйrant pour beaucoup de choses; кtre indul-gent; кtre ennuyeux; battre les enfants; crier pour un rien; gronder; guider; conduire; йduquer; parler librement (avec); accueillir gentiment des amis

35. Toi aussi, réponds à la question de Stéphanie. Utilise l’ex. 32.

36. Table ronde: Mes parents sont les meilleurs.

II. GRAMMAIRE

1. �� Lis le poème. Écris le temps des verbes.

Exemple: йtait (кtre) – l’imparfait

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***

Avant la terre йtait griseComplиtement griseElle n’йtait pas trиs belleOn n’aimait pas y vivreLes gens n’y restaient pas

Mais un jour un poиteY a lancй du bleuUn soldatY a versй du rougeUn noctambule1

Y a lancй du noirUn jardinier A rajoutй du vertC’est alors que la terres’est mise а tourner.

1 un noctambule – лунатик

2. Les temps de l’indicatif. Associe la phrase au temps.

a. Aujourd’hui on va йcrire un test 1. Le prйsentde grammaire.

b. Les vacances viennent de finir. 2. Le passй rйcentc. Quand j’йtais petit, je passais les

vacances а la campagne. d. C’йtait le dernier jour de vacances. 3. Le futur proche

Il faisait beau.e. Cet йtй, j’ai passй les vacances 4. L’imparfait

au lac Narotch.f. En juillet, je suis allй(e) а la montagne, 5. Le futur simple

je me suis baignй(e) а la mer.g. L’йtй prochain nous ferons 6. Le passй simple

un voyage en France.h. Je lisais, quand il est arrivй. 7. Le passй composйi. Aujourd’hui, je suis heureux

de retrouver mes copains.j. Francisk Skoryna contribua beaucoup

а la formation de la langue bйlarusse.

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3. Voici une page de ton agenda. Raconte ce que tu peux faire:a. au présent; b. au futur proche.

Exemple: (tйlйphoner) – je tйlйphoneje vais tйlйphoner

8 heures: tйlйphoner а Natacha9 heures: ranger la collection de timbres-poste10 heures: sortir le chien12 heures: regarder Eurosport14 heures: rйviser la grammaire16 heures: s’inscrire au cours de natation17 heures: sortir avec des amis19 heures: aider papa а laver la voiture

4. Mets les verbes entre parenthèses au passé récent.

1. Dis, Alex, pourquoi as-tu l’air gai? – Je (rencontrer) Ta-nia. 2. Йcoute, Andrй, d’abord tu vas ranger tes affaires et aprиs tu vas sortir. – Mais, maman, je (ranger) toutes mes af-faires dans le placard et en plus j’ai cirй les chaussures. 3. Est-ce que le directeur est encore lа? – Non, il (partir). 4. Tu vas manger? – Non, je (manger). 5. Tu n’as pas de nouvelles de tes amis? – Si, je (recevoir) une lettre et deux cartes postales. 6. Vous allez au thйвtre? – Oui, nous (acheter) les billets pour le spectacle de demain soir. 7. Qu’est-ce qu’il y a? – Ils (se disputer).

5. �� Écris les verbes entre parenthèses: a. au présent; b. à l’imparfait.

je (avoir, кtre, faire)tu (appeler, jeter)il (aller, venir, devenir)elle (envoyer, nettoyer)nous (voyager, ranger, manger)vous (savoir, devoir, vouloir, pouvoir)ils (traduire, conduire)elles (prendre, apprendre, comprendre)on (finir, choisir, remplir) on (mettre, permettre, promettre)il (connaоtre, paraоtre)il (falloir, pleuvoir)

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6. �� Écris les verbes entre parenthèses à l’imparfait.

Mes parents ne 1. (pouvoir) pas venir.En vacances j’2. (aller) souvent au cinйma.Vous 3. (кtre) contents tous les deux? Ma s4. њur ne (vouloir) pas ranger sa chambre. Nous 5. (partir) toujours ensemble. Il 6. (avoir) une vieille maison а la campagne.Tu 7. (faire) souvent les courses?Comment 8. (voyager)-ils? L’9. йtй il (pleuvoir) souvent.

7. Les touristes. Mets les verbes entre parenthèses: a. au présent; b. à l’imparfait.

Le jour du dйpart arrive. Rien ne (manquer), ni une valise, ni un enfant. Bon voyage.

Ils (partir). Ils sont partis.Ils (rouler). Ils (manger). Ils (dormir). Ils (visiter).Ils (envoyer) des cartes postales.Ils (goыter) des spйcialitйs rйgionales.Ou bien ils (dйjeuner) au bord du chemin, dans un prй, dans

un bois, au son de la radio en pleine puissance.Paix des champs! Solitude des forкts!Ils (repartir). Ils (courir). Ils (voler). Ils (rentrer).C’est fini. En marge de son guide, а chaque йtape, le pиre a

йcrit: fait.La cathйdrale? Faite.Le Rembrandt? Fait.Le jambon au gratin? Fait.Tour а tour, d’annйe en annйe, ils ont fait les chвteaux de la

Loire, les plages de la Manche, ils ont fait la Provence, les Dolo-mites, les Pyrйnйes …

Que leur (rester)-t-il а faire?Le monde est si petit!

D’aprиs GAXOTTE

8. �� Écris les verbes entre parenthèses au passé composé.

je (кtre, avoir, faire)tu (lire, savoir, devoir, pouvoir)il (venir, devenir, revenir)

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elle (sortir, partir)nous (aller, arriver, rentrer)vous (offrir, ouvrir, dйcouvrir)ils (entrer, monter)elles (naоtre, mourir)

9. Mets les verbes entre parenthèses au passé composé ou à l’imparfait.

Je 1. (faire) mes exercices, c’(кtre) ennuyeux.Vous2. (passer) un bon weekend? C’(кtre) comment?Vous 3. (visiter) l’Italie! C’(кtre) un voyage intйressant?Je 4. (avoir) 9 en maths. Mes parents (кtre) contents.Vous 5. (йcouter) le concert de Sting? C’(кtre) passionnant?Hier, je 6. (regarder) la tйlй toute la journйe. Je (кtre) malade.Le soir, nous ne 7. (pouvoir) pas sortir. Nous (кtre) vexйs.Ma chatte 8. (mourir) hier. Je (кtre) malheureuse.Tu 9. (se baigner) а la mer? C’(кtre) bien?Nous 10. (danser) toute la soirйe. C’(кtre) fantastique!

10. �� a. Récris ce texte à l’imparfait.

Monsieur Foriel est trиs triste. Il n’est plus jeune et il ne peut plus faire beaucoup de choses qu’il regrette vivement.

Maintenant, je ne me baigne plus, je ne passe plus mes va- –cances au bord de la mer, je ne fais plus de promenades а cheval, je ne couche jamais sous la tente, je ne vais plus а la plage, je ne joue plus au tennis, je n’ai plus beaucoup de copains, je ne suis plus chez mon oncle Jules, je ne pars jamais en piquenique, je ne vais plus plonger dans le lac.

Quand M. Foriel йtait petit, il se baignait toujours, il …

b. Et toi? Et tes parents? Continue.

Quand j’йtais petit(e), …Quand mes parents йtaient petits, …

11. �� Écris les verbes entre parenthèses au futur simple.

je (кtre, avoir, faire)tu (lire, йcrire, rйpondre)il (savoir, devoir, boire)

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elle (vouloir, pouvoir, voir)on (venir, devenir, revenir)nous (aller, sortir, partir) vous (offrir, ouvrir, dйcouvrir)ils (entrer, sortir, partir)elles (apprendre, comprendre)il (falloir, pleuvoir)

12. �� Même exercice.

13. �� Écris l’infi nitif et indique le temps des verbes.

Exemple: commencвmes (commencer) – le passй simple

Thйrиse nous suppliait de temps en temps d’une voix gйmissante:

Mes chers enfants, soyez p – lus sages, ne faites pas tant de bruit!

Fatiguйs par les danses et toutes sortes d’autres jeux, nous commenзвmes, pour nous reposer, а jouer а cache-cache. Je de-vais chercher mes compagnons. On se dispersa alors dans tou-tes les chambres, et moi, je restai seul dans la salle а manger.

Cher Jean-Marc,Quand tu (recevoir) cette lettre, tu (кtre) surpris. Ma famille et moi, nous (aller) vivre en Angleterre

pendant une annйe.Nous (partir) dans une semaine. Tout est prкt. Papa

a tout arrangй: nous (habiter) а Londres. Papa (tra-vailler) dans un laboratoire de recherches scientifiques, maman (rester) а la maison, et ma sњur et moi, nous (suivre) des cours dans une йcole anglaise. Toute ma fa-mille est trиs excitйe, mais moi, je suis un peu triste car je ne (pouvoir) pas voir mes amis pendant longtemps.

J’espиre que tu (venir) nous voir bientфt.Toutes mes amitiйs.

Anne-Marie

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Aprиs avoir attendu le temps convenu1, je me mis а chercher et je retrouvai facilement mes sњurs et mon frиre. Mais Marynia s’йtait si bien cachйe, qu’il йtait impossible de la dйcouvrir. Nous la cherchвmes longtemps, appelant Thйrиse а l’aide, mais en vain2.

1 aprиs avoir attendu le temps convenu – подождав условленное время 2 en vain – напрасно

14. Mets les phrases suivantes à la forme négative.

Tu le verras si tu veux.1. Il aimait beaucoup les promenades 2. а la montagne.Je lisais des livres sur la nature. 3. Tu as lu le message?4. Il a dit que sa s5. њur arrive dans deux jours.Vous serez contente!6. Les billets 7. йtaient chers.Ils sont partis de bonne heure.8. Nous allons partir samedi. 9. Elle fut heureuse.10.

MÉMO 1Le discours indirect

Косвенная речьПрямая речь (le discours direct) может заменяться кос-

венной (le discours indirect) с помощью союза que, при этом происходят изменения местоимений и притяжательных прилагательных.

Le discours direct Le discours indirect

«Je m’appelle Jean.» Il dit qu’il s’appelle Jean.1. «J’ai fait les devoirs.» Il dit qu’il a fait les devoirs.2. «Mon p3. иre йtait chauffeur.» Paul raconte que son pиre

йtait chauffeur.«J’irai au concert de jazz.» Micha dit qu’il ira au4. concert de jazz.

Attention! Les verbes а employer au discours indirect: dire, affirmer, assurer, annoncer, penser, avouer, rйpondre, racon-ter, promettre.

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15. Transforme les phrases au discours indirect.

«Je ne 1. me dispute jamais avec mes parents.»Pavel dit …«2. J’ai fait un voyage en Italie.»Mon copain raconte …«Ma m3. иre est trиs comprйhensive.»Svйta avoue …«Mon fr4. иre va au concert de rock samedi.»Aline dit … «Votre devoir 5. est excellent.» Le professeur affirme… «6. Je veux absolument vous connaоtre.» Elle me dit …

16. Même exercice.

«Je le 1. dirai demain.» Il m’assure … «Nous 2. ferons attention la prochaine fois.» Ils promettent … «Vous 3. aurez une interrogation jeudi.» Le professeur de franзais nous annonce… «4. J’apprendrai а jouer du piano.»Nicolas avoue … «Nous 5. irons en France l’йtй prochain.»Les йcoliers affirment …«Nous 6. verrons ce film.»Ils disent …

17. Même exercice.

«Sting 1. a donnй un concert а Minsk.» Je sais … «J’2. ai appris la vie de Beatles.» Micha raconte …«Hier 3. j’ai passй une bonne journйe.» Il m’explique … «Nous 4. avons lu des informations sur Victor Hugo.» Dacha raconte …

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«5. Nous nous sommes bien amusйs au cirque.» Ils racontent …«6. Йdith Piaf a commencй а chanter dans la rue.»Mon ami raconte …

18. Lis la lettre de Jeanne Duval et raconte-la au discours indirect.

Dans sa lettre Jeanne Duval raconte qu’elle a un frиre et une sњur. Son frиre …

III. POUR ALLER PLUS LOIN

1. Regarde le texte. Indique le bon mot.

Quel est le type de ce document: a. a. une publicitй: b. un arti-cle; c. une interview.А b. qui s’adresse-t-il? a. aux professeurs; b. aux enfants;c. aux adolescents.Quel est son thc. иme? a. l’йcole; b. l’amour; c. l’amitiй.

C’est mon meilleur ami

Mieux qu’un simple camarade de classe, il y a le meilleur co-pain ou la meilleure copine. Parfois, c’est l’ami(e) qu’on garde-ra pour toute sa vie.

«Je suis Jeanne Duval et j’ai un frиre et une sњur. Mon frиre s’appelle Patrick et ma sњur s’appelle Franзoise. Ce n’est pas toujours facile de vivre avec un grand frиre et une grande sњur, quand on est le dernier enfant de la famille. Je n’aime pas du tout ce mot «en-fant». J’ai quatorze ans, et je suis presque aussi grande que Marie, une amie de Franзoise qui a dix-neuf ans.

Patrick et Franзoise sont quelquefois gentils, quel-quefois impossibles. Par exemple, Franзoise me laisse porter ses chandails et joue au pingpong avec moi. Pa-trick m’offre des gвteaux quand il a de l’argent ou mкme il m’emmиne au cinйma. Mais j’entends souvent «Tu es trop jeune», chaque fois qu’il y a quelque chose de vrai-ment intйressant, а la tйlйvision surtout.»

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RelationsChouette, c’est la rentrйe! En plus il y a les copains. C’est le

moment de se retrouver, mais c’est aussi l’occasion de rencon-trer de nouveaux amis.

Bien sыr, il y a les copains pour le sport, ceux pour les de-voirs, ceux avec qui on partage ses petits secrets…

Mais, surtout, il y a celui ou celle que l’on a choisi(e) comme meilleur copain ou meilleure copine. C’est avec lui (ou elle) que l’on passe le plus de temps et que l’on йchange des choses autres que celles partagйes avec les parents ou а l’йcole.

Pour la vie

Les amitiйs йvoluent trиs vite, on se dispute, on se rйconcilie1, on se trahit2, on se pardonne… En plus, on ne gran-dit pas tous au mкme rythme. Aprиs quelques annйes, deux co-pains n’ont quelquefois plus de points communs. Il y a aussi les dйmйnagements, les changements d’йcole … C’est pourquoi les amitiйs nouйes pendant l’enfance se prolongent rarement aprиs l’йcole primaire.

Pour кtre sыr de conserver un bon copain, il faut surveiller ton comportement, et notamment ne pas кtre jaloux ni posses-sif3. La vraie amitiй sera alors celle qui aura franchi toutes ces йpreuves4. Car avec un vйritable ami, il n’y a jamais de ruptu-re, mais seulement des pйriodes oщ l’on se voit moins. C’est quelqu’un que l’on gardera tout au long de sa vie et qui en par-tagera les moments les plus forts. Bref, quelqu’un qui sera lа dиs qu’on aura besoin de lui.

D’aprиs LES CLЙS DE L’ACTUALITЙ JUNIOR

1 se rйconcilier – мириться 2 se trahir – предавать друг друга

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3 jaloux, -se ревнивый, -ая; possessif, -ve, собственнический, -ая4 La vraie amitiй sera alors celle qui aura franchi toutes ces йpreuves. –

Настоящая дружба та, которая преодолевает все преграды.

2. Lis le texte (l’ex. 1).

3. Les pronoms démonstratifs. Choisis et complète.

le copain: celui – тот; la copine: celle – та; les copains: ceux – те

J’aime … qui sont toujours pr1. кts а aider dans les moments difficiles.Le meilleur copain est … qui sait garder le secret. 2. La meilleure copine est … qui ne trahit jamais.3. Il y a les copains pour le sport, … pour les devoirs, … avec qui 4. on partage ses petits secrets.

4. Réponds aux questions.

Quelle occasion peut se pr1. йsenter а la rentrйe?Quels types de copains existe-t-il? 2. Qui est le meilleur copain / la meilleure copine?3. Est-ce que les amiti4. йs йvoluent trиs vite?Qu’est-ce qui se passe entre ami(e)s?5. Quelles sont les causes qui emp6. кchent de continuer l’amitiй?Est-ce que les amiti7. йs nouйes а l’йcole se prolongent toujours?Qu’est-ce qu’il faut faire pour8. conserver un bon copain?Quels traits du caract9. иre doit-on avoir pour ne pas perdre son ami(e)?

Qui est un / une v10. йritable ami(e)?

5. Fais le résumé du texte. Utilise l’ex. 3.

6. Lis le texte paragraphe par paragraphe. Trouve dans chaque paragraphe la phrase qui caractérise Garonne comme un vrai ami.

Mon ami Garonne

1. Nous n’avons eu que deux jours de vacances et cependant il me semble qu’il y a un temps infini que je n’ai vu Garonne. Plus je le connais et plus je l’aime:1 tous mes camarades ressen-

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tent la mкme sympathie, exceptй les mйchants, parce que Ga-ronne s’oppose а leurs actes de mйchancetй2. Chaque fois qu’un grand veut taquiner ou maltraоter un petit3, le petit appelle Ga-ronne, et le grand est forcй de le laisser tranquille.

2. Le pиre de Garonne est mйcanicien au chemin de fer. Ga-ronne a йtй malade pendant deux ans, voilа pourquoi il a commencй un peu tard ses classes. Aujourd’hui, il est le plus grand et le plus fort de la clаsse: il enlиve un banc d’une seule main … Avec cela il est bon … N’importe ce qu’on lui demande:4 canif, crayon, gomme, papier, il vous le prкte ou vous le donne toujours de bon cњur5. Pendant la classe, il ne cause jamais, il ne fait jamais aucun bruit, toujours immobile sur son banc. Quand je le regarde, il me sourit des yeux comme pour me dire: Nous sommes amis, n’est-ce pas, Henri?

3. Je sais qu’il risquera volontiers sa vie pour sauver un de ses camarades, qu’il le dйfendra de toutes ses forces: cela se lit si bien dans ses yeux. Le son de sa voix est un peu rude, mais on sent que cette voix est l’йcho d’un cњur noble et gйnйreux.

On se moque un peu de lui parce que, grand et fort comme il est, son pantalon et ses manches sont trиs йtroits et trop courts pour sa taille. Pauvre Garonne! Il suffit de6 le voir pour l’aimer malgrй cela.

Йd. de Amicis, GRANDS CЊURS

1 Plus je le connais et plus je l’aime – Чем больше я его узнаю, тем больше я его люблю

2 (il) s’oppose а leurs actes de mйchancetй – (он) борется с их злыми выходками

3 taquiner ou maltraоter un petit – дразнить и обижать малыша4 N’importe ce qu’on lui demande – Что бы у него ни попросили5 de bon cњur = volontiers6 Il suffit de – Достаточно


А 1. l’avis de l’auteur, quelles sont les qualitйs principales de Garonne?Quels sont les sentiments des camarades pour Garonne?2. Pourquoi les m3. йchants n’aiment-ils pas Garonne?Que fait le p4. иre de Garonne? Oщ travaille-t-il?

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Pourquoi Garonne est-il le plus grand de la classe5. ? Est-ce que Garonne donne volontiers ses аffaires de classe 6. aux copains?Comment est Garonne? 7. Est-ce qu’il cause 8. а la leзon? fait du bruit?Comment regarde-t-il son ami?9. Que fera Garonne pour sauver ses camarades?10. Pourquoi les 11. йlиves se moquent-ils de Garonne?

8. Pour décrire le caractère d’une personne.

кtre disponible, souriant, ordonnй, sociable, insouciant,patient, hypocrite, intelligent, aimable, malhonnкte, sensible, crйatif, prйcis, rйsolu, prudent, rйservй, sincиre, honnкte, gйnйreux, stupide, gentil, dйsordonnй, mйchant, impatient, insolent, actif

avoir du courage, du sens pratique, du sens artistique,de l’esprit d’йquipe, de l’imagination, de la rйsistance, des qualitйs physiques, de la patience

9. Classe les adjectifs (l’ex. 8) en deux groupes.

positif: intelligent, …a. nb. йgatif: stupide, …

10. Travaillez par deux. Donnez le féminin de tous les adjectifs (l’ex. 8).

Exemple: Ton copain est prudent? – Oui. Il est prudent. Ma copine aussi est prudente.

11. Donne les phrases avec le sens contraire. Choisis:

malhonnкte – mйchante – de mauvaise humeur – stupide – antipathique – rйservйe – insouciante

Exemple: Une personne triste. – Une personne gaie.

Une personne intelligente. 1. Une personne honn2. кte. Une personne gentille. 3. Une personne4. de bonne humeur.

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Une personne active.5. Une personne sympathique.6. Une personne prudente.7.

12. Travaillez par deux. Vous devez partir en vacances. Qui choisirez-vous pour vous accompagner?

Exemple: Une personne trиs active ou une personne rйservйe? Moi, je choisirai plutфt une personne active et non une personne rйservйe.

Une personne tra. иs bavarde ou une personne qui ne parlejamais?Une personne prudente ou une personne insouciante?b. Une personne trc. иs drфle ou une personne trиs sйrieuse?Une personne md. йticuleuse ou une personne dйsordonnйe?Une personne tre. иs paresseuse ou une personne trиs active?

13. Tu dois faire un stage avec d’autres garçons et fi lles de ton âge. Quelles sont les qualités que tu apprécies le plus chez ces personnes? Classe-les par ordre d’importance pour toi.

la bonne humeur l’honnкtetй la bontй l’imaginationle courage l’intelligence la gйnйrositй la sensibilitй la gentillesse la tolйrance

14. Travaillez par deux. Demande à ton voisin / ta voisine. Utilise l’ex.13.

Exemple: Dis, Andrй, tu as du courage? Oui, j’ai du courage mais je n’ai pas de patience.

15. Comment est ton copain / ta copine? Remplis le tableau.

Personnages CaractиreAspect

physiqueVкtements

GaronneMon ami(e)

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16. Et vous, dans votre classe, vous avez un élève comme Garonne? Racontez!

17. Lis le texte. Trouve

qu’est-ce que deux amis ont de commun;a. quel est le point sur lequel ils ne sont pas d’accord; b. de quoi sont c. йtonnйs les amis de Claude et de Jacques.

Des amis en conflit

Les deux amis sont trиs unis. Ils ont le mкme вge, les mкmes goыts, les mкmes aspirations. Ils ont la mкme йducation. Leurs opinions ne diffиrent que sur un point: les deux amis aiment la musique, mais Claude adore la musique rock, Jacques au contraire est attirй par la musique des grands compositeurs classiques. Pour eux, il est impossible de trouver un accord sur ce point. Leurs amis sont йtonnйs de la violence de leurs discus-sions quand ils parlent de la musique.

Leurs parents les voient souvent se disputer quand il s’agit de dйcider ensemble quel disque choisir pour accompagner leurs йtudes. Leurs disputes animйes sont cйlиbres. Et ainsi on arrive au cйlиbre vendredi 16 novembre ...

18. Et toi, sur quels points tu as des discussions avec ton ami(e)? Raconte!

19. Воîte aux lettres. Lis les textes. Réponds à la question de Mylène: À quoi sert l’amitié? Avec qui es-tu surtout d’accord?

Je voudrais vous demander si vous avez un(e) ami(e) avec qui vous vous entendez si bien, qu’un simple regard suffit pour qu’il (elle) devine votre pensйe, car c’est mon cas. Je peux tout dire а cette super-copine, nous discutons de choses importantes et nous nous

comprenons… Je voudrais savoir а quoi sert pour vous ce sentiment qu’est amitiй.

Mylиne, 14 ans

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L’amitiй c’est le plus beau de tous les sentiments

L’amitiй, c’est d’abord le rire. J’ai une su-per-copine et, dиs que je la retrouve, on rigole ensemble. Mais c’est aussi la comprйhension: conseiller et aider l’autre; partager ses rires, ses larmes, ses goыts …1

Et puis la vraie copine ou le vrai copain est toujours lа, on peut tout lui confier, et jamais il

ne te trahit. Si tu as la chance d’en avoir un ou une toi aussi, garde-le ou garde-la le plus longtemps possible!

Сhristine, 17 ans

1 partager ses rires, ses larmes, ses goыts – делиться всем

Qu’est-ce un vйritable ami?

А mon avis, l’amitiй est surtout dialogue. J’ai une amie depuis 11 ans. Dиs que j’ai un problиme, c’est а elle que je me confie1. Pour moi, l’ami(e) est celui (celle) а qui on peut tout dire, а qui on peut faire confiance, avec qui on partage joies et peines2. Un (une) ami(e) c’est quelqu’un qui nous complиte.

Йlise, 14 ans

1 se confier (а) = faire confiance (а) – оказывать доверие2 partager joies et peines – делиться радостью и горем

Comment redevenir amis si on s’est disputй?

Je me suis disputйe avec ma meilleure amie et on ne se parle plus. Cela me fait de la peine1, elle m’a dit des choses dйsagrйables. J’aimerais redevenir ami avec elle, et, en mкme temps, me venger2 et lui dire moi aussi quelques vйritйs! Que dois-je faire?

Claire, 16 ans1 Сela me fait de la peine – Я страдаю (от ссоры)2 se venger – мстить друг другу

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J’ai souvent le mкme problиme que toi avec un copain: il est sympa, mais parfois йnervant. Quand on se dispute, l’un ou l’autre finit par s’excuser. Je pense que deux vrai(e)s ami(e)s finissent toujours par se rйconcilier1. Par contre, se venger2 n’est jamais un bon moyen de faire la paix; mais tu peux faire comprendre а ton amie qu’elle aussi a ses dйfauts, comme tout le monde!

Julien, 15 ans

1 (finir par) se rйconcilier = faire la paix – помириться

D’aprиs OKAPI

20. Lis les textes une deuxième fois (l’ex. 19) et fais le test «Qu’est-ce que pour toi l’amitié et un vrai ami?» Compare tes résultats avec ceux de ton voisin / ta voisine.

1. Pour toi l’amitiй с’est surtout

a. dialogue;b. rire; c. comprйhension.

2. Un vrai ami est celui qui

a. partage tes peines et tes joies; b. est toujours avec toi; c. te conseille et t’aide.

3. Quand tu t’est disputй avec ton ami tu prйfиres

a. te venger et dire toute la vйritй; b. te rйconcilier et demander de t’excuser;c. ne jamais faire la paix.

4. Ton ami est

a. super;b. assez sympathique; c. trиs йnervant.

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5. Quand tu t’es disputй avec ton ami

a. tu es content;b. зa te fait de la peine; c. tu restes tranquille.


А 1. ton avis, а quoi sert l’amitiй?Pour toi, qu’est-ce un v2. йritable ami?Comment redevenir amis si on s’est disput3. й?Comment est ton ami(e)?4. Et toi, tu penses que tu es un / une vrai(e) ami(e)?5.

22. �� Toi aussi, rédige un article sur le sujet «L’amitié, c’est important!». Donne ta définition de l’amitié, dis à quoi elle sert et décris ton ami(e).

23. Le courrier du cœur. Lis et trouve la réponse pour chaque lettre.

Chиre Isabelle, J’ai 16 ans. Il y a un mois j’ai connu un garзon chez des amis et depuis, je pense toujours а lui. Lui, il ne me voit pas.Il habite prиs de chez moi, mais il ne me dit pas bonjour.Je suis triste, triste, et je ne veux plus sortir. Aide-moi!

Franзoise

Chиre Caroline,J’ai un gros problиme: je suis amoureuse d’un garзon de ma classe et je sais qu’il n’est pas indiffйrent. А qui de faire le premier pas?

Nathalie X

Rйponse: J’ai lu ta lettre avec attention. Je trouve que ce n’est pas normal que ce soit toujours les garзons qui fassent le premier pas. Les filles veulent кtre йgales des garзons. Que зa commence par lа … Voilа, c’est tout!

Caroline

Rйponse: Les garзons n’aiment pas les filles tristes.Travaille, sois gaie, sors avec les amis, amuse-toi et ne pense pas toujours а lui. Et la prochaine fois … dis-lui bonjour!

Isabelle

D’aprиs SALUT

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24. Travaillez par petits groupes. Vous avez des problèmes de cœur? Racontez vos soucis. Les copains et les copines vous donnent des conseils.

PROJETS

La famille et l’amitié sont très importantes pour chaque homme. Cherchez des matériaux (de la prose ou bien de la poésie) sur ces problèmes en français, en bélarusse et en russe aussi. Faites-en un dossier et présentez-le à toute la classe.

Mes parents et moi. Pas de probl1. иmes!Je ne m’entends pas du tout avec les parents. Aidez-moi! 2. Mon vrai copain / ma vraie copine, comment est-il / elle? 3. Je l’aime pour… , parce que …Mon personnage id4. йal dans la vie / dans la littйrature. Pourquoi?

IV. COMPRENDRE ET ANALYSER LE TEXTE

Texte 1

1. Lis le texte et devine le nom de l’oiseau qui est devenu l’amidu buffl e.

Comment le buffle a trouvй un ami

Quand le buffle йtait venu habiter le marais parmi les roseaux et les grandes herbes les habitants du ma-rais йtaient trиs mйcontents. Un si gros personnage troublait la vie de ses voisins.

Le buffle vivait simplement. Tranquille et sans amis il passait les heures а l’ombre des grandes herbes. Il ne savait pas qu’il trou-blait la vie de ses voisins. Une dйlйgation de bкtes est venue chez le buffle. Le hйron menait cette dйlйgation.

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Buffle, a dit le h – йron. Tu nous dйranges beaucoup. Tu fais beaucoup de bruit et tu troubles nos pensйes. Le peuple du ma-rais ne veut pas de toi. Va vivre ailleurs.

Le buffle a rйpondu tristement:O – щ voulez-vous donc que j’aille? Va dans les bois. L – а tu feras autant de bruit que tu voudras.Je ne peux pas vivre dans les bois, mes cornes sont trop –

longues et se prennent dans les branches.Alors va vivre dans les champs. –Je ne peux pas me cacher dans les champs. Les hommes me –

tueront.Alors va dans le d – йsert. Dans le dйsert les hommes ne chas-

sent pas.Dans le d – йsert je mourrai de faim. Oh! Mes amis, laissez-

moi vivre avec vous. Je ne ferai pas de bruit. J’aime le marais. J’aime les habitants du marais: les grenouilles, les canards, les loutres… Je ne peux pas vivre sans amis.

Le hйron et les autres bкtes йtaient trиs mйcontents. Ils ne vou-laient plus avoir avec le buffle aucune relation de bon voisinage.

Le buffle est devenu mйlancolique et triste. Les moustiques du marais attaquaient le buffle.

Un jour un petit oiseau est venu dans les roseaux du marais oщ le buffle se cachait.

Que me veux-tu? a demand – й le buffle.L’oiseau a rйpondu:

Buffle, les oiseaux du marais ne m’aiment pas. Buffle, –veux-tu кtre mon ami? Je peux manger les moustiques qui te dйrangent. Je suis trop petit et faible, je ne te dйrangerai pas… Oh! Ne me chasse pas!

Je ne te chasserai pas, petit oiseau, a dit le buffle. Tu vi- –vras avec moi. Nous serons amis.

Le buffle a trouvй un ami. Son ami, le petit oiseau noir, est tou-jours avec lui. Il mange les moustiques qui attaquent le buffle.

2. �� Fais la liste des animaux dont on parle dans le texte.

3. Tu connais ces mots? Dis-les en bélarusse / russe.

Le buffle; le marais; les roseaux; troubler la vie; les herbes; dйranger; les cornes; le dйsert; les moustiques; chasser.

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4. Complète avec les mots et les phrases du texte.

– Buffle, a dit le h1. йron …. – O2. щ voulez-vous donc que j’aille? ... – Je ne peux pas vivre dans les bois, mes cornes sont ... et se 3. prennent dans les branches.– ...– Je ne peux pas me cacher dans les champs. Les hommes4. me tueront.– ...– Dans le d5. йsert je mourrai de faim. Oh! Mes amis, … Je ne ferai pas de bruit. J’aime … J’aime les habitants du marais: les grenouilles, les canards, les loutres… Je ne peux pas vivre …– Que me ... ? a demand6. й le buffle.L’oiseau a rйpondu: …– Je ne te chasserai pas. … 7.


Le buffle o1. щ йtait-il venu habiter?Pourquoi les habitants du marais 2. йtaient-ils mйcontents?Qui menait la d3. йlйgation?Qu’est-ce que le h4. йron a dit au buffle?Qu’est-ce que la d5. йlйgation a proposй au buffle?Pourquoi le buffle ne pouvait-il pas vivre ni dans le bois, ni 6. dans le champ, ni dans le dйsert?Pourquoi le buffle voulait-il vivre dans le marais? 7. Qui est devenu l’ami du buffle? 8. Qu’est-ce qu’il fait, le petit oiseau noir?9.

6. Fais le résumé du texte.

Explications

le Gйnie du Mal – дух зла la Loi du plus Fort rйgnait – царил закон самого сильного

Texte 2

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Les amis de Ghьr йtaient tout ce qui dйtruit, tout ce qui blesse et tue. – Друзьями духа злa были все те, кто разрушал, ранил и убивал. Pour enchaоner Ghьr il faut une chaоne merveilleuse: chaque maille de cette chaоne est faite d’une bonne action – Чтобы заковать в кандалы Гюра, нужна волшебная цепь, каждое звено которой представляет собой добрый поступок

1. Lis le texte une première fois puis réponds aux questions.

Comprйhension globale

Quel est le sujet du texte? –Qui sont les personnages? –Quel est le nom du G – йnie du Mal? du Gйnie du Bien?

La Chaоne d’Argent

Et le nain raconta а Jacques le Poucet la lйgende des Compa-gnons de la Chaоne d’Argent:

«Autrefois, il y a cela bien longtemps, Ghьr, le Gйnie du Mal, rйgnait dans le monde. Les hommes ne cultivaient pas la terre. Il y avait partout des bкtes sauvages. C’йtait le commencement de la vie des hommes sur la terre et la Loi du plus Fort rйgnait.

Les hommes se cachaient dans les cavernes, dans les branches des arbres, dans les montagnes. Les amis de Ghьr йtaient tout ce qui dйtruit, tout ce qui blesse et tue. C’йtait le temps de la peur.

Mais voilа qu’un jour apparaоt Igol, le Gйnie du Bien. Il fut trиs beau et trиs bon. Lorsqu’il vit ce que Ghьr avait fait de la terre, Igol dit aux hommes: «Il ne faut pas que la Loi du plus Fort rиgne sur la terre. Il faut changer cette loi! Je vous ap-prendrai mon secret!» Et il apprit aux hommes le secret de la Chaоne d’Argent.

Pour enchaоner Ghьr il faut une chaоne merveilleuse: chaque maille de cette chaоne est faite d’une bonne action, c’est la chaоne de la bontй. Cette chaоne doit un jour lier et paralyser Ghьr.

Courageusement, les hommes se mirent au travail. Ils culti-vaient la terre, allumaient les feux pour chasser les bкtes, ils inventaient des mйdicaments pour combattre les maladies. Cha-que dйcouverte, chaque invention utile, chaque victoire de la civilisation fut en mкme temps un pas vers la dйfaite de Ghьr.

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Les hommes comprirent qu’ils avaient besoin de s’unir car l’union fait la force contre le mal. Ils apprirent а s’aimer, а aider les uns les autres, а aider les faibles et les malheureux comme doivent le faire tous les Compagnons de la Chaоne d’Argent.»

Comprends-tu maintenant, continua le nain, le beau r – фle des hommes sur la terre? Ils chassиrent la Loi du plus Fort. Ils amenиrent la Loi de la Beautй et de l’Amour.

Mais, dit Miraut, tous les hommes ne sont pas encore de –bons Compagnons de la Chaоne d’Argent! …

Tu as raison, voil – а pourquoi il y a encore des crimes et des guerres. Le Mal peut parfois tromper les hommes et ils peuvent devenir mйchants. Mais il y a aujourd’hui beaucoup de braves gens. Si on ne les remarque pas, c’est qu’ils ne font pas parler d’eux, car le bien se fait sans bruit. Le temps viendra oщ toutes les bonnes actions formeront une grande chaоne qui entourera toute la terre. Ce jour-lа, Ghьr sera enchaоnй а jamais.

Que faut-il faire pour devenir un bon Compagnon de la –Chaоne d’Argent? demanda Jacques.

Le nain se tourna vers le garзon:Il faut – кtre bon et faire du bien, dit-il simplement.

D’aprиs A. Freis LE MERVEILLEUX VOYAGE DE JACQUESLE POUCET ET KLAPP LA CIGOGNE DANS LE PAYS

DE FRANЗOISE

2. Lis le texte une deuxième fois puis fais les devoirs.

Comprйhension finalisйe

a. Indique la bonne phrase.

Il faut laisser cette loi!1. Cette cha2. оne doit un jour lier et paralyser Ghьr.

b. Indique la suite correcte de la phrase.

Autrefois, les hommes1. a. ne cultivaient pas la terre;b. ne chassaient pas les animaux;c. ne semaient pas le blй.

2. Les hommes se cachaienta. dans les grottes;

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b. dans les maisons; c. dans les cavernes.

3. Courageusement, les hommes a. commencиrent а construire les maisons;b. se mirent au travail;c. chassиrent la Loi du plus Fort.

c. Indique la suite correcte de la réponse à la question.

Qui fut Gh1. ьr?Ghьr futa. le Gйnie de l’Amour;b. le Gйnie du Mal;c. le Gйnie du Bien.

2. Qui fut Igol? Igol futa. le Gйnie du Bonheur;b. le Gйnie du Bien;c. le Gйnie de l’Amour.

3. Qu’est-ce qu’il faut faire pour enchaоner Ghьr?Pour enchaоner Ghьr il fauta. une chaоne heureuse;b. une chaоne merveilleuse; c. une chaоne malheureuse.

d. Complète les phrases.

C’1. йtait le commencement de la vie des hommes sur la terre et …Les hommes ne …2. Pour encha3. оner Ghьr … merveilleuse.


O1. щ se cachaient les hommes autrefois?Quelle 2. йtait la Loi des hommes а cette йpoque-lа? Qui appara3. оt un jour?Qu’est-ce qu’il dit aux hommes? 4. Qu’est-ce que la Loi des Compagnons de la Cha5. оne d’Argent?Comment les Compagnons de la Cha6. оne d’Argent ont-ils pu vaincre Ghьr?Quel est le bon r7. фle des hommes sur la terre?

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V. PAGE DE CIVILISATION

1. �Écoute et apprends.

En famille

J’aime les soirs d’hiver chez nous,La bouillotte1 qui chante,Tandis que la bise2 mйchante Frappe а la porte de grands coups.Dehors il fait trиs froid et tout est blanc de givre,Mais dans le logis bien fermйIl semble que l’on soit plus chaudement aimй,Et qu’il fasse encore meilleur vivre.Ma mиre coud, mon pиre prend un livre,Moi, sur un tabouret, entre eux,Je joue ou bien j’apprends la fable,Jusqu’au moment oщ le marchand de sable3

Passe et me ferme les yeux.

Alexis Noёl

1 la bouillotte – чайник2 la bise – 1. северный ветер; 2. зима3 le marchand de sable – зд. сон


Quelle saison est-ce? 1. Quel temps fait-il dehors? dans la chambre?2. Que fait сhaque membre de la famille?3. Pour quoi l’auteur aime-t-il beaucoup sa famille?4.

3. Proverbes français. Cherche leurs équivalents en langue maternelle. Comment tu les comprends?

Au besoin on connaît l’ami.Qui a beaucoup d’amis n’a point d’amis.

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4. C’est intéressant!

Un jour l’amour dit а l’amitiй:А – quoi sers-tu, l’amitiй?Je s – иche les larmes que tu fais couler.

5. Rions ensemble!

Le Nouvel An de l’йgoпste

– Bonne annйe, bonne santй, bonheur, prospйritй et solitude!

6. Test «Est-ce que tu fais confi ance aux autres?». Lisez ce test en classe et faites vos commentaires.

1. Pour faire spontanйment confiance aux autres, il faut кtre:

a. naпf;b. idйaliste;c. un ami vйritable.

2. Un secret bien gardй est …

a. muet comme une bouche fermйe;b. protйgй comme un coffre-fort;c. impossible а dйcoder.

3. Pas question de faire confiance а celui …

a. qui ne dit pas ce qu’il pense;b. qui donne toujours raison au dernier qui a parlй;c. qui dit “oui” а tout.

4. Tu aimes que tes amis te connaissent …

a. pour кtre leur porte-parole;b. pour te confier leurs secrets;c. pour rйsoudre leurs problиmes.

5. Ce qui te dйcourage le plus, c’est …

a. qu’on te critique;

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b. qu’on refuse de t’йcouter;c. qu’on t’abandonne dans un moment difficile.

6. Quand un adulte te fait confiance, tu penses …

a. qu’il pense que tu rйussiras;b. qu’il a besoin de toi;c. qu’il a sыrement de bonnes raisons.

Solution:1. Tu as une majoritй de a: Ton intuition est un bon guide et

tu regrettes rarement d’avoir fait confiance а quelqu’un.2. Tu as une majoritй de b: Quand tu fais confiance а quelqu’un,

c’est pour longtemps. Mais ton exigence est grande et tu res-sens une simple dйception comme une trahison! Conserve ton sens de l’humour et ton esprit de tolйrance.

3. Tu as une majoritй de c: Tu es prudent et tu n’accordes pas facilement ta confiance. Tu hйsites а ouvrir ton cњur sans prendre une assurance «tous les risques»…

D’aprиs OKAPI

VI. J’ÉVALUE MES CONNAISSANCES

1. Indique les verbes au présent, au passé composé, au futur simple, au passé simple, à l’imparfait.

Nous aimons, ils sont arrivйs, il vient de partir, je lisais, Fais! Ils arrivиrent, tu vas travailler, il te tйlйphonera, vous кtes, ils lisent, nous sommes venus.

0,5 × 4 = 2

2. Choisis la forme juste du verbe.

Sacha a dit qu’il (1. travaille, travailla) beaucoup.Hier nous (2. allons, sommes allйs) au musйe. Qu’est-ce que tu3. (feras, a fait) demain?Quand il 4. йtait petit il (passait, vient de passer) l’йtй chez les grands-parents.

1 × 4 = 4

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3. Mets les verbes aux temps convenables.

J’ (1. offrir) un cadeau merveilleux а mon ami pour son anni-versaire.On dit que l’hiver prochain (2. кtre) trиs froid. O3. щ est maman? Elle (venir) de sortir. Dis, Aliona, qu’est-ce que tu (4. faire) en vacances?

1,5 × 4 = 6

4. Mets les phrases au discours indirect.

«Mon meilleur ami est tr1. иs sympa.»«Je peux toujours compter sur Natacha.»2. «Mes parents ne me font pas d’observations.»3. «Ma maman ne veut pas que je m’habille 4. а la mode.»

2 × 4 = 8


Quels probl1. иmes du quotidien discutes-tu avec tes parents? Qui t’aide le plus souvent dans ton travail scolaire?2. Quelles activit3. йs fais-tu avec tes parents? Quels jours? Que fais-tu quand tu t’es disput4. й(e) avec ton / ta meilleur(e) ami(e)?

2,5 × 4 = 10

Total: 30 points

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L’essentiel du lexiqueadolescent m подростокcompter (sur) рассчитывать (на) confiance f довериеfaire ~ а qn верить (доверять) кому-л. confier qch а qn доверять что-л. кому-л.se confier а qn доверяться кому-л.conseiller qch а qn советовать что-л. кому-л.dйfendre qch а qn запрещать что-л. кому-л.se disputer ссоритьсяdispute f ссорайduquer qn воспитыватьs’йnerver (pour) нервничать (из-за)s’entendre понимать один одного entente f взаимопонимание, согласиеennuyeux, -euse скучный, -ая, надоедливый, -ая essayer (de) пробовать, пытатьсяfaire des activitйs ensemble делать что-л. сообщаse faire des amis заводить друзейfaire des confidences (а) откровенничать (с кем-л.)guider вести, указывать дорогу gronder ругатьindulgent, -e снисходительный, -аяinsister настаиватьinterdire qch а qn запрещать что-л. кому-л.intolйrant, -e нетерпимый, -аяquotidiеn m повседневная жизньse rйconcilier миритьсяrйsoudre решатьrйtro отсталый (с отсталыми взглядами)sortie f прогулкatrahir qn предавать кого-л. ~ la confiance de qn обмануть чьё-л. доверие se venger мстить друг другу

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Unité IIUN ESPRIT SAIN DANSUN CORPS SAIN


1. Observe et réfl échis. Réponds aux questions.

Que repr1. йsentent les photos ci-dessous?Selon toi, qu’est-ce qu’il faut faire pour 2. кtre en forme?Est-ce que tu as une bonne alimentation? 3. Manges-tu beaucoup de sucreries? de chips?4. As-tu une hygi5. иne corporelle trиs soignйe?Quel sport pratiques-tu? 6. As-tu des mauvaises habitudes? Lesquelles?7.

2. �Écoute le texte. Réponds:

Qu’est-ce qu’ on doit boire quand on se l – иve le matin? Par quoi doit-on commencer une bonne journ – йe?

Bonjour, le matin!

Dites bonjour а votre corps. Pendant que vous dormiez, il a consommй les colories de votre dоner: vos cheveux ont poussй, votre cњur n’a pas arrкtй de battre, votre cerveau a produit des rкves… Premier rйflexe quand vous vous levez: buvez un grand verre d’eau pour laver votre organisme et ouvrir votre appйtit.

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Une bonne journйe commence par un bon dйjeuner. «Sau-ter» ce premier plat de la journйe pourrait altйrer la capacitй d’йcoute en classe. Avis aux parents, aux profs et aux йlиves!

Un trio pour un petit dйjeuner intelligent: 1. du lait ou un yaourt; 2. du pain ou des cйrйales; 3. un fruit ou un jus de fruit.Le lait fournit des protйines et du calcium indispensables

aux os, aux dents, aux muscles, aux nerfs. А tout, quoi! Le pain et les cйrйales distribuent lentement l’йnergie а l’organisme. Les vitamines des fruits vous donnent la bonne forme!

Le manque de potassium, de calcium et de magnйsium dans l’organisme donne une plus grosse fatigue et une baisse d’йnergie intellectuelle qui affecte le rйsultat scolaire.

Le sucre et les bonbons sont mauvais pour les dents! Ils pro-voquent des caries.

D’aprиs FRЙQUENCE JEUNES, Petrini editore

Explications

consommer – потреблять le cerveau – мозг «sauter» – зд. пропустить altйrer – ухудшать la capacitй d’йcoute – внимательностьfournir: donner – поставлять, снабжать contenir: avoir distribuer – распределять le manque – недостаток, нехватка un avis – зд. предупреждениеla baisse d’йnergie intellectuelle – ухудшение умственных спо собностей affecter – зд. снижать

3. Est-ce que tu connais ces mots? Lis et dis-les en langue ma-ternelle.

a. une colorie; un rйflexe; un organisme; un dйjeuner intel-ligent; un yaourt; les protйines; les vitamines; les muscles; les nerfs [n:r]; la bonne forme; les cйrйales; le calcium [kalsjm; le potassium [ptasjm]; le magnйsium [maezjm]; une carie;

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b. avoir; dire; pousser; ouvrir; dormir; battre, produire; se lever; laver; boire; manger; donner; profiter; provoquer.

4. Lis le texte.

5. Trouve un verbe pour chaque nom.

… l’organisme; … des rкves; … l’appйtit; … un grand verre d’eau; … des protйines; … l’йnergie а l’organisme; … la bonne forme; … de vitamines; … le rйsultat scolaire; … une plus grosse fatigue; … des caries


Oui, vous avez raison; Mais non, vous vous trompez;Oui, c’est vrai; Non, ce n’est pas зa; Cette fois-ci, vous avez tort.

Pendant le sommeil l’organisme a consomm1. й les colories de votre dоner.Premier r2. йflexe du matin: boire un petit verre de lait.Pour laver l’organisme et ouvrir l’app3. йtit il faut manger du chocolat.Une bonne journ4. йe doit commencer par un bon dйjeuner.On peut «sauter» le premier plat de la journ5. йe.Le lait fournit des prot6. йines et du calcium indispensables а notre corps.Le pain et les c7. йrйales ne distribuent pas l’йnergie а l’or-ganisme. Les vitamines des fruits vous donnent la bonne forme!8. Le sucre et les bonbons ne provoquent pas de caries.9.

7. Imagine que tu es en France. Tu interroges tes copains français sur l’alimentation. Complète avec qu’est-ce qui, est-ce que, à quoi, pourquoi, quel, quels.

… se passe avec ton corps pendant que tu dors? 1. … doit-on boire un grand verre d’eau le matin?2. … ne doit-on pas «sauter» le petit d3. йjeuner?… produits doivent 4. кtre prйsents au petit dйjeuner?… faut-il boire du lait?5. … est le r6. фle du pain et des cйrйales?

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… servent les vitamines des fruits?7. … jus contient le maximum de vitamines?8. … affecte le r9. йsultat scolaire?… provoque des caries?10.


consommer – la consommation – un consommateur 1. alt2. йrer – l’altйration – altйrable contenir – le contenu – un conteneur 3. distribuer – la distribution – un distributeur 4. manquer – le manque 5. baisser – la baisse 6. fournir – la fourniture – un fournisseur 7. produire – la production – un produit – un producteur 8. alimenter – l’alimentation – un aliment 9.


Pendant le sommeil l’organisme (…) les colories de notre 1. dоner.Les produits laitiers (…) des prot2. йines et du calcium.Pour 3. кtre en forme il faut avoir une bonne (…).Ne pas manger le matin peut (…) la capacit4. й d’йcoute en classe.Les produits c5. йrйaliers (…) l’йnergie а l’organisme.Quels produits (…) beaucoup de vitamines?6. (...) de potassium, de calcium et de magnesium donne (…) 7. d’йnergie intellectuelle.


Est-ce que tu dis bonjour 1. а ton corps le matin?Qu’est-ce que l’organisme consomme pendant que tu dors? 2. Que font le c3. њur et le cerveau pendant le sommeil?Pourquoi est-il important de manger le petit d4. йjeuner? Quels sont les aliments obligatoires au petit d5. йjeuner? Quelle est l’utilit6. й du lait et du yaourt?Le pain et les c7. йrйales qu’est-ce qu’ils distribuent а l’or ga-nisme?

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Qu’est-ce que peut provoquer le manque de potassium, de 8. calcium et de magnйsium? Pourquoi ne faut-il pas manger beaucoup de sucreries et de 9. bonbons?

11. Complète le résumé du texte.

Dans le texte «Bonjour, le matin» j’ai appris que pendant que je dors mon corps … Maintenant je sais que quand je me lиve le matin je dois … Il faut commencer ma journйe par … Mon pe-tit dйjeuner doit comprendre … Pourquoi cela? Parce que le lait … Le pain et les cйrйales … Les vitamines des fruits … Un jus d’orange donne le maximum … Mais il ne faut pas manger beau-coup de … car ils provoquent … Je vais essayer de suivre le menu proposй du petit dйjeuner chaque jour.

12. Pourquoi faut-il manger ces aliments? Associe les éléments des trois colonnes.

Aliments Contenu Utilitй1. le lait et le yaourt a. des sucres lents a. la bonne forme (= des fйculents)

2. le riz, les pвtes et b. des vitamines b. les os, les dents, les cйrйales des sels les muscles, minйraux les nerfs

3. les fruits, les jus c. des protйines, c. l’йnergie de fruit et les du calcium, lйgumes verts de l’eau

4. la viande (du poulet, du bifteck, des cфtelettes) le poisson (une carpe, une morue),les њufs

13. Tu connais l’utilité de ces aliments? Classe-les.

la viande le chocolat la confiturele poisson le fromage le laitle pain le sel le miel

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les pвtes le poulet le cocaune tomate l’eau minйrale le kйfirun concombre le saucisson le cafйune carotte le sucre le thйune pomme le beurre la saladeune pomme de terre le jambon les saucissesles њufs le chou le gвteau

Contiennent beaucoup de calcium: …1. Contiennent beaucoup de f2. йculents (sucre): …Contien3. nent beaucoup de fibres et de vitamines: …Contiennent beaucoup de prot4. йines: …Contiennent beaucoup d’eau: …5.

14. Travaillez par deux. Demande à ton voisin / ta voisine. Utilisez l’ex. 13.

Pourquoi faut-il boire du lait et manger un yaourt? –Parce que le lait et le yaourt contiennent beaucoup de vi- –

tamines. …

15. Et toi, qu’est-ce que tu manges le matin? Est-ce que ton petit déjeuner contient tout le nécessaire pour ton corps? Raconte!


de quoi devrait se composer le da. йjeuner:quel plat plus lourd on peut choisir de temps en temps:b. la consommation de quels aliments il faut diminuer:c. quel repas de la journd. йe doit кtre plus lйger: le dйjeuner ou le dоner:quel plat n’est pas obligatoire au de. оner:

Le dйjeuner: le repas clй1 de la journйe

Le dйjeuner apporte un moment de dйtente. Il devrait2 se composer d’une entrйe de lйgumes crus ou cuits, d’un plat avec de la viande, du poisson ou des њufs et des lйgumes, d’un produit laitier (du fro-

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mage ou un yaourt) et d’un fruit … sans oublier le pain. Mais on peut aussi, de temps en temps, choisir un plat un peu plus lourd comme de la charcuterie ou un gвteau au dessert. Et gйnйral, il vaut mieux diminuer notre consommation de graisses3. Les Franзais en mangent trop!

