1. O que a indisciplina?A1Rebeldia, acto de rebeldia
A2maldade, algo errado,acto de maldade,
A3fazer o que os professores no gostam,
A4ser mal educado com os outros,
A5falta de respeito,
A6 no se comportar bem na escola,
A7falta de respeito,
A8mau comportamento na escola,
A9no respeitar as regras da escola,
A10falta de respeito aos professores e colegas,
A11 quando alguem se comporta mal,
A12 no respeitar os colega e fazer barulho na sala de aula,
A13 algo errado,
A14maus comportamentos dos alunos,
A15 um acto de no respeitar os professores,
A16A1
A17acto de maus habitos,
A18 agredir o colega,maus comportamentos,
A19faltar respeito aos professores,
A20no respeitar o regulamento,
A21o desrespeito,
A22mau comportamento dos alunos,
A23mau comportamento,
A24mau comportamento,
A25desrespeitar os colegas,
A26mau comportamento,
A27A2
A28fazer barulho na sala,
A29faltar respeito ao professor,mau comportamento,
A30no cumprir as regras,
A31mau comportamento dos colegas,
A32mau comportamento,
A33fazer barulho e ofender os colegas,
A34falta de respeito aos professores,
A35 comportar-se mal,
A36 um comportamento orrivel na sala de aula,
A37 quando o aluno no bem educado,
A38 no respeitar os professores,
A39 muito feio,
A40 aquele aluno que no respeitoso nem educado,
A41 agredir e no respeitar os colegas,
A42mau comportamento,
A43fazer barulho na sala de aulas,
A44 no respeitar os mais velhos,
A45desrespeitar os mais velhos,
A46maus comportamentos,
A47 algo muito mau,
A48 um mal para todos,
A49 no ter boas maneiras,
A50mau comportamento,
A51 desobediencia e malandrice,
A52 lutar e ofender na sala,
A53 se comportar mal,
A54 agredir e ofender os colegas,
A55maus comportamentos,
A56 faltar respeito aos professores.
A57Muito importante,
A58 um regulamento muito desagradavel,
A59se comportar bem,
A60 ter bom comportamento,
A61 bom comportamento
A62Comea em casa,
A63aquilo que os pais no poderiam dar ao filhos
A64Nada,nada,nada,nada,
1.1 quais destes comportamentos consideras acto de indisciplina?Agredir o colegaA1A3A4A6A7A8A9A10A11A12A13A14A15A16A17A18A19A20A21A22A23A24A25A26A27A28A29A30A31A33A34A35A36A37A38A39A40A41A42A43A44A45A46A47A48A49A50A51A52A53A54A55A56A57A58A59A60A61A62A63A64A65A66A67A68A69A70
Chegar atrasadoA2A3A4A8A9A11A12A13A15A16A17 A18 A19A20A22 A23A24A25A26A27A28A29A30A32A33A34A35A36A37A38A39A40A41A42A43A44A45A48A50A51A52A53A54A55A56A57A58A59A61A62A63A64A65A67A69A70
Fazer barulhoA1A2A3A4A6A7A8A9A10A11A12A13A14A15A16A17A18 A19A20A21A22 A23A24A25A26A27A28A29A30A31A32A33A34A35A36A37A38A39A40A41A42A43A44A45A46A47A48A49A50A51A52A53A54A55A56A57A58A59A60A61A62A63A64A65A66A67A68A69A70
No realizar as tarefasA1A2A3A4A6A7A8A9A10A11A12A13A14A15A16A17A18 A19A20A21A22 A23A24A25A26A27A28A29A30A31A32A33A34A35A36A37A38A39A40A41A42A43A44A45A46A47A48A49A50A51A52A53A54A55A56A58A59A61A62A63A64A65A66A67A68A69A70
No trazer material de trabalhoA3A4A6A8A9AA11A13A15A17 A18 A19A22 A23A24A25A27A28A29A30A32A33A34A35A36A37A38A39A40A42A43A44A45A46A49A50A51A53A54A55A56A57A59A61A62A63A64A65A66A67A68A69
Usar telemovelA1A3A4A6A7A8A9A10A11A12A13A14A15A16A17 A18 A19A20A21A22A23A24A25A26A27A28A29A30A31A32A33A34A35A36A37A38A39A40A41A42A43A44A45A46A47A48A49A50A51A52A53A54A55A56A57A58A59A60A61A62A63A64A65A66A67A68A69A70
