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Acolhida dos servidores e socialização do: Regimento interno Orientações pedagógicas 2015 Documento norteador do bloco pedagógico Proposta curricular dos anos iniciais e finais Orientação de preenchimento do diário de classe Orientação de preenchimento dos instrumentos do ensino

fundamental Planejamento diagnóstico Planejamento anual

JORNADA PEDAGÓGICA 2015

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃOSUBSECRETARIA DE GESTÃO EDUCACIONALDEPARTAMENTO DE GESTÃO EDUCACIONAL

DIVISÃO DE ENSINO FUNDAMENTAL

ORIENTAÇÕES PEDAGÓGICAS2015

ORGANIZAÇÃO DO ENSINO FUNDAMENTAL

ANOS INICIAIS

BLOCO PEDAGÓGICO

MAT 1º A 2º A 3º A 4º A 5º A

VESP 1º B 2º A 3º B 5º B 5º C

6 e 7 ANOS

7 e 8 ANOS

8 e 9 ANOS

9 ANOS

10 ANOS

BLOCO PEDAGÓGICO/ Resolução Nº 033/CME/2013

A Proposta Curricular está organizada da seguinte maneira:

Componentes Curriculares

Capacidades/Direitos de

Aprendizagem

Conteúdos/Conceitos

Abordagem por ano e Bimestre

Bloco Pedagógico 1º, 2º e 3º ano

Eixos

BLOCO PEDAGÓGICO Resolução Nº 033/CME/2013

Organização escolar de aprendizagem

PRIORIZA DEVE ASSEGURAR

Alfabetização e Letramento Os três primeiros anos do Ensino

Fundamental Progressão continuada

Alfabetização e Letramento Desenvolvimento das diversas formas de expressão (disciplinas) A continuidade da aprendizagem

Processo de aprendizagem é desenvolvido de forma

Lúdica

Respeitando a faixa etária

Sua unicidade e sua lógica

CARGA HORÁRIA : 2.400 h em 600 dias letivos ( 3 anos)

BLOCO PEDAGÓGICO/ Resolução Nº 033/CME/2013

A ESCOLA DEVERÁ

COMPATÍVEL AO DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA

BLOCO PEDAGÓGICO/ Resolução Nº 033/CME/2013

Organizar seus

espaços

Disponibilizar materiais didáticos

Configurar um ambiente alfabetizador

A ESCOLA DEVERÁ

COMPATÍVEL AO DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA

BLOCO PEDAGÓGICO/ Resolução Nº 033/CME/2013

Organizar seus

espaços

Disponibilizar materiais didáticos

Configurar um ambiente alfabetizador

BLOCO PEDAGÓGICO/ Resolução Nº 033/CME/2013

PLANEJAMENTO

Parte de uma avaliação

diagnóstica

Concepção formativa

Em consonância com a Proposta

Curricular

Garantindo a otimização dos

diversos espaços escolares

O Planejamento ocorrerá a cada 30 dias letivos, na HTP.

A rotina Pedagógica constitui-se em um instrumento para o planejamento seguindo a estrutura proposta: Atividades permanentes Sequência didática Projeto pedagógico

Ficha de acompanhamento (para cada ano 1°,

2° e 3°)

Processo de

Alfabetização/Sondagem constará no diário de classe

PROCESSO AVALIATIVODocumentos para acompanhamento e registro

das avaliações dos alunos

BLOCO PEDAGÓGICO/ Resolução Nº 033/CME/2013

BLOCO PEDAGÓGICO/ Resolução Nº 033/CME/2013

PROCESSO AVALIATIVODocumentos para acompanhamento e registro

das avaliações dos alunos

Boletim e Ata Final de Aproveitamento e

Frequência (serão emitidos via

SIGEAM)

Parecer Descritivo Final (ao término do ano letivo do 1º e 2º e 3º

ano do Bloco Pedagógico)

Diário de Classe para o Bloco Pedagógico

A Proposta Curricular dos Anos Iniciais – 1º ao 3º ano está organizada por bimestre e ano, seguindo os conceitos utilizados no Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa, garantindo o cumprimento do currículo mínimo e o direito de aprendizagem da criança.