Le dоner: lйger, lйger …

C’est le moment oщ l’on retrouve la famille et les bons petits plats. Pourtant, pour passer une bonne nuit, le dоner de-vrait кtre plus lйger que le dйjeuner. L’йquilibre avec le dйjeuner est une rиgle а suivre. Un plat de viande n’est pas obli-

gatoire et on peut choisir de manger des lйgumes. Certaines personnes plus вgйes prennent une soupe, mais il ne faut pas non plus avoir faim en sortant de table!4

1 le repas clй: le repas principal 2 Il devrait – Должен был бы3 la consommation de graisses – потребление жиров4 en sortant de table – выходя из-за стола

17. �� À la base du texte écris le menu:

le dйjeuner le dоner

… …

18. �� Avec ton copain / ta copine écrivez votre menu

du da. йjeuner: …du db. оner: …

19. Travaillez par petits groupes. Maintenant comparez le menu proposé dans le texte avec le vôtre. Quelle est la différence?

Qu’est-ce qui est bon? 1. Qu’est-ce qui n’est pas bon? 2. Qu’est-ce qu’il faut changer?3.

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20. �Écoute le dialogue. Réponds: Qu’est-ce que Jeanne a mangé à la récréation de 10 heures?

J’ai une faim de loup!1

Jeanne: Ah! J’ai une faim de loup. Aujourd’hui, je n’ai rien mangй а la cantine.

Maman: Mais pourquoi?Jeanne: Oh! Ce n’йtait pas vraiment bon.Maman: Ma chйrie! Je pense que tu n’es jamais contente.Jeanne: Non, pas du tout. Йcoute un peu: comme entrйe, il y

avait des haricots verts. Tu sais bien que je n’aime pas les haricots! Ensuite, on nous a apportй des pвtes et un bifteck qui йtait trop dur qu’on ne pouvait pas le manger.

Maman: Tu as dы manger des pвtes, au moins!Jeanne: Mais non, parce que ce n’йtaient pas des pвtes, c’йtait

de la colle.Maman: Tu n’as rien mangй alors!Jeanne: Si, un paquet de chips, un fromage blanc au chocolat et

du coca.Maman: Un paquet de chips, un fromage blanc au chocolat et

du coca pour toute la journйe! C’est un peu lйger.Jeanne: Oh, mais а la rйcrйation de 10 heures, j’ai mangй deux

petits pains au chocolat. Maman: Ah ma fille! Tu manges n’importe quoi!

1 avoir une faim de loup: avoir trиs faim

21. Trouve dans le dialogue et dis en français les expressions et les mots donnés entre parenthèses.

(На первое)1. , il y avait des haricots verts.Tu n’as rien mang2. й, alors! Si, (шоколадный сырок).Ah, 3. (я очень хочу есть). Aujourd’hui, je n’ai rien mangй а la cantine.(Потом)4. , on a apportй des pвtes et un bifteck (который был очень жёстким).Tu as d5. ы manger des pвtes, (хотя бы). Non, ce n’6. йtaient pas des pвtes, (это был клей).Un fromage blanc au chocolat et un paquet de chips pour 7. toute la journйe. (Этo слишком мало.).

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Je pense 8. (что ты всегда недовольна).Ah, ma fille 9. (ты ешь что попало)!

22. Travaillez par deux. Imagine que tu es rentré après l’école et tu as une faim de loup. Ta maman te demande ce que tu as mangé à la cantine scolaire. Réponds-lui. Utilisez l’ex. 20.

23. Lis les informations sur l’alimentation des jeunes Français. Réponds: Qui a fait cette enquête? Les jeunes de quel âge ont été interrogés?

L’alimentation des jeunes laisse а dйsirer1

… C’est ce que nous apprend une enquкte menйe rйcemment par un institut de sondage auprиs de jeunes de 16 а 27 ans. Les rйsultats sont prйoccupants: ils mangent а toute heure de la journйe et n’importe quoi. En effet, leurs repas sont rarement йquilibrйs expйdiйs а toute vitesse (une demi-heure en moyenne contre une heure chez les adultes). Ils consomment beaucoup trop de boissons sucrйes et gazeuses (jus de fruits, soda …), trop de viande et de charcuterie mais pas assez de lйgumes. En un mot, le tiers de cette population ignore l’йquilibre des repas! Alors, il est temps de tirer la sonnette d’alarme2: pour кtre en bonne santй, il est essentiel de se nourrir correctement!

Que prйfиrent manger les Franзais quand ils n’ont pas la possibilitй de s’asseoir а table? Un sandwich! Une demi baguette, avec du beurre et du camembert, ou alors du jambon, ou bien en-core des tomates et du thon! C’est si bon de mordre а belles dents!3

1 laisser а dйsirer – оставлять желать лучшего 2 il est temps de tirer la sonnette d’alarme – пора бить тревогу 3 mordre а belles dents: manger avec appйtit

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24. Les informations utiles.

Le participe passé Причастие прошедшего времени

des repas non йquilibrйs – несбалансированное питание des repas expйdiйs а toute vitesse – еда, проглоченная на ходу des boissons sucrйes et gazeuses – сладкие газированные на пит ки

25. �� Écris le contraire.

C’est bon Сe n’est pas bon1. manger а des heures rйguliиres 1. manger а des heures

irrйguliиres

manger n’importe quoi; des repas non йquilibrйs; peu de bois-sons sucrйes et gazeuses; des repas mangйs а toute vitesse; des repas йquilibrйs; peu de sucreries; des repas mangйs lentement; trop de boissons sucrйes et gazeuses; assez de viande; trop de charcuterie; pas assez de poisson; pas assez de lйgumes; peu de charcuterie

26. Travaillez par petits groupes. Trouvez des points communs dans l’alimentation des jeunes Français et des élèves de votre classe.

27. Avec quelles affi rmations es-tu d’accord? Pour être en bonne santé, qu’est-ce qu’il ne faut pas / il faut faire? Choisis et continue.

a. Il ne faut pas manger trop de graisses!Il ne faut pas manger trop de pвtisseries!Il ne faut pas manger trop de charcuterie!Il ne faut pas manger trop de viande!Il ne faut pas boire trop de boissons sucrйes!Il ne faut pas manger n’importe quoi!Il ne faut pas boire trop de cafй.Il ne faut pas manger а toute vitesse.…

b. Il faut manger а des heures rйguliиres!Il faut manger des repas йquilibrйs!Il faut manger lentement!

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Il faut manger assez de lйgumes et de fruits! Il faut boire assez de lait!Il faut boire assez d’eau!Il faut dormir assez!…

28. Ton ami(e) ne se nourrit pas correctement. Aide-le / la! Donne-lui des conseils.

Exemple: Andrй, tu manges beaucoup de gвteaux. Ne mange pas trop de gвteaux!

29. Voilà les informations très utiles pour tout le monde.

Les conseils de notre diйticien

Ce qu’il faut faireVous devez vous mettre а table trois fois par jour. Sachez

que tous les repas sont necessaires! Le petit dйjeuner est aussi important que le dйjeuner ou le dоner. Sauter un repas ne fait pas maigrir.

Si vous avez peur d’avoir faim, il vaut mieux que vous em-portiez une collation pour la matinйe ou l’aprиs-midi, compre-nant un produit cйrйalier (quelques biscuits, un peu de pain, …), un produit laitier et / ou un fruit.

Augmentez la durйe de vos repas et faites-vous plaisir: prйparez de jolis plats, ajoutez des йpices, apprenez а sentir et prenez plaisir а regarder votre assiette. Bien manger, c’est aussi cela!

D’aprиs CHAMPION 1, Livre de l’йlиve, CLE international CIDEB

30. Tu acceptes les conseils du diéticien, n’est-ce pas? Complète.

Le di1. йticien conseille de me mettre а table … Je dois savoir que … 2. Si j’ai peur d’avoir faim je dois emporter …3. Il faut augmenter …4. Il faut pr5. йparer de …

31. Travaillez par deux. Donne ces conseils à ton copain / ta copine.

Йlиve A. : Je mange une fois par jour. Йlиve B.: Tu dois te mettre а table trois fois par jour. …

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32. Travail en classe. Lisez à haute voix l’horoscope «Santé de vos vacances». Donnez des conseils pratiques à vos copains.

Bйlier (21 mars – 19 avril): Vous avez mal а la tкte parce que vous кtes stressй. Vous devriez faire du sport!

Taureau (20 avril – 20 mai): Profitez de l’йtй pour vivre prиs de la nature, а la campagne ou а la montagne. Regardez des fleurs et faites des promenades а pied!

Gйmeaux (21 mai – 20 juin): Vous fumez trop! Arrкtez-vous! Pour vous aider, vous devriez prendre des cours de dessin ou de thйвtre.

Cancer (21 juin – 22 juillet): Vous avez mal а l’estomac parce que vous mangez trop vite. Dйtendez-vous! Il faut prendre vos repas dans le calme.

Lion (23 juillet – 22 aoыt): Vous кtes fatiguй. Vous devez choi-sir: ou vous avez des activitйs fatigantes ou vous voulez vivre longtemps.

Vierge (23 aoыt – 22 septembre): Vous avez grossi! Faites un petit rйgime.

Balance (23 septembre – 22 octobre): Vos jambes vous font mal. Vous devriez profiter des vacances pour faire du yoga!

Scorpion (23 octobre – 21 novembre): Allez voir votre mйdecin; il faut soigner votre mal au ventre.

Sagittaire (22 novembre – 21 dйcembre): Vous devez manger mieux, dormir plus et rire. C’est bon pour la santй!

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Capricorne (22 dйcembre – 19 janvier): Visitez des musйes, fai-tes des promenades, dйcouvrez de jolis villages. Vous devez vous faire plaisir.

Verseau (20 janvier – 18 fйvrier): Cet йtй, prenez le temps de vivre et faites trиs attention au soleil!

Poissons (19 fйvrier – 20 mars): Vous кtes un peu maigre, non? Alors vous devez mieux manger et vous dйtendre!

D’aprиs CHAMPION 2, CLE international, CIDEB

33. Table ronde: Notre santé, ça ne dépend que de nous.

II. GRAMMAIRE

1. Lis le poème. Indique l’article défi ni, l’article indéfi ni et l’article partitif.

Comptine

Il йtait une foisUne marchande de foie.Qui vendait du foieDans la ville de Foix.Elle me dit une fois:C’est la derniиre foisQue je vends du foieDans la ville de Foix,Car les gens de FoixN’achиtent plus de foie.

Les comptines de langue franзaise,Ed. Seghers

MÉMO 2

Les noms nombrables et non-nombrables Исчисляемые и неисчисляемые существительныеВо французском языке, как и в русском cуществите ль-

ные подразделяются на исчисляемые (noms nombrables) и неи счи сляемые (noms non-nombrables).

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1. Исчисляемые существительные обозначают названия конкретных предметов (лиц), которые можно сосчитать. Они употребляются в единственном и множественном числе с неопределённым (un, une, des) или определённым (le, l’, la, les) артиклем.

Неопределённый артикль употребляется:

со значением числительного (один, одна): –J’ai une sњur et deux frиres. Attendez-moi un instant. Un jour, je l’ai rencontrй dans la rue.

при отнесении предмета (лица) к классу однородных –предметов (лиц):

C’est une pomme. Voilа une place.C’est un garзon. C’est une fille. C’est un professeur. C’est un Italien.

для обозначения предмета (лица) как одного из многих –однородных предметов (лиц):

C’est un roman d’Alexandre Dumas. C’est un йlиve de la 9e.

для обозначения неопределённого количества пред- –метов (лиц):

Sur la table il y a des livres et des cahiers.Mon ami collectionne des guides et des timbres. А la discothиque il y avait des filles et des garзons.

при введении в речь нового предмета (лица): –Un garзon a apportй un paquet pour papa.

Исчисляемые существительные употребляются с неоп ре-де лённым или определённым артиклем, если они имеют обобщающее значение:

Un livre est une source de connaissances.Le livre est une source de connaissances.Un homme a besoin d’affection.L’homme a besoin d’affection.

Attention! Если исчисляемое (или неисчисляемое) су ще-ствительноe употребляется с прилагательным, перед ним всегда стоит неопределённый артикль:

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C’est un bon йlиve.Voilа une fille intelligente.J’ai achetй un fromage excellent.

Определённый артикль имеет:

значение указательного прилагательного: –Passe-moi le livre (cеlui qui est sur la table).

значение притяжательного прилагательного: –J’ai mal а la tкte. (ma tкte) Tu as oubliй les clйs? (tes clйs)

Определённый артикль употребляется при наличии уточ-няющих слов:

C’est le vйlo de mon copain.Il a le courage d’expliquer sa conduite.Raconte-nous le voyage que tu as fait. J’admire la patience de cet homme.

2. Неисчисляемые существительные нельзя сосчитать (много, мало, количество неизвестно). К неисчисляемым существительным относятся:

существительные, обозначающие вещество: –le pain, l’eau, le chocolat, la neige, l’or, l’air

абстрактные существительные: –la joie, l’attention, la libertй, la patience, l’appйtit

собирательные существительные: –l’amitiй, la monnaie, l’argent

Attention! Существительные l’argent (деньги), la monnaie (монеты, копейки) во французском языке употребляются только в единственном числе.

Неисчисляемые существительные употребляются с час-тич ным артиклем, который cлужит для обозначения не оп-ре делённого количества предмета и имеет следующие формы: du, de la, de l’:

J’ai mangй de la soupe, du pain et des carottes.Mettez du sucre dans votre thй.Il y a de la neige dans les rues.Сhaque professeur doit avoir de la patience.

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Attention! Eсли неисчисляемые существительные обо-з на чают вещество или абстрактное понятие во всём объёме, они употребляются с определённым артиклем:

Le lait fournit des protйines et du calcium а l’organisme. Le sucre et les bonbons provoquent des caries.Les boissons gazeuses sont mauvaises pour la santй. L’amour est nйcessaire pour nous tous. L’argent ne fait pas le bonheur.

Определённый артикль употребляется перед неис чис-ляемым существительным и в том случае, если оно опре-делено контекстом:

La confiture que j’ai achetйe est trиs bonne.Sur la table il y a du sel. Passe-moi le sel (qui est sur la ta-

ble), s’il te plaоt.J’ai achetй du saucisson. J’ai mis le saucisson (que j’ai

achetй) dans le frigidaire.

2. Fais comme dans l’exemple.

Exemple: C’est un йcolier. – Ce sont des йcoliers.

copain, place, rue, maison, professeur, ami, entraоneur, voisin, banc, photo, fleur, cadeau, …

3. Complète avec l’article indéfi ni.

J’ai … pиre et … mиre. Tu as … copain et … copine. Vous avez … histoire а me raconter? Les йlиves йcrivent … dictйe. Tania lit … livre. Ils arrivent dans … village. Sacha parle а … ami. Ils dessi-nent … carte. Je te rappelle dans … instant. Nous йtudions … document.


1. Qu’est-ce qu’il y a sur les murs de ta classe? 2. Qu’est-ce qu’il y a sur la table du professeur? 3. Qu’est-ce qu’il y a dans ton cartable? 4. Qu’est-ce qu’il y a dans ta chambre? 5. Qu’est-ce qu’il y a dans ton placard? 6. Qu’est-ce qu’il y a dans ton al-bum? 7. Qu’est-ce qu’il y a dans la cour de ton йcole? 8. Qu’est-ce qu’il y a dans ta ville?

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5. Complète avec l’article indéfi ni.

1. C’est … bon professeur. 2. C’est … film passionnant. 3. Ce sont … cartes postales rйcentes. 4. Ce sont … guides touristi-ques sur Minsk. 5. C’est … cadeau magnifique. 6. C’est … йtudiante studieuse. 7. Il a … patience exceptionnelle. 8. Paul a … grand talent.

6. Complète avec l’article défi ni.

1. J’йcoute … radio. 2. Je regarde … tйlй. 3. Qu’est-ce que tu as? – J’ai mal а … gorge. 4. Voilа … cadeau que je t’ai promis. 5. Je t’ai apportй … livre que tu m’as demandй. 6. Il a … chance de frйquenter les cours de chant. 7. C’est … voiture de nos voi-sins. 8. Ce sont ... cahiers de Michel.

7. Travaillez par petits groupes. Faites comme dans l’exemple.

Il y a du lait dans le frigo? –Non, le lait est sur la table. –

Il y a de la glace aussi? –Oui, la glace est – а cфtй de l’assiette.

O – щ sont des carottes?Les carottes sont dans le buffet. –

le poisson, le riz, le chou, la salade, l’eau, la limonade, les pommes, le thй, le fromage, le jambon, le gвteau, les saucisses, le pain…

8. Complète avec du, de la, de l’, des, le.

Nous avons mang1. й … soupe et … poisson.Elle veut … l2. йgumes.Tu as … argent sur toi?3. Vous prenez … g4. вteau?Ils boivent … coca et … jus d’orange.5. Nous avons achet6. й … pommes et … bananes.Tu lui offres … bon caf7. й.Passe-moi … pain, s’il te pla8. оt.Dans le frigo il y a … lait et … k9. йfir.

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9. Explique l’emploi de l’article défi ni, indéfi ni et partitif.

1. L’appйtit vient en mangeant. 2. Ma sњur mange de la gla-ce et des bonbons. 3. Au petit dйjeuner on mange des biscottes ou des croissants ou du pain avec du beurre et de la confiture. 4. Un repas franзais se termine toujours par du fromage et un dessert. 5. Au dйjeuner, les Bйlarusses mangent de la soupe, du bortsch ou du chtchi, du riz ou des frites, ou bien des pвtes et boivent du thй, du lait, du kйfir ou de la compote. 6. Pour deve-nir un bon poиte, il faut du talent. 7. А la cantine scolaire on sert souvent du poulet. 8. Cet йtй il y a eu de la pluie presque tous les jours. 9. Ils ont un fils trиs gentil. 10. Notre professeur de franзais a de l’humour.

MÉMO 3

L’absence de l’articleОтсутствие артикля

Артикль не употребляется перед существительными в функции именной части сказуемого для обозначения про-фессии, национальности или названия жителя города:

Marc est ingйnieur. Il est franзais.Nous sommes minskois. Aline et Rйmi sont parisiens.

Артикль заменяется предлогом de

после наречий – peu, moins, beaucoup, assez, trop, plus, combien, обозначающих неопределённое количество вещества или абстрактного понятия:

peu de fromage, beaucoup de talent, moins d’eau, combien d’amis, trop de sucre, plus de patience

после существительных, обозначающих определённое –количество вещества:

un verre de lait, une bouteille d'eau, un pot de confiture, un paquet de cafй, une tablette de chocolat, un kilo de sucre, une boоte de petits pois, une douzaine d’њufs

после глаголов и выражений с предлогом – de:Le vase est rempli de fleurs.

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Il est entourй d’amour et de tendresse. Nous avons besoin de parents.

перед прилагательным во множественном числе, ко- –торое стоит перед существительным:

Maman a achetй de belles pommes.

после глаголов в отрицательной форме в случае полного –отрицания (т.е. отрицается само наличие предмета):

un frиre. frиre. une sњur. sњur.J’ai des parents. Il n’a pas de parents. de l’appйtit. appйtit. du miel. miel.

Mais: J’aime le cinйma. Je n’aime pas le cinйma. le thй. le thй.

J’ai le livre que tu cherches. – Je n’ai pas le livre que tu cherches.

10. Remplace les points par un article si nécessaire.

1. Franca est … italienne. 2. C’est … Franзais. 3. Mon frиre est … stagiaire а une usine. 4. C’est … stagiaire. 5. Nous som-mes … bйlaruses. 6. Nicolas et Marc habitent а Lyon. Ils sont … lyonnais. 7. Luc йtudie а la facultй de journalisme. Il est …йtudiant. 8. La sњur de mon ami est … mannequin. 9. Ce sont … ouvriers. 10. Mon copain vient de Berlin. Il est … allemand.

11. Complète avec la préposition de.

1. Marie mange trop … chips. 2. Pacha met trop … sel dans la soupe. 3. Ma maman a assez … patience. 4. Combien … pommes de terre as-tu achetйes? 5. Cette fois-ci vous avez fait peu … fautes dans le contrфle. 6. Il faut faire plus … attention quand on traverse la rue. 7. Pour кtre un bon йlиve, il faut avoir plus … mйmoire, as-sez … capacitйs, beaucoup … assiduitй et moins … paresse.

12. Même exercice.

1. Le matin je bois un verre … lait. 2. Maman a apportй un paquet … farine. 3. Йcoute, Aline, achиte une bouteille … huile, un pot … moutarde et un demi-kilo … biscuits, s’il te plaоt.

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4. Nastia, dis-moi oщ tu as mis le paquet … mayonnaise. 5. Ma-rie, sers-moi une tasse … cafй, s’il te plaоt. 6. Qui sait oщ sont les boоtes … conserves?

13. Même exercice.

1. En automne la terre est couverte … feuilles mortes. 2. En йtй les champs sont parsemйs … fleurs. 3. Le verre est rempli …eau. 4. Il est plein … tendresse. 5. Nous avons besoin …affection. 6. La maison est entourйe … arbres. 7. Je meurs … faim. 8. L’en-fant tremblait … peur.

14. Complète avec de ou des.

Ils mangent .. grosses p1. кches.Vous voulez … boissons fra2. оches.Le p3. вtissier vend … bons gвteaux.Vous avez … grands probl4. иmes?Il y a … fleurs magnifiques dans ce jardin.5. Nous prenons … 6. њufs frais.Vous avez pass7. й … bonnes vacances?Elles leur envoient … cartes postales.8.

15. Dis les phrases suivantes à la forme négative.

Ils ach1. иtent du poisson frais.Ta s2. њur sert de la viande.Il aime les boissons gazeuses.3. Sa grand-m4. иre prйpare des pвtes.Il y a un melon dans le frigo.5. Je bois du lait le matin.6. Les enfants veulent du chocolat.7. Elle me donne une pomme.8. Tania adore les croissants. 9.

16. Complète avec l’article ou la préposition de.

Les Lions ont … volont1. й.Les Balances ont … charme, beaucoup … charme.2. Les Poissons aiment beaucoup … inconnu.3. Les Cancers sont vraiment … tr4. иs bons amis.

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Les Sagittaires ont plein … optimisme.5. Les Scorpions s’int6. йressent … mystиres.Les G7. йmeaux ont beaucoup … idйes originales.Les Vierges cachent … grande sensibilit8. й.Les Capricornes adorent … stabilit9. й.Les B10. йliers ont … йnergie.Les Taureaux aiment … calme.11. Les Verseaux font toujours … nouveaux projets.12.


1. Lis les informations sur le tabagisme. Réponds: Quelles sont les maladies provoquées par le tabagisme?

Le tabagisme: toujours un problиme de santй majeur

L’exposition а la fumйe du ta-bac augmente les risques de can-cer1. Ces risques s’aggravent se-lon le nombre d’annйes pendant lesquelles on fume.

Une personne qui fume aura le souffle court, toussera frй quem-ment, se fatiguera plus rapidement qu’un non-fumeur.

L’usage du tabac est aussi associй а d’autres problиmes de

santй importants, dont les maladies cardiovasculaires2 et les accidents cйrйbrovasculaires3.

Tabac: savoir plus, risquer moinsAugmente la pression art � йrielle4.Alt � иre la peau, les cheveux, le teint et la couleur des

dents.Diminue la r � йsistance а l’exercice physique, en particulier

pendant des activitйs sportives.Limite l’apport d’oxyg � иne au cerveau et aux muscles.La nicotine entra � оne une trиs forte dйpendance physique et

psychique.

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Provoque irritabilit � й et sauts d’humeur en cas de manque chez un fumeur dйpendant.

1 le cancer – рак (болезнь)2 les maladies cardiovasculaires – сердечно-сосудистые заболевания3 les accidents cйrйbrovasculaires – сужение сосудов головного мозга4 la pression artйrielle – кровяное давление

2. Tu connais ces verbes? Associe-les à leur traduction en russe.

a. augmenter; s’aggraver; se fatiguer; кtre associй а; altйrer; diminuer; limiter; entraоner; provoquer

b. уменьшать; ограничивать; иметь следствием; утом ля-ть ся; повышать; увеличиваться; вызывать; ухудшаться; ассоциироваться

3. Trouve un verbe pour les expressions suivantes. Utilise l’ex. 2.

Exemple: les risques de cancer – augmenter

les maladies cardiovasculaires – … la pression artйrielle – … la peau, les cheveux, le teint et la couleur des dents – … la rйsistance а l’exercice physique – … l’apport d’oxygиne au cerveau et aux muscles – … une trиs forte dйpendance physique et psychique – … irritabilitй et sauts d’humeur – …

4. Complète avec les expressions contraires.

Un fumeur Un non-fumeur les risques de cancer pas de risques de cancerle souffle court …une fatigue rapide …une toux frйquentedes maladies cardiovasculairesdes accidents cйrйbrovasculaires

5. Tu as appris les risques du tabagisme, n’est-ce pas? Fais la conclusion.

Le tabagisme, je connais ses risques. Si je fume (si je conti-nue а fumer), j’aurai …

Si je ne fume pas, je n’…

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6. Le sais-tu? Lis ces statistiques.

Le 31 mai est la journ � йe internatio-nale de non-fumeurs.

Chaque ann � йe dans le monde5 000 000 de fumeurs meurent ce qui constitue la moitiй de la population du Bйlarus.

D’apr � иs les prйvisions des mй de-cins, le tabac va bientфt faire mourir

10% de la population de la planиte. Si on commence � а fumer а l’вge de 15 ans, la durйe de la vie

diminue de plus de 8 ans. 90 personnes sur 100 mortes du cancer � йtaient des fu-

meurs.Les cancers de larynx sont dix fois plus fr � йquents chez les

fumeurs que chez les non-fumeurs.Le cancer du poumon va beaucoup plus vite chez les jeunes �

et il guйrit quatre ou cinq fois moins souvent que chez les non-fumeurs.

Chaque ann � йe au Bйlarus 5 000 fumeurs sont atteints du cancer du poumon.

7. Rédige un texte où tu parleras de tout ce que tu sais des fumeurs, des effets négatifs du tabac sur l’organisme et des maladies. Voilà les phrases pour t’aider.

On sait que le tabac … 1. Les m2. йdecins disent que …Moi aussi, je sais bien que …3. Selon les statistiques … 4.

8. Lis les textes et remplis le tableau.

Selon les statistiques 20% des jeunes Franзais sondйs ont com-mencй а fumer а l’вge entre 12 et 14 ans. Mais pourquoi ont-ils «tirй» leurs premiиres bouffйes?1 Voilа quelques aveux.

«Quand j’ai commencй а fumer c’йtait pour faire comme les autres, je me croyais plus grande. Je fume, d’une part parce que j’ai йtй entraоnйe par les copines et les copains, et d’autre part je trouvais et je trouve que зa me dйtend. Mais, comme

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toutes les drogues2, lorsqu’on commence on ne peut plus s’en passer. On commence par une, deux ou trois cigarettes et on termine par un paquet.»

Cristalina

«Je ne suis pas contre les gens qui fument parce qu’avant je fumais, maintenant j’ai arrкtй pour des raisons personnelles. Je ne fume plus car la cigarette dйtruit le corps humain. La ci-garette est trиs dangereuse parce que j’ai vu les exemples prиs de mes proches, cela m’a vraiment dйgoыtй surtout comment зa abоme les poumons. La cigarette est trop mortelle car elle peut dйtruire la vie d’une personne.»

Clйmentine

«Avant je fumais, on peut pas dire que je fumais beaucoup, c’йtait pour faire comme les autres, mais je me suis arrкtйe trиs vite car cela ne m’intйresse pas du tout. La fumйe ne me gкne pas puisque je suis toujours avec des fumeurs, mais la cigarette ne m’intйresse absolument pas, je n’y toucherai pas car c’est mauvais pour la santй.»

Martine

1 tirer la premiиre bouffйe – сделать первую затяжку 2 la drogue – 1. лекарственное вещеcтво; 2. наркотик

Quifume encore?

Pourquoifument-ils?

Pourquoi ont-ils arrкtй?

1. … 2.3.

9. Vous aussi, faites un sondage dans votre classe. Qui fume? Pourquoi? Avez-vous l’intention d’arrêter? Si oui, chacun choisit sa réponse.

Je fume a. par plaisir; b. pour me relaxer; c. pour faire comme les autres; d. par habitude; e. parce que je ne peux plus m’en passer;

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f. parce que mes proches fument; g. parce que cela m’est interdit par mes parents.

Si je dois arrкter de fumer, je pourrai le faire a. facilement;b. difficilement;c. c’est impossible.

Pour le moment a. j’ai l’intention d’arrкter de fumer dиs aujourd’hui;b. je ne sais pas que faire;c. je ne suis pas sыr(e) que je puisse arrкter.

10. Travaillez par petits groupes. Si vous avez déjà fumé racontez votre expérience: quand, avec qui, pourquoi? Votre intention?

11. Lis ces informations. Trouve

qui a. йtait Sisyphe;qui sont les toxicomanes;b. est-ce que les toxicomanes reconnaissent leur problc. иme; pourquoi on devient toxicomane.d.

Une vie de Sisyphe

Sisyphe, vous connaissez? C’est un hйros mythologique grec, cйlиbre pour sa cruautй. Condamnй aux enfers а sa mort, Sisyphe est obligй, en guise de chвtiment, de rouler а jamais un rocher en haut d’une pente d’oщ il retombe toujours1.

J’ai beaucoup de fois reconnu Sisyphe en de nombreuses personnes, amis ou connaissances, jeunes et moins jeunes, qui se droguent depuis longtemps.

Le toxicomane n’est pas un type particulier. Des personnes des deux sexes, de tous вges et milieux, sont toxicomanes, c’est-а-dire qu’elles recourent а un ou plusieurs toxiques (drogues) plutфt qu’а leurs ressources personnelles, pour vivre normalement.

En interrogeant les toxicomanes, on s’aperзoit qu’ils rai-sonnent d’une faзon particuliиre. D’abord, la plupart d’entre eux ne se considиrent mкme pas toxicomanes.

«Moi, je peux arrкter quand je veux. Demain, j’arrкterai.» Mais elles n’ont toujours pas arrкtй; demain est toujours remis а demain.

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Rиgle gйnйrale, les personnes qui se droguent, ne parlent pas volontiers de leur toxicomanie, ou alors trиs lйgиrement et en minimisant leur йtat.

Les jeunes ont souvent besoin d’йvasion, de fantaisie, de rкve. Des horaires chargйs, une vie familiale tendue, des difficultйs d’adaptation et de communication sont des facteurs qui ne favorisent pas le rкve: des adolescents peuvent alors chercher а s’йvader au moyen de la drogue2. Le danger com-mence lorsqu’ils s’йvadent trop frйquemment hors d’eux-mкmes, et leur personnalitй – l’adolescence est l’вge de sa construction – cesse d’йvaluer.

Par Pascal Palletier, VIDЙO PRESSE

1 Condamnй aux enfers а sa mort Sisyphe est obligй, en guise de chвtiment, de rouler а jamais un rocher en haut d’une pente d’oщ il retombe toujours. – После смерти, за своё вероломство Сизиф по-падает в ад, где он должен постоянно катить на вершину горы огромный камень, который, достигнув вершины, тут же скатыва-ется вниз.

2 chercher а s’йvader au moyen de la drogue – пытаться уйти от проблем с помощью наркотиков

12. Lis ces informations. Réponds: De quelles trois drogues s’agit-il? Quels sont les mots que tu comprends sans dictionnaire?

Drogues: savoir plus, risquer moins

Cannabis:

La fum � йe de cannabis provoque une toux.Vertiges, naus � йes. Modification de la perception et de l’attention. �Bronchite chronique. �Probl � иmes de mйmoire et de motivation. Aggravation des troubles psychiques ou psychiatriques. �

Ecstasy:

D � йshydration, risques de convulsion, nausйes, maux de tкte, augmentation du rythme cardiaque et de la tempйrature du corps.

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Crise de panique. �D � йpendance psychique. Chez les filles, perturbation des r � иgles.Perturbation des capacit � йs d’apprentissage et de mйmoire.

Cocaпne:

Violence, agressivit � й.Vomissements. �Spasmes, douleurs musculaires. �Saignements de nez apr � иs la prise.Insomnies, tics nerveux, difficult � йs de concentration,

troubles de mйmoire, amnйsies.Accidents cardiaques. �Crises de panique. �D � йpendance psychique rapide et forte.

MILDT – Mission Interministйrielle de Lutte contrela Drogue et la Toxicomanie CFES – Comitй Franзais

d’Йducation pour la Santй

13. Les effets négatifs des drogues. Comment les reconnaître? Complète ces listes.

des sympta. фmes d’ordre physiologique: toux, …des symptb. фmes d’ordre psychique: problиmes de mйmoire …

14. Rédige un exposé pour le présenter à tes camarades de classe. Indique les raisons pour prévenir les jeunes du danger des drogues.

15. Lis ces petites lettres des jeunes Français dans leur journal préféré «Triolo». Réponds:

Quels effets sur les jeunes lecteurs font ces informations? –De quoi ont-ils peur? –

***

Dans mon collиge, des filles et des garзons se vantent de fu-mer des joints et mкme de se piquer1. Beaucoup d’йlиves les ad-mirent. Qu’en penses-tu?

Laure

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***

Rйcemment, j’ai lu un livre йmouvant: «L’herbe bleu». C’est le journal intime d’une jeune droguйe, qui finit par mou-rir. Je sais aussi que des garзons, des filles vont encore mourir а cause de la drogue. А cause surtout des gens intйressйs qui leur procurent de la drogue pour gagner beaucoup d’argent. Les cigarettes trafiquйes, les herbes, les cachets, les piqыres, je ne sais pas oщ on en trouve. Mais j’ai peur de me faire avoir par surprise dans une boum2, en buvant ou en fumant. Dans ma vil-le, les flics3 ont arrкtй plusieurs «camйs»4, ce n’est donc pas de la blague.

Sylvie

As-tu vu а la tйlй «Charter pour l’enfer»?5. Зa m’a dйgoыtйe carrйment de la drogue. Je ne comprends pas comment des gens peuvent se faire avoir par ce truc6.

Cathie

1 … se vantent de fumer des joints et … de se piquer – хвастаются, что употребляют наркотики и даже колются

2 se faire avoir par surprise dans une boum – попасться случайно в западню (приобщиться к наркотикам) на вечеринке

3 les flics (argot): les policiers4 «camйs» (argot): des drogues – наркоманы 5 «Charter pour l’enfer» – «Чартерный рейс в ад» 6 comment des gens peuvent se faire avoir par ce truc – как люди

попадаются на удочку (становятся наркоманами)

D’aprиs TRIOLO

16. Travaillez par groupes. Et vous? Que savez-vous des drogues? Répondez!

Selon vous, pourquoi les drogues, c’est mal? 1. Avez-vous d2. йjа fumй des joints?Qui procure des drogues aux jeunes? Et pourquoi?3. O4. щ est-ce qu’on peut se procurer des drogues?Est-ce que le probl5. иme des drogues existe dans votre йcole? Qu’est-ce qu’on y fait pour le pr6. йvenir (pour lutter contre)?

17. Table ronde. Les drogues, ça tue la vie!

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18. Étudie le document. Le SIDA

S Syndrome ensemble de symptфmes et de signes

I d’ImmunoD Dйficience

affaiblissement important du systиme immunitaire

A Acquise non hйriditaire mais due а un virus (acquis) rencontrй par le malade au cours de sa vie

AIDS Acquired Immune Deficiency Syndrome

Le SIDA est dы а un virus

En mai 1983, а l’Institut Pasteur de Paris, le professeur Luc Montagnier dйcrit pour la premiиre fois le virus du SIDA.

En mai 1984, aux Йtats-Unis, le professeur Robert Gallo isole le virus du SIDA et confirme les travaux franзais.

Le virus responsable du SIDA s’appelle le vi-rus de l’im mu nodйficience humaine VIH.

Lorsqu’il est dans l’organisme, le VIH atta-que principalement certains globules blancs qui ont pour fonction de nous dйfendre contre les maladies.

L’йvolution de l’infection par le VIH

Quand on est contaminй par le VIH, on peut, mкme si on n’a pas de signes de maladie, transmettre le virus а une autre per-sonne. Il peut se passer plusieurs annйes avant que des signes apparaissent.

Mais, dиs que l’on sait que l’on est atteint par le virus VIH, il est important de se faire suivre rйguliиrement par un mйdecin.

En effet, mкme si aujourd’hui on ne sait pas guйrir le SIDA, les traitements mйdicaux retardent1 considйrablement l’йvo lu-tion de la maladie.

1 retarder – задерживать

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Que signifie SIDA?1. Qui a d2. йcrit pour la premiиre fois le virus du SIDA?А 3. quoi est dы le SIDA?Comment agit le virus?4. А 5. quoi servent les globules blancs?Qu’est-ce qu’il faut faire si l’on attrape le VIH?6.

20. Étudie les informations sur le SIDA.

On n’attrape pas le SIDA: au travail, au cafй, а l’йcole …

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Le SIDA n’est pas une maladie comme la grippe ou la tu- –berculose. Il ne se transmet pas par des postillons1 ou des cra-chats2, ni en se serrant la main, ni en mangeant dans le mкme plat, ni en buvant dans le mкme verre.

On ne peut pas l’attraper en utilisant des toilettes, des –douches ou des piscines publiques.

Les rapports de tendresse (baisers, caresses…) ne sont pas –contaminants.

Le SIDA n’empиche pas de s’aimer

Comment se transmet le virus du SIDA

Le virus du SIDA se transmet pendant un rapport sexuel non protйgй ou lorsque le sang d’une personne qui est con-taminйe pйnиtre dans le corps d’une autre personne qui n’est pas contaminйe.

Lorsqu’on se sert d’une aiguille ou d’une seringue qui a dйjа servi а une personne porteuse du virus du VIH.

Le virus peut passer d’une femme enceinte3 atteinte par le VIH а son enfant pendant la grossesse ou l’accouchement ou aprиs la naissance si elle allaite son bйbй.

1 des postillons – брызги слюны2 le crachat – плевок; мокрота3 une femme enceinte – беременная женщина

21. En groupes de trois faites un test sur le SIDA.

Le virus du SIDA peut se transmettre

1. pendant un rapport sexuel2. . . .

22. Cherche des informations récentes sur le problème du SIDA dans le monde et au Bélarus. Rédige un article.

PROJETS

Dans les classes de 7e et de 8e de votre école faites des séminaires sur

L’alimentation 1. йquilibrйe; Les risques du tabagisme2. ;

Oui Non

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Les risques des drogues;3. Le SIDA.4.


1. Lis le titre, regarde le texte et dis si ce texte est: a. un article; b. un récit d’école; c. une interview? D’où est-il tiré? Qui est son auteur?

2. Combien de paragraphes y a-t-il dans ce texte?

3. Lis la fi n du texte. De la part de qui est racontée l’histoire: de la part de l’auteur ou, de la part d’un des personnages – le narrateur?

Alceste a йtй renvoyй

1. Il est arrivй une chose terrible а l’йcole: Alceste a йtй renvoyй! Зa s’est passй pendant la deuxiиme rйcrй du matin. Nous йtions tous lа а jouer а la balle au chasseur, vous sa-vez comment on y joue: celui qui a la balle, c’est le chasseur; alors, avec la balle il essaie de taper sur un copain et puis le copain pleure et devient chasseur а son tour. C’est trиs chouette. Les seuls qui ne jouaient pas, c’йtaient Geoffroy, qui est absent; Agnan, qui re-passe toujours ses leзons1 pendant la rйcrй, et Alceste, qui man-geait sa derniиre tartine а la confiture du matin. Alceste garde toujours sa plus grande tartine pour la deuxiиme rйcrй, qui est un peu plus longue que les autres.

Le chasseur, c’йtait Eudes, et зa n’arrive pas souvent: com-me il est trиs fort, on essaie toujours de ne pas l’attraper avec la balle, parce que quand c’est lui qui chasse, il fait drфlement mal. Et lа, Eudes a visй Clotaire, qui s’est jetй par terre avec les mains sur la tкte; la balle est passйe au-dessus de lui, et bing!

Texte 1

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Elle est venue taper dans le dos d’Alceste qui a lвchй sa tartine, qui est tombйe du cфtй de la confiture. Alceste, зa ne lui a pas plu; il est devenu tout rouge et il s’est mis а pousser des cris; alors, le Bouillon – c’est notre surveillant – il est venu en cou-rant pour voir ce qui se passait; ce qu’il n’a pas vu, c’est la tar-tine et il a marchй dessus., il a glissй et il a failli tomber2. Il a йtй йtonnй, le Bouillon, il avait tout plein de confiture sur sa chaus-sure. Alceste, зa a йtй terrible, il a agitй les bras et il a criй:

Nom d’un chien, zut! – 3 Pouvez pas faire attention oщ vous mettez les pieds? C’est vrai, quoi, sans blague?

2. Il йtait drфlement en colиre, Alceste; il faut dire qu’il ne faut jamais faire le guignol4 avec sa nourriture, surtout quand c’est la tartine de la deuxiиme rйcrй. Le Bouillon, il n’йtait pas content non plus.

Regardez-moi bien dans les yeux, il a dit – а Alceste; qu’est-ce que vous avez dit?

J’ai dit que nom d’un chien, zut, vous n’avez pas le droit –de marcher sur mes tartines! a criй Alceste.

Alors, le Bouillon a pris Alceste par le bras et il l’a emmenй avec lui. Зa faisait chouic, chouic, quand il marchait, le Bouillon, а cause de la confiture qu’il avait au pied.

3. – Mes enfants, a dit le directeur, votre camarade a йtй d’une grossiиretй inqualifiable5 avec le Bouil … avec M. Dubon. Je ne puis trouver d’excuses pour ce manque de respect vis-а-vis6 d’un supйrieur et d’un aоnй. Par consйquent, votre cama-rade est renvoyй. Il n’a pas pensй, oh! bien sыr, а la peine im-mense qu’il va causer а ses parents. Et si dans l’avenir il ne s’amende pas, il finira au bagne7, ce qui est le sort inйvitable de tous les ignorants8. Que ceci soit un exemple pour vous tous9!

Et puis le directeur a dit а Alceste de prendre ses affaires. Alceste y est allй en pleurant, et puis il est parti, avec le direc-teur et le Bouillon.

D’aprиs J.-J. Sempй-Goscinny,LE PETIT NiCOLAS

1 repasser ses leзons: rйviser ses leзons2 il a failli tomber – он чуть было не упал3 Nom d’un chien, zut! – Чёрт возьми!4 faire le guignol – кривляться 5 кtre d’une grossiиretй inqualifiable – быть невероятно грубым

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6 le manque de respect vis-а-vis de qn – отсутствие уважения по отношению к кому-либо.

7 finir au bagne – закончить жизнь на каторге8 ce qui est le sort inйvitable de tous les ignorants – что случается со

всеми необразованными людьми 9 Que ceci soit un exemple pour vous tous! – Пусть это будет уроком

для всех!

4. Lis le texte paragraphe par paragraphe. Après chaque para-g ra phe, réponds aux questions.

1er paragrapheQu’est-ce qui est arriv1. й а l’йcole?Quand Alceste a-t-il 2. йtй renvoyй?Quelle r3. йcrйation est la plus longue?

Et dans ton йcole? C’est aprиs quel cours?А 4. quel jeu jouaient les enfants? En quoi consiste le jeu 5. а la balle au chasseur?Qui ne jouait pas 6. а la balle au chasseur? Pourquoi?Alceste qu’est-ce qu’il garde pour la deuxi7. иme rйcrй?Qui 8. йtait le chasseur ce jour-lа?Les enfants pourquoi essayaient-ils de ne pas attraper Eudes 9. avec la balle? Comment йtait Eudes? O10. щ est passйe la balle et au dos de qui a-t-elle tapй?Qu’est-ce qui s’est pass11. й avec la tartine d’Alceste? Quelle йtait sa rйaction?Pourquoi le surveillant a-t-il gliss12. й?

a. Imagine la suite de cette partie du texte. Selon toi, que fera Alceste?

a. Il va pleurer d’agacement.b. Il va laver le plancher. c. Il va dire des paroles grossiиres au surveillant.

2e paragrapheAlceste quels phrases a-t-il prononc13. йes а l’adresse du sur-veillant? Est-il possible de parler ainsi aux adultes?Est-ce que le surveillant a demand14. й а Alceste de rйpйter ce qu’il avait dit?O15. щ le surveillant a-t-il emmenй Alceste?Comment marchait le Bouillon?16.

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b. À ton avis, que fera le surveillent à Alceste?

a. Il va le gronder.b. Il va lui faire des excuses.c. Il va l’emmener chez le directeur.

3e paragrapheO17. щ le Bouillon a-t-il emmenй Alceste?Qu’est-ce que le directeur a dit 18. а Alceste?Qu’est-ce que Alceste a d19. ы faire?Est-ce que Alceste 20. йtait vexй?

c. Imagine ce qui va se passer ensuite. Tu penses que

a. Alceste sera puni par ses parents. b. Alceste devra s’excuser devant le Bouillon.c. Alceste sera obligй de changer d’йcole.

Exercices de lexique et de grammaire

1. а. Observe.

b. Donne la réplique: Oui, mais oui; mais si; non plus.

Tu travailles beaucoup 1. а l’йcole? Chers amis, vous n’avez pas de patience! 2. Tu n’es pas contente de ta note? 3. Alceste garde toujours sa plus grande tartine 4. а la confiture pour la deuxiиme rйcrй. Et toi?Vous n’habitez pas 5. а Minsk? J’adore les frites! Et toi? 6. Vous ne mangez pas de salade? 7.

2. a. Observe.

Alceste s’est mis 1. а pousser des cris. Apr2. иs les classes, je me mets aussitфt aux devoirs.

Le Bouillon, il n’йtait pas content non plus.Буйон тоже был недоволен.

se mettre а faire qch – начинать делать что-л. se mettre а qch – приниматься за что-л.

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b. Mets les verbes entre parenthèses au présent ou au futur simple.

Que dit votre professeur quand vous 1. (se mettre) а souffler?Que fait ton papa quand tu2. (se mettre) а siffler? Que font les parents quand leurs enfants 3. (se mettre) а manquer les cours?Quand nous 4. (se mettre) au travail?Tu5. (se mettre) bientфt а faire tes devoirs?

3. �� Écris les verbes entre parenthèses à la forme qui convient.

Comme nous sommes en retard,1. (se dйpкcher).Comme c’2. йtait trиs drфle, (s’amuser) beaucoup. Comme je suis tomb3. й malade, je (ne pas aller а l’йcole).Comme ils sont fatigu4. йs, ils (se reposer) un peu.Comme tu ne comprends pas 5. зa, (s’adresser) а ton pro fes seur.

4. Jouez les scènes: a. Dans le bureau du directeur. b. Alceste arrive à la maison en pleurant. Il doit expliquer ce qui s’est passé. Quelle va être la réaction de ses parents?

5. Réponds: Quelles sanctions ont été prises dernièrement dans ton école? Par qui? Pour quels motifs? Selon les élèves, ces sanctions étaient-elles méritées?

Explications

la marchande des quatre saisons – продавщица сезонных ово-щей и фруктов un gosse: un enfant Sur les lйgumes et les fruits son esprit retenait les prix. – Он за-по минал цены на овощи и фрукты. la pyramide de pommes avait fondu – горка яблок умень-шилась



Quel est le sujet principal de ce texte? –Qui sont les personnages? Dis leurs no – ms.

Texte 2

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Les pommes rouges

La mиre de Louis, Gabrielle, est marchande des quatre sai-sons. Elle йlиve six gosses. Louis est l’avant-dernier. Le petit Louis adore sa mиre. Aujourd’hui elle a acceptй de l’emmener au marchй oщ elle fait ses provisions. Ils y sont allйs trиs tфt dans la matinйe en poussant leur charrette vide.

Au marchй, les gens йtaient bien йveillйs, car la vie avait commencй depuis longtemps, pour beaucoup bien avant la mi-nuit. Des pavillons sortaient des cris, des appels, des jurons et des rires.

Tu n’as pas mal aux pieds? –Non, maman. –Tu n’as pas froid? –

Louis n’avait pas mal aux pieds, il n’avait pas froid et il vi-vait la belle aventure de sa vie.

On voyait des lйgumes, des fruits, de la volaille, des caisses d’њufs partout. Sur les lйgumes et les fruits son esprit retenait les prix.

Qu’est-ce que je vais pouvoir prendre aujourd’hui? se de- –mandait Gabrielle.

Des pommes, maman. –Pourquoi des pommes? –Parce que ce sont des rouges, celles que les enfants aiment –

le mieux. Aujourd’hui elles ne sont pas chиres. Louis n’a pas ajoutй qu’il adorait leur couleur pourpre et leur forme. Gabriel-le et Louis ont rempli la charrette de caisses de pommes.

А midi, Louis a couru voir comment allait la vente et a йtй content de voir que la pyramide de pommes avait fondu.

Sa mиre йtait ravie.Tu vois, tu m’as port – й chance. Tiens! Va t’acheter une bar-

re de chocolat. Il a achetй du chocolat et en mangeait quand sa sњur l’a

appelй:Maman t’a donn – й de l’argent? Pourquoi? Parce que je lui ai conseill – й d’acheter des pommes et qu’elle

les a presque toutes vendues.

D’aprиs G. Simenon

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a. Indique la suite correcte de la phrase.

La m1. иre du garзon йtait a. boulangиre; b. crйmiиre; c. marchande des quatre saisons.

Elle vendait 2. a. des petits pains; b. des fruits et des lйgumes; c. des produits laitiers.

Elle 3. йlevait a. six enfants; b. quatre enfants; c. trois enfants.

Louis 4. йtait a. l’aоnй; b. le cadet; c. l’avant-dernier.

b. Indique les phrases justes.

Pour aller au march1. й ils ont pris leur charrette. Louis a ajout2. й qu’il adorait leur couleur et leur forme.On a rempli de fruits la charrette de Gabrielle.3. La vente allait tr4. иs mal. La pyramide de pommes fondait lentement.

c. Indique les phrases qui correspondent au contenu du texte.

a. Louis 1. йtait heureux d’accompagner sa mиre.b. Louis prйfйrait rester chez lui.c. Louis ne voulait pas accompagner sa mиre.

a. La m2. иre a emmenй avec elle Louis et sa sњur.b. Il йtait trиs tфt et elle a laissй son fils dormir.c. La mиre a acceptй d’emmener son fils avec elle.

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a. Ils y sont all3. йs trиs tфt dans la matinйe.b. Ils y sont allйs dans l’aprиs-midi.c. Ils y sont arrivйs bien avant la matinйe.

a. 4. А cette heure-lа le marchй йtait trиs animй.b. Tout йtait calme au marchй.c. Il y avait peu de gens au marchй.

d. Complète les phrases.

Son 1. њil attentif observait …, son esprit retenait …А 2. midi Louis …– Parce que ce sont des rouges, …3.

e. Réponds aux questions.

Qu’est-ce que Louis a conseill1. й а sa mиre de prendre au marchй?Pourquoi lui a-t-il donn2. й ce conseil?Pourquoi la m3. иre a-t-elle donnй de l’argent а Louis?Qu’est-ce qu’il a achet4. й avec cet argent?



On ne quitte pas son ami

On ne quitte pas son amiComme un soulierDont la semelle prend la boue et la pluieOn n’use pas l’amitiйEt c’est bien ainsi.Quand ils sont bien choisisMain dans la main,Deux amis bravent le destin1

La mкme flamme йclaire leur visageLeur visage […]

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Thйodule n’a que deux mains.C’est un hommeMais pour dйfendre Ernest,Ce seront deux poingsQui frappent et assommentEt c’est bien ainsiCar ils sont bien choisisMain dans la mainIls peuvent braver le destinLeur cњur est beau qu’importe leur visageLeur visage.

Robert Desnos

1 Deux amis bravent le destin – Вдвоём они противостоят судьбе

2. Réponds: Qu’est-ce qui est important chez un ami?

3. Proverbes français. Cherche leurs équivalents en langue ma ter-nelle. Comment tu les comprends?

4. Des exemples à suivre.

Les vedettes ne fument plus

Les vedettes arrкtent de fumer. Les uns ont des problиmes de santй, d’autres ont compris qu’elles donnent un mauvais exemple а leurs enfants ou а leurs fans. La liste des vedettes qui ne fument plus augmente.

Brad Pitt a arrкtй de fumer aprиs qu’il a йpousй Angйlina Joli. L’actrice lui a expliquй qu’il donne un mauvais exemple а leurs enfants et Brad ne fume plus.

Mick Jagger dont les fans ne pouvaient pas l’imaginer sans cigarette a arrкtй de fumer а l’вge

Santé passe richesse. La faim est le meilleur cuisinier.Qui ne vient à l’heure, dîne par cœur.