Falar ou sair do lugar sem autorizaao A1A3A4A6A7A8A9A10A11A12A13A14A15A16A17 A18 A19A20A21 A23A24A25A26A27A28A29A30A31A32A33A34A35A36A37A38A39A40A42A43A44A45A46A47A48A49A50A51A52A53A54A55A56A57A58A59A61A62A63A64A65A66A67A68A69A70
Feita a analise dos resultados obtidos pelos alunos com relaao a indisciplina notorio que a maioria entendem como sendo o acto de rebeldia, agressao, falta de respeito aos professores e aos colegas e outros agentes escolares, maus comportamentos, agredir e no respeitar os colegas na sala. Outro ainda confundem a disciplina e indisciplina quando questionados definiram a indisciplina como sendo o acto de se comportar bem. Em nosso entender e pelas observaoes feitas podemos concluir que estes alunos no tm informaoes sobre esta tematica pelo facto dos professores falarem pouco dele, isto , questionados de outra forma verificamos que eles conhecem os comportamentos de indisciplina. Tal como os alunos, os professores na sua maioria (17%) responderam que a indisciplina o acto de incumprimento as normas estabelecidas num espao escolar. Outros definiram que um conjunto de conhecimento de ensino confundindo assim a disciplina como ciencia e indisciplina como mau comportamento. Para Estanqueiro (2012 p.62), a indisciplina um conjunto de comportamentos dos alunos que perturbam o normal funcionamento da aula (por exemplo, chegar atrasado, fazer barulho, no trazer material de trabalho, no realizar as tarefas propostas, usar o telemvel, falar ou sair do lugar sem autorizao).Fazendo uma interpretao daquilo que os nossos entrevistados responderam podemos notar que na sua maioria conhecem a indisciplina como mau comportamento, mas importante que se faa conhecer mais sobre os comportamentos inadequados que a escola no deve ter para que cada um dos intervenientes saiba quais os seus direitos e deveres na escola.
1. O que a gesto da sala de aula?P1 a forma como o professor prepara o seu plano e controla o tempo
P2 um elemento que centraliza para obter uma boa educao
P3 ter o mximo controlo da turma
P4 ter o controlo e saber organizar os alunos
P5Nada
P6 quando o professor consegue dar a ateno do corpo da sala
P7 o mtodo de administrar os procedimentos que levam os alunos a compreenderem
P8 o conjunto de tcnicas e competncias que permitem o professor controlar seus alunos a fim de criar um ambiente saudvel
P9 a administrao gerncia de princpios e normas
P10 cumprir com as tarefas tais com: o tempo, prestar ateno ao aluno e resolver os problemas dentro da sala
Sobre gesto da sala de aulas alguns professores responderam que o conjunto de tcnicas e competncias que permitem o professor controlar seus alunos a fim de criar um ambiente saudvel. Outros disseram que cumprir com as tarefas tais como: o tempo, prestar ateno aos alunos e resolver os problemas dentro da sala.Arends, citado por Carita & Fernandes (2012 p.74) define a gesto da sala de aula como sendo os modos pelos quais os professores organizam e estruturam as suas salas de aulas, com os propsitos de maximizar a cooperao e o envolvimento dos alunos de diminuir o comportamento disruptivo.Pensamos que a maior parte dos professores dominam o assunto em questo, mas a que se trabalhar bastante na formao contnua dos professores em temas que abordem a gesto da sala de aula para que possamos ter um clima benfico em sala de aulas.
