PROFESSORES: ÁLVARO, CLÉLIA, ELEN, KÁTIA, SHISLENE E SUELI
ESPECIALISTAS: SIMONE E JOY (ARTE), FELIPE, NILTON MIGUEL E
NIVALDO (EDUCAÇÃO FÍSICA)
PLANEJAMENTO DE 02 A 06 DE NOVEMBRO DE 2020 2º ANO/CICLO A, B, C, D, E e F
SEGUNDA TERÇA QUARTA QUINTA SEXTA
02/11 03/11 04/11 05/11 06/11
FERIADO
História: Memória escolar.
(Finalização)
Matemática – Livro
EMAI: Sequência 16 – Atividade 16.3 e
16.4. Páginas: 97 e 98.
Arte para as turmas
2º A, B, C e F: Instrumentos
musicais. Professora: Simone
Ciências: Animais
vertebrados – Mamíferos e aves.
Português - Livro:
Ler e escrever Atividade 3A –
Unidade 2. Páginas: 176, 177
e 178.
Geografia:
O trabalho na escola.
Arte para as turmas
2º D e E: A arte e suas muitas linguagens – Teatro
– Continuação. Construindo uma
história. Professora: Joy
Educação física para todas as
turmas: Jogo de rouba
bandeira
Correção das atividades:
Semana de 14 a 16/10.
PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE DIADEMA
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO
ESCOLA MUNICIPAL FRANCISCO DANIEL TRIVINHO, PROF.
PRAÇA LAURO MICHELS, 30 – CENTRO – DIADEMA –SP CEP 09911-140
TELEFONE: 4044.8598
SENHORES PAIS/RESPONSÁVEIS E ALUNOS
- NÃO PRECISA COPIAR O TEXTO INTRODUTÓRIO E PRESTEM ATENÇÃO PORQUE HÁ TEXTOS QUE
SÃO APENAS PARA LEITURA;
- PARA SE ORGANIZAR: COLOCAR AS DATAS DAS ATIVIDADES OU SE TIVER LETRA ANTES DE
RESPONDER; SEMPRE SEPARAR UMA ATIVIDADE DA OUTRA DEIXANDO UMA LINHA NO CADERNO SEM
ESCRITA; AS ATIVIDADES DE COMPLETAR A CRIANÇA PRECISARÁ COPIAR PARA RESPONDER.
EM SEU CADERNO, FAÇA O CABEÇALHO.
EMEB: PROFESSOR FRANCISCO DANIEL TRIVINHO
DIADEMA, ______ DE ________________________ DE 2020
NOME (COMPLETO):
NOME DA PROFESSORA:
HOJE É _______________- FEIRA.
COMUNICADO IMPORTANTE
AOS EDUCANDOS E AOS FAMILIARES
QUERIDOS ALUNOS(AS) E FAMÍLIA, DESEJAMOS QUE VOCÊS ESTEJAM BEM E COM SAÚDE.
ESTAMOS COM MUITA SAUDADES DE TODOS! ESPERAMOS QUE TUDO SE NORMALIZE LOGO
E VOLTEMOS A NOSSA ROTINA NA ESCOLA PARA APRENDERMOS JUNTOS.
FAREMOS A CORREÇÃO DAS ATIVIDADES DA SEMANA DE 14 A 16/10. AS CORREÇÕES
ESTARÃO NAS ÚLTIMAS PÁGINAS DO PLANEJAMENTO (NO PORTAL). FIQUE ATENTO AS
DATAS DA SEMANA PARA NÃO CORRIGIR ERRADO. OLHE A RESPOSTA E CONFIRA EM SEU
CADERNO. SE ACERTOU PARABÉNS, MAS SENÃO, NÃO SE PREOCUPE, É SÓ CONSERTAR
ESCREVENDO A RESPOSTA CERTA.
CONTINUAREMOS COM AS ATIVIDADES DO LIVRO EMAI & LER E ESCREVER. (ENTREGUES
NA ESCOLA). AS ATIVIDADES PROPOSTAS DEVERÃO SER REALIZADAS NO PRÓPRIO LIVRO,
PARA NOS ORGANIZARMOS MELHOR COLOQUE AS DATAS NAS ATIVIDADES.