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de 58 ans! Maintenant il a l’air beaucoup plus jeune et ses sept enfants ont appris que leur pиre est capable de faire un acte courageux!

Julia Roberts pendant trиs longtemps n’a pas pu avoir des enfants. Son mйdecin lui a conseillй un mйdicament miraculeux: arrкter de fumer. Pour ne pas avoir envie de fumer elle a commencй а faire du yoga. En 2005, Julie a mis au monde deux jumeaux. Maintenant Julie et son mari Da-niel Moder ont trois enfants.

Sharon Stone, а l’вge de 46 ans s’est trouvйe а l’hфpital avec une hemorragie du cerveau. Cette maladie l’a fait rйflйchir comment continuer а vi-vre si elle se rйtablit. Dиs lors elle ne fume plus.


1. Indique les noms nombrables et les noms non-nombrables.

l’йcole, l’amitiй, les livres, l’appareil photo, l’argent, la monnaie, le thй, le coca, la neige, le pain, la libertй, le copain, le saucisson, la dictйe, le lait, le vase, les chips

0,5 × 4 = 2

2. Complète avec l’article défi ni.

Prends … k1. йfir dans le frigidaire.Voil2. а … pommes que je viens d’acheter.O3. щ as-tu mis ... journal? J’ai mal 4. а … gorge.

1 × 4 = 4

3. Choisis la bonne forme.

Quand j’ai soif, je bois (le lait, du lait). 1. Quand tu as faim, t2. u manges (du saucisson, le saucisson).

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Nous aimons les sucreries et nous mangeons (les bonbons, 3. des bonbons). Le matin je bois un grand verre (de l’eau, d’eau). 4.

1,5 × 4 = 6

4. Complète avec l’article ou la préposition de.

Vous prenez … viande ou … poisson?1. Maman nous entoure … amour et … tendresse. 2. J’aime … cin3. йma mais je n’aime pas beaucoup … tйlй. Il n’y a plus … sucre 4. а la maison.

2 × 4 = 8


Quel est le menu de ton petit d1. йjeuner?Qu’est-ce que tu manges 2. а la cantine scolaire?Pourquoi la cigarette est-elle dangereuse?3. Quels sont les probl4. иmes des jeunes qui se droguent?

2,5 × 4 = 10

Total: 30 points

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L’essentiel du lexiques’aggraver ухудшатьсяaliment m продуктaugmenter увеличиватьcharcuterie f колбасные изделияcйrйales m pl злакиse composer (de) состоять (из)consommation f потреблениеconsommer потреблять contenir содержатьcru, -e сырой, -аяcuit, -e варёный, -аяdйpendance f зависимостьdiminuer уменьшатьdistribuer распределять drogue f 1. лекарство; 2. наркотик йquilibre m равновесиеentrйe f первое блюдоfumeur m курильщикnon-fumeur m некурящийgraisses f pl жирыfournir поставлять, снабжать manque m нехватка manquer не доставать se passer (de) обходитьсяpвtes m pl макаронные изделия pвtisserie f кондитерские изделияproduits m pl laitiers молочные продуктыse relaxer расслаблятьсяtabagisme m табакокурениеtoux f кашельВы

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Unité IIINOTRE MODE PRÉFÉRÉE



Que repr1. йsentent les photos ci-dessous?Quels sont les v2. кtements portйs par les jeunes filles?Quelles sont les couleurs de ces v3. кtements?Pour quel 4. вge sont-ils destinйs?Que portent les jeunes hommes?5. Est-ce que la mode change chaque ann6. йe?Regardes-tu les pr7. йsentations de collections а la tйlй?


En quel si – иcle et grвce а qui Paris devient la capitale de la mode?

Quels sont les noms des grands couturiers fran – зais?

Paris, capitale de la mode

Sous le rиgne du Roi Soleil, Paris devient la capitale de la mode. En effet, Louis XIV fait venir а la cour les meilleurs tailleurs, car il attachait de l’importance а son apparence et а la couture. Mais c’est au XIXe siиcle que la haute couture est nйe.

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Paris est devenu le symbole du luxe avec les noms prestigieux comme Gabrielle Chanel, Christian Dior, Hubert de Givenchy, Yves Saint-Laurent, Nina Ricci, Emmanuel Ungaro, Jean-Paul Gaultier, Pierre Cardin, Kenzo, Jeanne Lanvin …

La mode est, en France comme dans le monde entier, la mode fйminine. C’est dans les ateliers des grands couturiers que la mode commence son chemin qui la porte dans toute la France, puis а l’йtranger. En ces occasions, on voit au petit йcran les mannequins avec les modиles les plus cйlиbres: Laetitia Casta, Noйi Cambel, Claudia Schiffer … Quand les grands couturiers prйsentent leurs collections, c’est un grand йvйnement du Tout-Paris mondain.

Et les femmes obйissent volontiers: jupe longue, jupe courte, mini-jupe; blouse large avec des manches volumineuses; veste йtroite avec des manches courtes! Cette annйe, pas de pantalon pour les femmes! L’annйe suivante, uniquement des pantalons: des shorts, а mi-jambes, des longs, en coton, en soie, etc.

Mais tout зa n’est pas dans nos prix! D’une saison а l’autre, on prйsente les collections: en hiver, on voit des robes d’йtй, en йtй, on voit des manteaux de fourrure. C’est drфle! Tout le mon-de sait qu’а cфtй de la haute couture il y a le prкt-а-porter que chacun peut acheter. Enfin, il y a les Grands Magasins et des magasins pour toutes les bourses.

Explications

Sous le rиgne du Roi Soleil, Louis XIV (1638–1715) – Во вре-мена правления короля Солнце (Людовик XIV)(il) attachait de l’importance а son apparence et а la couture – (он) придавал большое значение своей внешности и моде la mode: faзon de s’habiller la haute couture – высокая мода le tailleur – портной le prкt-а-porter: ce qui est а la mode et n’est pas cher le couturier – модельерla mode fйminine ≠ la mode masculineobйir: se soumettre, suivre la bourse: la somme d’argent Mais tout зa n’est pas dans nos prix! – Но всё это слишком дорого для нас!

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3. Lis le texte.

4. �� Fais la liste des vêtements dont on parle dans le texte.



Sous le r1. иgne du Roi Soleil, Paris devient la capitale de la mode. Au XVI2. e siиcle, Franзois Ier fait venir а la cour les meilleurs couturiers. La haute couture est n3. йe au XIXe siиcle. La mode est, en France comme dans le monde entier, la mode 4. masculine.Paris est devenu le symbole du luxe seulement avec les noms 5. de Gabrielle Chanel et Christian Dior.La mode commence 6. а Lyon, dans les ateliers des grands couturiers.Et les femmes ob7. йissent volontiers а la nouvelle mode.La haute couture co8. ыte cher.On peut acheter le pr9. кt-а-porter dans les Grands Magasins.


tailler – la taille – un tailleur 1. coudre – la couture – un couturier – une couturi2. иre la mode – un mod3. иle pr4. йsenter – la prйsentation – un prйsentateur – une prйsentatrice ob5. йir – l’obйissance – obйissant collectionner – une collection – un collectionneur – une 6. collectionneuse


Les grands (… ) fran1. зais sont Gabrielle Chanel, Christian Dior, Yves Saint-Laurent. Quelle (…) fais-tu: du 42 ou 44?2. Dis, Annie, aimes-tu 3. кtre habillйe а (…)?

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Quel est (…) que tu as aim4. й а ce dйfilй?(…) de nouveaux mod5. иles automne-hiver aura lieu le 10 octobre au centre de mode а Minsk. (…) 6. а la tйlй sont habillйs а la mode. Mon oncle est un vrai (…). Il (…) des disques de chanteurs 7. franзais des annйes 50 – 60.Est-ce que les femmes (…) volontiers 8. а la mode?C’est un enfant tr9. иs (…).


Les v1. кtements de quels pays peut-on trouver dans les Grands Magasins du Bйlarus? Est-ce que la mode est surtout pour les hommes ou pour les 2. femmes?Est-ce que les femmes ob3. йissent volontiers а la mode?Est-ce que les couturiers imposent la longueur des jupes?4. La pr5. йsentation des collections constitue-t-elle un йvйnement mondain?Qu’est-ce que le pr6. кt-а-porter?Est-ce qu’au B7. йlarus il y a un centre de mode? Qu’est-ce que «Le Moulin de mode» 8. а Minsk?

9. �� Fais le résumé du texte.

Dans ce texte j’ai appris que Paris est la capitale de la mode. C’est Louis XIV qui s’intйressait beaucoup а la mode et invitait …

10. Lis les opinions des jeunes Français sur la mode. Choisis un titre pour chaque texte:

La mode ce n’est pas seulement l’habillement. 1. Par la mode on peut montrer ses sentiments.2. La mode est tr3. иs importante pour moi.Il n’y a pas une mode mais des centaines de modes.4.

Que pensez-vous de la mode?

Viviane: La mode est trиs importante pour moi, car elle me permet de m’exprimer tout en plaisant aux autres1. Quand je suis habillйe а la mode, je suis de bonne humeur!

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Christian: Moi, ce que j’aime de la mode, c’est sa diversitй. Elle permet aux crйateurs de s’exprimer en crйant une multi-tude de modиles diffйrents suivant leur caractиre et leur hu-meur. Il n’y a pas une mode, mais des centaines et des centaines de modes. Regardez autour de vous comment les gens sont habillйs et vous en verrez de toutes les couleurs!

Stйphanie: Кtre а la mode, ce n’est pas porter les habits que tout le monde porte, c’est s’habiller un peu de la mкme faзon, mais en sachant surtout ajouter une touche personnelle pour sortir de l’ordinaire. Par la mode on peut montrer sa joie ou sa tristesse. C’est une vraie libertй d’expression!

Laurent: En parlant de la mode, tout le monde pense aussitфt а l’habillement. Moi, je pense qu’il y a une mode dans tous les domaines: dans la musique, dans le sport, mкme pour les vacan-ces! D’aprиs moi, кtre trop «а la mode», ce n’est pas bien. Tout le monde veut кtre pareil et faire les mкmes choses!

D’aprиs OKAPI

1 tout en plaisant aux autres – нравясь одновременно и другим2 En parlant de la mode – говоря о моде

11. Avec qui (Viviane, Laurent, Christian, Stéphanie) es-tu surtout d’accord?

12. Et toi, que penses-tu de la mode? Choisis ta réponse.

La mode me permet de m’exprimer tout en plaisant aux a. autres. Moi, j’aime de la mode sa diversitb. й. Les modc. иles crййs par des couturiers expriment leur carac-tиre et leur humeur. Il existe des centaines de modes et c’est trd. иs bien!Pour moi, e. кtre а la mode, c’est suivre la mode et avoir une touche personnelle. D’aprf. иs moi, кtre trop «а la mode», ce n’est pas bien. Je ne veux pas кtre pareil aux autres.

13. Travaillez par petits groupes: Qu’est-ce que la mode pour toi?

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14. Trouve dans la liste le nom de ces objets.

Les vкtements

Pour lui

le vestona. le pantalonb. la chemisec. le blousond. le pullovere. le giletf. l’impermg. йablele short [h. ]les chaussettesi. le costume (unj. veston + un pantalon)

Pour elle

le tailleur (unea. jaquette + une jupe(un pantalon)le manteaub. la robec. la juped. le chemisiere. le jean [f. ]le tee-shirt [g. i]le collanth. la vestei. le maillot de bainj.

15. �� Plusieurs vêtements sont pour les hommes et pour les femmes. Fais la liste.

16. Contredis ton ami.

– Je prends une robe courte.1. – Et moi, je prends une robe … – Ce pull est trop c2. lair. – Non, il est trop …

1.2.

3.

4.

5.

8.6.

7.9.

10.

1.

2. 3.

4.6.

5.7.

8.9. 10.

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– Je pr3. йfиre le tee-shirt avec des manches. – Moi, je prйfиre le tee-shirt … – Cette jupe est 4. а la mode. – Non, pas du tout, elle n’est plus … – Je choisis une veste l5. йgиre. – Moi, je choisis une veste … – 6. Ce chemisier est trop йtroit.– Au contraire, il est trop …

17. Travaillez par groupes. Imaginez d’autres situations.

Qu’est-ce que tu mets aujourd’hui?1. – Moi, je mets mon pull rouge et ma jupe noire.– Et moi, je mets ma chemise йlйgante et une cravate.Qu’est-ce que Colette porte pour aller 2. а vйlo? – Elle porte un pull et un jean.Pour aller а la piscine? Pour aller faire du ski? jouer au

football? …

18. Qui porte quoi? Complète.

Les chaussures

Ma mиre porte …Mon pиre prйfиre …Moi, j’aime surtout …

les baskets

les bottes

les chaussuresа talons

les bottines

les espadrilles

les sandales

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19. Quels sont tes accessoires préférés? Choisis et dis.

Les accessoires

la. e foulardle chapeaub. la ceinturec. l’d. йcharpe les gants e. le peigne f. le mouchoir g. le braceleth. le collier i. le sac j. а main les boucles d’oreilles k. les lunettesl. la montre m. la cravate n. le o. parapluie

20. Qu’est-ce que tu vas conseiller à ta copine de mettre pour

aller – а un anniversaire: …sortir quand il pleut: … –aller – а la mer: …aller en randonn – йe …

21. Travaillez par groupes. Imaginez une conversation. Vous allez au bal d’école de fi n d’études. Qu’est-ce que vous allez mettre (vêtements, chaussures, accessoires)?

22. Lisez et jouez. Qu’en pensez-vous

Pourquoi Mme Durand ne veut pas prendre le sac rouge? –

Robe verte et sac rouge

Mme Durand: Il fait beau aujourd’hui. On ne voit pas un nuage.M. Durand: Oui, le ciel est bleu.Mme Durand: Je voudrais aller au Bois pour marcher un peu

sous les arbres.

1.2.

3.4.

5.

6.

7.

8.

9. 10. 11.

12.13.

14.

15.

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M. Durand: Je veux bien. Est-ce que tu prends ton manteau?Mme Durand: Je n’en ai pas besoin, chйri.M. Durand: Qu’est-ce que je mets? Cettе veste-ci? ou celle-lа?Mme Durand: Celle-lа, la noire.M. Durand: Et toi?Mme Durand: Moi, ma jolie robe verte. Tu ne la trouves pas

trop courte, n’est-ce pas?M. Durand: Non, elle est а la mode et elle te va bien. Et prends

aussi ton sac rouge.Mme Durand: Un sac rouge avec une robe verte! Ah! non, зa ne

va pas: je ne veux pas ressembler а un tableau moderne!

23. Travaillez par deux. Imaginez une conversation: tu te prépares à sortir, ta maman est là pour te conseiller.

24. Les tissus.

en / de coton, lin, velours, soie, laine, nylon, viscose, cache-mire, cuire

25. Aide Cécile à répondre à Véronique. Véronique vient chez son amie Cécile qui lui montre ses dernières emplettes.

Vйronique: Quel beau foulard! Il est en soie?Cйcile: …Vйronique: Oui, il est trиs chic. Il est signй1, donc trиs cher,

n’est-ce pas?Cйcile: …Vйronique: Cette jupe est aussi а ta sњur?Cйcile: …

йcossais а rayures(rayй)

а poisunifantaisie

а carreaux

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Vйronique: Elle est ravissante!Cйcile: …Vйronique: Elle va trиs bien avec ton chemisier rose.Cйcile: …Vйronique: Tiens! Les gants que je voulais acheter hier. Ils sont en cuir? А qui sont-ils?Cйcile: …

1 il est signй – он с фирменным знаком

26. Les mots utiles.

On peut s’habiller

raffinй, chic, sportif, йlйgant, pratique, classique, B.С.B.G (bon chic, bon genre), classe (fam.), branchй (fam.)

27. Lis les textes. Associe chaque texte au dessin qui lui correspond.

Portraits de femmes

Sandra est йcrivain: elle йcrit des histoires pour les enfants. Elle est trиs calme et elle s’intйresse beaucoup au monde artis-tique. Aussi quand elle n’йcrit pas, elle passe son temps dans les musйes. Elle est йlйgante mais elle a horreur des vкtements classiques. Elle recherche toujours l’originalitй. Elle connaоt quelques boutiques oщ elle achиte de grands vкtements larges

3.3. 4.4.2.2.

1.1.

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aux couleurs chaudes, dans le style oriental. Elle porte souvent de longs manteaux en laine naturelle. Et, elle met de jolis bi-joux qu’elle a achetйs pendant ses nombreux voyages.

Brigitte est photographe pour un magazine sportif. Dyna-mique et toujours occupйe, elle choisit des vкtements simples et discrets: vestes et pantalons, chemisiers а rayures ou а fleurs. Sa seule fantaisie, ce sont ses longs cheveux roux qu’elle porte sur les йpaules. C’est une jeune femme discrиte qui passe un peu inaperзue. C’est dommage car elle est ouver-te et sympathique.

Louise est directrice des achats dans un grand magasin. C’est une femme active est son style est classique, plutфt strict mкme. Elle a peu de temps pour s’occuper d’elle, entre son tra-vail et ses trois enfants, alors elle porte des robes ou des tailleurs de couleur souvent foncйe. Louise adore les sacs et les chaussures: elle en a bien une trentaine, de toutes les couleurs et de tous les styles et elle en change chaque jour. C’est la seule fantaisie qu’elle se permet.

Catherine est professeur de franзais dans un lycйe. Elle est sympathique et amicale. Elle aime la mode, elle aime la fantaisie. Le matin, quand elle choisit ses vкtements, elle pense а ses йlиves: elle veut кtre agrйable а regarder et surtout elle recherche la joie dans son style. Elle aime mйlanger les styles, marier les couleurs, mettre des carreaux et des rayures ensemble… Tout est bon pour elle si ce n’est pas strict.

D’aprиs CHAMPION 2, Cahier d’exercicesCLE International, CIDEB

28. Travaillez par deux. Trouvez dans les textes comment le caractère et le métier de chaque personne infl uencent sa façon de s’habiller.

29. �� Toi aussi, rédige un texte sur la personne que tu aimes (ton copain, ton parent ...): son métier, son caractère, son ha bil-lement.

4.

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II. GRAMMAIRE

1. Observe et compare.

Je 1. ferai ce travail pour demain. – Я сделаю эту работу к завтрашнему дню.Si j’ai le temps,2. je ferai ce travail pour demain. – Если у ме-ня будет время, я сделаю эту работу к завтрашнему дню. Je pourrais3. faire ce travail pour demain. – Я мог бы выпол-нить эту работу к завтрашнему дню.Si j’avais le temps4. , je pourrais faire ce travail pour demain. – Если бы у меня было время, я смог бы выполнить эту рабо-ту к завтрашнему дню.

MÉMO 4Le conditionnel présent

Настоящее время условного наклонения

В простых предложениях le conditionnel prйsent упот реб-ляется для выражения вежливой просьбы, пожелания, совета, предположения. В этом случае чаще всего ис поль-зуются глаголы pouvoir, vouloir, devoir, aimer. На рус ский язык переводится с помощью частицы «бы».

Je voudrais m’acheter cette robe. – Я хотела бы купить себе это платье. Pourriez-vous me passer le journal? – Не могли бы вы передать мне газету?Vous devriez vous reposer un peu. – Вам надо бы немного отдохнуть.J’aimerais bien m’expliquer. – Я хотел бы объясниться.

В сложноподчинённых предложениях le conditionnel prйsent употребляется в главном предложении для выра же-ния действия, которое могло бы произойти в настоящем или будущем времени при определённых условиях. В таких случаях придаточное предложение вводится союзом si:

Si (l’imparfait) + (le conditionnel prйsent) (условие) (возможное следствие)

Je partirais, si je pouvais. – Я бы уехал, если бы мог.

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Si j’avais assez d’argent, je voyagerais beaucoup. – Если бы у меня было достаточно денег, я бы много путешествовал.

Formation

Le coditionnel prйsent образуется от основы le futur sim-ple и окончаний l’imparfait.

le futur simple le conditionnel prйsent

2. Forme le conditionnel présent à partir des verbes suivants.

aller: … boire: …connaоtre: … croire: …dire:… dormir: …йcrire: … faire: …lire: … mettre: …pouvoir: … rendre: …savoir: … servir: …venir: … vivre: …

3. Mets les phrases au conditionnel présent comme dans l’exemple.

Vous voulez partir avant midi? – Vous voudriez partir 1. avant midi?Nous aimons regarder la t2. йlй.Avez-vous le temps de faire les courses avec moi?3. Peux-tu m’attendre un instant?4. As-tu 5 mille roubles 5. а prкter а Tania?Ils sont libres jeudi ou vendredi?6. Je joue volontiers au tennis avec ton fr7. иre.Tu viens me voir demain?8. Tu mets les produits dans le frigo?9.

Aimer: J’aimeraiКtre: Tu serasVenir: Il viendraAvoir: Nous auronsPouvoir: Vous pourrezFaire: Ils feront

J’aimer -ais Tu ser-ais Il viendr-ait Nous aur-ions Vous pourr-iezIls fer-aient

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4. Complète les phrases librement.

Si j’avais beaucoup d’argent, je m’ach1. иterais … Si j’avais une voiture de sport, j’irais …2. Si j’avais un avion, je ferais …3. Si je pouvais travailler, j’aimerais …4. Si je pouvais chanter, je participerais …5. Si je continuais mes 6. йtudes, je frйquenterais …Si j’7. йtais professeur de franзais, je ferais …Si j’8. йtais plus grand, je pourrais …

5. Mets les verbes au futur simple ou au conditionnel présent.

Si tu avais mon 1. вge, tu (suivre) le mкme cours que moi.Si j’2. йtais а la place de mon pиre, je (voyager) beaucoup.Si tu lui t3. йlйphones, il (кtre) trиs content.Si vous travaillez, vous 4. (pouvoir) gagner votre vie.Si je m’endors, tu 5. (se reposer) bien.Si je pouvais sortir, je 6. (aller) а la discothиque.Si elle vient, nous 7. (pouvoir) aller а la riviиre ensemble.Si nous nous levons t8. фt, nous (finir) vite notre travail.

6. Fais des rimes! Mets les verbes à l’imparfait ou au conditionnel présent.

Si je 1. (vouloir), je (pouvoir).Si tu 2. (chercher), tu (trouver).S’il 3. (йtudier), il (savoir).Si nous 4. (pouvoir), nous (aimer).Si vous 5. (venir), vous (voir).S’ils 6. (savoir), ils (dire).…

7. Travaillez par petits groupes. Vous savez rêver? Que feriez-vous si vous étiez directeur de l’école? artiste? cosmonaute? voyageur? naturaliste? chauffeur? explorateur? chanteur? …

Si j’йtais voyageur, je …

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quels accessoires fa. йminins sont portйs par les hommes;quel vb. кtement d’homme est portй par les femmes; qu’est-ce que le «bleu de travail».c.

La mode unisexe

Qui est lui, qui est elle? Vue de dos, ils se ressemblent telle-ment. Mкmes jeans, mкmes bottes de cuir montantes. T-shirt jaune pвle pour l’un, grande chemise bleue, style «grand-pиre»1 pour l’autre. Et la coiffure n’aide pas а faire la diffйrence. Ils ont tous les deux les cheveux mi-longs, un rien frisйs2. Pour-tant, il s’agit bien d’une fille et d’un garзon: ils se tiennent par la main. Ils se retournent. Le garзon est celui qui porte le T-shirt jaune. J’йtais sыr du contraire…

Aujourd’hui, la mode unisexe est si bien entrйe dans nos ha-bitudes que nous n’y prкtons mкme plus d’attention. Une fille en pantalon, rien de plus ordinaire. Un garзon, qui porte des bi-joux, on le remarque encore un peu, mais plus pour longtemps. Bien sыr, s’il se teinte les cheveux, il attirera certainement quel-ques regards. Mais quand mкme, les temps ont bien changй. Quand pour la premiиre fois, une femme a osй porter les cheveux courts «а la garзonne», on en a fait toute une histoire3 …

La mode unisexe est plus qu’une mode, c’est une maniиre d’кtre, une maniиre de vivre. Elle a trouvй ses modиles dans deux «mondes» masculins: celui du travail – souvent manuel – et celui de l’armйe.

Garзons et filles se trouvent bien dans le «bleu de travail», une sorte de chemise-pantalon en un seul morceau qu’on appel-le combinaison. Combinaison de pilote ou de mйcanicien, c’est un vкtement facile а porter, confortable et bien coupй, qu’on met pour toutes les occasions …

Les vкtements militaires confirment le succиs de la mode uni-sexe. Au dйbut, ils йtaient vendus dans les surplus4 amйricains, puis ils sont entrйs dans les salons de la haute couture. On les avait achetйs d’abord pour leur confort et leur prix intйressant,

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ensuite pour «suivre la mode». C’est vrai, la mode unisexe se met plutфt au masculin; les femmes portent aujourd’hui des vкtements que seuls les hommes portaient autrefois. Mais le mouvement commence а aller dans l’autre sens. Les hommes choisissent assez souvent des vкtements aux couleurs plus clai-res et plus vives, coupйs dans des tissus plus doux, quelquefois brillants. Alors, а quand la jupe pour les hommes?

D’aprиs PASSE-PARTOUT

1 style «grand-pиre» – большого размера2 un rien frisйs – совсем не завитые3 on en a fait toute une histoire – раздули целую историю4 un surplus: un magasin oщ l’on vend le reste des vкtements


Quels v1. кtements sont portйs aujourd’hui par les filles et les garзons? Est-ce que la coiffure aide 2. а faire la diffйrence entre un garзon et une fille?Les gar3. зons teintent-ils les cheveux? Portent-ils des bijoux?La mode unisexe o4. щ a-t-elle trouvй ses modиles?Qu’est-ce qu’une combinaison?5. Quels v6. кtements confirment-ils le succиs de la mode unisexe?Pourquoi, au d7. йbut, achetait-on des vкtements militaires?O8. щ йtaient-ils vendus?Est-ce que la mode unisexe se met plut9. фt au masculin?La mode, ces derniers temps, change-t-elle 10. а l’autre sens?

3. Explique: Qu’est-ce que la mode unisexe?

4. Les phrases utiles. Associe les questions aux réponses.

La vendeuse:

Bonjour! Puis-je vous aider? –Vous d – йsirez? Quelle est votre pointure? (pour les chaussures et les gants) –Quelle taille faites-vous? (pour les v – кtements)

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Vous voulez essayer? –Passez dans la cabine d’essayage. –C’est juste – а cфtй. Ce n’est pas cher! –Et avec – зa?

Le client:

Je voudrais / Je cherche … / Vous avez …?Non, merci, je regarde seulement. –Oui, certainement. –Je fais du 44. –Je chausse du 38. –Il co – ыte combien, madame? Avez-vous cette jupe en taille 46? –Avez-vous ce pull en rose? –Je cherche un ensemble habill – й, pourriez-vous m’aider s’il

vous plaоt?S’il vous pla – оt, oщ se trouvent les cabines d’essayage?O – щ puis-je essayer cette robe?C’est par o – щ, madame?C’est combien? –C’est trop cher. –Je vais r – йflйchir.C’est tout. –

5. �Écoute les dialogues et trouve la bonne réponse.

Dialogue 1

Jeanne: Regarde cette robe, elle est vachement1 bien!Franзoise: Oh, oui, elle est chouette, mais je prйfиre celle-lа!Jeanne: Elle n’est pas mal du tout, mais … tu as regardй le

prix?Franзoise: 150 euros!!! C’est drфlement cher!

Dialogue 2

Jacques: Mademoiselle, s’il vous plaоt, vous avez la taille 46 de ce pantalon?

La vendeuse: Taille 46? Un instant, monsieur, je vous la cher-che! Voilа une taille 46!

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Jacques: Oh non, je dйteste le vert! C’est trop moche2! Vous avez du bleu marine?

La vendeuse: Non, je suis dйsolйe, il ne me reste que du marron et du vert!

Jacques: C’est bien embкtant parce que ce modиle me plaоt beau-coup.

La vendeuse: Alors, essayez le marron, monsieur!Jacques: Mais … c’est que je prйfиre le bleu!

1 vachement bien (fam.): trиs trиs beau2 moche: qui n’est pas beau du tout

La sc1. иne se dйroulea. dans une boutique de chaussures;b. dans une boutique de vкtements;c. dans une boutique de montres.

La personne ach2. иtea. un vкtement;b. des chaussures;c. une montre.

Les jeunes filles 3. a. Jeanne et Franзoise veulent absolument acheter les

deux robes.b. Jeanne trouve que la robe est trиs chиre et elle est indйcise.c. Jeanne dйcide d’acheter la robe mкme si elle coыte cher.

Le jeune homme4. a. Luc dйcide а la fin d’essayer le modиle marron.b. Il veut un pantalon vert parce qu’il dйteste le marron.c. Luc ne prйfиre que le pantalon bleu marine.

6. Refais le premier et le deuxième dialogues avec ces nouveaux éléments.

acheter: une jupe courte / un blouson d’йtй / un chemisier / un pyjama en coton / un jean / un anorak pour l’hiver …

7. Lis le texte deux fois puis réponds aux questions:

Quelle est l’origine du mot – jean?Qu’est-ce qu’il indiquait au XVI – e siиcle?

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Comment – йtait utilisй ce tissu par les colons amйricains?Quelle id – йe cette йtoffe donne-t-elle а Lйvi-Strauss?Quand l’Europe d – йcouvre-t-elle le jean?Pourquoi les jeunes s’emparent-ils de ce pantalon? –Quand devient-il l’uniforme des jeunes? –Est-ce qu’il s’appelle encore blue jean? –Aujourd’hui qu’est-ce qu’il est devenu? –

Jean: non seulement un pantalon!

Le terme jean, qui vient du terme «genoese», indiquait au XVIe siиcle un type de tissu fabriquй а Gкnes1 et teintй avec l’indigo2.

Plus tard ce tissu, destinй а recouvrir les chariots des colons amйricains, donne l’idйe а Lйvi-Strauss de faire un pantalon pour les cowboys qui travaillent la terre et qui s’occupent du bйtail.

C’est aprиs la Seconde Guerre mondiale que l’Europe dйcouvre le jean, quand des millions d’Amйricains le portent dйjа.

Les jeunes s’en emparent3 pour ressembler а l’acteur James Dean du film «La Fureur de vivre». Le seul vкtement qui mar-que rйellement le XXe siиcle, c’est bien le jean. Peut-on citer un autre vкtement qui, sans aucun changement ou presque, ait habillй encore la quasi totalitй des humains4.

Dиs le milieu des annйes 50 le blue jean est dйjа devenu l’uniforme de tous les groupes, de toutes les bandes de jeunes qui se crйaient un peu partout dans le monde.

Aujourd’hui le blue jean n’est plus que «jean» car pas nйcessairement «blue»: il est lavй, relavй, abrasй, trouй, dйchiquetй.

Toujours prйsent dans les grands йvйnements de ces annйes, le jean cesse d’кtre simple vкtement et devient un style de vie.

1 Gкnes – une ville d’Italie 2 l’indigo – индиго (краситель, краска (голубая) 3 s’en emparent: portent4 ait habillй encore la quasi totalitй des humains – одел почти всё

человечество

8. Indique les informations les plus importantes. Utilise:

plus tard, dиs le milieu, aujourd’hui, toujours.

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9. Divise le texte en trois parties: le début, le développement et la conclusion, et écris pour chaque partie de courtes phrases.

Exemple: Dйbut: le jean c’est un tissu qu’on fabriquait а Gкnes.

10. Lisez et jouez par trois.

Maman, si tu m’achetais ce jean?

Mme Renй: Comme il est chouette ce jean! Tu voudrais l’essayer?

Bernard: Oui, oui, maman!Mme Renй: Monsieur, s’il vous plaоt,

vous avez la taille 44? Le vendeur: Oui, madame, voilа un 44.

Passez dans la cabine d’essayage.Mme Renй: Tiens, Bernard, essaie-le!Martine: Et а moi, maman, qu’est-ce que

tu m’achиtes?Mme Renй: Un survкtement.Le vendeur: Un survкtement pour la jeune fille? De quelle couleur?Mme Renй: Bleu clair.Martine: Non, non, je prйfиre le jaune! Mme Renй: Monsieur, vous avez un beau modиle jaune?Le vendeur: Un instant, madame, je vais regarder.Bernard; Alors, maman, qu’est-ce que tu en penses? Il est un peu long, n’est-ce pas?Mme Renй: Oui, mais on peut le faire raccourcir! Bernard: Alors maman, tu me le prends?Mme Renй: Oui, mais il coыte combien? Le vendeur: 60 euros. C’est йcrit sur l’йtiquette.

11. Imaginez la suite de cette conversation et jouez la scène.

12. Les jeunes Français parlent de leur façon de s’habiller. Réponds: Avec qui es-tu surtout d’accord? Et pourquoi?

Comment aimes-tu кtre habillй?

Les vкtements ne doivent pas crйer un problиme. Garзons et filles portent les vкtements qui leur plaisent le plus. Cela ne veut pas dire qu’ils suivent toujours la mode. Bien sыr, des jeu-

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nes s’habillent comme les chanteurs des groupes qu’ils aiment, mais pas tous…

On voit des garзons avec des vestes de toutes les couleurs et des pantalons aussi collants que ceux des filles. Moi, je n’aime pas зa. Je n’aime pas me faire remarquer1 dans la rue. Mais je fais attention а ce que je mets. Je choisis des pantalons bien coupйs. J’aime porter des foulards mais pas de cravate. А la maison, nous n’en avons qu’une qui sert aussi bien а mon pиre qu’а mon frиre ou а moi pour les grandes occasions!2

Кtre bien habillй, зa compte pour moi. Quand je suis invitй chez des copains, je choisis ma plus belle chemise et un panta-lon qui va bien avec. C’est une faзon de chercher а plaire aux filles. J’aime les filles habillйes avec recherchе3, un peu maquillйes4, en un mot «fйminines».

Bruno, 16 ans et demi, en premiиre dansun lycйe technique

1 se faire remarquer – выделяться, обращать на себя внимание2 les grandes occasions – особые случаи3 кtre habillй avec recherche: кtre habillй avec goыt 4 un peu maquillйes – слегка подкрашенные

***

Maintenant, dans la rue, on ne reconnaоt plus filles et garзons. Moi, je ne voudrais pas qu’on me dise: «Bonjour, monsieur» quand j’entre dans un magasin. Je veux rester fйminine et j’aime bien la mode «rйtro» parce qu’on revient aux jupes droites et aux robes йlйgantes. Je me maquille tous les jours, mais pas trop. Je n’aime pas les femmes sophistiques1. Quand mкme, les filles ont

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la chance d’avoir un grand choix de vкtements. Alors, pourquoi toujours porter les mкmes jeans dйlavйs?

Sylvie, 17 ans, en premiиre dans un lycйe scientifique

1 sophistique – вычурный

***

Je cherche d’abord а me sentir bien dans mes vкtements. Et je ne suis bien qu’en panatalon et en pull. Je choisis toujours des chemises larges. Je n’aime pas кtre serrйe dans mes jeans ou mes T-shirts. S’habiller n’est pas quelque chose de trиs im-portant pour moi. Je veux dire que je «ne marche pas» avec la mode1. D’ailleurs, je n’achиte pas souvent des vкtements. Je porte toujours la mкme chose. J’ai deux frиres, ils me prкtent leurs pulls quand je n’ai rien а me mettre. Mes copains m’ap-pellent «garзon manquй»2. C’est vrai que j’ai l’air d’un garзon. Je ne me maquille jamais. Je ne porte jamais de jupe ou de robe. Je ne pourrais pas sortir dans la rue en robe, il me semble que je serais ridicule. Si une femme se sent bien dans ses vкtements d’homme, pourquoi ne les mettrait-elle pas?

Anne-Marie, 15 ans et demi, en classe de troisiиme

1 marcher avec la mode: suivre la mode2 «garзon manquй» – надо было родиться мальчиком

***

Moi, зa ne me gкne pas que mes copines soient habillйes com-me moi1. On se ressemble, on est plus proches. Je ne donne aucune importance aux vкtements, je ne vais jamais chez le coiffeur (c’est ma mиre qui me coupe les cheveux). La mode des cheveux longs c’est fini, je crois. J’ai des copains qui passent des heures au salon de coiffure. Ils se font des permanentes2 pour avoir les cheveux frisйs. Je trouve зa un peu ridicule. Pour moi, l’important c’est d’кtre propre. Le reste …

Luc, 14 ans et demi, en classe de quatriиme

1 Moi, зa ne me gкne pas que mes copines soient habillйes comme moi. – Меня не смущает, что мои подруги одеваются, как я.

2 se faire des permanentes – делать завивку


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13. �� Toi aussi, rédige un texte sur ta façon de s’habiller.

14. Table ronde: Et vous, les jeunes Bélarusses, comment aimez-vous être habillés?

15. Regarde la lettre. Trouve

qui a a. йcrit la lettre; аb. qui est-elle adressйe; quand a-t-elle c. йtй йcrite;d’od. щ vient-elle;de quel jour de la semaine parle le. ’auteur.

1 faire du lиche-vitrines – рассматривать витрины

Le Mans, le 25 dйcembre 201…Chиre Marion,

Je voudrais te parler du samedi passй. Je suis sortie avec ma mиre pour m’acheter une robe. Nous avons pris le bus et nous sommes allйes au centre-ville.

Nous avons commencй а regarder les vitrines. J’ai vu une robe qui me plaisait, mais ma mиre n’йtait pas d’ac-cord pour me l’acheter.

Nous sommes allйes voir une autre vitrine: mкme chose.Nous avons commencй а nous disputer parce que nous

ne sommes jamais du mкme avis: quand une robe me plaоt, ma mиre la trouve horrible et quand elle plaоt а ma mиre c’est moi qui la trouve horrible. Bref, aprиs deux heures de lиche-vitrines1 nous en йtions exactement au mкme point qu’au dйbut.

Nous avons dйcidй alors de rentrer dans un bar pour prendre un chocolat car nous йtions un peu fatiguйes.

Mais quand ma mиre a ouvert son sac pour payer, elle n’a trouvй plus son porte-monnaie. Elle a cherchй, elle a cherchй bien … mais non, il n’y йtait plus: quelqu’un a dы le voler dans l’autobus ou dans la rue.

Heureusement, il nous est restй 2 billets de bus. Nous sommes rentrйes а la maison. Fini le lиche-vitrines!

Ta copine Pascale

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O1. щ est allйe Pascale avec sa mиre? Pour quoi faire?Quels magasins ont-elles faits: les magasins de ch2. aussures ou les magasins de vкtements?Est-ce que la robe qui plaisait 3. а Pascale plaisait а sa mиre aussi? Pourquoi Pascale et sa m4. иre se sont-elles mises а se disputer? Ont-elles les mкmes goыts?Combien de temps ont-elles mis 5. а faire du lиche-vitrines?Qu’est-ce qu’elles ont d6. йcidй de faire? Pourquoi?Qu’est-ce qui est arriv7. й а la mиre de Pascale?Comment sont-elles rentr8. йes а la maison?

17. Travaillez par deux. À la base de la lettre de Pascale imaginez une conversation entre elle et sa maman:

pra. иs des vitrines; b. au bar.

18. Imagine que tu es Marion. Réponds à Pascale d’abord oralement puis par écrit. Voici quelques suggestions.

Tu йcris quetoi aussi tu fais les magasins toujours avec ta maman; –mais tu as de la chance parce que ta maman et toi vous – кtes

toujours d’accord sur les vкtements et vous ne vous disputez jamais;

la semaine derni – иre vous avez fait les magasins de vкtements pour vous acheter un blouson d’йtй;

vous avez pris le m – йtro et vous кtes allйes au centre-ville;comme Pascale vous avez mis 2 heures – а faire du lиche-

vitrines mais heureusement vous avez trouvй un blouson super а la mode comme on en porte maintenant;

ta maman a trouv – й ce blouson assez bien mais il coыtait trиs cher: 200 000 roubles;

quand m – кme tu es arrivйe а persuader ta mиre de te l’acheter;vous – кtes rentrйes а la maison trиs fatiguйes mais trиs

contentes, surtout toi;tu adores ta maman. –

Grodno, le 5 janvier 201…Chиre Pascale, …J’ai reзu ta lettre du 25 dйcembre et …

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PROJETS

La1. mode c’est pour les jeunes!La mode est toujours f2. йminine.Je fais les magasins avec mes copains.3.


1. Lis la conversation. Trouve dans le texte le synonyme du mot «magasiner».

On va magasiner ensemble?

Fin d’йtй, dйbut d’automne, fin d’hi-ver, dйbut de printemps, c’est le temps des soldes1. Une saison se termine, une autre commence. Les marchands doi-vent vendre а tout prix2 les vкtements qui restent encore dans leurs magasins pour faire de la place а ceux de la nou-velle saison. Les clients, eux, ne savent plus oщ regarder. Sur les vitrines, de grandes affiches annoncent: ra-bais3 formidables, soldes extraordinaires, 30% de remise sur le prix des йtiquettes4, etc.

Isabelle, Caroline et Katia sont convenues de se rencontrer а la sortie du mйtro Havre Caumarin pour aller faire les courses ensemble aux Galeries Lafayette.

Isabelle: Katia, je te prйsente Caroline, l’amie canadienne dont je t’avais dйjа parlй.

Katia: Bonjour, Caroline, enchantйe. Alors, on va magasiner ensemble?

Caroline: Tu connais les expressions de mon pays? Bravo!Katia: Je participe rйguliиrement а un sйminaire de francopho-

nie. Lа, j’apprends que le franзais est partout le mкme, mais a ses particularitйs suivant le pays.

Isabelle: Ah oui, parler des langues, c’est trиs passionnant. Si vous voulez, on en reparlera aprиs notre shopping5, en bu-vant une tasse de cafй.

Texte 1

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Katia: D’accord. Mais dites-moi pourquoi il y a tant de monde? Isabelle: C’est le premier jour des soldes! Les gens tвchent de

venir le plus tфt possible pour avoir plus de choix. Tu ver-ras, dans quelques jours il n’y aura plus que des restes: tu ne trouveras plus ni ta taille, ni la couleur que tu veux. Les modиles intйressants seront vite йpuisйs.

Caroline: Alors, dйpкchons-nous!

(Elles entrent au magasin et montent а l’йtage de prкt-а-porter fйminin.)Caroline: Tiens, ce tailleur en laine bouillie est trиs mignon.

Heureusement c’est ma taille! Je vais aller l’essayer.Isabelle: Moi, j’adore cette jupe а volants. Je la prends. Et main-

tenant, je vais me chercher quelques chemisiers et petits pulls. Allez les filles, on se retrouve prиs des cabines d’essayage?

Katia: Et moi, je vais aller voir du cфtй des vestes. Il m’en faut une pour le printemps. Et ensuite, je vais voir la lingerie. J’ai aussi besoin de quelques sous-vкtements.

(Dans une cabine d’essayage. Isabelle essaie un pantalon et de-mande l’avis de Caroline.)

Isabelle: Qu’en penses-tu, Caroline, ce pantalon me va bien?Caroline: Tu sais, ces nouveaux modиles taille basse n’avanta-

gent pas tellement la silhouette. Il faut кtre vraiment trиs-trиs mince.

Isabelle: Tu crois?Caroline: C’est mon avis. Mais que veux-tu, c’est la mode en ce

moment. Prends-le si tu veux; tu pourrais le porter avec un long pull ou avec une tunique qui cache les hanches. Aprиs tout, il ne coыte que 29 euros.

Isabelle: En effet, ce n’est pas cher. Je voudrais acheter aussi cette jupe noire а volants, mais elle me serre un peu la taille. (А la vendeuse): Pardon, mademoiselle, pourriez-vous m’apporter le mкme modиle en 42?

Vendeuse: Bien sыr, madame, patientez un instant.Caroline: Tu as encore tout зa а essayer? (Elle montre un tas de

vкtements.)Isabelle: Ben oui, on est lа pour зa, non?Caroline: Ok, en attendant, je vais rejoindre Katia et nous irons

voir les chaussures de marche. On se donne rendez-vous а la sortie, disons dans une heure?

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Isabelle: Tu n’y penses pas! Avec tout ce monde а la caisse! Dans deux heures, pas avant!

Caroline: Bon, а tout а l’heure!

(А la sortie, deux heures plus tard. Isabelle arrive, les bras chargйs de paquets.)

Katia: Alors, Isa, on dirait que tu as dйvalisй le magasin?Isabelle: J’ai eu une de ces chances! Finalement, j’ai achetй une

petite robe en angora, un pull brodй, deux chemisiers en mousseline, la jupe а volants et cette adorable йcharpe а fleurs. Et pour Jacques un gros pull en laine et trois chemi-ses pour le prix d’une seule. Qui dit mieux?

N. Tvaguiramoungou, LANGUE FRANЗAISE

1 le temps des soldes – время сезонных распродаж по сниженным ценам

2 vendre а tout prix – распродать любой ценой3 acheter au rabais – покупать по сниженным ценам4 30% de remise sur le prix des йtiquettes – дешевле на 30% цены,

указанной на этикетке 5 shopping [opi]6 on dirait que tu as dйvalisй le magasin? – можно подумать, что ты

скупила весь магазин?

2. Trouve les phrases avec ces mots.

ce tailleur en laine bouillie; cette jupe а volants; quelques sous-vкtements; quelques chemisiers et petits pulls; la lingerie; ce pantalon; ces nouveaux modиles taille basse; un long pull; une tunique; des chaussures de marche; une petite robe en an-gora; un pull brodй; deux chemisiers en mousseline; cette ado-rable йcharpe а fleurs; un gros pull en laine; trois chemises pour le prix d’une seule

3. Complète les phrases.

Ah oui, parler des langues, …1. D’accord, mais …2. C’est le premier jour des soldes! Les gens …3. Tiens, ce tailleur en …4. Moi, j’adore cette …5. Allez les filles, on … 6.

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Et moi, je vais aller …7. Qu’en penses-tu, Caroline, …8. Tu sais, ces nouveaux mod9. иles taille basse …C’est mon avis. Mais que veux-tu, …10. En effet, ce …11. Bien s12. ыr, madame, …Tu n’y penses pas! …13.


Qu’est-ce que les soldes?1. Quand ont lieu les soldes?2. O3. щ sont allйes magasiner ensemble les trois amies?Dans quel pays emploie-t-on le mot «magasiner»? 4. А5. quel йtage montent-elles?Pourquoi les gens t6. вchent-ils de venir aux magasins le plus tфt possible le premier jour des soldes? O7. щ devait-on se retrouver?Quels sont les rayons que les trois amies ont visit8. йs?Quels sont les v9. кtements et les chaussures achetйs par Isabelle? Caroline? Katia?Est-ce qu’elles sont satisfaites de leurs achats? Pourquoi? 10.


Trois amies Isabelle, Caroline et Katia vont faire les courses aux Galeries Lafayette. C’est le premier jour … c’est pourquoi les gens … puisque dans quelques jours … : on ne trouvera plus ni … ni … que l’on veut. Les modиles intйressants …

Caroline va essayer le tailleur … parce que c’est sa taille. Isabelle adore la … et elle la prend. Aprиs elle va se chercher … Katia va aller voir du … Il lui en faut … Et ensuite elle ira voir … parce qu’elle a aussi besoin d …

Dans la cabine d’essayage, Isabelle essaie … Caroline dit que ces nouveaux modиles taille basse.

Isabelle veut acheter aussi une jupe …, mais elle … Elle de-mande а la vendeuse de lui apporter …

Caroline avec Katia vont voir … Elle a besoin de … On se donne rendez-vous …

Deux heures plus tard les amis se retrouvent … Isabelle ra-conte qu’elle a achetй …

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IV. PAGE DE CIVILISATION

1. Vous aimez chanter, bien sûr! Alors chantez ce beau poème de Maxime Bogdanovitch dont vous connaissez le motif.

L’йtoile du Vйnus

L’йtoile du Vйnus revit dans le ciel, De doux souvenirs apporta avec elle.Souviens-toi, quand nous nous rencontrвmesL’йtoile du Vйnus s’йleva.Dиs ce jour-lа je fixai mon regardAu ciel nocturne pour la retrouver.Dиs ce jour-lа je sentis une flammeD’un amour calme pour toi.Mais il est temps et nous nous sйparвmes.C’est le destin qui l’aurait fait pour nous.Je t’aimais bien, ma chйrie, de mon вme.Mais il est temps de partir.Dans un pays lointain serai-je triste.Mais c’est mon cњur qui gardera mon amour. Je vais contempler chaque nuit cette йtoileDans un pays lointain.Jette un coup d’њil une fois sur l’йtoile.Elle unira nos regards sйparйs.Et que l’amour ressucite pour une secondeJette ton regard sur elle.

Traduit par Youlia Novik


C’est la robe qu’on salue.Le bon marché coûte cher.

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3. Rions ensemble!

Mode unisexe

– Lequel de vous deux est le fu-tur mari?…

4. Lis ces informations. Réponds: Pourquoi sont-ils devenus célè-bres?

La mode et ses grands couturiers

Le nom de Gabrielle Chanel (1883–1971) est connu dans le monde entier. On l’a surnommйe Coco, mais sur la planиte mode elle restera la Grande Mademoiselle.

Le grand succиs de Gabrielle Chanel s’ex-plique par sa personnalitй extraordinaire: elle йtait intelligente, forte, dйcisive. C’йtait une dame d’esprit indйpendant. C’йtait une femme de grand talent. C’est elle qui a dit: «La mode passe, le style reste.»

Pendant la Premiиre Guerre mondiale, elle a utilisй le jersey rйservй aux sous-vкtements masculins pour ses robes. Elle a lancй la mode а la garзonne et les cheveux courts! Ses crйations sont inspirйes par une conception d’йlйgance. Les innovations de Gabrielle Chanel ont йtй recon-nues par Hollywood et les stars. Le № 5, l’йternel fйminin est le premier grand extrait de parfum et reste le parfum le plus ven-du au monde.

А la question: «Oщ est alors le gйnie du couturier?» – elle rйpondait simplement: «Le gйnie, c’est de prйvoir.»

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Jeanne Lanvin

Sa maison est la plus ancienne des mai-sons de mode de Paris. Jeanne Lanvin com-mence а travailler en 1890.

Elle crйe des vкtements pour toutes les occasions: le matin, l’aprиs-midi, le soir …

Dans un premier temps, les couleurs qu’elle choisit sont plutфt sombres: noir, bleu, marron, gris mais plus trad elle com-mence а introduire quelque chose de plus vivant et jeune.

Christian Dior

Dans les annйes 40 du XXe siиcle un grand industriel franзais, Marcel Boussac, rencon-tre un couturier qui s’appelle Christian Dior et il fonde avec lui la Maison de Couture «Christian Dior».

Le 3 fйvrier 1947, Christian Dior prйsente sa premiиre collection: c’est un succиs formi-dable! En 1957, Christian Dior meurt et sa crйation des collections de haute couture est confiйe а Marc Bohan.

Aujourd’hui encore, Marc Bohan est le gardien d’une des premiиres images de marque du monde Christian Dior.

Pierre Cardin

Il est nй а Venise, en Italie, en 1922. Quand ses parents vont en France, le petit Pierre commence а s’intйresser а la mode franзaise et а dix-sept ans il commence а tra-vailler comme couturier dans plusieurs mai-sons de mode.

Ses premiers modиles sont des tailleurs. Bientфt il devient fameux parce qu’il est in-ventif, raffinй, moderne …

Pierre Cardin est venu au Bйlarus et a йtй dйcorй par l’ordre de Francisk Skoryna en 2005.

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2. As-tu bien compris? Réponds: Vrai ou faux?

Gabrielle Chanel 1. йtait intelligente, forte, dйcisive.Elle a lanc2. й la mode а la garзonne et les cheveux longs.Le Chanel № 5 reste le parfum le plus vendu au monde.3. Jeanne Lanvin a cr4. йй des collections pour toutes les occasions.Aujourd’hui, la maison Lanvin est la plus moderne des 5. maisons de modes de Paris.En mai 1947, Christian Dior pr6. йsente sa premiиre colle c-tion. Les premiers mod7. иles de Pierre Cardin sont des costumes.Il devient c8. йlиbre parce qu’il est inventif, raffinй, moderne …Pierre Cardin est n9. й en France. C’est Christian Dior qui a dit: «La mode passe, le style 10. reste.»


1. Indique les verbes au conditionnel présent.

Nous nous achetons, vous кtes venus, il serait difficile, tu partiras, ils ont vendu, je voudrais, elle vient de manger, nous pourrions, il va faire, vous aimeriez

0,5 × 4 = 2

2. Complète les phrases avec les mots suivants:

manteau – bottes – gants – chapeau

Mon grand-p1. иre porte toujours un … sur la tкte. Ma m2. иre a dйjа achetй un beau … pour l’hiver.Quand il pleut, il enl3. иve ses baskets et il met ses …Je mets des … car j’ai froid aux mains. 4.

1 × 4 = 4

3. Transforme ces phrases au conditionnel présent.

Je veux m’acheter cette veste. 1. Tu aimes rester 2. а la maison.

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Pouvez-vous m’attendre un instant, s’il vous pla3. оt? Si j’ai de l’argent, je m’ach4. иte cette jupe noire а volants.