2. na sala de aulas os professores tm definido regras de convivencia?informantesCaracteristicas dos informantesRespostas para as perguntas
Sexoidade
B1B2SIMNAOAS VEZES
A1XX
A2XX
A3XX
A4XX
A5XX
A6XX
A7XX
A8XX
A9XXX
A10XX
A11XX
A12XX
A13XX
A14XX
A15XX
A16XX
A17XX
A18XX
A19XX
A20XX
A21XX
A22XX
A23XX
A24XX
A25XX
A26XX
A27XX
A28XX
A29XX
A30XX
A31XX
A32XX
A33XX
A34XX
A35XX
A36XX
A37XX
A38XX
A39XX
A40XX
A41XX
A42XX
A43XX
A44XX
A45XX
A46XX
A47XX
A48XX
A49XX
A50XX
A51XX
A52XX
A53XX
A54XX
A55XX
A56XX
A57XX
A58XXXX
A 59XX
A60X
A61XX
A62X
A63XX
A64XX
A65XX
A66XX
A67XX
A68XX
A69XX
A70XX
Sobre a definio das regras de convivncia os alunos responderam na sua maioria (87%) que os professores para alem do regulamento da escola eles tm definido as regras de convivncia. Outros dizem que no tm definido, alguns afirmam que os professores definem as vezes estas regra. Em nosso entender os que responderam que os professores no tm definidos as regra pode ser o caso daqueles alunos em que quando os professores negociam as regras eles no esto presente na aula e os que responderam as vezes pode se o caso daqueles que tm doze professores em que uns definem e outros no. Carita & Fernandes (2012), dizem que quando os professores no definem regras de convivncia pode originar situaes de grande ambiguidade em que os alunos e professores, no dominando o terreno, tendem, os primeiros a experimentar quais so os limites do permitido e os segundos a adoptarem atitudes dispersas, um pouco ao sabor das circunstncias e das idiossincrasias de cada um.Para que haja um clima sadio e um entendimento comum em sala de aula o professor precisa definir as regras de convivncia para que os alunos consigam acautelar-se sobre os comportamentos que contrariem as regras estabelecidas.
3. A vossa escola tem um regulamento?
informantesCaracteristicas dos informantesRespostas para as perguntas
Sexoidade
B1B2SIMNAO
A1XX
A2XX
A3XX
A4XX
A5XX
A6XX
A7XX
A8XX
A9XX
A10XX
A11XX
A12XX
A13XX
A14XX
A15X
A16XX
A17XX
A18XX
A19XX
A20XX
A21XX
A22XX
A23XX
A24XX
A25XX
A26XX
A27XX
A28XX
A29XX
A30XX
A31XX
A32XX
A33XX
A34XX
A35XX
A36XX
A37XX
A38XX
A39XX
A40XX
A41XX
A42XX
A42XX
A43XX
A44XX
A45XX
A46XX
A47XX
A48XX
A49XX
A50XX
A51XX
A52XX
A53XX
A54XX
A56XX
A57XX
A58XX
A 59XX
A60XX
A61X
A62X
A63XX
A64XX
A65XX
A66XX
A67XX
A68XX
A69XX
A70XX
No que tange a existncia do regulamento os alunos (100%) afirmaram que existe, mas conversando com alguns alunos em particular e pela observao que tivemos constatamos que os alunos no tm em sua posse este regulamento. A sua existncia notria apenas na direco da escola e na vitrina com um extracto onde constam apenas os deveres dos alunos.Os professores quando questionados sobre os normativos que utilizam para sancionar os alunos em caso de indisciplina no mencionaram nenhum, mas o coordenador e o subdirector pedaggico disseram que recorrem ao regulamento interno da escola e ao regulamento das escolas do ensino geral. Ainda o coordenador e o subdirector pedaggico questionados sobre quem participa da elaborao do regulamento interno da escola, o primeiro disse que so os alunos, professores, direco da escola, segurana e os auxiliares de limpeza. Mas j o subdirector pedaggico disse que o regulamento elaborado pela direco da escola com a colaborao de alguns professores.Carita & Fernandes (1997 p.87), definem como sendo um quadro normativo relativamente abstracto e dirigido a vida geral de escola, tendo no entanto algumas dessas normas expressa incidncia ao nvel da sala de aula. Para que a vida da escola ande de forma uniforme salutar que haja um regulamento que norteie o bom funcionamento da instituio educativa onde este sirva como normativo para sancionar os maus comportamentos. Nele deve necessariamente participar todos os intervenientes do processo de ensino-aprendizagem com o objectivo manter um contrato as normas estabelecer.
