Arapiraca - AL2015
MILKA KLAYNE ARAUJO DOS ANJOS
SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADOPEDAGOGIA
RESENHA CRITÍCA:O ensino de Ciências e Matemática nos anos iniciais
visando à aprendizagem significativa
Arapiraca2015
RESENHA CRITÍCA:O ensino de Ciências e Matemática nos anos iniciais
visando à aprendizagem significativa
Trabalho INDIVIDUAL apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção de média bimestral DO CURSO DE PEDAGOGIA: Ensino de arte e música – Prof.ª Rosely Montagnini; Ensino de matemática na Educação Infantil – Prof.ª Keila; Ensino de natureza e sociedade – Prof.ª Andréia Zompero; Seminários V – Prof.ª Raquel Lemos; Estágio Curricular Obrigatório I - Gestão – Prof.ª Vilze Vidotti
Tutor eletrônico: Andréia Martins Messias
Tutor de sala: Maria Angela Ferreira de Brito
Magalhães
MILKA KLAYNE ARAUJO DOS ANJOS
SUMÁRIO
1 INTRODUÇÃO......................................................................................................3
2 DESENVOLVIMENTO..........................................................................................4
3 BIOGRAFIA DOS AUTORES...............................................................................6
4 REFERÊNCIAS....................................................................................................7
1 INTRODUÇÃO
O artigo apresentado em forma de resenha analisa se a prática de
professores de Ciências e Matemática se é inserida nas escolas de forma atraente e
variada, transformando o saber atrativo ao aluno. Também evidencia que a função
da educação é auxiliar para a realização dos objetivos propostos no processo de
aprendizagem de forma eficiente pelos alunos. Para isso os professores devem
escolher suas metodologias de maneira que instiguem os alunos na formação da
cidadania.
Contudo, para o alcance desse objetivo os professores devem
sempre procurar metodologias mais envolventes para as aulas em sala de aula.
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2 DESENVOLVIMENTO
O texto apresentado analisa a prática dos professores de Ciências e
Matemática mirando a aprendizagem do educando. O mesmo designa que a função
da educação é cooperar para a realização dos objetivos propostos na propagação
da erudição de forma persuasiva nos alunos. Para isso os preceptores devem
selecionar seu processo educacional de maneira que incentive os alunos na
edificação da cidadania. Entrementes, para que haja sucesso os educadores devem
estar sempre atualizando metodologias que tornem as aulas em classe atraentes e
diversificadas.
A obra em destaque é uma tese investigativa e está dividida em
vários pontos. O primeiro abrange o ensino de ciências e matemática nos anos
iniciais; o segundo fala das teorias da aprendizagem significativa no ensino
fundamental; o terceiro apresenta a metodologia aplicada na investigação; o quarto
ponto analisa os dados onde se observou as aulas de ciências e matemática para
conhecer a feição de cada professor; o quinto indica a conclusão que o autor chegou
à importância de se investigar o trabalho do professor em classe e, se o mesmo está
moldando o aluno como um futuro cidadão formador de opinião, reflexivo e ativo na
sociedade.
Um enorme percentual de pessoas concorda que uma escola boa é
aquela em que os alunos aprendem coisas fundamentais para sua existência. A
educação é fundamentada para promover no sujeito reflexão sobre o seu eu interior
e sobre o a sociedade que o contorna. Objetiva a interferência cônscia e libertadora
sobre si e a realidade, de modo a alterar a sociedade em que vive. Nesse contexto o
ensino de ciências e matemática nos anos iniciais também devem contemplar esses
objetivos pois vista a importância dessas matérias na vida do aluno no que tange a
formação crítica-reflexiva e um cidadão ativo na sociedade em que está inserido.
Segundo os autores as práticas pedagógicas do educador devem
ser contextualizadas e variada onde o grau de instrução do aluno é encarecido. O
artigo expressa que um ensino de qualidade é baseado em propostas e soluções
encontradas pelo professor instigando o aluno e desenvolvendo-o em classe.
As ações sugestionadas são caracterizadas pelo exercício de
atividades que incentive o educando, a troca de conhecimento, valores e
experiências, incrementando o processo de construção coletiva do saber.
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A atuação do profissional em sala deve servir para construir seres
únicos, que respeitem e busquem o desenvolvimento das suas competências dos
alunos e dos que os cercam no processo educativo, para que se tornem indivíduos
capazes, cidadãos conscientes na sociedade em que estão inseridos, ampliando
assim a qualidade do ensino aprendizagem e da democratização da sociedade.
O bom professor deve sempre questionar suas ações em classe
transformando-as de acordo com a realidade do aluno, pais, escola, bairro,
etc. Somente com a reflexão sobre seu próprio papel é que os docentes poderão
melhor entender o que acontece nas escolas em que trabalham e poderão atuar no
sentido de instaurar outras modalidades de relação com o saber.
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3 BIOGRAFIA DOS AUTORES
Graduada em Ciências Biológicas pela Universidade Federal do Rio
Grande do Sul (1971), especialização em Programas de Saúde pela UFRGS (1980),
especialização em Saúde Pública pela UFRGS (1982), especialização em
Metodologia do Ensino Superior pela UFRGS (1983) e doutorado em Educação -
Universidad Pontifícia de Salamanca (1998). Atualmente é professor titular da
Universidade Luterana do Brasil (ULBRA).
Doutorado em Ensino de Ciências e Matemática pela ULBRA (2014),
Mestrado em Educação em Ciências e Matemática pela Pontifícia Universidade
Católica do Rio Grande do Sul (2004), Graduação em Licenciatura Plena em Física
pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos (1996) e Graduação em Licenciatura
Curta em Ciências e Matemática pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos (1992).
Atualmente, professor e coordenador do curso de Matemática da Faccat (conceito 4-
MEC).
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REFERÊNCIAS
FARIAS, Maria Eloisa. SCHEIN, Zenar Pedro. O ensino de ciências e matemática nos anos iniciais visando à aprendizagem significativa. Disponível em: http://seer.faccat.br/index.php/coloquio/article/view/22/pdf_22. Acesso em: 01 de outubro de 2015.
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