1,5 × 4 = 6

4. Complète ces phrases avec le verbe au conditionnel présent.

Si j’1. йtais professeur, je …Si tu 2. йtais vedette du cinйma, … S’il 3. йtait le directeur de l’йcole, … Si nous avions les vacances toute l’ann4. йe, je …

2 × 4 = 8

5. Complète le dialogue avec les mots suivants:

chouette, des soldes, maman, cher, pas du tout, les courses, chemisier, jean

Hйlиne: Vous revenez d’oщ?Mme Paul: Nous avons fait … dans les grands magasins.Pierre: Hйlиne, regarde ce que … m’a achetй!Hйlиne: Un …. vert! Il est drфlement bien! Essaie-le!Pierre: D’accord, mais avant demande а … de te faire voir son

jean.Hйlиne: Maman a achetй un … pour elle-mкme?Pierre: Oui, et il est vachement …!Hйlиne: Ce n’est pas …?Mme Paul: Non, ….. Nous avons eu des … formidables!

2,5 × 4 = 10

Total: 30 points

L’essentiel du lexique

baskets m pl кроссовкиbijou m украшениеblouson m блузочка; курткаbotillons m pl сапожкиcabine d’essayage f примерочная кабинаceinture f пояс, ремень

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chaussette f носокchaussures f pl обувьchemise f сорочка (мужская)chemisier m блузка collant m колготыcomplet m костюм (мужской)coton m хлопокcouper кроитьcouturier m кутюрье, портной cravate f галстукcuir m кожаdйlavй, -e обесцвеченный, -аяйcharpe f шарфessayer примерятьespadrille f комнатная туфля; обувь из холщовой ткани faire les magasins ходить за покупкамиfoulard m косынка, платок gant m перчаткаhabillement m одеждаimpermйable m плащjean m джинсы laine f шерстьlin m лёнmanteau m (de fourrure) пальто (меховое)se maquiller краситьсяа mi-jambe до коленаpointure f размер (обуви, перчаток)pull m свитерrayon m отдел~ de confection (hommes) ~ готовой одежды (для мужчин)~ de confection (femmes) ~ готовой одежды (для женщин)soie f шёлкsous-vкtement m нижнее бельё survкtement m верхняя одеждаtaille f размер (одежды) tailleur m женский костюмtissu m ткань veste f куртка (лёгкая)

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Unité IVА L’ÉCOLE



Que repr1. йsentent les photos ci-dessous?Est2. -ce que tu aimes rentrer а l’йcole le 1er septembre?Quelles sont les mati3. иres que tu йtudies cette annйe?Que4. l est le personnel qui travaille dans ton йcole?Si tu as des probl5. иmes а qui t’adresses-tu?Selon toi, quel est le r6. фle des professeurs dans ta vie scolaire? А7. ton avis, comment doit кtre le professeur idйal?


Quel est le nom de celui qui dirige le coll – иge? Qu’est-ce que le CDI ? –Quelles sont les fonctions des surveillants? –

Ils travaillent а l’йcole

Le principal. C’est le «chef», mais vous pouvez l’appeler simplement «Monsieur». Il dirige le collиge comme le capitaine d’un bateau et les йlиves l’aiment bien. Il est responsable de tout ce qui s’y passe.

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А la rentrйe, il fixe l’emploi du temps de chaque classe et de chaque professeur.

А chaque fin de trimestre, il prйside les «conseils de classe».Le conseiller d’йducation. Si vous кtes en retard, attention

au conseiller d’йducation. C’est lui qui s’occupe de la vie quoti-dienne et de tous les problиmes du collиge. Il contrфle aussi les prйsences et les absences des йlиves.

Dans beaucoup de collиges il faut passer dans son bureau quand on arrive en retard. Il vous donne un billet de retard que vous prйsentez а votre professeur.

Les surveillants. Ils travaillent avec le conseiller d’й du-cation. Ils surveillent les rйcrйations, les cantines... Les sur-veillants sont le plus souvent des йtudiants. Ils sont donc jeu-nes et gйnйralement sympathiques.

Le documentaliste. Chaque collиge possиde une petite bib lio-t hиque qu’on appelle le CDI (Centre de documentation et d’infor-mation). Un (ou une documentaliste) est lа pour vous aider а trou-ver les livres ou les articles de journaux qui vous intйressent.

L’intendante. Si une chaise se casse quand vous vous as-seyez dessus, si vous cassez une assiette а la cantine, l’inten-dante s’occupera de vous. Elle est responsable de tous les as-pects matйriels du collиge.

Les professeurs. Dиs la 6e il y a un prof pour chaque matiиre. Chacun a sa spйcialitй: franзais, maths, langue vivante, scien-ces expйrimentales, histoire et gйographie, musique, dessin, йducation physique, et enfin, cours de technologie.

Le professeur de gymnastique. C’est une personne dynami-que et athlйtique. Elle vous aide а aimer le sport et а vous sentir bien dans votre peau!

Les moments-clйs. Les contrфles en classe ou а la maison, йcrits ou oraux ser-

vent а donner des notes.Les bulletins trimestriels rendent compte du travail de cha-

que йlиve.Chaque prof y met son apprйciation.

D’aprиs OKAPI

Explications

diriger: commander, conduirerendre compte: apprйcier – оценивать

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responsable (de): qui doit rendre compte d’un rйsultatА la rentrйe – В начале учебного годаfixer: ici faireА chaque fin de trimestre – В конце каждой четверти prйsider: diriger (la rйunion)s’occuper (de): faire quelque chosecontrфler: bien regarder si toutes les choses sont comme elles doivent кtrepasser: aller le bureau: partie d’un service publicun billet de retard: записка об опоздании prйsenter: faire voir (montrer) surveiller: contrфlerpossйder: avoirse sentir bien dans sa peau – чувствовать себя уверенно donner des notes – ставить оценки

3. Lis le texte.

4. Travaillez par petits groupes. Devinez: Qui est-ce? Qu’est-ce que c’est?

Il vous aide 1. а trouver les livres qui vous intйressent. C’est ...Il organise la vie quotidienne du coll2. иge. C’est ...Il dirige le coll3. иge et prйside les conseils de classe. C’est ...Elle s’occupe de tous les aspects mat4. йriels du collиge. C’est ... Ils surveillent les r5. йcrйations et les cantines. C’est ...Il aide ses 6. йlиves а aimer le sport. C’est ...Il enseigne les math7. йmatiques. C’est ...Ils rendent compte du travail de chaque 8. йlиve. C’est ...Ils servent 9. а donner des notes. C’est ...

5. Imagine que tu es au collège français. Tu veux savoir les fonctions du personnel. Complète avec Qui?, À qui?, Par qui?, Comment?, De quoi?, Où?, Avec qui?

... dirige le coll1. иge comme le capitaine d’un bateau?

... est responsable le principal? 2.

... fixe l’emploi du temps de chaque classe et de chaque 3. professeur?

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... faut-il passer quand on arrive en retard?4.

... pr5. йsente-t-on un billet de retard?

...6. s’occupe le conseiller d’йducation?

... travaillent les surveillants?7.

... vous aide 8. а aimer le sport et а se sentir bien dans votre peau?... sont les surveillants?9. ... s’appelle la biblioth10. иque du collиge?


diriger – la direction – le directeur – la directrice 1. pr2. йsider – le prйsident contr3. фler – le contrфle – un contrфleur servir – un service – se servir de 4. (s)’occuper – une occupation 5. (s)’int6. йresser – un intйrкtaider – une aide – un aide 7. surveiller – un surveillant – une surveillante 8.


А1. la fin de chaque trimestre on йcrit des (...).(...) de notre 2. йcole est un homme jeune et йnergique.Les contr3. фles (...) а donner des notes.Cet enfant sait toujours (...)4. C’est le principal qui (...) les conseils de classe.5. Le documentaliste (...) toujours 6. а trouver les livres ou les articles qui nous (...).Qui (...) la discipline dans votre classe? 7.

8. Réponds: Quel est le personnel de ton école? Est-ce que ce sont les mêmes personnes qui travaillent au collège français?

9. Formez deux équipes. Des collégiens français vous interrogent sur le personnel de votre école. Répondez-leur.

10. �� Éxpression écrite: Le personnel de mon école.

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11. L’école c’est souvent très dur. Pourquoi vas-tu à l’école? Choisis ta réponse.

L’йcole pour moi c’est

autre chose que lire- – йcrire-comprendre. J’apprйcie sur-tout le sport, la musique... ;

quelque chose de tr – иs utile et sйrieux qui me permet de choisir une profession;

c’est ce qui me donne la chance d’entrer – а l’universitй;avant tout, un moyen s – ыr de travailler dur;le plaisir de revoir mes copains plut – фt que le dйsir d’ap-

prendre;ce n’est que des cours ennuyeux et des profs qui te font –

bosser1 dur (bыcher, piocher);c’est la possibilit – й de dйcouvrir tes aptitudes2 pour les

dйvelopper ensuite;l’endroit o – щ les heures passent vite en compagnie des profs

gйnials;ce que je d – йteste au point d’y aller en traоnant les pieds; surtout le contact avec des profs qui fournissent le meilleur –

d’eux-mкmes pour enseigner leur matiиre;c’est ce qui me permet de m’int – йresser davantage а ... (au

sport, aux sciences humaines, naturelles, exactes ...);l’endroit o – щ je me sens bien dans ma peau.

1 faire bosser – заставлять вкалывать2 dйcouvrir les aptitudes – открывать свои способности

12. Attribue un numéro à chaque motif. Qu’est-ce que tu places en premier? Qu’est-ce que tu places en dernier? Fais les com men-taires.

les matiиresles copainsles professeursles loisirsprйparer son avenirrien d’intйressant

13. Et dans ta classe? Compare tes résultats avec ceux de tes cama-rades. Quelle est la différence?

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14. Voici les réponses. Quelles sont les questions?

J’adore l’1. йcole.Mes professeurs sont assez bons.2. C’est important d’avoir de bonnes notes.3. J’ai peu de devoirs 4. а faire aujourd’hui.J’aime bien les cours de fran5. зais.Le fran6. зais, c’est ma matiиre prйfйrйe.Nous avons trop d’interrogations.7. Les 8. йlиves de ma classe sont sympas.J’aime beaucoup la rentr9. йe.А10. l’йcole, c’est trиs dur. Mais c’est intйressant.

15. Lis le dialogue. Réponds:

А – quel moment de l’annйe scolaire a lieu cette conversation? De quoi L – йo est-il mйcontent?Quelle est la seule chose que L – йo aime au collиge?

Aidons-les а rйflйchir. Pourquoi doit-on aller а l’йcole?

Dure, dure, la rentrйe au collиge. Lйo se retrouve avec un devoir de mathйmatiques а la maison...

Lйo: Bon, je n’y arrive vraiment pas. Ce n’est pas la peine1.Mиre: Tu as ton regard des mauvais jours. Qu’est-ce qui n’en

vaut pas la peine?Lйo: Ce stupide devoir de maths! Dis-moi donc а quoi зa sert de

calculer la surface d’un triangle?2

Mиre: Si c’est au programme, j’imagine que cela doit servir а quelque chose.

Lйo: Dis donc les surfaces, tu en as calculй beaucoup depuis l’йcole?

Mиre: Parfois je dois calculer les surfaces et mкme les volumes. Pas plus tard que l’autre jour, lorsque j’ai йtй acheter un humidificateur3, je devais connaоtre le volume de la piиce oщ j’allais le mettre.

Lйo: Et le cours de latin, que vous m’avez obligй а prendre, tu peux me dire а quoi зa va me servir dans la vie?

Mиre: А connaоtre l’origine des mots par exemple, et compren-dre ta propre langue.

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Lйo: Alors tu crois que tout ce que l’on apprend а l’йcole est utile?

Mиre: Je crois qu’il y a deux maniиres de voir l’utilitй. D’une part ce qui sert immйdiatement, comme lire et compter, car on en a besoin tous les jours. Et l’utilitй au sens plus vaste, celle que te donne la culture gйnйrale, qui te permet de com-prendre le monde et d’apprendre а penser.

Lйo: Je veux bien, mais il y a des cours oщ l’on s’ennuie vrai-ment: cela n’intйresse personne. Toutes les dates des ba-tailles et des rois par exemple.

Mиre: Tu crois vraiment que cela vient de la matiиre enseignйe? Rappelle-toi ce qui t’est arrivй en maths l’annйe derniиre par rapport а l’annйe d’avant.

Lйo: C’est vrai que la maniиre dont le prof enseigne fait une grande diffйrence. L’annйe derniиre, le prof de maths йtait trop sympa. Mais il n’y a pas que зa.

Mиre: En effet, il y a aussi l’intйrкt que tu dйcides de porter а cette matiиre, les efforts que tu es prкt а fournir.

Lйo: C’est зa le plus pйnible: les efforts, le travail. Je me de-mande pourquoi on doit faire tous ces devoirs а la maison. Et je sais ce que tu vas dire: cela nous prйpare pour notre futur mйtier. Pas vrai?

Mиre: Je suis heureuse de savoir que je ne parle pas toujours pour rien et que tu m’йcoutes parfois. Mais ce n’est pas cela que je voulais te dire.

Lйo: Il faut dire que ton discours sur le travail et l’effort, on l’a souvent entendu.

Mиre: Justement, j’essaie de me renouveler, tu devrais кtre content. Je pense que de faire ce travail te fait grandir dans ta tкte. C’est utile pour la vie.

Lйo: C’est зa. On apprend а souffrir4, et comme зa, on souffrira toute la vie... Ce n’est pas un peu зa que tu me dis?

Mиre: L’effort n’est pas que de la souffrance, c’est aussi l’ap-prentissage de l’autonomie: on apprend а rйsoudre les problиmes par soi-mкme.

Lйo: Moi, de toute faзon, la seule chose que j’aime au collиge, c’est les copains.

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Mиre: Cela fait partie de ton йducation, que tu le veuilles ou non: l’apprentissage de la vie en sociйtй. Et pas uniquement avec les copains: avec les adultes, la hiйrarchie, les rиgles...

Lйo: Mais quand mкme, on passe beaucoup trop d’heures а l’йcole: le temps est long, on finit par s’ennuyer, surtout que pendant les cours, on n’a mкme pas le droit de s’expri-mer.

Mиre: Je ne pense pas que le cours soit le lieu pour s’exprimer. Mais tu as des profs qui vous font participer plus que d’autres au cours, quand mкme. Tu ne trouves pas cela moins ennuyeux?

Lйo: Peut-кtre, mais c’est toujours dur de retourner а l’йcole aprиs les vacances.

D’aprиs Ouest France Dimanche, 2010

1 Bon, je n’y arrive vraiment pas. Ce n’est pas la peine – У меня ничего не получается. Не стоит этого делать

2 calculer la surface d’un triangle – высчитывать площадь треу-гольника

3 un humidificateur – увлажнитель воздуха4 souffrir – страдать, мучиться

16. Trouve dans le texte

l’utilita. й qui sert immйdiatement:l’utilitb. й au sens plus vaste: …l’utilitc. й des mathйmatiques: … l’utilitd. й du latin: …le re. фle des professeurs: … le rf. фle des copains: …

17. Travaillez par deux. Demande à ton voisin / ta voisine. Utilisez:

Est-ce facile pour toi de retourner 1. а l’йcole aprиs les vacan-ces?

Je pense / Je crois / Je trouve que; Selon moi / А mon avis; D’une part / D’autre part; En effet, Justement; Moi, de toute faзon; Mais quand mкme; Il faut dire; C’est зa; Peut-кtre

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Selon toi, est-ce que toutes les mati2. иres qui sont au programme scolaire peuvent servir dans la vie?Quelles sont deux mani3. иres de voir l’utilitй des matiиres йtudiйes а l’йcole?.Qu’en penses-tu, le cours de latin, quelle est son utilit4. й? А5. ton avis, les langues vivantes а quoi servent-elles?Est-ce que la mani6. иre dont le professeur enseigne sa matiиre est importante pour toi?Es-tu d’accord que l’effort, le travail dur c’est aussi 7. l’apprentissage de l’autonomie?Selon toi, les copains font aussi la partie de l’8. йducation? Comment?Tu penses que les 9. йlиves passent trop d’heures а l’йcole?As-tu la possibilit10. й de t’exprimer aux cours? Quels cours?

18. �� En te basant sur les ex. 11 et 15 rédige un article: L’école pour moi c’est …

19. Le magazine OKAPI a publié la question de Géraldine: «Aimez-vous l’école?» Voilà les réponses à sa question.

Aimez-vous l’йcole?

«Chиre Gйraldine! Sans l’йcole on ne saurait1 ni lire, ni йcrire, ni compter. L’йcole, c’est des tas de choses intй res-santes: la dйcouverte du monde en gйographie, l’apprentissage des langues.

Quelle chance nous avons en compa-raison des enfants du tiers-monde2. Dire qu’en Inde3, des enfants de notre вge sont dйjа au travail. J’aime aussi les vacances. Il en faut pour faire йgalement autre chose: voyager, se reposer, faire du sport. Mais aprиs deux mois de vacances, j’aime reprendre le chemin de l’йcole oщ je retrouve mes copines.»

Hйlиne

1 On ne saurait – Мы бы не умели2 le tiers-monde: les pays en voie du dйveloppement 3 Dire qu’en Inde – Подумать только, что в Индии

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«Chиre Gйraldine. J’ai 15 ans. C’est la premiиre fois que je rйponds а un dйbat d’Okapi, car la question m’a vraiment intйressйe.

Je serais tentйe de dire1 que l’йcole, «c’est extra nul»2, bien que je sois une bonne йlиve. Mais quand on rйflйchit mieux, on voit que l’йcole nous instruit,

nous informe, nous «prйpare pour plus tard». Je trouve que l’йcole c’est fantastique.»

Adeline1 Je serais tentйe de dire – Мне хотелoсь бы сказать2 «c’est extra nul» – это полный ноль

«J’ai 15 ans, et je suis en 3иme. Mes pa-rents sont divorcйs depuis un an, et j’ai prйfйrй partir en pension. J’adore l’йcole qui nous occupe des journйes entiиres et qui nous apprend йnormйment de choses intй-ressantes. Elle nous permet aussi de se fai-re des copains et de connaоtre d’autres adultes que nos parents.

Moi, je parle beaucoup avec mes profes-seurs et зa me libиre de tous les chagrins que je porte dans mon cњur. Et ils me comprennent. Car, lorsqu’on se sent aimй par ses copains et ses professeurs, on aime l’йcole, et c’est un vrai plaisir de s’y rendre tous les matins.»

Sarah-Anne

«Salut, Gйraldine! L’йcole, je trouve зa pas mal. Il y a tous les gens que j’aime, mes copains, mes copines, et rester long-temps sйparйe d’eux me pиse terriblement: alors, l’йcole m’est indispensable.

Mais il n’y a pas que les intercours, il y a aussi les cours. Je trouve зa intйressant du moment qu’on a des profs super et qu’on aime la matiиre.

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C’est merveilleux d’apprendre, chaque jour, quelque chose de nouveau. Pense aux gens qui ne savent ni lire ni йcrire …

Je vais te dire: au fil des annйes1, j’adore l’йcole de plus en plus. Pour les copains et aussi pour les programmes qui sont plus intйressants en 3e qu’en 6e et 5e.»

Christelle

1 au fil des annйes – сo временем

«Salut, Gйraldine! C’est la premiиre fois que j’ai l’occasion de rйpondre а un dйbat, car1 ta question m’a beaucoup intй-ressйe.

Moi, j’adore l’йcole, et а chaque fois que je dis cela а mon entourage, ils trou-vent que je suis bкte, et ils disent que l’йcole est nulle. J’aime l’йcole, elle nous apprend beaucoup de choses intйressantes. Car si2 l’йcole n’existait pas, nous ne saurions ni lire ni йcrire, et notre franзais serait sыrement trиs mal parlй. Et nous n’apprendrions pas les langues йtrangиres; alors, dans un pays йtranger, ce serait trиs difficile de s’exprimer.»

Aurйlie1 car – потому что 2 car si – потому что, если бы

20. Qui a écrit les lettres? Qu’en penses-tu

que les filles aiment l’ – йcole plus que les garзons?que les gar – зons n’aiment pas йcrire les lettres?que les gar – зons n’aiment pas dire leur avis?

21. Сhoisis un titre pour chaque lettre.

Apprendrea. , chaque jour, quelque chose de nouveau.Je parle avec mes professeurs.b. Si l’c. йcole n’existait pas, nous ne saurions ni lire ni йcrire.Quelle chance nous avons!d. L’e. йcole nous instruit, nous informe, nous «prйpare pour plus tard».

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22. Trouve dans les lettres

ce qui est dit de bon sur l’a. йcole.ce qui est dit de mauvais sur l’b. йcole.

23. Comment comprends-tu ces affi rmations? Explique.

L’1. йcole m’est indispensable.Je trouve que l’2. йcole c’est fantastique.J’adore l’3. йcole.J’aime l’4. йcole.C’est merveilleux d’apprendre. 5.

24. �� Le concours de la meilleure composition: «L’école nous instruit». Chaque élève écrit une lettre et le jury décide qui à gagné.

25. Lis les informations sur le professeur principal. Réponds: Quelle est son rôle dans la classe?

Le professeur principal

Le professeur principal est choisi par le principal et s’occu-pe particuliиrement de votre classe. Le professeur principal ac-cueille ses йlиves le jour de la rentrйe: il vous donne votre em-ploi du temps pour l’annйe.

Il est lа pour vous йcouter et vous aider, si vous avez un problиme.

Il est votre plus sыr alliй parmi tous vos profs: c’est а lui qu’il faut raconter les ennuis1 que vous pouvez avoir а l’йcole comme dans votre famille. Son rфle est de vous soutenir en cas de baisse de moral, de difficultйs passagиres …

N’hйsitez2 pas а lui demander conseil. Et souvenez-vous que c’est lui qui vous dйfendra lors des conseils de classe: les rйsultats dйpendent de votre travail, mais aussi de votre diplo-matie3 …

D’une maniиre gйnйrale4, les profs aiment vous voir tra-vailler, participer et dialoguer. Sachez leur faire apprйcier vo-tre travail (йvidemment quand c’est dans la matiиre oщ vous excellez, c’est plus facile…).

Mais attention, il y a tout de mкme des limites: n’en faites pas trop5, ils ne sont pas dupes. Et n’oubliez pas que pour les

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profs aussi, les йlиves, c’est la loterie: essayez cette annйe d’кtre le gros lot6 et laissez-leur un souvenir inoubliable …

D’aprиs OKAPI

1 les ennuis – неприятности 2 hйsiter: ne pas savoir ce qu’on doit faire3 la diplomatie [diplomasi]4 D’une maniиre gйnйrale – В основном5 n’en faites pas trop – не перестарайтесь6 кtre le gros lot – быть выигрышным билетом

26. Quelles sont les obligations du professeur principal? Complète.

Le professeur principal s’occupe … 1. Il accueille ses 2. йlиves …Il vous donne …3. Il est l4. а pour …Il est votre plus s5. ыr alliй …Son r6. фle est de …Il vous d7. йfendra …

27. Comment est ton professeur principal? Comment aide-t-il les élèves de ta classe? Quelles sont les activités que vous faites ensemble? Fais son partrait physique et moral.

28. Chaque élève, bon ou mauvais, a parfois des diffi cultés. Voilà quelques conseils pour t’aider.

Les conseils-clйs

En classe on fait une partie importante du travail: partici-pez, posez des questions, soyez attentifs. Faites rйguliиrement les devoirs а la maison en rentrant du collиge et n’attendez pas le dernier moment.

Dйterminez а l’avance le temps nйcessaire pour chaque matiиre. Si vous avez des problиmes, expliquez-les au profes-seur principal, il est lа pour vous aider.

Pour simplifier votre vie �Deux trucs pour vous simplifier la vie.Truc 1: йcrivez toujours trиs clairement les devoirs а faire –

ce serait bкte que vous ne compreniez plus le sujet de votre rйdaction …

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Truc 2: n’attendez lundi pour ouvrir la page de mardi. N’hйsitez pas а prendre de l’avance chaque fois que possible. C’est gagnй1 pour faire … autre chose.

Confiez-vous, � зa ira mieuxIl arrive parfois que les choses n’aillent pas forcйment com-

me on voudrait: on a du mal а suivre en techno, on se sent un peu seul(e), on a peur de ne pas y arriver … Tout le monde a res-senti зa un jour ou l’autre.

Ce n’est pas trиs grave. Tournez-vous vers quelqu’un en qui vous avez confiance: votre grand-pиre, votre mиre, un camarade …Vous verrez, зa va tout de suite mieux lorsqu’on en parle …

Carburez en dormantLe saviez-vous? On retient toujours mieux les leзons

lorsqu’on les relit une fois ou deux, juste avant de s’endormir. Mais il faut bien sыr les savoir dйjа un peu apprises avant… Lа-dessus, faites de beaux rкves!

Gardez le meilleur pour la finPourquoi ne pas commencer vos devoirs par la matiиre que

vous aimez le moins … ou par l’exercice que vous trouvez le plus difficile? D’accord, ce n’est pas trиs rigolo. Mais il faudra bien le faire, ce travail. Alors autant y aller directement, non?

L’avantage? On est toujours plus concentrй au dйbut des de-voirs qu’а la fin. On a les idйes plus claires, on comprend mieux. Et on finit forcйment par s’amйliorer…

C’est pourquoi cette matiиre que vous n’apprйciez pas de-viendra peut-кtre celle que vous aimeriez le plus….

Maintenant, si vous n’y arrivez vraiment pas, passez а autre chose. Vous y reviendrez plus tard.

D’aprиs OKAPI

1 C’est gagnй: vous aurez du temps2 se tourner: s’adresser

29. Travaillez par deux. Demande à ton voisin / ta voisine. Utilisez dans vos réponses:

Bien sыr! Pas toujours! Rйguliиrement. Oui, je le sais. Je fais toujours comme зa. Non, je n’aime pas зa. Je me dйbrouille tout(e) seul(e.)

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Sais-tu ce qu’il faut faire en classe? – Bien s1. ыr! ... Et а la maison?Est-ce que tu d2. йtermines а l’avance le temps nйcessaire pour chaque matiиre?Si tu as des probl3. иmes, а qui dois-tu les expliquer?Connais-tu des trucs pour simplifier la vie? Lesquels?4. А5. qui doit-on se tourner si les choses ne vont pas comme on voudrait?Que veut dire «carburer en dormant»?6. Par quelle mati7. иre ou par quel exercice faut-il commencer а faire les devoirs? Et pourquoi?

30. Jeu de rôles.

A.: Tu sais, Maxime, quand je rentre а la maison, je mange, je regarde la tйlй, je joue sur l’ordinateur ou je surfe sur Inter-net, et aprиs je suis fatiguй et je n’arrive pas а faire les de-voirs.

B.: Moi, aprиs les cours, je me repose aussi, mais je commen-ce а faire les devoirs presque aussitфt. Fais comme moi. N’at-tends pas le dernier moment. Et fais les devoirs rйguliиrement!

...

31. Table ronde: Nos problèmes. Comment s’entraider en cas de besoin?

II. GRAMMAIRE

1. Connais-tu ces métiers? Essaie de les traduire sans consulter le dictionnaire.

Un dйtective, un antiquaire, un cafetier, un jongleur, un pilote de course, une top modиle, un boulanger, un violoniste, un jardinier, un informaticien, un assistant social, un йlectricien, un dйcorateur, un йlectronicien, un commerзant, un archйologue [arkelg], un fleuriste, un caissier, le premier ministre, le prйsident, un manager [mandњ:r], un pharma-cien, un dessinateur de mode, un astrologue, un mйcanicien, un programmeur, un vendeur, un vйtйrinaire, un politicien, un savant, un guitariste.

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MÉMO 5

Lе féminin des noms exprimant le type d’activitéЖенский род существительных,

обозначающих род деятельности

1. Если существительное в мужском роде оканчивается на -е, то в женском роде оно не изменяется. Показателем рода в этом случае является артикль:

un secrйtaire – une secrйtaireun dйtective – une dйtectiveun pianiste – une pianisteun photographe – une photographeun manager – une manager

2. Женский род существительных образуется путём прибавления немой гласной е к форме мужского рода и изменением артикля:

un employй – une employйe

Attention! В некоторых случаях прибавление -е вызывает фонетические изменения:

конечный непроизносимый согласный произносится: –un avocat – une avocate un assistant – une assistante un enseignant – une enseignante

носовой гласный перестаёт быть носовым: –-an: un artisan – une artisane [a - an]-ain: un йcrivain – une йcrivaine [ - n]

3. Женский род существительных образуется путём орфографических изменений (специальных суффиксов): -er [e] – -иre [r] un boulanger – une boulangиre -ier [je] – -(i)иre [jr] un couturier – une couturiиre -en– -enne un lycйen – une lycйenne -ien – -ienne un musicien – une musicienne-on – -onne un bыcheron – une bыcheronne-ion – -ionne un espion – une espionne -eur – -euse: un danseur – une danseuse -teur – -trice: un dessinateur – une dessinatrice - if – -ive: un sportif – une sportive

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Ряд существительных с окончанием -е образуют женский род с помощью суффикса -esse:

un hфte – une hфtesse un poиte – une poйtesse un prince – une princesse un maоtre – une maоtresse

Attention! Некоторые существительные имеют спе ци-альную форму:

un speaker [spikњr] – une speakerine [spikrin]un gouverneur – une gouvernante un serviteur – une servante un roi – une reine un empereur – une impйratrice

2. �� Transforme les phrases au féminin comme dans les exemples.

a. C’est un élève. – C’est une élève.

C’est un pilote. 5. C’est un top mod1. иle.C’est un fleuriste. 6. C’est un journaliste. 2. C’est un astronome. 7. C’est un g3. йographe.C’est un v4. йtйrinaire. 8. C’est un guitariste.

b. C’est un candidat. – C’est une candidate.

C’est un 1. йtudiant. 5. C’est un laurйat.C’est un voisin. 6. C’est un artisan. 2. C’est un savant. 7. C’est un commer3. зant.C’est un pr4. йsident. 8. C’est un assistant.

c. Il est écolier. – Elle est écolière.

Il est boulanger. 5. Il est ouvrier.1. Il est 2. йpicier. 6. Il est caissier.Il est jardinier. 7. Il est 3. йcolier.Il est cuisinier. 8. Il est cr4. иmier.

3. �� Écris le féminin des noms comme dans les exemples.

a. un lycéen – une lycéenne

un informaticien – …; un йlectricien – …; un criminel – …; un physicien – …; un champion – …; un comйdien – …; un Europйen – …; un citoyen – …; un йlectronicien.

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b. un danseur – une danseuse, un acteur – une actrice

un chanteur – …; un vendeur – …; un skieur – …; un direc-teur – …; un agriculteur – …; un acheteur – …; un amateur – …; un dйcorateur –…; un moniteur – …; un menteur – …

4. À l’agence pour l’emploi. Indique qui peut venir chercher du travail: une femme ou un homme?

dentiste bibliothйcaire ingйnieur physicienne concierge speakerineartiste employйjardinier mйcanicienastronome musiciennepilote professeurlaborantine dйcorateurinformaticien chauffeur cuisiniиre fleuriste

5. Transforme les phrases au féminin.

C’est un bon instituteur. 1. Ce lyc2. йen est sйrieux. Ton copain est un copieur. 3. Ce musicien a du talent. 4. Tu es coll5. йgien? – Moi aussi, … Son voisin est informaticien. 6. Quel bon sportif! 7. Un Fran8. зais est venu dans notre classe.

6. Forme les noms à partir des verbes donnés. Consulte le dictionnaire!

Exemple: jouer: un joueur, une joueuse

voyager 6. entra1. оner cuisiner 7. exp2. йdier inspecter 8. d3. йcorer coudre 9. enseigner 4. pr5. йsider 10. йtudier

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7. Refais les phrases comme dans l’exemple. Consulte le dictionnaire.

Exemple: Il travaille la terre. – C’est un agriculteur.

Il / elle soigne les animaux.1. Il / elle travaille sur l’ordinateur. 2. Il / elle vend des antiquit3. йs. Il / elle 4. йcrit des articles.Il /elle conduit une voiture.5. Il /elle coupe les cheveux.6. Il / elle coud des v7. кtements.Il / elle soigne les dents.8. Il / elle fait le massage. 9. Il / elle fait du th10. йвtre.

8. Complète avec le nom au masculin.

Ma voisine est vendeuse. Mon voisin aussi est …1. Lucie est vraiment une bonne 2. йlиve. Micha aussi …Tu as entendu cette violoniste? Non, mais j’ai entendu … 3. Nous avons une institutrice s4. йvиre. Vous aussi, vous avez …C’est une excellente sportive. C’est …5. Je connais une Italienne. Et vous, connaissez-vous … 6. Ta voisine est une copieuse? Et ton … aussi est … 7. Y a-t-il beaucoup d’8. йcoliиres et … dans votre йcole?

9. Mets au féminin les noms entre parenthèses.

1. Cette jeune fille sera une (musicien) de talent. 2. Les (skieurs) descendent de la montagne. 3. Simone a passй son examen de baccalaurйat et est devenue (bachelier). 3. Selon toi, quelle est la meilleure (speaker) а la tйlй bйlarusse? 4. Cette personne est une (aventurier). 5. Tu sais le nom de cette (ac-teur)? 6. Ma sњur йtudie а la facultй de droit et veut devenir (juriste). 7. Miss Marple est la (dйtective) cйlиbre des romans policiers d’Agatha Christie. 8. Vous connaissez la (poиte) bйlarusse Larissa Guйniuch? 9. Dans ce magasin toutes les (vendeur) sont trиs gentilles. 10. Je pense souvent а ma premiиre (instituteur) dans un petit village.

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1. �Écoute la conversation. Réponds: Quels sont les métiers dont parlent les enfants.

Quel mйtier choisir?

Henri: Que feras-tu, Jean, quand tu seras grand?

Jean: Je serai mйcanicien ou peut-кtre chauffeur de taxi. J’aime les autos et je sais dйjа les rйparer.

Henri: Et toi, Paulette?Paulette: Je prйfиre кtre couturiиre.Henri: Et ta petite sњur?Paulette: Oh! Elle, elle sera maоtresse

d’йcole, j’en suis sыre: elle aime tellement l’йcole.Paul: Et moi, quand je serai grand, je serai mйdecin et je

guйrirai les malades.Jacques: Je n’ai pas encore choisi mon mйtier. Et quant а mes

frиres, ils sont encore jeunes, mais ils savent dйjа quel mйtier ils feront quand ils seront grands! Le plus вgй, lui, sera sыrement dans la construction, il a tout le temps la pio-che а la main1. Tenez, ce matin encore, il a dйmoli le mur de notre jardin2.

Henri: En effet?3

Jacques: Le plus jeune sera mйcanicien ou йlectricien. Il a rйussi а dйmonter le moteur de la motocyclette …4

Henri: Bravo! Et il a tout remontй?5

Jacques: Non, on a fait зa au garage voisin.

D’aprиs G. MAUGER

1 il a tout le temps la pioche а la main – он всё время ходит с киркой в руке

2 il a dйmoli le mur de notre jardin – он разрушил ограду в нашем саду

3 En effet? – На самом деле?4 Il a rйussi а dйmonter le moteur de la motocyclette… – Ему удалось

разобрать (на части) мотор мотоцикла…5 Et il a tout remontй? – И он всё собрал (отремонтировал)?

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2. Quel métier feront-ils? Complète.

Ma petite s1. њur aime tellement l’йcole. Elle sera ….Jean aime les autos et sait d2. йjа les rйparer. Il sera …Paul gu3. йrira les malades. Il sera …Le fr4. иre le plus вgй de Jacques a tout le temps la pioche а la main. Il sera …Le petit fr5. иre de Jacques a rйussi а dйmonter le moteur de la motocyclette. Il sera …Paulette pr6. йfиre кtre…

3. Travaillez par petits groupes. Imaginez un dialogue sur les métiers dont rêvent vos frères / sœurs, cousins / cousines et vous aussi.

4. La défi nition d’un métier.

Qui est-ce? Qu’est-ce qu’il fait?

Йcrivain m 1. Personne qui compose des њuvres littйraires. 2. Auteur, littйrateur. C’est un bon йcrivain. Elle est йcrivain.

Chercheur, -euse 1. Personne qui cherche. Chercheur d’or. 2. Personne qui se consacre а la recherche scientifique. C’est un savant. C’est un scientifique.

Manucure f Personne chargйe des soins esthйtiques des mains, des ongles. Manucure d’un salon de coiffure.

Programmeur, -euse Spйcialiste qui йtablit le programme d’un calculateur йlectronique, d’un ordinateur. C’est un analyste-programmeur.

Cuisinier, -iиre Personne qui a pour fonction de faire la cuisine. Chef cuisinier, aide-cuisinier. Il travaille comme aide-cuisinier dans un restaurant.

Garagiste m Personne qui tient un garage pour automobiles. Ce garagiste est un bon mйcanicien.

Cordonnier, -iиre Artisan qui rйpare les chaussures. Cordon-nier d’un atelier de chaussures.

5. À l’aide des mots proposés défi nis les métiers suivants.

Ma1. зon / bвtir les maisons / celui / qui.

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C2. rйmier, -iиre / vendre / du lait, du beurre et du fromage / commerзant(e) / et aussi / de la crиme. Horloger, -3. иre / les montres / artisan / rйparer / qui / avoir pour fonction / de.Agriculteur, -trice / 4. la terre / travailler / qui / personne.Professeur5. / enseigner / qui / aux йlиves (йtudiants) personne diplфmйe / une matiиre. Dentiste6. / qui / des soins / personne diplфmйe / des dents / chargйe. Coiffeur7. / couper / coiffer / qui / celui / et / les cheveux.

6. Lis le témoignage de Patricia. Réponds: Pourquoi veut-elle de-ve nir auxiliaire de police?

РATRICIA,employйe

J’aime bien l’uniforme

«Je passe en ce moment des examens pour devenir auxiliaire de police1. Mon compa-gnon est commissaire-adjoint, nous discu-tons souvent ensemble de ses affaires. Et puis j’aime bien l’uniforme, le contact humain. Je n’ai pas peur, c’est un atout, et je me dйbrouille pas mal en self-dйfense2.

J’adore la lecture, les rйcits vйcus. Pour l’instant, je lis le journal d’une femme dont le fils a le SIDA. C’est horrible, mais c’est

une rйalitй qu’il faut regarder en face. J’aime aussi faire des mots-croisйs.»

D’aprиs FLAIR

1 un auxiliaire de police – помощник полицейского 2 je me dйbrouille bien en self-dйfense – я хорошо владею приёмами

самообороны

7. Et toi, aimerais-tu travailler comme auxiliaire de milice? Oui? Non? Pourquoi?

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8. Tu veux devenir vendeur? Pourquoi pas? Quelles qualités faut-il avoir pour exercer ce métier? Est-ce un métier fatigant?

Vendeurs et vendeuses

On trouve des vendeurs et des vendeuses partout: dans les marchйs, dans les petits et grands magasins, dans les bouti-ques, dans les kiosques…

Les rayons d’un grand magasin ont plusieurs vendeurs, et chaque rayon est sous la surveillance du chef de rayon.

Le mйtier de vendeur dans les grands magasins est trиs fati-gant: toujours debout, toujours sollicitй1, il passe ses journйes dans un bruit permanent – le bruit de la foule couvert par celui des haut-parleurs2 qui diffusent de la musique entrecoupйе de publicitй.

Le vendeur fait ce qu’il peut pour vanter l’article3. Il doit кtre aimable, il doit conseiller le client sans le brusquer, com-prendre ses goыts et trouver dans le rayon quelque chose qui lui convienne.

1 sollicitй, -e: trиs gentil2 le haut-paleur – громкоговоритель 3 vanter l’article – расхваливать товар

9. Le métier de chauffeur est toujours très demandé. Lis cette interview et trouve les questions posées par le journaliste au chauffeur de camion.

Je roule pour vous

Sur un parking de Montйlimar, au bord de la Nationale 7, devant un «Routier». Yves Belfont, 32 ans, chauffeur de camion , nous parle de son mйtier.

… –Si j’aime mon m – йtier? Vous

savez, c’est une drфle de vie, la vie de routier1. Rouler jour et nuit, nuit et jour. Quand il fait du soleil, зa va, mais quand il y a du brouillard et du verglas, par exemple, ce n’est pas agrйable …

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Il y a des moments oщ j’en ai marre2, je dois dire … Bon, j’ai choi-si ce mйtier parce que j’aime кtre libre. Et puis … euh … je vois beaucoup de pays, j’ai des copains sympas … et on me paie bien.

… –Et oui, je fais les pays d’Europe: la Suisse, l’Allemagne, la –

Belgique, les Pays-Bas, le Danemark … … –L – а, on vient d’Espagne et de Portugal, mon copain et moi.

On va а Paris. On ramиne des oranges.… –Ensuite? Eh bien, mardi, on va au Havre pour prendre des –

machines anglaises qu’on doit livrer en Italie. Et, а Florence … attendez … ah oui! on va charger du vin et aprиs, eh bien, on va aux Pays-Bas.

… –Bon, voil – а mon copain. Maintenant, je vais me coucher, et

il va prendre le volant3. On part, Jeannot?

D’aprиs ЙCHANGES, йdition longue 3

1 le routier – дальнобойщик 2 j’en ai marre: je dйteste (je suis trиs fatiguй) 3 prendre le volant – сесть за руль


Quel 1. вge a Yves Belfont? Quel est son m2. йtier? Pourquoi Yves Belfont a-t-il choisi son m3. йtier? Est-ce un m4. йtier difficile? Prouve-le.Qu’est-ce qu’il aime dans son m5. йtier?Quels pays d’Europe fait Yves Belfont? 6. Et toi, veux-tu 7. кtre routier? Oui? Non? Donne tes raisons.

11. Lisez par deux. Dites: Quelle sorte d’articles préfère la jour naliste?

Une journaliste а l’йcole

Lundi, le 9 octobre, une journaliste est venue dans notre classe. Elle s’appelle Joelle Larriиre. Nous lui avons posй quel-ques questions.

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CM21 : Depuis combien d’annйes кtes-vous journaliste?

J. L. : Je suis journaliste depuis 6 ans.CM2 : Quel est votre rфle au journal?J. L. : Je suis journaliste (rйdacteur) а

l’agence locale de Saverne.CM2 : Quelle sorte d’articles prйfйrez-

vous publier?J.L. : Je prйfиre les interviews, parce

que je rencontre les gens et je peux parler avec eux.CM2 : Votre mйtier est-il difficile? J.L. : Ce n’est pas vraiment difficile mais il ne faut pas faire de

bкtise, car les lecteurs peuvent le voir et кtre mйcontents.CM2 : Dans combien de journaux avez-vous dйjа йcrit? J. L. : J’ai travaillй dans trois journaux rйgionaux: La Mon-

tagne, l’Est Rйpublicain et les Derniиres Nouvelles d’Alsace.CM2 : Avez-vous dйjа interviewй des stars? J. L.: Oui, j’en ai dйjа interviewй il y a 3 ans au festival du film

fantastique de Gйrardmer: Robocop, Bruno Masure et la chanteuse Enzo Enzo.

D’aprиs OKAPI

1 CM2 – Cours moyen 2 (les йlиves de 10–11 ans)

12. Lis les avis des écoliers français sur le métier de journaliste et dis avec qui tu es d’accord.

Aimerais-tu кtre journaliste plus tard?

1. Moi, je voudrais кtre journaliste parce que j’aimerais ren-contrer des stars de cinйma ou des chanteuses. J’aime beaucoup йcrire. Je suis curieuse quand il se passe quelque chose.

Hйlиne CM12. Кtre journaliste c’est mon rкve depuis toute petite. Je

rкve de traverser tous les pays et de faire des articles. Je verrai des accidents et des mesures, etc … Moi, j’aimerais faire йquipe avec Aurйlie et Hйlиne.

Lesile CM 1

Oui, oui et oui

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Non, non et non

1. Je ne veux pas кtre journaliste parce que j’aimerais кtre fleuriste ou maоtresse. Je m’entraоne chez mes cousines. Aussi, je n’aime pas йcrire et voyager. …

Chloй CM12. Je ne veux pas кtre journaliste parce que ce n’est pas mon

rкve. Je trouve qu’on embкte les gens1 et de toute faзon, je n’ai pas assez d’imagination.

Myriam CM13. Non, je ne ferai jamais journaliste. Parce que je ne suis pas

trиs bon en orthographe, et je n’aime pas les voyages trop longs. Je suis peut-кtre curieux, mais journalisme ne me tente2 pas.

Alexandre CM1

1 embкter les gens – дурачить людей2 tenter – соблазнять, увлекать

13. Pourquoi ils sont «pour» et «contre» le métier de journaliste? Indique deux / trois raisons.

a. Elles veulent être journalistes.

Hйlиne voudrait кtre journaliste parce qu’elle … Lesile …

b. Ils ne veulent pas être journalistes.

Chloй ne veut pas кtre journaliste …Myriam: … Alexandre: …

14. Jouez par deux. Imaginez ce que chacun pourrait faire s’il était …

Que ferais-tu si tu – йtais journaliste?Si j’ – йtais journaliste, je voyagerais beaucoup, je verrais

beaucoup de choses intйressantes, j’interviewerais des gens cйlиbres, je prendrais des risques …

15. Et dans votre classe? Qui voudrait (ne veut pas) être journaliste? Donnez vos raisons.

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16. Lis la lettre de Martine. Trouve

qui est Martine; oa. щ elle habite; а qui elle йcrit;sur quel sujet Martine doit faire son devoir; b. pourquoi elle rc. кve d’кtre journaliste ou hфtesse de l’air; аd. quelles heures elle rкve d’habiter а la campagne et кtre bergиre;oe. щ elle rкve de devenir championne de ski;selon Martine, pourquoi il est difficile de choisir un mf. йtier.

1 avoir de tes nouvelles – иметь весточку от тебя

Lyon, le 28 avril 201…Chиre Marie-Hйlиne,

J’ai reзu ta lettre ce matin et je suis vraiment bien contente d’avoir de tes nouvelles1. Je vois que pour toi aussi, en ce moment, c’est la routine habituelle. C’est presque mйtro-boulot-dodo2. А propos de boulot justement: ce matin notre prof de franзais nous a demandй de faire un devoir pour la semaine prochaine. Le sujet c’est: «Quel mйtier veux-tu faire plus tard?» Vraiment, moi, je n’en sais rien. Ou plutфt si, je voudrais faire bien des choses! Certains jours oщ je ne suis pas en pleine forme (comme aujourd’hui) je rкve d’кtre journaliste ou hфtesse de l’air pour pouvoir voyager dans le monde entier. Par contre, quand je traverse Lyon aux heures de pointe3, je m’ima-gine loin des embouteillages, dans un petit village а la campagne et je me dis que je serai bergиre.

Quelquefois, le matin, en me rйveillant je pense: «J’en suis sыre, je serai informaticienne». Par contre l’hiver, quand je suis а la montagne, je rкve de devenir cham-pionne de ski.

Mais tu vois l’ennui c’est que la vie est trop courte. Il faudrait pouvoir essayer de faire tous ces mйtiers avant de choisir celui qui nous convient le mieux. Tu es plus raisonnable que moi, alors j’attends quelques conseils de ta part. Salut, grosses bises.

А bientфt Martine

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2 C’est presque mйtro-boulot-dodo. – Это почти метро-работа-сон.3 aux heures de pointe – в часы «пик»

17. Forme le masculin à partir des noms féminins.

une journaliste –…; une hфtesse de l’air – …; une bergиre – …; une informaticienne – … ; une championne – …

18. L’expression de la cause. Complète avec pour ou parce que.

Je r1. кve d’кtre journaliste ou hфtesse de l’air … pouvoir voya-ger dans le monde entier.Je me dis que je serai berg2. иre … кtre loin des em bou-teillages.Je voudrais 3. кtre skieuse … devenir championne de ski. Je serai informaticienne … j’aime jouer sur l’ordinateur.4. Les jeunes veulent apprendre un m5. йtier … avoir du travail.Je r6. кve de devenir institutrice … j’aime beaucoup les enfants. Mon cousin voudrait devenir cuisinier … il aime faire la 7. cuisine.

19. Imagine que tu es une amie de Martine. Réponds à sa lettre. Tu écris que

toi aussi tu r – кves de mйtiers diffйrents parce que …tu n’as pas encore fait ton choix parce que … –mais tu penses que tu seras plut – фt …, parce que …tes parents disent que pour assurer ton avenir tu dois … –tu lui donnes des conseils sur son m – йtier d’avenir et indi-

ques les raisons …

20. �� Lis les avis des jeunes Français sur les métiers dont ils rêvent. Fais la liste de ces métiers.

Kevin: C’est la premiиre fois que je participe а un dйbat. J’aimerais кtre pilote d’un hydravion. En Corse et dans le sud de la France des milliers d’espиces animales sont tuйes; tout зa а cause des pyromanes et des imprudents.

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C’est un mйtier trиs dangereux, car on doit dйverser l’eau а une vitesse de 175 km а l’heure et а une altitude de 45 mиtres environ. Bref, je veux sauver la forкt!

Adeline: Tu sais, moi, le mйtier qui me fait rкver1 et que je voudrais а tout prix exercer, c’est le journalisme.

C’est tellement passionnant, tous les reportages que l’on peut faire dans ce mйtier, la joie, et parfois la tristesse, de faire partager l’information aux autres. Pour moi, le journa-lisme, c’est une vraie passion.

Le journalisme est aussi un mйtier oщ, parfois, il faut savoir prendre des risques. Cela rend ce mйtier plus pas-sionnant.

James: Plus tard j’aimerais me lancer2 dans la mйdecine et si possible devenir chirurgien pour le prestige d’abord, mais surtout parce que c’est une science qui me fait rкver.

J’aimerais tant opйrer des gens, faire des greffes3, rйparer les os cassйs, etc. Mais si je fais cela, je vais devoir passer douze longues annйes а йtudier. C’est pour cela que j’hйsite.

Julien: Le mйtier qui me fait rкver est l’exploration4, car j’aime l’aventure.

Dйcouvrir des grottes avec des stalactites et des stalagmi-tes. L’archйologie aussi me fait rкver. J’aimerais dйcouvrir des squelettes de dinosaures inconnus. Mкme chose pour l’aviation.Voler dans les nuages en compagnie d’un Concor-de5 …

Bref, tout me fait rкver. Mais ce que j’aimerais franche-ment faire, c’est кtre astronaute. Dйcouvrir des planиtes et, qui sait, peut-кtre des extra-terrestres.


1 le mйtier qui me fait rкver: je rкve de ce mйtier 2 se lancer (dans): se consacrer а 3 faire des greffes – делать прививки4 l’exploration – исследование 5 un Concorde: l’avion franзais

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21. Qui est-ce? Devine!

I1. l aimerait se lancer dans la mйdecine et devenir chirur-gien.Il aime l’aventure. Il voudrait devenir explorateur.2. Il aimerais кtre pilote d’un hydravion. Il veut sauver la 3. forкt! Pour elle le journalisme c’est une vraie passion. Il faut savoir 4. prendre des risques.

22. Refais les phrases de l’ex. 21 pour expliquer la raison pour laquelle ils choisissent le métier. Utilise pour ou parce que.

23. �� Expression écrite. Quel métier te fait rêver? Donne tes raisons.

24. Les phrases utiles.

Ce qui me passionne, c’est … – Что меня увлекает, так это … C’est un mйtier d’avenir parce que … – Это профессия будущего, потому что … C’est un mйtier intйressant / difficile / dangereux. – Это интересная / трудная / опасная профессия. Le mйtier qui me fait rкver c’est … Профессия, о которой я мечтаю …C’est pour moi une vraie passion. – Для меня это истинное увлечение.

25. Table ronde: Le métier qui me fait rêver. Pensez aux points suivants:

quels m – йtiers vous font rкver;ce qu’il y a d’int – йressant dans ces mйtiers; s’il y a au moins un qui est votre vraie passion; –vous choisirez ce m – йtier pour le prestige ou pour la science; si vous voulez exercer cette profession pour l’argent qu’il –

peut rapporter;si c’est un m – йtier d’avenir;si ce m – йtier est intйressant / difficile / dangereux; si dans ce m – йtier il faut prendre des risques; si vous – кtes rйaliste: vous кtes douй pour les matiиres qu’il

faudra йtudier.

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PROJETS

L’1. йcole m’est indispensable.J’aime mon 2. йcole.Le m3. йtier qui me fait rкver.

Indique tous les «pour» et tous les «contre» de l’a. йcole. Indique les matib. иres que tu voudrais voir au programme de ton йcole.Les professeurs et les copains: ils doivent c. кtre comment?


1. Regarde le texte. De quel livre est-il tiré? Qui est l’auteur?

2. Combien de paragraphes y a-t-il dans le texte?

3. Lis le début du texte. Qui raconte l’histoire: l’auteur lui-même ou l’un des personnages?

4. Lis le texte. Est-ce une histoire réelle ou inventée?

Renй et Andrй

1. Renй, le petit garзon d’une fa-mille trиs fortunйe1, habitait dans une propriйtй magnifique au milieu d’un parc. Il avait une institutrice et, quand il allait se promener, c’йtait dans une splendide Mercйdиs. Il йtait toujours bien habillй.