2. Que estilos de liderana tens utilizado para gerir a indisciplina na sala de aula?Estilos de lideranaSimNoAs vezes
Centralizas a comunicao. Tomas decises sem consultar os alunos. Diz o que fazer, como fazer e quando fazer.P2P4P7P1P10
Descentraliza a comunicao. Solicita a participao dos alunos na tomada de decises. D autonomia na realizao das tarefas.P1P4P6P10
Impe os objectivos e os mtodos de trabalho. Elogia ou pune a seu arbtrio. Vigilncia constante e distanciamento afectivo. P1P2P4P6P7P10P7
Permite os alunos estarem a vontade. Preocupa se mais com o bem - estar acadmico.P1P2P3P4P5
Gere a aula numa rotina diria, procurando ser o menos incomodado possvel.P1P3P5P6
Explica frequentemente as regras e as decises. Em situao de indisciplina repreende o aluno de forma educada. Elogia quando devido, mas que consegue castigar caso necessrio.P1P3P6P6P1P5
Os professores quando questionados sobre que estilos de liderana tm utilizado para gerir a indisciplina na sala de aula, alguns responderam que utilizam o autoritarismo e outros usam os estilos: permissivo, diferente e assertivo.O subdirector pedaggico e o coordenador do turno quando foram questionados se frente aos comportamentos negativos na escola solicitam a participao dos alunos na tomada de decises, estes alegaram que no. Desta resposta podemos ter a certeza que eles utilizam o estilo directivo, onde centralizam toda a comunicao, tomam decises sem consultar os alunos e dizem o que fazer, como fazer e quando fazer.Lewin, citado por Pereira (2004 p.364), diz que o estilo de liderana algo que se pode assumir e, atravs do treino, melhorar a representao ().Na gesto da indisciplina na escola ou em sala de aulas precisa-se necessariamente a utilizao dos estilos de liderana, pois so esses que vo auxiliar a direco da escola ou professores na tomada de decises, mas porem a escola deve optar ao estilo que melhor se relaciona com os objectivos traados pela escola no projecto poltico pedaggico.
4. QUAL PENSAS SER A PRINCIPAIS CAUSAS DA INDISCIPLINA NA TUA ESCOLA? InformantesCaracteristicas dos informantesRespostas para as perguntas
Sexoidade
B1B2Problemas familiaresFalta de merenda escolarExperiencia relacional que o aluno vive na familiaOrigem social dos alunosCastigos poucos rigidos para os alunos indisciplinadosAusencia do regulamento escolarEspaos escolares pouco vigiadosDesinteresse pela escolarFalta de oportunidadede oportunidadeFalta de autoridade do professor
A1Xxx
A2XxxXxX
A3XXXXXXXXX
A4XXX
A5XXXXXXXXXXX
A6XX
A7XXXXXX
A8XXXX
A9XXXXXXX
A10XXXXXXX
A11XXXXX
A12XXXXXXX
A13XXXXXXXXX
A14XXXX
A15XX
A16XXXX
A17XXXXXX
A18XXXXXXXX
A19XX
A20XXXXXXXXXX
A21XXXXX
A22XXXXX
A23XX
A24XXXXXX
A25XXXXXXX
A26X
A27XXXXXXXX
A28XXXXXXXXXXX
A29XXXXXX
A30XXX
A31XXXXX
A32XXXXXX
A33XXXXXXX
A34XXX
A35XXXXXXX
A36XXXXX
A37XXXXXXXX
A38XXXX
A39XXXX
A40XXXXX
A41XX
A42XXXXXXXXXXX
A42XXXXXX
A43XXXXXXXXXXX
A44XXXXXXXX
A45XXXXXXXXXXX
A46XXXXXXXXX
A47XXXX
A48XXXXXXXXXX
A49XXX
A50XX
A51XXXXXXXX
A52XXXXXXXX
A53XXXXXXX
A54XXXXXXXXXX
A56XXXXXXXXX
A57XXXXX
A58XXXXXXX
A 59XXX
A60XX
A61XXXX
A62XXX
A63XXXXXX
A64XXXXXX
A65XXXXXXXXX
A66XXX
A67XXXX
A68XXX
A69XXXXXXXX
A70XXXXXX