AS ATIVIDADES DE CIÊNCIAS, HISTÓRIA E GEOGRAFIA DEVERÃO SER FEITAS NO CADERNO.
ÓTIMA SEMANA!
UM GRANDE ABRAÇO!
ATENÇÃO PAIS/RESPONSÁVEIS
CHEGOU O MOMENTO DA ENTREGA DA NOSSA
APOSTILA!
VOCÊS PODERÃO ENTREGAR NA ESCOLA, ÀS
QUARTAS-FEIRAS.
HORÁRIO: DAS 10:00H ÀS 14:00H
DATA LIMITE PARA ENTREGA: 04 DE NOVEMBRO
NÃO ESQUEÇA DE COLOCAR O SEU NOME COMPLETO,
NOME DA PROFESSORA E O ANO. (2ºANO ____)
ENTREGA DA APOSTILA
FONTE: https://br.pinterest.com/
COMUNICADO
IMPORTANTE
NA SEMANA DE 09 A 13 DE NOVEMBRO NÃO
HAVERÁ PUBLICAÇÃO DAS ATIVIDADES NO
PORTAL DA EDUCAÇÃO.
APROVEITEM ESTE PERÍODO PARA REALIZAR DIFERENTES
ATIVIDADES JUNTO COM AS CRIANÇAS:
• LEIAM UM LIVRO E CONVERSEM SOBRE A LEITURA, QUAL
PARTE FOI MAIS INTERESSANTE E POR QUÊ...
• VOCÊS TÊM JOGOS DE TABULEIROS OU “UNO”, O JOGO
ALÉM DE ESTIMULAR A APRENDIZAGEM PROMOVE A
INTERAÇÃO ENTRE TODOS.
• NÃO TEM JOGOS? APROVEITE PARA CONFECCIONAR
BRINQUEDOS OU JOGOS E DEPOIS DIVERTIR-SE MUITO.
• CONVERSEM SOBRE OS FENÔMENOS NATURAIS OU
OUTROS ASSUNTOS DE INTERESSE DA FAMÍLIA.
• PROPORCIONEM MOMENTOS PARA CANTAR MÚSICAS
INFANTIS COMO, POR EXEMPLO, CANTIGAS DE RODA.
ATIVIDADE DO DIA 03.11.2020 – TERÇA- FEIRA
DISCIPLINA: HISTÓRIA
TEMA: MEMÓRIA ESCOLAR (FINALIZAÇÃO)
TEXTO INTRODUTÓRIO: NESSA SEMANA, VAMOS APRENDER SOBRE OS MATERIAIS
ESCOLARES ANTIGOS E PERCEBER AS MUDANÇAS QUE ACONTECERAM NO MEIO ESCOLAR.
Fonte: Buriti mais – História – 2º ano. Página: 90
LEIA OS TEXTOS E OBSERVE AS IMAGENS
E SE ELE RECONHECE ALGUM MATERIAL APRESENTADO NESTE ESTUDO. PEÇA,
AO FAMILIAR, QUE CONTE POR QUE ESSE OBJETO É ESPECIAL. ESCREVA, NO
CADERNO, UM PEQUENO TEXTO SOBRE A HISTÓRIA DESSE OBJETO.
OBJETOS ESCOLARES DE ANTIGAMENTE OBJETOS ESCOLARES USADOS HOJE EM DIA
Fonte: Buriti mais – História – 2º ano. Página: 91
FAÇA UMA TABELA NO CADERNO COM DUAS COLUNAS, COMO NO EXEMPLO
ABAIXO. ESCREVA, NA PRIMEIRA COLUNA, OS OBJETOS QUE FAZIAM PARTE DA
ESCOLA DE ANTIGAMENTE E, NA SEGUNDA COLUNA, OS QUE SÃO USADOS
HOJE EM DIA EM ALGUMAS ESCOLAS
TEMA: ATIVIDADE DE LEITURA DE DIFERENTES TEXTOS.