I = Introduzir A = Aprofundar C = Consolidar

BLOCO PEDAGÓGICO/ Resolução Nº 033/CME/2013

Estrutura da Proposta CurricularComponente curricular: Língua Portuguesa

1º ao 3º ano do Bloco PedagógicoEIXO

Capacidades/ Direitos de Aprendizagem Conteúdos/Conceitos

Abordagem por Ano/Bimestre1º ANO 2º ANO 3º ANO

1ºB 2ºB 3ºB 4ºB 1ºB 2ºB 3ºB 4ºB 1ºB 2ºB 3ºB 4ºB

Leitura

Ler textos não verbais, em diferentes suportes.

Portadores de textos:Nomeação.Processos de interpretação de textos, associação dos temas dos textos ao seu conhecimento prévio ou de mundo.

I I A A A A A A C C C C

I=INTRODUZIR/ A=APROFUNDAR / C=CONSOLIDAR

Para o 4º e 5º ano está organizada da seguinte maneira:

Componentes Curriculares Capacidades

Conteúdos/Conceitos

Orientações Didáticas

4º e 5º ano

Eixos

Estrutura da Proposta CurricularComponente curricular: Língua Portuguesa

4º ano/1º BimestreEIXO

Capacidades/ Direitos de Aprendizagem Conteúdos/Conceitos

Orientações Didáticas

ORALIDADE

Participar de situações de intercâmbio oral que requeiram ouvir com atenção, intervir sem sair do assunto tratado, formular e responder a perguntas, justificando.

Gêneros textuais orais: rodas de conversa, debates, recontos, discursos, saraus, jograis, dramatizações, jornais falados, etc.

Transmitir recados, informações e pedidos, são exemplos de tarefas a serem realizadas.

ASPECTOS GERAIS DO PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃO

PLANEJAMENTO

Plano Didático-Pedagógico Anual

Será elaborado no dia 05 de fevereiro de 2015;

Poderá ser elaborado coletivamente pelos professores de cada ano de escolaridade ou de cada disciplina, com o apoio e orientação do pedagogo.

Não consta no calendário escolar, será elaborado na

Hora de Trabalho Pedagógico – HTP;

Elaborado a cada 30 dias letivos;

Serão utilizados instrumentos específicos: - Bloco Pedagógico; - 4º e 5º ano;

Plano Didático-Pedagógico Mensal

Os instrumentos serão disponibilizados pela

Secretaria.Bloco Pedagógico;

4° e 5° ano;

Deverá ser instituída por meio de portaria do diretor e com prazo

de vigência de 1 (um) ano, permitindo o seu acompanhamento e informando à comunidade escolar da disponibilidade de horário de atendimento do professor aos alunos e pais;

Compete à direção da unidade de ensino e ao pedagogo organizar o plano de trabalho que oriente o professor no desenvolvimento de atividades, registrando em instrumento próprio.

(HTP) - HORA DE TRABALHO PEDAGÓGICO

Decreto nº 2.907 de 12 de setembro de 2014

Data: ______/______/______ Data: ______/______/______ ATIVIDADE REALIZADA ATIVIDADE REALIZADA

( ) Atendimento aos pais;( ) Elaboração e correção de atividades;( ) Momento de estudo individual e/ou em grupo;( ) Participação nas atividades desenvolvidas pelos projetos da escola;( ) Atendimento individualizado aos alunos;( ) Atualização de documentação. ( ) Elaboração do Planejamento Mensal;( ) Planejar as aulas posteriores;( ) Atendimento junto à coordenação pedagógica.( ) Formação em Pólo;( ) Outros. _______________________________________________________________

REGISTRO DA HTPEsc. Mul. __________________________________________________________________________Professor(a): _______________________________________________________________________Ano: ____ Turma ____ Turno ____ Mês_____

Será elaborado ao término de cada bimestre, para a vigência no bimestre seguinte.

PLANO DE INTERVENÇÃO

Incide sobre uma situação-problema apresentada pela turma no decorrer do ano letivo, além de poder desdobrar-se quanto ao diagnóstico revelado por simulados e avaliações específicas como: Avaliação de Desempenho do Estudante – ADE e Provinha Brasil.

No âmbito escolar, a avaliação externa fornece informações para que o diretor da unidade de ensino e professores possa realizar um diagnóstico nas áreas em que atuam e planejar ações educativas mais eficientes.

Avaliações Externas/Institucional 2015

ADE

(2º ANO)1º SEMESTRE – (TESTE 1)2º SEMESTRE – (TESTE 2)

(3º ANO)

NOVEMBRO

(1º ANO) SEMESTRAL

(3º e 5º ANOS ) BIMESTRAL