Andrй avait entendu dire que Renй avait une chambre йnorme, remplie de jouets magnifiques.

Texte 1

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Andrй йtait le fils d’un pкcheur trиs pauvre. Il йtait vкtu de haillons et son unique trйsor йtait une petite toupie de rien de tout2. Aussi regardait-il avec envie Renй lorsqu’il le voyait passer. Mais Renй enviait а son tour le fils du pкcheur qui jouis-sait d’une grande libertй3.

Renй soupirait а la vue d’Andrй et son pиre, qui avait com-pris le sens des soupirs, est allй trouver le pкcheur et lui a proposй de faire un йchange de leurs garзons pendant une journйe.

2. Renй est parti heureux chez le pкcheur. Il est descendu sur la plage. Mais la mer йtait mauvaise et le pкcheur, qui n’aurait pas emmenй son propre fils en barque4, l’a laissй sur le rivage. Il devait rйparer les filets et cela lui faisait mal aux mains.

А midi, dans la cabane pleine de fumйe qui le faisait pleu-rer5, il devait manger une soupe aux choux йcњurante.

Dans la villa, pendant ce temps-lа, Andrй devait йtudier. Il mettait si longtemps а faire ses devoirs qu’il n’avait plus le temps de jouer. Il йtait si mal dans ses vкtements et surtout dans les souliers de Renй qu’il n’a pas apprйciй la promenade et le dйjeuner non plus, car c’йtaient des plats compliquйs et il fal-lait se tenir bien6.

А la fin de la journйe, Andrй йtait ravi de retourner chez lui et Renй aussi.

D’aprиs M. D’Allonne, POUR LUI SEUL, A. Colin, Paris

1 d’une famille trиs fortunйe: d’une famille trиs riche2 une petite toupie de rien de tout – дешёвый волчок 3 jouir d’une grande libertй: faire tout ce qu’on veut4 qui n’aurait pas emmenй son propre fils en barque – который не

вышел бы в море со своим сыном5 qui le faisait pleurer – от которого у него текли слёзы6 mettre longtemps а faire quelque chose: travailler lentement7 se tenir bien: se conduire bien а table

5. Lis le texte paragraphe par paragraphe. Après chaque paragraphe, réponds aux questions.

1er paragrapheDans quelle famille est n1. й Renй? O2. щ habitait-il?En quelle voiture allait-il se promener?3. Qui lui faisait des le4. зons?

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Qui 5. йtait Andrй? Comment 6. йtait-il vкtu?Quel 7. йtait l’unique trйsor d’Andrй? Qu’est-ce qu’Andr8. й avait entendu dire de la chambre de Renй?Est-ce qu’Andr9. й regardait avec envie Renй lorsqu’il le voyait passer?Ren10. й enviait-il а son tour le fils du pкcheur qui jouissait d’une grande libertй?Que le p11. иre de Renй a-t-il proposй au pиre d’Andrй?

a. Selon toi, l’échange de garçons proposé par le père de René leur fera un grand plaisir?

Les gara. зons ne voudront plus retourner а la maison pater-nelle.Les garb. зons voudront retourner chacun dans sa maison le lendemain.Les garc. зons deviendront amis pour toujours.

2e paragraphe12. Est-ce que Renй йtait heureux de partir chez le pкcheur?13. Comment йtait la mer ce jour-lа?14. Oщ le pкcheur a-t-il laissй Renй et pourquoi?15. Que devait faire Renй? Ce travail lui faisait-il mal aux

mains?16. Dans la villa, pendant ce temps-lа, que devait faire Andrй? 17. Est-ce qu’il mettait beaucoup de temps а йtudier?18. Avait-il le temps de jouer?19. Йtait-il mal dans les vкtements d’Andrй?20. A-t-il apprйciй la promenade et le dйjeuner? Pourquoi?21. Est-ce que les garзons йtaient ravis de retourner chez eux?

b. À ton avis, pourquoi les garçons n’ont pas aimé la vie de chacun d’eux? Si tu n’aimes pas la fi n de ce récit développe l’histoire selon les lignes suivantes:

rencontre de Rena. й et d’Andrй sur la plage;jouer, pb. кcher, passer l’aprиs-midi ensemble;parler de sa vie;c. dd. оner et passer le dоner chez un des garзons;

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se donner rendez-vous pour le lendemain;e. devenir amis;f. se retrouver souvent.g.


1. La forme passive. Observe.

2. Traduis en langue maternelle.

1. Renй a une chambre йnorme remplie de jouets magnifi-ques. 2. Noёl approche. Notre ville est ornйe de lampions multi-colores. 3. La carafe est remplie d’eau fraоche. 4. Les prйs de la Bйlovejskaїa Pouchtcha sont parsemйs de fleurs. 5. La vitrine du magasin est pleine de jolies choses.


De quoi est orn1. й ton arbre de Noёl? De quoi est remplie ta chambre? 2. Quand es-tu rempli de joie? 3. De quoi sommes-nous fiers?4. De quoi sont remplies nos for5. кts?De quoi est rempli ton cartable?6. De quoi est rempli votre frigidaire?7.

4. Observe.

Andrй a entendu dire que … – Андре слышал, как говорили, что …

кtre rempli de qch – быть наполненным чем-л. кtre ornй de qch – быть украшенным чем-л.кtre parsemй de qch – быть усеянным чем-л.кtre plein de qch – быть наполненным чем-л.

entendre, йcouterregarder, voir + infinitifapercevoir, sentir

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J’1. йcoute ma petite sњur chanter dans la piиce voisine.Nous regardons les sportifs courir sur la piste du stade.2. Les 3. йlиves aperзoivent leur professeur s’approcher de l’йcole. Tu sens quelqu’un sonner 4. а la porte? Ce matin, Jean a vu un groupe de petits 5. йcoliers traverser la rue au feu vert.Ma maman entend papa ouvrir la porte. 6.

6. Le verbe voir au présent, à l’imparfait et au passé composé. Fais des phrases.

1 2 3 4

Je

J’

Nous

IlElleMichelOn

IlsElles

Marc et Jean

voisvoyaisai vu

voyonsvoyionsavons vu

voitvoyaita vu

voientvoyaient

ont vu

les garзons

Pierre

Nicole

son cousin

jouer au ballon.s’arrкter devant le cinйma.

rentrer а la maison.

se promener avec des amis.

sortir de chez le coiffeur.

7. Dis en français.

1. Я смотрю, как мой брат выполняет домашнее задание. 2. Мы слушаем Диму Билана, который поёт песню о любви. 3. Ученики слушают учителя, который объясняет новое правило. 4. Миша видел, как Саша переходил площадь Якуба Коласа. 5. Ты слышишь телефон, который звонит в соседней комнате?

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8. Observe.


1. Aussi regardait-il avec envie Renй lorsqu’il le voyait pas-ser. 2. Mais Renй enviait а son tour le fils du pкcheur. 3. Il ne faut jamais envier personne. 4. А mon avis, envier quelqu’un c’est mal. 5. Ils me regardent avec envie parce que je suis le meilleur en maths.


1. Я завидую моему брату, потому что он едет в лагерь. 2. Кому ты завидуешь? 3. Ты завидуешь Тане? Учись хорошо и ты будешь лучшей в классе. 4. Я никому не завидую, мне все нравятся. 5. Ты смотришь с завистью на Анджелину Джоли? Я не думаю, что у неё лёгкая жизнь. 6. Я думаю, что не надо никому завидовать.

11. Observe.


1. Micha met longtemps а faire ses devoirs. 2. Moi, je mets un quart d’heure а aller а l’йcole. 3. Dis, Lucie, combien de temps mets-tu а ranger ta chambre? 4. Jasmine met toute une heure а faire sa toilette. 5. Daniel, tu as mis deux ans а appren-dre le franзais? 5. Chaque jour je mets 2 heures а faire du sport. 6. Je ne sais pas combien de temps il faut mettre а former une personnalitй.


1. Моя подруга очень долгo делает домашние задания. 2. А ты, сколько времени ты тратишь на cвои домашние

envier qn – завидовать кому-л.regarder qn avec envie – смотреть на кого-л. с завистью

mettre du temps а faire qch – потратить времячтобы сделать что-л.

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задания? 3. Ты знаешь, Вера, моя мама тратит много времени на покупки. 4. Я трачу два часа на приготовление обеда. 5. Скажи, Вася, сколько времени ты тратишь на просмотр телевизионных программ? 6. А ты, Коля, сколько времени ты тратишь на спорт?

14. Observe.


Ren1. й a soupirй а la vue d’Andrй. Magali a cri2. й de joie а la vue de ses copines. А3. la vue d’un loup le Petit Chaperon rouge a eu trиs peur. Jacques Poucet a pleur4. й а la vue de sa maman.Les enfants ont souri gentiment 5. а la vue d’une nouvelle йlиve.


Renй йtait un … riche. Il habitait une belle … et son pиre … une Mercйdиs.

Andrй йtait le … d’un pкcheur. Il йtait pauvre et quand il …Renй, il pensait qu’il devait avoir dans … des … magnifiques. ... aussi a remarquй Andrй et il … sa grande libertй.

Le pиre de Renй a proposй alors au … d’Andrй d’йchanger les enfants … toute une …

Renй est allй vivre chez le …, mais la … йtait mauvaise et il devait rester sur la plage а rйparer les … А midi, dans la maison du pкcheur, … la … au choux …

Andrй devait faire beaucoup de … Il йtait lent et il n’avait plus le temps de … Le dйjeuner йtait compliquй, les souliers lui faisaient …

А la fin de la … , chacun des deux … chez lui avec joie.

17. Travail en classe. Que pensez-vous de cette histoire?

а la vue de – при виде

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Le maоtre et l’йcolier

«Qu’il fait sombre dans cette classe!Rien qu’un mur gris, un tableau noir,Et puis toujours la mкme place,Et toujours le mкme devoir!Toujours, toujours ce mкme livre,Et toujours ce mкme cahier!Peut-on appeler cela vivre?Moi, je l’appelle s’ennuyer!» Ainsi parlait dans son йcoleUn petit йcolier mutin1.Le maоtre alors prit la parole,Et lui dit: «Quoi? Chaque matin,Toujours de cette mкme chaireRйpйter la mкme leзon,Enseigner la mкme grammaire А ce mкme petit garзon,Qui reste toujours quoi qu’on fasse,Ignorant, distrait, paresseux!2

Lequel devrait dans cette classeS’ennuyer le plus de nous deux?»

Tournier

1 mutin – строптивый, недовольный 2 Qui reste toujours quoi qu’on fasse, ignorant, distrait, paresseux! –

Который, как бы для него ни старались, всегда ленив и рассеян, и ничего не знает.

2. Qu’en penses-tu

Pourquoi l’1. йcolier se sent-il malheureux? Comment l’2. йcolier voit-il sa vie dans la classe: quelle couleur il n’aime pas? de quoi il est fatiguй?Et le ma3. оtre n’est-il pas fatiguй de travailler avec des йlиves paresseux?

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3. Proverbes français. Cherche leurs équivalents en langue mater-nelle. Comment tu les comprends?

4. Rions ensemble!

Le pиre s’adresse а son fils, qui, а trente ans, n’avait encore jamais rien fait de ses dix doigts:

Й – coute! Tu vas te dйcider а faire quelque chose? А trente ans, il n’est que temps … Mets-toi apprenti!

Pour quoi faire? demande le fils. –D’apprenti, tu pourras passer ouvrier … sp – йcialisй. Cela

te fera une bonne situation.Pour quoi faire? –Parce que … Apr – иs ouvrier spйcialisй tu peux devenir

contremaоtre. Ensuite, tu passes ingйnieur. Ingйnieur, c’est bien! Et une fois que tu es ingйnieur, rien ne t’empкche de deve-nir directeur d’usine.

5. Test: «Quel élève es-tu?» Choisis ta réponse.

1. Comment vas-tu а l’йcole?

a. а pied;b. а bicyclette;c. en autobus; en trolleybus, en tram, en car; d. en voiture avec une personne de ta famille;e. en utilisant d’autres moyens de transport.

2. Tes parents ou tes grands frиres ou sњurs s’intйressent-ils а ta vie scolaire?

a. oui; b. non.

3. De quelle faзon s’y intйressent-ils?

a. ils t’aident а faire tes devoirs;b. ils te demandent rйguliиrement des nouvelles sur tes cours;

La nuit porte conseil. Le temps est un bon conseiller. Chacun est l’artisan de sa fortune.

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c. ils te demandent de temps en temps des nouvelles sur tes cours;d. ils vont souvent parler avec tes professeurs;e. ils te font donner des leзons particuliиres; f. autrement.

4. Comment rйagis-tu devant une mauvaise note?

a. tu pleures et tu es au dйsespoir;b. tu en souffres, mais tu ne le montres pas;c. la chose ne te touche pas;d. ce mauvais rйsultat te pousse а йtudier davantage;e. ce mauvais rйsultat te dйcourage;f. d’autres rйactions.

5. Comment te conduis-tu avec tes camarades de classe?

a. tu prйfиres faire amitiй avec les garзons;b. tu prйfиres faire amitiй avec les filles;c. tu aides tes camarades qui ont des difficultйs;d. tu te fais aider par tes camarades plus forts que toi;e. tu as plus de sympathie pour les йlиves studieux;f. tu as plus de sympathie pour les йlиves moins studieux; g. si un de tes camarades pleure parce qu’il a eu une mau-

vaise note, tu le consoles;h. si un de tes camarades pleure parce qu’il a eu une mau-

vaise note, tu te moques de lui;i. d’autres attitudes envers tes camarades.

6. Quelles sont les matiиres scolaires qui t’intйressent le plus?

le ba. йlarusse;les mathb. йmatiques;les sciences naturelles;c. les langues d. йtrangиres;l’e. йducation artistiquel’f. йducation technique;l’g. йducation musicale;l’h. йducation physique;d’autres matii. иres.

D’aprиs L. Curatella, POUR VOUS, LES JEUNES!Editore Bulgarini Firenze

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6. Ce test t’a fait réfl échir sur toi, tes études, ton comportement avec tes camarades, avec ta famille. Fais conclusion!


1. Chasse l’intrus de chaque liste.

a. b. c.un directeur un mйdecin un boulangerun dйcorateur un chirurgien un йpicierun professeur un йlectronicien un vйtйrinaireun instituteur un oculiste un charcutier

0,5 × 4 = 2

2. Indique l’article qui convient.

Voici (un, une) lyc1. йenne qui est trиs gaie. C’est (un, une) sportif qui pratique l’athl2. йtisme.(le, la) po3. иte que tu vois est trиs populaire.C’est (un, une) actrice du cin4. йma.

1 × 4 = 4

3. Quel est son métier? Complète les phrases.

Il fait des op1. йrations. C’est …Il coud des v2. кtements. C’est …Il travaille sur l’ordinateur. C’est …3. Il joue du piano. C’est …4.

1,5 × 4 = 6

4. Qui est-ce?

Ils travaillent 1. а l’йcole. Ce sont …Ils travaillent 2. а l’hфpital. Ce sont …Ils travaillent au supermarch3. й. Ce sont …Ils travaillent dans le domaine de la mode. Ce sont …4.

2 × 4 = 8

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5. �� Récris ce texte au masculin.

La reine chanteuse

Dans un pays d’Afrique, il y a quelques annйes, vivait une reine qui avait une fille, la princesse Christine qui devait deve-nir reine а sa place.

Mais la princesse Christine prйfйrait devenir chanteuse. «Si tu veux devenir reine, ma fille, tu ne peux кtre chanteuse et encore moins actrice.»

Alors la princesse Christine a prйfйrй devenir chanteuse. Elle n’est jamais devenue reine.

2,5 × 4 = 10

L’essentiel du lexique alliй m союзникapprйcier оцениватьapprentissage m изучениеarriver (а) получатьсяavantage m выгодаconseiller m d’йducation завучdйcouverte f открытиеdйpendre зависетьdйterminer определятьdialoguer разговариватьeffort m усилиеs’ennuyer скучатьennui m неприятностьexceller преуспеватьinstruire обучатьobliger обязыватьparticiper (а) участвоватьprincipal m директорrйdaction f изложениеsoutenir поддерживатьsurveillant m дежурный учительutilitй f польза, выгода

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Unité VCOMMUNICATIONET INFORMATION



Que repr1. йsentent les photos ci-dessous?Quels moyens d’information connais-tu?2. Selon toi, quelles d3. йcouvertes scientifiques ont changй le monde d’information et de communication ces derniиres annйes?Quelles sont tes 4. йmissions prйfйrйes а la tйlй bйlarusse? Est-ce que tu as la poste 5. йlectronique? Quelle est ton adresse? Te sers-tu d’Internet pour pr6. йparer tes cours? Connais-tu la langue des SMS en fran7. зais?


Aujourd’hui, quels sont trois moyens d’information? –Quel est le nouveau moyen d’information le plus rapide? –

Les mйdias d’aujourd’hui

Pour traiter et diffuser l’information il existe trois «mйdias»: la radio, la presse et la tйlйvision. Chaоnes tйlйvisйes, radios, quotidiens, magazines ont aujourd’hui leurs propres si-

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tes Internet. La prйsence des mйdias sur l’Internet permet de constater que nous avons une nouvelle maniиre de s’informer et de communiquer. Le rфle de l’Internet dans la vie d’aujourd’hui est incontestable, puisque les contenus des mйdias ne sont plus limitйs а un article ou а une йmission car l’internaute a la possibilitй de consulter plusieurs sources d’in-formation. De plus, la diffйrence entre mйdias lents (magazi-nes, mensuels)) et mйdias rapides (quotidiens) commence а s’ef-facer. La plupart des sites de presse sont rйguliиrement actualisйs et les sites de magazine (comme celui du Nouvel Ob-servateur) peuvent proposer un journal permanent.

Actuellement, les Franзais consacrent environ 6 heures par jour а la tйlйvision, а la radio, et а la presse. Ils regardent la tйlйvision pendant 3 h 20, йcoutent la radio 2 heures et lisent les journaux durant 37 minutes.

Explications

traiter: discuterle quotidien: le journal qui sort tous les joursles mйdias: tout ce qui donne des informationsle site: la page incontestable: йvident(e) (qui est clair)l’internaute: celui ou celle qui utilise l’Internet le mensuel: le journal ou le magazine qui sort tous les mois s’effacer: disparaоtreactualisй: qui donne de nouvelles informationsle Nouvel Observateur: journal franзaispermanent: constant (sans arrкt)consacrer (а): regarder

3. Lis le texte.


O1. щ peut-on trouver les informations donnйes par la presse, la radio et la tйlйvision?Quels sont les m2. йdias lents? mйdias rapides?Quel est le m3. йdia le plus rapide? Pourquoi?

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Quels sont les avantages de l’Internet en comparaison avec 4. les trois mйdias? Combien de temps par jour les Fran5. зais consacrent-ils а regarder la tйlйvision? а йcouter la radio? а lire les journaux?

5. Explique:

Qu’est-ce que le quotidien?1. Qu’est-ce que le mensuel? 2. Qu’est-ce que le site? 3. Qui est l’internaute?4.


dans quels trois domaines est utilisa. й la tйlйvision;quels programmes on peut suivre b. а la tйlй par cвble et par satellite; dans quel sens va le changement de la tc. йlй franзaise.

La tйlйvision

La tйlйvision est devenue en quelques derniиres annйes le mйdia le plus populaire. Elle a pris une importance considйrable dans les domaines de l’information, des loisirs ou mкme de l’йducation. Regarder la tйlйvision est devenu le principal loi-sir des jeunes comme des adultes. 95% des foyers ont un tйlйviseur, les autres ont choisi de vivre sans.

Actuellement en France, il y a 14 chaоnes nationales publi-ques (gratuites). Parmi elles France 2 est la plus importante et France 3 oщ l’on peut suivre aussi les informations rйgionales. Les chaоnes privйes (payantes) sont TF1 (Tйlйvision Franзaise), Canal+ (films et sport), M6 (vidйoclips et йmissions pour les jeunes) et Arte (chaоne culturelle).

Aujourd’hui c’est la tйlй par cвble et par satellite: il y a des programmes de beaucoup de pays. On peut regarder la tйlйvision pour savoir les derniиres nouvelles, les rйsultats sportifs, les heures des trains, la mйtйo, les programmes de cinйma, etc., а toute heure.

Ce sont les йmissions de fiction qui sont les plus apprйciйes, plus que les jeux. Les йmissions d’information (journaux tйlйvisйs, magazines …) et les transmissions sportives (les

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grands matchs de football) sont йgalement trиs suivies. Une grande audience ont aussi les chaоnes thйmatiques diffusйes par satellite.

La tйlйvision a peu а peu remplacй les loisirs traditionnels des Franзais: d’abord le cinйma, et aussi le thйвtre, les concerts. Parce que la tйlйvision offre un grand avantage d’apporter tout le monde extйrieur jusque dans la maison.

Dans ces derniиres annйes on constate un changement de la tйlй franзaise qui va dans le sens d’une culture plus «populai-re» avec des films faciles, des йmissions de variйtйs racoleuses, souvent fondйes sur des «bкtises» d’archive, des jeux simplis-tes et les formes multiples de la «tйlй-rйalitй».

Toutefois le succиs remportй par certaines йmissions cultu-relles tйmoigne de l’intйrкt que les Franзais ont pour les sujets а condition qu’ils soient prйsentйs de faзon attractive.

Pour trouver tous les programmes tйlй d’une semaine, on peut acheter «le Monde» du samedi.

On peut aussi consulter les sites de journaux et tйlйvision. Voici les principaux:

www.lemonde.frwww.tf1.frwww.europeinfos.com www.arte-tv.comwww.tv5.orgwww.france5.frwww.france2.fr

Explications

le foyer: la famille une йmission de fiction: une histoire fantastiquele journal tйlйvisй: les informations une transmission sportive: un match ou un jeu enregistrй suivre: regarderdiffusй: qui passe а la tйlй la chaоne thйmatique: celle qui est spйcialisйe (sport, musique, animaux)apprйciй: ce qui est intйressantl’audience: ceux qui regardent et йcoutent

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la tйlй par cвble – кабельное телевидениеla tйlй par satellite: la tйlй par spoutnik racoleux – низкопробный, грубый«bкtises» d’archive – устаревшие шутки «tйlй-rйalitй» – реалити-шоу attractive: intйressantele Monde: le quotidien (journal du matin)



La t1. йlйvision est le mйdia le plus populaire.La t2. йlйvision est surtout utilisйe dans le domaine des loisirs.Ce sont les jeux 3. а la tйlйvision qui sont les plus apprйciйs. Les 4. йmissions d’information (journaux tйlйvisйs, ma-gazines) sont trиs suivies.Les transmissions sportives (les grands matchs de football) 5. ont aussi une grande audience. Les cha6. оnes thйmatiques diffusйes par satellite sont trиs populaires.А7. la tйlйvision franзaise il y a 3 chaоnes privйes.France 2 est la cha8. оne la plus importante.Sur la cha9. оne France 3 on peut suivre aussi les informations rйgionales.La cha10. оne M6 propose des programmes variйs pour les jeunes.

8. Explique: Pourquoi la télévision est-elle devenue le média le plus populaire?


й1. duquer – l’йducation – un йducateur – une йducatrice й2. mettre – une йmission – un йmetteur transmettre – la transmission 3. choisir – un choix 4. informer – l’information 5. communiquer – la communication 6. diffuser – la diffusion7.

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appr8. йcier – l’apprйciation changer – un changement9.

10. Traduis en français les mots entre parenthèses.

1. (Pаспространение) des programmes dans plusieurs pays est devenue possible grвсе а la tйlйvision par satellite. 2. Aujourd’hui la tйlйvision joue un rфle important dans (воспитании) des jeunes. 3. (Cпортивные передачи) sont trиs suivies par les Franзais. 4. Grвce au grand nombre de chaоnes de tйlй il est facile de faire le choix des (передач) prйfйrйes. 5. Pour (выбрать) un film, il faut appuyer sur la touche «marche» de la tйlйcommande et changer de chaоne. 6. Le monde d’aujourd’hui a а sa disposition plusieurs sources d’(информации). 7. En 1893 le savant Nicolas Tesla a inventй le premier (передатчик) de radio. 8. Plusieurs matchs spor-tifs (передаются) enregistrйs.


Est-ce que la t1. йlйvision est le mйdia le plus populaire en France? et au Bйlarus?Est-ce que regarder la t2. йlйvision est le principal loisir des jeunes comme des adultes en France? et au Bйlarus? Quelles 3. йmissions sont les plus apprйciйes par les Franзais? Quelles sont les cha4. оnes nationales publiques franзaises? et les chaоnes nationales bйlarusses?Sur quelle cha5. оne peut-on voir films et sport en France? et au Bйlarus? Quelle est la cha6. оne suivie surtout par les jeunes? et par toi?Sur quelle cha7. оne peut-on suivre les йmissions sur l’art? et au Bйlarus? Quelles informations sur la vie quotidienne peut-on trouver 8. а la tйlй?

12. �� Expression écrite. Que sais-tu de la télévision française?

13. Voici les émissions les plus aimées par les Français en général.

90% Films85% Йmissions sportives

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89% Documentaires75% Variйtйs70% Sйries65% Reportages sur les pays йtrangers60% Йmissions sur la santй58% Cirque56% Concert de musique pop, rock, folk ou jazz50% Йmissions sur la vie quotidienne des Franзais45% Dйbats politiques40% Reportages йconomiques et sociaux35% Piиces de thйвtre33% Йmissions scientifiques30% Йmissions historiques29% Йmissions littйraires27% Concerts de musique classique22% Йmissions sur l’art

14. Sur les chaînes de la télévision bélarusse il y a les mêmes émissions, n’est-ce pas? Vous aussi, dans votre classe (école) faites un sondage pour savoir les émissions les plus suivies.

15. Travail en classe. Expliquez pouquoi vous préférez certaines émissions. Voilà quelques exemples.

A. Je prйfиre les documentaires. Ils font voir la vie rйelle des gens, des villes, leur succиs, leurs problиmes… B. Le soir, а 20 heures, je suis volontiers des sйries parce qu’el-les sont passionnantes: il y a toujours de l’action, de l’йnigme… C. Les reportages sur les pays йtrangers permettent de dйcouvrir les peuples les plus lointins, leurs paysages, leurs habitations, leurs civilisations. On apprend beaucoup de choses sans quitter la maison…D. Pendant la semaine je travaille: beaucoup de cours, trop de devoirs… Alors, samedi soir ou dimanche j’aime regarder un concert de musique (pop, rock, folk ou jazz), un jeu tйlйvisй, le cirque. C’est une bonne distraction, je me relaxe, je ris, je suis de bonne humeur…E. J’aime regarder les йmissions sur les animaux parce que j’aime les animaux et je m’intйresse а leurs habitudes, com-ment les soigner…

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16. Voilà les informations sur les chaînes françaises.

Les jeunes prйfиrent: Et les Franзais en gйnйral:

M6 36% TF1, chaоne privйe gйnйraliste 35%TF 119% France 2, chaоne publique gйnйraliste 25%Canal+ 18% France 3, chaоne publique а vocation rйgionale et culturelle 18% M6, chaоne privйe musicale 12% Canal+, chaоne payante cinйma 5% France 5-Arte, chaоne culturelle 5% franco-allemande

17. Travail en classe. Sur l’exemple de l’ex. 16 ca rac téri s er les chaînes de la télévision bélarusse. Indiquez celles que vous préférez. Donnez vos raisons.

1 N, chaоne nationale publique RTR ONT la Une MIRSTV EuroNews LAD EurosportNTV Discovery

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18. La télévision dans ta famille. Demande à ton / ta voisin(e).

Est-ce qu’il y a sur ta t1. йlй des programmes diffusйs par cвble? par satellite? Сombien de cha2. оnes nationales publiques y a-t-il sur ton tйlйviseur?Est-ce qu’il y a des cha3. оnes internationales?Quelle est ta cha4. оne prйfйrйe? Et pourquoi?Quelles sont les 5. йmissions les plus suivies par ton pиre? ta mиre?Quels programmes pour les jeunes y a-t-il 6. а la tйlйvision bйlarusse? Est-ce que tu aimes les 7. йmissions humoristiques? les jeux? les tйlйs-rйalitйs?

19. Travaillez par petits groupes. Imaginez que des lycéens français sont venus dans votre école. Ils vous posent des questions sur la télévision bélarusse et vos émissions préférées. Répondez-leur.


de quoi il s’agit dans l’article;a. quels avantages donne le lancement de la tb. йlйvision numйrique; combien de chac. оnes peut diffuser simultanйment un canal satellite; quels chercheurs ont participd. й а la crйation de la tйlйvision numйrique.

Lancement1 de la tйlйvision numйrique terrestre(1er mai 2005)

Le 31 mars 2005, le Premier ministre a participй au lance-ment de la tйlйvision numйrique terrestre (TNT). Ce nouveau mode de diffusion de programmes de tйlйvision va permettre aux foyers raccordйs а une antenne «rвteau» de recevoir une offre de plus d’une trentaine de chaоnes publiques et privйes, nationales et locales en qualitй numйrique. Les tйlйspectateurs ont donc un choix plus large de chaоnes.

La tйlйvision numйrique est un tournant majeur du marchй audiovisuel mondial. Avec le numйrique, la tйlйvision a franchi

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une йtape dйcisive, plus importante encore que le passage du noir et blanc а la couleur. En pratique, la tйlйvision numйrique est la fille de l’informatique et des recherches parallиles des chercheurs amйricains, europйens et japonais.

Grвce а la compression numйrique, un canal satellite comme un cвble peut diffuser simultanйment2 jusqu’а huit chaоnes de tйlйvision, lа oщ auparavant il ne transportait qu’un seul pro-gramme analogue.

1 le lancement – запуск, введение в строй 2 simultanйment: en mкme temps

21. Les jeunes Français parlent de la télé. Avec qui es-tu surtout d’accord?

Vous aimez la tйlй?

Bйatrice, 16 ans. «J’aime bien la tйlй, surtout pour les films. Ce que j’aimerais surtout voir, ce sont les films anglais ou amйricains en version originale. Mais ils passent au cinй-club sur A2 vers minuit. C’est trop tard! Je voudrais bien avoir Ca-nal Plus: ils passent plein de films rйcents mais l’abonnement est trop cher. J’aime assez la tйlй, mais je ne la regarde pas tout le temps: quand il fait beau, je prйfиre faire du sport.»

Pascal, 18 ans. «Moi, je suis un fan de tйlй, un vrai tйlйvore1. Je l’allume le matin а sept heures pour voir les infos2 et les des-sins animйs! J’adore la Cinq et M6 parce qu’elles passent beau-coup de sйries amйricaines, comme La loi de Los Angeles ou Mission impossible, des dessins animйs et des vidйoclips. Ce se-rait mieux s’il y avait moins de publicitйs pendant les йmissions, mais зa ne me dйrange pas trop. Pour moi, la tйlй, c’est super, je m’installe dans un fauteuil, je me dйtends, j’oublie mes problиmes!»

Farida, 15 ans. «Je ne m’intйresse pas vraiment а la tйlй. En fait, je la regarderais plus souvent s’il y avait plus de docu-mentaires et moins de jeux ou de sйries policiиres! Ce qui m’agasse3, c’est qu’а la maison, la tйlй est toujours allumйe, mкme quand on mange. Ma sњur regarde vraiment n’importe

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quoi! Moi, je choisis mes йmissions et quand je les regarde, je ne fais rien d’autre! Si rien ne m’intйresse а la tйlй, eh bien, je lis ou je sors avec des copains.»

D’aprиs CHEZ NOUS, Mary GlasgowPublication Ltd. London

1 un tйlйvore: un fan2 les infos: les informations3 Ce qui m’agace: ce qui m’йnerve

22. As-tu bien compris? Réponds: Qui est-ce?

Il / Elle… est un vrai tйlйvore.… regarde la tйlй du matin au soir.… aime les infos et les dessins animйs.… adore la Cinq et M6 parce qu’il y a des sйries amйricaines

et des vidйoclips. Mais … n’aime pas la publicitй! C’est …

… aime la tйlй surtout pour les films. … aimerait voir des films amйricains en version originale.… aime la tйlй mais … ne la regarde pas tout le temps. … quand il fait beau, … prйfиre faire du sport. … voudrait voir des films rйcents mais l’abonnement du Ca-

nal Plus coыte cher. C’est …

… n’aime pas les sйries policiиres et les jeux.… voudrait voir plus de documentaires.Chez … la tйlй est allumйe toute la journйe et зa l’agace. Sa sњur regarde n’importe quoi.… aime lire et sortir avec des copains. C’est …

23. �� Expression écrite: La télé dans ma vie.

24. Pour ou contre? Étudie les points de vue des Français sur la télévision.

La place toujours plus grande qu’occupe la tйlйvision dans la vie familiale est souvent sujet de discussion. Les points de vue sont partagйs entre ceux qui sont favorables et ceux qui sont contraires а la tйlйvision. Voici leurs principaux argu-ments.

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Favorables

C’est une fen – кtre ouverte sur le monde.C’est une vraie compagnie. –C’est un outil – йducatif pour les enfants.C’est un instrument de culture. –C’est un moyen pour se distraire. –

Contraires

Elle pousse – а la paresse.Elle invite les enfants – а se coucher tard.Elle les emp – кche de faire leurs devoirs.Elle offre aux jeunes des mod – иles nйgatifs.Elle a un r – фle nйfaste par la violence qu’elle diffuse dans

ses programmes.

D’aprиs P. Sapone, A Simeone, GЙNIAL! 3,Livre de l’йlиve, EDITIONI il capitello – Torino, 2007

25. Travaillez par petits groupes. Que pensez-vous de la télévision? Choisissez parmi les points de vue proposés ceux que vous acceptez / n’acceptez pas. Argumentez vos réponses.

26. Le courrier des lecteurs. Trouve

le nom du magazine et le nom de la ville (du pays);a. la question posb. йe dans ce magazine; qui a posc. й la question.

Le magazine quйbйcois «JE ME PETIT-DЙBROUILLE», 3995 Sainte-Catherine Est Montrйal (Quйbйc) HIW 2G7,1990. Le courrier de Catherine et Van: «Que pensez-vous de la violence а la tйlйvision?»

«La violence1 а la tйlй, c’est trop! Dans ma classe, nous avons ramassй 260 signatures pour une pйtition contre la vio-

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lence а la tйlйvision. Une moyenne de dix par йlиve. Зa prouve2

que plusieurs personnes sont contre, tout comme moi.»

Geneviиve Gauthier

1 la violence – жестокость2 Зa prouve – Это подтверждает

«Moi, la violence а la tйlйvision me dйtend et me passionne. J’adore les films d’horreur et le sang1. Ces films ne m’influen-cent pas du tout parce que je sais qu’il n’y a pas de raison pour tuer comme зa. La violence est prйsentйe а la tйlйvision parce que, comme moi, plusieurs personnes aiment зa.»

Julien Racine

1 les films d’horreur et le sang – фильмы ужасов и кровь

«La violence est а la mode chez les jeunes. La plupart des films que mes amis aiment sont des films de violence et de guer-re. Je n’aime pas vraiment la violence. Mais c’est sыr qu’on prйsente trop de violence. Savez-vous que dans notre vie de dйbrouillard, nous voyons а la tйlй et au cinйma environ 18 meurtres1?»

Simon Poutrй

1 un meurtre – убийство

«Je n’ai rien contre les йmissions violentes et les sports par-ce que c’est la rйalitй. Les parents empкchent parfois les en-fants de voir les films parce qu’il y a de la bagarre1 … Je trouve cela ridicule.»

Brigite Liotard

1 une bagarre – драка

27. Et toi, que penses-tu de la violence à la télévision? Aimes-tu les fi lms d’horreur et les fi lms de guerre? Oui? Non? Donne tes raisons.

28. �� Toi aussi, réponds à la question de Catherine et Van.

29. Table ronde. Que pensez-vous de la violence à la télévision?

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30. Lis les informations sur la radio et la presse en France. Réponds: Est-ce que la radio est un média très utilisé en France? Qu’est-ce qui le prouve?

La radio

Elle continue а кtre un mйdia trиs utilisй. Les Franзais l’йcoutent chez eux, mais aussi en voiture, sur leur lieu de tra-vail ou dans les magasins. Ils possиdent en moyenne 6 postes (radiocassette, radio rйveil, autoradio …)

Les foyers franзais sont tous йquipйs d’au moins d’un poste de radio.

95% des automobilistes disposent d’un autoradio. Il y a des stations de radio privйes а but commercial (RTL,

Europe 1, NRJ, Skyrock, Fun Radio …) et des stations de radio du service public (France Inter, France Culture, Radio France Internationale …)

Les Franзais ont un trиs grand nombre de radios prйsentes sur la modulation frйquence (FM). Ce sont pour la plupart des radios musicales destinйes essentiellement а un public jeune.

La radio est le mйdia qui inspire le plus de confiance aux Franзais pour la qualitй des informations, plus que la tйlйvision et la presse.

La presse

Malgrй la concurrence de la radio et de la tйlйvision, la pres-se reste un important outil d’information. Elle permet aux Franзais de se faire une opinion et tйmoigne du pluralisme d’idйes qui existe dans ce pays.


O1. щ les Franзais йcoutent-ils la radio?Quelles sont les stations de radio du service public en 2. France?Quelles radios y a-t-il sur la modulation fr3. йquence?Pourquoi la presse reste-t-elle un important outil 4. d’information?Lequel des trois m5. йdias inspire le plus de confiance aux Franзais?

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32. Travaillez par deux. Vous écoutez la radio? Répondez: Quelles stations de radio du service public y a-t-il au Bélarus? Quelle est votre station préférée? Quels programmes donnent

Radio Nationale?a. Radio Culture? b. Radio Stolitsa? c. Autoradio? d. Radio Rocks? e. Younistar? f. Radio FM? g.

33. Travaillez par groupes. Présentez les stations de radio bélarusse à vos amis français. Caractérisez chaque station.

34. Lis les informations sur les médias au Bélarus.

Les mйdias au Bйlarus

Au Bйlarus, l’Internet n’est pas encore considйrй comme moyen d’information parce que ses utilisateurs ne font que 43% des personnes вgйes de18 ans et plus.

La tйlйvision occupe la premiиre place parmi les mйdias: ses йmissions sont suivies par 95% des habitants du Bйlarus.

87% des Bйlarusses, hommes comme femmes, lisent des journaux.

La radio est aussi un mйdia trиs utilisй: ses auditeurs font 79% des jeunes comme des adultes. Les Bйlarusses l’йcoutent chez eux, mais aussi en voiture, sur leur lieu de travail ou а la datcha.

Pour ce qui est de la confiance aux moyens d’information, les Bйlarusses donnent plus de confiance

а l’Internet – 82%; а la tйlйvision et а la radio – 77%;а la presse – 74%.

35. �� Vous aussi, dans votre école, faites un sondage sur les médias et présentez ses résultats à toute la classe. Faites les com-mentaires.

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II. GRAMMAIRE

1. Observe et réfl échis. Traduis les phrases.

Michel 1. dit qu’il a achetй le programme de la tйlй pour la se-maine prochaine. Il a dit qu’il avait achetй le programme au kiosque voisin.Ce matin j2. ’ai regardй un dessin animй sur Lad.Avant j’avais йtudiй le programme de la chaоne pour samedi. Julie 3. dit qu’elle est arrivйe hier.Elle a dit qu’elle йtait arrivйe la veille.

MÉMO 6

Le plus-que-parfaitПредпрошедшее время

Le plus-que-parfait выражает действие, предшествующее другому действию в прошлом:

J’ai appris qu’ils йtaient partis hier. – Я узнал, что они уехали вчера. (Сначала они уехали, а потом я узнал.)

Le plus-que-parfait может обозначать и неоднократность действия (в данном случае всегда в сочетании с imparfait):

Chaque fois quand il avait fait ses devoirs, il sortait avec des copains.

Le plus-que-parfait может употребляться не только в придаточных, но также и в независимых предложениях:

Il avait plu ce matin. Il avait beaucoup voyagй.

Formation

Le plus-que-parfait образуется от формы l’imparfait вспомогательных глаголов аvoir или кtre и participe passй (причастия прошедшего времени) основного глагола :

faire rentrerj’avais fait j’йtais rentrй(e)tu avais fait tu йtais rentrй(e) il avait fait il йtait rentrй

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on avait fait elle йtait rentrйenous avions fait nous йtions rentrй(e)svous aviez fait vous йtiez rentrй(e)s ils avaient fait ils йtaient rentrйselles avaient fait elles йtaient rentrйes

2. Entraîne-toi. Conjugue les verbes suivants au plus-que-parfait.

je, nous: avoir, кtre, faire, dire, lire, йcrire, apprendre, rйpondre

tu, vous: savoir, devoir, pouvoir, vouloir, voiril, ils: aller, arriver, venir, sortir, partir je, nous: s’amuser, se relaxer, se reposer

3. Travaillez par deux. Répondez aux questions.

Exemple 1.

Je suis press – й et je dois vous quitter.Qu’est ce qu’il dit? –Il dit qu’il est press – й et qu’il doit nous quitter.

Exemple 2.

Qu’est-ce qu’il a dit? –Il a dit qu’il – йtait pressй et qu’il devait nous quitter.

1. Je lis un article sur les jeunes en France. 2. Je prйpare un contrфle. 3. Natacha n’est jamais allйe en France. 4. Elle part en weekend avec ses parents. 5. Le dimanche on sort avec des amis. 6. J’ai beaucoup de devoirs а faire. 7. En voyage, nous vi-sitons des monuments. 8. Je prйfиre les documentaires. 9. Ma famille et moi, nous habitons а la ville. 10. Je suis allй а Paris en juillet.

4. Rapporte à ton ami le contenu de cette lettre que tu viens de recevoir. Fais toutes les transformations nécessaires.

Cher Maxime,

Je t’йcris de Berlin oщ je suis enfin arrivй aprиs un voyage fatigant. Nous avons dы faire une escale а Varsovie, ce qui m’a permis de voir cette belle ville vraiment europйenne. En route

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notre autobus est tombй en panne. Comme il n’y avait pas de quoi rйparer le moteur de l’autobus nous avons attendu pen-dant 6 heures dans une station non climatisйe. Enfin nous avons pu repartir. Mais il faisait trиs chaud! Enfin nous sommes arrivйs а Berlin mourant de faim, de soif et de chaleur.

Bernard

J’ai reзu il y a une semaine une lettre de Bernard dans la-quelle il me disait qu’il ...


1. Lis le texte. Explique: Qu’est-ce qu’Internet?

Internet: le rйseau des rйseaux

Internet: c’est le mot qui caractйrise les ordinateurs qui sont en permanence branchйs entre eux dans le monde1. Ces diffйrents ordinateurs forment un filet (net en anglais), ou rйseau, qui permet а tous les utilisateurs de celui-ci de commu-niquer entre eux.

Ces derniиres annйes l’activitй s’est dйveloppйe beaucoup. Tout simplement parce qu’Internet n’est pas un service com-mercial mais un «rйseau des rйseaux». On peut maintenant prйciser qu’Internet est composй d’ordinateurs de provenance trиs diffйrentes: des entreprises, des universitйs, des laboratoi-res de recherche, des bibliothиques, des musйes, des agences de voyages, des particuliers2 …

Pour dialoguer avec les autres ordinateurs, il faut des pro-grammes spйcifiques (logiciels) en fonction des applications mises en jeu3: le mail (boоte aux lettres virtuelle), le WWW (Word Wide Web): donnйes а caractиre multimйdia disponible sur le rйseau 4)), le FTP (Fil Transfer Protocol): transfer de fi-chiers, la tйlйphonie etc.

1 sont en permanence branchйs entre eux dans le monde – постоянно соединены друг с другом

2 des particuliers – частные лица 3 en fonction des applications mises en jeu – в зависимости от цели

назначения 4 donnйes а caractиre multimйdia disponible sur le rйseau – сведения

из средств массовой информации, которые можно найти в интернете

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2. Tu connais ces mots? Associe le mot français et sa traduction.

le filet a. электронная почта, адрес1. le site b. пользователь2. le logiciel c. сеть3. le mail [mel] d. пересылка документации 4. l’utilisateur e. pазговор через интернет5. la t6. йlйphonie f. сайтtransfer de fichiers g. компьютерная программа7.


Quel est le but d’Internet?1. De quels ordinateurs est compos2. й Internet?Est-ce qu’Internet est un service commercial?3. Qui sont les utilisateurs d’Internet?4. Qu’est-ce qu’il faut pour dialoguer avec les autres or di-5. nateurs?Qu’est-ce qu’un logiciel?6. Qu’est-ce que la t7. йlйphonie? Quel est le mail 8. а caractиre multimйdia? de transfer de fichiers?

4. �Écoute la conversation. Réponds: Qui n’a pas d’ordinateur? Où va-t-il pour envoyer les messages?

La vie sur Internet

Pavel: Dis donc, tu as un ordinateur?Alex: Non, pas encore. Maxime: Mais tu sais quand mкme comment fonctionne Inter-

net?Alex: Bien sыr! Imaginer le monde d’aujourd’hui sans Internet,

c’est pas possible.Natacha: Mais qui a inventй Internet?Svйtlana: J’ai lu dans un journal que les Amйricains sont а

l’origine d’Internet. Tania: Mais qu’est-ce que cela veut dire: Internet?Maxime: Net est un mot anglais qui signifie filet. Donc, Inter-

net met en contact les utilisateurs d’ordinateurs du monde entier et leur permet de communiquer.

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Andrй: Alors, Alex, tu n’as pas d’ordinateur et comment tu te dйbrouilles?

Alex: Moi, j’ai mon mйl1. Trois fois par semaine je vais au cybercafй et j’envoie des courriers йlectroniques а mes cor-respondants franзais qui sont venus chez nous l’йtй dernier.

Tania: Toujours Internet! Comme si c’йtait le seul moyen de com-munication et d’information! Et le tйlйphone? Et la poste?

Andrй: La poste! Tu me fais rire! Envoyer aujourd’hui des let-tres par poste, c’est bкte! Et attendre une rйponse des jours et des jours!

Natacha: Alors, on ne lit plus de journaux, on ne regarde plus la tйlй?

Maxime: Tu parles! Et les cours? On n’a pas le temps pour tout зa!

1 le mйl (mail) = la boоte

5. Lis ces affi rmations et dis si elles sont vraies ou fausses.

Alex dit qu’il a un ordinateur.1. Sv2. йtlana a lu dans un journal que les Amйricains sont а l’origine d’Internet.Maxime explique que 3. net est un mot anglais.Maxime dit qu’Internet permet aux utilisateurs du monde 4. entier de communiquer entre eux.Alex va au cybercaf5. й deux fois par semaine.Alex a un m6. йl et il envoie des courriers йlectroniques а ses correspondants franзais. Tania rappelle qu’il y a encore le t7. йlйphone et la poste.Andr8. й pense qu’on n’a plus besoin de poste.Maxime n’a pas le temps de lire des journaux, de regarder la 9. tйlй.

6. Travaillez par deux. Imaginez une conversation entre un élève qui est l’utilisateur d’Internet et celui qui lit surtout des journaux et regarde la télévision. Indiquez au moins deux raisons «pour» et deux raisons «contre» chaque moyen de communication et d’information. Utilisez:

Dis donc! Bien sыr! Alors, comment expliques-tu…C’est pas possible! Toujours Internet! Tu parles! Tu me fais rire!Comme si c’йtait le seul moyen de communication!

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7. Associe les mots aux dessins.

L’ordinateur

8. Les mots utiles.

Le disque dur correspond а la mйmoire permanente de l’ordina-teur. allumer l’ordinateur ≠ йteindre l’ordinateur introduire (mettre) une disquette dans l’ordinateursaisir le texte et l’enregistrer, puis l’imprimer travailler sur l’ordinateursurfer sur les sites: cherchercliquer: appuyer sur la souris

Par mesure de sйcuritй, on sauvegarde les documents im-portants sur disquette (on les copie sur une disquette).

La personne qui travaille dans l’informatique est un infor-maticien.

9. Travaillez par deux. Imagine que ton copain / ta copine ne sait pas travailler sur l’ordinateur. Mais il / elle désire de l’apprendre. Il / elle te pose des questions. Explique à quoi sert la souris, le curseur, etc… et comment commencer et fi nir le travail sur l’ordinateur.


qui a inventa. й Internet; en quelle annйe;pour quelle raison on a voulu crb. йer Internet;

le moniteur

le curseur

l’йcran

le clavier

la souris (pour dйplacer le curseur, йlectionner et cliquer)

l’imprimante (а laser ouа jet d’encre)

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quel c. йtait le but du Ministиre de la Dйfense Amйricain;comment a d. йtй considйrй Internet dans les annйes 1980.

Qui a inventй Internet?

Les Amйricains sont а l’origine d’Internet. C’est dans les annйes 1960 qu’un projet du Ministиre de la Dйfense Amйricain a йtй rйalisй pour rendre les rйseaux d’ordinateurs plus sыrs en cas de guerre йlectronique. Leur but йtait de pouvoir communi-quer entre deux ordinateurs en passant par plusieurs chemins. Dans les annйes 1980, sous la direction de la Fondation Natio-nale des Sciences1, les laboratoires nationaux et les universitйs ont vu dans Internet un intйrкt en tant que base de donnйes.

Internet est un outil qui rapproche certainement les pays, particuliиrement la France et le Bйlarus. Citons des exemples du WWW. Au Bйlarus comme ailleurs, on peut consulter des pages (sites) franзaises.

http.//www.diplomatie.fr: site qui donne des informations sur la France et sa reprйsentation dans le monde

http.//www.tourisme.fr: site qui fournit quantitй d’infor-mations pratiques pour faire du tourisme en France

http.//www.bonjour. com: encore du tourisme mais or-ganisй de faзon originale

http.//www.degriftour.fr: informations relatives aux vo y-ages en avion а partir de la France

http.//www.eurotv.com: programmes TV de 60 chaоnes, dont celles de la France

http.//www.francelink.com: site qui diffuse plusieurs ra-dios francophones, et qui renvoie а beaucoup d’autres sites franзais.

1 la Fondation Nationale des Sciences – Национальное научное об-щество

11. Travaillez par petits groupes. Analysez les sites sur la France. Quelles informations donnent-ils?

12. Cherche sur Internet les sites sur le Bélarus, sur Minsk: tourisme, hôtels, voyages, organisations des jeunes, pouvoirs, etc. Rédige un texte sur ces sites pour les présenter à toute la classe (l’ex. 10).

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13. Alex a reçu un message de son ami Pavel. Imagine que tu es Alex. Réponds à la lettre de Pavel. Propose-lui la date de votre rencontre.

Exp.: pavel@ yahoo. fr. CC:Des.: alex@ club-internet. fr. CM:Objet: voyage en FranceMessage: Mon cher Alex,

Je suis rentrй de France il y a deux semaines. Je t’ai appelй plusieurs fois mais tu n’йtais jamais chez toi. Comment vas-tu? Qu’est-ce que tu deviens? Et ton lapin, toujours drфle et cu-rieux? Si nous allions au concert rock, la semaine prochaine?

Aprиs, on pourrait venir chez moi: tu me raconterais ton travail dans la colonie de vacances, et moi, je te parlerais de mon voyage en France. J’ai des photos super!

Alors, dis-moi quand tu vas venir. Salut Pavel

14. �� Écris les verbes entre parenthèses au passé composé, plus-que-parfait ou à l’imparfait.

Malheureusement, je n’ai pas d’ordinateur. Hier, aprиs les cours quand je (rentrer) chez moi, j’(йcouter) tout de suite mon rйpondeur. Mon copain Denis me (laisser) un message; il me (demander) de le retrouver au cybercafй. Je (prendre) mon dйjeuner, je (mettre) l’anorak, parce qu’il (pleuvoir) et (faire) froid et je (partir). Le cybercafй n’est pas loin de ma maison. Quand je (arriver), il y (avoir) dйjа beaucoup de monde. Denis me (montrer) une table et on (se connecter) tout de suite sur Internet. On (envoyer) un courrier йlectronique а Jacques Ber-geron qui nous (rйpondre) de Nantes. Nous (communiquer) et nous (boire) des jus de fruits. On (se parler) longtemps, heu-reusement on ne paie pas cher. On (dйcider) de se retrouver chaque semaine par l’intermйdiaire de l’e-mail au cybercafй. Ensuite, Denis me (raccompagner) а la maison. Il me (donner) rendez-vous pour lundi prochain а la mкme heure.

15. Internet propose des logiciels différents. Lis une page du ma-gazine «Femme actuelle».

Pour vous entraоner toute l’annйe а parler dans une autre langue ou prйparer un voyage, surfez sur ces sites.

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Йvaluer son niveau

Le bon point: vous pouvez йvaluer votre anglais йcrit en quelques minutes. Le site prйsente une batterie de tests, classйs par niveau. Il suffit de complйter des phrases et de cliquer sur Correct. Le corrigй s’affiche en simultanй. Au programme aus-si, des fiches synthйtiques pour rйviser les bases de la syntaxe, complйtйes par des exercices.

www.e-anglais.com.