TEXTO INTRODUTÓRIO: NA ATIVIDADE DE HOJE VAMOS DAR CONTINUIDADE A ATIVIDADE JÁ
INICIADA HÁ ALGUMAS SEMANAS. PARA RECAPITULAR, ESTAMOS APRENDENDO A LER
DIFERENTES TIPOS DE TEXTO, PARA QUE ASSIM, POSSAMOS AMPLIAR E DIVERSIFICAR
NOSSAS APRENDIZAGENS. PORTANTO, VAMOS LER MAIS UM TIPO DE TEXTO E APRENDER A
INTERPRETÁ-LO E ANALISÁ-LO. O GÊNERO TEXTUAL QUE VAMOS ESTUDAR SÃO OS CONTOS
POPULARES, OU SEJA, NARRATIVAS PASSADAS DE GERAÇÃO EM GERAÇÃO, QUE
NORMALMENTE NÃO TEM AUTORES CONHECIDOS, E, A CADA GERAÇÃO AUMENTA-SE UM
POUCO DA HISTÓRIA ORIGINAL.
VALE LEMBRAR QUE TODA LEITURA É VÁLIDA E BEM VINDA AO NOSSO DIA A DIA DE
APRENDIZAGENS, E QUE QUANTO MAIS NÓS LEMOS E ESCREVEMOS MAIS APRENDEMOS E
MELHORAMOS O NOSSO APRENDIZADO. VAMOS LÁ? BONS ESTUDOS!
DISCIPLINA: PORTUGUÊS
LIVRO: EMAI & LER E ESCREVER – UNIDADE 2
ESSA SEMANA REALIZAREMOS A ATIVIDADE 3 A.
LOCALIZADAS NAS PÁGINAS 176, 177 E 178.
VAMOS LER E RESPONDER AS QUESTÕES
PROPOSTAS DO LIVRO.
ATIVIDADE 3 A
• REALIZE ESTA ATIVIDADE COM A AJUDA DE UM ADULTO. DEVIDO AO DISTANCIAMENTO
SOCIAL NÃO PODEREMOS REALIZÁ-LA JUNTOS.
• FALE PARA UM ADULTO O QUE VOCÊ ACHA QUE É UM CONTO PUPULAR.
• DESCREVA COM AS SUAS PALAVRAS, O QUE VOCÊ ACHA QUE O TEXTO “O MACACO E O
RABO” IRÁ TRATAR.
• LEIA ATENTAMENTE O TEXTO: “O MACACO E O RABO”, QUE ESTÁ LOCALIZADO NAS
PÁGINAS: 177 E COMECINHO DA PÁGINA 178.
• SE NÃO CONSEGUIU COMPREENDER O TEXTO, LEIA QUANTAS VEZES FOREM
NECESSÁRIAS PARA A COMPREENSÃO SER EFETIVA E PEÇA AJUDA A UM ADULTO.
• FALE PARA O ADULTO O QUE VOCÊ COMPREENDEU DESTE TEXTO.
• RESPONDA COM AS SUAS PALAVRAS AS QUESTÕES, QUE ESTÃO LOCALIZADAS NA PÁGINA:
176. ATENÇÃO: NÃO É PRECISO COPIAR AS QUESTÕES NO CADERNO, APENAS RESPONDÊ-
LAS.
INSTRUÇÕES PARA REALIZAREM AS ATIVIDADES
• OBESERVE MAIS UMA VEZ O TEXTO, QUE FOI RETIRADO DE UM JORNAL, E VEJA QUAIS
ELEMENTOS EXISTEM EM SUA PUBLICAÇÃO, COMO: DATA DE PUBLICAÇÃO, LOCAL, ANO,
EDIÇÃO E HORÁRIO. ESCREVA ESSAS INFORMAÇÕES NO CADERNO.
• CASO VOCÊ ENCONTRE ALGUMA DIFICULDADE PARA REALIZAR A ATIVIDADE, PEÇA
AJUDA A UM ADULTO.
NÃO SE ESQUEÇA DE COLOCAR A DATA NA ATIVIDADE:
DIADEMA, ______ DE __________________DE 2020
NO CADERNO, FAÇA UM DESENHO ILUSTRANDO O CONTO POPULAR QUE VOCÊ
APRENDEU.
ATIVIDADE DO DIA 04.11.2020 – QUARTA- FEIRA
DISCIPLINA: MATEMÁTICA
LIVRO: EMAI & LER E ESCREVER – UNIDADE 4
ESSA SEMANA REALIZAREMOS NA SEQUÊNCIA 14
AS ATIVIDADES 16.3 E 16.4 – LOCALIZADAS NAS
PÁGINAS: 97 E 98.
