Motivação – Recrutamento e Seleção
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Motivação.É o processo que move alguém em direção a algo,
mediante uma ação. Possui três características intrínsecas:
• Intensidade: qual o esforço despendido;
• Direção: quais os objetivos a serem alcançados;• Direção: quais os objetivos a serem alcançados;
• Persistência: por quanto tempo a pessoa consegue manter seu esforço.
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Motivação.Principais teorias da motivação:
Vamos estudá-las!
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Teoria de MaslowHierarquia das necessidades de Maslow:� Existem necessidades mais básicas do que outras, formando uma
pirâmide;
� Primeiro as necessidades mais básicas devem ser atendidas para que necessidades mais “avançadas” apareçam;
� Quanto mais forte uma necessidade maior a motivação para � Quanto mais forte uma necessidade maior a motivação para atendê-la;
� As necessidades não satisfeitas influenciam o comportamento, enquanto necessidades satisfeitas não motivam o comportamento;
� As necessidades requerem um processo motivacional mais rápido à medida que se desce na hierarquia, em direção as mais básicas.
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Teoria de MaslowGrupos de necessidades, segundo Maslow:
• Fisiológicas: necessidades mais básicas do ser humano.
• De segurança: incluem a segurança e a proteção;
• Sociais (ou afetivo-sociais): são as necessidades relativas à sociabilidade do ser humano. relativas à sociabilidade do ser humano.
• De estima (ou de autoestima): referem-se a fatores de estima internos e externos à pessoa.
• Autorrealização: trata-se do ímpeto de tornar-se tudo aquilo que se deseja ser.
• Esses grupos formam a famosa Pirâmide de Maslow...
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Teoria de Maslow
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Teoria de MaslowGrupos de necessidades, segundo Maslow:
• Necessidades de nível inferior: fisiológicas e de segurança.
– Estas seriam satisfeitas por estímulos externos ao indivíduo.
• Necessidades de nível superior: sociais, auto-estima e auto-realização.
– Estas seriam satisfeitas internamente no indivíduo.
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Teoria ERC de Aldefer • Construída a partir da Teoria de Maslow;
• Para ela existem três grupos de necessidades;
• Não há hierarquia rígida de necessidades;
• Quando uma necessidade mais elevada for • Quando uma necessidade mais elevada for reprimida, haverá um maior desejo de satisfação de uma necessidade de nível inferior. Trata-se do mecanismo chamado de frustração-regressão.
• Mas que necessidades são essas?Prof. Carlos Xavier
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Teoria ERC de Aldefer � Necessidades de existência: incluem as necessidades de bem-
estar físico: existência, preservação e sobrevivência. Incluem as necessidades básicas de Maslow, ou seja, as fisiológicas e as de segurança.
� Necessidades de relacionamento: são as necessidades de relacionamentos interpessoais, ou seja, de sociabilidade e relacionamento social. Podem ser associadas às necessidades relacionamento social. Podem ser associadas às necessidades sociais e aos componentes externos da necessidade de estima de Maslow.
� Necessidades de crescimento: são as necessidades que o ser humano tem de desenvolver seu potencial e crescer. Se relacionam com as necessidades de realização de Maslow e com os componentes extrínsecos das necessidades de Estima.
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Teoria X e Y de McGregor�Representam visões antagônicas do ser humano;� Para a Teoria X, os funcionários não gostam de trabalhar e
devem ter uma supervisão muito próxima para orientá-los, acompanhá-los ou até coagi-los no sentido de executar o trabalho, pois não sentem uma motivação natural para o trabalho.trabalho.
� Para a Teoria Y, os funcionários acham o trabalho algo tão natural quanto descansar ou se divertir. Sob esta visão, uma pessoa mediana pode aprender a aceitar responsabilidades ou até buscá-las. A supervisão dos funcionários, conforme visto pela Teoria Y, poderia ser mais branda, já que eles sentiriam uma motivação natural para o trabalho.
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Teoria dos Dois Fatores�Teoria dos Dois Fatores de Herzberg, também
conhecida como Higiene – Motivação;� Fatores Higiênicos: referentes ao ambiente de trabalho, também
chamados de fatores extrínsecos ou profiláticos. Eles evitam a insatisfação caso estejam presentes. Incluem aspectos como qualidade da supervisão, remuneração, políticas da empresa, qualidade da supervisão, remuneração, políticas da empresa, condições físicas de trabalho, relacionamento com colegas e segurança no emprego;
� Fatores Motivacionais: referentes ao próprio trabalho, sendo também chamados de fatores intrínsecos. São responsáveis pela existência de satisfação dos funcionários. Incluem aspectos como chances de promoção, oportunidades de crescimento pessoal, reconhecimento, responsabilidades e realização.