Rafraоchir son allemand

Allez directement а la rubrique Tests: chaque test est intro-duit par un rйcit, illustrй d’un dessin humoristique et suivi de questions. Les sujets portent sur la vie courante. Pour йcouter la prononciation et l’accentuation des mots, allez а la rubrique Phonйtique. Vous pouvez aussi travailler vos points faibles de la grammaire allemande, parmi onze thйmatiques (conjugai-son, phrases…)

www.campus-electronique.tm.fr.GrammaireAllemande

Jouer les polyglottes

А Katmandou ou а Vladivostok, vous saurez toujours dire «S’il vous plaоt», et demander «Oщ se trouve la gare?». Ce mйmento en ligne donne les mots et les expressions usuels en 80 langues! Indiquez votre origine, puis cliquez sur le drapeau du pays oщ vous allez. Choisissez une rubrique pour en dйcouvrir le vocabulaire et la prononciation. C’est sommaire, mais utile quand on bourlingue а travers le monde.

www.travlang.com/languages

Hi Nemo!

Pour vous familiariser avec l’accent des grandes villes amйricaines, de New York а San Francisko, suivez les aventu-res de Nemo. Chaque semaine, le site propose de nouveaux dia-logues sous forme de dessins animйs, adaptйs du livre Nemo en Amйrique, paru aux йditions du Seuil. Les paroles s’inscrivent simultanйment au bas de l’йcran, sans traduction.

www.nemoenamerique.com

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L’йcologie au quotidien

Voici un portail dйdiй а l’environnement, bourrй d’infos et d’idйes concrиtes. On y trouve aussi bien des recettes de cuisine йcolos, que des conseils de jardinage biologique ou des expйriences а rйaliser en famille pour mieux comprendre la na-ture, des expos ou des livres а dйcouvrir.

www.univers-nature.com.

D’aprиs FEMME ACTUELLE

16. Travaillez par deux. Choisis un site qui t’a intéressé (l’ex. 15). Raconte à ton voisin / ta voisine ce qu’il propose. Est-ce que tu vas t’en servir? Si oui (non), explique pourquoi. À ton tour, demande-lui à quel site il s’intéresse et pourquoi.

17. Choisis d’autres sites qui pourraient intéresser tes copains. Échangez d’information.

18. Lis le texte. Réponds: Quelles sont les règles les plus importantes qu’il faut observer dans une conversation?

La communication а quoi зa sert?

L’homme ne vit pas en solitaire. Vivre, cela veut dire d’abord communiquer avec les autres. Il existe de nombreu-ses faзons de communiquer: face а face, courrier et tйlйphone, tйlйgraphe et tйlйfax, Internet. Leur objectif, c’est le contact: rйunir, rapprocher, relier aux autres et au monde, quand vous voulez, oщ vous voulez, comme vous voulez. Il est йvident que parmi tous les moyens de communication le tйlйphone fixe et le portable font partie du quotidien.

Dans une conversation il y a des rиgles а observer. C’est savoir йtablir le contact, savoir expliquer, savoir s’excuser; avoir du tact: d’abord йcouter et aprиs critiquer, rйagir cal-mement aux observations, donner des arguments, ne pas in-terrompre; йcouter les autres: essayer de comprendre leurs avis, ne pas s’йcarter du sujet de la conversation.

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19. �Parler au téléphone. Écoutez et puis jouez par deux.

1. – Tu as le tйlйphone? Quel numйro?– Un instant, s’il te plaоt. Je vais t’indi-

quer mon numйro. C’est le 386 54 37.

2. – Allф? C’est bien le 284 36 48? – Non, monsieur / madame / mademoiselle.

Vous vous trompez de numйro. – Oh! Excusez-moi.

3. – Allф?– Allф? Qui est-ce?– C’est Antoine.– Antoine? Quel Antoine? – Oh! Excusez-moi. Il y a une erreur.

4. N.: Allф? Madame Martin?M.: Allф? Quoi? Vous dites? Pardon? J’entends mal.Vous pouvez parler plus fort?

5. A.: Allф? C’est toi, Nicolas? Bonjour!N.: Allф? Pardon?A.: Je suis Aliona. N.: Ah! Bonjour, Aliona! Quelle surprise.

Oщ es-tu?A.: Je suis а Paris, avec mon frиre Victor.

Nous sommes а l’hфtel, rue Notre-Dame.N.: C’est trиs bien. J’arrive.

20. Entraîne-toi! Apprends à bien prononcer les numéros de téléphone.

478 32 15 213 98 96 231 82 16 548 96 52

391 65 21 356 78 21 782 75 37 299 85 76

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21. Les informations utiles.le tйlйphone; l’appareil; le portable (сотовый) телефонtйlйphoner: donner un coup de tйlйphonerappeler: tйlйphoner encore une fois composer un numйro: faire un numйrol’indicatif de la ville (du pays) – телефонный код города (страны) Le tйlйphone sonne.dйcrocher ≠ raccrocher (le combinй)parler au tйlйphoneappeler au tйlйphone: demander au tйlйphone le rйpondeur automatique – автоответчик laisser un message (sur le rйpondeur) – оставить сообщение (на автоответчике) un abonnй = un correspondantbrancher ≠ dйbrancher le portableЗa sonne occupй ≠ Зa sonne libre.C’est le bon numйro. – Правильный номер.Vous vous trompez de numйro. = Il y a une erreur. кtre en ligne; rester en ligne quitter la ligne ≠ raccrocher (le combinй)

22. Dialogue des sourds. Jouez par deux.

1. M.: Tu as un portable? C’est Velcom ou MTS? Quel est le numйro? S.: Pardon? M.: Je demande si c’est Velcom ou MTS. Quel est ton numйro?S.: Ah, j’ai compris. C’est le 334 50 78.

2. N.: Dis, Nastia, tu peux me donner le numйro de tйlйphone d’Andrй?

R.: Pardon? Tu dis?N.: Je te demande si tu peux me donner le numйro de

tйlйphone d’Andrй.R.: Ah! C’est clair. C’est le 849 67 56.

23. �� Écris les synonymes.

composer un num1. йro – un abonn2. й –

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l’appareil – 3. appeler au t4. йlйphone – rappeler – 5. Vous vous 6. кtes trompй de numйro. –

24. �� Écris les phrases avec le sens contraire.

З1. a sonne occupй. – Je vous entends mal. – 2. Ne quittez pas. – 3. D4. йcrocher. – C’est le bon num5. йro. –

25. Qu’est-ce que tu fais dans ces situations? Complète les phrases.

Pour t1. йlйphoner, je … et je … le numйro. Le t2. йlйphone sonne. Je …. Je … au tйlйphone.Je compose le num3. йro. Зa sonne libre. Mon correspondant est а la maison. Je … а mon correspondant. Le t4. йlйphone sonne. Je … . Зa sonne occupй. Je ne peux pas … au tйlйphone. Je …Je t5. йlйphone а un copain. Sa maman dit qu’il n’est pas lа. Je lui … un message.Si je t6. йlйphone et зa sonne libre, mais personne ne rйpond, je … .

26. �� Écris les verbes entre parenthèses au passé composé ou à l’imparfait.

З1. a (sonner) libre mais personne ne (rйpondre).Ma s2. њur (passer) tout le dimanche au tйlйphone.Je 3. (tйlйphoner) mais je (se tromper) de numйro.Il ne 4. (vouloir) pas parler et il (raccrocher).Je 5. (rйpondre) que maman (кtre) au travail.

27. Pour savoir parler au téléphone:

a. On commence une conversation téléphonique par les phrases:

C’est bien le 74 35 68 73? –Je suis bien chez M. Dumas? –All – ф? C’est toi, Nicole? Salut!

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C’est vous, madame Sage? Bonjour, madame! –Je voudrais parler – а monsieur Sage.

b. Pour savoir qui téléphone on demande:

Qui est – а l’appareil? / Qui parle? Vous pouvez me donner votre nom?

Qui demandez-vous? / – А qui voulez-vous parler? Quel num – йro avez-vous fait? Vous – кtes M. Dubois?C’est de la part de qui? –

c. Pour se présenter au téléphone, on dit:

Ici Alessia, Valentin. Je vous t – йlйphone de Minsk.C’est moi, Victor. C’est de la part de M. Kovalev. –

d. À un coup de téléphone l’abonné dit:

а. quand le correspondant est lа:

Vous – кtes en ligne. Parlez! Rйpondez!Ne quittez pas. Ne raccrochez pas. Restez en ligne. –Ne quittez pas, je vous le (la) passe. –Une minute, s’il vous pla – оt, je l’appelle / je vous le (la) passe.

b. quand le correspondant n’est pas lа

M. Barbier n’est pas lа. (M. Barbier est sorti.)Pouvez-vous rappeler plus tard? / dans un quart d’heure /

dans 20 minutes? / а 10 heures? / aprиs-midi?Dйsolй (e), Tania n’est pas lа. Vous voulez lui laisser un message? Laissez-moi votre nom, elle vous rappellera.

On rйpond:

Merci, madame, je rappelle – а 10 heures. Au revoir, madame.Je lui laisse un message. –Je vous remercie, madame. Au revoir. –


Ne quittez pas. Je … 1. M. Dumas n’est pas …2.

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Pouvez-vous rappeler ...3. Un instant, s’il vous pla4. оt, … D5. йsolй, …З6. a sonne libre, …З7. a ne rйpond pas. …Laissez-moi votre nom. …8.

29. Travaillez par deux. Demandez et répondez.

Qui est 1. а l’appareil? – …C’est de la part de qui? …2. Qui demandez-vous? …3. А4. qui voulez-vous parler? …Quel num5. йro avez-vous fait? …Je suis bien chez M. Morel? – Non, …6. C’est bien le 336 48 53 17? – Non, …7.

30. Qu’est-ce que tu dis et qu’est-ce que tu fais? Complète les phrases.

Quand je me trompe de num1. йro, je dis: …Quand j’entends mal, je dis: …2. Quand je t3. йlйphone, je me prйsente: …Quand on t4. йlйphone а maman et elle est occupйe, je dis: …Quand mon correspondant n’est pas 5. а la maison, je …

31. Remplace les mots en italique par le complément d’objet indirect. Utilise lui, leur.

Tu t1. йlйphones souvent а tes grands-parents? – Tu … А2. quelle heure as-tu tйlйphonй а Nicolas? – А quelle heure …Je veux parler 3. а mes copains de l’йcole. – Je …J’ai 4. йcrit une lettre а mon correspondant franзais. – Je …Laissez un message 5. а Pierre. – …

32. Qu’est-ce que tu dis

quand tu veux te pr – йsenter au tйlйphone;quand tu te trompes de num – йro et tu veux t’excuser;quand quelqu’un se trompe de num – йro;

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q – uand tu entends mal;quand le t – йlйphone n’est pas libre; quand tu veux dire – а l’abonnй d’attendre.


1. С кем вы хотите говорить? 2. Я хотел бы поговорить с Жаком. 3. Кто у телефона? 4. Назовите ваше имя. 5. Кто звонит? 6. Не кладите трубку. 7. Подождите. 8. Оставайтесь на связи. 9. Минутку. 10. Я даю ему трубку. 11. Говорите. 12. Отвечайте. 13. Он вышел. 14. Его нет. 15. Перезвоните через полчаса. 16. Занято. 17. Позвоните позже. 18. Оставьте ваше телефонное сообщение. 19. Это Саша. 20. Я звоню из Минска.

34. Jouez par deux.

R1. .: Allф? Je voudrais parler а M. Rocard.M.: C’est moi.R.: Bonjour, monsieur. Rйmi а l’appareil.

M2. .: Allф? Qui est а l’appareil?L.: Ici Louis. Bonjour, madame. Je voudrais parler а mon

oncle Claude?M.: J’entends mal. Vous pouvez йpeler votre nom?L.: L. O. U. I. S. M. O. N. T. A. N. D. M.: Une minute. Ne quittez pas. Je vous le passe.

T3. . : Allф? Je vous tйlйphone de Minsk. Je suis Tania. Puis-je parler а Mme Sage? V.: Elle n’est pas lа. Vous pouvez la rappelez dans vingt mi-

nutes? T.: Merci. Au revoir.

35. Objet de communication de tous les instants, le téléphone fait partie intégrante de notre vie. Pour être poli, voici quelques conseils

Laissez un message sur le r � йpondeur quand votre corres-pondant est absent.

Rappelez quand on vous a laiss � й un message.Ne discutez pas avec une troisi � иme personne quand vous

avez quelqu’un en ligne.

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Ne raccrochez pas sans vous excuser quand vous avez �composй un mauvais numйro.

Ne laissez pas votre portable branch � й au restaurant, au cinйma, au thйвtre, а l’opйra, chez des amis …

Ne parlez pas trop fort dans un lieu public. �

36. Explique à ton copain / ta copine ces règles.

Il faut ...Il ne faut pas ...

37. Les numéros importants à Minsk. Associe les numéros donnés aux services publics.

les secours d'urgence1. les pompiers2. le service des renseignements t3. йlйphoniquesl’horaire des trains4. l’horaire des avions5. l’horaire des autocars6. l’international7. la milice8. le service de gaz 9.

38. Si tu n’habites pas à Minsk, dis quels sont les numéros des services publics dans ta ville.

39. Imagine que tu as des copains français chez toi. Dis-leur à quel numéro il faut téléphoner

Quand il y a le feua. Quand on est malade b. Quand on veut savoir l’horaire des trains c. Quand on veut savoir l’horaire des avionsd. Quand on veut te. йlйphoner а l’йtranger et on ne sait pas l’indicatif du pays

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PROJETS

Les m1. йdias au Bйlarus.Il y a trop de violence 2. а la tйlйvision.Internet, une invention super! 3.


Texte 1

1. Avant de lire ce texte réponds aux questions.

Qui est Napol – йon? Quel est son nom de famille?O – щ est-il nй? Oщ est-il mort? Oщ se trouve son tombeau?Quelle est la derni – иre bataille que Napolйon a perdue?Sur quelle rivi – иre au Bйlarus Napolйon a perdu beaucoup

de ses soldats?

Un jeu tйlйvisй

Un йtranger se prйsente а un jeu tйlйvisй.

La Prйsentatrice: Mesdames, Mesdemoi-selles, Messieurs, nous vous prйsentons notre jeu tйlйvisй: «Le savez-vous?». Notre candidat, aujourd’hui, est un jeune йt ran ger. (А l’йtranger). Vous кtes а Paris de-puis longtemps?

L’Йtranger: Depuis une semaine envi-ron.

La Prйsentatrice: Depuis une semaine? Trиs bien. Vous parlez franзais?

L’Йtranger: Je parle franзais. Je parle le franзais.La Prйsentatrice: Choisissez une de ces enveloppes. Elles

contiennent le nom d’un personnage cйlиbre. Je vais vous poser dix questions sur ce personnage. Attention, Mon-sieur…

L’Йtranger: Je prends cette enveloppe… celle qui est au milieu.

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La Prйsentatrice: Napolйon Ier. Je vais vous poser dix questions sur Napolйon… Vous le connaissez, bien sыr?

L’Йtranger: Je connais Napolйon. Il a йtй empereur.La Prйsentatrice: Bravo, Monsieur. Vous avez trente secondes

pour rйpondre а chacune de nos dix questions. Je vous le rappelle, vous pouvez gagner un poste de radio а transis-tors, un appareil photographique, ou un voyage aux chвteaux de la Loire. Attention, Monsieur! Premiиre ques-tion: «Oщ est, а Paris, le tombeau de Napolйon?»… Trente secondes… Vous avez une demi-minute pour rйpondre.

L’Йtranger: Le tombeau de Napolйon?… Mais il est aux Invali-des!

La Prйsentatrice: Bravo, Monsieur! Deuxiиme question. Trente secondes pour rйpondre… «De quelle couleur est le tombeau de Napolйon?»

L’Йtranger. – Il est rouge. Il est en… il est en marbre rouge, ou en granit rouge.

La Prйsentatrice: C’est exact. Je ne vous ai demandй que la cou-leur: il est rouge. Maintenant la troisiиme question: «Oщ est mort Napolйon?»

L’Йtranger: Il est nй… il est nй dans une оle, en Corse.La Prйsentatrice: Ah, oui, Monsieur; il est nй en Corse, mais je

vous ai demandй oщ est mort Napolйon. Encore quinze se-condes…

L’Йtranger: Il est mort dans une оle, aussi… Il est mort dans l’оle de Sainte-Hйlиne.

La Prйsentatrice: Ah! C’est exact! Quatriиme question: «Connaissez-vous le nom de famille de Napolйon?»

L’Йtranger: Le nom de famille de Napolйon? Mais c’est Bona-parte!

La Prйsentatrice: Trиs juste! Bravo, Monsieur! Maintenant cinquiиme question: «Regardez ce plan de Paris. Pouvez-vous me montrer, sur ce plan, une rue, une avenue, ou une place Napolйon?»

L’Йtranger: А Paris, il n’y a ni rue, ni place, ni avenue Napolйon. Il y a seulement une rue Bonaparte… La voici.

La Prйsentatrice: Sixiиme question: «Vous voyez, ici, trois por-traits. Voulez-vous me montrer du doigt le portrait du Napolйon Ier?»

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L’Йtranger: Celui, que je montre, а droite, c’est le fils de Napolйon Ier. Et celui que je montre, а gauche, avec sa petite barbe et ses longues moustaches, c’est Napolйon III qui a йtй aussi empereur. Napolйon Ier, c’est celui que je montre maintenant, au milieu…

La Prйsentatrice: Attention, Monsieur, septiиme question. Vous n’avez pas peur? «Dites-moi le nom de trois villes de la route Napolйon, trois villes que Napolйon a traversйes en revenant de l’оle d’Elbe.»

L’Йtranger: Au bord de la mer, il y a Cannes.La Prйsentatrice: Bien.L’Йtranger: Dans les Alpes, il y a Grenoble.La Prйsentatrice: Trиs bien.L’Йtranger: Et il y a… Lyon, sur le Rhфne.La Prйsentatrice: Cannes, Grenoble, Lyon. Vraiment, bravo,

Monsieur! Je vous fйlicite! Maintenant huitiиme question: «Dites-moi la derniиre bataille que Napolйon a perdue.»

L’Йtranger: Je n’ai pas compris la question.La Prйsentatrice: Je rйpиte. Йcoutez bien: «Quelle est la

derniиre bataille que Napolйon a perdue en juin 1815?»L’Йtranger: La derniиre bataille que Napolйon a perdue? Mais

c’est Waterloo! La Prйsentatrice: Trиs bien, Monsieur. Il ne reste plus que deux

questions. Voici la neuviиme. «Je vais vous montrer une image. Elle reprйsente le chвteau de Fontainebleau. Pouvez-vous me dire le nom de cette cour?»

L’Йtranger: C’est la cour des «au revoir». Non, excusez-moi… C’est la cour des Adieux. C’est lа que Napolйon a fait ses adieux. C’est lа que Napolйon a dit adieu а ses soldats.

La Prйsentatrice: Mais oui, Monsieur, la cour des Adieux du chвteau de Fontainebleau. C’est lа, en effet, que Napolйon a fait ses adieux а ses soldats. Mais vous avez raison: il a dit adieu а ses soldats, mais il est revenu un an aprиs. Mainte-nant, attention, Monsieur, la derniиre question, la dixiиme: «Quel est le prйnom des deux femmes de Napolйon?» Quel est le prйnom des deux femmes de Napolйon?..

L’Йtranger: La premiиre a йtй Josйphine et sa deuxiиme femme Marie… Marie-Louise!

La Prйsentatrice: Mais oui, Monsieur: Josйphine et Marie-Loui-se, les deux femmes de l’empereur. Ah! Je vous fйlicite.

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Vous avez gagnй! Voici une enveloppe. Elle contient votre billet et un chиque pour vous permettre de faire un voyage aux chвteaux de la Loire… Encore toutes mes fйlicitations!

L’Йtranger: Je vous remercie.La Prйsentatrice: (aux tйlйspectateurs). – Chers amis, au re-

voir et а la semaine prochaine.

D’aprиs EN FRANCE COMME SI VOUS Y ЙTIEZ

2. Et toi, tu connais déjà la vie de Napoléon? Réponds aux questions.

Quel est le nom de Napol1. йon Ier? Qui 2. йtait Napolйon Ier?O3. щ est-il nй?O4. щ est-il mort? O5. щ se trouve le tombeau de Napolйon Ier?De quelle couleur est son tombeau?6. Y a-t-il une rue 7. а Paris qui porte le nom de Napolйon?Quelle est la derni8. иre bataille que Napolйon a perdue? En quelle annйe?O9. щ Napolйon Ier a-t-il fait ses adieux а ses soldats?Comment est m10. йmorisйe la bataille des soldats franзais au Bйlarus?

3. Comment dire en français? Consulte le texte.

Вы давно в Париже?; говорить по-французски; напо-минать о чём-л.; выиграть путешествие по замкам Луары; могила Наполеона; верно; улица имени Бонапарта в Париже; проиграть битву; я вас поздравляю; остаётся только два вопроса; замок Фонтенбло; прощаться с солдатами; вы выиграли; да свидания и до следующей недели.

4. �� Fais le résumé du texte.

L’йtranger qui participe au jeu tйlйvisй doit rйpondre aux questions sur Napolйon Ier.

Il y a dix questions. …

5. Travail en classe. Cherchez des informations sur des savants / peintres / sculpteurs et faites «un jeu télévisé».

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Le Corbeau et le Renard

Maоtre corbeau, sur un arbre perchй, Tenait en son bec un fromage. Maоtre renard, par l’odeur allйchй, Lui tint а peu prиs ce langage:«Eh! bonjour, Monsieur le corbeau!Que vous кtes joli! que vous me semblez beau! Sans mentir, si votre ramage Se rapporte а votre plumage,Vous кtes le phйnix des hфtes de ces bois.»А ces mots, le corbeau ne se sent pas de joie; Et pour montrer sa belle voix,Il ouvre un large bec, laisse tomber sa proie. Le renard s’en saisit, et dit: «Mon bon monsieur, Apprenez que tout flatteur Vit aux dйpens de celui qui l’йcoute.Cette leзon vaut bien un fromage, sans doute.» Le corbeau, honteux et confus, Jura, mais un peu tard, qu’on ne l’y prendrait plus.

Jean de La Fontaine

2. À quoi te font penser les mots du renard: «Chaque fl atteur vit aux dépens de celui qui l’écoute»?

3. Proverbes français. Cherche leurs équivalents en langue ma-ternelle. Comment tu les comprends?

4. C’est intéressant!

Le mot «газета» est d’origine italienne «gazzetta»: l’imprimй (издание) qui sort habituellement tous les jours et

Autant de têtes, autant d’avis.Bon accueil vaut bien un mets.Вы

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qui donne des informations sur les йvйnements de la vie cou-rante (le quotidien).

tйlйviseur (du grec: tйle = loin + latin: visor = celui qui voit)tйlйgramme (du grec: tйle = loin +gramma = йcrit (запись)tйlйgraphe (du grec: tйle = loin + grapho = (пишу) tйlйphone (du grec: tйle = loin + phone = звук) Internet (du latin: inter (между) + anglais net (cеть) = связь между сетями (паутина)

5. Test «Quel spectateur es-tu?». Lis ce test en classe et fais tes commentaires.

Tu regardes sans doute la tйlйvision, comme tout le monde. Mais es-tu un zappeur acharnй1, un tйlйvore incorrigible2 ou un spectateur

indiffйrent?

1. Tu te trouves seul chez toi, un mercredi aprиs-midi …

a. Tu fais tes devoirs rapidement, puis tu tйlйphones а un copain pour l’inviter.

b. Tu allumes la tйlй. Tu trouveras bien un moment, plus tard, pour le travail.

c. Tu consultes le programme pour vйrifier l’heure de ton йmission prйfйrйe.

2. Ta sйrie prйfйrйe a йtй supprimйe. Que fais-tu?

a. Tu regardes celle qui la remplace.b. Tu cherches une йmission qui t’intйresse sur une autre

chaоne.c. Tu йteins la tйlйvision.

3. Le soir, а 20 h 50, ce sont tes parents qui dйcident du pro-gramme ...

a. Tu regardes la tйlй avec eux.b. Tu vas dans ta chambre pour t’occuper de tes affaires.c. Tu t’installes а leurs cфtйs, si l’йmission t’intйresse

particuliиrement.

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4. Quelle punition t’ennuie le plus?

a. Pas de sortie ce weekend.b. Pas d’argent de poche cette semaine.c. Pas de tйlй pendant huit jours.

5. Pendant les vacances, tu pars а la campagne avec tes pa-rents …

a. Tu veilles а ne pas manquer ton йmission quotidienne prйfйrйe.

b. Lа, comme chez toi, en ville, il est difficile de te faire dйcoller du tйlйviseur.

c. Ta famille ne te voit pas de la journйe: tu es toujours de-hors.

6. L’un de tes copains se vante d’avoir une petite tйlй dans sa chambre …

a. Tu l’envie, et en demandes une pour ton anniversaire.b. Tu es йtonnй qu’il ait l’air si content.c. En y rйflйchissant, en avoir une ne te dйplairait pas.

7. La tйlй familiale est tombйe en panne…

a. Tu remarques seulement que la maison est plus silencieu-se que d’habitude.

b. Tu rвles: c’est le jour de «Tйlй-foot». c. Tu tournes en ronds et tu cherches, en vain, quelque chose

а faire.

8. Pour toi, l’invention du siиcle, c’est …

a. Le cinйma.b. La voiture.c. La tйlйvision.

RйsultatsDans ce tableau, coche pour chaque question la lettre qui

correspond а ta rйponse. Pour chaque ligne, compte le nombre de cases cochйes, puis lis le texte correspondant а la ligne oщ tu as le plus de points.

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1 2 3 4 5 6 7 8 Tu es plutфt …c b c b a c b a йclairйb a a c b a c c boulimiquea c b a c b a b indiffйrent

Йclairй: Tu connais bien la tйlйvision, les noms des prйsentateurs et les йmissions, mais tu ne regardes pas n’im-porte quoi. Tu choisis mйticuleusement tes programmes. Tu passes pas mal de temps devant le petit йcran, mais cela reste du domaine du raisonnable.

Boulimique: Pour toi, la tйlй est pure merveille. А peine rentrй chez toi, tu l’allumes et tu te plantes devant, tйlйcommande а la main. Tu zappes et tu trouves toujours une йmission qui t’intйresse. Attention, danger: ne deviens pas es-clave du petit йcran.

Indiffйrent: Non, tu ne fais pas partie des dйvoreurs d’ima-ges! Non, tu n’es pas un tйlйvore! Pour toi, il y a toujours quelque chose de mieux а faire que de regarder la tйlй. А croire que tu ignores jusqu’au mode de fonctionnement du poste de tйlйvision!

D’aprиs OKAPI

1 un zappeur = un tйlйvore = un boulimique – телеманьяк2 un йclairй – сознательный телезритель3 un indiffйrent – безразличный телезритель


1. Indique les verbes au plus-que-parfait.

On partira, nous sommes allйs, vous йtiez venus, ils se pro-menaient, j’avais fait, tu rappelas, ils avaient йcrit, nous allвmes, tu йtait parti, il vient de manger.

0,5 × 4 = 2

2. Indique la forme correcte.

Sacha dit qu’il 1. (a achetй, avait achetй) le programme de tйlй.

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Notre ami a racont2. й qu’il (a fait, avait fait) un voyage en Afrique.Nous 3. (regardons, avons regardй) souvent des йmissions sur la chaоne «Lad».On 4. (prйfиre, prйfиrera) toujours les documentaires.

1 × 4 = 4

3. Mets au plus-que-parfait les verbes entre parenthèses.

Les 1. йlиves franзais ont racontй qu’ils (visiter) Minsk.Quand je suis rentr2. й chez moi, j’ai йcoutй le message que mon ami (laisser) sur le rйpondeur.Le matin j’ai vue qu’il 3. (pleuvoir) la nuit.Est-ce que vous avez aim4. й le spectacle que vous (voir) au Thйвtre de drame bйlarusse?

1,5 × 4 = 6


Le mot «газета» est d’origine … et signifie …1. Internet vient du …2. Le mot «t3. йlйviseur» se compose de deux mots: … A. Popov, physicien russe, …4.

2 × 4 = 8


Aujourd’hui, quels sont les moyens d’information?1. Qu’est-ce que Internet? Quelle est son origine?2. Quelles sont les r3. иgles а observer dans une communication? Nomme les pi4. иces d’un ordinateur. А quoi servent-elles?

2,5 × 4 = 10

Total: 30 pointsВышэйшая

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L’essentiel du lexiqueavantage m преимуществоabonnй m абонентallumer включать (компьютер, телевизор)appeler (au tйlйphone) звать (к телефону)chaоne f канал (телевизионный)~ publique gйnйraliste общенациональный канал clavier m клавиатураcliquer щёлкать (нажимать на мышку)combinй m трубка (телефонная)composer un numйro набирать номерcorrespondant m абонентdйcrocher снимать трубкуdomaine m de l’йducation область образованияйmission f передача (телевизионная)йteindre выключать (компьютер, телевизор)quotidien m ежедневная газетаindicatif m de la ville (du pays) – телефонный код города (страны) imprimante f принтерinternaute m пользователь интернетаfavorable положительныйfilm m d’horreur et de sang фильм ужасовmail m электронный адресmйdias m pl средства информацииmessage m письмо (электронное)mobile m телефон (переносной, сотовый)portable m телефон (сотовый)raccrocher класть трубку (телефона)rappeler перезвонитьrйpondeur m automatique автоответчик site m страничка в интернетеsource f источникsuivre (les йmissions) смотреть (телепередачи)surfer sur Internet осуществлять поиск в интернетеtйlйvision f numйrique цифровое телевидениеtransmission f передача в записиse tromper (de) ошибаться

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Unité VILES LOISIRS DES JEUNES



Que repr1. йsentent les photos ci-dessous?Quel2. s sont tes loisirs prйfйrйs?Est-ce que tu fais beaucoup de sport?3. Aimes-tu lire? Quels genres de livres pr4. йfиres-tu?As-tu un hobby? Lequel?5. Vas-tu souvent au th6. йвtre? au cinйma? Sors-tu souvent avec tes copains? Quels jours?7.

2. �Écoute ces informations. Réponds:

Quel passe-temps est plac – й par les jeunes Franзais en tкte des loisirs?

Est-ce que les jeunes Fran – зais aiment les jeux vidйo?

Message de la rйdaction

Bonjour! Qu’est-ce que tu fais de ton temps libre? Les jeu-nes Franзais font beaucoup de choses. Ils font beaucoup de sport, ils vont au cinйma, ils sortent en groupe, ils vont au cafй ou а la maison des jeunes. Beaucoup de jeunes aiment les jeux vidйo. Ils jouent aux jeux de Sega ou de Nintendo. Moi, j’aime

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bien ces jeux mais je ne suis pas trиs bon! Je m’йnerve trop vite. Je ne sais pas rester tranquille, calme! Et toi? Aimes-tu les jeux vidйo?

Halim

D’aprиs BONJOUR, Mary Glasgow Magazines

Les loisirs des jeunes Franзais

Le samedi soir, on sort, en premier on va manger quelque chose dans un restaurant; les restaurants а «l’amйricaine» marchent trиs bien. Aprиs on a le choix entre le cinйma ou la sortie en boоte (on dit aussi discothиque).

On y va pour йcouter de la musique et surtout pour danser, quelquefois aussi pour faire des rencontres, mais ce n’est pas facile, les filles ne viennent presque jamais seules. Elles sortent en groupes et, certaines, avec un garзon du groupe (l’ami du cњur). Ainsi dans la langue des jeunes «sortir» n’est pas quit-ter un lieu pour aller dehors, c’est au contraire se retrouver dans un lieu fermй et peu йclairй.

Ils aiment aussi jouer sur l’ordinateur, surfer sur Internet.Loisirs: 86% des 14 – 18 ans classent l’йcoute de la musique

en tкte des loisirs, devant le cinйma et les sorties en boоte (68%), le sport (56%) et la tйlйvision (48%).

Tйlйvision: les 11 – 18 ans passent en moyenne 10 heures par semaine devant la tйlй; 63% des collйgiens classent la tйlй des «passe-temps» devant la lecture (11%).

Sports: а l’йcole ou pendant leurs loisirs, les 11 – 18 ans pratiquent surtout (dans l’ordre) le basket, le vйlo, la natation, le handball, le ski, le football et le roller.

Вge du premier baiser: 14 ans en moyenne pour les garзons comme pour les filles.

Explications

en premier: d’abordles restaurants а «l’amйricaine»: les Mc Donald’s marcher: fonctionnerclasser: mettre, placer placer en tкte: occuper la premiиre place quelquefois ≠ rarement

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beaucoup ≠ peuparfois ≠ peu un baiser – поцелуй


А1. quels jeux vidйo jouent les jeunes Franзais? Et toi?As-tu assez de patience quand tu joues?2. Les jeunes Fran3. зais, que font-ils en premier, le samedi soir?Dans la langue des jeunes, que veut-il dire «aller en bo4. оte»?Pourquoi vont-ils en bo5. оte?L6. а, en boоte, est-il facile de faire des rencontres? Pourquoi?Quel passe-temps est plac7. й devant la lecture? Quels sont leurs sports pr8. йfйrйs, et dans quel ordre?

4. Imagine que ton copain s’intéresse aux loisirs des jeunes Français. Réponds-lui. Utilise l’ex. 3.

5. Lisez et jouez par deux.

Journaliste: Qu’est-ce que tu aimes comme musique, Arnaud? Arnaud: J’aime le jazz et la musique classique.Journaliste: Est-ce que tu joues d’un instrument?Arnaud: Oui, je joue de la guitare et du saxophone. C’est super!

6. Travaillez par petits groupes. Répondez aux questions du journaliste.

Qu’est-ce que vous aimez comme danses? (le tango, la valse, 1. les danses modernes, les danses folkloriques …)Qu’est-ce que vous 2. йcoutez comme musique? (de la musique classique, de la musique pop, de la musique de variйtй, du folk, du rap, du rock, du jazz …)Qu’est-ce que vous lisez comme livres? (des romans d’amour, 3. des livres-jeux, des livres sur les animaux, des biographies des hommes cйlиbres, des livres du programme scolaire …) Est-ce que vous visitez des mus4. йes? (le dimanche, une fois par mois, de temps en temps)

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Est-ce que vous regardez beaucoup la t5. йlй? (une heure par jour, dix heures par semaine, tout le temps …)Est-ce que vous aimez le sport? (beaucoup, un peu, pas du 6. tout)Qu’est-ce que vous pratiquez comme sport? (le football, le 7. volleyball, le handball, le tennis, la natation, le ski, le patin, le roller …)Est-ce que vous voyagez? (rarement, tous les ans, parfois, 8. de temps en temps …)

7. �� Expression écrite: Mes loisirs préférés.

8. �Écoute la conversation. Réponds: Combien de personnes parlent? Où sont- elles? Qu’est-ce qu’elles font?

Qu’est-ce qu’il y a а voir а la tйlй aujourd’hui?

C’est dimanche. Patrick et ses parents sont dans le salon, assis de-vant leur poste de tйlйvision. Ils regardent la premiиre chaоne.

Mme Dubois: Mettons la deuxiиme chaоne. Il y a un bon film.

Patrick: Oh non! Sur la premiиre je voudrais voir Philippe Doriel.

M. Dubois: Qui?Patrick: Philippe Doriel. C’est un

chanteur formidable!Mme Dubois: Je n’en ai jamais enten-

du parler1.M. Dubois: Moi non plus.Patrick: Tiens, le voilа!Mme Dubois: Comme il est mal habillй!M. Dubois: Et puis, regarde ses cheveux!Patrick: Mais il peut bien s’habiller comme il veut, non? Il n’est

pas lа pour faire un dйfilй de mode mais pour chanter!M. Dubois: Tu appelles зa chanter?2

Mme Dubois: Il n’a pas de voix.Patrick: Oh! Vous n’y comprenez rien3. Pour vous, il n’y a que les vieux de votre вge qui savent chanter.

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M. et Mme Dubois: Les vieux de notre вge! Mais nous ne som-mes pas vieux!

1 Je n’en ai jamais entendu parler. – Я никогда не слышала о нём;2 Tu appelles зa chanter? – Ты называешь это пением?3 Vous n’y comprenez rien. – Вы ничего в этом не понимаете.


Oui, vous avez raison. Mais non, vous vous trompez. Oui, c’est vrai. Non, ce n’est pas зa. Cette fois-ci, vous avez tort.

Patrick et ses parents sont au cin1. йma, assis devant le grand йcran.Ils regardent un film am2. йricain.Madame Dubois veut mettre la deuxi3. иme chaоne pour voir un bon film.Patrick dit que sur la premi4. иre il voudrait voir Philippe Doriel. Les parents de Patrick connaissent Philippe Doriel.5. Philippe Doriel est un sportif c6. йlиbre.Mme Dubois trouve que ce chanteur est mal habill7. й.Patrick dit que ce chanteur peut s’habiller comme il veut.8. M. et Mme Dubois disent que Philippe Doriel ne chante pas 9. bien.Patrick affirme que ses parents sont vieux.10.

10. Traduis en français les expressions et les phrases entre parenthèses.

Je dis 1. а mon frиre de (включить первую программу).Aujourd’hui, 2. (по второй программе) je voudrais voir un concert. Un chanteur formidable? 3. (Я никогда не слышала о нём.)Ma maman trouve que les chanteurs d’aujourd’hui 4. (плохо одеваются).Je n’aime pas ce chanteur. 5. А mon avis, (у него нет голоса). Les copines de ma classe participent 6. (в показе моды). J’aime beaucoup cette chanteuse! 7. (Ты называешь это пе-нием?) (Старики вашего возраста) 8. n’aiment pas du tout les chanteurs modernes.

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11. �� Complète le résumé de la conversation avec les articles ou les prépositions s’il faut.

C’est … dimanche. Patrick et ses parents sont dans … salon, assis … leur poste de tйlйvision. Ils regardent … premiиre chaоne. Mme Dubois veut mettre … deuxiиme chaоne pour voir … beau film. Mais Patrick est contre, il veut voir Philippe Do-riel. M. Dubois demande qui est Philippe Doriel et Patrick lui explique que c’est … chanteur formidable. Mme Dubois dit qu’elle n’a jamais entendu parler … lui. Peu aprиs tous voient Philippe Doriel sur …’йcran et Mme Dubois s’exclame qu’il est mal habillй. M. Dubois n’aime pas ses cheveux. Patrick se fвche et dit que … chanteur peut s’habiller comme il veut, il n’est pas lа pour faire … dйfilй …mode mais pour chanter. Mme Dubois affirme que Philippe Doriel n’a pas … voix. Patrick se fвche en-core plus et dit que ses parents n’y comprennent rien. Pour eux, il n’ y a que … vieux …leur вge qui savent chanter. Alors M. et Mme Dubois s’йtonnent que leur fils les trouve vieux.

12. Jouez par groupes. Imaginez une soirée en famille. On regarde un match de football / un concert de musique pop / un reportage. Qui aime / n’aime pas l’émission? Pourquoi?

13. Lis les réponses des lycéens français à la question suivante:

Que faites-vous quand vous n’avez pas cours?

Jeanne: Moi, je passe le weekend avec mes parents dans notre maison de campagne. Lа, je retrouve des copains et des copines de mon вge. Tous ensem-ble, nous faisons de longues balades а bicyclette. J’aime beaucoup зa!

Vйronique: Le samedi, je vais faire un tour en ville avec mes copines. On fait du lиche-vitrines tout l’aprиs-midi, j’adore зa! Parfois, on s’assoit а la ter-rasse d’un cafй, on prend une boisson ou une glace. En hiver, lorsqu’il fait trop froid pour rester dehors, on va au foyer

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des jeunes et on passe l’aprиs-midi а jouer au pingpong et au babyfoot.

Franзois: Les garзons de notre classe sont sportifs: ils font de la course а pied, de la gymnastique et du vйlo. Ils prati-quent aussi la natation. Moi, je fais du basket. Pendant la semaine, je m’entraоne et, le dimanche, je participe а des matches avec mon йquipe.

Marie-Hйlиne: Nous, les filles, nous prйfйrons la danse et l’aйrobic. Nous aimons aussi йcouter de la musique et lire des livres. Et pour les filles comme pour les garзons de notre classe il y a aussi l’informatique, le thйвtre, les discothиques, la tйlйvision et le cinйma. Nos films prйfйrйs? Les films d’hor-reur, de science-fiction, etc.

Nicolas: Quand nous faisons des excursions scolaires, c’est un jour de fкte. J’aime faire de l’alpinisme, j’aime les longues marches sur les sentiers de montagne, а travers prйs et bois. J’emporte des provisions pour piqueniquer. Sac au dos, je mar-che volontiers et je respire l’air frais.

D’aprиs OKAPI

14. Lis les textes encore une fois et réponds: Qui le dit?

Ils aiment:

J’aime faire de l’alpinisme. C’est …a. Nous, les filles, nous prb. йfйrons les danses et l’aйrobic. Nos films prc. йfйrйs? Les films d’horreur et science-fiction.J’aime les longues marches sur les sentiers de montagne.d. Nous aimons aussi e. йcouter de la musique et lire des livres.Lf. а, je retrouve des copains et des copines de mon вge.

Ils font:

Moi, je fais du basket. C’est …a. Le samedi, je vais faire un tour en ville avec mes copines. b. Tous ensemble, nous faisons de longues ballades c. а bi-cyclette. On fait du ld. иche-vitrines tout l’aprиs-midi. Sac au dos, je marche volontiers et je respire l’air frais.e. Ils pratiquent aussi la natation.f.

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15. Travaillez par petits groupes. Vous surfez sur Internet: vous êtes en contact avec des lycéens français. Prenez l’interview

а Jeanne; а Vйronique; а Franзois; а Marie-Hйlиne; а Nicolas.

Vous commencez votre interview par vous prйsenter: Nastia: Bonjour! Je suis Nastia. J’йtudie au gymnasium №8

а Minsk, au Bйlarus, en classe de neuviиme. Dans notre йcole nous prйparons le journal mural. Les йlиves de l’йcole vou-draient savoir comment vous passez votre temps libre. Toi, Jeanne, tu veux rйpondre а mes questions?

Jeanne: Bonjour, Nastia. Volontiers. Qu’est-ce que tu vou-drais me demander?

Nastia: …

16. Maintenant vous changez de rôle. Ce sont des lycéens français qui vous interrogent sur vos loisirs.

17. Lisez et jouez par deux.

Qu’est-ce que vous avez fait le weekend dernier?

Journaliste: Qu’est-ce que vous avez fait le weekend dernier?Jйrфme: Moi, je suis sorti avec mes copains, on est allйs а la

riviиre. Et aprиs, on a piqueniquй. Martin: Moi, j’ai terminй mes devoirs et puis avec mon frиre on

s’est promenйs au centre commercial.Isabelle: Moi aussi, j’ai йtй au cinйma avec mes copines. On a

regardй «Code de Vinci», un film amйricain. C’йtait trиs passionnant.

Hйlиne: Mes parents et moi, nous sortons tous les weekends! Samedi, nous sommes allйs voir une exposition de peinture et dimanche, nous avons йcoutй un concert de la musique classique.

18. Travaillez par petits groupes. Jeu-interview.

Oщ es-tu allй …? Avec qui?Qu’est-ce que tu as fait / vu / trouvй / pris …?Comment as-tu passй …?

19. Un concours en classe. Qui donne plus de conseils à ses copains comment passer un bon dimanche?

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20. Lis les textes des jeunes Français sur leurs passe-temps préférés. Trouve

les hobbys;a. la durb. йe de l’entraоnement;combien de fois par semaine on s’entrac. оne;quelles sont les raisons de l’hobby;d. coe. mbien de hobbys a chaque personne.

Valйrie, 17 ans: Moi, ma passion, c’est le ballet. Je fais de la danse classique de-puis l’вge de trois ans. Je fais une heure et demie de danse par jour. J’aime la musi-que, j’aime la danse et j’aime pouvoir m’exprimer. Le ballet me donne tout зa. Pour la danse classique il faut de la disci-pline, et il faut sentir la musique. Il faut aussi кtre prкt а travailler dur, а fournir des efforts. Mon ballet prйfйrй c’est Romйo et Juliette. En plus de la danse, j’aime aussi le ski alpin et la natation.

Alexandre, 16 ans: Moi, j’aime le football amйricain. Je m’entraоne trois ou quatre fois par semaine. Chaque entraоnement dure deux heures environ. Je suis dans l’йquipe de mon collиge, le collиge Jean-Eudes, а Montrйal. Nous jouons dans une ligue de huit йquipes. En

gйnйral, nous avons de bons rйsultats. Je joue au football amйricain depuis quatre ans. J’aime l’esprit d’йquipe et l’esprit de compйtition. C’est un sport trиs intense. Je joue en attaque. C’est dur mais j’adore зa! Mon йquipe prйfйrйe c’est Dallas Cowboys. Mon joueur prйfйrй, c’est Mickael Irvin.

Jasmine, 16 ans: Mon passe-temps prйfйrй c’est la musique. Je fais huit heures de musique par semaine а l’йcole. Je joue de la trompette. J’ai commencй la trompette il y a trois ans. Je joue aussi du piano. А l’йcole, avec quelques

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йlиves, nous composons de la musique avec des ordinateurs. C’est vraiment intйressant. J’aime la musique classique, le jazz et le heavy-mйtal. J’aime beaucoup la musique de Chopin. J’aime aussi le musicien de jazz Louis Armstrong. J’ai un autre passe-temps. C’est la danse classique. Je fais de la danse classi-que deux fois par semaine.

21. Imagine que Valérie est ta correspondante française et Alexandre est le correspondant français de ton voisin. Vos parents (amis) veulent savoir leurs hobbys.

Tu leur racontes que la passion de Vala. йrie est le ballet. Elle fait de la danse classique … Ton voisin raconte qu’Alexandre aime le football amb. йricain. …

22. Imagine que Jasmine est ta cousine. Elle t’a envoyé un message par mail. Qu’est-ce qu’elle a écrit?

Jasmine a йcrit que son passe-temps prйfйrй est la musique. Elle dit qu’elle …

23. �� Sur l’exemple des récits de l’ex. 20 rédige un article sur ton passe-temps dans le journal OKAPI.

24. Table ronde: Nos loisirs préférés.

II. GRAMMAIRE

1. Observe et réfl échis. Traduis les phrases. Attention aux mots en italique.

1. Jean lis beaucoup. Dans le sport il aime plus le football que le volleyball. Mais il aime la natation le plus.

2. Dis, Alain, tu travailles bien а l’йcole? – Bien sыr! J’aime mieux les cours de gym que ceux de maths. Je fais les sauts en longueur le mieux.

3. Je le connais peu. Mon petit frиre est moins sage que ma petite sњur. Cet enfant est le moins obйissant de tous.

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MÉMO 7

Les degrés de comparaison des adverbesСтепени сравнения наречий

Наречия bien, beaucoup, peu имеют особые формы сте-пеней сравнения:

2. Complète avec un adverbe qui convient.

1. Dis, Andrй, qu’est-ce qui te fait … de plaisir? 2. Oщ vou-drais-tu aller …: en excursion ou en randonnйe? 3. Ce film m’intйresse …. 4. Qu’est-ce que tu aimes faire … avec tes co-pains? 5. Nous savons dйjа … de choses mais nous ne sommes jamais satisfaits de nos connaissances. 6. Nadine voudrait deve-nir avocat mais elle connaоt encore … ce mйtier. 7. Ce trimestre j’йcris … mes contrфles de grammaire. 8. Est-ce que vous voya-gez …? 9. Il mange … mais il boit ….10. Dites, les enfants, est-ce que vous comprenez … ce que je vous dis? 11. Je n’ai … faim.

3. Réponds aux questions de l’ex 2.

MÉMO 8

La phrase interrogative indirecte Косвенное вопросительное предложение

Если прямой вопрос (la question directe) строится c помощью инверсии, интонации или вопросительного оборота Est-ce que, то косвенный вопрос (la question indirec-te) начинается с si.

bien mieux le mieux хорошо лучше лучше всего

beaucoup plus le plus много больше больше всего

peu moins le moins мало меньше меньше всего

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Порядок слов в косвенном вопросительном предложениии прямой.

La question directe La question indirecte1. «Aimez-vous la mode?» Il demande si j’aime la mode. Он спрашивает, люблю ли я моду.2. «Vous кtes йtudiant?» On me demande si je suis йtudiant.3. «(Est-ce que) tu es libre?» Il veut savoir si je suis libre.4. «Pourras-tu m’aider?» Il me demande si je pourrai l’aider. 5. «Es-tu rentrй tard?» Il demande si je suis rentrй tard.6. «Йtiez-vous heureux?» Il demande si j’йtais heureux.

Attention! Les verbes а employer dans la phrase interroga-tive indirecte:

demander, s’intйresser, interroger, vouloir, savoir.

4. Travaillez par trois. Répondez à la question.

Exemple: Es-tu malade?Qu’est-ce qu’il demande?Il demande si je suis malade.

Savez-vous parlez anglais?1. Est-ce que vous 2. йtudiez bien? Travaillez-vous beaucoup?3. Vous int4. йressez-vous а la culture franзaise?Connaissez-vous le po5. иte Paul Йluard?Est-ce que vous savez chanter?6. Savez-vous jouer d’instruments musicaux?7. Vous allez voir le film «Ast8. йrix et Obйlix»?

5. Transformez en phrase interrogative indirecte.

Le directeur s’int1. йresse: «Tu travailleras plus cette annйe?» Nous vous demandons: «2. Est-ce que vous voulez devenir actrice?» On me demande: «3. Pars-tu demain а la mer?» Papa veut savoir: «4. As-tu choisi ton mйtier?»

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Mon copain me demande: «5. Aimes-tu le rap?» Papa me demande: «6. As-tu des problиmes?» Ils veulent savoir: «7. Кtes-vous fatiguй?»Ma copine me demande: «8. Tu connais Patricia Kaas?»

6. Traduis en français.

Я не знаю, смогу ли я тебе помочь. 1. Папа спрашивает, не хочу ли я поехать в воскресенье 2. на дачу. Меня спрашивают, не мечтаю ли я стать актрисой. 3. Все интересуются, знаем ли мы современную музыку. 4. Нам хотелось бы знать, понимают ли взрослые наши про-5. блемы. Друзья спрашивают, люблю ли я классическую музыку. 6. Мой друг спрашивает, знаю ли я современных француз-7. ских певцов.

7. Réponds à ton père qui te demande:

Est-ce que tes r1. йsultats scolaires sont bons?T’int2. йresses-tu а la musique moderne?Aimes-tu les jeux vidйo?3. Est-ce que tu es libre samedi aprиs-midi?4. Peux-tu m5. ’aider dans le jardin?


1. �Écoute la conversation. Réponds:

Qui propose d’aller au cirque? –O – щ l’on trouve le programme des spectacles?

Si on allait au cirque?

Micha: Enfin! Trois jours fйriйs!1 Qu’est-ce qu’on va faire?Nastia: Dis donc, Andrй, qu’est-ce que tu penses faire?Andrй: Je ne sais pas encore. Tant de projets pour ces jours!

Avant tout, je voudrais aller au thйвtre.

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Nastia: Tu prйfиres le drame, l’opйra, la comйdie musicale, le ballet?

Andrй: Ni l’un ni l’autre. Je voudrais aller а un concert de rock.

Lйna: Moi, j’adore la danse. Je prйfиre le ballet. J’aime beaucoup «Don Quichotte» de Minkus et «Rog-nйda» de Serguei Cortиs.

Igor: Je n’aime pas tellement l’opйra. Je le trouve ennuyeux et je n’y comprends rien.

Ivan: Ce n’est pas une question de texte, c’est la musique qui me prend. J’aime beaucoup l’opйra «Le Barbier de Sйville» de Rossini.

Nastia: Et moi, j’aime surtout le drame. Mon thйвtre prйfйrй c’est le thйвtre de drame bйlarusse Yanka Koupala. Le spec-tacle «Paulinka», c’est vraiment passionnant.

Nicolas: Et comment savoir le programme des spectacles?Lйna: Dans des journaux on publie toujours «Officiel des

spectacles»2. On y trouve le programme de tous les specta-cles, l’adresse des salles, les noms des piиces et des films.

Kostia: Et si on allait au cirque? Andrй: Le cirque! Tu me fais rire. Le

cirque, c’est pour les enfants!Maxime: La meilleure solution c’est

d’aller voir un match de football. Qui vient avec moi?

1 le jour fйriй – праздничный, выходной день2 «Officiel des spectacles» – «Кино. Концерты. Спектакли.»

2. Associe les éléments des deux colonnes.

прежде всего a. la meilleure solution1. ты меня рассмешил b. je n’y comprends rien2. я в этом не разбираюсь c. je voudrais aller3. столько планов d. c’est la musique qui me4. prendя хотел бы сxодить e. tants de projets5. для меня важна музыка f6. . je prйfиre le drame

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наилучшее решение g. tu me fais rire7. я отдаю предпочтение драме h. avant tout8.

3. Сorrige les phrases pour qu’elles correspondent au contenudu texte.