Questionados sobre as principais causas da indisciplina, os alunos 70% atribuem a culpa aos castigos pouco rgidos aos alunos indisciplinados, 60% atribuem aos interesses pela escola, 50% alegam ser os problemas familiares, 50% atribuem a falta de autoridade do professor, 50% alegam ser os espaos escolares pouco vigiados, 48,5% acham ser a falta merenda escolar, 44,2% atribuem as experiencias relacional que o aluno vive na famlia, 44,2% a origem social dos alunos, 35,7% ausncia do regulamento escolar e 35,7% atribuem a falta de igualdade de oportunidade. Os professores quando questionados sobre as causas da indisciplina, 45% alegaram ser espaos escolares pouco vigiados, 35% atriburam a culpa aos problemas familiares, 35% a experiencia relacional que o aluno vive na famlia, 27% a ausncia do regulamento escolar e 27% castigos pouco rgido aos alunos indisciplinados.Das causas apontadas pelos alunos assim como pelos professores d-nos uma certeza que eles conhecem as causas da indisciplina na escola, mas de salientar que da observao feita a quando do contacto com a escola verificamos as causas mais notrias so os relacionados com os problemas familiares por haver pouca frequncia dos pais na escola, castigos pouco rgidos para os alunos indisciplinados e a falta de autoridade dos professores, isto porque eles tendem a perder autoridade quando no consegue gerir a sua turma.Estanqueiro (2010), destaca quatro factores que esto na base da indisciplina na escola: o ambiente familiar, a origem social dos alunos, a organizao da escola e as praticas pedaggicas.Uma criana indisciplinada no lar, que no reconhece seus pais como figura de autoridade, dificilmente reconhecer tal autoridade em seu professor. Logicamente trar reflexos negativos para dentro da escola. Pois no h tal reconhecimento a criana far o que bem entender, por isso importante a contribuio familiar para a disciplina dos filhos, uma vez que o bom comportamento da criana cimentado em casa, e o professor ira prepara-se para lidar com uma formao continuada. A questo que na maioria das vezes as crianas trazem problemas de casa.
5. QUAIS DOS COMPORTAMENTOS SO FREQUENTES NA TUA ESCOLA?informantesCaracteristicas dos informantesRespostas para as perguntas
Sexoidade
B1B2Riscar ou escrever na carteira e paredesFalta de cortesiaDesrespeito aos funcionarios da escolaBarulhos frequentesViolencia fisica e moralcochichosTrocas de mensagens tel. E papelinhosIntervalos cada vez mairesComentarios despropositadosSilencio ostensivosOfensa morais
A1XXXXXXXXXXX
A2XxXXXxXX
A3XXXXXXXXX
A4XXXX
A5XXXXXXXXXX
A6XXXXXX
A7XXXXXXXX
A8XXXXXXX
A9XXXXXXXXXXX
A10XXXX
A11XXXXXXXXXXX
A12XXXXXXXXXX
A13XXXXXXXXXXXX
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A17XXXXXXXXXXX
A18XXXXXXXXXXX
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A22XXXXXXXXX
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A24XXXXXXXXX
A25XXXXXXX
A26XXXXXXXX
A27XXXXXXXXXXX
A28XXXXXXXXXX
A29XXXXXXXXXX
A30XXXXXXXXX
A31XXXXXXX
A32XXXXXXXX
A33XXXXXXX
A34XXXXXXX
A35XXXXXXXX
A36XXXXXXXX
A37XXXXXXXXXXX
A38XXXXXXXX
A39XXXXXXXXXX
A40XXXXXXXX
A41XX
A42XXXXXXXXXXXX
A43XXXXXXXXXX
A44XXXXXXXXXXX
A45XXXXXXXXXX
A46XXXXXXXXXX
A47XXXXXXXXXXX
A48XXXXXXX
A49XXXXXXXXXXX
A50XXXXXXXXX
A51XXXXXXX
A52XXXXXXXXXX
A53XXXXXXXXXX
A54XXXXXXXXXX
A56XXXXXXXXXX
A57XXXXXXX
A58XXXXXXX
A 59XXXXXXX
A60XXXXX
A61XXXXXX
A62XXXXXXXXX
A63XXXXXXX
A64XXXXXXXX
A65XXXXXXXXXXX
A66XXXXXXXX
A67XXXXXXXX
A68XXXXXXXXX
A69XXXXXXXXXXX
A70XXXXXX