TEMA: FORMAS GEOMÉTRICAS
TEXTO INTRODUTÓRIO: NAS ATIVIDADES SEGUINTES VAMOS REVER UM POUCO AS FORMAS
GEOMÉTRICAS VISTAS ANTERIORMENTE. LEMBREM-SE QUE SÃO ELAS: ESFERA, CONE,
CUBO, CILINDRO E PARALELEPÍPEDO.
OBSERVE AS IMAGENS, ABAIXO, PARA LEMBRAR O NOME DAS FORMAS GEOMÉTRICAS.
NO LIVRO VOCÊ VAI ENCONTRAR MOLDES PARA FAZER O CONE E O CILINDRO NOS ANEXOS 6
E 7 – RECORTE E COLE.
SE PRECISAR, PEÇA AJUDA PARA UM FAMILIAR.
ATIVIDADE 16.3
NESTA ATIVIDADE, VAMOS
OBSERVAR AS FORMAS
GEOMÉTRICAS DOS OBJETOS E
SEUS NOMES. BASTA ENTÃO LIGÁ-
LOS.
1)
NÃO SE ESQUEÇA DE COLOCAR A DATA NA ATIVIDADE:
DIADEMA, ______ DE __________________DE 2020
NÃO SE ESQUEÇA DE COLOCAR A DATA NA
ATIVIDADE:
DIADEMA, ______ DE _________________DE 2020
INSTRUÇÕES PARA REALIZAREM AS ATIVIDADES
INSTRUÇÕES PARA REALIZAREM AS ATIVIDADES
ATIVIDADE 16.4
AQUI, VAMOS TRABALHAR A IDEIA DE
VOLUME DO CILINDRO (QUANTIDADE
DE LÍQUIDO QUE CABE DENTRO DO
CILINDRO), E PARA ISSO,
OBSERVAREMOS O TAMANHO DA
ALTURA E DA BASE.
1) SE AS BASES SÃO IGUAIS
OBSERVEMOS OS TAMANHOS DAS
ALTURAS.
2) SE AS ALTURAS SÃO IGUAIS
OBSERVEMOS OS TAMANHOS DAS
BASES.
DISCIPLINA: GEOGRAFIA
TEMA: O TRABALHO NA ESCOLA.
TEXTO INTRODUTÓRIO: OLÁ CRIANÇAS, TUDO BEM? NA AULA DE HOJE VAMOS RELEMBRAR
O TRABALHO NA ESCOLA, QUEM TRABALHA NELA E SUAS FUNÇÕES. LEIA E RESPONDA AS
PERGUNTAS EM SEU CADERNO. BOA AULA!
LEIA E, EM SEGUIDA, RESPONDA AS QUESTÕES EM SEU CADERNO.
ESTAMOS HÁ BASTANTE TEMPO ESTUDANDO EM CASA POR CONTA DA PANDEMIA. MAS
NÃO PODEMOS ESQUECER DAS PESSOAS QUE TRABALHAM DENTRO DA ESCOLA E QUE
CONTRIBUEM PARA O APRENDIZADO DE CADA UM.
O TRABALHO NA ESCOLA
FONTE: LIVRO: MANACÁ – GEOGRAFIA – 2º ANO. PÁGINA: 91
VAMOS RELEMBRAR?
ESCREVA AS RESPOSTAS EM SEU CADERNO. LEMBRANDO QUE NÃO PRECISA SER O
NOME DA PESSOA E SIM A PROFISSÃO QUE ELA OCUPA. CASO TENHA ESQUECIDO, NÃO
SE PREOCUPE, RELEMBRAREMOS NA CORREÇÃO.
1 – QUEM ABRE O PORTÃO NA ENTRADA E SAÍDA DA ESCOLA?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
2- QUEM DIRIGE A ESCOLA E QUEM A AJUDA?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
3 – QUEM É O RESPONSÁVEL PELAS NOSSAS DOCUMENTAÇÕES NA SECRETARIA?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
4- QUEM DEIXA A ESCOLA LIMPINHA ?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
5- QUEM PREPARA AS ALIMENTAÇÕES COM TODO O CARINHO?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
6 – QUEM COORDENA O PROGRAMA CIDADE NA ESCOLA?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
7- QUEM ENSINA VOCÊS DIRETAMENTE, NA SALA, NA QUADRA OU NO ATELIÊ?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
8- QUEM NÃO TRABALHA NA ESCOLA MAS FAZ DELA UM LUGAR ALEGRE, MOVIMENTADO
E CHEIO DE CONHECIMENTO DIARIAMENTE APÓS AS AULAS?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
9 - FAÇA AGORA A ILUSTRAÇÃO DE UM DESSES TRABALHADORES NO SEU LOCAL DE
TRABALHO. LEMBRE -SE DO CAPRICHO!