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Teoria dos Dois Fatores
• Satisfação é o oposto de não-satisfação;
• Insatisfação é o oposto de não-insatisfação.
• Enquanto os fatores higiênicos são a base, gerando a não-insatisfação, os fatores
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gerando a não-insatisfação, os fatores motivacionais geram a satisfação.
Teoria das Necessidades Adquiridas de McClelland
� São três as necessidades que servem de base para o comportamento:
� Necessidade de realização: trata-se da busca da excelência, da realização em relação a determinados padrões e do ímpeto pelo sucesso. Também é conhecida pelo nome em inglês need for
achievement ou sua sigla nAch.achievement ou sua sigla nAch.
� Necessidade de poder: trata-se da necessidade de possuir poder para fazer com que os outros se comportem de um modo que não o fariam naturalmente. Também é conhecida pelo nome em inglês need for
power ou simplesmente nPow.
� Necessidade de afiliação: trata-se da vontade de possuir relacionamentos interpessoais próximos e amigáveis. Também é conhecida em inglês por need for affiliation, ou simplesmente nAff.
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Teoria das Necessidades Adquiridas de McClelland
� Principais conclusões da teoria de McClelland:
� As pessoas se sentem muito motivadas quando o trabalho tem bastante responsabilidade, grau médio de riscos e bastante feedback;
� Uma grande necessidade de realização não faz, Uma grande necessidade de realização não faz, necessariamente, um bom gestor. Geralmente, os bons gerentes não possuem alta necessidade de realização –eles se preocupam mais em influenciar os outros do que em realizar!
� O sucesso gerencial está ligado a uma alta necessidade de poder e baixa necessidade de afiliação.
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Teoria do Estabelecimento de Objetivos
• O desempenho é melhorado por objetivos específicos, e não metas genéricas;
• Objetivos difíceis podem melhorar mais o desempenho do que objetivos fáceis;
• O feedback é importante;
• O comprometimento é fundamental;
• tarefas simples (e não complexas), conhecidas (e não novas) e independentes (e não interdependentes) favorecem o desempenho.
• Culturas nacionais voltadas ao desempenho individual também favorecem o desempenho, ao contrário de culturas coletivistas.
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Teoria da equidade
• As pessoas percebem sua situação de trabalho e buscam um senso de justiça.
• Elas avaliam os benefícios recebidos (resultados) em relação aos esforços (investimentos)
• Elas podem se perceber em uma das seguintes • Elas podem se perceber em uma das seguintes situações:
– Injustiça por ser sub-recompensado:
– Equidade ou justiça:
– Injustiça por ser sobrerrecompensado:
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Teoria da equidade
A referência de comparação pode ser:� Próprio-interno: o ponto de comparação, nesse caso, é o
próprio funcionário, quando ocupava outra posição dentro da mesma organização;
� Próprio-externo: o ponto de comparação, nesse caso, é o próprio funcionário quando ocupava uma posição dentro de próprio funcionário quando ocupava uma posição dentro de outra organização;
� Outro-interno: o ponto de comparação, nesse caso, é outro funcionário que ocupa uma função dentro da mesma organização;
� Outro-externo: o ponto de comparação, nesse caso, é outro funcionário que ocupa uma função em outra organização.
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Teoria da equidade
• A percepção de injustiça pode levar a uma das seguintes consequências:
– Modificar os insumos
– Modificar as recompensas
– Rever sua autoimagem– Rever sua autoimagem
– Rever a percepção que possui de terceiros
– Buscar outra referência
– Abandonar a situação
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Teoria da equidade
�Temos que entender as quatro dimensões de justiça:
� Justiça atributiva (ou distributiva): refere-se à percepção de que o resultado obtido foi justo. É o conceito clássico enfocado pela Teoria da Equidade.
Justiça processual: trata da percepção de justiça no � Justiça processual: trata da percepção de justiça no processo utilizado para determinar o resultado recebido. Envolve o sentimento dos funcionários de que eles exercem algum controle sobre os processos e de que explicações são dadas para as recompensas oferecidas pela organização.
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Teoria da equidade
�Temos que entender as quatro dimensões de justiça:
� Justiça interacional: é a percepção do funcionário de que é tratado com dignidade e respeito. Está ligada à justiça nas interações entre funcionários e gestores.
Justiça organizacional: é o resultado das três dimensões � Justiça organizacional: é o resultado das três dimensões da justiça tomadas em conjunto. Trata-se da percepção, pelo funcionário, de que o ambiente de trabalho como um todo é justo para se trabalhar. A tendência é se olhar a equidade cada vez mais com foco na justiça organizacional.