O comportamentos mais frequentes na opiniao dos alunos riscar ou escrever na carteira e paredes, falta de cortesia, desrespeito aos funcionarios da escola, barulhos frequentes, violencia fisica e moral, cochichos, ofensa morais, intervalos cada vez maires, comentarios despropositados, silencio ostensivos, trocas de mensagens telefonicas e papelinhos. os alunos manifestam a indisciplina na escola riscando paredes e carteiras, fazendo barulhos frequentes, cochichos, ofensas morais e com comentarios despropositados (opinoes de professores). Na opiniao do subdirector pedagogico e do coordenador do turno que os alunos manifestam a indisciplina pela agressao fisica, maus-tratos a senhoras de limpeza e segurana, intervalos cada vez maiores. A quanto da nossa estadia no verificamos qualquer acto de indisciplina que tem haver com violencia fisica, silencio ostensivo e escritas na parede ou nas carteira. De afirmar durante a observaao notamos que os alunos manifestam mais a indisciplina fazendo barulhos na sala assim como no corredor enquanto decorrem as aula, ofensas morais entre colegas falta de respeio aos professores e agentes de segurana e intervalos cada vez maiores. Blaya (2006 p. 23), fundamenta ainda que, quando os alunos indisciplinado no forem punidos isto pode contribuir para a degradao do clima escolar e para um sentimento de uma falta de respeito, e at de abandono e de insegurana, entre as suas vtimas ou testemunhas. Por isso a expresso antes prevenir do que remediar.Frente a estes comportamentos necessrio haver mecanismos eficazes para contrapor a este mal que afecta o bom clima escolar. de sublinhar ainda que tratando-se de comportamentos que ocorrem no corredor, no ptio, nas imediaes da escola e principalmente na sala de aula essencial que todos os intervenientes unam esforos para o seu combate, isto , dialogar e ter a sensibilidade de ouvir e compreender os alunos tornando assim amigos deles.
6. Achas que a indisciplina pode afectar no rendimento do aluno, causar constantes implicaes no trabalho do professor e provocar mau ambiente escolar?informantesCaracteristicas dos informantesRespostas para as perguntas
Sexoidade
B1B2SIMNOAS VEZES
A1XX
A2XX
A3XX
A4XX
A5XX
A6XX
A7XX
A8XX
A9XX
A10XX
A11XX
A12XX
A13XX
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A30XX
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A49XX
A50XX
A51XX
A52XX
A53XX
A54XX
A55XX
A56XX
A57XX
A58XXXX
A 59XX
A60X
A61XX
A62XX
A63XX
A64XX
A65XX
A66XX
A67XX
A68XX
A69XX
A70XX
Maior (82,8%) parte dos alunos responderam que a indisciplina pode afectar no rendimento do aluno, causar constantes implicaes no trabalho do professor e provocar mau ambiente escolar. Alguns disseram que no, porem estes podem ser que so aqueles alunos bem comportados ou ento aqueles que so indisciplinados, mas que tendem a ter bom aproveitamento e outros disseram que as vezes, tendo em conta que em poucos casos os alunos indisciplinados tm o mau rendimento escolar.Questionados os professores, estes disseram na sua maioria (72,7%) que sim, a indisciplina afecta o rendimento escolar, causa constantes implicaes no trabalho do professor e afectar o mau ambiente escolar.A indisciplina na escola tem trazido consequncias tais como: fraco rendimento dos alunos, constantes implicaes no trabalho do professor e mau ambiente escolar (opinio do subdirector pedaggico e do coordenador). Amado & Freire (2009 p.68) dizem que, a indisciplina acarreta mltiplas consequncias e estas por sua vez funcionam como um mal que afecta no s os alunos, mas tambm os professores e a escola.O mau comportamento dos alunos afecta directamente no trabalho do professor, pois este por sua vez tende a perder o controlo da sua autoridade e as vezes sentir-se frustrado ou mesmo stressado, o que pode fazer com que o meio ambiente escolar viva num clima de grandes tenses. Para que maus comportamentos no venham afectar o bom clima escolar adequado haver polticas que venham diminuir estes comportamentos que em nada ajudam no desenvolvimento intelectual, moral e social de todos.