AGORA QUE RECORDAMOS UM POUCO DA ESCOLA E DAS PESSOAS QUE TRABALHAM
NELA, VAMOS CONHECER A CARTEIRA DE TRABALHO, QUE É O DOCUMENTO DO
TRABALHADOR.
FONTE: LIVRO: MANACÁ – GEOGRAFIA – 2º ANO. PÁGINA: 90
LEIA O TEXTO E SE POSSÍVEL, SOLICITE A UM ADULTO DA FAMÍLIA QUE MOSTRE A
CARTEIRA DE TRABALHO. ESSA ATIVIDADE NÃO PRECISA SER REGISTRADA NO CADERNO.
O DOCUMENTO DO TRABALHADOR
ATIVIDADES PARA OS ALUNOS DOS 2ºS ANOS A, B, C, F
PROFESSORA: SIMONE LEAL DOS SANTOS ABREU - MATRÍCULA 117008
TEMA: INSTRUMENTOS MUSICAIS
TEXTO INTRODUTÓRIO: EXPLORAR E ANALISAR A OBRA DO ARTISTA ALMEIDA JUNIOR
OBSERVAR, O INSTRUMENTO MUSICAL, QUE O CAIPIRA ESTÁ TOCANDO EM PRÁTICAS DE
COMPOSIÇÃO / CRIAÇÃO, EXECUÇÃO E APRECIAÇÃO MUSICAL, RECONHECENDO QUE É UM
INSTRUMENTO DE CORDA.
DISCIPLINA: ARTES
ATIVIDADES DO DIA 05.11.2020 – QUINTA- FEIRA
ATIVIDADE – UTILIZAR O CADERNO DE DESENHO
1. LEIA AS INFORMAÇÕES;
2. APÓS A APRECIAÇÃO DA OBRA “O VIOLEIRO” DESENHE O INSTRUMENTO MUSICAL QUE O
CAIPIRA ESTÁ TOCANDO.
PARA LEITURA: ARTISTA ALMEIDA JUNIOR
ARTISTA DE EXCELÊNCIA EM DIVERSOS GÊNEROS PICTÓRICOS E CONSAGRADO PELA
TEMÁTICA REGIONALISTA. TORNOU-SE UM DOS PRINCIPAIS NOMES DA PINTURA DO SÉCULO
XIX. COMPOSIÇÃO CALCULADA: COM JANELAS DE ÂNGULOS RETOS QUASE CENTRALIZADOS
E DOIS PERSONAGENS – O VIOLEIRO E A CANTORA. O REALISMO SE IMPÕE NOS OBJETOS:
RACHADURAS DA MADEIRA, PAREDES TRINCADAS E REVESTIMENTO DESCASCADO,
DEIXANDO À MOSTRA A CONSTRUÇÃO DE PAU A PIQUE COM PEDAÇOS DE PAU
ENTRELAÇADOS POR CORDAS, ASSIM COMO OS DETALHES DAS ESTAMPAS DOS TECIDOS E
DO ROSTO DOS PERSONAGENS. OS PERSONAGENS OFERECEM-NOS A MÚSICA DO INTERIOR,
O VIOLEIRO TOCA ENVOLTO PELA VOZ DA COMPANHEIRA, ABSORVIDA PELA CANÇÃO.
OBRA: O VIOLEIRO (1899).
ALMEIDA JUNIOR (1850-99) -
ÓLEO SOBRE TELA (ACERVO
DA PINACOTECA)
FONTE: SÃO PAULO (SP). SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO. COORDENADORIA PEDAGÓGICA.