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Teoria da Expectância/Expectativa
• Sua ideia central é a seguinte: os funcionários ficarão motivados para um trabalho quando acreditarem que seu esforço gerará o desempenho esperado pela organização e que esse desempenho fará com que ele receba esse desempenho fará com que ele receba recompensas da organização, que servirão para a satisfação de suas metas pessoais.
• Vamos decompor essa afirmação:
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Teoria da Expectância:
� Relação esforço-desempenho (Expectância): trata-se da crença do funcionário de que seu esforço gerará o desempenho esperado e que esse resultado será percebido pela organização em sua avaliação de desempenho;
� Relação desempenho-recompensa (Instrumentalidade):trata-se da crença de que ao atingir os objetivos fixados para si, o funcionário receberá recompensas da organização, trata-se da crença de que ao atingir os objetivos fixados para si, o funcionário receberá recompensas da organização, como remuneração variável, bônus, folgas, etc.;
� Relação recompensa-metas pessoais (Valência): trata-se do grau em que as recompensas que o funcionário recebe da organização servem para que ele possa atingir suas próprias metas pessoais.
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Teoria da autoeficácia• A autoeficácia é a convicção do indivíduo de
que ele será capaz de realizar uma tarefa determinada.
• Quanto maior a autoeficácia, maior a confiança, maior o esforço e maior tende a
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confiança, maior o esforço e maior tende a ser o desempenho.
• Pessoas com elevada autoeficácia quando recebem feedback ruim tendem a aceitá-lo melhor do que aquelas que possuem autoeficácia baixa. As primeiras reagem com maior determinação e motivação.
Teoria da autoeficácia• Há quatro formas de se aumentar a
autoeficácia individual:
– Maestria prática: ganho de experiência com o trabalho prático.
– Aprendizagem por observação: trata-se de ver alguém trabalhando e ganhar confiança com isto.
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alguém trabalhando e ganhar confiança com isto. Funciona melhor quando a autoimagem é parecida com a imagem do terceiro;
– Persuasão verbal: técnica utilizada tipicamente em palestras motivacionais;
– Excitação emocional: estar “animado” gera uma maior confiança para execução da tarefa.
Teoria do reforço• Baseia-se nos estudos de Skinner, oriundos da
Psicologia.
• Está ligado ao condicionamento operante.
• Se as pessoas forem submetidas a consequências positivas em decorrência de
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consequências positivas em decorrência de um comportamento desejado, elas tenderiam a adotar o comportamento mais vezes.
• Trata-se da força do reforço positivo!
Recrutamento e seleção.
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Recrutamento e Seleção.
• Distinguir os dois conceitos é fundamental!
• Recrutamento é divulgar as vagas disponíveis e atrair candidatos interessados nessas vagas;
• Seleção é o processo de escolher o candidato • Seleção é o processo de escolher o candidato que melhor se adéqua as necessidades da organização, dentre os disponíveis.
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Recrutamento
• Dependo da situação do mercado, pode ser mais fácil ou mais difícil para a organização recrutar.
• O mercado de trabalho pode estar:
– Em oferta (muitas vagas)Em oferta (muitas vagas)
– Em procura (poucas vagas)
• O mercado de recursos humanos pode estar:
– Em oferta (muitos candidatos)
– Em procura (poucos candidatos)
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Recrutamento
• O recrutamento inclui ao menos dois aspectos principais:
1. Comunicação das vagas existentes na organização;
2. Atração dos candidatos do mercado de recursos humanos para o processo seletivo da humanos para o processo seletivo da organização.
• Assim, o processo de recrutamento provê insumos para o processo de seleção!
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Recrutamento
• Quanto à origem dos candidatos, o recrutamento pode ser:
– Interno;
– Externo;
– Misto.
• Características do recrutamento interno:
– Mais rápido, ágil e barato;
– Reduz o hiato funcional – tempo para preenchimento do cargo;
– Estimula as pessoas da organização à progredirem;
– Pode gerar o “princípio de peter”30
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Recrutamento
• Características do recrutamento externo:
– Mais caro e demorado;
– Oxigena a organização;
– Pode melhorar as possibilidades de adaptação da organização;
Aumenta as chances de mudanças e inovações.– Aumenta as chances de mudanças e inovações.
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Recrutamento
• Diferentes técnicas de recrutamento podem ser utilizadas, devendo ser adequadas ao cargo em questão, ao público que se busca e aderente à cultura e estratégia da organização.
• Vamos nos lembrar de algumas técnicas...
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Recrutamento
• Anúncios em jornais e revistas;
• Agências de recrutamento;
• Contatos com escolas, universidades, agremiações, etc.;
• Afixação de anúncios e cartazes;• Afixação de anúncios e cartazes;
• Indicação;
• Internet;
• Banco de talentos / bancos de dados
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Recrutamento
• É possível avaliar o resultado da atividade de recrutamento.