7. Se fosses director da escola o que farias para combater maus comportamentos na escola?
A1Impunha as regras para serem cumpridas
A2O aluno mau comportado seria expulso
A3Daria tudo de mim para os alunos se sentirem bem
A4Castigaria, suspenderia e mandaria chamar o encarregado
A5Falaria a todos os professores para se comportarem bem, respeitar os professores
A6Conversaria muito com os alunos
A7Mudaria o comportamento dos alunos indisciplinados
A8Poderia informar sobre o comportamento que os alunos tm que ter na escola
A9Conversaria com os aluno e os seus pais
A10Chamaria o encarregado do aluno que se comportaria mal
A11Para no fazerem barulho na sala
A12Castigar os aluno mau comportado e fazer o regulamento
A13
A14Suspendia e mandava chamar o encarregado
A15Suspenderia o aluno durante 5 anos
A16Expulsaria os alunos indisciplinados
A17Meteria fora os alunos indisciplinados
A18Poderia os ensinar a serem responsveis
A19Castigaria rigorosamente
A20Daria tudo de mim para que os alunos indisciplinado fossem bem comportados
A21Que os alunos se apresentassem bem
A22
A23Seria rigoroso com eles
A24Suspenderia o aluno e lhe faria reprovar
A25Conversaria com os encarregados e tambm chamava-lhes no meu gabinete
A26Apertaria os professores para serem mais duros com os alunos
A27Ouviria os alunos oque tm a dizer
A28Que os alunos sejam edcados na escola, em casa e na rua
A29Suapenderia o aluno indisciplina e mandaria chamar o seu encarregado
A30Diria para no escrever na parede nem nacarteira e no fazer barulho
A31O aluno que fosse queixado duas vezes seria castigado e expulso
A32Suspenderia os alunos indisciplinado
A33
A34
A35Expulsaria todos alunos indisciplinados da escola
A36
A37Castiga-los e chamar os encarregados
A38
A39Daria muito conselho aos alunos para mudarem de comportamento
A40Expulsaria todos os alunos indisciplinados
A41Mandaria dar merenda a todas as crinas
A42Daria conselho aos alunos
A43Expulsaria os alunos indisciplinados para no afectar os outros
A44Primeiro mandaria chamar o encarregado s depois expulsaria da escola
A45Expulsaria os alunos indisciplinados para no prejudicar os outros
A46Chamava os encarregados
A47Dava conselhos aos alunos
A48Expulsaria os alunos indisciplinados
A49Chamava os encarregados e conversaria com eles
A50Conversaria primeiro com os alunos caso a indisciplina continuasse chamaria os encarregados
A51No permitiria maus comportamentos dos alunos
A52Expulsaria os alunos indisciplinados
A53Expulsaria os alunos indisciplinados
A54Expulsaria todos alunos indisciplinados
A55Faria todos alunos se comportarem bem
A56Chotaria todos alunos indisciplinados
A57Chamaria os encarregados dos alunos
A58Daria regulamento aos alunos
A59Mandava controlar as crianas para no brincarem no capim
A60Dava merenda no alunos
A61Converasria com os alunos sobre os maus comportamentos
A62Deveria dar regulamento
A63Convocaria uma reunio para falar do comportamento dos alunos
A64Elaboraria um regulamento
A65Daria regras aos meus funcionrios
A66Tomaria uma medida delicada
A67Mandaria chamar os encarregados para falar do comportamento dos seus educandos
A68Diria aos professores que em situao d indisciplina mandar o aluno na rua
A69Reunia todos os alunos barulhentos
A70No deixaria os aluno riscarem as paredes caso acontecesse mandaria lavar a parede