TRILHAS DE APRENDIZAGENS: ENSINO FUNDAMENTAL – 2º ANO – VOLUME 4. – SÃO PAULO: SME /
COPED, 2020. 192P: IL. BIBLIOGRAFIA 1. ENSINO FUNDAMENTAL 2.APRENDIZAGEM I.TÍTULO CDD 372
APRECIAÇÃO
DA OBRA
DIA 06.11.2020 – SEXTA- FEIRA
DISCIPLINA: CIÊNCIAS
TEXTO PARA LEITURA E OBSERVAÇÃO DAS IMAGENS
LEIA COM ATENÇÃO! SE NÃO SOUBER LER, PEÇA AJUDA AOS FAMILIARES.
TEMA: ANIMAIS VERTEBRADOS- MAMÍFEROS E AVES
TEXTO INTRODUTÓRIO: NA AULA PASSADA, ESTUDAMOS UM POUCO SOBRE OS ANIMAIS,
SUAS DIFERENÇAS QUANTO AO TAMANHO, NÚMERO DE PATAS, COBERTURA DO CORPO E
AMBIENTE ONDE VIVEM. NA AULA DE HOJE, VAMOS APRENDER COMO SÃO ALGUNS ANIMAIS
VERTEBRADOS E SUAS CARACTERÍSTICAS. VAMOS CONHECER OS MAMÍFEROS E AS AVES.
ANIMAIS VERTEBRADOS
OS ANIMAIS APRESENTAM CARACTERÍSTICAS PARA DIFERENCIAR UNS DOS OUTROS.
OS ANIMAIS VERTEBRADOS POSSUEM UM CONJUNTO DE PEQUENOS OSSOS QUE FORMAM
A COLUNA VERTEBRAL. POR ISSO ELES SÃO CHAMADOS ANIMAIS VERTEBRADOS.
OS VERTEBRADOS SÃO CLASSIFICADOS EM: MAMÍFEROS, AVES, RÉPTEIS, ANFÍBIOS E
PEIXES.
MAMÍFEROS
OS ANIMAIS MAMÍFEROS NASCEM DA BARRIGA DA MÃE E MAMAM, ISTO É, ALIMENTAM-SE
DO LEITE DA MÃE DURANTE ALGUM TEMPO APÓS O NASCIMENTO, RESPIRAM PELOS
PULMÕES. GERALMENTE, TEM O CORPO COBERTO DE PÊLOS.
A BALEIA E OS GOLFINHOS SÃO MAMÍFEROS, NO ENTANTO SÃO ANIMAIS AQUÁTICOS, OS
PÊLOS NESSES ANIMAIS SÃO ENCONTRADOS NAS REGIÕES PRÓXIMAS DA BOCA.
VEJA ALGUNS EXEMPLOS:
FONTE: www.todamateria.com.br
FONTE: LIVRO ALEGRIA DE SABER- CIÊNCIAS, PROGRAMAS DE SAÚDE E EDUCAÇÃO AMBIENTAL 2-
PÁGINA 45
AVES
AS AVES SÃO ANIMAIS VERTEBRADOS QUE NASCEM DE OVOS. ELAS POSSUEM BICO, ASAS,
DUAS PATAS (DOIS PÉS) E O CORPO COBERTO DE PENAS.
VEJA ALGUNS EXEMPLOS:
FONTE: www.todamateria.com.br
FONTE: LIVRO ALEGRIA DE SABER- CIÊNCIAS, PROGRAMAS DE SAÚDE E EDUCAÇÃO AMBIENTAL 2-
PÁGINA 45
AGORA, VOCÊ USARÁ O CADERNO PARA RESPONDER AS QUESTÕES, SE PRECISAR, PEÇA
AJUDA À FAMÍLIA.
1- LEIA AS PISTAS E COMPLETE COM OS NOMES DOS ANIMAIS.
FONTE: LIVRO ALFABETIZAÇÃO LÚDICA- SERES VIVOS 2- CIRANDA CULTURAL
2- LEIA AS PALAVRAS E ESCREVA O NOME CORRETO DAS AVES.
FONTE: LIVRO ALFABETIZAÇÃO LÚDICA- SERES VIVOS 2- CIRANDA CULTURAL
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
PROFESSOR(ES): NIVALDO, FELIPE E MIGUEL DISCIPLINA: EDUCAÇÃO FÍSICA
O JOGOS PRÉ-DESPORTIVOS E AS PRÁTICAS LÚDICAS SÃO DE EXTREMA IMPORTÂNCIA PARA
PROMOVER O DESENVOLVIMENTO INTEGRAL DO ALUNO, POIS COLABORA NA FORMAÇÃO
CORPORAL, AFETIVA E COGNITIVA DE FORMA EXCEPCIONALMENTE DIVERTIDA.