Andr1. й a beaucoup de projets pour les jours fйriйs. Igor aime beaucoup l’op2. йra. Il le trouve intйressant.L3. йna adore le ballet. Elle est passionnйe par «Don Quichotte» et «Rognйda».Andr4. й n’aime ni drame, ni opйra, ni comйdie musicale, ni ballet. Il voudrait aller а un concert de rock.Selon Ivan, dans l’op5. йra c’est la musique qui est surtout importante.Nastia aime surtout le drame. Elle aime beaucoup le th6. йвtre de drame bйlarusse Yanka Koupala et son spectacle «Paulinka».L7. йna dit que pour savoir le programme des spectacles il faut lire «Officiel des spectacles». Kostia propose d’aller au cirque.8. Micha dit que le cirque c’est pour les enfants.9. Maxime trouve une bonne solution pour tout le monde. 10. Il propose d’aller voir un match de football.

4. Travaillez par groupes. Imaginez le dialogue sur vos projets pour les jours fériés. Utilisez:

5. Dans chaque ville régionale du Bélarus il y a un ou deux théâtres. Quel répertoire y joue-t-on? Quel est le dernier spectacle que tu as vu? Raconte!

6. Vous achetez des billets pour un spectacle. Jouez la scène.

Nastia: Je voudrais 5 places pour «Le Bourgeois gentilhomme»1 s’il vous plaоt.

Et si on allait au thйвtre? Dis donc, … Avant tout, … Tant de projets pour ces jours! C’est vraiment passionnant. Tu me fais rire! Et comment savoir le programme des spec-tacles?Ce n’est pas une question de texte. C’est la musique qui me prend.Вы

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La caissiиre: Quelles places voulez-vous? Il y a encore des pla-ces d’orchestre2 et des places au deuxiиme balcon3.

Nastia: Les places sont а quel prix?La caissiиre: … а l’’orchestre et … au balcon.Nastia: Les places а l’orchestre sont trиs chиres.La caissiиre: J’ai encore trois places de cфtй4, mais vous n’y se-

rez pas mal.Nastia: Ah non, nous prйfйrons кtre de face5. La caissiиre: Je peux vous mettre de face mais vous ne serez pas

ensemble. Nastia: Et а l’orchestre?La caissiиre: А l’orchestre, je peux vous mettre oщ vous voulez.Nastia: Alors, je prends 5 orchestres.

1 «Le Bourgeois gentilhomme», une piиce de Moliиre – «Мещанин во дворянстве»

2 des places d’orchestre – места в партере 3 des places au deuxiиme balcon – места во втором ряду балкона 4 des places de cфtй – боковые места5 de face – в центре

7. Jouez par deux. Vous êtes en France. Vous voulez voir une pièce de Molière à la Comédie Française. Vous achetez des billets.

8. �Les impressions sur un spectacle, c’est toujours différent! Écoutez et jouez.

Dialogue 1.

Annia: «L’Avare»1 vachement bien, n’est-ce pas?Natacha: Oui, trиs amusant. Je trouve que les acteurs ont vrai-

ment bien jouй.Annia: Et la mise en scиne?Natacha: Extraordinaire! Le rйalisateur a йtй gйnial.Annia: Et puis on avait de bonnes places d’orchestre!Natacha: Ah oui. On йtait trиs bien placйes. Annia: Tu crois qu’on pourra y retourner pour «Le prince Vi-

tovt» d’Alexei Doudarev?Natacha: Peut-кtre.

1 «L’Avare», une piиce de Moliиre – «Скупой»

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Dialogue 2.

Tania: Tu sais, hier je suis allйe йcouter un concert de la musi-que pop.

Micha: Tu aimes la musique pop?Tania:: Pourquoi pas?Micha: Le concert c’йtait oщ?Tania: C’йtait au Palais de sports, а 19 heures.Micha: Et c’йtait comment?Tania: Tu sais, je suis complиtement dйзue.Micha: Pourquoi?Tania: Les artistes n’ont pas de voix: ils ne chantent pas, ils

crient. Et la musique йtait trop forte, on n’entendait rien. En plus, je n’ai pas aimй leurs costumes: le jean dйchirй et les cheveux sales!

Micha: Pauvre, tu n’as pas eu de chance!

9. Vous aussi, dans votre classe, vous assistez à des concerts, des spectacles, n’est-ce pas? Et ce ne sont pas tous qui sont contents! Racontez vos impressions après le spectacle.

10. Les informations utiles.

Pour ton anniversaire, si tu organisais une fкte?

Deux semaines avant:

Avec tes parents ensemble choisissez l’endroit id – йal: le gre-nier, le garage, le salon … il doit кtre assez grand pour danser.

Et la musique? As-tu une cha – оne1? Non? Alors demande а ton copain d’apporter son magnйtophone.

Envoie – а tes copains une invitation: indique le jour, l’heu-re de la fкte, ton adresse.

Pr – йviens tes voisins pour la musique, mais n’exagиre pas avec le son2.

La veille:

Dans la pi – иce choisie, enlиve tout ce qui est fragile (tйlй, vases, tapis …) puis dйcore avec des ballons, des guirlandes, des fleurs.

Ach – иte des biscuits, des chips, des bonbons, du chocolat ou fais des gвteaux!

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N’oublie pas des jus de fruit, de l’eau min – йrale, des assiet-tes et des verres en carton.

Le jour de fкte:Dispose le go1. ыter sur les tables.Accroche quelques ballons 2. а ta porte d’entrйe.Propose 3. а plusieurs copains de faire le DJ (disc-jockey).Tu peux organiser des jeux, des concours de chant ou de 4. danse.

Aprиs:Range tout et fais un peu de mйnage. Tes parents seront

contents.D’aprиs LES CLЙS DE L’ACTUALITЙ, JUNIOR

1 une chaоne – музыкальный центр2 mais n’exagиre pas avec le son – музыка не должна быть громкой 3 faire le mйnage – заниматься хозяйством

11. Complète avec les verbes du texte.

Pour organiser une fкte il faut

choisir un endroit idйal … tout ce qui est fragile … une chaоne … une invitation … les voisins … des jeux, des concours… avec des ballons, des guirlandes … des biscuits, des bonbons … le mйnage… un gвteau… le goыter sur les tables… des ballons а la porte … tout… un magnйtophone

12. Travaillez par deux.

Exemple: – Йcoute, Tania, moi, je fais la liste des invitйs.– Et moi, qu’est-ce que je fais? – Toi, fais la liste des achats.

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13. Imagine que la fête a eu lieu dimanche dernier. Raconte cette histoire au passé. Utilise: D’abord, ensuite, après, et puis encore, enfi n ...

Nos copains franзais sont venus а l’йcole. Et nous avons organisй une fкte. D’abord nous avons choisi un salon et nous … . Ensuite nous …

14. Pour inviter, accepter et refuser.

15. Lis ces messages et réponds:

il invite son ami, pourquoi?a. rendez-vous quand?b.

A. «Je serais heureux de t’accueillir pour fкter mon anniversaire. Rendez-vous le 5 mars а partir de 17 heures.

SйbastienB. «Allф! Mireille?

Veux-tu venir а la patinoire avec moi dimanche matin?»

C. «Si tu es d’accord on pourrait aller voir un film samedi soir а 19 heures.»

Pour inviter

Tu viens chez moi samedi?

Tu peux (veux) venir chez moi?

Tu es libre samedi?

Je t’invite а mon anniversaire.

Pour accepterBon, d’accord.Entendu. Je veux bien.Chouette! Avec plaisir.Chic! C’est sympa.

Pour remercier

Merci, je viens avec plaisir.

C’est gentil. Je viendrai.

Merci pour ton invitation.

Pour refuserJe regrette, mais je ne peux pas.Je ne suis pas libre. Ce n’est pas possible. Je ne sais pas si je suis libre.

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D. «Sandrine, je te propose de venir chez moi samedi aprиs midi. J’organise une boum pour mon anniversaire.»

16. Qui le dit? Marque la bonne case avec une lettre (A – B – C – D).

Accepter / Refuser

D1. йsolйe, mais ce n’est pas possible, j’aurai du travail а faire.C’est tr2. иs gentil, mais le dimanche je ne peux pas, je dois ranger ma chambre.C’est une bonne id3. йe, d’accord а samedi!Merci pour ton invitation, mais je me pr4. йpare а partir chez mes grands-parents et je serai absent le 5 mars.

17. Jouez par petits groupes. Vous préparez une fête. Invitez, acceptez ou refusez.

Йlиve A. Tu organises une fкte. Tu t’adresses а tes copains de classe. Tu dis : …

Йlиve B. Tu es trиs content. Tu acceptes l’invitation. Tu dis: ….Йlиve C. Tu ne peux pas venir. Tu t’excuses. Tu dis: …Йlиve D, E, F, … Vous donnez des conseils comment faire mieux

pour organiser une boum.

18. �� Rédige une invitation, une carte de souhaits, une carte de remerciement.

PROJETS

Les loisirs, c’est formidable! 1. Mes loisirs pr2. йfйrйs. Cette ann3. йe je fais du sport!Je pr4. йpare une boum.


Texte 1

1. Lis le titre, regarde le dessin et dis de quel type est ce texte: une enquête? un texte littéraire? la page d’un journal?

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2. Quel est le thème de ce texte?

3. Combien de parties y a-t-il dans le texte?

4. Trouve dans le texte les mots et les expressions pour parler des loisirs.

J’aimais le dimanche

Le narrateur est un jeune garзon qui prйpare son bac1.

1. Moi, mon vieux, quand j’йtais petit, j’aimais le dimanche. C’йtait pour moi le meilleur jour de la semai-ne. Il йtait toujours trop court.

Maintenant, c’est autre chose. C’est le jour oщ je travaille le plus, c’est le jour oщ je me sens le plus seul. Ah! le dimanche, qu’il me semble long!

Quand j’йtais encore а l’йcole primaire, par exemple, pen-dant deux ou trois ans de suite, tous les dimanches, je mettais mon uniforme de louveteau2 et je partais а la campagne, avec ma meute. Quelquefois mкme, nous prenions le train le samedi soir, avec notre gros sac sur le dos, et nous couchions sous la tente, par tous les temps, hiver comme йtй.

Certains autres dimanches, la meute restait а Paris et c’йtait presque aussi bien. Nous allions voir des choses que nous n’aurions jamais eu l’idйe de voir tout seul3. Par exemple, les «Catacombes». Il n’y a pas tellement de gens а Paris, j’en suis sыr, qui connaissent les Catacombes, un des plus vieux cimetiиres du monde. J’en ai encore une photo que j’ai prise avec l’appareil de mon frиre.

2. Avant ces annйes-lа, je me rappelle, papa et maman nous emmenaient а la campagne, mкme en hiver. Oh! nous n’allions pas trиs loin; dans les bois de Medun, de Saint-Cloud ou de Cha-ville … quelquefois jusqu’а Saint-Germain. Il y avait toujours un ou deux petits voisins qui venaient avec nous. Nous jouions а cache-cache derriиre les arbres, ou aux quatre coins. Ah! les beaux dimanches!

А douze ou treize ans, j’ai commencй а jouer au football. C’est mon copain Daniel qui me l’a fait aimer. Petit а petit, nous

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avons pu former une йquipe de onze; c’йtait Daniel, le capitaine, bien sыr. Et quand nous rentrions le dimanche soir avec une vic-toire, c’йtait assez pour йclairer toute la semaine suivante.

3. Je sais bien: toi, mon vieux, tu n’es pas comme moi, tu n’as jamais aimй ni les scouts, ni «le foot». Je sais bien com-ment tu passes ton dimanche: avec ton album de timbres!

Quand mкme! Rester lа deux heures, trois heures assis de-vant un livre plein de timbres, tout un dimanche, je ne pourrais pas! Je ne pourrais pas? Mais je suis bien obligй de le faire. Tiens, regarde-moi! Cette photo-lа: c’est mon frиre qui l’a prise dimanche dernier. Je faisais des maths, bien sыr!

Toi qui fais les lettres4, tu ne peux pas comprendre зa: tout un dimanche, la tкte dans les mains5, а faire un problиme! Mais c’est le seul jour oщ j’ai cinq ou six heures devant moi. Il faut travailler et entendre tout l’aprиs-midi ma sњur et ses copains qui dansent dans la piиce а cфtй. Et mon frиre, pendant ce temps-lа, va au cinйma! Tu comprends maintenant pourquoi je dis que j’aimais le dimanche et que je ne l’aime plus.


1 prйparer son bac (baccalaurйat) – готовиться к выпускным экзаме-нам

2 l’uniforme de louveteau – скаутская форма3 que nous n’aurions eu jamais l’idйe de voir tout seul – куда мы

никогда не додумались бы пойти одни4 faire les lettres – учиться на филологическом факультете5 la tкte dans les mains – обхватив голову руками

5. Lis le texte paragraphe par paragraphe. Après chaque paragraphe réponds aux questions.

1er paragrapheQuel 1. вge a le garзon? Qu’est-ce qu’il fait?Quel jour le gar2. зon aimait-il le plus quand il йtait petit?Pourquoi le dimanche semble-t-il long maintenant? Com-3. me nt se sent le garзon le dimanche?O4. щ partaient les louveteaux en train le samedi? Pendant combien de temps?O5. щ couchaient les enfants hiver comme йtй?Que faisaient les enfants quand ils restaient 6. а Paris?Qu’est-ce les Catacombes?7.

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a. Imagine la suite de cette partie du texte. À ton avis, de quoi l’auteur va-t-il parler ensuite?

a. Il va parler des fкtes en famille.b. Il va parler des jeux dans le jardin.c. Il va parler du sport.

2e paragraphePapa et maman o8. щ emmenaient-ils leurs petits en hiver?Quels endroits les gar9. зons visitaient-ils а Paris?А10. quels jeux jouaient les enfants? Que faisaient-ils а Saint-Germain?А11. quel вge le garзon a-t-il commencй а jouer au football? Qui l’a fait aimer le foot? Est-ce que les enfants ont pu former une 12. йquipe? De combien de personnes? Qui йtait le capitaine?Pourquoi le dimanche 13. йtait-il heureux pour le garзon? А quoi peut-on le voir?

b. Selon toi, de quoi le garçon va-t-il parler ensuite?

a. Il va parler des loisirs de son copain.b. Il va parler des loisirs de sa sњur.c. Il va parler des loisirs de son frиre.

3e paragraphe14. Comment passe son dimanche l’ami du garзon?15. Quel examen le garзon prepare-t-il?16. Que fait la sњur du garзon avec ses copains dans la piиce а

cфtй?17. Oщ va le frиre du garзon le dimanche?18. De quel temps l’auteur se sert-il pour parler de ses diman-

ches d’autrefois?

c. À ton avis, comment fi nira cette histoire?

a. Le garзon continuera а prйparer son bac.b. Le garзon ira danser dans la piиce а cфtй.c. Le garзon ira au cinйma.

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1. Fais comme dans l’exemple. Pense à l’accord!

1. Ах! Каникулы, какие они короткие! 2. Ах! Уроки, какие они длинные! 3.Ах! Перемена, как она утомляет! (fati-gant) 4. Ах! Фильм, какой он скучный! (ennuyeux) 5. Ах! Дискотека, какая она шумная! (bruyant) 6. Ах! Учитель, какой он строгий!

2. Traduis les mots entre parenthèses.

Nous avons eu l’id1. йe de (прогулять урок географии).Tania a eu l’id2. йe de (пригласить весь класс на день рожде-ния).Le professeur a eu l’id3. йe de (дать нам трудный тест пе-ред праздником).Mes parents ont eu l’id4. йe de (купить мне велосипед).J’ai eu l’id5. йe de (рассказать свой секрет подруге).А6. 14 ans Victor a eu l’idйe de (писать дневник).

3. Complète avec les mots du texte.

Quand j’1. йtais petit, j’ … le dimanche.C’2. йtait pour moi le … jour de la semaine.Quand j’3. йtais а l’йcole primaire, tous les dimanches, je partais … avec ma meute.Certains autres dimanches, la meute … 4. а Paris. Nous n’ … pas tr5. иs loin.Nous …. 6. а cache-cache derriиre les arbres.A douze ou treize ans, j’ … 7. а jouer au football. Je … des maths, bien s8. ыr!Et mon fr9. иre, pendant ce temps-lа, … au cinйma!


Es-tu tr1. иs occupй(e) les jours de la semaine?Trouves-tu le temps de t’amusez?2.

Ah! le dimanche, qu’il me semble long!

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А3. quoi t’intйresses-tu? As-tu un hobby? Lequel?Fr4. йquentes-tu un centre sportif? Es-tu membre d’une йquipe de sport?Passes-tu beaucoup de temps devant la t5. йlй?Aimes-tu lire? dessiner? prendre des photos?6. Vas-tu souvent en visite chez tes grands-parents?7. Fais-tu les devoirs le dimanche? Combien de temps mets-tu 8. а les faire? Tu les fais seul (e)?Avec qui pr9. йfиres-tu passer le weekend: avec ta famille ou avec les copains? Aimes-tu les dimanches? Oui? Non? Pourquoi?10.

5. �� Quels sont tes souvenirs d’enfance? Rédige un récit.

Texte 2



De quel type est ce texte? C’est une lettre? un article? un 1. rйcit? De quoi s’agit-il dans le texte? Indique la bonne phrase.2. a. Pendant le concert de rock, Philippe a reconnu Michel. b. Michel a rencontrй Philippe au thйвtre de drame.

Un nouvel ami

Pendant le concert de rock, Philippe a reconnu Michel. Michel йtait un ancien йlиve du mкme lycйe que Philippe. Il n’y йtait restй que quelques mois. Il n’йtait pas trиs populaire parmi les autres йlиves, а cause de sa tendance а exagйrer, mкme а mentir, disaient certains.

Michel s’avanзait dйjа vers Philippe avec un grand sourire. Salut, Philippe, dit-il, comment – зa va?Salut, Michel. – Зa va bien, et toi?

Michel n’avait pas changй: il avait les mкmes cheveux blonds а la punk, les mкmes yeux bleus.

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232

Pendant l’entracte, ils ont pris un cafй ensemble. Philippe se rappelait que Michel avait inventй des histoires fantasti-ques: il disait qu’il avait des parents trиs riches, une grande maison, une Rolls-Royce1 blanche. Il se vantait beaucoup, et le jour oщ le prof a annoncй que Michel avait quittй l’йcole, per-sonne ne l’a beaucoup regrettй.

Et ta Rolls-Royce? Elle marche bien? a dit Philippe en –souriant. Michel a rougi. Puis, en regardant fixement ses bas-kets, il a dit:

Euh… il n’y a pas de Rolls-Royce. Mes parents sont –divorcйs. J’habite un H.L.M.2 avec ma mиre. J’ai inventй des histoires. Je n’avais pas d’amis, tu sais…

Philippe ne savait pas quoi rйpondre. Mais il йtait content. Michel lui disait enfin la vйritй. А la fin du concert, comme ils se dirigeaient vers la sortie, Philippe et Michel ont dйcidй d’al-ler ensemble а un concert de rock la semaine suivante.

Mon autobus part dans cinq minutes! Au revoir! a dit Michel. –Au revoir! – А samedi! a criй Philippe, en courant vers son

arrкt d’autobus.Trois minutes plus tard, la pluie s’est mise а tomber. Phi-

lippe s’est souvenu de son parapluie: il l’avait laissй а la salle des concerts. Revenant sur ses pas3, Philippe a йtй йtonnй de voir une belle Rolls-Royce devant la salle. Au volant4, il y avait une dame en manteau de fourrure, des petits diamants а ses oreilles. Un monsieur йlйgant tenait la portiиre ouverte. Tout а coup, Philippe a vu Michel s’avancer vers la voiture.

Salut Papa, salut, Maman, Philippe a entendu dire Mi- –chel. Puis, en rйponse а une question du monsieur, Michel a dйclarй:

Oui, c’ – йtait bien. J’ai rencontrй un ami.Philippe n’en croyait pas ses yeux5. Il ne comprenait pas du

tout. Peut-кtre que Michel n’avait jamais menti… avant ce soir…

D’aprиs CHEZ NOUS, Mary Glasgow Publications Ltd, London

1 une Rolls-Royce [r ]2 un H. L. M. (habitation а loyer modйrй) – дома с умеренной

квартплатой3 Revenant sur ses pas – Возвращаясь4 Au volant – За рулём5 Philippe n’en croyait pas ses yeux. – Филипп не верил своим

глазам.

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a. Indique la suite correcte des phrases.

Philippe a reconnu Michel 1. a. а un concert de musique pop. b. а un concert de rock. c. а un concert de rap.Michel avait 2. a. les cheveux longs et frisйs. b. les cheveux courts. c. les mкmes cheveux blonds а la punk.

Il 3. a. disait toujours la vйritй.b. se vantait beaucoup.c. racontait des belles histoires.

Mes parents sont divorc4. йs. J’habite a. avec mon pиre. b. avec ma mиre. c. avec mes grands-parents.

Philippe ne savait 5. a. quoi rйpondre. b. que dire. c. comment rйagir.

b. Corrige les phrases pour qu’elles correspondent au contenu du texte.

Michel 1. йtait le copain de Philippe et faisait ses йtudes dans le mкme lycйe.Michel avait beaucoup chang2. й. Michel avait les yeux noirs tr3. иs vifs.Pendant l’entracte ils ont regard4. й des affiches.Philippe se rappelait que Michel avait invent5. й des belles histoires.

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c. Complète les phrases.

Il n’y est restй que …1. Miche n’йtait pas trиs populaire parmi les autres йlиves а 2. cause de… Michel n’avait pas changй:…3. Michel lui disait…4. Peut-кtre que Michel …5.


Comment s’appelaient les deux gar1. зons?O2. щ se sont-ils rencontrйs?Qui 3. йtait Michel?Pourquoi Michel n’4. йtait-il pas trиs populaire parmi les autres йlиves?Qu’est-ce qu’il racontait 5. а ses copains? C’йtait vrai?Est-ce qu’il 6. йtait sympathique? Pourquoi?Quelles 7. йtaient ses caractйristiques physiques?Qu’est-ce que les gar8. зons ont fait pendant l’entracte?Philippe pourquoi est-il rentr9. й dans la salle des concerts?Qu’est-ce qu’il a vu devant la salle?10. Quelle v11. йritй Philippe a-t-il dйcouverte ce soir?



Voyages

Je voudrais faire un voyageAller trиs vite, aller trиs loin …Je voudrais voir tous les rivagesDes mers que je ne connais point.Si j’avais une bicyclette,J’irais dиs le soleil levant,1

Par les routes blanches et nettesJ’irais plus vite que le vent.Si j’avais une automobile, Je roulerais au clair matin,

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Je roulerais de ville en villeJusqu’aux pays lointains.Je voudrais une paire d’ailes2

Pour m’envoler au ciel profondParmi les vives hirondellesQu’on me donne un petit avion!

E. Perochon

1 J’irais dиs le soleil levant – Я поехал бы на заре2 une paire d’ailes – два крыла

2. Réponds:

Pourquoi le gar1. зon voudrait-il faire un voyage?Comment irait-il s’il avait une bicyclette? 2. O3. щ irait-il s’il avait une automobile?Pourquoi voudrait-il avoir une paire d’ailes?4.


4. Lis les informations sur les parcs de loisirs en France. Réponds:

De quels parcs s’agit-il? –O – щ se trouvent-ils?Qu’est-ce qu’on y fait? –

Les parcs de loisirs

А partir de 1987, on a commencй а implanter des parcs d’attraction sur le territoire franзais. Ces parcs consti-tuent un nouveau type de loisirs. Pour beaucoup de familles, ils constituent aussi une alternative а la «journйe tйlй» du dimanche, un moyen de se procurer

À qui se lève le matin, Dieu aide et prête la main.Du dit au fait il y a grand trait.

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236

des йmotions fortes, de se retrouver dans un environnement diffйrent.

Proche de la capitale, Disneyland Paris, inaugurй en 1992, est le parc le plus vaste, il mesure 150 000 m2. Ce parc repro-duit le modиle du premier Disneyland en Californie. Le parc Disneyland nous emmиne dans un voyage imaginaire а la ren-contre des personnages merveilleux de Walt Disney. Specta-cles, attractions, manиges, hфtels et restaurants accueillent pe-tits et grands. Durant les parades, on peut rencontrer Mickey ou Donald et se faire photographier avec eux. Du voyage fan-tastique de la maison de poupйe а l’оle des pirates, l’йmotion nous envahit et nous repartons avec la tкte remplie de rкves.

Le Parc d’Astйrix se trouve а quel-ques kilomиtres de Paris. Ici les visi-teurs ont l’occasion de retrouver les hйros des bandes dessinйes dans leur village gaulois. Au milieu d’un magni-fique cadre naturel, des manиges gi-gantesques garantissent des sensa-tions fortes. Au menu des tavernes, des hamburgers а la mode gauloise!

Le Parc du Futuroscope, а Poitiers, est tout а fait diffйrent. Sur la planиte Futuroscope, on part а l’aventure dans le passй comme dans le futur tout en gardant les pieds sur terre! Lа, on peut aller aux quatre coins du monde, en Amйrique du sud, en Asie, dans les profondeurs des Ocйans… On peut re-monter le temps1, il y a 65 millions

d’annйes а l’йpoque des dinosaures pour se retrouver face а fa-ce2 avec le grand Tyrannosaurus Rex, le plus grand des reptiles carnivores. On peut visiter aussi un musйe de technologie ou aller а Kinemax, une salle de cinйma avec un йcran de 600 m2.

1 remonter le temps – повернуть время вспять2 se retrouver face а face – очутиться лицом к лицу

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5. Imagine que tu es à Paris avec un copain qui ne parle pas français. Présente-lui chaque parc.

6. Travaillez par deux. Demande à ton / ta voisin(e).

Quels parcs de loisirs y a-t-il dans ton village / ta ville? 1. O2. щ se trouvent-ils?Comment sont-ils? 3. Quelles attractions y en a-t-il? 4. Tu y va souvent? r5. йguliиrement? rarement? Tu y va seul? avec tes amis? 6.


1. Indique les mots et les expressions pour parler des loisirs.

Ranger la chambre, faire du sport, faire les devoirs, lire, al-ler au cinйma, travailler beaucoup, faire des problиmes, faire la vaisselle, manger, sortir avec des amis

0,5 × 4 = 2

2. Choisis le bon mot.

Je fais 1. (beaucoup, moins) de sport.Nous aimons 2. (bien, mieux) l’histoire que la gйographie.Je ne peux pas faire cet exercice parce que je le comprends 3. (le mieux, le moins.) Qu’est-ce que vous aimez 4. (le moins, le plus): le foot ou le volley?

1 × 4 = 4

3. Mets au discours indirect.

«Fais-tu du sport?» – Il demande … 1. «Seras-tu libre demain?»...2. «Pourrais-tu venir chez moi dimanche?»... 3. «As-tu visit4. й le chвteau de Mir?»...

1,5 × 4 = 4

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Qu’est-ce que tu fais quand tu n’as pas cours?1. Sors-tu souvent avec tes copains? O2. щ allez-vous?Quels sont tes passe-temps pr3. йfйrйs?Quelles sont les activit4. йs que tu fais avec tes parents?

2 × 4 = 8

5. Rédige la liste des conseils (5) à ton ami(e) pour organiserune fête.

2,5 × 4 = 10

Total: 30 points

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L’essentiel du lexique

accepter принимать; соглашатьсяavoir (tenir) une collection иметь коллекцию certains некоторые classe-promenade f прогулка с классомcollectionner (des timbres) коллекционировать (марки)dans l’ordre в порядке следованияdepuis c, начиная с de temps en temps время от времениdisposer располагатьemporter брать с собойeffort m усилиеen moyenne в среднемenregistrer (de la musique) записывать (музыку)Еntendu. Договорились.entraоnement m тренировкаextraordinaire необыкновенный, -аяfaire de l’alpinisme заниматься альпинизмом (ходить в горы)~ des balades f совершать прогулки~ un tour en ville прогуляться по городуune fois par mois один раз в месяцfoyer m des jeunes молодёжный клуб fragile хрупкий; бьющийсяune heure par jour один час в день hobby m xоббиparticiper (а) участвовать (в)partir en weekend уезжать на уикэндpasse-temps m приятное времяпрепровождениеprйvenir предупреждатьrandonnйe f длинная прогулкаregretter сожалетьrйguliиrement постоянноroller m роликовые конькиsortir en groupes гулять группойtous les jours каждый деньtravailler dur упорно работать

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Unité VIILE CLIMAT ET LA MÉTÉO



Q1. ue reprйsentent les photos ci-dessous?Selon toi, est-ce que le climat a beaucoup chang2. й les der-niиres annйes?А3. ton avis, qu’est-ce qui influence le climat sur la planиte?Comment sont les hivers et les 4. йtйs au Bйlarus: trop froids et trop chauds? Comment peux-tu d5. йterminer le climat du Bйlarus: il est continental ou ocйanique?Comment est le climat de la France: il est continental ou 6. atlantique?Qu’en penses-tu: est-ce que le r7. йchauffement de la terre est dangereux?

2. �Écoute ces informations. Réponds:

De quels ty – pes de climat parle-t-on dans le texte? Quels sont les noms g – йographiques que tu entends?

Un carrefour climatique

La France est situйe dans la zone tempйrйe et subit des in-fluences climatiques variйes. Dans l’ensemble, le climat de la

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France est un climat tempйrй. Il peut кtre atlantique, continen-tal et mйditerranйen. Ainsi, il est fortement influencй par la proximitй de la mer, ou par la prйsence de reliefs йlevйs.

On distingue donc:un climat atlantique (ocйanique), maritime et tempйrй,

avec ses pluies abondantes, domine dans l’ouest et au centre: plutфt brumeux, humide et frais au nord et en Bretagne, mais chaud et ensoleillй en Aquitaine;

un climat continental avec des hivers secs et froids et des йtйs chauds et secs, mais des printemps et des automnes plu-vieux. Toutefois, le climat continental parisien est plus modйrй que le lorrain et l’alsacien, plus rude et plus froid en hiver et plus chaud en йtй. Le climat montagnard connaоt aussi quelques diffйrences: les йtйs sont courts et les hivers sont longs, froids et enneigйs; la tempйrature peut y devenir sibйrienne et descen-dre comme dans le Doubs jusqu’а –35 C;

un climat mйditerranйen, avec des йtйs chauds, ensoleillйs et secs et des hivers doux; ce climat est aussi violent а cause du vent (le mistral et la tramontane) et des orages.

La diversitй des climats produit une trиs grande variйtй de lumiиres qui feront le bonheur des peintres а partir de l’impres-sionnisme. La Bretagne, la cфte normande, la Cфte d’Azur, le Bassin parisien seront les lieux prйfйrйs des peintres.

D’aprиs Ross Steel, CIVILISATION progressive du FRANЗAIS, CLE international CIDEB / Vuef, 2002

Explications

Dans l’ensemble – В целомtempйrй: ni trop chaud ni trop froid continental: qui ne subit pas l’influence des mers et des montagnes atlantique (ocйanique): qui subit l’influence de l’ocйan Atlan-tique humide – влажныйmaritime: qui subit l’influence de la mer montagnard: propre а la montagne (assez froid)enneigй: avec beaucoup de neigepluvieux: il pleut souvent et beaucoupensoleillй: il y a beaucoup de soleil, de lumiиre rude – суровый

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le lorrain: en Lorraine, rйgion а l’est de la France l’alsacien: en Alsace, rйgion а l’est de la France le mйditerranйen: dans la rйgion de la Mйditerranйedominer: кtre en grande quantitй violent: trиs fort

3. Lis le texte.

4. Trouve dans le texte et complète.

Les hivers secs et froids, …1. Les printemps …2. Les automnes …3. Les 4. йtйs …Le climat temp5. йrй, …La temp6. йrature sibйrienne, …


pleuvoir – il pleut – la pluie – pluvieux neiger – il neige – la neige – enneigй le soleil – il fait du soleil – ensoleillйle continent – continental la mer – un marin – maritime la montagne – un montagnard – montagnard l’ocйan – ocйanique la tempйrature – tempйrй


Quand il pleut beaucoup en 1. йtй, on dit que c’est un йtй ...Quand en hiver il y a beaucoup de neige, on dit que c’est un 2. hiver ...Dans le midi de la France, en Provence, le temps est ...3. Dans les r4. йgions situйes а la proximitй de la mer le climat est ...Le climat qui est influenc5. й par l’ocйan est appelй un climat ...Le climat temp6. йrй s’appelle le climat ...

7. Quelles sont les caractéristiques de chaque climat? Associe les éléments des deux colonnes.

1. Climat ocйanique a. hivers longs et rudes, йtйs courts et pluvieux. Pluies en toute saison. Neige. Exemple: Grenoble.

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2. Climat continental b. hivers doux, йtйs chauds.Sйcheresse de l’йtй.Exemple: Nice.

3. Climat mйditerranйen c. hivers froids, йtйs chauds. Pluies assez violentes. Exemple: Paris.

4. Climat montagnard d. hivers doux, йtйs frais ethumides. Pluies fines et abondantes en toute saison. Exemple: Brest.

8. Observe la carte et copie le tableau. Pour chaque ville mets une croix dans la colonne qui correspond au climat.

Villes Climat

ParisLilleBrest

ocйanique

…

continental

…

mйditerra -nйen…

montagnard…

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BordeauxToulouse Marseille NiceGrenoble Nancy

9. Fais le résumé du texte (l’ex. 2). Donne la caractéristique de chaque climat et précise la région où il prédomine (l’ex. 8)

10. Lis le texte. Réponds: Quel est le climat du Bélarus? L’infl uence de quels facteurs subit-il?

Le climat au Bйlarus

La Rйpublique du Bйlarus se trouve au cњur de l’Europe, dans la zone tempйrйe. Le Bйlarus est un pays des grandes plai-nes, des collines basses, des forкts, des riviиres et des ruis-seaux, des lacs et des marйcages. Avec le territoire de 207 600 kilomиtres carrйs le pays s’йtend а 560 km du Nord au Sud et а 650 km de l’Ouest а l’Est.

Sa superficie terrestre reprйsente une plaine avec une chaоne de collines et des vallйes de fleuves et de riviиres1. Son altitude2 est de 160 mиtres.

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La plus grande partie de la hauteur se trouve au centre et au Nord-Est de la Rйpublique. Le Bйlarus se trouve loin des mers et il n’y a pas de montagnes. Le sommet le plus haut du pays est de 375 mиtres et se trouve а Dzerjinsk.

La partie sud est occupйe par une vaste vallйe de Polessyй. On dit que le Polessyй bйlarusse avec ses marais est le poumon de l’Europe.

La plaine Centrale de la Bйrйzina et la plaine d’Orcha – Mo-ghilev dominent la faзade orientale du Bйlarus.

La vallйe du Niйmen occupe l’Ouest et celle de Polotsk le Nord du pays.

Les forкts occupent un tiers de son territoire. Au Bйlarus il y a environ 20 000 cours d’eau (fleuves,

riviиres et ruisseaux) dont la longueur est plus de 90 600 kilomиtres.

Le Bйlarus a un climat continental tempйrй influencй par les masses d’air venant de l’Atlantique confrontйes avec les mas-ses d’air froid arctique. Parfois le climat du Bйlarus subit aussi l’influence de la mer Mйditerranйe: il fait humide, il pleut mais il ne fait pas froid. Le temps est changeant, les quatre saisons sont assez humides mais contrastйes.

1 une chaоne de collines et des vallйes de fleuves et de riviиres – цепь холмов и долины рек

2 son altitude – её высота над уровнем моря


Qu’est-ce que repr1. йsente la superficie du Bйlarus?Quel est son territoire?2. Quels reliefs dominent sur la superficie du pays?3. Quelle est l’altitude du pays?4. O5. щ se trouve le sommet le plus haut du pays? Comment est-il haut?Qu’est-ce que repr6. йsente la partie sud du Bйlarus? Quelles plaines dominent la fa7. зade orientale du Bйlarus?O8. щ se trouvent la vallйe du Niйmen et celle de Polotsk? Est-ce qu’il y a beaucoup de for9. кts au Bйlarus?Quel est le nombre de cours d’eau au B10. йlarus?Quelle est la caract11. йristique principale des quatre saisons?

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12. Discussion en classe. Le climat en France et au Bélarus: quelle est la différence?

13. La météo. Les mots utiles.

le nuage l’йclair l’йclairciel’orage le brouillard la foudrel’averse la tempкte la brume la pluie le vent la grкlele tonnerre la neige le verglas

14. Fais correspondre chaque terme à sa défi nition.

1. l’orage a. Pluie congelйe qui tombe par grains.2. la pluie b. Mince couche de glace sur le sol.3. le brouillard c. Prйcipitation liquide sous forme de gouttes.4. la tempкte d. Amas de gouttelettes d’eau en sus pension dans l’air.5. l’йclair e. Violente perturbation accompagnйe de rafales de vent.6. le verglas f. Bruit accompagnant la dйcharge йlectrique d’un йclair.7. la grкle g. Violente tourmente atmosphйrique sur terre ou sur mer.8. le tonnerre h. Couche blanche couvrant la terre.9. la neige i. Dйcharge йlectrique qui se produit entre un nuage et la terre.

15. La météo. Les phrases utiles.

Il fait beau. / Il fait mauvais. Il fait froid. / Il fait chaud.Il fait humide. / Il fait sec.Il fait doux. Il fait frais. Il fait du vent. Il fait du soleil. Il fait du brouillard. Il y a du verglas.Il pleut. Il grкle. Il neige. Il gиle. Il dйgиle.

Quand? – en hiver, en йtй, en automne mais au printemps

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16. Fais correspondre les phrases des deux colonnes.

Il fait tr1. иs beau. a. Il faut prendre un parapluie.Il neige. b. Il faut allumer le chauffage.2. Il fait chaud. c. La temp3. кte est violente.Il pleut tr4. иs fort. d. J’ai soif et je bois beaucoup.Il gr5. кle. e. Demain je vais faire du ski.Il fait tr6. иs froid. f. J’en profite et je vais а la riviиre.Il fait humide. g. Ma maman a tr7. иs mal а la tкte. Il g8. иle. h. Il y a du verglas sur la route.

17. Quand dit-on ça? En quelle saison?

Quelle journ1. йe magnifique! Quelle chaleur йtouffante! Une rafale: le vent se met 2. а hurler.Il g3. иle: sur les routes, il y a du verglas. Un orage se pr4. йpare: il y a des йclairs et du tonnerre.La neige fond. Le d5. йgиle est venu.Il y a une temp6. кte. Il fait un temps de chien! Il pleut а verse.

18. Fais correspondre à chaque symbole sa signifi cation.

mea. r calmemer agitйeb. vent faiblec. vent fortd. incendiee. ensoleillйf. couvertg. nuageuxh. orageuxi. aversej. tempкtk. e

1.

4.

2.

3.

6.

10.9.

11.

5.

7.8.Вышэйшая

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19. Observe le tableau et réponds aux questions sur le temps dans le monde.

Amsterdam 17 P Berlin 21 VaJйrusalem 22 VaLe Caire 28 ELos Angeles 17 PMadrid 23 VaNew York 21 EParis 19 CRome 26 EMoscou 18 CМinsk 19P

Dans quelle ville fait-il le plus froid?1. Dans quelle ville fait-il le plus chaud?2. Dans quelle ville pleut-il?3. Quel temps fait-il 4. а Rome?Quel temps fait-il 5. а Jйrusalem?Quel temps fait-il 6. а Moscou?Quel temps fait-il 7. а Minsk?

20. «Quels bavards!» Mets les verbes entre parenthèses au passé récent ou au futur proche.

N1. astia, regarde! Que le ciel est gris! Et il y a des йclairs!Oui. Je pense qu’il … – (pleuvoir).

Tu vois, Andr2. й, ce matin il fait humide.Oui, je pense qu’il … – (pleuvoir).

Regardez mes enfants! Le ciel est couvert.3. Nous pensons, papa, qu’il … – (il fait un orage).

Maman! Regarde par la fen4. кtre! Tout est blanc!Oui, mes petits. C’est l’hiver. Il … – (neiger).

Oh! Quel sale temps! Il pleut et et il y a des nuages. 5. Oui, c’est vrai. Et je pense qu’il … – (il fait du vent).

E: Ensoleillй; C: Couvert; Va: Variable; P: Pluie

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21. Observe la carte météo. Réponds: Quel temps fera-t-il sur le Nord?

Aujourd’hui

Dйbut de la semaine ensoleillй, chaleur et aggravation par l’ouest mercredi.

De l’Alsace et des Vosges au Jura, aux Alpes, au Massif cen-tral, а la Provence et а la Corse temps trиs mitigй avec beaucoup de nuages et quelques orages rйsiduels surtout en montagne.

Sur le nord, la Champagne, la Bourgogne, le Midi-Pyrйnйes et le Limousin aprиs la dissipation des brumes matinales, sou-vent tenaces au nord de la Seine, le soleil fera de timides appa-ritions dans un ciel plutфt blanc.

Toutes les autres rйgions verront les nuages et les brumes du dйbut de matinйe fondre au soleil. Journйe agrйable en pers-pective.

1 mitigй: plus doux 2 rйsiduel: qui reste


Aujourd’hui o1. щ trouve-t-on un temps trиs mitigй avec quel-ques orages?O2. щ le soleil fera-t-il de timides apparitions?

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Quel temps auront les autres r3. йgions?Comment sera donc la journ4. йe?

23. Travaillez par groupes. Observez la carte de prévisions météo pour demain au Bélarus. Faites vos commentaires.

24. Lis le texte. Réponds:

Dans quelle partie de la France se trouve le Val de Loire – 1? Quel type de climat est dans cette r – йgion? Par quoi est-il influenc – й?

Le climat dans le Val de Loire

Proche de l’Atlantique, la rйgion du Val de Loire a, dans l’ensemble, un climat de type ocйanique, mais plus ensoleillй et un peu plus chaud l’йtй que sur le littoral2. Les masses d’air plus sиches d’Europe occidentale, froides en hiver, chaudes en йtй, peuvent, toutefois, prйdominer durant de brиves pйriodes.

C’est un climat relativement uniforme, les diffйrences dans l’altitude, qui ne dйpasse, nulle part, 500 mиtres, йtant trop faibles pour avoir quelque incendie.

L’ensoleillement est de 1800 а 200 heures par an, pour 2600 а Nice, sur la Cфte d’Azur. La tempйrature, aprиs un court hi-ver, peu rigoureux, remonte sensiblement, dиs le mois de fйvrier, et peut dйpasser 15°, dиs le mois d’avril, pour attein-dre 20° en mai, 25° en aoыt, et rester de 20° en septembre, de 15° en octobre et de 10° en novembre.

La rйgion, grвce а ces conditions climatiques clйmentes, mйrite pleinement sa rйputation de douceur et d’agrйment.

1 le Val de Loire – долина реки Луары 2 le littoral – побережье

25. Lis ces affi rmations et dis si elles sont vraies ou fausses.

La r1. йgion du Val de Loire a un climat maritime.Pourtant, la r2. йgion est un peu plus froide en йtй que le bord de la mer.Il y a de grandes diff3. йrences dans l’altitude de cette rйgion.L’ensoleillement y est moins grand que sur la C4. фte d’Azur.

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251

C’est un climat assez vari5. й.Il y a environ 2050 heures par an.6. Les hivers sont courts.7. La temp8. йrature monte dиs le mois de fйvrier et peut dйpasser 20 degrйs.Les automnes sont doux avec une temp9. йrature de 15 degrйs.

26. �� À partir des renseignements exacts de l’ex. 24 fais un résumé sur le climat du Val de Loire.

27. �� Travaillez par petits groupes. Vous aussi, essayez de rédiger un texte sur le climat de votre région. Indiquez les caractéristiques des saisons de l’année (surtout les hivers et les étés) et les infl uences que subit le climat.

28. �Écoute l’enregistrement. Réponds: Dans quel texte on prévient les automobilistes du mauvais temps?

1. Vous кtes а l’йcoute de Radio Monte Carlo. Ce matin, il fait beau sur toute la Cфte d’Azur. Il y a du soleil et il fait chaud. Ce temps ensoleillй est l’idйal pour aller а la plage. Bon-ne journйe а tous!

2. Il est sept heures et demie. Quel temps fait-il? Voici le bulletin mйtйorologique. Sur toute la France, le temps est nua-geux pour toute la journйe: sur la moitiй nord du pays, il y a des orages mais dans le sud, on va assister а des йclaircies car il y a du vent. Pour les automobilistes: attention, il y a du brouillard sur les routes du nord-est.

3. Bonjour, c’est Monique qui vous parle. Un conseil pour aujourd’hui: restez а la maison! En effet, il fait mauvais: а Saint Etienne il pleut depuis ce matin et il fait froid. On nous signale que le temps est couvert sur toute la rйgion, qu’il neige а la montagne. Restez donc а l’йcoute de notre station.

29. Travaillez par trois. Vous écoutez le bulletin météo à la télévision et à la radio. Sur l’exemple de l’ex. 28 préparez un bulletin météo pour

les ra. йgions du Bйlarus; les pays voisins;b. un pays d’Europe.c.

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II. GRAMMAIRE

MÉMO 9

Les suffi xes des adjectifsun monument national – une bibliothиque nationale un jeu naturel – une fleur naturelleun champ paisible – une vie paisible un йlиve responsable – une йlиve responsable

1. Choisis et réponds.

Quel est le nom de ton village / ta ville (natal, natale)?1. Quelle est ta langue (maternel, maternelle)?2. Est-ce que tu as vu un champ / une personne (paisible)?3. Ton voisin / ta voisine est-il / elle (responsable)?4.

MÉMO 10

La phrase interrogative indirecte (suite)Косвенное вопросительное

предложение (продолжение)

Если прямой вопрос начинается с вопросительных на-речий comment, quand, pourquoi, oщ, вопросительных мес-тоимений qui, lequel и вопросительного прилагательного quel, то и косвенный вопрос начинается с этих же слов. Порядок слов в косвенном вопросительном предложении прямой. При этом происходит изменение личных мес тои-мений tu, vous на je, nous и притяжательных прилагатель-ных ton на mon и votre на notre.

La question directe La question indirecte

Il demande«Comment t’appelles-tu?» comment je m’appelle.«Oщ habite-t-il?» oщ il habite.«Pourquoi ris-tu?» pourquoi je ris.«Quand rentreras-tu?» quand je rentrerai.«Quel est ton nom?» quel est mon nom.

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«Qui attend-il?» qui il attend.«А quelle heure finiras-tu?» а quelle heure je finirai.

Если прямой вопрос начинается с вопросительных мес-тоимений Que (Qu’est-ce que), Qu’est-ce qui, то косвенный вопрос начинается с ce que, ce qui:«Que fais-tu?» Raconte-moi ce que tu fais.«Qu'est-ce que c'est?» Dis-moi ce que c'est.«Qu'est ce qui se passe?» Demandez-lui ce qui se passe.


Exemple: Qui attends-tu? – Il veut savoir qui j’attends.

Comment 1. йtudies-tu? Quel 2. вge as-tu?Quel jour es-tu n3. й? O4. щ habites-tu?En quelle ann5. йe termineras-tu l’йcole?O6. щ veux-tu continuer tes йtudes?А7. quoi t’intйresses-tu? Quelle musique 8. йcoutes-tu? Pourquoi n’aimes-tu pas la t9. йlйvision?Quelle est ta saison pr10. йfйrйe?

3. �� Réponds aux questions de l’ex. 2.

Je ne sais pas comment il йtudie, …


Спроси у Павла, почему он смеётся. 1. Спроси у своей сестры, какой иностранный язык ей нра-2. вится. Нужно у него спросить, какой фильм он хочет посмо-3. треть. Я не понимаю, куда вы идёте. 4. Я не знаю, почему он не пишет. 5. Спроси у Люды, почему она не пришла на дискотеку. 6. Нужно спросить у папы, где находится этот музей. 7. Я ещё не знаю, куда поедут мои родители этим летом.8. Я хочу знать, кто отсутствует на уроке.9. Скажите мне, почему вы недовольны10. .

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5. Travaillez par trois. Répondez à la question.

Exemple: Que pensez-vous du changement de climat?Qu’est-ce qu’il demande?Il demande ce que je pense du changement de climat.

1. Que lis-tu? 2. Qu’est-ce que vous faites? 3. Qu’est-ce qui intйresse les йlиves de ta classe? 4. Qu’est-ce que l’amitiй pour toi? 5. Que regardez-vous а la tйlй le soir? 6. Qu’est-ce qu’il y a d’intйressant aujourd’hui dans les journaux? 7. Que pensez-vous du cinйma bйlarusse? 8. Qu’est-ce qu’il y a de bon dans ton pays? 9. Qu’est-ce qui, dans la vie, vous paraоt le plus impor-tant? 10. Que pensez-vous faire aprиs l’йcole?


1. Родители спрашивают у меня, что я буду делать сегодня вечером. 2. Я хотел бы знать, что такое дружба. 3. Мой французский друг интересуется, что хорошего есть в Беларуси. 4. Алина спрашивает у брата, что можно по-смотреть по телевизору сегодня вечером. 5. Надо спросить у мальчиков, что они читают на каникулах: газеты, журналы или приключенческие книги. 6. Девочки нашего класса хотели бы знать, что нужно сделать, чтобы быть счаст-ливыми. 7. Я не знаю, о чём ты думаешь, что ты любишь, что ненавидишь, что слушаешь, что читаешь.

7. Transforme en phrase interrogative indirecte.

O1. щ se trouve la Rйpublique du Bйlarus? – Je demande … Quel est le climat du B2. йlarus? – Je voudrais savoir … Est-ce qu’il y a beaucoup de cours d’eau au B3. йlarus? – Il demande …Pourquoi le climat du B4. йlarus est continental? – Il demande … Quel temps fera-t-il demain? Il s’int5. йresse ...Pourquoi pleut-il souvent en automne? 6. Connaissez-vous le groupe folklorique b7. йlarusse «Siabry?» Il s’intйresse …Que feras-tu apr8. иs les cours? – Il s’intйresse … Est-ce qu’au B9. йlarus il y a des mers et des montagnes? Il demande …Quand viendras-tu? – Il demande …10.

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8. Même exercice.

1. Mon amie demande au tйlйphone: «Сomment es-tu habillйe?» 2. Papa demande: «Quelles notes as-tu eues aujourd’hui?» 3. Le professeur se demande: «Pourquoi sont-ils si paresseux?» 4. Maman veut savoir: «Quand partira-t-elle chez les grands-parents?» 5. Nous nous demandons: «Quelle est ta saison prйfйrйe?» 6. Notre professeur de maths nous de-mande: «Lequel de vous deux a copiй sur son voisin?» 7. «Oщ as-tu mis mes disques?» demande Paul а son frиre. 8. Pavel s’intйresse: «Qui est allй au concert du groupe J-Mors? 9. Mon frиre me demande: «Qui sont les Pesniary?»

9. Travaillez par trois. Répondez aux questions.

Exemple: Avec qui es-tu allй au concert de rock? Qu’est-ce qu’il vous demande?Il me demande avec qui je suis allй au concert de rock. Qu’est-ce que vous lui demandez? Je lui demande avec qui il est allй au concert de rock.

1. Qu’est-ce que tu aimes? 2. Vas-tu souvent au cinйma? 3. Quelle musique prйfиres-tu? 4. Que faites-vous quand vous n’avez pas cours? 5. Combien de cours avez-vous samedi? 6. Oщ as-tu passй les grandes vacances? 7. Comment s’appelle ton cor-respondant franзais? 8. Qui est venu dans votre йcole aujourd’hui? 9. Pourquoi n’aimez-vous pas la musique pop? 10. Qui connaоt le chanteur franзais Garou?


1. Мой французский друг спрашивает у мeня, что я делаю в свободное время. 2. Антон интересуется, что мы будем делать в воскресенье. 3. Мама спрашивает, какие оценки я получил сегодня. 4. Мы хотим знать, каких французских певцов вы знаете и любите. 5. Я спрашиваю у Hаташи, почему она не любит поп-музыку. 6. Алёна спрашивает у Саши, кого он ждёт. 7. Юля хочет знать, кому звонит Галя. 8. Учитель французского языка интересуется, кто не при-готовил домашнее задание.

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11. Complète avec que, ce que, pourquoi, où, si, comment, quel.

«Pardon? Ah, tu me demandes … je vais souvent au cinйma? Bien sыr, j’y vais presque tous les samedis. Tu veux savoir aus-si … je fais les autres jours de la semaine? Je ne peux pas te dire exactement ni … je vais, ni … je fais. Et toi, tu peux me racon-ter … tu fais et … tu passes tes soirйes? Et encore, je veux sa-voir … tu es si triste, … musique tu йcoutes, et … sont tes problиmes?»

12. Tu prépares un voyage. Tes amis veulent savoir tes projets. Raconte!

Vous voulez savoir quels sont mes projets. Donc, ...


1. Lis le texte. Réponds: Quelles sont les dates où le jour et la nuit sont les plus longs de l’année?

La ronde des saisons

Quand commence le printemps?En Europe, le printemps commence le 21 mars et finit le 21 juin.