Os alunos chamados a opinar sobre o que fariam se fossem director da escola com os alunos indisciplinados 31,4% responderam que expulsariam os alunos indisciplinados, 27% disseram que conversariam com os alunos sobre os bons comportamentos, 22,8% responderam que apresentariam o regulamento aos alunos e 11,4% responderam que convocariam os encarregados de educao dos alunos indisciplinados. Aos alunos que responderam que para a indisciplina no acontecer tinham de expulsar os alunos indisciplinados e convocariam os encarregados de educao dos alunos indisciplinados, estes devem ter pensado em medidas de combate, mas os que responderam que conversariam com os aluno sobre os bons comportamentos e apresentar o regulamento, estes pensaram em medidas preventivas contra a indisciplina.Os professores, o subdirector pedaggico e o coordenador do turno quando foram questionados apontaram como medidas preventivas a apresentao do regulamento no princpio do ano lectivo, conversa com os alunos sobre os bons comportamento e a definio de regras de convivncia, isto , na sala de aulas.Estanqueiro (2012 p. 72), diz que no combate indisciplina, fundamental apostar nas medidas preventivas, dando prioridade formao (inicial e continua) dos professores nas reas da gesto de conflitos e da comunicao com as famlias. Este mesmo autor prossegue dizer que, os melhores professores no so os que sabem controlar a indisciplina, mas sim aqueles que sabem preveni-la, ensinando cada aluno a orientar a sua vida de acordo com princpios fundamentais: respeito por si mesmo, respeito pelos outros e responsabilidade pelos seus actos.Sabe-se que a indisciplina vem de casa trazendo seus reflexos para escola. Logo cabe ao professor, coordenador e direco em geral a responsabilidade de criarem meios que tornem um ambiente escolar agradvel, em que todos possam conviver na forma mais harmoniosa possvel, evitando como medidas preventivas contra a indisciplina os castigos e punies, mas sim tentar compreender o aluno indisciplinado, conversando com ele, mostrando os bons comportamentos e apresentando lhe o regulamento interno escolar para a boa convivncia na instituio.
8. Como tm sido os teus professores?ModelosSimNo As vezesNenhum
Tm se comportado de forma positivaA1A2A3A5A6A7A10A11A12A13A14A17A18A19A20A21A22A23A24A25A26A29A30A31A32A35A36A38A39A40A41A42A43A44A45A47A48A50A52A53A54A55A56A57A59A61A62A63A6465A66A67A68A69A70A9A15A37A4A8A16A27A28A33A46A49
Negociam as regrasA2A4A5A6A7A11A12A13A14A15A16A17A19A20A21A23A24A25A26A27A28A29A32A35A39A41A42A47AA55A56A57A61A63A69A70A3A9A18A34A36A37A38A40A43A45A46A49A50A52A53A54A66A67A1A30A31A33A10
Impem as regrasA2A3A4A5A6A7A9A12A13A16A17A19A20A21A22A23A24A25A26A27A28A29A30A31A32A33A35A39A41A42A43A45A46A49A50A52A53A54A55A56A57A60A6465A69A18A34A37A61A70A1A8
Tm informado sobre o comportamento que esperam dos alunosA2A3A4A5A6A7A8A9A10A11A12A13A14A15A16A17A18A19A20A21A24A27A28A29A30A31A32A35A37A39A40A41A42A43A44A45A46A47A48A49A50A51A52A53A54A55A56A57A59A61A63A64A65A66A67A69A70A34A1A23A25A26
Tm premiado os alunos quando se comportam bemA2A3A5A6A7A10A11A12A15 A17A18A19A21A22A23A24A26A30A32A33A35A37A39A40A41A42A43A45A47A48A52A53A54A55A56A59A66A69A70A4A16A20A27A28A34A36A38A50A61A1A9A13A25A29A31A46A49A64A65A68A44
Fazendo uma analise do que os nossos inquiridos disseram podemos aferir que aqueles que utilizam o estilo assertivo so na sua maioria os que entraram agora na carreira, aqueles que responderam que usam o estilo diferente so os que procuram serem menos incomodados possvel, aos que preferem o estilo autoritrio pode se o caso daqueles que no aceitam a inovao tanto dos alunos assim como dos colegas. E os permissivos