• Algumas práticas para esta avaliação são o acompanhamento sistemático de:
– Vagas preenchidas;Vagas preenchidas;
– Atividades dos recrutadores;
– O método de recrutamento utilizado e suas variáveis;
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Recrutamento
• Além disso, fala-se ainda em avaliação do recrutamento por meio de (Carvalho, Nascimento e Serafim, 2006):
– Rapidez no atendimento à requisição de RH encaminhada pela unidade interessada;
– Número de candidatos potencialmente – Número de candidatos potencialmente capacitados para cada vaga;
– Custo operacional relativamente baixo do recrutamento face a qualidade e quantidade dos candidatos encaminhados;
– Maior permanência dos candidatos no emprego.
35Prof. Carlos Xavier
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Seleção• A seleção realiza a comparação entre dois
aspectos:
– Características individuais dos candidatos;
– Necessidades do cargo a ser ocupado.
• Num contexto de gestão por competências, a • Num contexto de gestão por competências, a seleção compara:
– Competências do candidato e a capacidade de desenvolvê-las;
– Competências necessárias ao longo da trajetória prevista para o candidato, assim como as necessidades da organização.
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Seleção• As características do candidato poderão estar
associadas a quatro fatores:
1. Execução da tarefa em si (atenção concentrada-foco em detalhes; atenção dispersa-visão ampla; aptidão verbal, numérica e espacial, etc.);
2. Interdependência com outras tarefas (atenção 2. Interdependência com outras tarefas (atenção dispersa e abrangente; facilidade de coordenação; resistência aos conflitos; etc.);
3. Interdependência com outras pessoas (comunicação, liderança, colaboração, etc.);
4. Interdependência com a organização (características compatíveis com a organização/unidade de negócio).
37Prof. Carlos Xavier
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Seleção• As características do cargo podem ser
identificadas por meio de:
1. Análise e descrição do cargo (fatores extrínsecos e intrínsecos);
2. Análise dos incidentes críticos;
3. A requisição de pessoal;3. A requisição de pessoal;
4. Análise e pesquisa de mercado;
5. Hipótese de trabalho.
38Prof. Carlos Xavier
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Seleção• O tratamento dado ao candidato será de
acordo com o número de candidatos e vagas:
– Modelo de colocação: um candidato e uma vaga;
– Modelo de seleção: vários candidatos para uma vaga;
– Modelo de classificação: vários candidatos para – Modelo de classificação: vários candidatos para várias vagas.
• Além disso, há o modelo de agregação de valor: compara competências individuais em relação as competências necessárias para que eles agregem valor à organização.
39Prof. Carlos Xavier
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Seleção
Principais técnicas de seleção:
• Entrevistas;
• Provas de conhecimento ou capacidade;
• Testes psicológicos;• Testes psicológicos;
• Testes de personalidade;
• Técnicas de simulação.
• Vamos ver os seus detalhes...40
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Seleção• Principais técnicas de seleção:
• Entrevistas:
– Totalmente padronizadas;
– Padronizadas apenas nas perguntas;
– Diretivas;
– Não diretivas/não estruturadas.
• Provas, quanto:
– à abrangência: gerais ou específicas.
– à forma de aplicação: orais, escritas ou de realização;
– Organização: tradicionais (dissert.) ou objetivas.41
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Seleção• Principais técnicas de seleção:
• Testes psicológicos - buscam prever o comportamento do indivíduo. Eles possuem as seguintes características:
– Ser preditor;
– Possuir validade;
– Ser preciso.
• Testes de personalidade – buscam conhecer o sistema endógeno do individuo. São mais caros e complicados.
42Prof. Carlos Xavier
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Seleção• Principais técnicas de seleção:
• Técnicas de simulação: simulam um contexto para que o candidato possa atuar como se fosse na prática. Psicodrama é a principal!
• A seleção de pessoas também pode ser A seleção de pessoas também pode ser avaliada! Uma forma comumente utilizada é o quociente de seleção:
– Número de candidatos admitidos / examinados x 100.
– QS menores indicam maior eficiência e seletividade.
43Prof. Carlos Xavier
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Seleção• Erros mais frequentes no processo de
seleção/avaliação de desempenho/etc:– Efeito Halo e Horn;
– Falta de técnica/não compreensão dos fatores;
– Tendência central;
– Recência;– Recência;
– Leniência;
– Severidade;
– Contraste;
– Similaridade/Subjetivismo;
– Cansaço.
– Tendenciosidade
– Supervalorização e desvalorização44
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QuestõesQuestões
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