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Repensando a formação e o exercício Profissional do Psicólogo Escolar na Sociedade Pó[email protected]
“O Problema não é inventar.
É Ser inventado horas após hora
E nunca ficar pronta
Nossa edição convincente”
Carlos Drummond de Andrade
Breve esboço de um Sociedade Pós-Moderna
Desvinculação dos avanços alienantes da tecnologia, da globalização e da modernização – equívocos éticos e morais (processos educacionais);
Contradições – articular singularidade e historicidade, em busca de uma
unicidade social (progressos cientifico ≠ condições humanas ≠ justiça social
Esvaziamento subjetivo – adesão ao sistema sem nenhuma critica – estratégias de sobrevivência
Breve esboço de um Sociedade Pós-Moderna
Sentimentos impotência e de irresponsabilidade – servem para
acentuar atitudes de descompromisso, anorexia moral, dificultando a reinvenção
social que contemple justiça e solidariedade;
Pessoas e redes de significações – mutuas e contínuas modificações (formações
discursivas e ideológicas – experiência passada e expectativas futuras)
No campo da educação: relação entre os componentes individuais, os campos interativos os cenários respectivos – análise das relações e
representações sociais a partir de cada contexto;
Breve esboço de um Sociedade Pós-Moderna
Para compreender melhor os problemas
do contexto educacional:
Complexidade de Morin (1985)
Princípios reguladores do processo interativo, como o
da organicidade dos contrários de Durand (1989)
Harmonia conflitual de Maffesoli (1996)
Vê o mundo como um todo
indissociável e propõe uma abordagem
multidisciplinar e multirreferenciada
para a construção do conhecimento. Contrapõe-se à
causalidade linear por abordar os
fenômenos como totalidade orgânica.
“Será vista em todas as culturas
históricas, havendo uma alternância
dialética da vida e da morte, ser e não ser, ferida
e cura, uma suscetibilidade dos contrários”
“unicidade flexível que agrega numa harmonia conflitual as tribos mais diversas” (MAFFESOLI, 2005, p. 17). Em outras palavras, há algo que nos une enquanto sociedade, mesmo que pertençamos a grupos totalmente diferentes, sempre partilharemos algo em comum com os demais participantes de nossa sociedade.
Breve esboço de um Sociedade Pós-Moderna
Na realidade, estamos nem no tempo de ontem, nem no tempo de hoje, mas no denominado ENTRETEMPO
pois o dito ANTIGO nao acabou e o NOVO nao
surgiu totalmente
Perceber o grua de entropia é importante, uma vez que esta pressupoe a medida da desordem do
sistema, levando à mudança de ordem e às
novas formas de subjetivaçao
Atual configuracao do exercicio profissional da psicologia escolar
Quanto à identidade profissional do psicólogo, deve
ser entendida sempre como algo em construção para que
se possa contribuir efetivamente para a melhoria da qualidade das relações na
escola, família e na comunidade. Ampliar as linhas
de atuação do psicólogo é fundamental, e, num enfoque desenvolvimentista e holístico, proporcionará o intercâmbio
interdisciplinar.
Atual configuração do exercício profissional da psicologia escolar
Para conviver com a eterna crise da educação:
Integrar conteúdos da realidade sociocultural aos papeis profissionais;
Desenvolver o compromisso social, padrões éticos e valores, como um agente de transformação social;
Usar estratégias de investigação e de observação compatíveis com o contexto social;
Pensar em atuações: gerontologia educacional, educação ambiental educação a distancia e amplitude da educação infantil;Criar espaços de interlocução e escuta
CRISE DA EDUCAÇAO: aquilo que almeja e idealiza aquilo que realmente é oferecido
e vivenciado
Atual configuração do exercício profissional da psicologia escolar
Toda crise representa sinal de oportunidade, de superação, ela responde à necessidade de mudança
e de transformação.
Alternativas de Atuação do Psicólogo Escolar
Propostas:
Patto (1990) “oxigenar” a escola pela promoção da
circulação discursiva, consideradas as diversas malhas de significação;
Pfromm Netto (1996) modificador da cultura e agente
de mudança.
Guthrie e McCann (1997) integrr atividades educacionais
que estimulem o desenvolvimento cognitivo, social e motivacional dos
estudantes;Witter (1997) promover
estudantes e professores através de melhorias de
habilidades para lidar com o conhecimento e o processo da
aprendizagem;
Alencar (1998) criar condições favoráveis ao
desenvolvimento de potencialidade e da
criatividade;
Del Prette (2001) desenvolver
habilidades sociais com responsabilidade.
Alternativas de Atuação do Psicólogo Escolar
Jacques Delors (1995)
UNESCO (Quatro pilares
básicos da educação)
• Aprender a SER
• Aprender a FAZER
• Aprender CONVIVER
• Aprender a CONHECER
APR
EN
DER
A
APR
EN
DER
Preocupação atual é de preparar o Psicólogo escolar para conviver com a
“eterna crise da educação”.
Alternativas de Atuação do Psicólogo Escolar
NO SÉCULO XXIAtuação centrada no sensitivo, na intuição, na capacidade de assumir riscos e na de integrar fatos e informações num arquétipo inteligencial em construção e desconstrução permanente.
Linguagem digital, realidade virtual e do pensamento visual.
Inserir a dimensão psicológica no interior das práticas educativas pressupõe articular questões de ordem dos sujeitos e das instituições, entrelaçando o individual com o coletivo.
Alternativas de Atuação do Psicólogo Escolar
Preocupação excessiva em resolver problemas educacionais que não dependem do
psicólogo , sentimento de impotência e fracasso profissional.
Saber viver com o contraditório, o paradoxal e o acaso.
Agente de mudança na medida em que elucida, compreende e interpreta, percebe as
situações do cotidiano escolar num olhar holístico.
Favorecer o espaço de interlocuções e da escuta, não cair na tentação das
interpretações precipitadas e superficiais, procurando o IMEDIATISMO.
Alternativas de Atuação do Psicólogo Escolar
"Perplexo, mais lúcido, compreenderá que o encontro da psicologia com a educação deve partir da compreensão dos espaços sócio históricos, nos quais se dão as práticas
pedagógicas na escola, mesmo porque o sujeito, como
invenção do pensamento moderno, é uma interrogação
permanente." (p. 133)
Só ajuda alguém a crescer aquele que se propõe a crescer juntos; só ensina alguma coisa aquele que está aberto para
aprender e descobrir; só educa verdadeiramente quem vê
diante de si uma trajetória de realização criativa, buscando
sempre se renovar, demostrando o seu profundo
respeito pelo outro e pela própria vida