ATIVIDADE: FAZER A LEITURA DO TEXTO SOBRE O JOGO DE ROUBA BANDEIRA, ASSISTIR AOS
VÍDEOS E FAZER UM REGISTRO NO CADERNO.
OLÁ TURMINHA, DESEJAMOS QUE ESTEJAM TODOS BEM!
CONTINUANDO COM A ABORDAGEM DOS JOGOS PRÉ-DESPORTIVOS E AS PRÁTICAS LÚDICAS,
ESSA SEMANA VAMOS FALAR SOBRE O JOGO DE ROUBA BANDEIRA.
TAMBÉM CONHECIDO COMO BARRA-BANDEIRA EM PERNAMBUCO, ROUBA-BANDEIRA EM SÃO
PAULO, SALVA-BANDEIRA EM FLORIANÓPOLIS, BANDEIRINHA EM BELÉM E VITÓRIA EM
DIAMANTINA.
ESTA É UMA BRINCADEIRA QUE TRABALHA A NOÇÃO DE ESTRATÉGIA E TRABALHO EM EQUIPE:
DIVIDIDAS EM TIMES, AS CRIANÇAS TÊM DE ATRAVESSAR O TERRITÓRIO INIMIGO E PEGAR A
BANDEIRA DO ADVERSÁRIO SEM DEIXAR QUE A SUA SEJA ROUBADA. SE UM JOGADOR FOR
"PEGO", SEUS COLEGAS SE ORGANIZAM PARA RESGATÁ-LO SEM DEIXAR O OBJETIVO PRINCIPAL
DE LADO.
JOGADORES: 4 OU MAIS (O NÚMERO PRECISA SER PAR, PARA QUE A DIVISÃO DOS TIMES SEJA
EXATA).
ONDE BRINCAR: AO AR LIVRE, EM UMA QUADRA, CAMPO, RUA SEM MOVIMENTO OU GALPÃO.
OBJETIVO: O JOGO CONSISTE EM TRAZER A BANDEIRA QUE ESTÁ SOB POSSE DA EQUIPE
ADVERSÁRIA. PARA EVITAR QUE A OUTRA EQUIPE VENÇA, OS JOGADORES DEVEM PROTEGER
AS BANDEIRAS EM SEUS CAMPOS AO MESMO TEMPO QUE TENTAM CAPTURAR A OUTRA, NO
CAMPO ADVERSÁRIO.
PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE DIADEMA
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
E.M. PROFESSOR FRANCISCO DANIEL TRIVINHO
PRAÇA LAURO MICHELS, 30 CENTRO – DIADEMA - TEL: 4044.8598
DISCIPLINA: EDUCAÇÃO FÍSICA
PARA LEITURA
MATERIAL NECESSÁRIO:
- DUAS BANDEIRAS (OU OBJETOS QUE REPRESENTEM BANDEIRAS)
- UM GIZ PARA MARCAR O CHÃO, CASO NÃO SEJA UMA QUADRA.
ENTRETANTO, ALGUMAS REGRAS DIFICULTAM A CAPTURA DA BANDEIRA. A MAIS CONHECIDA É
AQUELA QUE GARANTE QUE AS EQUIPES "CONGELEM" OS ADVERSÁRIOS SE ELES ENTRAREM
EM SEU CAMPO EM FOREM ENCOSTADOS POR ALGUM SEGMENTO CORPORAL. HÁ EM CADA
LADO DO CAMPO UMA ÁREA DESTINADA AS EQUIPES QUE TENTAM CAPTURAR A BANDEIRA, NA
QUAL NÃO PODEM SER "CONGELADOS" PELOS ADVERSÁRIOS. NA MAIORIA DOS CASOS, ESSA
ÁREA CIRCUNDA A BANDEIRA ALMEJADA.
POR SE TRATAR DE UM JOGO TRADICIONAL, É EVIDENTE QUE AS REGRAS E FORMATOS DO JOGO
PIQUE BANDEIRA VARIAM PELA INTERVENÇÃO DOS PRÓPRIOS JOGADORES. ENTRE AS
POSSÍVEIS VARIAÇÕES EXISTENTES, DESTACAM-SE O JOGO COM MAIS DE UMA BANDEIRA E
OUTRO COM ILHAS DE REFÚGIO.