Quel temps fait-il au printemps? Au printemps il fait assez

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beau; cependant il pleut parfois et il fait encore assez frais. Il y a des orages avec des йclairs, il gиle et il dйgиle souvent. Quel-quefois dйjа en avril on voit les premiиres fleurs: les primevиres, les crocus, les perce-neiges, les reines-marguerites et les tuli-pes. Les oiseaux reviennent des pays chauds. Ils font leurs nids dans les branches, ils chantent.

Quand commence l’йtй?En Europe l’йtй commence le 21 juin et finit le 23 septem-

bre. Quel temps fait-il en йtй? En йtй il fait beau: le ciel est bleu et le soleil brille. Il fait chaud, parfois mкme trop chaud. Les derniиres annйes on observe des grandes chaleurs et des inon-dations. Les rйcoltes souffrent et les gens aussi. Quelquefois le thermomиtre monte jusqu’а 35! C’est la saison des grandes va-cances: on part а la mer, а la montagne, on fait des randonnйes, des excursions, du sport, on s’amuse beaucoup.

L’automne est la saison qui commence le 23 septembre et fi-nit le 21 dйcembre. C’est la saison des rйcoltes et des fruits abondants. En automne il fait frais, il fait souvent mauvais temps car il pleut souvent, il fait du vent. Le ciel est gris et il y a peu de soleil. Les arbres perdent leurs derniиres feuilles. Mais en automne il y a aussi de trиs belles journйes: c’est l’йtй de la Saint-Martin.

Cette saison commence le 21 dйcembre et finit le 21 mars. En hiver il fait froid, parfois il fait trиs froid, il neige, mкme il pleut. Quelquefois il y a du soleil et les arbres couverts de givre sont trиs beaux. On fait du ski, de la luge, on patine.

L’йquinoxe c’est le moment de l’annйe oщ le soleil se trouve dans le plan de l’йquateur terrestre et oщ ses rayons sont per-pendiculaires aux divers points de l’йquateur. Il y a deux йquinoxes par an: le 21 ou le 22 mars et le 22 ou le 23 septembre (le jour est aussi long que la nuit).

Le 21 ou le 22 dйcembre le jour est le plus court et la nuit la plus longue de l’annйe.

Le 21 ou le 22 juin c’est le jour qui est le plus long et la nuit la plus courte de l’annйe.

2. Explique: Qu’est-ce que l’équinoxe?

3. Trouve dans les textes quatre phrases les plus caractéristiques pour chaque saison.

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4. Selon toi, qu’est-ce que chaque saison a de bon / pas bon? Remplis le tableau.

Caractйristiques positives Caractйristiques nйgatives

1. le printemps ... ...2. l’йtй3. l’automne4. l’hiver

5. Lis les opinions des élèves sur leur saison préférée. Avec qui tu es surtout d’accord?

Quelle saison prйfиres-tu?

Tania: Moi, je vais parler de l’automne. Regardez le calen-drier: septembre, octobre, novembre… C’est l’automne. Des nuages gris couvrent le ciel. Il pleut souvent. Il fait humide. Souvent il y a du brouillard. La plupart du temps c’est une tris-te saison avec des vents et des pluies. Les oiseaux partent pour des pays chauds. Dans les jardins, il y a beaucoup de fruits. Mais en automne aussi il y a de trиs belles journйes. En octobre, il fait parfois trиs beau. Le ciel est bleu, le soleil brille. Et le plus beau spectacle ce sont des arbres aux feuilles multicolores, jaunes, rouges, vertes, brunes. C’est beau! En automne, il y a beaucoup de travail dans les jardins, dans les potagers, dans les champs. On rentre la rйcolte et on prйpare la terre pour l’hiver.

Artiom: Je voudrais continuer. Moi, je vais parler de l’hi-ver. Dйcembre, janvier, fйvrier sont les mois de l’hiver. Mais au Bйlarus l’hiver vient en novembre et dure de 105 а 145 jours. Les jours deviennent trиs cours et les nuits sont longues. En hi-ver il fait froid. Parfois il fait moins 20–25 degrйs. Il neige souvent. Des flocons blancs recouvrent les maisons, les champs, les forкts. Tout est blanc. Le ciel est couvert. Il est gris. Les ar-bres sont nus, ils n’ont ni feuilles ni fruits. Il gиle souvent: sur les routes il y a du verglas. Mais il y a beaucoup de gens qui aiment l’hiver. En hiver on peut jouer aux boules de neige, fai-re un bonhomme de neige, faire de la luge, du ski, patiner. L’air est frais, le froid pique le nez, les joues. C’est pas mal!

Lucie: Moi, j’aime bien le printemps. Aprиs les froids d’hiver toute la nature s’йveille. La neige fond. Le dйgиle vient. Le soleil

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brille. Il fait beau. Il fait doux. Le ciel est clair. Tout est en ver-dure et en fleurs. Au mois de mai, il y a des йclairs et du tonner-re. Et il y a aussi les vacances! Le printemps est la saison de se-mailles et de grands travaux de champs. C’est une belle saison.

Svйtlana: L’йtй est une saison adorable. Je crois que tout le monde aime l’йtй. А mon avis, c’est la meilleure saison de l’annйe. Il fait chaud. Il y a du soleil. Le ciel est bleu-bleu-bleu. Il ne pleut presque jamais. Il y a beaucoup de fleurs. On peut pratiquer les sports divers en plein air: jouer au football, au vol-leyball, faire de la course а pied, faire du vйlo et surtout, on peut se baigner et bronzer au soleil. Et en plus, c’est la saison des grandes vacances. Pas de devoirs а faire! J’aime beaucoup зa!

6. Lis encore une fois chaque texte et dis

Est-ce que Tania aime l’automne? Qu’est-ce qui le prouve? a. D’aprb. иs Artiom quels sont les plaisirs de l’hiver?Pourquoi Lucie trouve que le printemps est une belle c. saison? Et Svd. йtlana, que pense-t-elle de l’йtй?

7. �� Expression écrite: Ma saison préférée.

8. Après avoir lu ces informations cherche sur une carte les noms géographiques mentionnés dans le texte.

Les dangers du rйchauffement climatique

Incendie de forкts Inondation

Des effets dйjа perceptibles

Est-il encore possible de rйagir avec efficacitй aux changements climatiques ou est-il dйjа trop tard? Voilа la grande question du dйbut du XXIe siиcle.

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Quand on observe le climat, le niveau de la mer ou la concen-tration de carbone dans l’air, il faut des dizaines d’annйes par-fois mкme plus, pour repйrer des changements significatifs1. Les dйcisions que nous prenons aujourd’hui auront encore des consйquences dans plusieurs siиcles.

Pourtant, les faits sont lа et les effets sont dйjа perceptibles. Les inondations, tempкtes, ouragans, cyclones se multiplient. En dix ans, les experts ont comptй plus de 500 accidents et ca-tastrophes terrestres causйs par le rйchauffement planйtaire. Le corail meurt dans l’ocйan Indien, les grandes forкts brыlent.

Plus prиs de nous, le climat de la France se transforme: les йtйs sont plus secs, les hivers sont plus humides.

А moyen terme2, dans les cinquante prochaines annйes, le niveau des mers montera de 50 centimиtres. La Camargue, la cфte du Languedoc, les plages d’Aquitaine seront directement touchйes. Aujourd’hui dйjа, les plages d’Aquitaine reculent de 1,5 mиtre par an. Que restera-t-il de la dune du Pyla, la plus haute d’Europe, dans cinquante ans? Dans certaines rйgions de montagne, la durйe d’enneigement baissera de prиs de 30% et les stations de sports d’hiver devront fermer. Les consйquences йconomiques seront catastrophiques!

А plus long terme3, si rien n’est fait, le niveau des mers augmentera de 3 ou 4 mиtres avec la fonte des glaces du pфle Nord et du pфle Sud. Des pays entiers disparaоtront. Les catas-trophes naturelles se multiplieront. Avec le rйchauffement, certains insectes des rйgions chaudes se dйplaceront vers le nord, apportant des maladies encore inconnues en Europe et en Amйrique du Nord.

D’aprиs Alain Corbin, sйnateur

1 repйrer des changements significatifs – увидеть значительные из-менения

2 А moyen terme – в ближайшем будущем3 А plus long terme – в отдалённом будущем

9. Fais la liste des changements dus au réchauffement climatique.


Quels sont deux grands dangers dus au changement de cli-1. mat?

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Quel est le nombre d’accidents et de catastrophes terrestres 2. produits en dix ans? Quelle en est la cause?Comment se t3. ransforme le climat de la France? Est-ce qu’on observe les mкmes changements au Bйlarus? Trouve trois grands changements qui menacent le territoire 4. de la France. Quelles seront les consйquences du rйchauffement climati-5. que pour notre planиte?

PROJETS

La m1. йtйo, зa intйresse tout le monde!Le changement de climat: les preuves des derni2. иres annйes.Le r3. йchauffement climatique: un grand danger pour la population de la planиte.


Texte 1

1. Regarde le texte et lis la préface. Réponds:

De quel type est ce texte: un r – йcit, une page du journal, une lettre?

Qui est Alain Bombard? –Quel – йtait le but de son expйrience?Pendant combien de jours a-t-il navigu – й?Quel temps faisait-il? –

Naufragй1 volontaire

Alain Bombard est un mйdecin franзais qui a traversй l’Atlanti-que tout seul, sans eau et sans nourriture, pour montrer que les naufragйs peuvent vivre, mкme trиs longtemps, en ne buvant que de l’eau de mer et du jus de poisson et en mаngeant des poissons crus.

Voici une page de son journal aprиs plus de vingt jours de naviga-tion solitaire. Il lui faut beaucoup de volontй et de courage pour rйsister malgrй le mauvais temps. Il pleut sans arrкt; les vagues rem-plissent sa petite embarcation …

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Vendredi 14 novembre.Dans la nuit, une vague, trиs grosse, est arrivйe par derriиre.

Elle a rempli mon bateau. Immйdiatement, il s’est mis en tra-vers et ma voile a claquй avec un bruit qui m’a fait peur. Le vent a continuй а souffler pendant une dizaine d’heures. Cependant, le plus grand danger n’йtait pas encore passй: lorsque le vent et la mer rйunissent leurs forces, la vague court et ne tombe pas; mais quand le vent ne souffle pas, la vague s’йlиve et retombe en йcrasant tout ce qu’elle raconte.

Je ne savais pas du tout oщ je me trouvais. Mon chapeau avait йtй arrachй par le vent. Je n’avais plus, pour me protйger du soleil, qu’un petit bonnet de toile impermйable. Ma tente йtait dйchirйe en deux endroits. Le bateau n’avait pas йtй trиs abоmй, mais а l’intйrieur, tout йtait rempli d’eau salйe.

C’est avec une grande joie que j’ai vu le soleil revenir dans la journйe du 16 novembre. Je ne savais pas, а ce moment-lа, que c’йtait lui qui allait me faire souffrir le plus pendant les vingt-sept jours qui suivirent.

Lundi 1er dйcembre.Et voilа! Le mois de novembre est fini et je n’ai pas encore

vu la terre.J’ai eu tort de regarder mes photos de France. Cela m’a ren-

du triste. C’est un voyage vraiment trop long et je ne sais pas oщ je suis. Est-ce que j’arriverai aprиs-demain ou dans dix, vingt, ou trente jours? Je n’en sais rien. Il y a des moments oщ je regrette de ne pas avoir йcoutй ceux qui me disaient que j’йtais fou de partir. Je regrette de ne pas m’кtre arrкtй aux оles Canaries. Si seulement je voyais un bateau! Si je pouvais enten-dre la radio! Je serais moins seul.

Mercredi 3 dйcembre.L’eau que j’avais mise dans mon rйservoir commence а di-

minuer. Je n’en ai plus beaucoup. Pourvu qu’il se mette а pleu-voir … mais pas trop!

Jeudi 4 dйcembre.Aujourd’hui, j’ai eu la visite d’un papillon. La terre ne doit

pas кtre trиs loin tout de mкme!… Toutefois, je ne vois aucun bateau, aucun avion.

Il ne fait pas de vent. Je suis а bout de forces2. Si зa conti-nue, le bateau arrivera, mais je serai mort а l’intйrieur. Le so-

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leil est trиs chaud. Il n’y a pas un nuage. Je ne comprends plus rien et je ne sais toujours pas oщ je suis.

C’est un mercredi que le miracle a eu lieu. Il me fallait faire un trиs gros effort pour me lever le matin. Je me rйveillais, en gйnйral, а peu prиs au moment du lever du soleil. Mais je n’йtais pas pressй de regarder la mer puisque je savais que je ne verrais rien. J’attendais donc, couchй comme pendant la nuit, jusqu’au moment oщ le soleil venait me brыler de ses rayons.

Ce matin-lа, vers dix heures, je me suis levй et j’ai jetй un coup d’њil autour de moi. J’ai sursautй:

«Un bateau!»

Jacques Malzac, EXPLOITS SPORTIFS, Hachette, йd.

1 le naufragй – потерпевший караблекpушение2 Je suis а bout de forces. – Я совсем выбился из сил.

2. Lis le texte.

3. Tu connais ces mots? Cherche-les dans le vocabulaire.

a. la navigation; une embarcation; des poissons crus; une va-gue; une voile; un bonnet de toile impermйable; une tente; un fou; le lever du soleil; des rayons

b. remplir; claquer; йcraser; dйchirer; abоmer; remplir; brыler; sursauter

c. immйdiatement; cependant; toutefois; seulement; а ce moment-lа;

4. Traduis les phrases. Quels sentiments expriment-elles?

Si seulement je voyais un bateau! 1. Si je pouvais entendre la radio! Je serais moins seul.2. Pourvu qu’il se mette 3. а pleuvoir … mais pas trop!Si 4. зa continue, le bateau arrivera, mais je serai mort а l’intйrieur.


Que signifie «naufrag1. й volontaire»?Que voulait prouver le docteur Bom2. bard?Quel temps faisait-il le 14 novembre?3.

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Quand est-ce que le naufrag4. й court le plus grand danger? Pourquoi?Est-ce que bateau est ab5. оmй aprиs la tempкte?А6. un certain moment, le docteur Bombard est dйcouragй. А quoi le voit-on?Pourquoi esp7. иre-t-il qu’il va pleuvoir?Que signifie pour lui la vue d’un papillon?8. Malgr9. й ce signe d’espйrance, il est trиs abattu. Montre-le. Pourquoi parle-t-il du miracle? Que s’est-il pass10. й?

6. Choisis un jour de navigation d’Alain Bombard et raconte-le à ton copain.

Tu commences par: Alain Bombard est un mйdecin franзais. … Jeudi 4 dйcembre il a la visite d’un papillon. Il pense que la

terre …

1. Lis le texte une première fois. Réponds: C’est une histoire vraie ou une histoire imaginée? Quels sont les personnages?

La chиvre et le lion(conte indien)

Il y a de cela trиs longtemps, dans les jungles de l’Hindous-tan paissait un troupeau de chиvres. Un jour, quand les chиvres retournaient а la maison, l’une d’elles, la plus vieille, voulut se reposer. Comme elle ne connaissait pas le chemin de la maison, elle trouva un abri1 dans une grotte pour la nuit. En entrant, elle y vit un lion. La chиvre eut peur. «Si je m’enfuis, – pensa-t-elle, le lion me rattrapera tout de suite. Mais si je prends mon courage а deux mains2, j’ai des chances de me sauver.»

Elle s’approcha courageusement du lion. Le lion surpris d’une pareille audace3 pensa qu’il avait devant lui non une mo-deste chиvre, mais un animal extraordinaire.

– Qui es-tu? – demanda-t-il poliment. – Je suis la reine des chиvres, rйpondit-elle. J’adore le roi

Sйva et je lui ai fait promesse de manger trente tigres, vingt-cinq йlйphants et dix lions.

Texte 2

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Entendant ces paroles le lion fut effrayй4. Il crut que la chиvre йtait venue pour le manger. Il sortit de sa grotte en di-sant а la chиvre:

– Permets-moi d’aller me laver а la riviиre. En sortant de la caverne le lion rencontra le chacal. Voyant

la peur du roi des animaux il lui demanda:– Qu’est-ce qui est arrivй? Le lion lui rйpondit:– J’ai rencontrй un animal йtrange qui ressemble а une

chиvre, mais qui n’est pas du tout craintif. Le chacal qui йtait trиs intelligent dit:– Tu as tort de le croire. C’est une vйritable chиvre, elle a

fait semblant5 d’кtre courageuse, parce qu’elle avait peur elle-mкme. Allons ensemble dans la caverne et nous la mangerons.

Quand la chиvre revit le lion, elle comprit que le perfide cha-cal lui avait tout racontй. Mais elle ne perdit pas son sang-froid. Elle s’avanзa avec dignitй et demanda au chacal:

– Comment as-tu exйcutй mes ordres? Je t’ai envoyй cher-cher dix lions pour les manger d’un seul coup et tu m’en ramиne un seul. Tu seras puni, car tu as dйsobйi.

Le lion entendant ces paroles pensa que le chacal l’avait tra-hi et avec rage se prйcipita sur lui. Pendant ce temps la chиvre sortit de la caverne et prit la fuite6.

1 un abri – укрытие2 prendre son courage а deux mains – собрать всё мужество в кулак3 l’audace: un grand courage4 le lion fut effrayй: il eut une trиs grande peur5 elle a fait semblant – она притворилась 6 prit la fuite – убежала

2. Lis le texte une deuxième fois.

3. Mets au discours indirect les questions suivantes.

Qui es-tu? – Le lion demande … 1. Qu’est-ce qui est arriv2. й? Comment as-tu ex3. йcutй mes ordres?

4. Travaillez par deux. Imagine que tu as mal compris le texte. Pose huit questions à ton voisin / ta voisine.

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5. Maintenant ton voisin / ta voisine répond à tes questions.

6. Travail en classe. Quelle conclusion faites-vous de ce conte?

Comment trouvez-vous le lion? le chacal? la ch1. иvre?Avec qui sympathisez-vous: avec la ch2. иvre? le chacal? le lion? Pourquoi?Qu’est-ce que cette histoire vous apprend?3. Quelle expression du conte peut vous servir dans des 4. situations difficiles?


1. Jouez aux devinettes.

Qu’est-ce que c’est?

Je suis tr1. иs grand magicienSans qui l’йtй ne serait rien.C’est moi qui rend les fruits merveilles, Qui dort les blйs et la treille,Et qui fait mille autres merveilles.

On me compare 2. а un fromageOu bien encore а un croissant.J’aime jouer avec les nuages Et briller dans les firmaments.

Je viens parfois sans pr3. йvenirEt je me fais souvent maudire;Mais sans ma douche rйguliиre,Rien ne pousserait sur terre.

Je suis bleue, et calme, et jolie; 4. Mais si je me mets en furieJe deviens grise et j’engloutisLes bateaux, surtout les petits.

Grвce а moi, sans se fatiguer,5. On peut sur les mers naviguer,Franchir mкme les ocйans,Voir de lointains pays charmants.

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D6. иs que j’arrive, petits et grandsEndossent de chauds vкtements.Je mouds du joli sucre en poudre,Sur les toits, partout, j’en soupoudre, Et, bien qu’il soit froid, les enfantsEn font des Bonhommes tout blancs.

2. Proverbes français. Cherche leurs équivalents en langue mater-nelle. Comment tu les comprends?

3. Rions ensemble.Il fait chaud

C’est l’йtй. Il fait terriblement chaud.Un paysan, sa charrette et son cheval grimpent pйniblement

une cфte.Arrivй en haut, le paysan s’arrкte, sort son mouchoir et dit:

Je n’ai jamais eu aussi chaud dans ma vie. –Et moi aussi, dit le cheval. –Hein? s’ – йtonne le paysan. C’est bien la premiиre fois que

j’entends parler un cheval. Et moi aussi, dit la charrette. –

4. Test «Comment utilises-tu ton temps libre?» Chaque élève répond aux questions du test. Ensuite vous comparez les résultats et faites vos commentaires.

1. Vous ne pouvez pas sortir. Comment utilisez-vous votre temps? a. vous restez devant la tйlйvision;b. vous faites du bricolage;c. vous passez la journйe sur votre lit а йcouter des disques.

2. C’est dimanche. Vous кtes de mauvaise humeur pourtant vous voulez sortir. Quelle solution choisissez-vous?a. vous allez faire une promenade а bicyclette;

Les jours se suivent et ne se ressemblent pas.L’eau qui tombe goutte à goutte cave la pierre.

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268

b. vous vous faites inviter par vos amis;c. vous allez au musйe.

3. Quand vous avez le choix que prйfйrez-vous?

a. aller au cinйma;b. aller au thйвtre;c. aller а la discothиque.

4. Vous кtes fatiguй(e), vous avez dйcidй de ne pas sortir. Que faites-vous?

a. vous lisez un bon journal;b. vous vous couchez а 20 heures;c. vous invitez votre meilleur ami.

5. Vos parents vous laissent organiser un weekend. Que propo-sez-vous?

a. aller chez vos grands-parents;b. aller visiter une ville;c. aller faire du ski.

6. Quelle est votre activitй prйfйrйe?

a. regarder la tйlйvision;b. aller au cinйma;c. aller а la discothиque; d. passer la journйe en famille;e. faire du sport;f. passer la journйe avec des copains.

D’aprиs ЙCHANGES, cahier d’exercices


1. Indique les types de climat de la France.

maritime, fondre, ensoleillй, enneigй, montagnard, le ton-nerre, doux, ocйanique, le vent, la foudre, continental, la rafa-le, la tempкte, les йclaircies, l’йclair

0,5 × 4 = 2

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269

2. Écris les questions sur les phrases.

Ma saison pr1. йfйrйe est l’automne. La neige couvre la terre. 2. En 3. йtй il y a beaucoup de fleurs. Il pleut souvent en automne. 4.

1 × 4 = 4

3. Quel temps fait-il aux quatre saisons? Complète les phrases.

En 1. йtй, il …En automne, …2. En hiver, …3. Au printemps, …4.

1,5 × 4 = 6

4. Transforme les phrases en question indirecte.

Quel temps fera-t-il demain? – Il demande …1. Est-ce qu’il fait beau aujourd’hui? – Je voudrais savoir … 2. Qu’est-ce qu’on dit 3. а la tйlй sur le temps pour cette semaine? Pourquoi prends-tu le parapluie?4.

2 × 4 = 8

5. Quels sont les risques du réchauffement climatique?

…1. …2. …3. …4.

2,5 × 4 = 10

Total: 30 pointsВышэйшая

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270

L’essentiel du lexiqueabondant, -e обильныйaverse f ливеньbrouillard m туманbrume f густой туман continental, -e континентальный, материковыййclair m молнияйclaircie f просвет (на небе)enneigй, -e занесённый снегомensoleillй, -e солнечныйfoudre f молния с громомfondre таятьgrкle f градinfluencer qch влиять (на)il dйgиle таетil gиle морозитmaritime морскойmйditerranйen, -ne средиземноморскийmontagnard, -e горныйnuage m тучаocйanique океаническийorage m гроза, буряrйchauffment m потеплениеrafale f шквал, порыв ветраtempйrй, -e умеренныйtempкte f буря, штормtonnerre m гром, молния vent m ветерverglas m гололедица

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PRÉCIS GRAMMATICAL

1. Comment poser une questionКак задать вопрос

1. Вопрос ко всему предложению (общий вопрос) задаётся:

а) с помощью интонации: Paul aime la musique. – Paul aime la musique? – Oui, …Elle est heureuse. – Elle est heureuse? – Non, …

б) с помощью вопросительного оборота Est-ce que: Est-ce que Paul aime la musique? – Oui, …Est-ce qu’elle est heureuse? – Non, …

Примечание. Употребление оборота est-се que является обязательным при построении вопросительных пред ло же-ний, в которых подлежащее выражено личным при гла-гольным местоимением 1-го лица единственного числа настоящего времени глаголов I, II групп и большинства глаголов III группы:

Est-ce que je suis mйchante?Est-ce que je parle trop vite?

в) с помощью простой инверсии подлежащего: Nous aimons le cinйma franзais. – Aimez-vous le cinйma

franзais? – Oui, … Il faut йtudier beaucoup. – Faut-il йtudier beaucoup? – Oui, …Elle sera journaliste. – Sera-t-elle journaliste? – Non, … Ils sont partis hier. – Sont-ils partis hier? – Oui, … Elle voulait devenir actrice. – Voulait-elle devenir actrice? –

Oui, …

Примечание. Простая инверсия используется в воп ро си-тельном предложении, в котором подлежащее выражено местоимением.

г) с помощью сложной инверсии подлежащего:Mes parents sont contre. – Tes parents sont-ils contre?Ces йlиves vont en randonnйe. – Ces йlиves vont-ils en

randonnйe?

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272

Aline et Rйmi partiront demain. – Aline et Rйmi partiront-ils demain?

Julien a dйjа choisi son mйtier. – Julien a-t-il dйjа chosi son mйtier?

Marion aimait rкver. – Marion aimait-elle rкver?

Примечание. Сложная инверсия используется в вопро-сительном предложении, в котором подлежащее выражено существительным. В этом случае подлежащее остаётся на своём обычном месте перед глаголом, но повторяется затем после глагола в форме личного местоимения 3-го лица, согласованного в роде и числе с подлежащим.

2. Вопрос к членам предложения (частный вопрос).

Вопрос к подлежащему, выраженному существительным, oбозначающим одушевлённый предмет, задаётся с помощью вопросительного местоимения qui или вопросительного оборота qui est-ce qui (местоимение qui + est-ce qui) (кто?):

Jean discute avec son copain. – Qui (Qui est-ce qui) discute avec son copain?

Paul et Nicole aiment la musique. – Qui (Qui est-ce qui) aime la musique?

Ils travaillent bien а l’йcole. – Qui (Qui est-ce qui) travaille bien а l’йcole?

Вопрос к подлежащему, выраженному существительным, обозначающим неодушевлённый предмет, задаётся с по мо-щью вопросительного оборота qu’est-ce qui (что?):

Le soleil brille. – Qu’est-ce qui brille?Les vacances commencent. – Qu’est-ce qui commence?

Примечание. Глагол-сказуемое при вопросительном место-и мении qui (qui est-ce qui) и обороте qu’est-ce qui стоит, как и в русском языке, всегда в 3-м лице единственного числа.

Вопрос к прямому дополнению, выраженному сущест ви-тельным, обозначающим одушевлённый предмет, задаётся с помощью вопросительного местоимения qui или оборота qui est-ce quе (кого?):

Paul voit Nathalie. – Qui (Qui est-ce que) voit Paul?Il voit Nathalie. – Qui est-ce qu’ il voit? – Qui voit-il?

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273

Вопрос к прямому дополнению, выраженному сущест ви-тельным, обозначающим неодушевлённый предмет, задаётся c помощью вопросительного местоимения que или оборота qu’est-ce que (что?):

Paul regarde la tйlй. – Que regarde Paul? – Qu’est-ce que Paul regarde?Il regarde la tйlй. – Que regarde-t-il? – Qu’est-ce qu’il regarde?

Примечание. Употребление оборота qu’est-ce que яв-ляется обязательным при построении вопросительных пред-ложений, в которых подлежащее выражено личным при гла-гольным местоимением 1-го лица единственного числа настоящего времени глаголов I, II групп и большинства глаголов III группы:

Qu’est-ce que je sers?Qu’est-ce que j’йtudie?

Вопрос к косвенному дополнению, выраженному сущест-вительным, обозначающим одушевлённый предмет, за-даётся с помощью вопросительного местоимения qui или оборота qui est-ce quе в сочетании с различными предлогами (с кем?, к кому?, о ком?):

Paul joue avec Nathalie. – Avec qui (qui est-ce qui) joue Paul?

Il joue avec Nathalie. – Avec qui joue-t-il? Paul s’adresse а Nathalie. – А qui (А qui est-ce qui) s’adres-

se Paul?Il s’adresse а Nathalie. – А qui s’adresse-t-il? Nous parlons de nos amis. – De qui parlez-vous?Вопрос к косвенному дополнению, выраженному сущест-

вительным, обозначающим неодушевлённый предмет, задаётся с помощью вопросительного местоимения quоi (ударная форма местоимения que) в сочетании с различными предлогами (чем?, о чём?, на что?):

Paul йcrit avec un stylo. – Avec quoi йcrit Paul? Il йcrit avec un stylo. – Avec quoi йcrit-il? Aline s’intйresse а la musique. – А quoi s’intйresse Aline?Elle s’intйresse а la musique. – А quoi s’intйresse-t-elle? Nicolas compte sur ton aide. – Sur quoi compte Nicolas?Il compte sur ton aide. – Sur quoi compte-t-il?

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274

Il s’agit d’un voyage. – De quoi s’agit-il?Вопрос к именной части сложного сказуемого, вы ра-

женного существительным, обозначающим оду шев лённый предмет, имя, профессию или национальность, задаётся с помощью вопросительного местоимения qui (кто?) и ин-версии оборота c’est:

C’est un garзon. – Qui est-ce?C’est Nathalie. – Qui est-ce?C’est un professeur. – Qui est-ce?C’est un Franзais. – Qui est-ce?Вопрос к именной части сложного сказуемого, вы ра-

женного существительным, обозначающим нео душе влён-ный предмет, задаётся c помощью вопросительного оборота qu’est-ce que c’est (что это такое?):

C’est un livre. – Qu’est-ce que c’est?

2. Les adjectifs interrogatifsВопросительные прилагательные

Quel…? Quelle…?Quels…? Quelles…?

Aline veut voir un film franзais. – Quel film veut voir Aline?Le film conmmence а 14 h. – А quelle heure commence le film?Paul joue du piano. – De quel instrument joue Paul?

3. Les adverbes interrogatifsВопросительные наречия

Quand? Oщ?Comment? Pourquoi?

Paul part demain. – Quand part Paul?Il part demain. – Quand part-il? Paul va а Paris. – Oщ va Paul?Il va а Paris. – Oщ va-t-il?Marion est absente. – Pourquoi Marion est-elle absente? Cette fillette s’appelle Aline. – Comment s’appelle cette

fillette? Paul йtudie bien. – Comment йtudie Paul?Il йtudie bien. – Comment йtudie-t-il?

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4. Question indirecteКосвенный вопрос

qu’est-ce qui …? ce quiqu’est-ce que …? ce quequoi / quoi est-ce que … quoiqui …? quiquel (s) / quelle (s) …? quel (s) / quelle (s)lequel / laquelle / …? lequel / laquelle …«Qu’est-ce qui te plaоt?» Je veux savoir ce qui te plaоt.«Qu’est-ce que tu veux?» Dis-moi ce que tu veux.«De quoi parles-tu?» Je demande de quoi tu parles.«Qui entre?» Je me demande qui entre.«Qui aime-t-il?» Je veux savoir qui il aime.«А qui penses-tu?» Il demandeа qui tu penses.

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VOCABULAIRE

m le masculin мужской родf le fйminin женский родpl le pluriel множественное число

Aabоmer портить, разрушатьabonnement m абонементaccepter принимать; сог ла-шать сяaccessoire m аксессуарaccouchement m родыaccueillir встречатьacquis, -e приобретённый, -ая s’adapter прис посаб ливать сяadolecsence f подростковый воз-растadulte m взрослыйaffaiblissement m ослаб лениеagacer раздражатьaggravation f ухудшениеagiter махатьagrйment m приятностьaide m помощникaiguille f иглаailleurs в другом местеaisйment легко, удобноallaiter кормить грудьюalimentation f питаниеalimenter питатьaltйrer ухудшать s’amender улучшаться, ис-прав лятьсяamener приводитьamnйsie f потеря памятиamoureux, -euse влюб лён ный, -аяangoisse f страхapparaоtre появлятьсяapparence f внешностьapparition f появлениеapprentissage m изучениеarrкter (de) прекращатьarriver (а) удаватьсяart m искусство

associй, -e при сое ди нив ший ся, -аясяatout m козырьattacher привязыватьatteint, -e поражённый, -аяau moins по крайней мереauberge f харчевняaucun, -e никакой, -аяaussitфt тотчасautoritaire властный, -ая avoir envie (de) желать

Bbague f кольцо, перстеньbaisser понижатьсяballade f прогулкаbarre f брус; батончикbattre битьbergиre f пастушкаbйtail m скотbкte глупый, -аяblague f шуткаbonnet m шапочкаboutique f лавка; магазинboutonner застёгиватьbrancher включатьbrodй, -e вышитый,-аяbrosse а dents f зубная щёткаbrыler горетьbыcher зубритьbuffle m буйвол

C calme m спокойствиеcamion m грузовикcanard m утка

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277

cancer m рак (болезнь)cannabis m конопляcardiaque сердечныйcarie f кариесcarrйment прямо, открытоcauser беседовать; при чи нять ceinture f пояс, ременьcйrйales m pl злакиcertain, -е некоторый, -аяcertainement конечноcerveau m мозгcesser (de) прекращатьchaоne f цепьchaleur f жараchandail m свитерcharcuterie f колбасные из де-лияchariot m повозкаcharme m очарованиеchasser ловить; охотитьсяchasseur m охотникchemin m de fer железная до-рогаchercheur m исследовательchфmeur, -euse m f без ра бот-ный, -аяcimetiиre m кладбищеclaquer стучать; хлопатьclйment, -e мягкий, благо-прия т ныйcol m воротникcollants m pl колготыcollation f лёгкий завтракcolle f клейcolon m колонистcombattre сражаться, битьсяcombinй m трубка communication f общение; сред-ства информацииcompйtition f соревнованиеcomportement m поведение, отношениеcomprйhension f взаи мо по ни-маниеcompte m счётconduire вести, руководить

confidence f откровенностьconfirmer подтверждатьconsacrer (а) посвящатьconsidйrable значительныйconsidйrablemеnt зна чи те ль но se considйrer рассматривать себяconsommateur m потре би тельconsommer потреблятьconstituer составлятьcontaminer заражатьconteneur m контейнерconteur m рассказчик; ска-зочникconvaincre убеждатьcordonnier m сапожникcorne f рогcorrectement правильноcoude m локотьcoudre шитьcoыter стоитьcouture f шитьёcraintif, -ve пугливый, -аяcrйateur m творец, соз да тельcrйatif, -ve творческий, -аяcrime m преступлениеcrise f кризисcroire (а) веритьse croire считать себяcruautй f жестокость

D danger m опасностьd’autre part с другой сто роныd’une part с одной стороныse dйbrouiller выходить из зат-руд ненияdйbrancher отключатьdйception f разочарованиеdйcerner присуждать (наг раду)dйcevoir разочаровыватьdйchiquetй, -e разорванный, -аяdйchirer разрыватьdйзu,-e разочарованныйdйfaut m недостатокdйgoыtant, -e отвра ти тель-ный, -ая

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dйgoыter отвращатьdegrй m степень dйlavй, -e полинявший, -аяdйmйnagement m переездdйmolir разрушатьdйmonter разбиратьdentelle f кружеваdentifrice m зубная пастаdйpasser превышать; пре вос-хо дитьdйpendant, -e зависимый, -аяdйplacer перемещатьdйranger беспокоитьdиs que как толькоdйsagrйable неприятныйdйsespйrй, -e отчаявшийся, -аясяdйshydration f обез во жи ва ниеdйsir m желаниеdйsirer желатьdйsobйir не повиноватьсяdйsolй, -e расстроенный, -аяdйsordonnй, -e неорга ни зо ван-ный, -аяdestiner предназначатьdestruction f разрушениеse dйtacher отделятьсяse dйtendre расслaблятьсяdйtente f расслаблениеdйtruire разрушатьdйvouй, -e преданный,-аяdiamant m алмаз, брил лиантdiffйrer различатьсяdiffuser распространятьdiminuer уменьшать, сок ра-щатьdiscret, -иte сдержанный, скром-ныйdisparaоtre исчезать disponible находящийся в рас-поряженииdisposer располагатьdissipation f рассеянностьse distraire развлекаться diversitй f разнообразиеdocilement покорноdouleur f больdrogue f лекарство; нар ко тикse droguer принимать нар ко тики

dupe глупыйdur, -е трудный, -аяdurйe f продолжительность

Eйchanger обмениватьсяйcњurant, -e отв ра ти тель-ный,- аяйcossais, -e шотландский, -аяйcraser раздавитьйducation f воспитание, обра-зованиеeffort m усилиейlevй, -e воспитанный,- аяйliminer отменять, убиратьembarcation f небольшое судноempкcher (de) мешать, пре-пятствовать emportement m вспы ль чи востьen dehors de кромеenchaоner связыватьs’enfuir убегатьs’ennuyer скучатьйnigme m загадкаenlever снимать; убиратьenneigement m снежный заносenquкte f анкетаentente f взаимное согласие; пониманиеentraоner тащить; увлекатьentrйe f закускайpice f пряность йquinoxe m равноденствиейtouffant, -e душный, -аяs’йtendre простиратьсяs’йvader убегатьйvasion f побег, бегствойveillй, -e живой, бойкиййvoluer развиватьсяexagйrer преувеличиватьexceptй за исключениемexйcuter исполнятьs’excuser извинятьсяs’exprimer выражатьсяextraordinaire необычный, -ая

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Ffatigant, -е утомительный, -аяfavoriser способствоватьfondre таятьfonte f таяниеforcer принуждатьfourrure f мехfrapper стучать; битьfrйquemment частоfrйquent, -e частый, -аяfumйe f дымfumer курить

Ggagner зарабатывать; выиг ры-ватьgaragiste m мастер по ре монту машинgarder сохранятьgкner смущатьgйnйreux, -euse бла го род ный, -аяgйnйrositй f благородствоgentillesse f любезностьse guйrir лечитьсяglisser скользитьglobule blanc m белый кро-вяной шарикgoыter пробоватьgrвce f расположение, ми лостьgrain f зерноgrenier m хлебный амбарgrossesse f беременностьgrossir толстеть

Hhabituel, -el обычный, -ая, при-вычный, -аяhabituer (а) приучать (к)haricots verts m pl фасоль стручковаяhebdomadaire ежедневный, -аяherbe f траваhйriditaire наследственный, -ая

hйron m цапляhйsiter (а) колебатьсяhonnкte честныйhonnкtetй f честностьhorloger, -иre m f часовщикhorreur m ужасhors внеhospitalier, -иre гостеп ри им-ный, -аяhфtesse f de l’air борт про вод-ницаhumeur f настроениеhurler выть, завыватьhydravion m гидросамолётhygiиne f гигиенаhypocrite лицемерный

Iignorer не знатьimmйdiatement немедленноimmense огромныйimmobile неподвижныйimpatient, -e нетерпеливыйimprimante f принтерimprudent, -e нео сто рож ный, -аяincendie f пожар indiffйrent, -е без раз лич ный, -аяindispensable необходимый, -аяinfini, -e бесконечный, -аяinfluencer влиятьinjonction f приказаниеinondation f наводнениеinsecte m насекомоеinsolent, -e наглый, -ая insomnie f бессонницаinsouciant, -е беззаботный, -аяs’inspirer вдохновлятьсяs’installer устраиватьcяintelligence f ум, спо соб ность мышленияintention f намерениеinterdiction f запретinterroger спрашивать; оп ра-шивать invention f изобретениеirritabilitй f разд ра жи тель-ность

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Jjaponais, -e японский, -аяjuron m ругательcтво

Llвcher отпускатьlaisser оставлять lancer запускатьlarynx m гортаньlier связыватьlimpiditй f прозрачностьlingerie f бельёlorsque когдаlourd, -e тяжёлый, -аяloutre f выдраlynx m рысь

Mmaзon m каменщикmagicien, -ne m f вол шеб ник, волшебницаmaigre худойmaillot m de bain купаль никmajestueux, -euse вели чест-венный, -аяmalchance f невезениеmalgrй несмотряmalheur m несчастьеmalhonnкte бесчестныйmanche f рукавmannequin m манекенmarais m болото, топьmarйcage m болото, тря синаmйmoire f памятьmentir лгатьmйriter заслуживатьmerveille f чудоmйticuleux, -euse пе дан тич-ный, -ая; робкий, -аяmeute f группа, отрядmilitaire военныйminimiser уменьшатьmiracle m чудо

mise en scиne f постановкаmistral m мистраль (ветер)modйrй, -e умеренный, -аяse moquer (de) насмехатьсяmortel, -le смертный, -аяmotiver побуждатьmouchoir m платок (носо вой)multinational, -e мно гона цио-нальный, -аяse multiplier множиться multitude f множествоmystйrieux, -euse за гадоч ный, -ая

Nnarrateur m рассказчикnausйe f тошнотаnavigation f плаваниеnйfaste пагубный, -аяnettoyer чистить, убиратьnoble благородныйnocif, -ve вредный, -аяnoctambule m лунатикnouer завязывать узломse nourrir питаться

Oobйir подчинятьсяobйissance f послушаниеobligatoire обязательный, -аяobliger обязыватьobservation f наблюдениеobtenir пoлучать, до би вать сяombre f тень s’opposer (а) противиться, воз-ражатьordinaire m обыкновенныйordonnй, -e любящий порядокoriental, -e восточный, -аяoser осмеливатьсяфter сниматьoutil m орудиеoxygиne m кислород

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Ppain au chocolat m шоко-ладная булочкаpaоtre пасти; пастисьpвle бледный, -аяpantoufle f домашняя туф ляpar consйquent следо ва тельно se pardonner прощать друг другаpartager делить; делитьсяparticuliиrement особенно; в частностиse passer (de) обходитьсяse passionner (pour) ув ле катьсяse prendre застреватьse prolonger продолжатьсяpвte f тесто; макаронные из-делия patiencе f терпениеpatienter терпетьpкcheur m рыболовpeine f огорчениеpйnйtrer проникатьpйnible тяжёлый, -ая, труд-ный, -аяperceptible заметный, -аяperfide коварныйperle f жемчужинаpermanent, -е постоянный, -аяpermettre разрешатьpermission f разрешениеpersonnel, -le личный,-аяperturbation f расстройствоpeser взвешиватьpiocher зубрить plaine f равнинаplupart f большая частьplutфt скорее всегоpoing m кулакporteur, -euse m f носитель; переносчикpot m баночка; горшокpoumon m лёгкоеpourtant однакоpousser растиprйcieux, -se драгоценный, -аяprйcis, -е точный, -ая, яс ный, -ая

prйcision f точность; уточ-нениерrйdominer преобладатьprйoccupant, -е сильно оза бо-чивающийprйvision f прогнозprise f принятие; пот реб лениеprocurer преобретатьprofiter (de) вос поль зо ва ть сяpropriйtй f собственностьprouver доказыватьproximitй f близость, смеж-ностьprudent, -e осторожныйpublicitй f рекламаpuisque потому чторyromane m пироман

Rraffinй, -e изысканный,- аяrage f бешенствоraisonner рассуждатьrajouter добавлятьranger складыватьrapidement быстроrapport m докладrapprocher сближатьrarement редкоrattraper ловитьrйcemment недавноrйcent, -e недавнийrйchauffement m потеп ле ниеrecouvrir накрыватьreculer отступатьrиgle f правило; менст руа цияrиgne m царствованиеregretter сожалетьrejoindre присоединятьсяrelation f отношение se relaxer расслаблятьсяremettre (а) откладывать; пе-реносить(se) rendre compte (de) от да-вать (себе) отчёт

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renvoyer отсылатьreprocher упрекатьrйseau m сетьrйservй, -е сдержанный, -аяrйsistance f сопротивление; выносливость rйsolu, -е решительный, -аяrespect m уважениеrespirer дышатьresponsabilitй f ответствен-ностьresponsable ответст вен ный,- аяressentir чувствовать, ощу-щать retenir задерживать; запо ми-натьrкve m мечтаrevoir увидеть сноваrigide жёсткийrigoureux, -euse суровый,- ая roseau m тростникrouge а lиvres m губная по-мадаroutier m дальнобойщикrude суровыйruisseau m ручейrupture f разрыв

Ssac m сумкаsaignement m кровотечениеsang m кровьsauver спасатьsavon m мылоse rendre приезжать, при ходитьse souvenir (de) вспоминатьsensibilitй f чувст витель ностьsensible чувствительный, -аяsentier m тропинкаseringue f шприцserrer сжиматьservice m услугаservir (а) служитьsignature f подпись

simple простойsimplifier упрощатьsincиre искренний, -аяsociable общительный, -аяsoignй, -e ухоженный, -аяsommet m вершинаsondage m опросsouffle m порыв; дыханиеsouffrir страдатьsoupir m вздохsous-vкtement m нижнее бельёsoutien-gorge m бюст галь терsplendide великолепныйstabilitй f стабильностьstrict, -e строгий, -аяstupide глупый, -аяsubir подвергатьсяsuffisamment достаточноsuivre следоватьsuperficie f поверхностьsupporter переносить; тер петьsupprimer отменятьsurfer (sur le site) искать (на сайте)sursauter подскочитьsurveillant m надзиратель, надсмотрщикsurveiller присматривать (за)susciter вызывать

Ttailler кроитьtaper стучатьteint m цвет(se) teinter красить(ся)tйmoigner (de) сви де тель ст во-ватьtempкte f шторм tenace упорный, -аяtendresse f нежностьtendu,-e натянутый, -аяtente f палаткаterrestre земнойthon m тунец

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tiиde тёплыйtiers m третьtimide робкий, застен чи выйtimiditй f робость, застен чи-востьtiroir m ящикtolйrance f терпимостьtolйrant, -e терпимый, -аяtoucher (а) касаться; при ка-сатьсяtoutefois тем не менее(se) traоner тащить(ся)tramontane f северный ветерtremper намокатьtrйsor m сокровищеtromper обманыватьse tromper ошибатьсяtrompette f труба (муз. инст-румент)trouble m тревога, бес по койст воtroubler тревожитьtrouй, -e дырявый, -аяtuer убивать

Uuni, -e однотонный, -аяuniforme единообразный, -ая uniquement исключительноusage m употребление, ис-пользование

Vvague f волнаvaincre побеждатьvallйe f долина, лощинаse vanter хвастатьvernis m лакvertige m головокружениеviolence f жестокостьvoile f парусvolaille f птицаvolontaire добровольныйvolume m объёмvolumineux, -euse объём ный, -аяvomissement m рвота

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TABLE DES MATIÈRES

UNITЙ I. PARENTS, AMIS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3

I. Comprendre et s’exprimer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3Les jeunes et leurs parents . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4Maman, je voudrais sortir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9Tes parents et toi: entente parfaite? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13

II. Grammaire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17

Mйmo 1. Le discours indirect . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23

III. Pour aller plus loin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25

C’est mon meilleur ami . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25Mon ami Garonne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27L’amitiй c’est le plus beau de tous les sentiments . . . . . . . . . 32

IV. Comprendre et analyser le texte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35T e x t e 1. Comment le buffle a trouvй un ami . . . . . . . . . . . 35T e x t e 2. La Chaоne d’Argent . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38

V. Page de civilisation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41

En famille . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41Test «Est-ce que tu fais confiance aux autres?» . . . . . . . . . . 42

VI. J’йvalue mes connaissances . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43

L’essentiel du lexique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45

UNITЙ II. UN ESPRIT SAIN DANS UN CORPS SAIN . . . . . 46

I. Comprendre et s’exprimer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46

Le dйjeuner: le repas clй de la journйe . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51J’ai une faim de loup! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53L’alimentation des jeunes laisse а dйsirer . . . . . . . . . . . . . . . 54

II. Grammaire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58

Mйmo 2. Les noms nombrables et non-nombrables . . . . . . . . 58Mйmo 3. L’absence de l’article . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63

III. Pour aller plus loin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66

Le tabagisme: toujours un problиme de santй majeur . . . . . . 66Une vie de Sisyphe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70Drogues: savoir plus, risquer moins . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71Le SIDA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74

IV. Comprendre et analyser le texte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77

T e x t e 1. Alceste a йtй renvoyй . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77T e x t e 2. Les pommes rouges . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82

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V. Page de civilisation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84On ne quitte pas son ami . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84

VI. J’йvalue mes connaissances . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86


UNITЙ III. NOTRE MODE PRЙFЙRЙE . . . . . . . . . . . . . . . . . 89

I. Comprendre et s’exprimer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89

Paris, capitale de la mode . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89Que pensez-vous de la mode? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92Les vкtements . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 94Les chaussures . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95Portraits de femmes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98

II. Grammaire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100Mйmo 4. Le conditionnel prйsent . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100

III. Pour aller plus loin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 103

La mode unisexe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 103Jean: non seulement un pantalon! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 107Maman, si tu m’achetais ce jean? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 108Comment aimes-tu кtre habillй? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 108

IV. Comprendre et analyser le texte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 113T e x t e 1. On va magasiner ensemble? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 113

IV. Page de civilisation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117L’йtoile du Vйnus . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117La mode et ses grands couturiers . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 118

VI. J’йvalue mes connaissances . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 120L’essentiel du lexique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 121

UNITЙ IV. А L’ЙCOLE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 123

I. Comprendre et s’exprimer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 123Ils travaillent а l’йcole . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 123L’йcole pour moi c’est . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 127Aidons-les а rйflйchir. Pourquoi doit-on aller а l’йcole? . . . . 128Aimez-vous l’йcole? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 131Le professeur principal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 134

II. Grammaire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 137

Mйmo 5. Lе fйminin des noms exprimant le type d’activitй 138


Quel mйtier choisir? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 142Qui est-ce? Qu’est-ce qu’il fait?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 143Aimerais-tu кtre journaliste plus tard?. . . . . . . . . . . . . . . . . 147

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T e x t e 1. Renй et Andrй . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 153

V. Page de civilisation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 160

Le maоtre et l’йcolier . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 160Test: «Quel йlиve es-tu?» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 161



UNITЙ V. COMMUNICATION ET INFORMATION . . . . . . . . . . 165


Les mйdias d’aujourd’hui . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 165La tйlйvision . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 167Vous aimez la tйlй? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 174Les mйdias au Bйlarus . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 179

II. Grammaire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 180

Mйmo 6. Le plus-que-parfait . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 180


Internet: le rйseau des rйseaux . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 182La vie sur Internet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 183Qui a inventй Internet? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 186La communication а quoi зa sert? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 189


T e x t e 1. Un jeu tйlйvisй . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 197


Le Corbeau et le Renard . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 201Test: «Quel spectateur es-tu?» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 202



UNITЙ VI. LES LOISIRS DES JEUNES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 206


Message de la rйdaction . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 207Les loisirs des jeunes Franзais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 208Qu’est-ce qu’il y a а voir а la tйlй aujourd’hui? . . . . . . . . . . . 210Que faites-vous quand vous n’avez pas cours? . . . . . . . . . . . 212

II. Grammaire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 216

Mйmo 7. Les degrйs de comparaison des adverbes . . . . . . . . . 217Mйmo 8. La phrase interrogative indirecte . . . . . . . . . . . . . . 217

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Si on allait au cirque? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 219Pour ton anniversaire, si tu organisais une fкte? . . . . . . . . . 223


T e x t e 1. J’aimais le dimanche . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 227T e x t e 2. Un nouvel ami . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 231


Voyages . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 234Les parcs de loisirs. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 235



UNITЙ VII. LE CLIMAT ET LA MЙTЙO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 240


Un carrefour climatique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 240Le climat au Bйlarus . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 244Aujourd’hui . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 249Le climat dans le Val de Loire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 250

II. Grammaire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 251

Mйmo 9. Les suffixes des adjectifs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 251Mйmo 10. La phrase interrogative indirecte (suite) . . . . . . . 252


La ronde des saisons . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 256Quelle saison prйfиres-tu? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 258Les dangers du rйchauffement climatique . . . . . . . . . . . . . . 259


T e x t e 1. Naufragй volontaire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 261T e x t e 2. La chиvre et le lion (conte indien) . . . . . . . . . . . . 264


Qu’est-ce que c’est? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 266Test «Comment utilises-tu ton temps libre?» . . . . . . . . . . . . 267



PRЙCIS GRAMMATICAL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 271

VOCABULAIRE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 276

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Учебное издание

Вадюшина Дина Сергеевна

ФРАНЦУЗСКИЙ ЯЗЫК

Учебное пособие для 9 класса учреждений общего среднего образованияс белорусским и русским языками обучения

Редактор Л.С. Мельник Художественный редактор Е.А. Агунович

Технический редактор Н.А. ЛебедевичКорректор Л.С. Мельник

Компьютерная верстка Ю.Н. Трусевич

Подписано в печать 24.06.2011. Формат 60 × 90/16. Бу мага офсетная. Гарнитура «SchoolBook». Офсетная печать. Усл. печ. л. 18,0. Уч.-изд. л. 15,06.

Тираж 57 экз. Заказ 75.

Республиканское унитарное предприятие «Издательство "Вышэйшая школа"». ЛИ № 02330/0494062 от 03.02.2009. Пр. Победителей, 11, 220048, Минск.

e-mail: [email protected] http://vshph.by

Республиканское унитарное предприятие «Минская фабрика цветной печати».ЛП № 02330/0494156 от 03.04.2009. Ул. Корженевского, 20, 220024, Минск.

_______________________________________________________(Наименование и номер школы)

Учеб ный год

Имя и фамилия

ученикаКласс

Состояние учебного пособия

при получении

Отметка ученику

за пользование учебным пособием

20 /

20 /

20 /

20 /

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