REFERENCIAS:
HTTPS://WWW.JOGOSTRADICIONAIS.ORG/PIQUE-BANDEIRA
HTTP://HISTORIABRINCADEIRA.NO.COMUNIDADES.NET/ROUBA-BANDEIRA
ATIVIDADE:
APÓS A LEITURA DO TEXTO ACIMA, FAÇA UM REGISTRO ATRAVÉS DE DESENHO OU ESCRITA
SOBRE O QUE VOCÊ ENTENDEU SOBRE O JOGO DE ROUBA BANDEIRA.
DESEJAMOS UMA ÓTIMA SEMANA!!!
DEIXAREMOS ALGUNS LINKS DE VÍDEOS COMO OPÇÃO PARA
APROFUNDAR A COMPREENSÃO DO TEMA.
HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=MIFIA8FR3O8
HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=NEAVKHIBSKM
FONTE: HTTPS://GARTIC.COM.BR/FAIRY_JUH/DESENHO-JOGO/1280467587
CORREÇÃO DAS ATIVIDADES
SEMANA DE 14 A 16 DE OUTUBRO DE 2020
DIA 14 DE OUTUBRO
PORTUGUÊS – LER E ESCREVER
VAMOS MELHORAR A NOSSA APRENDIZAGEM CORRIGINDO!
É FUNDAMENTAL QUE OS ALUNOS TENHAM CONSCIÊNCIA SOBRE O PROCESSO DE
APRENDIZAGEM DO QUAL FAZEM PARTE, SENDO CAPAZES DE PERCEBER O QUE
ESTÃO APRENDENDO, COMO ESTÃO APRENDENDO E O QUE PODEM FAZER PARA
POTENCIALIZAR E MELHORAR SEU DESEMPENHO. PARA ISSO, A CORREÇÃO TEM UM
PAPEL MUITO IMPORTANTE NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM, POIS COLABORAM
NA IDENTIFICAÇÃO DE POSSÍVEIS ERROS E NOS AJUDAM A REFLETIR SOBRE O
ASSUNTO ESTUDADO.
DIA 15 DE OUTUBRO
MATEMÁTICA – LIVRO: EMAI
EDUCAÇÃO FÍSICA – HIDROGINÁSTICA
NÃO HÁ NECESSIDADE DE CORREÇÃO
GEOGRAFIA – OS DIREITOS DAS CRIANÇAS (CONTINUAÇÃO)
1 – RESPOSTA PESSOAL.
2 – ANTES AS CRIANÇAS TINHAM MAIS LIBERDADE PARA BRINCAR NOS QUINTAIS E RUAS.
A FALTA DE TECNOLOGIAS E BRINQUEDOS INDUSTRIAIS, AS FAZIAM BRINCAR COM
AQUILO QUE TINHAM, USANDO A IMAGINAÇÃO. HOJE AS CRIANÇAS NÃO TÊM A
LIBERDADE DE ANTES, MUITAS MORAAM EM CASAS SEM QUINTAIS OU EM
APARTAMENTOS E ACABAM BRINCANDO COM OS IRMÃOS QUAANDO OS TEM OU COM
BRINQUEDOS ELETRONICOS E TECNOLOGICOS E/OU ASSISTEM VÍDEOS, SERIADOS,
DESENHOS E FILMES.
3- RESPOSTA PESSOAL.
DIA 16 DE OUTUBRO
HISTÓRIA – MEMÓRIAS E TRADIÇÕES (CONTINUAÇÃO)
ARTE – A ARTE E SUAS MUITAS LINGUAGENS – TEATRO – PROFESSORA JOY
ARTE – FOLCLORE BRASILEIRO – BUMBA MEU BOI – PROFESSORA
MARIA – SAPATINHO DE BEBÊ
ROBERTO – ÁLBUM DE FOTOS
RENATO – MACACÃO DE BEBÊ
LAURA – LIVRO DE HISTÓRIAS
NÃO HÁ NECESSIDADE DE CORREÇÃO
NÃO HÁ NECESSIDADE DE CORREÇÃO